身边的技术教案(新疆四年级上册综合实践活动)
人教版-《综合实践活动》教案全册(四年级上册)
人教版-《综合实践活动》教案全册（四年级上册）一、教学目标1. 了解《综合实践活动》教材的内容和要求。
2. 培养学生综合实践的能力，包括实践观察、实践动手和实践思考。
3. 提高学生的实践操作技能和问题解决能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点1. 熟悉《综合实践活动》教材的每一单元内容。
2. 培养学生的实践观察和实践动手能力。
3. 引导学生进行实践思考和问题解决。
三、教学内容1. 《综合实践活动》教材的组织结构和教学设计。
2. 每一单元的教学要点和重点活动。
3. 实践活动的具体操作步骤和注意事项。
四、教学方法1. 演示法：通过教师的演示，引导学生进行实践操作。
2. 合作研究法：组织学生进行小组活动，培养合作意识和团队合作能力。
3. 课堂讨论法：引导学生进行思考和问题解决，促进交流和思维发展。
五、教学步骤1. 课前准备：教师熟悉教材内容，准备好教学材料和实践器材。
2. 教师引导学生了解《综合实践活动》教材的组织结构和教学设计。
3. 分析每一单元的教学要点和重点活动，帮助学生理解并掌握。
4. 演示法教学：教师演示实践操作步骤，学生跟随操作。
5. 小组活动：组织学生分组进行实践活动，培养合作意识和团队合作能力。
6. 课堂讨论：引导学生进行思考和问题解决，促进交流和思维发展。
7. 教师总结本节课的教学内容，布置下节课的作业。
六、教学评价1. 观察学生的实践操作和表现，评价其实践能力和问题解决能力。
2. 课堂讨论中对学生的回答和思考进行评价。
3. 组织小组活动时观察学生的合作意识和团队合作能力。
七、教学资源1. 《综合实践活动》教材全册。
2. 实践器材和教学工具。
以上是《综合实践活动》教案全册（四年级上册）的大致内容和要点，具体的教学设计和活动可以根据教师的具体情况进行调整和补充。
教师应根据学生的实际情况，注重培养学生的实践能力和问题解决能力，提高他们的综合素质。
制作炸鸡教案(新疆四年级上册综合实践活动)
制作炸鸡教案(新疆四年级上册综合实践活动)制作炸鸡教案 (新疆四年级上册综合实践活动)1. 活动简介本综合实践活动的主题是制作炸鸡。
通过此活动，学生可以研究如何制作炸鸡，培养他们的实践能力和团队合作精神。
2. 活动目标- 研究炸鸡的制作过程；- 培养学生的动手能力和操作技巧；- 增进学生对食物加工的认识；- 培养学生的团队合作精神。
3. 活动准备- 食材：鸡肉，面粉，鸡蛋，面包糠，调味料等；- 器具：炸锅，炉灶，炖盆，搅拌器，切菜板等；- 安全措施：学生需佩戴围裙、安全手套等。
4. 活动步骤步骤一：准备工作1. 学生集中到指定活动区域；2. 配发食材和器具；3. 指导学生按照安全规定佩戴围裙、手套等。
步骤二：操作演示1. 教师进行炸鸡的制作演示，讲解制作过程和注意事项；2. 学生观看演示并记下关键步骤。
步骤三：分组实践1. 学生分成小组，每组4人左右；2. 每个小组按照演示的步骤，制作自己的炸鸡；3. 学生在小组内分工合作，确保每个环节的顺利进行。
步骤四：炸鸡品尝1. 炸鸡完成后，学生进行品尝；2. 学生互相分享制作心得和感受。
5. 活动总结1. 教师引导学生总结本次活动的经验和收获；2. 学生回答相关问题，提出改进意见；3. 教师进行总结，鼓励学生继续发展实践能力。
6. 安全提示1. 学生必须遵守安全操作规定，不得擅自行动；2. 炸锅使用时要小心防止烫伤或火灾；3. 使用器具时要注意安全防护。
以上是制作炸鸡教案的简要内容，希望能对你的活动策划有所帮助。
如需更详细的信息，请随时与我联系。
(完整版)四年级上册《综合实践活动》教案2024新版
存在问题与不足
在实践活动中，也存在一些问题和不足，如部分学生的参与度不高、一些实践 环节的安排不够合理等。这些问题需要在今后的教学中加以改进和完善。
感谢您的观看
05 实践活动主题四：艺术 体验
活动目标
让学生了解不同艺术形式的特点 和魅力，培养艺术兴趣和审美能
力。
通过亲身参与艺术创作，提高学 生的动手能力和创新思维。
培养学生的团队合作意识，学会 在集体中发挥自己的特长。
艺术形式选择及欣赏方法
选择适合四年级学生的艺术形式，如绘 画、音乐、舞蹈等。
让学生了解所选艺术形式的起源、发展 指导学生掌握欣赏艺术作品的方法，如
长变化。
总结分享
学生分享自己的观察和实验结 果，教师进行总结和点评。
学生参与方式及要求
学生需积极参与实践活动，认 真观察和记录实验数据。
学生应主动思考问题，提出自 己的见解和疑问。
学生需遵守活动纪律和安全规 定，确保活动的顺利进行。
案例分析：自然探索活动实例
案例一
组织学生到校园内进行植物观察 ，了解不同植物的形态、生长环
培养学生的团队协作精神和沟通 能力，提高学生的综合素质。
科技创意激发与方案设计
通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生了解科技创新的重要性和意义，激发学 生的创新意识。
组织学生进行头脑风暴，鼓励学生提出自己的创意和想法，并进行初步的筛选和评 估。
指导学生进行方案设计，包括制定创新计划、选择创新方法、设计实验方案等。
境和特点，并制作植物标本。
案例二
综合实践活动四年级上册教案
综合实践活动四年级上册教案一、教学目标1. 让学生了解综合实践活动课程的意义和特点，培养学生对综合实践活动的兴趣和爱好。
2. 通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新能力。
3. 培养学生的社会责任感，树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 综合实践活动的概念和意义。
2. 综合实践活动的特点和内容。
3. 综合实践活动的实施方法和步骤。
4. 综合实践活动的评价与反思。
三、教学重点与难点重点：综合实践活动的实施方法和步骤。
难点：如何引导学生进行有效的实践活动，培养学生的创新能力和社会责任感。
四、教具和多媒体资源1. 黑板、投影仪、PPT等教学工具。
2. 互联网、图书资料等辅助教学资源。
五、教学方法1. 讲授法：通过讲解综合实践活动的基本概念和特点，让学生了解综合实践活动的重要性和意义。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导学生思考如何进行有效的实践活动，培养学生的合作能力和创新思维。
3. 案例分析法：通过分析成功的综合实践活动案例，让学生了解实践活动的实施方法和步骤，提高学生的实践能力。
4. 实践法：通过实践活动，让学生亲身体验综合实践活动的乐趣和意义，培养学生的动手能力和社会责任感。
六、教学过程1. 导入：通过介绍综合实践活动的重要性和特点，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：通过讲解综合实践活动的基本概念和特点，让学生了解综合实践活动的重要性和意义。
3. 实践活动：通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生进行有效的实践活动，培养学生的创新能力和社会责任感。
4. 评价与反思：通过评价学生的实践活动成果，引导学生反思自己的实践过程和方法，提高学生的实践能力。
5. 总结与延伸：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养学生的社会责任感和正确的价值观。
制作沙拉教案(新疆四年级上册综合实践活动)
制作沙拉教案(新疆四年级上册综合实践活动)制作沙拉教案（新疆四年级上册综合实践活动）介绍本教案旨在为新疆四年级上册综合实践活动中的制作沙拉环节提供一个详细的指导和教学步骤。
通过这个活动，学生将研究到基本的食物制作技巧，并增进对健康饮食的认识。
教学目标- 了解沙拉的基本概念和制作方法；- 研究使用刀具和厨具的基本安全知识；- 培养合作意识和团队合作能力；- 增强对蔬菜和水果的认识，并了解它们的营养价值；- 提高学生的创造力和想象力。
教学步骤1. 准备工作- 教师提前准备好所需食材，包括各种蔬菜和水果，沙拉酱等；- 确保教室或实践活动场所的卫生和安全。
2. 引入活动- 通过图片、视频或故事引入沙拉的概念，激发学生的兴趣和好奇心；- 与学生一起讨论沙拉的种类和常见食材。
3. 分组和任务分配- 将学生分为小组，每组人数根据实际情况确定；- 分配任务，例如洗净蔬菜和水果、切割食材、调制沙拉酱等。
4. 实践制作- 学生按照任务分工进行实践制作；- 教师在一旁指导和监督，确保学生的安全和正确操作。
5. 品尝和评价- 学生品尝自己制作的沙拉；- 带领学生一起评价沙拉的味道、口感和外观。
探究延伸本环节可根据实际情况进行拓展，例如：- 邀请专业厨师进行现场示范；- 让学生自由发挥创意，设计和制作自己独特的沙拉；- 和学生一起探索更多种类的沙拉和食材组合。
总结通过这个综合实践活动，学生将学到制作沙拉的基本技巧和知识，培养团队合作和创造力，增进对健康饮食的认识。
同时，这个活动也可以激发学生对食物制作的兴趣和热爱，培养他们的实践能力和创新思维。
缝沙包学习基本针法教案(新疆四年级上册综合实践活动)
第五课缝沙包（学习基本针法）教学目标：1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。
3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。
教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。
教学准备：教师准备：不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。
学生准备：长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的布块，棉线，缝衣针，剪刀。
教学安排：1课时教学过程：一、游戏导入1.请两位学生上台玩丢沙包游戏。
其余学生仔细观察，认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包2.出示范作教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。
进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制1.用课件演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。
2.请学生回忆沙包的缝制过程。
板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。
3.在缝制过程中应该注意些什么？（1）剪——大小一致；（2）折——对叠成形；（3）缝——又密又匀；（4）封——完全缝严。
4.操作练习手缝的几种基本针法，教师演示（1）攻针（平针）（2）回针（倒扎针）三、探究学习运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一个沙包。
你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？四、评优鼓励1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2.自评、互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。
3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。
五、课外延伸1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。
2.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？课后反思：本节课主要是让学生初步掌握缝沙包的基本技能。
同时培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。
在合作中发扬学生的合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。
苏教版综合实践四年级上册教案第一课身边的技术
苏教版综合实践四年级上册教案第一课身边的技术一、教学目标1.了解身边的技术对日常生活的影响。
2.掌握身边常见的技术设备的名称和功能。
3.能够描述自己日常生活中使用的技术设备。
二、教学内容及教学步骤1. 教学内容•什么是技术？•身边常见的技术设备•技术设备的名称和功能2. 教学步骤（1）引入1.教师出示图片，引导学生观察画面中的技术设备，询问学生对这些设备的认知。
2.通过回答问题，学生逐渐明确了身边的技术设备对日常生活的影响。
示例问题：•你有没有用过手机？你知道手机是什么吗？用手机可以做什么？•你有没有乘坐过电梯？你知道电梯是什么吗？电梯的作用是什么？（2）探究1.通过现实的场景，引导学生观察身边的技术设备，让学生自己尝试描述其名称和功能。
2.学生以小组形式合作，互相交流讨论自己所知道的知识，加深对这些技术设备的理解。
示例技术设备：•电视机•洗衣机•空调•冰箱•电动车•电脑•音响（3）归纳1.教师提供总结性的内容，将刚才学生的讨论归纳起来，简短描述已经掌握的知识点。
2.学生通过理解和记忆，将这些知识点转化为自己日常生活中使用技术设备的实际情况。
示例内容：人类利用科技手段不断改进并创造出各种各样的技术设备，例如洗衣机、电视机、电梯、电动车等，这些设备都有各自的作用，它们为人们的生活带来很大的方便。
（4）拓展1.教师放映视频或展示图片，介绍一些特别的或未被学生所知的技术设备。
2.学生思考，如果可以有更好的技术设备或科技发明，会是怎样的一种产品或者功能。
三、课堂作业•搜寻网络资源，了解和介绍一种经常使用到的科技产品，在周末家庭讨论中分享自己的发现。
四、教学反思本课主要以身边的技术为出发点，通过引导学生观察身边的生活场景，让学生加深对日常生活中常见技术设备的理解和认知。
在教学中，教师应该根据学生年龄和兴趣爱好的不同，适当调整课堂引导的方式和授课内容，让学生更好地掌握知识点。
同时，也应该提供更多的拓展内容，为学生提供更广阔的学习视野。
制作蔬菜沙拉教案(新疆四年级上册综合实践活动)
制作蔬菜沙拉教案(新疆四年级上册综合实践活动)概述本教案旨在引导四年级学生制作蔬菜沙拉，并通过综合实践活动增强学生对蔬菜的认识和养成健康饮食惯。
目标- 让学生了解蔬菜的好处和对健康的重要性。
- 教授学生制作蔬菜沙拉的步骤和技巧。
- 培养学生合作能力和创造力。
教学内容1. 蔬菜的好处和分类- 研究各种蔬菜的营养价值和功效。
- 分类讨论并了解不同蔬菜的外观和特点。
2. 制作蔬菜沙拉的步骤- 手把手教授学生如何准备蔬菜和清洗方法。
- 教学合适的烹饪技巧和调味品搭配。
3. 制作蔬菜沙拉的实践活动- 分组让学生合作制作自己喜欢的蔬菜沙拉。
- 学生可以尝试不同的食材搭配和装饰方式。
教学流程1. 引入- 给学生展示各种蔬菜的图片，并连续播放蔬菜的营养知识。
- 引导学生讨论蔬菜对人体健康的重要性。
2. 研究蔬菜分类和特点- 以幻灯片或教材为基础，讲解蔬菜的分类和特点。
- 激发学生的好奇心，鼓励他们分享自己对不同蔬菜的认识。
3. 制作蔬菜沙拉的步骤- 给学生提供所需食材，并一步步指导他们准备和清洗蔬菜。
- 向学生展示适当的切割技巧和调味品的使用方法。
4. 制作蔬菜沙拉的实践活动- 将学生分成小组，让他们自由选择搭配自己喜欢的蔬菜沙拉。
- 鼓励学生发挥创造力，可以在装饰上进行个性化设计。
5. 结束- 每个小组分享自己制作的蔬菜沙拉，并交流各自的经验和感受。
- 总结课程内容，强调蔬菜对健康的重要性。
教学评估- 观察学生在制作蔬菜沙拉过程中的参与和合作情况。
- 收集学生对蔬菜沙拉制作步骤和蔬菜的认识反馈。
- 鼓励学生通过口头或书面方式分享他们的研究成果。
扩展活动- 安排学生参观当地的菜市场或农场，了解蔬菜的生长和采摘过程。
- 鼓励学生在家制作蔬菜沙拉，并分享自己的家庭经验。
参考资料- 网络资源：《蔬菜的营养价值》、《蔬菜分类与特点》- 教辅书籍：《健康膳食指南》- 外部支持：当地农产品供应商或合作伙伴。
四年级上册综合实践教学设计
四年级上册综合实践教学设计一、课程目标知识目标：通过实践活动，使学生了解生活中的各种自然现象和科学原理，增强对科学知识的理解和掌握。
能力目标：培养学生的动手实践能力，观察能力，分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
情感态度与价值观目标：培养学生对科学的兴趣和热爱，树立正确的科学态度，增强环保意识和社会责任感。
二、教学内容本课程将结合四年级学生的认知特点和实际情况，选取以下内容进行实践活动：观察生活中的自然现象，如风、雨、雷、电等，了解其形成原因和特点。
动手制作简易的太阳能热水器，了解太阳能的利用原理。
观察植物的生长过程，了解植物的光合作用和生长条件。
动手制作简易的望远镜，了解望远镜的基本原理和构造。
三、教学方法理论学习：通过课堂教学的方式，使学生掌握基本的科学知识和理论。
实践活动：组织学生进行实践活动，如观察、实验、制作等，培养学生的动手实践能力。
小组合作：鼓励学生分组进行实践活动，培养学生的合作精神和团队协作能力。
教师指导：教师全程参与实践活动，给予学生必要的指导和帮助。
四、教学评价过程评价：注重学生在实践活动过程中的表现，包括参与度、动手能力、团队协作能力等。
结果评价：根据学生的实践成果进行评价，包括作品的质量、科学性、创新性等。
综合评价：结合过程评价和结果评价，对学生进行综合评价，以全面反映学生的学习情况和综合素质。
五、教学资源教材：选用适合四年级学生的科学教材，包括理论知识部分和实践活动部分。
实验器材：提供必要的实验器材和工具，如太阳能热水器模型、望远镜模型等。
场地：提供适合实践活动的场地，如实验室、室外活动区等。
教师资源：配备有丰富教学经验和专业知识的教师团队，为学生提供必要的指导和帮助。
四年级综合实践活动上册教案(上教版)
四年级综合实践活动上册教案(上教版)一、教学目标1. 了解综合实践活动的定义和意义。
2. 学习如何制定实践活动计划。
3. 培养学生的实践能力和团队合作意识。
4. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重点1. 学生对综合实践活动的理解和认识。
2. 实践活动计划的制定和执行。
3. 学生的实践能力和团队合作意识的培养。
三、教学内容1. 什么是综合实践活动？- 综合实践活动是指通过实际操作、观察和实践等方式，培养学生的实践能力和综合素质的一种教育活动。
- 综合实践活动包括实地考察、实验探究、社会实践等多种形式，能够提高学生的实际动手能力和综合思维能力。
2. 如何制定实践活动计划？- 设定目标：明确实践活动的目的和意义。
- 确定内容：选择适合学生年级和实践目标的具体活动内容。
- 制定计划：确定实践活动的时间、地点、需要的材料和人员等。
- 组织实施：按照计划组织学生进行实践活动，并引导学生进行观察和思考。
- 总结反思：对实践活动进行总结和反思，评价学生的表现和收获。
3. 如何培养学生的实践能力和团队合作意识？- 提供机会：为学生提供参与实践活动的机会，鼓励他们主动参与和实践。
- 引导观察：引导学生观察实践中的现象和问题，培养他们的观察和思考能力。
- 探究解决：鼓励学生主动探究和解决实践中的问题，培养他们的解决问题的能力。
- 团队合作：组织学生进行合作实践活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
四、教学方法1. 情景导入法：通过引入实际案例或场景，激发学生对实践活动的兴趣和思考。
2. 合作探究法：组织学生进行小组合作，共同解决实践问题，培养他们的团队合作意识。
3. 观察实践法：引导学生进行实践观察和记录，培养他们的观察和思考能力。
4. 总结反思法：组织学生对实践活动进行总结和反思，评价学生的表现和收获。
五、教学评价1. 学生的课堂参与情况：包括学生对问题的提问和回答、实践活动中的表现等。
2. 学生的实践能力：观察和思考的能力、解决问题的能力等。
新疆四年级上册综合实践活动教案分享
新疆四年级上册综合实践活动教案分享近年来，在教育界的话题中，综合实践活动已经日渐普及化，成为了一种权威认可的教学方式。
在新疆，综合实践活动教学已经被广泛地应用于各个年级的教学过程之中。
特别是在四年级上册，综合实践活动教学显得尤为重要。
综合实践活动教学是指通过各种实践活动的学习方式，引导学生对知识进行全方位的认知和探索。
在四年级上册，综合实践活动的教学内容涉及到很多方面，其中包括了语文、数学、科学、音乐、体育等多个学科。
它们通过综合实践活动的形式，将教学内容与日常生活相联系，使学生能够在实践中获得经验和技能。
对于综合实践活动教学，我认为以下几点是十分关键的。
一、培养学生的实践能力实践能力是一种宝贵的能力，它是学生在学习过程中必备的能力之一。
尤其是在综合实践活动教学中，学生不仅需要掌握理论知识，还需要将理论运用于实践中。
教师需要借助实践活动的形式，逐步培养学生的实践能力，帮助他们掌握一些实用技能。
二、提高学生的综合素质综合实践活动教学通过融合不同的学科知识，帮助学生全面提升自己的综合素质。
例如，在生态环保实践中，学生需要掌握的不仅仅是地理知识，还需要了解生态环保的理论与技巧。
学生在协作、沟通、解决问题等方面也会得到提高。
三、加深学生对教学内容的理解综合实践活动教学帮助学生通过实践活动，深入学习和了解教学内容。
学生将理论知识与实践经验相结合，更加深入地理解和记忆知识点。
例如，在数学实践活动中，学生可以亲身体验到数学知识的实用性和趣味性。
四、提高学生的独立思考能力综合实践活动教学不仅可以帮助学生掌握实践技能，还能够培养学生独立思考的能力。
例如，在科学实践中，学生需要动手制作实验器材，掌握实验方法，设计实验方案，并根据实验结果总结经验教训。
这一过程中，学生需要反复思考和尝试，提高了他们的独立思考能力。
综合实践活动教学对于学生综合素质的培养具有重要意义。
在教学实践中，我们应该充分利用综合实践活动的形式，引导学生全面地掌握知识点，并在实践过程中不断提高自己的实践能力和独立思考能力。
《利用植物果壳设计与制作贴画》教学设计
《利用植物果壳设计与制作贴画》教学设计一、设计构思本课是《新疆综合实践活动》四年级上册劳动与技术的内容，对于小学四年级的学生而言，简单的观察与动手已经不能再有足够的吸引力与乐趣了。
而较高难度的综合实践活动项目又因学生的主观因素与学校缺乏相应的教学资源的客观因素而难以开展，所以设计既满足学生的好奇心与动手欲，又适合其认知水平，并能利用现有资源来开展的综合实践活动课成了现实的要求。
通过思索与研究发现，可以让同学们把家里的植物果壳收集起来，并通过一定的设计与制作将其变为植物果壳画，变废为宝，增加一种美的存在方式。
二、活动具体方案活动一：探索与实践。
包括前期准备的通过小组讨论确定制作方案而按需收集植物果壳。
让学生通过对出示的范作的观察与欣赏，激发他们去探索、实践的欲望，并在探索中引发学生对植物果壳的认知兴趣。
活动二：设计与制作。
利用收集的植物果壳在课堂上通过小组的合作将其设计并制作为贴画册（建议至少制作五幅贴画）。
培养学生的创造思维、发散思维和合作能力。
活动三：成果展示与交流。
各小组精选2—3幅贴画在班内开展一次评比、交流活动，既给学生一个展示自己的机会，也让活动获得升华和延伸，并通过交流活动使学生养成相互指正、相互学习的习惯。
本活动过程中作品的“设计与制作”是主要内容，因为设计重要的前提就是有创新思维的存在，而培养学生的创新思维是当今教育的迫切需要。
目前，小学教育也越来越注重对学生设计能力的培养。
在本课的设计教学中，给学生充分的自由和为学生提供充足的材料，让学生在设计中探索、在探索中设计；在娱乐中学习，在学习中娱乐。
尽最大可能的使每个学生都能在过程中发展学生的个性，增强学生的合作意识，培养学生的想象和创造力。
本课的另一个重要的主题就是让学生在活动中学会“变废为宝”的方法与思维以增强环保意识。
因为日常生活中，有许多东西可以回收再利用，只是人们缺少发现和创造，作为新世纪的小学生应从小就树立环保意识和学会改造环境的本领。
四年级综合实践(劳动技术) 《拖地板、洗衣物和擦玻璃窗》教案
四年级综合实践（劳动技术）《拖地板、洗衣物和擦玻璃窗》教案拖地板教学目标：1、学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
2、注意节约用水，保护水资源。
3、注意安全，不损坏家具。
教学重难点：能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。
去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。
教学过程：一、观察图片，了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。
二、讨论。
平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。
交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。
还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。
从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。
明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。
三、教学评价。
介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。
洗衣物教学目标：1、通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。
2、认识几种常见衣物的洗涤标识。
3、通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。
通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。
教学过程：一、谈话导入：谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干二、学习新知。
1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？三、动手实践时的注意事项。
小学四年级(上)新疆综合实践活动教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 2014—2015学年度第一学期教学进度表教学计划一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
二、学情分析刚由三年级进入四年级的学生，生活经验相对不足，知识技能的准备也很不够，虽有朦胧的社会意识，也渴望有机会走出课堂，领略社会的风采，但也需要一段时间的热身，更需要家长和社会的全力支持，才能顺利地开展活动，因此在设计和指导活动中，需考虑以下几方面问题：1、应适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。
2、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。
3、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。
4、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。
三、本学期活动内容《诚信，从我做起》、《与动物交朋友》、《绿色行动》、《家乡的植物》、《走进丰收的田野》、《瓜果的简单加工》、《走进包装的世界》、《利用植物果壳设计与制作贴画》、《民族刺绣》四、本学期活动目标情感：1、通过合作小组的集体实践活动，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣。
2、强化学生的诚信意识，在生活中做到诚实守信。
能力：1、进一步提高学生整理信息，创造性的运用各科知识解决问题的能力。
2、培养学生“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往技能。
3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力以及持之以恒的品质。
认知：1、了解诚信的含义及其重要性，学会关注自我成长。
制作水果沙拉教案(新疆四年级上册综合实践活动)
制作水果沙拉教案(新疆四年级上册综合实践活动)第四课时制作水果沙拉教学目标：1、知识与技能：尝试用各种方法制作凉拌菜。
2、情感态度价值观：能在制作凉拌菜的过程中获得成功的喜悦。
3、过程与方法：初步掌握制作凉拌菜的方法和技巧教学重、难点：通过制作老虎菜体验劳动的快乐和成功的喜悦知道做菜也是一门艺术。
教具准备水果、酸奶、番茄、等教学过程：教学导入：酸奶水果沙拉原料：你所喜欢的各种水果、酸奶其实酸奶水果沙拉得做法很简单，将你喜欢的水果去皮切丁，再倒入酸奶，轻轻搅拌均匀，一盘洁白亮丽，清香扑鼻，酸甜可口，营养丰富的酸奶水果沙拉就做成了。
水果沙拉的用料分量可根据多少人用餐来定。
如果想给沙拉添一点色彩，也可点缀一些其它颜色的酸奶，如红色的草莓酸奶等，但要注意口感，不要因为追求色彩而破坏沙拉的纯正风味。
一般最普通化的苹果、梨和香蕉即可，它们的共同点是肉质都显淡黄色或白色，正好和乳白色的酸奶相配。
其它水果如草莓、猕猴桃、密瓜等，也可零丁或混合在一起做成沙拉。
水果沙拉虽简单做，却有一些注意事项：1.酸奶要选低脂的品种。
高脂酸奶往往太稠，作出沙拉欠好看，也与水果的清新特性不符。
2.所选水果不能是那种切成丁要出很多汁水的，因为这会使酸奶稀释，以至酱裹不住水果丁。
例如，西瓜就不能作水果沙拉，同样道理，罐头水果也不易做沙拉，因为里面的水果都是糖水泡的，不容易空干水分。
3.酸奶本身都带有一定酸味，因而做沙拉的水果甜度要高一些才好吃。
香蕉一般甜度足够，苹果和梨则因品种分歧而甜度不一，需要挑选。
4.水果沙拉最好现做现吃。
如果要事先准备好，也得放入冰箱的冷藏室，而且时间最好不要超过一小时，因为时间长了，切开的水果会“生锈”，影响口感和色泽。
2、将以上质料与芹菜一起放在瓷盘内，加白糖、白兰地酒拌匀，撒上碎杏仁，挤上奶油花，粉饰樱桃即可。
贴士：可按照实际情况选择质料，除主料外一般均可用罐头替代，但须控干水分。
特性：香味浓郁，具别国风味。
小学生使用手机的利与弊教案(新疆四年级上册综合实践活动)
小学生使用手机的利与弊教案(新疆四年级上册综合实践活动)第五课时：小学生使用手机的利与弊教学目标：1.让学生认识到使用手机的利与弊。
2.通过活动体验，让学生意识到研究的重要性。
3.培养学生正确的使用手机态度。
教学重难点：让学生认识到使用手机的利与弊。
教法、学法：调查、阅读、讨论、交流。
教学过程：情境引入：随着科技的发展，高科技产品给人们带来了许多便利，但也带来了负面影响。
未成年使用手机的现象越来越突出，小学生带手机进校与学校、家长的禁令矛盾也日益激化。
许多学校对校园内禁止带手机都有明文规定，但这股“校园手机风”似乎屡禁不止。
1.“说一说”活动：让学生以小组为单位进行讨论，说一说手机给我们带来的危害和影响。
利：可以随时与家人联系。
弊：浪费金钱，影响研究和健康成长。
2.学生之间容易互相攀比，造成不良学风；容易丢失手机，浪费金钱或给学校和家长带来麻烦；在上课或自时间使用手机，影响研究。
3.现代许多小学生带有手机，但他们的使用方式可能不正确。
有些学生在穿过马路时还在打手机或者玩游戏。
他们认为，有手机太方便了，再也不用担心有人找我而没法回或是满大街找电话亭了。
现在手机不贵，每年我都能得好几百元压岁钱，买一部手机绰绰有余……有了手机，平时与同学们交流可方便了，研究上出现难题、节假日约同学出去玩，只要往同学家拨个电话就行了……他们说有手机既能够联络感情又能够保护隐私。
4.家长认为：作为学生的监护人，我们有必要及时了解学生的近况，现在很多学生都是自己上学、放学，可是途中顺利吗？一旦出现什么紧急情况，打个电话就能联系上孩子，所以让孩子带手机上学，我们放心，也方便学校的管理。
再说，小学生日常行为规范中有反对穿奇装异服的，有反对说脏话的，但没有反对学生带手机上学的。
总结：通过本课的讨论和交流，学生们认识到了使用手机的利与弊，以及正确的使用态度。
同时，也进一步意识到了研究的重要性。
XXX school students should not use mobile phones in school。
可乐机器人教案(新疆四年级上册综合实践活动)
第十三课：可乐机器人教学目标：1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。
2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。
教学准备：村料：小可乐瓶5个。
工具：剪刀、泡沫双面胶、美工刀。
技术要点分析：（1）可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全。
在切割的时候可以让一些能干的学生做小老师，完成切割任务。
（2）连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固（3）机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。
教学过程：（1）情景导入：组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。
（2）师生探究：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（机器人的本领、构造。
）（3）导入新课：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。
（4）学生动手制作：A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分。
B、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。
C、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。
D、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。
E、用彩色不干胶美化，同时起加固作用。
（5）课堂小结。
课后反思：本节课主要通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。
并且进一步培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。
缝手套教案(新疆四年级上册综合实践活动)
第六课缝手套教学目标：1.学习并初步掌握缝手套的基本过程。
2.根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。
3.培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
教学准备：1.教师准备：不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。
2.学生准备：可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。
教学安排：1课时教学过程：一、激趣导入1.你见过或用过什么样的手套？你可知道手套是怎样缝制的？2.展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。
3.给手套分类。
二、指导缝制1.布料来源：利用旧衣物或边角料。
2.缝制过程：（1）用课件演示布手套的缝制过程。
（2）教师示范。
3.请学生说一说布手套的缝制过程及注意点：（1）画样：在纸上画出手的外形。
（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；（3）剪纸样：在放出的画样上沿边仔细剪。
（4）裁剪：在双层布料上按放样裁减；（5）缝合：缝制过程中选择基本针法。
（6）缝边：注意密而匀。
（7）翻面：整理成美观的手套，并试用一下。
4.学生动手缝制。
教师个别辅导，及时纠正，提醒注意安全。
三、评优鼓励1.分小组评议。
2.请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。
四、课堂小结让学生谈谈本节课的收获。
课后反思：本节课主要观察了各种各样的手套，并在此基础上让学生自己动手缝制手套，同时培养了学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
第七课储蓄罐教学目标：1.学习掌握储蓄罐的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
3.培养认真、细致的劳动态度。
教学准备：1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。
教学安排：1课时教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们一起来缝制了小手套，今天我们来制作一个由半圆柱体改变而来的纸工作品。
出示范作。
二、自学储蓄罐制作方法及过程1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。
新疆综合实践活动教案
新疆综合实践活动教案教案标题：探索新疆的多元文化——新疆综合实践活动教学目标：1. 了解新疆的地理位置、气候特点和人口构成。
2. 了解新疆的多元文化背景，包括民族、宗教、语言等方面。
3. 培养学生的跨文化交流能力和尊重多元文化的意识。
4. 培养学生的实地调研和数据分析能力。
5. 提高学生的团队合作和组织能力。
教学内容：1. 新疆地理与气候特点的介绍。
2. 新疆主要民族、宗教和语言的概况。
3. 新疆的传统文化和艺术表现形式。
4. 新疆的特色食物和民俗活动。
5. 新疆的历史和现代发展。
教学过程：引入活动：1. 利用图片、视频等多媒体资源，引导学生了解新疆的地理位置和气候特点。
2. 引导学生思考新疆多元文化的背景，并提出相关问题，如“新疆有多少个民族？他们的宗教信仰有哪些？他们使用的语言有哪些？”等。
实地调研：1. 分组安排学生前往当地图书馆、博物馆等地实地调研，收集关于新疆多元文化的资料和展品。
2. 学生可以采访当地居民，了解他们的生活习惯、宗教信仰等方面的信息。
3. 学生可以通过问卷调查等方式，收集关于新疆多元文化认知的数据。
数据分析：1. 学生根据实地调研和数据收集的结果，进行数据分析和整理。
2. 学生可以制作图表、统计表等形式，展示新疆多元文化的特点和分布情况。
展示与分享：1. 学生将自己的调研成果进行展示与分享，可以采用海报、PPT等形式。
2. 学生可以组织小型文化展览，展示新疆的传统文化、艺术表现形式、特色食物等。
总结与评价：1. 学生进行总结，回顾整个实践活动的收获和体会。
2. 学生进行互评，评价自己和他人在团队合作、实地调研、数据分析等方面的表现。
教学评价：1. 观察学生在实地调研和数据分析过程中的表现，包括调研的深度和广度，数据分析的准确性和合理性等。
2. 对学生的展示与分享进行评价，包括内容的丰富性和组织性，表达的清晰度和逻辑性等。
3. 学生的总结与评价，包括对活动的理解和反思的深度。
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第二部分：劳动与技术
第一课身边的技术
教学目标：
1.让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要
性。
2.培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。
教学准备：
教师准备：出示一些图片：现代办公技术，厨房设备，幼儿园小朋友玩玩具的情景。
学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。
教学安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入
1.教师播放有关录像，激发学生对现代办公技术的兴趣。
2.激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？
学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。
电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑：是一种自动，高速，精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多的事情，因此也成为电脑。
打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。
复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。
二、巩固理解
1.观看录像：现代办公技术的用途。
2.我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着
技术。
3.生活中还有哪些方面离不开技术呢？
4.人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。
5.请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。
三、布置作业
1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。
课后反思：
本节课主要是通过观看录像，让学生自主去发现里面的办公用品，并思考这些办公用品里的技术，当然，老师在此要结合课件给
学生作一讲解，使学生真正明白：技术在人们生活、学习和工作中的重要作用。
第二课纸工制作：房子相框
教学目标：
1.使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折
等技法。
2.启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。
3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。
教学重点：看懂制作示意图并制作房子相框。
教学难点：启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。
教师准备：已做好的房子相框。
学生准备：制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自己喜爱的相框。
教学安排：1课时
教学过程：
1.让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作
的，为什么你喜欢它？然后教师出示纸制相框成品，告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。
2.让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着
组合。
发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。
3.根据“助学提示”，利用教学媒体，展示各种不同形式，不同图形
的相框，激发学生的创作意愿。
让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计图，然后在小组内交流，相互提出修改意见。
4.将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代
表介绍本小组的相框，最后评出“优秀作品”。
5.教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其它小
组进行评价作出示范。
课后反思：
本节课的学习主要通过学生观察自己带的相框和多媒体中的相框，让学生知道相框是如何做出来的，并且在老师的指导下能自己用纸设计制作中精美的相框。
效果还是很不错的。