综合实践活动三年级上册教案

五彩路

教学目标：

1.技能与知识：熟悉校园的各种设施，培养学生热爱学校的情感。

2.过程与方法：通过各种活动，使学生了解班集体对自己成长的意义和作用。

3.情感目标：在交友过程中，了解自己，了解朋友，体验交友的快乐。

教学重难点：

重点：培养学生热爱学校、关心班集体。

难点：珍惜友谊的情感。

课型与课时：

新授课，第一课时，本活动用二课时完成

教学方法：

讲解法，练习法，示范法，师引导，生体验与讨论相结合

教学用具：

教科书，插图

教学过程：

第一课时：快乐的校园

一、问题引入：

师提问：平时你注意自己在校园里的行为习惯了吗？你们在校园里都做些什么呢？

学生回答，师顺势引出课题：我们的校园。

二、探究新知：

1、“你听我说”。这个活动是要求学生把自己看到或听到的校园里的好人好事写下来，为后面的活动打下基础。

2、“小观察员”。这里是要学生注意观察校园里的不文明现象，并把自己的发现记录在表格中。应通过以上两个环节引导学生发现校园中的“美”和“丑”，美的加以表扬和提倡，丑的给予批评和制止。

3、“大课堂”。要求学生回忆学校的各项教育教学活动，体会这些活动对自己成长的意义，并将自己的感悟和理解写出来。

4、“校园调查”。这个环节要求学生分组对学校的各种教学设施进行调查，并将调查结果整理在表格之中。使学生通过调查进一步了解自己的学校，热爱自己的学校，争做学校的小主人。

5、“小画家”。要求学生画出自己眼中的“校园一角”，完成之后可在班级当中展览，这项活动也可以以照片的形式进行。

三、课堂小结：

师：通过本节课的学习，你有什么收获呀？

生畅谈收获。

课后反思：通过本节课的学习活动，学生对我们的校园有了进一步的认识，而且通过对校园好人好事、不文明现象等的了解，学生也增加了一份对校园的热爱，也知道了该如何做一名文明的学生。

第二课时：集体在我们心中

一、问题引入：

师：你是怎样理解“集体在我们心中”的含义？你知道班里同学的基本情况吗？

生回答，师总结并出示课题：集体在我们心中。

二、探究新知：

1、“有心人”。班级是学生在学校活动的主要场所，这个活动是想通过填表的形式让学生对班级、对同学有进一步的了解。

2、“说一说”。引导学生说说自己有哪些强项和特长，说一说自己的班级在学校活动中取得了哪些荣誉？以提升学生的自信心和集体荣誉感。

3、“玩一玩”。这个活动通过说一说和玩一玩两个环节，引导学生回忆和创建一些能够受到大家欢迎的集体游戏，通过集体游戏提高班级和小组的凝聚力。

4、“做一做”。这个活动是引导和启发学生思考，我们能为班级做什么？组织学生分小组讨论，同时因势利导使各小组扎扎实实地把活动开展起来。

5、“建议箱”。利用写建议的形式调动每一个学生的积极性，让他们对班级的各项事务提出自己的意见和建议，并通过此项活动使学生产生对班集体的归属感和认同感，能够关心班集体、热爱班集体。

三、课堂小结：

通过本节课的学习，你对班集体是不是又有了新的认识呀？现在你们起来畅谈一下吧。

课后反思：通过本节课的学习活动，学生对班集体，对班里的同学又增加了一份感情了，班里的向心力也有了进一步的凝聚

布置作业：

板书设计：

教学反思：

秋天的彩色

教学目标：

1.技能与知识：了解秋季给大自然带来的变化，知道秋季的显著的特征。

2.过程与方法：感受和体验秋季的自然特点，培养学生的观察能力。

3.情感目标：培养探究大自然、热爱大自然的情趣。

教学重难点：

重点：进一步培养学生的观察能力。

难点：进一步培养学生的观察能力。

课型与课时：

新授课，第一课时

教学方法：

讲解法，练习法，示范法，师讲解引导，生感悟

教学用具：

教科书，插图

教学过程：

一、谈话引入：

你们觉得秋天美吗？为什么人们都说秋天是个收获的季节啊？

生回答，师进而引出本次课题：秋天的色彩。

二、探究新知：

(一)秋天的故事

1、欣赏：书中给出了表现秋天特点的四幅景色图，让学生在欣赏秋天美景的同时，了解秋天的一些最基本的特征。天高云淡，表现出秋高气爽的意境；玉米成熟，描绘了秋天是一个收获的季节；树叶开始变黄、变红以及地上的落叶等这些都是孩子们熟悉的秋天植物变化的显著特征。

2、小调查：秋天里都有哪些不同的水果？这个活动是让学生对当地的水果种类、名称、特点、价格作一个调查，可以分组进行也可以让学生随

家长一起进行，并在调查活动中逐步学会记录。

3、节日知多少：活动时要让学生说说秋天有哪些节日及这些节日的有关内容，丰富学生的节日知识，进一步感知和体验节日丰富的内涵。

4、聪明树：这项活动要求学生在充分感知与探究的基础上，对秋天的特征尝试进行解释，在获得更多的科学知识的同时，培养自己自主学习、自主获取知识的能力。在这里，老师要担负起引领的作用，在搜集资料、进行观察等方法上给予具体的指导。

(二)“快乐的秋天”

１、用心体验：让学生在课前就留心观察校园里或住家周围有什么植物，这些植物的叶子是什么样子的，收集不同颜色、不同形状的树叶，把它们压平、压干，自己试着查一查，这些树叶的名称。在活动中要注意教育学生爱护树木、花草，不要乱摘树叶。

２、探索发现：活动中，教师可指导学生认识几种常见的叶形——卵形叶、披针形叶、带形叶、针形叶、心形叶、扇形叶、圆形叶等。还可以让学生展示更多的他们发现的叶，以激发学生研究叶的兴趣。

３、交换感受：让学生在亲自实践和体验后，能通过阅读、交流等获得一些科学知识。

４、欣赏：在进行活动时，教师可先出示自己准备的叶贴画，让学生欣赏，受到美的熏陶，让学生明白这种方法也可是一种制作叶标本的方法，以便于更好地研究植物，制作叶标本是一种重要的研究植物的方法，这和破坏植物是不同的。

5、亲手试试：活动时，可让学生先讨论怎样制作叶标本的方法和步骤，根据学生的讨论、交流予以补充。使学生知道，制作植物干制标本的方法是：（１）采集；(2)压制；（３）上台纸；（４）固定；（５）贴标签。

6、我的记录：是在学生研究叶的兴趣的基础上，让学生收集更多的关于叶的知识，拓展知识面，培养学生自主学习和搜集信息的能力，同时树立学生的问题意识，能生成新的问题，并引导学生知道获得知识的方法：或上网查询、或查阅资料等。