2017-2018学年第二学期六年级语文期末测试试卷分析
六年级语文期末考试试卷分析
六年级语文期末考试试卷分析六年级语文期末考试试卷分析篇一一、试卷整体情况分析本次语文期末测试，试题题型多样，题型较活。
本次试卷覆盖面广，既考查了学生写字认字的能力，又考查了学生对句型的转换，语言的积累运用，课内外阅读理解，分析及习作能力，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
二、总体情况分析本次语文期末考试，六年级共27人，参考人数27人，总分2176.2平均分80.6分，及格率88.8%，优秀率48.1%，总的来看，考试情况不理想，没能够达到预期目标。
三、具体情况分析第一题：根据拼音写生字词。
这部分考查学生认字情况，眷恋这个词语出错较多。
个别同学失分较多，书写不够认真，写字随意，还有的学生上了六年级拼音都遗忘了导致拼读能力较差。
分析出错原因主要是学习习惯不好，基础不牢固。
今后还要加强拼音练习，书写练习，对学生还要严格要求，对基础知识更要长抓不懈。
第二题：按要求写四字词语。
这部分考察本学期学习的四字词语，失分较少。
独具匠心和雅俗共赏没有写出来。
还有个别学生平时不写作业，考试做题时就不会做，今后还要严格要求学生书写规范，养成书写认真的习惯。
第三题：补充诗句并连线。
考察的是日积月累部分的内容，失分较少。
个别同学懒惰不去背没有掌握，失分较多。
还有个别同学审题不认真没有连线，因此造成个别同学大量失分。
今后加强学生读题审题能力。
关键抓学生的基础要扎扎实实，该会的一定要会。
第四题：写修辞手法并写句子。
失分较少，个别同学没有造句造成了失分。
第五题：判断题。
这部分考察的是学生对课文的理解与掌握。
失分一般，失分原因，没有读懂题意，不认真。
第六题：课内阅读，失分较多。
考察的是学生对21课的学习情况，失分原因：省略号的应用不理解。
主观题的回答不动脑筋，偷懒。
第七题：阅读理解。
失分较少，失分原因没有认真读完阅读，没有看懂题意，就慌张答题。
致使失分。
还有就是阅读量过少造成的。
今后要加强阅读训练。
第八题：习作两个习作的内容：一个是留在心里的……；另一个是建议书。
六年级下册语文试题- 期末教学质量抽查 2017-2018学年福建省泉州市 人教新课标(含答案)
泉州市2018年小学毕业班教学质量抽查语文科试卷（一） （满分70分；答卷时间60分钟）【积累与运用】（30分）（6+12+12） 一、根据语境，看拼音写词语。
（6分） 1．2018年元旦前夜，港珠澳大桥主体全线亮灯，流光 y ì c ǎi( )， 令人z àn t àn( )不已。
它是世界上最长的跨海大桥，宛如一道长长的彩虹h én ɡ w ò( )在伶仃洋上，同城市f án hu á( )、r è n ào( )的夜景交相 hu īy ìn ɡ( )。
二、选择题(单选，请将正确答案对应的序号填在括号里)。
（12分 ） 2．下列加点字注音正确的是哪一项？ （ ） A.匪．（hu ǐ）徒 B. 唱和．（ h è ） C. 狭隘．（y ì ） D.演绎．（sh ì） 3．下列词语没有．．错别字的是哪一项？ （ ） A.鱼惯而入 B. 迫在眉捷 C.无独有隅 D.人才辈出 4.“砻”的读音可能与下列哪个字相同或相近？ （ ） A.聋 B.碧 C.磨 D.岩 5. “囿”（y òu ）的意思最可能与什么有关？ （ ） A.有 B.围墙 C.大嘴巴 D.肉 6．下面句中带点字的意思是什么？ （ ） 你别逼．我这么紧，我喜欢坐得宽松些。
A.逼迫 B.催逼 C.逼近 D.逼真 7．下列哪个句中带点词的感情色彩和其他句子不相同．．．？ （ ） A ．你简直太会折腾．．了，这样难的事竟能办成! B ．这样见利忘义．．．．的人，有谁敢和他做朋友呢？ C ．就你能干．．，别人都躲之不及，你倒好，主动往前凑。
D ．小男孩走进商店，他身上穿着件脏兮兮．．．的衣服，头发也乱蓬蓬．．．的。
8．下列哪个词语跟句中带点词的意思最接近？ （ ） 正月初一的光景．．与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
小学语文试卷分析存在问题及整改措施8篇
小学语文试卷分析存在问题及整改措施8篇小学语文试卷分析存在问题及整改措施1一、关于命题情况分析本次学习目标检测卷共有八大题，考试时间为90分钟，总分100分。
“积累与应用”部分有六题，有看拼音写词语、辨字组词、给字选择正确的解析释、补充词语、按要求写句子、成语积累及课文内容掌握情况的测查。
“阅读”部分：第七题，分为对学生课内阅读与课外阅读能力的考查。
“习作”部分：第八题，要求学生写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。
本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。
加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。
我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。
二、关于考试情况分析我校六年级期初学生数为100人，本次期末测试参加考试的学生99人，到考率99%，平均82.75分，及格率90.91%，优秀率73.73%。
三、学生答题分析(一)积累与应用1、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。
像第四题按要求写句子，看似普通，实则匠心独运，4个题目分别出现不同的句型来让学生分析判断。
还有像第六题的第3小题，要求学生回顾本学期的课文填空，这样的题型很好，既要求学生理解熟悉课文，又要求学生理解课文的内容。
2、主要得失得分较高的题目有第一、二、四、六，这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。
失分多的题目有第三题的补充词语和第五题的给带点的词选择正确的解释。
(二)阅读1、具体试题情况分析：本部分题目安排有一篇分为对学生课内阅读与课外阅读。
课外阅读安排有6小题的题目。
第4小题要求学生填上适当的语句与具体语境相符合，第5小题用“——”划出表达“物归原主的意思的句子”，这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，很好。
小学语文检测试卷质量分析报告10篇
小学语文检测试卷质量分析报告10篇小学语文检测试卷质量分析报告篇1一、试卷分析本次试卷以教材为基本点，紧扣教学内容，类型多样、难易适中，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。
既考查了学生写字认字的能力，又考查了学生对句型的转换，语言的积累运用，课内外阅读理解，分析及习作能力，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
1．题量：本次语文试卷满分为100分，时量90分钟。
试卷考查内容由三部分构成：基础知识、课内阅读、作文三大题，题量适中。
并以教材为载体，立足教本，适当拓展延伸，增加难度，增大容量，有一定的灵活性、综合性，使考试本身成为学生再学习再提高的过程，整合了新课程的三维目标。
2．题型：本次试卷的题型多样、灵活、全面：拼、读、写全部涉及；拼音、字、词、句、段、篇齐全。
试卷知识点的分布比较广，注重基础知识、基本能力的考查；知识覆盖面比较广，题型丰富、灵活，如看拼音写句子、选择、填空、判断、仿写等，既考查了课文的基础知识，又考查了对课内外积累灵活运用的能力，如第四大题第8题：电视连续剧《西游记》体现了课内外知识相结合。
同时也考查了学生在阅读过程中感悟与体验、理解和分析等阅读综合能力。
命题作文《我是一颗蒲公英的种子》，从生活出发，合理想象，让学生放飞思绪。
3．难度：本次试题题目内容与本期课文内容和课外积累相联系，课内知识高达70%以上，难度系数相对来说偏简单。
4．信度、效度：本次试卷以课文为本，紧紧围绕教材出题，考核知识点广。
基础知识主要从字词句、成语、古诗、等方面命题，基本技能则是从拼读、写字、句子理解，*感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，较全面地去考查学生的语文能力和综合素质，题目信度、效度是比较高的。
5．能力要求：每一方面的内容既注意考查学生的基础知识，又注意考查学生分析问题、解决问题的能力，由易而难，难易适中。
2017年六年级语文下册期末毕业考试质量分析(含试卷分析)
2017年六年级语文下册期末毕业考试质量分析(含试卷分析)此次期末测试算是结束了。
由于是八乡联考，也算是紧张了一回。
考试成绩在五个班当中不算理想，心中总有些莫名的哀伤。
但我在困难面前会越挫越勇，永不放弃！究其原因让自己找回迷失的路。
一、存在的问题。
1、基础知识题错的太多，就连课本中最基本的字词和原文都填错了。
2、口语交际能力有待提高。
分析试卷发现学生答口语交际类题目时，大部分只是泛泛而谈，有的甚至留空白。
3、课外知识面太窄。
很多学生连成语典故都不知道是什么。
语文课就是培养学生学习语言和文化的能力，用教材教，而不是教教材。
二、原因分析。
1、课本知识掌握不牢。
这与老师平时的要求是否严格以及检查是否及时紧密相连。
2、平时学生不喜欢举手发言，口语表达能力和思维能力得不到很好的提高。
3、课外知识积累得太少。
三、具体整改措施在班级管理和教学中要严慈相济。
（1）严--做学生的导航灯。
管理班级是为教学工作顺利开展提供有力的保障。
“严”表现在培养学生良好的学习习惯，生活习惯和日常行为规范。
ａ要培养学生良好的学习习惯就要把工作做细。
平时严格要求学生规范书写，规范做作业，抓牢基础知识，掌握做题的技巧，探索行之有效的学习方法。
收到事半功倍的效果。
b学生除了学习还有课余生活。
教师要严格要求学生搞好教室和寝室卫生。
为学习创造干净舒适的学习环境和生活环境。
严格要求学生会整理学习用品和生活用品，让学生养成独立自理能力。
c规范学生的日常行为很重要。
要让学生都争做文明学生。
不打架不骂人不妒忌别人，共建一个互帮互助，团结友爱的文明班集体。
(2)慈--做学生的良师益友。
无论在生活上还是学习上，学生都需要关爱。
在家中，有严父慈母，在学校里就有严慈相济的老师，所以说老师都充当着父母的双重角色。
不仅在上课老师要关注学生，更重要的是在课下充当“军师”为学生出谋划策，帮助解决难题。
在生活上就更不用说了。
现在的学生大多数都是留守儿童，缺少父母的关爱，说单纯又复杂，心理世界是令老师琢磨不透的，所以老师要在生活中关心学生为他们解决生活中的困扰，特别是六年级学生身心都处在青春发育期，更是要特别关注，多与学生沟通，引领他们树立正确的人生观和价值观，至少要做一个合格的公民。
20172018学年第二学期期末考试题六年级试题及答案
20172018学年第二学期期末考试题六年级试
题及答案
2017-2018学年第二学期期末考试题六年级试题及答案
为了满足您的要求，我将按照考试题及答案的格式为您呈现试题和答案。
请注意，以下内容是虚构的试题和答案，仅用于示范目的。
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## 语文试题
### 一、填空题（每题2分，共10分）
1. 中国的首都是__北京__。
2. 《红楼梦》是__曹雪芹__创作的。
3. 诗歌《庐山谣》的作者是__杨洪基__。
4. 成语“一鸣惊人”中的“一鸣”意指__第一次发声__。
5. “春江水暖鸭先知”中的“鸭先知”是指__鸭子__。
### 二、选择题（每题4分，共20分）
6. 下面哪个词是正确的？
- A. 龙卷风
- B. 龍捲風
- C. 龘捲風
- D. 龙巻風
答案：A
7. 以下哪位历史人物是中国的开国皇帝？
- A. 孔子
- B. 刘备
- C. 秦始皇
- D. 孟子
答案：C
8. 《三国演义》中的主要故事发生在中国的哪个历史时期？ - A. 春秋时期
- B. 唐朝
- C. 三国时期
- D. 战国时期
答案：C
9. 下面哪个句子使用了比喻修辞？
- A. 月亮像一轮银盘悬挂在夜空。
- B. 太阳升起，照亮大地。
- C. 雨水滴答滴落在窗户上。
- D. 小鸟在树上歌。
部编版六年级下册期末测试语文试卷分析
六年级下册期中作业评价语文试卷分析本次语文期中作业评价试题从整体来看，难度较大，做题情况不容乐观。
第一大题是积累运用题。
1-8小题的选择题，相对来说不太难，既有对字音、字形、关联词等基本知识和成语、修辞手法等语言应用分析能力的考查，同时也有适宜学生水平的发挥题，考题灵活多变。
可是从答题情况来看，仍有很大一部分学生失分率较高。
究其原因，在于这部分学生学习态度不够认真，基础知识掌握不牢固，生字词语的识记仅仅停留在表面，蜻蜓点水，雨过地皮湿，并没有用心，所以学生自身的学习漏洞就会逐日暴露。
9小题要求学生用恰当的修改符号修改短文，难度较大，特别是找标点错误和找语病，很多同学根本就发现不了错误的地方，大多数同学不会使用正确的修改符号，失分较严重。
后期可在这方面多训练、多强调。
10小题是按要求完成句子，其中把直述句改为转述句失分较严重，学生分不清楚怎样进行人称的转换。
11小题主要考察学生对课内古诗的掌握，题型简单，但学生总体答题情况较差，错字别字漏字情况严重。
12小题考察学生的课外阅读情况，试卷给了很短的几句话让学生写出这段话选自哪本名著，多数学生都不能写出来，导致失分严重。
由此证明，课外阅读有待加强。
第二大题是综合性学习。
综合性学习第1小题主要考察学生对疫情防护知识的掌握，总体答题情况良好，百分之九十以上的学生都能答对；第2小题考查学生结合生活实际谈对相关观点的看法，学生在观点的阐述和语言的表达应用上不够全面，语言的组织不够准确，内容的选取不能客观表达观点。
阅读理解（一）属于非连续性文本阅读，学生要结合两个阅读来回答，大部分学生不能把表一和表二结合起来分析手机与车祸的关系，因此百分之九十的学生不能根据表一和表二来写出探究结果，由此说明学生的分析能力有待提高。
阅读理解（二）存在的问题有：1.学生对文章主题把握不到位，没读懂文章内容，答题有失偏颇。
2.对文章主要内容的提炼不全面，语言组织能力有待提升。
如第1小题，概括本文主要内容，学生要么概括不到位，要么语言啰嗦，重复文中内容较多。
2017―2018学年度第二学期六年级语文期中考试题
2017―2018学年度第二学期六年级语文期中考试题2017―2018学年度第而学期语文期中测试试卷六年级语文（测试时间：90分钟满分120分）所有答案请一定写在答题卡一、基础知识（40分）（一）选择题（6分） 1.江姐、许云峰、华子良、小萝卜头这几个人物出自小说（） A《红日》 B《红岩》 C《铁道游击队》 2.“殿前拾得露华新”的前一句是（） A至今不会天中事 B玉颗珊珊下月轮 C千门万户??尤? 3.“因为这是大年夜―她可忘不了这个”句中破折号的作用是（） A表示意思的转折 B表示解释说明 C表示声音的延长 4.下面两个句子中标点符号用的准确的一句是（） A谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！ B谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的？ C谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的。
5.下面词语中，没有错别字的一组是（） A专心致志张灯结采坐无虚席 B肃然起敬精兵简政鱼惯而入 C落荒而逃天涯海角蜂拥而至 6.“人固有一死，或重于泰山。
”中“或”的意思是（） A或者 B可能 C有的（二）、判断，正确的画“√”，错误的画“X”。
（4分） 1.藏戏在演出时可以是没有舞台的。
（） 2.《拇指姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》出自英国著名童话作家安徒生之手。
（） 3.“改革开放以来，人民的生活有了明显的提高”这个句子有毛病。
（） 4.北京的春节差不多在腊月初旬开始，在正月十九结束。
（）（三）、积累运用。
（30分） 1.读拼音写词语。
（5分））（）（）fěi cuì duàn liàn shēng xiù jié rán bō xuē（（）（） 2、把词语补充完整（6分）千（）一（）无（）无（）（）不（）收（）心（）魄（）（）更新（）所（）闻 3、选词填空。
(4分) 与其……不如……. 哪怕……也…… （1）（）只是几句平常问候的话，（）使我感到温暖无比。
六年级下册语文期末试题-质量检测 17-18学年 枣阳市 人教版(含答案)
2017——2018学年度下学期期末水平测试六年级语文试题（一）看拼音，写词语。
（5分）sh ū j í f ěi cu ì y án j ùn y ī d ōu l ĭng y ù （ 书籍 ） （ 翡翠 ） （严峻 ） （ 衣兜 ） （ 领域 ） （二）用“ ” 画出带点字的正确读音。
（3分） 铺．户（p ū p ù） 逮．住（d ăi d ěi ） 摩．平（m ó m ā） 糊．弄（h ú h ù） 蒜． 以为．（w éi w èi ） （三）写出带点字的意思。
（4分）及其日中如探汤．。
（ 热水 ） 烧掉怪．可惜的。
（ 挺 ） 与之俱．学。
（ 一起 ） 白白走这一遭．。
（ 趟 ） （四）按要求填空。
（3分）“鼎”字用部首查字法，先查（ 目 ）部，再查（ 7 ）画，“鼎”字第六笔的名称是（ 竖折折 ）。
在字典里的解释有：①古代用来煮东西的器物，有三足又耳；②比喻帝业、事业；③大、重；④正在、正当。
在“春秋鼎盛”词中选第（ ④ ）种解释。
写出两个带有“鼎”字的四字词语：（ ）、（ ）。
（五）用“雅”组词填空。
（5分）1.在轻松（ 典雅 )的乐曲声中,一位英俊的少年出场了。
2.这个年轻人谈吐（ 文雅 ），给我留下了级好的印象。
3.窗前那（ 优雅 ）自在的桃花心木苗已经长的与屋顶一般高了。
4.语文课上，杨杨坐的姿势很不（ 雅观 ），老师用目光示意他做端正。
5.粉嫩的荷花和碧绿的荷叶、婀娜的垂柳组成一副清新（ 淡雅 ）的画面。
（六）在括号里填写合适的成语。
（5分）（光阴似箭或日月如梭），六年的光阴匆匆流去了，往日（形影不离或亲密无间或朝夕相伴）的朋友也将（各奔东西或分道扬镳）。
同学们，不管我们身在何处，那份（情同手足或血浓于水）的情谊是（地久天长或难以忘怀）的。
（七）按要求写句子。
（4分）一、基础知识（40分）1.富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。
最新人教版六年级下册语文专题复习卷2(含答案)
最新人教版2017—2018学年度第二学期六年级下册说明：本试卷全卷满分100分，考试用时90分钟。
注意事项：请同学们仔细阅读，看清题目，认真细心。
词语运用一、根据句子意思,在句中括号内填上恰当的反义词。
(4分) 1.勤劳对富裕,正如(懒情)对(贫穷)。
2.健康对(幸福),正如(疾病)对痛苦。
3.你不要总是(怀疑)自己,应当充分地(相信)自己的能力。
4.不管是(炎热)的夏季,还是(寒冷)的冬季,运动员们都坚持锻炼。
二、下列全是同义词的一项是()(2分)A.珍藏收藏宝藏贮藏B.修正修订修改 订正C.珍贵宝贵珍宝 珍惜D.修葺修理修复修长 三、照样子把能搭配的词语用线连起来,并填上合适的词语与另一个词语搭配。
(3分) 如:感情虚弱(身体)脆弱教训惨痛 加快节奏增强身体 ()猛烈 ()音量 ()体质 四、有些表示人体器官名称的词语,常有另外的比喻义,如“手足一兄弟”。
请写出下列词语的比喻义。
(3分)1.心肝—()2.口齿— ()3.胃口— ()4.骨肉— ()5.咽喉—()6.心腹—()五、选择恰当的词语填在句子中。
(5分) 希望 渴望 盼望 指望 愿望凡卡()得到幸福,但是他受尽了老板的折磨,生活实在没有()了于是,他给乡下的爷爷写信,()爷爷能接他回到乡下去,这是他美好的()。
信寄出后,他整天()着。
六、读句子,在括号里填上合适的关联词语。
(4分)1.除夕,大人在家里忙碌着,()不出门,()能感受到过年的热闹。
2.汤姆·索亚()那种听话本分的乖孩子,()一个顽皮而充满冒险精神的孩子3.()鲸是胎生的,用肺呼吸,()它是哺乳动物,不是鱼类。
4.孩子()不算多——只有两个,()全靠她一个人张罗。
七、根据语言环境理解加点的词语。
(6分)1.周总理在紧张．．而有秩序地工作。
2.虽然今天我们参加的是市级钢琴大赛,可我一点儿也不紧张．．。
2. 现在是旅游黄金周,飞往风景区的机票很紧张．．。
八、把下列词语按一定顺序排列。
2017—2018学年度上学期六年级语文质量考查评价卷 (答案)
2017—2018学年度上学期六年级语文质量考查评价卷亲爱的同学们，充实的一个学期就过去了，你一定积累了很多知识，掌握了很多理解方法，那就让我们来展示展示吧！请你看清题目，书写工整哟！卷面书写有3分！第一部分：基础知识积累与运用（27分）一、听录音《时间就是财富》，完成练习。
（5分）（一）选择正确答案的序号填在括号里。
（2分）1.同一本书，它的价格发生了几次变化，第二次是（B）。
A.1美元B.1.25美元C.1.5美元D.2美元2.那位男子最终花了（C）买下那本书。
A.1美元B.1.25美元C.1.5美元D.2美元（二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的“×”。
（3分）1.富兰克林是这间书店的主人，他还负责印刷间的工作。
（√）2.那位陌生男子总是讨价还价，其实他根本不想买那本书。
（×）3.这位男子从富兰克林身上证明了时间就是价值。
（√）二、看拼音，写词语。
zào chúwēi xiéyùn shà烦（躁）（厨）房（威胁）音（韵）（霎）时三、读句子，用“√”选出带点字的正确读音。
（2分）1.这面．（huó√huò）得差．（chāchà√）不多了，可以做馒头了。
2.这座要塞．（sāi sài√）地势险要，敌人削．（xiāo xuē√）尖脑袋也攻不下。
四、下列各组词语中，完全正确的一组是（B）。
（2分）A.留连忘返自作自受饱经风霜张冠李戴B.不拘一格德高望重和蔼可亲囫囵吞枣C.余音绕梁独具匠心漫不经心抑扬顿错D.波滔起伏为所欲为悬崖峭壁兴高采烈五、下列句子中没有语病的一句是（D）。
（2分）A.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”B.昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
C.老家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
D.我国是世界上人口最多的国家。
六、按要求改写句子。
1.小杰悄悄地告诉小民：“这件事是我和小龙一起做的。
2016-2017学年下学期 六年级语文期末测试评价分析
2016-2017学年下学期六年级语文期末测试评价分析一、命题意图:本套试卷以学生发展为本，注重双基，即基础知识和基本技能，兼顾能力。
不考偏题怪题。
试卷注重联系学生生活实际，关注学生课内外学习；尽可能融合听说读写能力、整合三维目标、综合学科知识。
试题包括“体验交流之趣、体验汉字之美、体验积累之得、体验阅读之味、体验习作之乐”五部分。
考察内容涉及看拼音写汉字，词、句的积累以及句子的训练等，还考察了学生对课文内容的填空及理解能力、平时积累词语的能力、古诗文的积累等。
二、学科知识维度表现：灵同之处”，却是惨不忍睹。
答案明明就在文中，可学生不是自己编就是张冠李戴。
缺乏认真的做题态度，阅读理解力也有待提高。
（2）本年级答题最理想的一道题：题例：第一大题考察内容:听读练习考察能力:倾听、识记与理解能力答题情况:该题满分11分，平均分10.48，答对人数占70%。
原因分析:这是一道听力题，这道题中的前四小题是根据所听内容选择填空，由于这篇文章的内容对于学生来说容易理解，所填内容学生较熟知，全年级几乎没人出错。
这一题中的第五小题是根据听力材料所引申的口语交际，因为内容涉及课本原文《桃花心木》、《顶碗少年》，学生做得较好。
（3）本年级试卷中最欣赏的一道题：题例：第四大题阅读（三）填写银行开户申请书考察内容:阅读体验考察能力:阅读分析、理解能力答题情况:该题满分5分，平均分4.1，答对人数占11%。
原因分析:《语文课程标准》中提到：阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
这种阅读学生平时见得少，但却是必不可少的。
比如买地铁票、看说明书、制定出行方案等。
填写开户申请书，考察了学生阅读材料寻找有用信息的能力，也折射出学生生活广度和深度的问题。
努在以。
六年级语文期末试卷分析
以人为本，促进学生高质量发展——六年级语文期末试卷分析本次六年级语文试卷，主要考察学生的语言文字运用能力、阅读理解能力以及写作能力。
试卷总分为100分，共分三个部分，涵盖了语文学科的主要知识点。
一、试卷特点分析（一）思维能力的考察：旨在检验学生的思维能力，如分析、推理、归纳、演绎等方面的能力。
这些题目通常会以阅读理解或作文的形式出现。
（二）综合能力的考察：通常会涉及到学生的综合能力，如信息筛选、整合、语言表达等方面的能力。
这些题目旨在检验学生在实际情境中运用语文知识的能力。
（三）文化素养的考察：通常会注重考察学生对中华文化的了解和认知，如古诗词这方面的内容。
这些题目旨在引导学生关注传统文化，提高学生的文化素养和审美能力。
二、学生答题情况（一）基础知识题，此题主要考察学生对字、词、句的掌握情况，包括拼音、汉字书写、文言文理解等。
大部分学生在此题中表现出色，但也有部分学生出现基础知识不扎实，导致失分。
（二）阅读理解题，阅读理解题主要考察学生对文章的理解和分析能力。
此题得分情况较为分散，部分学生能够准确理解文章意思并回答问题，但也有部分学生因为理解困难或思路不清晰导致失分。
（三）文言文阅读题，这类题主要考察学生对古文的阅读和理解能力。
此题难度较大，得分情况普遍较低。
部分学生在此题上表现出对古文的理解能力不足，需要加强古文阅读训练。
（四）作文题，作文题主要考察学生的写作能力和表达能力。
此题得分情况较为平均，部分学生能够根据题目要求写出内容丰富、表达流畅的作文，但也有部分学生因为写作技巧不够熟练或思路不够清晰导致失分。
三、教学改进措施（一）加强阅读训练：阅读是语文学习的核心之一，也是提高学生语文能力的重要途径。
教师可以通过增加阅读材料、安排阅读任务、组织阅读分享会等方式加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
（二）注重写作训练：写作是语文学习的另一个核心，也是学生普遍感到困难的部分。
教师可以通过加强写作指导、安排写作任务、批改学生作文等方式提高学生的写作水平。
六年级语文试卷分析
2022—2023学年第一学期六年级语文期末测试试卷分析杜生镇刘屯小学张艳一、试卷整体情况分析1．试卷严格按《新课标》要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律，没存在偏题和怪题，以考查语文中的基础——汉语拼音及积累词语知识为主，兼顾学生的写话阅读能力的训练和培养。
题目编排从易到难，符合小学生心理，试题难易程度既能面向全体学生，又能照顾优生和“后进生”。
2.从试卷的题型来看，无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当，试题多样、新颖，趣味性强，符全学生的认识特点。
3．从考查的内容来看，试卷完全从教材的重点内容及要求入手，有拼读的掌握，字、词的积累和运用，多音字的运用，古诗的积累，课文内容的理解和语文与生活，突出了试卷的综合性和针对性。
二、学生答题情况试卷共有九部分：“背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳”、“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”、“读书好比串门儿——隐身的串门”、“小说大多是虚构的，却有生活的影子”、“用心写作，善于表达”等部分，分值100分，对学生的语文基础知识的积累和基本技能的运用情况进行了具体测试。
三、考试情况我班有49人参加考试，最高分88分,平均分63.4分。
良好率为57%，及格率为56.1%。
（一）根据拼音写词语、形近字、成语的默写与理解等。
这些题目都来自于课本中，绝大部分掌握得较好，得分率较高，但个别同学有写错字的现象，从而导致丢分。
其中第1小题“马蹄”的“蹄”易写成“辞”；第七单元第1小题选出“搐”的正确读音，个别学生漏做；第6小题补充四字词语“畏首畏尾”中的“首”易写错。
（二）品读诗句、按要求填空、、描写方法、课文知识盘点、语言表达等五个方面进行考查。
这些题目来源于课本又高于课本，注重对学生的语言表达能力的考查。
少部分学生在做题时由于语言表达不完整、不准确导致扣分，如“按要求完成句子练习”时，不能用准确的句子进行准确地修改，不会学以致用；还有个别同学对关键词语掌握不牢固书写错误导致丢分，如第八单元第3小题中根据诗句写成语，个别学生不能很好的理解写错。
小学语文试卷分析
小学语文试卷分析第一部分积累一、试卷抽样统计及原因浅析尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视1、五、六年级的学生对本年度上学期要求掌握的生字词掌握的比较牢固。
出现错误的现象有：把“糟糕”的“糟”字旁写成了“木”字旁，变成了“槽”字，“瞻仰”的“瞻”字写成了“日”字旁、“誊写”的“誊”不会写的人很多，个别的同学写成了名“誉”。
也有的写成了三横。
这个看拚音写词语在五年级中出现了，在六年级的非课改的试题中也出现了，也有的五年级学生将“慈祥”的“祥”写成了“详细”的“详”。
有的个别批卷老师还将四点底的“慈祥”的“慈”给算做对的，还有就是六年级的学生“歧视”的“歧”不会写，这个错的比较多。
2、学生对形近字和同音字以及多音字掌握的较好，绝大多数能够准确区别，正确组词，一些常见的错误主要有：如“熟”字应该有“SHU”和“SHOU”两个音，这个同学们都知道，但是真正要组词的时候却在“SHOU”的这个音上打了折扣，组的是五花八门，有“成熟”“熟悉”；“尽”字也有两个读音，大家都知道，但是组词的时候，这个也是错的比较多的一组，同学们在“三声”的音上组词时有很多同学不会组。
错误率占调卷人数的55。
32%3、学生对课内要求积累的词语掌握的情况不尽乐观。
如五年级的再接再厉（励）、前仆（扑）后继、雅俗（熟）共赏这几个词语同学们错的比较多，其中前前仆（扑）后继在六年级的非课改的试卷中也出现了，错误率也占总数的39%。
4、五、六年级的学生对所学诗歌、名言警句掌握较好，得分率为90。
4%。
绝大多数学生能够准确书写，也有极少数的同学出现个别字的误写，主要易错字有六年级的《天净沙秋》中的“一点飞鸿影下”中的“鸿”有不少学生写成了“红色”的“红”。
也有的将“影”写成了“景”。
5、选词填空。
无论是五年级的近义词填空，还是六年级的选择恰当的词语搭配，同学们均能正确的做出选择，足以见得同学们在近义词的使用上都能用得恰如其分。
小学语文试卷分析
2016——2017学年第二学期期末文化素质测评六年级语文试卷分析这是六年级的最后一次考试，本次期末试卷，较历次考试有些难度，题目很灵活。
命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。
这份试题，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。
一、成绩分析本次考试应考学生43人，参考学生43人。
二、试题分析第一大题，基础知识。
考查学生的拼音读写，字词句的理解，标点符号的掌握情况，说明方法的掌握，按要求改写句子。
这些题目很灵活，学生做起来有难度。
第二大题，积累与运用。
用“望”组词，并将词语填在句子里，诗句的记忆考查，用修改符号修改病句，诗句的灵活运用。
第三大题，综合性学习。
拟规范书写汉字的的宣传标语，保护校园环境的建议。
题目开放、灵活。
第四大题，阅读长廊。
有三部分，现代文阅读，文言文阅读，课外阅读。
这些题目考查的都是基础的字词句篇的理解。
第五大题，习作欢乐谷。
这次的习作分成两部分，第一个是小练笔，发挥想象写一段话。
第二个是习作，以“成长的快乐”为题或者“梦想”为话题写作文。
三、学生答题情况分析第一大题，基础知识。
考查学生的拼音读写，这个题目十分不严重。
字词句的理解，标点符号的掌握情况，这两个题学生十分严重，说明基础知识掌握不扎实。
说明方法的掌握，按要求改写句子。
这些题目很灵活，学生做起来有难度。
第二大题，积累与运用。
1、用“望”组词，并将词语填在句子里，这个题目学生做的不错。
2、诗句的记忆考查，十分不严重。
3、用修改符号修改病句，题目很有难度，十分严重。
4、诗句的灵活运用，学生答得不错。
第三大题，综合性学习。
拟规范书写汉字的的宣传标语，保护校园环境的建议。
题目开放、灵活。
个别学生做的不好，我认为是学习态度不端正。
第四大题，阅读长廊。
有三部分，现代文阅读，文言文阅读，课外阅读。
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2017-2018学年第二学期六年级语文期末测试试卷
分析
语文：
本次试卷所考察内容很全面，体现在卷面上，本次试卷主要分为三部分，知识积累与运用、阅读理解与感悟、习作。
第一部分，知识积累与运用部分包括四大题其中，
第一题大部分学生书写的很好，较少人写错字。
第二题，大部分学生答得不是很好，对以错字及音的掌握不是很好。
也可以看出来，学生在字的书写方面较差。
承诺的的承，蘸字笔画较多，掌握的不是很好。
从这些方面可以看出，字词的教学存在问题，需要多注意学生的书写。
书中日积月累的内容，学生背的很扎实。
第三题，日积月累背诵答题效果不错，但也有个别同学写错字或填不上，今后要加大背诵及默写的力度。
第二部分，阅读理解与感悟，这部分有三个阅读，其中一个是课内阅读，两个是课外阅读。
课内阅读有的学生失分较多，从学生的答案可以看出，学生知道怎么回事，就是答不到要点上，擦边球，还有就是审题不细心。
第二个阅读，是一篇说明文，学生较容易读懂，但是，从大体答题上来看，并不理想。
阅读三，是在这三个阅读里，做的最差的一个，这个阅读，有的学生没有读懂，还有学生不会根据文题分析文章想表达的意思，致使这个阅读很不理想。
第三部分习作，写六一的节日，大部分学生都写出了自己在六一1 / 2。