金色的鱼钩优秀教案

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《金色的鱼钩》教学设计9篇

(实用版)

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序言

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金色的鱼钩教案(7篇)

金色的鱼钩教案（7篇）

金色的鱼钩教案篇一

金色的鱼钩教案

教学目标：

1．认识12个生字，读读记记颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息等词语。

2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4．练习快速阅读，简要地复述故事。

教学重点：

体会文章中蕴含的思想感情。

教学难点：

理解在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒这句话的含义。

课时安排：1课时

课前准备：

课前布置收集有关长征的图片、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。

教学过程：

一、揭示课题

长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天就让我们走进一个老班长的故事。（板书课题，生读课题）

二、初读课文，直奔中心

1．请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

2．再次快速默读课文，读时注意自己的感受和心情变化，读后谈谈感受。

［设计意图：放手让学生畅谈初读后的感受，学生会谈到会被班长为革命，为他人牺牲自己的品质感动。这样能及时释放学生心中的感动，又能根据学情来展开下面的教学。］

三、精读品析，体会情感

1、

同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。

2、

品读重点句：

－－－从外貌体会中心

（1）炊事班长快四十岁了脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。

A．三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？

金色的鱼钩教学设计(精选6篇)

金色的鱼钩教学设计（精选6篇）

《金色的鱼钩》教学设计篇一

【教学目标】

1、认识本课4个生字。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

3、练习快速阅读，简要地复述故事。

【教学重难点】理解课文内容，体会人物的思想感情，有感情地朗读课文。

【教学过程】

一、谈话导入新课

1、以前，我们学过一些记叙红军长征故事的文章，大家还记得吗？二万五千里长征是我国革命史中的一次辉煌的壮举。长征途中的故事非常多，今天我们要学习的这篇课文也记叙了一个感人至深的故事。文章中的老班长，也是千千万万革命先烈中的一个，让我们记住这些前辈的英雄事迹，学习他们崇高的品质，成为合格的革命事业的接班人。

板书课题，齐读课题。

2、这是一个什么样的鱼钩？为什么一个长满红锈的普通的鱼钩在作者心中却是那样珍贵。

3、简介时代背景：这是发生在1935年秋天红军长征过草地时一个感人的故事。由于王明的错误路线，使革命遭受巨大的损失，红军被迫实行转移，进行了长征。1934年10月，中央红军从江西瑞金出发，经过十一个省，越过了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，历尽艰辛，击溃了敌军的围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年胜利到达陕北革命根据地。本文记叙的就是红军过草地时一个真实的故事。

二、用较快的速度读课文

1、自读

⑴默读课文：

①了解课文主要讲了一件什么事。

②理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容。

⑴再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有感情地读一读。

⑴说说你对在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒这句话的理解。

金色的鱼钩教学设计(通用12篇)

金色的鱼钩教学设计〔通用12篇〕

金色的鱼钩教学设计篇1

教材简析

《金色的鱼钩》记叙了红军过草地时，一位老班长承受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而荣耀牺牲的感人故事。文章生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进展细致入微的描写，提醒出人物崇高的内心世界。全文语言朴实，像讲故事一样按照事情的开展顺序表达，表达了对老班长的深切思念。

教学目的

通过理清文章构造，理解文本内容，体会作者的表达方法，使学生明确文章的写作特色---“组织材料有重点、层次明晰有条理、刻画人物有方法”，从而学会布局谋篇的知识。

教学过程

一、谈话导入

通过学习《长征》，我们理解了红军在举世出名的二万五千里长征中爬雪山，过草地，经历了千难万险。今天，我们学习阅读课文《金色的鱼钩》。〔板书26金色的鱼钩〕这是一

篇____回忆录，是一个真实的故事，这个故事就发生在长征途中。

二、检测预习

昨天晚上老师要求大家预习这篇课文，我知道，在我没有要求预习之前，

已经有好多同学读过此文，都有哪些同学不止一次读过这篇文章？

既然你们这么喜欢这个故事，昨天晚上又做了认真的预习，如今老师就来理解一下你对课文掌握的情况。

1、字词

略

2、内容

昨天晚上预习时，你们采用了什么样的方法读的课文？〔朗读、快速默读〕这么长的阅读课文，我们就应该采取快速默读的方法。能概括课文的主要内容吗？

大家读过课文，知道文章是写人的，是赞美老班长的，为什么用“金色的鱼钩”做题目？

课文最后有这样一句话，直接描写了鱼钩，“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光辉。”〔幻灯〕怎么理解？〔板书：舍己为人〕

金色的鱼钩的教案（通用5篇

金色的鱼钩的教案1

课文说明：

这篇课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，为照顾三个生病的小战士，自己却牺牲在草地上的感人事迹。

教学目标

1、学习课文了解红军长征途中，一位老炊事班长为了照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的动人事迹。

2、有感情的朗读课文。

3、能够比较准确的表达课文的思想感情。

教学重点

能够比较准确的表达课文的思想感情。

教学难点

深刻理解：“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

教学过程

一、导入新课

1、课文的题目是“金色的鱼钩”请你读课文后想一想，这个鱼钩是金色的吗？

这个长满红锈的鱼钩为什么说它是“金色的”？现在就让我们带着这些问题来学习课文。

二、学习课文

1、默读，边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。

板书：老班长

2、这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？

讨论明确：

第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，

脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

明确：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。

第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛明确：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。

板书：照顾、三病号

1/ 眉头拧成了疙瘩

2/ 脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。

明确：

1/ 老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。

2/ 战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。

《金色的鱼钩》教学优质教案5篇

一、教学内容

本节课选自教材《语文》第五册第七单元《金色的鱼钩》一文。文章主要讲述了红军长征时期，一位炊事班长为了保护几个生病的小战士，用一根鱼钩钓鱼，用鱼滋养战士们，自己却牺牲的故事。详细内容包括：文章背景介绍、生字词学习、课文朗读、内容分析、主题探讨。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，感受红军战士的英勇形象。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、思考，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能体会红军战士为理想、信仰而奋斗的精神，培养爱国情怀。

三、教学难点与重点

教学难点：理解课文主题，感受红军战士的英勇形象。

教学重点：认读生字词，分析课文内容，体会红军战士的精神品质。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文书、笔记本、字典。

五、教学过程

1. 导入：通过展示长征图片，引入红军长征的话题，激发学生兴趣。

2. 生字词学习：学生自读课文，教师指导生字词的认读。

3. 课文朗读：学生分组朗读课文，体会课文情感。

4. 内容分析：教师引导学生分析课文，理解鱼钩的意义。

6. 实践情景引入：让学生设想自己是红军战士，面对困难如何保持信念。

7. 例题讲解：分析课文中的重点句子，讲解写作技巧。

8. 随堂练习：学生仿写红军战士的英勇事迹。

六、板书设计

1. 课题：《金色的鱼钩》

2. 生字词：滋养、信念、英勇、牺牲等。

3. 课文结构：背景介绍、故事情节、主题探讨。

七、作业设计

1. 作业题目：以“我心中的红军战士”为题，写一篇作文。

金色的鱼钩教案优秀9篇

《金色的鱼钩》篇一

教学目的：

1、认识本课4个生字。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

3、练习快速阅读，简要地复述故事。

教学重点：

练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。

教具准备：录音机

教学过程：

一、揭示题目，导入新课。

1、鱼钩，钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个感人故事。请你用比较快的速度默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？

2、小结：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。

二、默读课文，提出不理解的地方，同学互相解疑，教师适时点拨。

解词：

支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。

安顿：安排妥当，使人或事物有着落。

衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。

奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。

三、快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，可以分为几部分？

1、快速默读，标在书上。

2、小组讨论后小结

3、放录音

四、默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读。

1、指名读课文，读后说说自己体会。

2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。（采取读读——议议—评评的形式）

3、小结提问：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的？（揭示中心，让学生说一说，练习口语表达）

五、口语交际

假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？

1、在小组里练习。

《金色的鱼钩》教学教案5篇

一、教学内容

本教案依据人教版小学语文六年级下册第四单元《金色的鱼钩》

进行设计。教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析

课文结构，体会作者情感，培养审美情趣。

二、教学目标

1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确读写生字词，理解课文内容，把握故事情节，分析人物形象。

2. 过程与方法：培养学生通过自主、合作、探究的方式，提高阅

读理解能力，学会用美的眼光看待生活。

3. 情感态度与价值观：通过学习，使学生体会到红军战士为革命

事业英勇奋斗的精神，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，分析人物形象，体会作者情感。

难点：培养学生用美的眼光看待生活，激发他们的爱国情怀。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文原文、生字词卡片、练习本。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一组红军长征的图片，引出本节课的主题——《金色的鱼钩》。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，解决生字词，了解课文大意。

3. 讲解：针对课文内容，讲解生字词，分析课文结构，引导学生

理解故事情节。

4. 例题讲解：选取课文中的重要语句，进行讲解，帮助学生深入

理解课文。

5. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行填空、改写句子等练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论课文中的人物形象，分享自己的观点，培

养学生的合作精神。

7. 情感教育：通过讲解课文，引导学生体会红军战士为革命事业

英勇奋斗的精神，激发他们的爱国情怀。

六、板书设计

1. 课题：《金色的鱼钩》

小学课文《金色的鱼钩》优秀教学设计（精选7篇）

小学课文《金色的鱼钩》优秀教学设计

小学课文《金色的鱼钩》优秀教学设计（精选7篇）

作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的小学课文《金色的鱼钩》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。

小学课文《金色的鱼钩》优秀教学设计篇1

教学目的：

理解课文内容，知道红军过草地是时的艰苦情况，学习老班长终于党、终于革命、舍己为人的崇高品质。

教学重、难点：

理解重点词句、体会人物感情。

教具准备：

《金色的鱼钩》教案(优秀3篇)

《金色的鱼钩》教案（优秀3篇）

金色的鱼钩教案篇一

【教学目标】

１、认识本课４个生字。

２、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

３、练习快速阅读，简要地复述故事。

【教学重难点】

理解课文内容，体会人物的思想感情，有感情地朗读课文。

【教学过程】

一、谈话导入新课

１、以前，我们学过一些记叙红军长征故事的文章，大家还记得吗？二万五千里长征是我国革命史中的一次辉煌的壮举。长征途中的故事非常多，今天我们要学习的这篇课文也记叙了一个感人至深的故事。文章中的老班长，也是千千万万革命先烈中的一个，让我们记住这些前辈的英雄事迹，学习他们崇高的品质，成为合格的革命事业的接班人。

板书课题，齐读课题。

２、这是一个什么样的鱼钩？为什么一个长满红锈的普通的鱼钩在作者心中却是那样珍贵。

３、简介时代背景：这是发生在１９３５年秋天红军长征过草地时一个感人的故事。由于王明的错误路线，使革命遭受巨大的损失，红军被迫实行转移，进行了长征。１９３４年１０月，中央红军从江西瑞金出发，经过十一个省，越过了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，历尽艰辛，击溃了敌军的围追堵截，连续行军二万五千里，终于在１９３５年胜利到达陕北革命根据地。本文记叙的就是红军过草地时一个真实的故事。

二、用较快的速度读课文

１、自读

⑴ 默读课文：

① 了解课文主要讲了一件什么事。

② 理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容。

⑴ 再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有感情地读一读。

⑴ 说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。

金色的鱼钩教案7篇

金色的鱼钩教案篇1

一、第一课时

教学目标：

1、学习课文，能找出点明题意的句子，能有感情朗读描写老班长语言的句子，体会人物的精神，从而理解“这个长满红锈的鱼钩……金色的光芒！”这句话的含义。

2、学习生字新词，理解“三长两短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等词语。

二、教学过程：

1、检查自学字、词情况：（1）根据意思听写词语：

“三长两短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。（2）齐读生字、新词。（3）说说容易读错、写错的字、词。

2、初读课文，感知大意。

（1）默读课文并思考：A 简要说说课文写了一件什么事？B 找出点明题意的句子（用直线划下来）。

（2）反馈。

3、理解“这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒！”的含义。

（1）齐读。

（2）质疑：“这个长满红锈的鱼钩”怎么会“永远闪烁着金色的光芒”？

（3）讨论。

（4）定向。找一处老班长的语言，读读，简要说说意思，然后想想反映了老班长的什么精神，最后有感情朗读。

（5）自学。

（6）交流。（以感情朗读为重）

（7）体会老班长的精神。

（8）说说“这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒！”这句话的含义。

（9）练习。

4、课堂作业设计。

（1）根据意思写词语。

（2）体会“这个长满红锈的鱼钩，将永远闪烁着金色的光芒！”这句话的含义。

5、板书设计：略。

金色的鱼钩教案篇2

教学目的：

1、认识本课4个生字。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

3、练习快速阅读，简要地复述故事。

教学重点：

练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。

《金色的鱼钩》,教案通用5篇

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

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《金色的鱼钩》教案设计（精选13篇）

《金色的鱼钩》设计篇1

【教学目标】

1、认识本课4个生字。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

3、练习快速阅读，简要地复述故事。

【教学重难点】理解课文内容，体会人物的思想感情，有感情地朗读课文。

【教学过程】

一、谈话导入新课

板书课题，齐读课题。

2、这是一个什么样的鱼钩？为什么一个长满红锈的普通的鱼钩在作者心中却是那样珍贵。

二、用较快的速度读课文

1、自读

⑴默读课文：

①了解课文主要讲了一件什么事。

②理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容。

⑵再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有感情地读一读。

⑶说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。

金色的鱼钩教案(5篇)

金色的鱼钩教案（5篇）

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编整理的金色的鱼钩教案5篇，希望大家喜欢。

金色的鱼钩教案1

一、教学目标

（一）学习生字、新词，通过查字典掌握“喜出望外”、“回味”、“严峻”、“收敛”、“奄奄一息”、“瞻仰”、“闪烁”的本意，再联系上下文理解这些词语在课文中的意思。

（二）初读课文，了解题意及课文的基本内容。

（三）学会按事情发展的顺序给课文分段，并说出各段段意。

（四）学习课文第1段，了解事情发生的时间、地点和人物。

二、教学重点、难点

（一）学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。

（二）学会按事情发展顺序给课文分段并归纳段意。

三、教学过程

（一）导入新课。

在前边我们学习了《长征》一诗，了解了红军在举世闻名的二万五千里长征中爬雪山，过草地，经历了千难万险。今天，我们学习阅读课文《金色的鱼钩》。这是一篇有关长征故事的课文。在红军过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了。（二）检查学生预习字、词情况。

课文中的重点词语，你们都理解了吗？

1、什么叫“青稞”（kē）？

（大麦的一种，粒大皮薄，主要产在西藏、青海等地。）

2、“作料”的“作”读第几声？什么叫“作料”？（“作”是多音字，作料的“作”读第二声。“作料”就是烧菜时用的油、盐、酱、醋等调味品。）

3、“回味”是什么意思？（“回味”是指在回忆中体会曾经经历过的美好事物。课文中老班长这样说，是为了消除“我”的怀疑，使病员安心地喝鱼汤。）

金色的鱼钩教案【6篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心为大家整理的金色的鱼钩教案【6篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《金色的鱼钩》教案篇一教学目标：

一。知识与能力：

1. 学习重点字词

2. 训练运用圈划的读书方法，理解在人物刻画中关键词语的作用，体会从外貌动作语言神态多种角度刻画人物的写作方法

3.训练朗读能力

4.培养自主合作学习能力

二。过程与方法：

1.概括故事、分析人物、品读语句、理解主旨

2.讨论法、问答法、点拨法

三。情感态度价值观：

学习老班长舍己为人的崇高品质，培养学生团结友爱的精神。

教学重点：理解外貌，语言，神态，动作描写的含义和作用

教学难点：理解小病号（“我”）的描写与中心的关系

教学过程：

一。情境导入：

鱼钩是什么颜色的？可是，一篇文章的题目却是金色的鱼钩,这是怎么回事呢？(板书：金色的鱼钩)

二. 新授：

（一）.展示目标：见上面(ppt课件)

（二）. 前提测评：

1.听写字词：（之后互评）

2.正音。(flash中的多音字)

（三）：

1. 师背景介绍：（flash）

2. 长征路线图展示（flash）

（四）：

1.快速读文，本文讲了一件什么故事？（ppt课件第四个）

生：这篇课文主要讲的是一位红军老班长为了照顾三个伤病员而牺牲的故事。

生：这篇课文叙述了红军长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，自己忍饥挨饿，结果倒在草地边上的故事。

（学生概括完后打开flash 的表格）

《金色的鱼钩》教学设计优秀9篇

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面的9篇《金色的鱼钩》教学设计是由作者精心整理的金色的鱼钩教案范文模板，欢迎阅读参考。

小学五年级语文《金色的鱼钩》公开课教案篇一

一、题解，领略思想内容

1、“金色”是什么意思？

2、(轻声朗读)把和题目相关的句子写出来。

3、说说本文记叙一件什么事？

4、(出示小黑板)“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”

老师：为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？

〔抓住关键，问得中肯，富有启发性。〕

学生：因为老班长曾用这个鱼钩救过三位小战士的生命，而自己却牺牲在河边。

学生：鱼钩上有老班长的血与汗，看到它，仿佛看到了老班长的一颗闪闪发光的心。

学生：“鱼钩”是老班长的遗物，看到它，仿佛又见到了老班长。

学生：这鱼钩象征着老班长忠于D、忠于人民、舍己为人的崇高精神。这精神永放光芒。

二、绘形，激发思想感情

老师：作者是用什么方法来揭示老班长的内心世界的？

学生：通过老班长的外表描写来揭示的。

(从课文中画出描写老班长外表的句子。)

〔既动脑又动手，紧扣课文，由表及里。〕

(出示小黑板。)

老师：三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？

〔问得妙！一石投水……〕

学生：因为在长征途中，他经历过无数艰苦的战斗生活。

学生：说明在长征路上老班长为革命十分操劳。

学生：“满脸的皱纹”足以证明他经历长期艰苦的革命斗争。

学生：“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。

学生：从老班长这些外貌，让我们看到了他那金子般的内心世界。

金色的鱼钩 优秀教案

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