2014年国学经典诵读实施方案

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国学经典诵读实施方案

《国学经典诵读进校园活动》实施方案为了在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，学校决定在全校开展国学经典教育活动，现制订实施方案如下。

一、活动目标让学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学相结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

二、活动内容1、小学一、二、三年级：熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗中的前。

以及注音版的《三字经》等。

要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。

2、小学四、五、六年级：诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的优秀古诗。

完整诵读注音版的《三字经》等。

要求：能够读准字音，会写会背并理解词义句义，学会适当应用。

3、初中七、八、九年级：精读《语文课程标准》推荐中学生背诵的优秀古诗等。

要求：在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上，通晓其义，能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累，四、活动实施1、组织领导2、具体实施过程（一）宣传动员阶段学区开展师生培训，通过培训向全体师生全面系统的讲解学习国学精粹的重要性，转变师生的观念，达到思想认识的统一。

（二）具体实施阶段（1）大型集体诵读：以班级为单位整体诵读（利用每周升国旗仪式展示）。

（2）小型集体诵读展演：以小组为单位整体诵读。

（3）黑板报展示：要求全校各班以《学习国学精粹的感受》为主题办一期黑板报，展示读书心得，彰显人文教育。

（三）归纳总结阶段认真系统地总结国学精粹教育工作经验，取之精华，去其糟粕，对后续工作进行及时的调整，真正的把国学精粹教育工作做实、做透、做深、做好，使国学精粹教育在我校落地、生根、开花、结果！五．活动要求1、经典诵读活动，是体现学校办学特色的主要途径之一。

2014年秋季小学《中华诵国学经典诵读》活动方案

2014年秋季小学《中华诵国学经典诵读》活动方案2014年秋季小学《中华诵国学经典诵读》活动方案一、指导思想;;为了让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点。

通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣，培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。

在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

二、活动目标1、以经典诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校园，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

; 2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。

3、培养学生读书兴趣，培养学生的注意力和记忆力，让学生以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。

; 4、通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、组织领导及责任分工组;;长：王迅裕（负责国学经典诵读的全面工作）副组长：陈益超、叶峰昌（负责国学经典诵读的场面布置）朱道文、张慕盈（负责国学经典诵读的实施与指导、摄影）成;;员：四至六年级各班班主任、语文老师;;;四、诵读内容; 四年级：《中华颂•国学经典诵读》：《秋思》、《笠翁对韵》（二）《三江》（第1—4则）、《小溪》五年级：《中华颂•国学经典诵读》：《三亭夏日》、《增贤广文》（二）（第15—18则）、《晓出净慈寺送林子方》六年级：《中华颂•国学经典诵读》：《赠汪伦》、《幼学琼林（一）天文》（第1、7则）、《早发白帝城》注：各班除规定的内容外，另外再从《中华颂•国学经典诵读》中自选两首诗。

; 五、比赛时间安排初定第九周星期二上午早操与第一节课六、奖励方法; 比赛采取100分制，只发集体奖，每个年级奖励前两名。

国学经典诵读活动方案实施

国学经典诵读活动方案实施
一、活动目的:
1. 提高青少年对国学经典的认识和理解，增强爱国意识，增强文化自信；
2. 增强青少年朗读能力，提高口才表达能力和艺术情趣，培养文学素养和审美能力；
3. 将传统文化带入校园，促进传统文化的传承与发展。

二、活动形式：
国学经典诵读活动可以采取个人和团队赛两种形式。

个人赛形式：选手按规定内容背诵并朗读，时间内朗读速度和书写流畅度
作为评分的主要依据。

团队赛形式：分为小组赛和决赛。

小组赛采取抢答形式，选择题或填空题，比较团队协作能力和速度；决赛采取诵读形式，比拼团队总分和团队风格。

三、活动步骤：
1. 活动策划：明确主题、目的、形式等，确定活动时间和地点；
2. 参赛选手遴选：广泛选拔符合条件的学生参加活动，注重对文化素养和口才表达能力的综合评估；
3. 选定国学经典和参赛内容：根据学生年龄和语言能力等因素，确认选手朗读的具体内容；
4. 指导训练：参赛选手在教师和文化专家的指导下，逐步提高朗读能力并进行针对性训练；
5. 比赛评分：赛时评分根据朗诵标准进行，主要依据是：字音规范、语音流畅、词句准确、语调自然、声情并茂；
6. 颁奖并总结活动：颁奖给获胜选手和团队，并对活动进行总结与反思。

四、活动注意事项：
1. 选手朗诵内容应符合学生掌握的语言水平，在文化经典中选择优美有代表性的段落；
2. 建立健全的规章制度和组织管理，确保公平公正；
3. 活动要有足够的准备时间，保证选手在比赛中充分展示自己的才能；
4. 活动的收获不仅是比赛获奖的荣誉，更重要的是全体参与者对国学经典的深入理解，对传统文化的传承与发展的关注。

2014年国学经典诵读比赛方案

“诵读国学经典打造书香校园”——马街中心小学国学经典诵读比赛方案一、指导思想：国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。

为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

我校特开展以“诵读国学经典，打造书香校园”为主题的国学经典诵读比赛。

活动具体安排如下：二、活动意义：1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化氛围。

通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

2、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。

在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让低中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。

学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

4、提高孩子的注意力、记忆力。

让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

三、组织机构组长：卯维新副组长：杨立平、李文、王瑞宁、尚文军、孙雄成员：李鹏程、刘锦荣、李宏、赵九月、田新新、各中队辅导员四、活动内容：1、参赛对象：一至六年级学生以中队为单位参加诵读比赛。

鼓励教师与学生同台诵读。

2、诵读内容：低年级组(一二年级)：三字经、千字文、弟子规中年级组(三四年级)：古诗文背诵，古代名句选读高年级组(五六年级)：十二孝顺故事3、比赛形式：以集体诵读、朗诵为基本形式，配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。

2014年经典诵读活动方案

2014年红谷滩新区生米中心小学开展经典诵读活动方案一、指导思想与经典同行，与圣贤为友。

为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。

我校将以经典诗文诵读为载体，引导师生与经典对话，让经典养育心灵睿智，加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观，不断丰富和拓展书香学校的文化内涵和外延。

二、活动主题诵读中华经典放飞中国梦三、具体措施（一）环境文化，营造氛围我校将把经典诗文融入到校园文化建设中，精选古诗文、名言警句布置廊道、教室、办公室等，在板报、作品展板等阵地开辟经典诵读专栏，营造氛围，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。

（二）班级工作，纳入常规为全面推进诵读活动的开展，学校对诵读活动建章立制，规定各班要求学生每日晨诵时间和课前两分钟进行经典诗文诵读，学校将定期对各班诵读活动落实情况进行检查评比，并将检查结果纳入书香班级评比内容。

同时与学校的考章活动结合，设置笔韵书香之星，要求各班老师每月组织对学生进行笔韵书香之星考评，学年末评选书香学生，鼓励孩子积极参与经典诵读活动。

（三）学科教学，有机渗透将经典诗文诵读活动渗透到各学科教学中，如：语文学科中，让经典诵读与写字、阅读、表达相伴而行，并最大限度地融合到语文教学之中，作为语文教学的补充、拓展和延伸，实现语文教学与经典古诗文诵读的良性互动。

音体美学科中，可在音乐教学中配乐吟唱古诗文或舞蹈；在美术教学中进行诗配画，画配诗的创作实践。

（四）活动开展，直面经典1、我校将古诗文诵读贯穿于丰富多彩的读书活动中，与学校的“传统文化普及”主题读书活动相结合，以喜闻乐见的活动形式让学生直面经典，感悟经典。

2、以“我们的节日”为载体，开展多种形式的经典诵读活动比赛，让学生在享受“与经典为伴”的吟诵乐趣中，得到启迪与熏陶。

（五）家校携手，感悟经典利用家校网等平台宣传经典诗文诵读工程的意义，借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，同时开展家长共读活动，打造书香家庭。

“国学经典诵读”实施方案_【精品范文】

“国学经典诵读”实施方案_“ 国学经典诵读”实施方案活动时间：11月5日活动地点：一楼办公室参加人：低年级语文教师、教导主任。

活动内容：对“国学知识赛”的实施，开展研讨活动主持人：田普杰活动过程：一、制定本次国学知识赛的指导思想中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。

让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和途径”的研究和探讨，要积极参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗文，共同发展成长。

二、制定诵读内容为了在六年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。

一年级学生背诵《三字经》、《弟子规》二年级学生背诵《千字文》三年级学生背诵《古代名句选读》、《二十四孝顺故事》三、具体实施方案（一）诵读时间1．各班每周一第一节校本课程时间，进行本周古诗文诵读任务的分配，并进行内容的理解。

例如：一、二年级学生背诵《三字经》、《弟子规》，通过故事导引，启示身心等环节进行教授。

三年级学生背诵《小学生古诗必背70首》。

首先对诗歌的内容进行分类：写景篇、状物篇、言志篇。

对系列组诗进行推荐，将经典诗句摘录，并学会引用。

2．利用每周一、四的午间时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵本周所出示的诵读任务。

3. 建议学生每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

（二）诵读要求1．经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

关于开展中华经典诵读活动的实施方案

2014年秋季中华经典诵读活动实施方案一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神，以弘扬和培养民族精神为核心，以适应儿童成长规律为前提，以加强未成年人思想道德建设为重点，进一步探索未成年人思想道德建设的新途径，促进广大青少年学生爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献基本道德的形成。

二、活动目的1、诵读经典，提高修养；中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。

诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。

在诵读经典古诗文活动中，陶治情操、加强修养，起到儿时诵读终身受益的功效。

2、开拓视野，启迪心智；加强青少年的记忆力，打造好语言文字基础，拓宽视野，提高学习效率。

三、活动原则1、家、校、社会“三位一体”。

2、德、智、体、美相结合。

3、德育工作和语文教学相结合。

4、全体学生共同参与。

5、克服一阵风做法，保持活动的有效性、持久性和连贯性。

四、组织领导为确保“中华经典诵读活动”取得成效，成立活动领导小组。

组成人员如下：五、经典诵读活动内容诵读内容：《语文课程标准》、语文教材要求背诵的优秀篇目和推荐篇目两部分，其中推荐篇目包括国学、古训美文、古典诗词等。

诵读要求：对学生原则上要求记忆为主、理解为辅。

在诵读中传承中华文明、弘扬民族精神，潜移默化地熏陶学生道德情操，在诵读中自然而然地养成文明礼仪的习惯，在实践中培育人文精神，净化学生心灵。

六、活动安排准备阶段（9月15日——9月17日）：宣传诵读活动的重大意义；根据诵读进度和诵读篇目，对各班的诵读活动作出具体安排；以班级为单位，广泛开展诵读活动，比诵读篇目多少，比诵读质量的竞赛活动。

评比阶段（9月18日）：学校举行诵读竞赛，对各班的诵读活动进行评比考核，对工作扎实、效果良好的进行表彰，对支差应付、流于形式的予以通报批评。

2014国学经典诵读方案

黄市中心小学2014春经典诵读方案为贯彻上饶县教体局《关于全面加强国学教育工作的实施意见》的精神，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，促进学生汲取中华传统文化精华，培育民族精神和爱国情怀，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础，我校决定于2014年春季开始在全学区三至六年级学生中开展国学经典诵读活动。

方案如下：一、活动宗旨1、传承中华文化。

通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。

2、弘扬人文精神。

与经典同行，与圣贤为友。

在诵读中提升境界，丰富内涵、开阔胸襟、净化灵魂、启迪智慧，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。

3、推进素质教育。

通过诵读，拓展学生的知识层面，感受汉语言的魅力，培养学生对文学的兴趣爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础，努力营造浓郁的书香氛围。

二、组织机构组长：鄢华根副组长：张万忠指导组组长：各年级语文教研组长指导老师：三至六年级全体语文教师三、基本原则1、经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。

2、各班诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

3、古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅四、工作安排1、诵读内容：三年级：《三字经》四年级：《声律启蒙》五年级：《中国古典诗词欣赏》（词卷）六年级：《中国古典诗词欣赏》（诗卷）2、措施与要求（1）、各班语文老师要根据诵读内容，再划分每周的诵读量（同一个年级教研组每周诵读的内容要一致），并在班级公布每周的诵读内容，让学生在一周内反复诵读达到熟练背诵的程度。

国学经典诵读实施方案

国学经典诵读实施方案国学经典诵读是培养学生健康、快乐、全面发展的一项重要工作。

通过诵读国学经典，不仅可以陶冶学生的情操，培养其品德修养，还可以提升学生的语文素养和思维能力。

为了有效地实施国学经典诵读，我们可以制定以下方案。

一、明确目标与指导思想1. 目标：培养学生对国学经典的兴趣和理解，使其能够正确理解其内涵，感受其中的智慧，提升自身的品德和素养。

2. 指导思想：以学生为中心，注重培养学生的审美情趣和人文素养，通过诗词歌赋、寓言故事、名句格言等形式，达到感悟内涵、传承文化的目的。

二、课程设置与教材选择1. 课程设置：将国学经典诵读融入语文课程，设置专门的国学经典诵读课。

可每周安排1-2节诵读课程，为学生提供持续学习的机会。

2. 教材选择：根据学生的年龄和学习程度，选择相应的国学经典教材，如《三字经》、《弟子规》、《论语》、《古文观止》等。

教材内容应有针对性地选取，注重结合学生的实际生活经验，增强学生的认同感和兴趣。

三、课程教学方法1. 听读结合：在诵读课堂上，教师可以首先进行朗读，让学生聆听并感受诵读的节奏和语调。

然后，进行分组阅读、个人朗读等形式，让学生逐渐参与到诵读中去。

2. 分层次讲解：针对不同层次的学生，可以设置不同的讲解内容。

对于年幼的学生，可以以简单的方式介绍国学经典的基本意义和特点；对于高年级学生，可深入分析其内涵和背后蕴含的思想，引导学生深入思考。

3. 课堂活动：设计一些互动和趣味性的活动，如分角色演绎、小组辩论、作文创作等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

四、因材施教与形式多样1. 因材施教：根据学生的学习能力和兴趣爱好，采取因材施教的方式。

对于喜欢艺术的学生，可以通过舞蹈、绘画等形式，来诠释国学经典的意境和美感。

2. 形式多样：除了传统的纸质课本阅读外，还可以结合现代技术工具，如多媒体教具、影视资料等，增加教学资源的丰富性。

五、家校共育与评价方式1. 家校共育：鼓励学生与家长一同参与国学经典的诵读，定期组织家长与学生的互动活动，推动家校共同培养学生的国学经典修养。

2014年经典诵读活动方案

坪东小学2014年春季学期“经典诵读”活动方案一、活动目标：本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，努力构建师生精神家园，营造浓郁的校园文化氛围，努力实现“书香校园，人文课堂，涵养教师，儒雅学生”的办学远景。

二、活动理念：植根经典阅读，构建书香校园；三、比赛时间及地点：时间：2014年3月28日(星期五）下午2:30地点：学校舞台四、比赛形式：诵读以自选内容为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。

五、本次活动相关工作人员评委：郑绍贵、孔维傕、周莹、郎奎、杜刚、王继昌、许朝习统分：陈志敏、田凤音响：吴永祥摄像：唐周贤场地划分：罗标、李冰、吴春国、张忠、刘明凯、吴永祥、唐周贤、孙其林。

主持人：罗标、张丽娜及4位小主持人六、奖励方法：各年级设一等奖1名；二等奖1名；三等奖1名。

获奖班级给班主任、科任老师及搭在该班的老师分别加3分、2分、1分（备注：获三、四名的定为三等奖）的绩效考核分。

七、其它要求：1、各班教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

八、参赛内容：《唐诗三百首》、《宋词》、《三字经》、《弟子规》、《幼学琼林》、《正气歌》、《少年中国说》、《千字文》、《诗经》等。

各班根据实际，自选内容，以上内容只作参考。

于将自选内容于3月20日（星期四）前上报给罗标。

附页一经典诵读活动细则兴义市坪东小学2014年3月10日附页一经典诵读活动细则：1、评分标准（1）精神面貌好。

（2分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。

（5分）（3）诵读时间：6分钟内。

（1分）（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。

国学经典诵读活动实施方案

国学经典诵读活动实施方案一、指导思想：我校本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，同时培养他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，提高学生学习语文的兴趣和能力，加强优秀文化熏陶，促进学生可持续发展。

使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。

增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。

二、教育口号：与圣贤为友，与经典同行，读经典一部，胜读杂书万本。

三、培养目标：以品格的熏陶为首要，语言能力、记忆力、专注力的提升也同时达成。

四、理论依据：江泽民同志在十六大报告中说：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

”“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务”。

文化经典诵读活动，正是培育民族精神的重要途径。

针对当前教育模式偏重于知识和技能的传授，而缺乏人文的熏陶与人格的培养，我们学校推出了“与圣贤为友，与经典同行”的国学经典诵读工程，旨在及早让儿童接受传统优良文化熏习的教育，在他心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典，在他幼小的心灵中不断产生潜移默化的作用，可逐渐培养其仁义敦厚和高尚的人格、开启其创新思维，从而奠定他一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气质，都能生活在真正优质的教育环境里。

古德云：“教儿婴孩，教妇初来”，儿童天真未泯之时，最容易教导，也最需要教导，所谓：先入为主是也。

三字经说：“性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

”如果我们能利用这一段黄金时期，藉由先哲的风范，薰习我们的子弟，引用圣贤的智慧，教导禀性淳良的儿童，那么，少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。

“教之道，贵以专”在教导儿童读经的时候，要有耐心，长远心！不可希求速成，特别应注意“广博不如专精”，故一部经典，应读诵百至千遍，根基扎得深，果实才芬芳。

2014年秋季经典诵读大赛活动实施方案

育英学校2014—2015学年度第一学期“金秋十月”经典诵读大赛活动方案一、活动目的传承祖国优秀文化二、活动主题以“诵经典、品书香、塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

三、活动对象1—9年级各班四、活动内容和形式活动内容：1、必选《弟子规》（可选部分章节）2、其他经典诗词、文言文（各班自行选材）活动形式：1、每个班要有两篇经典诵读内容，必选内容为《弟子规》，自选内容各班自行确定。

2、经典诵读大赛前期准备工作，各班主任具体负责，语文老师配合指导。

五、活动组织机构1. 总负责：胡耀鹏景小喜刘金宜2. 执行负责：常亮吴静杨鹏飞3. 前期准备：各班主任4. 赛场布置：杨鹏飞5. 台下负责：耿莉莉6. 纪律负责：坚国栋7. 舞台音响：庞建国8. 后勤安保：高浩文刘腊红9. 摄影宣传: 坚国栋10、主持人培训：吴静11.评委组：待定12.总分组：待定六、主要工作安排1.总负责：负责整个活动的策划统筹安排。

2.执行负责：具体执行整个活动的统筹安排。

3.前期准备：负责整个活动的具体组织和实施。

4.赛场布置：主要负责比赛赛场布置，比赛时舞台协调和处理舞台突发事件工作。

5.台下负责：主要负责活动期间台上、台下的协调和准备。

6.纪律负责：主要负责大赛期间的秩序、纪律及安全方面的工作。

7.舞台音响：负责活动前的音乐收集，活动时音乐播放工作。

8.后勤安保：负责准备比赛当日会场服务用品，监督维护场内卫生，负责活动期间的安全保卫及突发事件的处理工作。

9.摄影宣传：（1）负责活动期间的拍照、录像，负责横幅和标语的制作及音乐制作和播放。

10.主持人培训：主要负责比赛前选拔、培训主持，负责比赛时主持方面的突发事件。

11.评委组：按照活动的评分要求，客观公正的给每个节目打分。

12.总分组：按照活动的总分要求，及时核算各个班级等分，并划出奖项等级。

七、举办时间及地点小学部：10月14日下午多功能餐厅中学部：10月15日下午多功能餐厅八、奖项设置：小学部：一等奖：1个二等奖：2个三等奖：3个优秀奖：3个中学部：一等奖：1个二等奖：2个三等奖：3个优秀奖：3个九、时间安排：1.宣传阶段（9月22日-10月7日）下发通知给各班班主任。

2014经典诵读比赛方案

里山中心学校“诵千古美文、传中华文明”经典美文诵读
比赛活动方案
为进一步推动“里山中心学校经典诵读活动”的深入开展，我校于5月中下旬举办“诵千古美文，传中华文明”经典美文诵读比赛。

一、活动目的：
此次活动旨在弘扬经典文学艺术，活跃校园文化生活，彰显里山中心学校的特色教育，旨在让经典诵读根植每一名学生心中，达到人人会诵读，人人乐诵读，力求让经典诵读陪伴学生之童年，学生之一生。

二、活动主题：
诵千古美文，传中华文明
三、活动形式：
各校班班准备，人人准备，中心学校活动小组成员深入各校，深入班级比赛。

小组成员到达学校后抽签决定两个年级，小组背诵与个人（随即抽取男女生各2人）背诵相结合。

四、参赛要求：
1. 参赛诵读内容为《弟子规》《三字经》《千字文》之2013.9---2014.5要求背诵内容。

2．衣着：参赛人员要衣着得体、大方，要能体现当代学生的精神风貌。

五、评分标准：
见评分标准
六、评比奖励：
1.本次比赛的评委由活动小组成员担任。

2.根据成绩评出优秀学校：完小3名，初小2名，中心学校颁发奖牌。

3.评分标准满分为100分。

评委将根据诵读评分标准现场打分（去掉一个最高分和一个最低分，取平均分）。

六、比赛时间及地点：
时间：2014年5月中下旬
地点：各完小、教学点
里山中心学校经典诵读比赛评分表
学校：年级：
评委： 2014.5.22。

国学经典诵读活动实施方案（通用15篇）

国学经典诵读活动实施方案（通用15篇）国学经典诵读活动实施方案篇1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。

通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。

小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。

小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。

小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。

三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。

鉴于此，提出如下要求：(一)保证诵读时间。

每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。

与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。

开展课前一吟，熟读成诵的活动。

为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

(二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。

在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。

学生在一周内反复诵读，并记忆。

看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。

班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

(三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。

(四)布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

(五)学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。

可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

(六)指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。

2014年经典诵读比赛方案

大坪小学“雅行天使展风采”系列活动---经典诵读比赛方案为传承和弘扬中华传统文化，让学生从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，感受中华经典的魅力，培养学生具有“君子淑女”的气质。

结合我校“十雅”活动训练，特开展以“雅行天使展风采”为主题的经典诵读比赛活动，具体活动安排如下：一、活动主题：读千古诗文做少年君子二、活动时间：2014年5月27日、29日下午1：30三、活动地点：大坪小学操场四、活动具体安排：（一）亲子朗诵比赛1.活动主题：长幼共吟雅诵成长2.活动时间：5月27日（星期二）下午1：303.参与年级：一、二年级4.比赛内容：适合小学生诵读的经典名篇5.活动要求：（1）一、二年级各班派一支队伍参加。

（可以是一个家庭组合、也可以是两个家庭组合，最多不超过5个。

）注：每个家庭尽量父母双方与孩子一起参加，至少有一方与孩子参加节目。

（2）一、二年级每班可选10名家长作为观众，参与到班上观看节目。

（3）比赛形式：每个诵读节目时间控制在4－5分钟。

6.活动设奖：本次活动共设：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。

（二）演讲比赛及经典诵读活动【演讲比赛】活动主题：如何做一名文雅少年（创模、行为习惯、礼仪等等）特色文化活动时间：5月29日（星期四）参与年级：五、六年级下午1：30活动要求：五、六年级每班各选一名同学参加活动。

每个演讲者时间控制在5分钟以内。

活动设奖：本次活动共设一等奖1名；二等奖2名；三等奖2名。

【经典诵读活动】活动主题：美丽中国，我的梦活动时间：5月29日（星期四）下午演讲活动之后参与年级：三、四年级活动要求：每个班级可以单独排练节目，也可以两个班合起来排一个节目。

每个诵读节目时间控制在8－10分钟。

活动设奖：本次活动共设一等奖1名；二等奖1名；三等奖1名。

注意事项：1.每个节目的主题词由参赛班级班主任负责，以电子档形式于5月16日之前上传教科处。

2.背景音乐在5月22日之前交到李飞老师处。

2014年中华经典诵读活动策划方案

乌鲁木齐市第十中学颂中华经典方案“雅言传承文明,经典浸润人生”一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。

正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，同时我校致力于理想教育与传统教育相结合，以“仁孝”为指导，以“幸福育才”为办学理念，以“弘扬传统文化，营造幸福校园”为方向，坚持“以环境文化熏陶人，以精神文化引导人，以制度约束、激励、规范人”，这项活动也是我区开展民族精神教育活动的主要载体。

二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。

了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。

让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

三、诵读内容推荐书目：必须是旨在提高学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

因此有以下书目：一、启蒙经典（共3篇）1.《老子》（《道德经》）2.《三字经》3.《弟子规》二、四书五经1.《大学》（第1章）2.《中庸》（第4、20、22、24章）3.《论语》（10篇）三、神话故事（5篇）1.《精卫填海》（《山海经》）2.《夸父逐日》（《山海经》）3.《鲧禹治水》（《山海经》）4.《女娲补天》（《山海经》）5.《嫦娥奔月》（《山海经》）四、寓言故事（10篇）1.《画蛇添足》（《战国策》）2.《狐假虎威》（《战国策》）3.《拔苗助长》（《孟子》）4.《鹬蚌相争》（《战国策》）5.《自相矛盾》（《韩非子》）6.《愚公移山》（《列子》）7.《螳螂捕蝉》（《说苑》）8.《卖椟还珠》（《韩非子》）9.《曾子杀猪》（《韩非子》）10.《朝三暮四》（《庄子》）五、经典诗词（30首）1.《国殇》（屈原）2.《古诗十九首》3.《怨歌行》（曹植）4.《短歌行对酒当歌》（曹操）5.《归园田居少无适俗韵》(陶渊明)6.《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）7.《将进酒》李白8.《水槛遣心二首》（杜甫）9.《长恨歌》（白居易）10.《致酒行》（李贺）11.《春江花月夜》（张若虚）12.《书愤》（陆游）13.《正气歌》（文天祥）14.《菩萨蛮平林漠漠烟如织》（李白）15.《浪淘沙帘外雨潺潺》（李煜） 16.《踏莎行》（欧阳修） 17.《念奴娇赤壁怀古》(苏轼)18.《定风波莫听穿林打叶声》（苏轼）19.《苏幕遮》（范仲淹）20.《江城子》（贺铸）21.《少年游》（周邦彦）22.《八声甘州对潇潇暮雨洒江天》（柳永）23.《踏莎行》（秦观）24.《鹊踏枝槛菊愁烟兰泣露》晏殊25.《声声慢》（李清照）26.《扬州慢》姜夔27.《虞美人听雨》（蒋捷）28.《青玉案元夕》（辛弃疾）29.《满江红》（岳飞）30.《采桑子谁翻乐府凄凉曲》（纳兰性德）六、古典散文诵读（20篇）1.《谏太宗十思疏》（唐魏征）2.《阿房宫赋》（唐杜牧）3.《滕王阁序》（唐王勃）4.《别赋》（南北朝江淹）5.《过秦论》（西汉贾谊）6.《离骚》（战国屈原）7.《前赤壁赋》《后赤壁赋》（宋苏轼）8.《修竹篇序》（唐陈子昂）9.《孟母戒子》（韩愈）10.《孙权劝学》（司马光）11.《少年中国说》（三、四稿）（清•梁启超） 12.《人生的真义》 (陈独秀) 13.《桨声灯影里的秦淮河》（朱自清）14.《可爱的中国》（节选）（方志敏）15.《听听那冷雨》（余光中）16.《精神的三间小屋》（毕淑敏）17.《掌心化雪》(鲍尔吉•原野)18.《匆匆》（朱自清）19.《乌篷船》（周作人）20.《字缘》（董桥）四、诵读活动具体安排（一）3至4月份：1、早读：班干部利用语文早自习带领全班诵经典作品。

国学经典诵读实施方案（通用8篇）

国学经典诵读实施方案（通用8篇）国学经典诵读实施方案篇1为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。

特制定活动实施方案如下、。

一、经典诵读活动意义中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。

对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。

对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。

引导学生诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。

二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。

在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。

3、提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。

4、推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

三、经典诵读活动主题活动以“诵经典、品书香、塑人格、”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

四.经典诵读活动组织机构组长：邱玮副组长：黎小慧、邱宝剑、杜桂红成员：凌丽芳、刘桃红、李晶、罗碧芳、林慧、刘福招谢燕琳、汤丽玲、陈丽萍、何智琴、何慧萍五、经典诵读活动口号1、热爱书籍，享受阅读;热爱母语，享受经典。

国学经典诵读实施方案

与经典同行，同圣贤为伍——清塘壮族学校“国学经典诵读”活动方案一、指导思想经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。

它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。

为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我校积极响应教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵•经典诵读行动”的号召，将扎实而有效地开展主题为“与经典同行，同圣贤为伍”中华经典诵读活动，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。

二、活动主题：与经典同行，同圣贤为伍三、活动口号：我诵读，我快乐四、活动内容：国学经典五、领导小组:组长：曾少华成员：唐明红李峰成廖诗岚陈敬华刘秀梅廖丽霞各班主任六、活动时间：2014年2月—2016年6月七、具体方法与措施：1、领导重视，加强管理。

学校高度重视中华经典诵读活动，领导班子对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识，将经典诵读活动纳入学校教学常规管理，并作为学校办学特色予以安排落实；学校组建以校长为首的认真负责的领导小组，制定切实有效的实施方案。

2、更新认识，率先垂范。

以班主任为主，辐射全校师生开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

3、整合资源，营造氛围。

学校将在校园和教室显眼地方补充装饰古诗文的内容，充分利用好黑板报，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。

同时搜集国学经典的内容，如《声律启蒙》、《论语》、《弟子规》、《三字经》等。

利用每天的早自习时间、课前预备时间等引导学生大声朗诵，让学生感其声，领其情，营造良好的诵读氛围。

4、建好阵地，有效运作。