《从百草园到三味书屋》读后感_初中作文
从百草园到三味书屋读后感【六篇】
从百草园到三味书屋读后感【六篇】从百草园到三味书屋读后感【六篇】当品味完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要回过头来写一写读后感了。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编收集整理的从百草园到三味书屋读后感【六篇】，欢迎大家分享。
从百草园到三味书屋读后感【六篇】1每个人都有一条属于自己的人生道路，它时而宽时而窄，可我们都必须踏上这条路。
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，初读时，只是觉得这篇文章的写作方法运用得出神入化，并没有联想到人生哲理。
可再次细细品味时，脑海里便浮现出许多想法。
这篇文章主要是写作者小时候在百草园里的快乐生活，以及后来到三味书屋读书，生活变得如何枯燥无味。
其实人生也是如此，幼年时期的我们是多么无忧无虑，没有拘束，不用想着自己该如何谋生，可以尽情地玩耍，可以不带任何目的地快乐。
随着年龄的增长，我们身上会背负起长辈或家人的希望，我们必须要学会离开父母独立生活，我们也会慢慢感受到生活给我们的压力。
这不就是鲁迅先生所写的百草园和三味书屋给人的启示吗?现在很多孩子拒绝长大，上了中学还希望一直沉溺在父母的关爱中，希望维持着童年的纯真和任性，愿望和想法固然好，现实却不允许这样。
没有人能一直待在“百草园”里，我们总有一天要从“百草园”走到“三味书屋”，虽然“三味书屋”的生活很枯燥，也无趣，但那又是我们人生必须经过的一个阶段，在经历了成长历程之后，在你能够独立生活时，回头再看“百草园”，不也是很美好的么?我们应该从“百草园”中走出来，大跨步地迈向“三味书屋”，经过“三味书屋”的洗礼，让自己成长为有知识、有思想、有责任的人。
从百草园到三味书屋读后感【六篇】2到浙江第一天的旅程是绍兴。
这是一座既普通又不平凡的，它在整个浙江省中并不算什么商业重镇，交通枢纽亦或是工业中心，但却是一座鼎鼎有名的文化名城，不仅东晋时期著名的大书法家王羲之结缘于此，而且伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文坛的巨匠鲁迅先生的故居也在此地。
《从百草园到三味书屋》读后感作文10篇最新
《从百草园到三味书屋》读后感作文10篇最新《从百草园到三味书屋》读后感作文篇1读完鲁迅先生的这篇《从百草园到三味书屋》，我深深的感受到了：百草园的快乐与三味书屋的枯燥。
百草园是作者童年时代的游乐园，在那里有享不尽的快乐：在那里可以尽情地捉蚂蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斓和蜈蚣，最有趣的是，他可以听妈妈讲：“从前，有一条蛇……”冬天的百草园虽然有些乏味，但也是充满童趣的，可以堆雪人，将自己的全形印在雪上。
三味书屋里，老师是严厉的，他不希望学生做与学习无关紧要的事；他还是一个好心肠的人，就算学生在他讲课的时候偷偷跑出去玩，他依然不会惩罚他们，只会催促他们赶紧读书；他是一个痴迷于读书的人，在读到的时他总会微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
从这里看来三味书屋也充满了童趣。
《从百草园到三味书屋》不仅语言优美，还能时不时地勾起读者对童年的回忆，真是一篇令人叫绝的好文章。
鲁迅先生写百草园以乐为中心，描绘了一个奇趣无穷的乐园，三味书屋则是一个完全不同的世界，那里是枯燥的、无趣的。
我从小出生在城市里，没有像鲁迅先生那样的百草园，只有假期时偶尔才能投入到大自然的怀抱，虽然现在时代发展了，但社会竞争也更大了，家家的孩子都比着上兴趣班，都比着上哪所好学校，跟过去的孩子来比，我们少了很多乐趣。
《从百草园到三味书屋》读后感作文篇2对这篇文章，对于我来讲非常有趣。
的确，初读此文，的感受就是这个“趣”。
渐渐地，我感受到了文章的气息，“鲁迅式”的写作手法的确巧妙，我竟有两种不同的感受！第一种是：鲁迅认为在“百草园”和在“三味书屋”一样快乐，玩耍有玩耍的乐趣，学习更有学习的乐趣。
使人全文感受到了鲁迅对童年时光的留恋与爱恋。
但是，当时的是封建的，所以，第二种就是：鲁迅用在“百草园”的无忧无虑、自由自在，来反衬“三味书屋”的封建，从而批判封建的教育。
对于我个人来讲，我更相信第二种，鲁迅，这位民主战士不就是用笔当武器，一直为改善人民的生活和精神，日复一日、锲而不舍的奋斗吗？就手法而言，这种反衬、暗讽的手法更符合鲁迅。
从百草园到三味书屋读后感(优秀7篇)
从百草园到三味书屋读后感（优秀7篇）朝花夕拾·从百草园到三味书屋读后感篇一《从百草园到三味书屋》是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的一篇，本文记叙了鲁迅幼时在百草园内自由快乐的生活和在三味书屋枯燥无味的学习生活。
大家听说过“三味书屋”的由来吗？我来给大家介绍一下吧！“三味书屋”原名“三余书屋”。
“三余”指“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者睛之余”，意思是劝勉学者利用“三余”之时刻苦学习。
后来寿怀鉴祖父寿峰岚将“三余”改为“三味”，寿峰岚告诉儿子：“三味”的含义是“布衣暖，菜根香，读书滋味长”。
他将这三句话作为私塾的教学方针，并要以此为世代相传的祖训家规。
鲁迅在文中说过“但那时却是我的乐园”，的确，鲁迅对百草园的描写无时无刻不在抒发自己对百草园的喜爱与百草园中的丰富情趣。
鲁迅从孩子的角度来描写，不仅生动有趣，而且让我身临其境，仿佛我的眼前真的出现了百草园：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣……”让人向住。
相比这下，三味书屋的学习生活就枯燥的多了，封建教育内容的陈腐、艰深，十分单调，难怪鲁迅对百草园恋恋不舍。
先生给我的印象是严厉的，可是又严而不厉，严而可亲，他对待学生十分开明，很少用常用的惩罚。
童年时的生活让鲁迅回味无穷，我们的童年正在当下，愿每一位同学珍惜每一寸时光，好好学习，创造一个独一无二的三年！从百草园到三味书屋作文篇二从百草园到教室（仿写鲁迅《从百草园到三味书屋》）我们的校园里有一个小园子，入口处的牌匾上刻着三个清晰的大字“百草园”。
不必说高大的梧桐树，翠绿的竹叶，金黄的金桔，窄窄的铁桥；也不必说辛勤的蜜蜂在嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶与人作伴，一只白鸽似是被人所惊，“嗖”的一下冲进了天空。
单说这小小的水池，就有无限乐趣。
看！这池水虽是青绿色的，但却十分清澈，连沉入水中的盆瓦、泥沙都能看得一清二楚；透过青绿地池水，我们仍能知道，这落入池中的圆盆原本是米白的，现在却像是溅上了墨汁，表面上有了几个黑斑；靠岸的水面上生出了一层薄薄的植物，似是青苔，又好像浮萍。
《从百草园到三味书屋》初中生读后感10篇
《从百草园到三味书屋》初中生读后感10篇《从百草园到三味书屋》是记录鲁迅先生童年的文章，文中的百草园是鲁迅童年时期过的最快乐的地方。
下面是小编为大家整理的《从百草园到三味书屋》读后感，供大家参考!《从百草园到三味书屋》读后感《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的名著。
这篇文章最美的句子是：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚——，多么优美的排比句呀!我从这篇文章中知道了一个故事：从前，有一个读书人住在古庙里用功，突然听见有人叫他，只见有个美女的脸露在墙头向他一笑，隐约走开去了，他自然很高兴。
但竟然给那走来夜谈的老和尚识破了机关，说他脸上有妖气，一定是碰见了美女蛇了;这人首蛇身的妖物能唤人姓名，倘一答应，夜间便要来吃人肉的。
鲁迅先生说：这个故事使我觉得做人之险。
我也是这么认为的。
鲁迅先生小时候常在百草园捕鸟、逗蟋蟀、寻蝉、喂蚂蚁——长大了还有很多美好的回忆。
“我不知道为什么家里的人要将我送到书塾里去。
”一句话就从百草园转到了三味书屋，我希望可以学习这种写作技巧。
鲁迅先生小时候上学很会做小动作。
有一次，先生说：“人都到哪去了!?”大家便一个个走回去，一同走回去也不行的。
可见先生是多么的严厉!这篇文章写的是鲁迅先生童年的回忆。
《从百草园到三味书屋》读后感《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅现身儿时在百草园的快乐生活以及在三味书屋的无聊乏味，其鲜明的对比令人深思。
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”当你眼前展现出这一幅画面，你一定会感叹这是多么快乐、美妙、令人神往的地方，也会像鲁迅先生一样爱上这个地方，如果我们也在这个地反生活，那也一定会留下许多美好的记忆的!当鲁迅先生到了要上学的时候了，家里将他送进了三味书屋。
这是，鲁迅先生开始了乏味的学习生涯，每天只读书，政务十字，晚上对课，这便是鲁迅先生的工作。
从百草园到三味书屋读后感（通用15篇）
从百草园到三味书屋读后感从百草园到三味书屋读后感（通用15篇）当看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
你想知道读后感怎么写吗？以下是小编收集整理的从百草园到三味书屋读后感（通用15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
从百草园到三味书屋读后感1“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
”这段经典的文字选自鲁迅先生那篇家喻户晓的文章《从百草园到三味书屋》。
给予鲁迅先生这种乐趣的，却是小小的百草园。
“其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。
”一些野草，一个园子，便是鲁迅先生儿时的天堂。
即使到了“全城中称为最严厉的书塾”——三味书屋，仍然也不乏乐趣：下课后和同学们溜到院子里玩耍，趁老先生读书入神偷乐，充满了童趣，充满了欢乐。
然而到了现在，随着科学技术的飞速发展，孩子们不必在荒地玩耍了，而这种乐趣却越来越少了。
在学校，在办公室，在路上，在餐厅，人人都捧着一块方寸之屏，探索着虚拟的世界，沉溺于网络的快乐。
QQ、微信、抖音……一个个新奇的应用，占用了人们太多的时间。
当前，手机确实颠覆了传统的方式，给人们的生活、工作和学习带来了诸多便捷，使用手机也许是为了正事。
可是，当人们在用手机点餐、打车、搜索资料的时候，又有几个能忍住诱惑，不去点击那一个个猎奇的标题，一个个朋友的动态呢？人们可能会在手机里得到片刻的欢愉，可是当你放下屏幕时，感到的是乐趣吗？不，是空虚。
现在的人们有了更多的娱乐方式，却很少能感受到像鲁迅先生一样发自内心的快乐了。
许多人都明白这个道理，但真正能放下手机的很少。
为什么？因为手机的信息对于人们吸引力太大了。
打开网络，打开人们喜欢的内容，比如：看视频、听音乐、读新闻、购购物、聊聊天等，时间便在不知不觉间流失了。
但只要你能放下手机，走出门外，去感受春夏秋冬的美丽，或者是静下心来，品读一本好书，即使环境像鲁迅先生小时候一样艰苦，相信你却能感受到比网络世界更真实、更充实的快乐。
从百草园到三味书屋中学生读后感6篇
从百草园到三味书屋中学生读后感6篇《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生《故乡》里其中一篇散文.此篇散文写于_53年9月_日,当时鲁迅先生正在厦门大学任教.下面小编给大家分享从百草园到三味书屋中学生读后感的内容,希望能够帮助大家!从百草园到三味书屋中学生读后感1这是一篇描述作者童年生活的散文,主要描述了两个地方发生的事情:百草园——〝我〞的乐园;三味书屋——〝我〞的学堂.我原以为近代孩子的娱乐很少,可没想到,单是作者家后面一个普通的长满野草的〝百草园〞,就能为〝我〞带来无限的乐趣.之后作者用〝不必说.也不必说.单是.就有〞的词语,写出了景物带给他的安宁以及昆虫带给他的动感.动静结合,再加上朴实的.本身就有无限趣味的泥墙根.小草作背景,是少年鲁迅爱它的原因.〝我不明白……也许是……也许是……也许是……〞的句型起到了承上启下的作用:〝我〞要去〝三味书屋〞念书了,不能常到〝百草园〞了.而〝三味书屋〞也并非那么无趣:师生一齐念书,孩子们就在一齐偷偷做戏.描绣像.好一个生动地童年生活场景!这篇文章文笔优美,满是作者对童年的向往.正当童年的我也在其中看到了自我的影子.记得三年级的一个周末,我和爸爸做了一个小碟子,装上了小米,放在阳台栏杆上.因为我们发现,最近有许多鸟儿像是找不到吃的似得,在天空中有气无力地飞着,看见小虫子就〝哄抢〞,必须是虫子少了.我们只想给它们喂食,可没想让它们在那里安家.几天后,鸟儿们陆陆续续地来吃小米了,而我就像少年的鲁迅,偷偷滴看着来吃食儿的小鸟儿们.又过了几天,我发现一只鸟儿落在了栏杆上,吃了食儿后却不走了.也许是它挑中了这块遮风挡雨的〝宝地〞吧.我正要去轰走他,爸爸却说:〝别忙!〞看了一会儿,说:〝这只麻雀腿上有伤.我们把它放到花架上去吧!〞我走过去,它用惊恐的眼神看着我,却又无力飞走.我捧起它,它却挣扎着要飞.最终,我在花架上选了一块舒适的地方,给它安了家.经过几天的休养,它最终能跳跃了!又过了几天,它完全康复了!但这也意味着要分别了.一个晴朗无风的日子,我捧起它,站到阳台栏杆后,像文中的鲁迅一样,惋惜地望着它,说:〝小鸟儿,再见!〞它彷佛也明白了我的意思,望了望我,之后又扭头望着蓝天,眼中射出渴望的光芒,张开翅膀,振了振,朝着万里无云的蓝天飞去……这真是一片好文章!我不但在文中找到了自我的影子,并且明白了〝要抓住时间,别荒废了童年〞的道理.古人曾云:〝少壮不努力,老大徒伤悲.〞别让自我长大后,空悲切,感叹〝时间都去哪儿了?〞同学们,你们也来读读这篇文章吧!必须会有不一样的.新的感悟的!从百草园到三味书屋中学生读后感2星期四,我看了《诵读经典品味越韵》中的一篇《从百草园到三味书屋》诗文.《从百草园到三味书屋》一文主要讲了:屋主寿镜吾是绍师兴城里有名的塾.他20岁中秀才,在自我家中设馆授徒,以教书为业.他制定学规,从严治教,每年收学生不超过8人.他对学生要求严而有度,待人以宽和为怀.发现有学生不认真读书,到后院去玩时,他只是大声叫道:〝人都到哪里去了〞待到大家陆续的回来时,他也只是瞪几眼,督促大家读书而已.他也备有戒尺,但不常用,学生有违反塾师的也只是在学生手心上轻轻地打记下以示惩戒,不像别的塾师,要把学生的手心拗弯,将手背顶住桌角用力痛打,以示师威.教学之余,他常以读书自娱.每当学生放声朗读课文时,他便吟诵自我心爱的古赋,并且摇头晃脑,显得十分投入,也很有点幽默感.放学时,他会亲自把学生送出大门,站在石桥上观察良久,看学生在路上是否有打闹的情形,直到学生走远,他才放心地踱回书房……一切感受都令人回味,作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,文章表现了作者热爱自然,向往自由的热情,期望能自由自在的玩耍,不期望被父母,家奴管着.有空时我还要看看《诵读经典品味越韵》中还有什么趣味的童年乐趣.从百草园到三味书屋中学生读后感3每读完这篇文章,心中总要憧憬好一会儿,时间也似乎是停留了,停留在了那完美的童年时光……这是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇,写的是鲁迅童年的生活和学习,回忆中的百草园和三味书屋,并不是简单的勾勒,却也没有浓浓的笔墨,而是流露着童年的欢乐,甚是打动人心.〝碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹……〞,这些景色,不仅仅让鲁迅回味,更让我心动.我想鲁迅的童年,是多么欢乐,多么幸福,甚至有点怀疑鲁迅童心未泯.而当鲁迅上学后,也并非不欢乐,而让人觉得是另一种趣味.〝先生,‘怪哉’这虫,是怎样一回事……〞这是鲁迅的话,让人看了,先是一笑.并不是笑鲁迅的无知,而是对他求知的肯定和赞赏吧,再者是一思,那就是对〝怪哉〞的思虑了.能让人深入其境地去感受这篇文章,我觉得是最大的成功.鲁迅写这篇文章的时候,已经是年过半百,可其中流露的感情,是那么真挚,仿佛就在眼前,看在眼里,刻在心里.我想,这不只是因为实有其事,更重的是鲁迅对童年的怀恋和憧憬.扑蝴蝶.捉鸣蝉.采荷莲……这是谁没有的童年课堂开小差.收藏爱书.问一些无厘头的问题……又有谁的童年没经历过呢可是,又有多少童年留在心底又有多少童年被遗忘童年,留不住,最终只洒落在记忆的长河上.人生固然是完美的,可怎样去感受,怎样去理解这些完美呢文章虽然没有提到任何的观念,可是却不禁让人深思,对童年的深思,对人生的深思.或是记忆,或是怀恋,总是完美的,就算是以往瑕疵.悠悠童年,承载着太多的完美和思念,我们真应当去好好感受.我再次拿起了《朝花夕拾》,读起了《从百草园到三味书屋》,像是走进了百草园,走进了三味书屋,走进了童年……从百草园到三味书屋中学生读后感4我读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章后,十分羡慕鲁迅先生在百草园度过的完美时光.文中充分描述了百草园给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣.〝碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹……〞光这些景色,就让鲁迅先生百玩不厌.百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得立刻去那儿饱饱眼福呢!文中的长妈妈还给鲁迅先生讲过一个关于美女蛇的故事.故事告诉我们倘有陌生的声音叫你名字,你万不可答应他.然而这个故事给鲁迅先生有了些〝后遗症〞.鲁迅先生从此在夏夜乘凉时,总有些担心,并且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣.这合理的写出了鲁迅先生年幼时害怕的心境.当鲁迅先生要到上学的时候,家里人将他送到三味书屋,也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀.覆盆子.木莲等……要说拜拜了.进了三味书屋,鲁迅先生开始了乏味的学生生涯,〝每一天只读书,正午习字,晚上对课〞,这便是鲁迅先生的生活.尽管如此,鲁迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩.虽然能折梅花.寻蝉蜕.喂蚂蚁,但人去多了,时间久了,就会被教师叫回来,继续读书,这远远不及在百草园的自由.快活.这篇文章不仅仅用百草园的自由欢乐同三味书屋的无味作比较,表现了儿童热爱大自然.向往自由的心境,并且经过对百草园和三味书屋的回忆,表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的热爱,对知识的追求,以及天真.幼稚.欢乐的心境.从百草园到三味书屋中学生读后感5仔细品味鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间流露出来哪天真烂漫的童年生活,眼前不由得出现一幅幅令人向往的自然画.〝不必说碧绿的菜菜蛙,光滑的市井蓝,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,清洁的叫天子忽然从草简直窜到云霄里去了……〞我读鲁迅先生这篇充满对童年回忆的散文,正如读着鲁迅先生那份发自内心的热爱自然.向往自由的童年情怀.突然间,我仿佛看到了鲁迅先生的童年生活.趁大人不注意,钻进了百草园.与昆虫为伴,与伙伴一齐捕鸟,但由于性急,总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事,所以害怕百草园中的〝赤练蛇〞.三味书屋则是一个完全与百草园不一样的世界,作者逼真的将三味书屋的陈腐味描述了出来.但鲁迅先生并未将三味书屋写的死气沉沉,而是经过儿童在课余时间玩耍.老私塾先生在课堂上入神读书学生趁机偷乐的两个小故事的描述,表现了儿童喜欢玩耍这种不可改变的天性.记得小时候,我经常躺在厚厚雪地上将自我的身体印在上头,从来都没有感觉到过冷,还把这当成是一种乐趣;我还经常和小伙伴们一齐建造一个自认为很了不起的工程.这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧,时我在读了文章后有了那么多感动.我们的童年已经渐渐的离我们远去,留下的只是些散锁的记忆,倒不如仔细品味一下《从百草园到三味书屋》体验一下那个不一样时代的童年之梦,和鲁迅一齐热爱自然.向往自由.从百草园到三味书屋中学生读后感6每个人都有一条属于自我的人生道路,它时而宽时而窄,可我们都必须踏上这条路.《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇,初读时,只是觉得这篇文章的写作方法运用得出神入化,并没有联想到人生哲理.可再次细细品味时,脑海里便浮现出许多想法.这篇文章主要是写作者小时候在百草园里的欢乐生活,以及之后到三味书屋读书,生活变得如何枯燥无味.其实人生也是如此,幼年时期的我们是多么无忧无虑,没有拘束,不用想着自我该如何谋生,能够尽情地玩耍,能够不带任何目的地欢乐.随着年龄的增长,我们身上会背负起长辈或家人的期望,我们必须要学会离开父母独立生活,我们也会慢慢感受到生活给我们的压力.这不就是鲁迅先生所写的百草园和三味书屋给人的启示吗?此刻很多孩子拒绝长大,上了中学还期望一向沉溺在父母的关爱中,期望维持着童年的纯真和任性,愿望和想法固然好,现实却不允许这样.没有人能一向待在〝百草园〞里,我们总有一天要从〝百草园〞走到〝三味书屋〞,虽然〝三味书屋〞的生活很枯燥,也无趣,但那又是我们人生必须经过的一个阶段,在经历了成长历程之后,在你能够独立生活时,回头再看〝百草园〞,不也是很完美的么?我们应当从〝百草园〞中走出来,大跨步地迈向〝三味书屋〞,经过〝三味书屋〞的洗礼,让自我成长为有知识.有思想.有职责的人.从百草园到三味书屋中学生读后感。
《从百草园到三味书屋》读后感（通用36篇）
《从百草园到三味书屋》读后感（通用36篇）《从百草园到三味书屋》读后感（通用36篇）当细细品完一本名著后，大家一定都收获不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的《从百草园到三味书屋》读后感（通用36篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《从百草园到三味书屋》读后感篇1《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
文中，充分描绘出百草园这个荒原充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑不是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。
当鲁迅先生到了要上学的时候了，家里将他送进了三味书屋。
三味书屋是鲁迅先生的老师的家的书房。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。
鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。
鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
《从百草园到三味书屋》读后感篇2初读鲁迅先生的散文籍《朝花夕拾》的时候，便见识了鲁迅先生的佳作《从百草园到三味书屋》。
这是一篇透露出鲁迅先生心声的散文——批判旧封建社会的专制教育制度以及鲁迅先生心中的强烈不满。
( )散文讲述的是鲁迅先生小时候的乐园——百草园，在这里，有恐怖有趣的美女蛇，鲁迅先生认为这是他自由的天地，有美丽的植物还有可亲的小动物，这里有鲁迅先生美好的回忆。
但是后来，鲁迅先生被迫到三味书屋读书，百草园也就卖给了别的人，浓浓的书香弥漫了整个三味书屋，这里没有百草园的活泼，也没有百草园的乐趣，这里的是严肃，是认真，让鲁迅先生的心灵也随之改变。
《从百草园到三味书屋》初中读后感(精选30篇)
《从百草园到三味书屋》初中〔精选30篇〕《从百草园到三味书屋》初中篇1读《从百草园到三味书屋》有感每读完这篇文章，心中总要憧憬好一会儿，时间也似乎是停留了，停留在了那美妙的童年光阴……这是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，写的是鲁迅童年的生活和学习，回忆中的百草园和三味书屋，并不是简单的勾勒，却也没有浓浓的笔墨，而是流露着童年的快乐，甚是打动人心。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”，这些风光，不仅让鲁迅回味，更让我心动。
我想鲁迅的童年，是多么快乐，多么幸福，甚至有点疑心鲁迅童心未泯。
而当鲁迅上学后，也并非不快乐，而让人觉得是另一种兴趣。
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。
并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的肯定和赞赏吧，再者是一思，那就是对“怪哉”的思虑了。
能让人深化其境地去感受这篇文章，我觉得是最大的成功。
鲁迅写这篇文章的时候，已经是年过半百，可其中流露的感情，是那么真挚，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。
我想，这不只是因为实有其事，更重的是鲁迅对童年的怀恋和憧憬。
扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲……这是谁没有的童年？课堂开小差、爱书、问一些无厘头的问题……又有谁的童年没经历过呢？可是，又有多少童年留在心底？又有多少童年被遗忘？童年，留不住，最后只洒落在记忆的长河上。
人生固然是美妙的，可怎样去感受，怎么去理解这些美妙呢？文章虽然没有提到任何的观念，可是却不禁让人深思，对童年的深思，对人生的深思。
或是记忆，或是怀恋，总是美妙的，就算是曾经瑕疵。
悠悠童年，承载着太多的美妙和思念，我们真应当去好好感受。
我再次拿起了《朝花夕拾》，读起了《从百草园到三味书屋》，像是走进了百草园，走进了三味书屋，假期读了这本书让自己学会了很多！《从百草园到三味书屋》初中篇2读完《从百草园到三味书屋》后，我发现鲁迅先生的童年和美妙，都是每个人憧憬的世界，想：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上；轻盈的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了。
《从百草园到三味书屋》读后感精选15篇
《从百草园到三味书屋》读后感精选15篇《从百草园到三味书屋》读后感1当我读完《从百草园到三味书屋》后，我心中立刻涌出了2种不同的看法。
当我读完“百草园〞这一局部后我心中是羡慕的。
羡慕鲁迅小时候的自在，可以快乐的融入大自然，不像我现在在家中写着作业。
还羡慕鲁迅能有一个这么好的环境，拥有一个这么生机勃勃的大园子，可以在园中观察植物，昆虫。
我真的好渴望能有一个这样的小花园。
当我读完“三味书屋〞这一局部后，我心中是有些震惊的，震惊旧社会老师的严厉，那可比百草园的昆虫要厉害的多。
也正是这私塾让鲁迅失去了自由、快乐。
我不禁为鲁迅捏了把汗。
读到鲁迅偷偷描画时，我又被儿童的天真给逗乐了，反过来一想，正是这“三味书屋〞里先生的严厉，博学、才能教导出这么优秀的鲁迅先生。
同时也从鲁迅对先生的描写中，深刻的感觉到他是多么的思念和感谢自己的老师啊。
整篇文章读下来，我即感受到了大自然的美好也感受到了旧社会先生的严厉。
这篇文章还引发了我的联想，在我们的成长过程中，不也是这样的吗？幼儿时可以去公园尽情的玩耍，慢慢长大后，开始学习，10岁时开始正式进入艰难的学习征途，长大后，一定不会忘记自己的恩师。
人的一生，就是这样过去，如果我们不珍惜每一个时光，就会觉得这一生没有意义，但如果我们珍惜每一分每一秒，就一定会觉得很快乐，很美好。
整篇文章读下来，感觉很顺畅，细细品味后，却感受到了许多新看法，难道不是这样吗？《从百草园到三味书屋》读后感2带着些许冲动，好奇，与些许敬佩细细地读完了这篇文章。
使我了解了鲁迅快乐的童年，虽然不是事事如愿，却阻止不了心的飞扬！鲁迅的乐园，是五彩缤纷的，是生机勃勃的。
在这里，他可以无忧无虑地嬉戏，自由自在地奔跑；在这里，他有着成仙的梦想，有着摘到覆盆子的自豪……到了三味书屋，或许老师太严厉，规定太陈旧腐败，但鲁迅还是找到了属于他自己的快乐，虽然不多，却异常珍贵。
小时候，我也在充满着生命气息的春天草地里拔草，当时的想法很简单，现在看来却也不乏些许童真，只记得只想知道草是怎么长在地里的？为什么它不会跑呢？现在虽然已经知道了它的原理，却还是梦想着小草可以像人一样，有血有肉，有感情，有思想！长大后，进入小学、中学，功课逐渐多了起来，到家的时间也越来越晚，开始的时候，我确实有些不适应，觉得老师的要求太严格。
《从百草园到三味书屋》读后感(15篇)
The greatest gift we receive from nature is life.同学互助一起进步（页眉可删）《从百草园到三味书屋》读后感(15篇)《从百草园到三味书屋》读后感1《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家中百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。
鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
文中充分描绘出百草园这个荒园充满着无限的乐趣，那么有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子“云雀”，忽然从草间直窜向云宵里去了”，这里无疑是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。
当鲁迅先生到了要上学的时候，家里将他送进了三味书屋。
三味书屋是鲁迅先生的老师家的书房。
进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。
鲁迅先生和同窗们经常到屋后去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由，快活。
鲁迅先生在这篇__里，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私熟教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
《从百草园到三味书屋》读后感2初读《从百草园到三味书屋》，我的第一感受就是——有趣。
鲁迅先生将自己的童年生活描绘得生动而又富有趣味。
那是一种贴近自然的生活，是一种我们已经体会不到了的生活。
通读整篇__，无处不是妙趣横生。
而第二自然段中描写的景物，更是让我对那种生活充满了好奇与羡慕：菜畦、皂荚树、桑葚、蝉、黄蜂、叫田子、油蛉、木莲、覆盆子……数不胜数，光是这一长串名字，就已经把我带进了那个充满生趣的世界。
鲁迅先生说起它们来精细生动，如数家珍，可见，“百草园”也真是个孩子们玩耍的好去处。
听妈妈说，她小时候就是在乡村长大的，每天可以在田野中奔跑，也可以在小溪里嬉戏；可以去给兔子割草喂食，也可以抓些昆虫玩耍；可以去河里钓大大的鱼，也可以在一片金黄的麦田中帮忙……这样充实而又美好的生活，是我从未见过的，也是我万分憧憬的。
从百草园到三味书屋名著读后感初中5篇
从百草园到三味书屋名著读后感初中5篇从百草园到三味书屋名著读后感初中1读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，我对鲁迅先生小时候能在百草园玩耍而感到羡慕，对他在三味书屋枯燥无味的学习而感到厌恶，也对他能在课后与同学们游戏而感兴趣。
正如鲁迅先生在文章中所说，百草园是他儿时的乐园。
的确，能听油蛉低唱，听鸣蝉长吟，听蟋蟀弹琴，是多么享受的事情啊。
按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子，又是多么地有意思。
能够在这样的园子里无忧无虑地嬉戏，也真可谓是一大乐事!可是，在环境这样压抑的三味书屋里学习，听寿镜吾先生自我陶醉地读“上九潜龙勿用”这样难懂的古语，也实在是无聊至极，令人厌倦。
但我想，鲁迅先生之所以以后有如此大的成就，与他在三味书屋的学习，肯定有联系吧。
只是教师的教学方法死板了点。
反倒是，在课后去三味书屋后面的园子里玩闹较为欢乐。
能爬上花坛去折花，在地上寻蝉蜕，捉苍蝇喂蚂蚁，这样的课余生活也算是丰富了。
不管怎样说，鲁迅先生的童年是充满乐趣的，既学到了知识，又能自在地玩耍，但和此刻儿童的生活比起来，确实有许多差异的。
如今，孩子们没有像鲁迅先生的小时候那样，有许多的机会去接近大自然，甚至没有什么地方能够去玩，就连去公园，也要等到家长有时间，而不是想玩便能够随便地去玩的。
可是比教学的话，虽说气氛比三味书屋要活跃得多，上课教师讲的也远比寿镜吾先生趣味、生动，可是却要顶着考试的压力。
这样说来，我还是更喜欢鲁迅先生的童年生活。
从百草园到三味书屋名著读后感初中2提起鲁迅，人们常常会想起他严肃庄重的面孔。
读了《朝花夕拾》后，令我感触颇深。
异常是其中的从百草园到三味书屋这一篇，它向我展开了鲁迅的童年之窗，将我带进了鲁迅的童年，让我看到了鲁迅先生也有顽皮的一面。
鲁迅的童年，是沉浸在灿烂的阳光中的。
无味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充满了幻想，严肃的学习中也不乏欢乐。
百草园是“欢乐”的。
“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”“追赶着云雀，直到它们飞上云霄;拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。
《从百草园到三味书屋》的初中读后感范文(精选12篇)
《从百草园到三味书屋》的初中读后感范文〔精选12篇〕《从百草园到三味书屋》的初中读后感范文〔精选12篇〕读完一本书今后，相信你心中会有不少感触，是时分抽出时刻写写读后感了。
想必许多人都在为怎样写好读后感而烦恼吧，下面是小编为咱们搜集的《从百草园到三味书屋》的初中读后感范文〔精选12篇〕，欢送阅览，期望咱们能够喜欢。
《从百草园到三味书屋》的读后感1 读《从百草园到三味书屋》有感每读完这篇文章，心中总要向往好一瞬间，时刻也似乎是停留了，停留在了那夸姣的年少韶光……这是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，写的是鲁迅年少的日子和学习，回想中的百草园和三味书屋，并不是简略的勾勒，却也没有浓浓的翰墨，而是流露着年少的快乐，甚是感动人心。
“碧绿的菜畦，润滑的石井栏，巨大的皂荚树，紫红的桑椹……〞，这些风光，不只让鲁迅回味，更让我心动。
我想鲁迅的年少，是多么快乐，多么夸姣，乃至有点置疑鲁迅童心未泯。
而当鲁迅上学后，也并非不快乐，而让人觉得是另一种兴趣。
“先生，‘怪哉’这虫，是怎样一回事？……〞这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。
并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的必定和欣赏吧，再者是一思，那便是对“怪哉〞的思虑了。
能让人深化其地步去感触这篇文章，我觉得是最大的成功。
鲁迅写这篇文章的时分，现已是年过半百，可其间流露的爱情，是那么真诚，似乎就在眼前，看在眼里，刻在心里。
我想，这不只仅由于实有其事，更重的是鲁迅对年少的怀恋和向往。
扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲……这是谁没有的年少？讲堂开小差、保藏爱书、问一些无厘头的问题……又有谁的年少没经历过呢？可是，又有多少年少留在心底？又有多少年少被忘掉？年少，留不住，最终只散落在回想的长河上。
人生固然是夸姣的，可怎样去感触，怎样去了解这些夸姣呢？文章尽管没有说到任何的观念，可是却不由让人沉思，对年少的沉思，对人生的沉思。
或是回想，或是怀恋，总是夸姣的，就算是早年瑕疵。
悠悠年少，承载着太多的夸姣和思念，咱们真应当去好好感触。
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《从百草园到三味书屋》读后感读《从百草园到三味书屋》有感成长的记忆——读《从百草园到三味书屋》有感“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
”这里便是鲁迅先生的作品《从百草园到三味书屋》中的百草园了。
鲁迅先生在文中说到“其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。
”在我看来，那里也是我心驰神往的乐土。
单单是他“不必说”，“也不必说”的景色，就已经让我眼花缭乱了。
在细致描写的“短短的泥墙根一带”更是使我目不暇接，似乎身在其中。
我仿佛听到了油蛉的低唱，蟋蟀的弹琴；看到了蜈蚣、斑蝥、何首乌；尝到了又酸又甜的桑葚。
而后，我又和小鲁迅一起听长妈妈讲了美女蛇的传说，尽管以我现在的年龄已经知道这是大人教小孩子不要随便和陌生人说话而编出的故事，但仍然为书生捏了一把汗，也慨叹飞蜈蚣的魔力。
“冬天的百草园比较的无味”，但正是捕鸟的好时候。
这段描写给我的启发很大，作者连用了扫、支、撒、系、牵、拉、罩等准确的动词把捕鸟的全过程生动形象地展现在了读者的面前。
丰富多彩的百草园让童年鲁迅流连忘返，但到了上学的年龄，他便被送到了全城中被称为最严厉的书塾——三味书屋当中。
老师是本1 / 2
城中极方正，质朴，博学的人。
这里的颜色灰暗、陈设简单，每天的生活便是读书，正午习字，晚上对课。
“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
”比起百草园来，这里的生活显得单调枯燥，但是我想，正是在这里鲁迅先生打下了很好的文学基础，他的人生有了新的启航。
尽管《从百草园到三味书屋》写在八十多年前，但少年鲁迅对大自然的热爱，对知识的追求，天真、幼稚、欢乐的心理和我们有着很多的相同之处。
在成长的道路上，美丽的风景，快乐的游戏会使我们感到愉快和轻松。
但克服困难、持之以恒同样会让我们得到成功的喜悦。
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