初中作文写好读后感ppt
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习作《写读后感》PPT课件
2.我们还可以联系实际来表达感想。 联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思 想，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社 会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。
语段示例
联系个人
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察 金，他身上有许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽 强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动 不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给 我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项 比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓，学的时候能偷 懒就偷懒，所以到现在，学舞蹈一年了，我也没学好。今后， 我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。
鲁滨逊乘坐的船在一次航行中失事，他的同伴都遇难 了，他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊 并没有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一 座“房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、 枪弹……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强 地生存下来，28年后得以返回故乡。
想一想：怎样才能把读后感 写得真实、具体呢？
选择感触 深的表达 看法
语段示例
引用原文中 的个别语句
正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也 可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰 的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒 岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一 死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是 不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意 地安排自己的生活。
出精彩的人生
开头 《爱的教育》让我震撼
《
爱 的 教
中间
介绍主要内容
育
联系自身实际：我也和安利柯一样
》
被爱包围着，我要在被爱中感受爱，
写读后感-ppt优秀课件
2.采用叙议结合的表达方式。
读后感常 见的表达方 式有哪些？
读后感常见的有两种方式，一种 是先叙后议，可以先概述原文中 自己感触最深的情节或引用原文 中经典的语言、段落，然后针对 所引述内容重点谈体会、感受； 另一种是边引述原文内容便进行 议论分析，叙议结合。无论用哪 种方式，一定要做到叙述简洁、 准确，切忌喧宾夺主。
•
4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
•
5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
❺结尾总结全文，通 过对比，说明珍惜时 间的重要性，有一定 的教育意义。
写读后感-ppt优秀课件
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小作者从朱自清的名篇《匆匆》中的名句入手，结 合亲身经历写出了自己深刻的体会，把所读与所感很好 地结合起来，历数自己在学习中珍惜时间的实例，抒发 的感想真切而动人。
写读后感-ppt优秀课件
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•
1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。
•
2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
•
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。
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❹联系生活实际，选 取典型事例，说明自 己克服困难，战胜自 己，不做时间的奴隶。
初中作文如何写一篇读后感ppt
2019/4/6
组织也要守规矩
为了拉人入伙就以组织的名义使出不义的手 段，迫害兄弟，逼兄弟就范。这是为何？ 在规则不明或规则不被严格遵守的团队 里，人人都缺乏安全感，于是一个集团、 一个组织里的所有的人，都会为自身的安 全本能地抱团取暖，共同认定一个死理： 集团的利益高于一切。为了集体的利益， 可以任意侵害任何一个个体的利益。只要 为了集体的利益，什么烂招都可以使。
2019/4/6
组织也要守规矩
憨佗
梁山好汉朱仝于梁山晁盖、宋江两代领 导人有恩。书中写朱仝武艺高强，除中过 没羽箭张清的飞石外，每战必胜。 朱仝武艺高强，为人却谨慎的很。晁盖 劫了生辰纲，得宋江报信欲逃，县尉带朱 仝、雷横去捉晁盖。到了庄前，朱仝道： “这里又两条路，晁盖又好生了得，我与 雷横分兵去捉拿。” 怕晁盖误打误撞，朱仝还喊了一声： “保正休走，朱仝在此等你多时。”晁盖 等拼杀
2019/4/6
结——总结全文，升华感点。（总结既可以
回应前文，强调感点；也可以提出希望， 发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必 须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要 受“读”的约束，开头要引“读”，中间 还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要 恰当回扣“读”的内容不放松。）
2019/4/6
看看别人是怎么写 读后感的
2019/4/6
写好读后感有章可循，活用“四字诀”是关 键
读后感“四字诀” ：引、 议、联、结
2019/4/6
引——围绕感点，引述材料。（材料精短的，
可全文引述；材料长的，或摘录“引”发 “感”的关键词、句，或概述引发“感” 的要点。不管采用哪种方式引述，“引” 都要简练、准确，有针对性。） 议——分析材料，提练感点。（在引出 “读”的内容后，要对“读”进行一番评 析。既可就事论事对所“引”的内容作一 番分析；也可以由现象到本质，由个别到 一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要 作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自 己的感点。）
组织也要守规矩
为了拉人入伙就以组织的名义使出不义的手 段，迫害兄弟，逼兄弟就范。这是为何？ 在规则不明或规则不被严格遵守的团队 里，人人都缺乏安全感，于是一个集团、 一个组织里的所有的人，都会为自身的安 全本能地抱团取暖，共同认定一个死理： 集团的利益高于一切。为了集体的利益， 可以任意侵害任何一个个体的利益。只要 为了集体的利益，什么烂招都可以使。
2019/4/6
组织也要守规矩
憨佗
梁山好汉朱仝于梁山晁盖、宋江两代领 导人有恩。书中写朱仝武艺高强，除中过 没羽箭张清的飞石外，每战必胜。 朱仝武艺高强，为人却谨慎的很。晁盖 劫了生辰纲，得宋江报信欲逃，县尉带朱 仝、雷横去捉晁盖。到了庄前，朱仝道： “这里又两条路，晁盖又好生了得，我与 雷横分兵去捉拿。” 怕晁盖误打误撞，朱仝还喊了一声： “保正休走，朱仝在此等你多时。”晁盖 等拼杀
2019/4/6
结——总结全文，升华感点。（总结既可以
回应前文，强调感点；也可以提出希望， 发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必 须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要 受“读”的约束，开头要引“读”，中间 还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要 恰当回扣“读”的内容不放松。）
2019/4/6
看看别人是怎么写 读后感的
2019/4/6
写好读后感有章可循，活用“四字诀”是关 键
读后感“四字诀” ：引、 议、联、结
2019/4/6
引——围绕感点，引述材料。（材料精短的，
可全文引述；材料长的，或摘录“引”发 “感”的关键词、句，或概述引发“感” 的要点。不管采用哪种方式引述，“引” 都要简练、准确，有针对性。） 议——分析材料，提练感点。（在引出 “读”的内容后，要对“读”进行一番评 析。既可就事论事对所“引”的内容作一 番分析；也可以由现象到本质，由个别到 一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要 作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自 己的感点。）
初中作文怎样写好读后感PPT (共26张PPT)
现在的社会竞争非常激烈，稍一放松不拼搏，就会被挤入 “万丈深渊”，到了“深渊”下，有的人也许会灰心，也许会 死心，甚至会绝望，从此便不去竞争，不去拼搏，于是许多人 便在失败挫折面前丢盔弃甲，当然也更别谈拼搏。于是便“消 失”在这个社会上，甚至连原先靠拼搏赢来的那片土地，也渐 渐荒芜，再也结不出果实来。 生活无平坦的大道，做生活的强者，还是生活的弱者，要取 决于你的意志力和拼搏心。爱迪生发明灯泡时，曾经失败N多次， 但他坚持下去，继续拼搏于科学道路上，这才有了我们现在的 万家灯火。 有的人经不起一点点挫折和痛苦，几次失败，一次责难，偶 尔失意……都会令他们胆怯、悲哀、绝望，甚至轻生。在我曾 经同病房里，有这么一个女孩，在她人生最得意的阶段，突然 得了疾病，她的精神崩溃，不肯吃饭，不肯喝水，结果……。 她的父母为此心碎了。另一个女孩病情比她还重，生命之火都 快要熄灭，只能靠点滴维持生命，但她顽强地与病魔斗争，配 合医生的治疗，从不放弃与死神的拼搏，竟奇迹般活了下来。 我想，是“拼搏”点燃了她的生命之火吧！
掩卷遐想式：“读罢《野性的呼唤》， 掩卷而思，不觉已是感动涕零。”
此处的原则是：用语要精当，尽力给
读者以余音绕梁之感。
《西游记》读后感 中国那四本厚厚的古典名著，是每个热 爱中国古典文化的人都爱研读的。我也一样， 考试一结束，我就一头扎进了《西游记》那 光怪陆离、色彩斑斓的神话世界。 这是一部经典之作，每个人在读它时获 取的感受和启示都不同。有人喜欢它鲜活的 人物个性；有人喜欢……但在我看来，它
“由古到今”式的联想：例文的第4自然段就是这种联
想，即由“孙悟空”追求自由，想到了现实生活中我们追求的自由。
“由物及物”式的联想：“我们有崭新的书本，有漂亮
的书包，有灵巧的文具盒……学习用品是如此齐全。可我们中有些人 却从不懂得爱护。看，操场上空时常飞翔着那一架架纸做的飞机，那 是什么纸呢？那是我们还未学完的教科书。……噢！如此‘虐待’我 。 们的学习用品，真是令人感到痛心遗憾啊！”……
作文讲评：读后感的写法PPT课件
读后感的基本思路如下：
1、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写 作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为 了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分 一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书 、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分， 略去与感想无关的东西。
2021/6/4
10
九，写读后感的注意事项：①写读后 感绝不是对原文的抄录或简单地复述 ，不能脱离原文任意发挥，应以写“ 体会”为主。②要写得有真情实感。 应是发自内心深处的感受，绝非“检 讨书”或“保证书”。③要写出独特 的新鲜感受，力求有新意的见解来吸 引读者或感染读者。
2021/6/4
11
4、围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真 情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人 的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注 意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不
变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮
※同一篇文章，从不同方面产生感想的“点”。
⒊选择感点 ⒋写读后感
5.记下感受
2021/6/4
3
读 （一）标
题
拥有一颗纯洁的爱心
————
后
——读《梦想的力量》有感
感 （二）正文结构
的 ⒈点明篇目写出总印象 点
基 ⒉抓住感点介绍内容 介
本 ⒊围绕感点议论想法 议
框 ⒋围绕感点展开联想 联
架 ⒌总结感受升华感点 结 2021/6/4
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理 解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感 情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才 能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的 中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一 篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后 在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做
八年级语文部编版下册第三单元写作《学写读后感》课件(共25张PPT)
文题一示例
《安塞腰鼓》读后随感 ②那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正如我们的青春吗？我们的青春也是“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”的。
⑤其实，他并没有离开，至少在傅聪心 回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想,剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？
①总写“我”读
要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领。
写读后感受必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在 追梦？执着地向目标进发，向梦想冲刺。
”“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！ ③由此及彼，由点到面，由对选文的阅读过渡到对书中其他内容的阅读、对整本书的介绍和对傅雷的认识，仍然扣住“深情”。 三、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。
学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以“
引”代“感”、代“联”的毛病。
（ 2 ） 脱离原文空写“感”。任何事物都非凭空而生，都有个由来。“
读”是“感”的基础，“感”由“读”而生发。只写感想而不交代其来
由，不知“感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之水，让人感到
莫名其妙，不知就里。
突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“感”是重点。“读”，
指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感”，是指读后有何感
受。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。
写作导航 学写读后感
写作指导
一、写好读后感的三点要求 （1）理解原文抓要领 要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神 实质，抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理，从而引发出自己的 感想。
读后感的写法(共23张PPT)
读后感的写法(共23张PPT)
CONTENTS
• 引言 • 读后感的基本概念和特点 • 读后感的写作步骤 • 读后感的写作技巧 • 读后感的常见问题及解决方法 • 读后感的范文欣赏与点评
01
引言
目的和背景
阐述写读后感的目的
分享阅读体验，加深对作品理解，提高表达能力。
介绍读后感在语文学习中的地位和作用
联系实际
将原文的主题和情感与现实生活相联系， 表达自己的思考和感悟。
结尾总结
在结尾部分对全文进行总结，强调感点和 自己的思考成果。
04
读后感的写作技巧
精选原文，突出重点
选择感受最深的原文内容
读后感应围绕原文中最触动自己的部分展开，而非面面俱到。
突出原文中的重点语句
将原文中的关键语句、段落作为读后感的切入点，进行深入分 析。
范文二：《百年孤独》读后感
魔幻现实主义
作品运用魔幻现实主义手法，展现了布恩迪亚 家族七代人的传奇故事。
历史与文化的反思
通过对马孔多小镇的兴衰变迁，反映了拉丁美 洲的历史与文化。
孤独的主题
作品以孤独为主题，揭示了人类内心深处的孤独感和追求自我认同的渴望。
范文三：《追风筝的人》读后感
人性的救赎
作品通过讲述阿米尔与哈桑的故 事，探讨了人性的救赎与自我救 赎的可能性。
家庭与友情
书中展现了家庭与友情在人生中 的重要地位，以及它们对个体成 长的影响。
文化与信仰
作品通过对阿富汗文化的描绘和 对信仰的探讨，揭示了文化冲突 与融合的复杂性。
点评与欣赏
情感共鸣
这些范文都能引起读者的情感共鸣，让读者在阅读过程中产生强烈的情感波动。
文学性
范文的语言优美、生动，运用了丰富的文学手法，如比喻、拟人等，增强了作品的艺术 感染力。
CONTENTS
• 引言 • 读后感的基本概念和特点 • 读后感的写作步骤 • 读后感的写作技巧 • 读后感的常见问题及解决方法 • 读后感的范文欣赏与点评
01
引言
目的和背景
阐述写读后感的目的
分享阅读体验，加深对作品理解，提高表达能力。
介绍读后感在语文学习中的地位和作用
联系实际
将原文的主题和情感与现实生活相联系， 表达自己的思考和感悟。
结尾总结
在结尾部分对全文进行总结，强调感点和 自己的思考成果。
04
读后感的写作技巧
精选原文，突出重点
选择感受最深的原文内容
读后感应围绕原文中最触动自己的部分展开，而非面面俱到。
突出原文中的重点语句
将原文中的关键语句、段落作为读后感的切入点，进行深入分 析。
范文二：《百年孤独》读后感
魔幻现实主义
作品运用魔幻现实主义手法，展现了布恩迪亚 家族七代人的传奇故事。
历史与文化的反思
通过对马孔多小镇的兴衰变迁，反映了拉丁美 洲的历史与文化。
孤独的主题
作品以孤独为主题，揭示了人类内心深处的孤独感和追求自我认同的渴望。
范文三：《追风筝的人》读后感
人性的救赎
作品通过讲述阿米尔与哈桑的故 事，探讨了人性的救赎与自我救 赎的可能性。
家庭与友情
书中展现了家庭与友情在人生中 的重要地位，以及它们对个体成 长的影响。
文化与信仰
作品通过对阿富汗文化的描绘和 对信仰的探讨，揭示了文化冲突 与融合的复杂性。
点评与欣赏
情感共鸣
这些范文都能引起读者的情感共鸣，让读者在阅读过程中产生强烈的情感波动。
文学性
范文的语言优美、生动，运用了丰富的文学手法，如比喻、拟人等，增强了作品的艺术 感染力。
初中作文怎样写读后感ppt1
给你提个醒
读后感在写感想的时候，要防止离 开原文；“读”与“感”互相脱离。 初学写作者常犯的一个毛病是引出 观点后，就把所读的作品放到一边 了，这是不恰当的。应当在行文中 注意抓住原作品，最后也应当回到 原作品上，以照应开头。
范文评析
毅力
——《钢铁是怎样炼成的》读后感
毅力乃成功之本，是一种韧劲，一种积累。 荀子有云：“锲而不舍，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂。” 毅力的表现往往是一个人在挫折中所展示 地惊人的一股力量，有了它，人们就不会向挫 折和困难低头，更会坚强地去面对。 读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后，我 才领悟到：一个人的毅力对他的一生是有很大 影响的。就说这本书中的主人公帕唯尔吧，他 的一生非常坎坷，然而他凭什么使自己继续活 下去呢？是毅力。毅力给了他无穷的力量，老 天也使他有了三次生命。像他这样，十几岁就
我说：中学生之所以敢那样大胆地花钱，就是 因为“艰苦朴素，勤俭节约”的好作风还没有 在他们脑中形成。
在过去的日子里，穷人家的孩子连上学的 钱都没有，怎么能过生日呢？红军战士更是艰 苦，他们穿草鞋，吃野草，穿着补丁摞补丁的 衣服……说到这里，也许有人会说，他们是被 生活所迫，没有办法。可是他们也可以去投降 国民党，欺压百姓过上荣华富贵的生活。然而 他们并没有那样做。他们历尽千辛万苦解放了 中国，为的是让人民过上好日子，而不是让大 吃大喝的歪风席卷中国。举世闻名的科学家镭
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感
应当有时代气息，有真情实感。要做到这一 点，必须善于联系实际。
写读后感应注意以下问题： 一是要重视“读”
“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延 说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“
二是要准确选择感受点
初中作文写好读后感PPT (共48张PPT)
读《滥竽充数》有感 读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他 如果学了真本事，不就可以舒舒服服地在宫里吗？ 可他没有下苦功夫，却耍起了小联盟，靠糊弄人 过日子，最后只能落荒而逃。
实践出真知 ——读《小马过河 》有感
由此，我不禁联想到“实践出真知”这句话。 小塞涅卡曾经说过：“一个人，只有在实践中运 用能力，才能知道自己的能力。 ”可见实践的 重要性。
▪ 相反，有些人自己唯唯诺诺，不敢实践，看到别人实 践成功还眼馋或阻拦，这样的人只能庸庸碌碌地过一辈子。
▪ 我们是祖国的未来，应该勇于实践，大胆创新，因为 实践的结果固然不一定成功，但空想的结果一定不会成功。 我们应该时刻记住：实践出真知。
一、什么是读后感
▪ 读后感是指读了一本书，一篇文章， 一段话，几句名言，一段音乐，或 者一段视频后，把获得的具体感受、 体会以及受到的教育、启迪等写下 来，写成的文章.
《滥竽充数》似乎描写着我往日的行为。记得以前，语文老师 要求我们多读、多背、多写，成绩才能踏踏实实。然而我并不在乎， 每当齐背时，我便是摇头晃脑，装模作样，就会一下就算了，因此 每到考试时，我总是名落孙山。
现在我读了这则寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那样不 学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等废 物”。要想干一番大事业，就必须有真才实学，学习也一样，决不 能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。
还有一个这样的故事，相传古代英国把西红柿只作为观察植物，
谁也不敢试着吃一吃，认为有巨毒。终于有位画家鼓起勇气吃了一 个西红柿，他没有被毒死，反而第一个尝到了西红柿那甘甜的滋味。 我想，谁都怕死，而那位画家为了真理的验证，勇于实践，为人类 的食物中增添了一样新的食物。他吃的那个西红柿一定比我们吃的 任何一个都甜。
初中读后感的写作PPT实用课件
假如火车的发明者因为最初的火车头跑不过马 车而灰心丧气，不去找毛病，不去想办法改进 ，那么也许直到今天，人们仍然坐在马车上穿 州过府，不知火车头为何物呢！没有第一次的 失败，又怎会有以后的成功呢！（析。紧扣原 材料，阐明观点。文章充分发挥原材料的论证 作用，通过对材料略作分析，一方面揭示作者 由材料到观点的思维过程，另一方面又阐发了 中心，可谓一箭双雕。）
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
初中作文指导：怎样写读后感PPT1【精品课件】
读《中学生过生日》有感
“现在有的学生虽然不挣钱，可比挣钱的人 敢花钱。”这就是《中学生过生日》这篇报道 中所反映的家长的心声。
的确，现在的中学生过生日请客送礼已司 空见惯，并且价值一般在10元左右，低档的贺 年片、纪念品已不好意思拿出手。更有甚者， 生日宴会竟花了180元、360元不等。看到这儿， 还有谁能不为之震惊呢！
什么叫读后感?
在读过一篇文章或一本书之后，把获 得的感受、体会以及受到的教育、启迪 等写下来，写成的文章就叫“读后感”
读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、 作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
(2) 亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一 个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称 为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇 文章的中心论点。
写好读后感活用“四字诀”
一、引--围绕感点，引述材料。
二、议--分析材料，提练感点。
三、联--联系实际，纵横拓展。 四、结--总结全文，升华感点。
关于读后感的标题
• 确定正副标题，正标题一般标明 文章的中心内容，有的正标题就 是文章的中心论点。副标题标明 题材,一般为“读《×××》有 感”。副题比正题低两格。
初中作文指导：怎样写读后感PPT1【 精品课 件】
忽松、忽紧，说不上毅力。如果“一天打网，两 天晒网”，其毅力何在？所以我们一定要坚持， 坚持，再坚持！
看了《钢铁是怎样炼成的》，内心有了很大 的震撼，作为一名团员，我知道了我应该做什 么!
初中作文指导：怎样写读后感PPT1【 精品课 件】
初中作文指导：怎样写读后感PPT1【 精品课 件】
初中作文指导：怎样写读后感PPT1【 精品课 件】
很精
“现在有的学生虽然不挣钱，可比挣钱的人 敢花钱。”这就是《中学生过生日》这篇报道 中所反映的家长的心声。
的确，现在的中学生过生日请客送礼已司 空见惯，并且价值一般在10元左右，低档的贺 年片、纪念品已不好意思拿出手。更有甚者， 生日宴会竟花了180元、360元不等。看到这儿， 还有谁能不为之震惊呢！
什么叫读后感?
在读过一篇文章或一本书之后，把获 得的感受、体会以及受到的教育、启迪 等写下来，写成的文章就叫“读后感”
读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、 作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
(2) 亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一 个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称 为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇 文章的中心论点。
写好读后感活用“四字诀”
一、引--围绕感点，引述材料。
二、议--分析材料，提练感点。
三、联--联系实际，纵横拓展。 四、结--总结全文，升华感点。
关于读后感的标题
• 确定正副标题，正标题一般标明 文章的中心内容，有的正标题就 是文章的中心论点。副标题标明 题材,一般为“读《×××》有 感”。副题比正题低两格。
初中作文指导：怎样写读后感PPT1【 精品课 件】
忽松、忽紧，说不上毅力。如果“一天打网，两 天晒网”，其毅力何在？所以我们一定要坚持， 坚持，再坚持！
看了《钢铁是怎样炼成的》，内心有了很大 的震撼，作为一名团员，我知道了我应该做什 么!
初中作文指导：怎样写读后感PPT1【 精品课 件】
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初中作文指导：怎样写读后感PPT1【 精品课 件】
很精
读后感写作ppt课件(23页)
(3)内容杂乱无中心。写出的读后感无中心，是 犯了作文之大忌，也不符合写读后感应“抓要 领”“突出重点”的要求。因此，一定要确定 好中心，不可漫无边际地想到什么写什么。
(4)感受认识太肤浅。读后感要求写个人在感情 上最受触动，在认识上最受启发的内容。因此， 一定要联系和对照生活现实和个人实际，写与 个人真情实感相结合的内容。但是，在不少同 学的读后感中，看不到作者读后的动情点和深 刻的启示点，内容浮浅杂乱。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆 事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而 谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤 浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给 人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此 及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古 及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从 大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分 析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使 “联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议 论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐 述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点 更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所 摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基 本观点服务。
四、写读后感中常犯的毛病
最常见的毛病有四点： (1)大量引述原文。读后感，顾名思义，主要是写 “感”，引述是为写“感”服务的，但有些同学偏 偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文， 结果犯了以“引”代“感”、代“联”的毛病。 (2)脱离原文空写“感”。任何事物都非凭空而生， 都有个由来。“读”是“感”的基础，“感”由 “读”而生发。只写感想而不交代其来由，不知 “感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之水， 让人感到莫名其妙，不知就里。因此，写“感”应 当与原文自然结合起来。
初中作文指导 如何写好读后感PPT课件
巴西。 2. 看到人的脚印。
3. 营救野人“星期五”。
你都记住了哪些情节？快来说一说吧。
我来谈感受：
1. 我们要学会在逆境中奋发向上，克服困难，一路过关斩将，才 能走向人生的巅峰！ 2. 看了这本书后，我认为，我们应该向鲁滨孙那样，有不畏困难、 不畏挫折的品质，拥有在绝境中勇于求生的信念，不要在困难面前 退缩，要乐观面对困境。 3. 这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱 困境，实干比信念更重要……
我们一起看看修改后的片段： 这部小说是笛福的代表作，讲述了鲁滨孙不顾父亲的
劝阻，决心出海去经商，从这一点就可以看出鲁滨孙是
一个很有胆量而且喜欢冒险的人。但不幸的是第一次出海他在大海上遇险，流落到一座荒无人烟的小岛上，船 上其余的人全部葬身大海了。读到这一部分，我不禁为 鲁滨孙感到幸运，却又为他怎样生活而担忧。我接着往 下读，令我欣慰的是他战胜了重重困难，乐观面对，在 孤岛上生活了二十八年后，最终获救返回了故乡。
我认为《鲁滨孙漂流记》的确是一部雅俗共赏的文 学名著，是值得我们细细品尝的文学大餐。（《读 〈鲁滨孙漂流记〉有感》） ——强调《鲁滨孙漂流记》的文学意义，增强读者 阅读此书的兴趣。
关于读后感的好词 形容感动：深受触动 形容敬佩：心悦诚服 倍受感染 五体投地 感同身受 肃然起敬 通俗易懂
形容文章描写：生动逼真
2. 深入思考。以“感受人物形象”为写作的突破口，随着 对人物形象的深入了解，实现从“看故事”到“看人物”的 转变：小说塑造了怎样的鲁滨孙？用什么笔墨塑造的？有着 怎样的性格？蕴含着哪些值得人们深思的有价值的东西…… 最后梳理成文。
3. 处理好“读”与“感”的关系。这不仅是写好这篇读后 感的重中之重，也是写好所有读后感的通行法门。熟读了内 容、解析了鲁滨孙这个人物形象之后，最重要的是从这个人 物的性格和经历中找到触动自己的点，例如精神的鼓舞、前 行的动力等等，如此一升华，才能使文章显得更加有血有肉。
3. 营救野人“星期五”。
你都记住了哪些情节？快来说一说吧。
我来谈感受：
1. 我们要学会在逆境中奋发向上，克服困难，一路过关斩将，才 能走向人生的巅峰！ 2. 看了这本书后，我认为，我们应该向鲁滨孙那样，有不畏困难、 不畏挫折的品质，拥有在绝境中勇于求生的信念，不要在困难面前 退缩，要乐观面对困境。 3. 这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱 困境，实干比信念更重要……
我们一起看看修改后的片段： 这部小说是笛福的代表作，讲述了鲁滨孙不顾父亲的
劝阻，决心出海去经商，从这一点就可以看出鲁滨孙是
一个很有胆量而且喜欢冒险的人。但不幸的是第一次出海他在大海上遇险，流落到一座荒无人烟的小岛上，船 上其余的人全部葬身大海了。读到这一部分，我不禁为 鲁滨孙感到幸运，却又为他怎样生活而担忧。我接着往 下读，令我欣慰的是他战胜了重重困难，乐观面对，在 孤岛上生活了二十八年后，最终获救返回了故乡。
我认为《鲁滨孙漂流记》的确是一部雅俗共赏的文 学名著，是值得我们细细品尝的文学大餐。（《读 〈鲁滨孙漂流记〉有感》） ——强调《鲁滨孙漂流记》的文学意义，增强读者 阅读此书的兴趣。
关于读后感的好词 形容感动：深受触动 形容敬佩：心悦诚服 倍受感染 五体投地 感同身受 肃然起敬 通俗易懂
形容文章描写：生动逼真
2. 深入思考。以“感受人物形象”为写作的突破口，随着 对人物形象的深入了解，实现从“看故事”到“看人物”的 转变：小说塑造了怎样的鲁滨孙？用什么笔墨塑造的？有着 怎样的性格？蕴含着哪些值得人们深思的有价值的东西…… 最后梳理成文。
3. 处理好“读”与“感”的关系。这不仅是写好这篇读后 感的重中之重，也是写好所有读后感的通行法门。熟读了内 容、解析了鲁滨孙这个人物形象之后，最重要的是从这个人 物的性格和经历中找到触动自己的点，例如精神的鼓舞、前 行的动力等等，如此一升华，才能使文章显得更加有血有肉。
作文-中考复习怎样写读后感ppt优秀PPT
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
ห้องสมุดไป่ตู้
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
原来，暧空气遇到冷玻璃形成了水珠， 晚上气温下降就结了冰。我们许多人都 洗过澡，为什么阿基米德洗澡的时候， 就知道怎么解开金冠的迷呢？阿基米德 并不比我们多长一个脑袋，也不多长一 只胳膊。他发现水的浮力，是因为他留 心观察，才得出结论。如果不留心，他 洗一万次澡也不会知道什么是水的浮力。 有的同学可能会说:“书本上学到的知识我 们没有留心观察，不也掌握了，你说的 处处留心皆学问不全对。”
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实践出真知
——读《小马过河 》有感
小马要过河，不知深浅，问牛大伯，牛大伯说水浅，能趟过去。 可在一旁的松鼠告诉它，水很深，不能过。小马没了主意，它的妈 妈让它多想想，试Βιβλιοθήκη 试。于是小马按着妈妈的话终于过了河。
由此，我不禁联想到“实践出真知”这句话。小塞涅卡曾经说 过：“一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。 ” 可见实践的重要性。
读《滥竽充数》有感 读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他 如果学了真本事，不就可以舒舒服服地在宫里吗？ 可他没有下苦功夫，却耍起了小联盟，靠糊弄人 过日子，最后只能落荒而逃。
实践出真知 ——读《小马过河 》有感
由此，我不禁联想到“实践出真知”这句话。 小塞涅卡曾经说过：“一个人，只有在实践中运 用能力，才能知道自己的能力。 ”可见实践的 重要性。
写好读后感
读《滥竽充数》有感 《滥竽充数》讲了一 个意义深刻的故事。南郭先生根本不会吹 竽，却装腔作势，混进齐宣王的吹竽队里。后来，齐宣王死了，齐 湣王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连 夜逃走了。
读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事， 不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小联 盟，靠糊弄人过日子，最后只能落荒而逃。
而实践不是盲目的，它必须要靠理论的指导。实践也不应是被
别人所左右的，要靠自己的头脑和勇气。正如那匹小马，如果它一 味听信牛大伯的话就会马上下河，如果它一味听信松鼠的话就永远 过不了河。它只有借鉴前二者的话并根据自己的实际进行判断，才 能顺利并且成功地渡过河。
▪ 实践是人类向前发展的必经之路，有时候实践是要经过 上百次甚至上千次的失败才能达到目的的。我们伟大的党在 中国最黑暗的时候没有向帝国主义屈服，没有被民族资本工 业所诱惑而毅然地走上了社会主义这条很少有人走过的道路， 靠着自己的实践，经过一步步的摸索与奋斗，终于建立了新 中国。当今又在分析了当前形势与本国特点的前提下，没有 被外来思潮所干扰与困惑，毅然走上了改革开放这条具有中 国特色的实践之路。我相信，靠不断的实践必能取得成功。
• (1) 联系自身实际，要反映自己的切身 体会，具有某种个性，真情实感。
《心声》读后感
李京京之所以想读那篇课文,是因为里面的 人物和他的经历很相像。
可是,老师的百般阻挡，李京京没能选上读 书。但最后时刻,李京京还是鼓起勇气勇敢举手， 老师在万般无奈下同意他来读，李京京不仅读的 好、,而且感动了所有人。这篇小说告诉我们,当 时的社会风气不好,老师势利,同学嘲笑,父母冷漠。 这些让李京京非常的没有安全感,就像是一只被 丢弃的小野猫,觉得这世界没有爱。只有乡下的 爷爷和妮儿给他温暖个希望。（引）
南郭先生根本不会吹竽，却装腔作势，混进 齐宣王的吹竽队里。后来，齐宣王死了，齐 湣王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏， 南郭先生知道后，便连夜逃走了。
实践出真知 ——读《小马过河 》有感
小马要过河，不知深浅，问牛大伯，牛大
伯说水浅，能趟过去。可在一旁的松鼠告诉 它，水很深，不能过。小马没了主意，它的 妈妈让它多想想，试一试。于是小马按着妈 妈的话终于过了河。
▪ 相反，有些人自己唯唯诺诺，不敢实践，看到别人实 践成功还眼馋或阻拦，这样的人只能庸庸碌碌地过一辈子。
▪ 我们是祖国的未来，应该勇于实践，大胆创新，因为 实践的结果固然不一定成功，但空想的结果一定不会成功。 我们应该时刻记住：实践出真知。
一、什么是读后感
▪ 读后感是指读了一本书，一篇文章， 一段话，几句名言，一段音乐，或 者一段视频后，把获得的具体感受、 体会以及受到的教育、启迪等写下 来，写成的文章.
《滥竽充数》似乎描写着我往日的行为。记得以前，语文老师 要求我们多读、多背、多写，成绩才能踏踏实实。然而我并不在乎， 每当齐背时，我便是摇头晃脑，装模作样，就会一下就算了，因此 每到考试时，我总是名落孙山。
现在我读了这则寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那样不 学无术，经不住考验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二等废 物”。要想干一番大事业，就必须有真才实学，学习也一样，决不 能华而不实、弄虚作假、自欺欺人。
提醒：
➢ 在引出“读”的内容后，要对“读”进 行评析，然后水到渠成地“亮”出自己 的感点。
➢ 从全文角度看，“议” 可以在文章的各 处进行。
➢ “议” 也要遵循一定的思路，要有条理， 把自己的“感”充分明确地表达出来。
➢ “议”的过程可以充分运用一些论证方 法。
三、结合例文，分析步骤
联--联系实际，纵横拓展。
▪ 《我的叔叔于勒》读后感、 ▪ 读《故乡》有感、 ▪ 金钱不是万能的 ▪ 实践出真知
——读《小马过河》有感
二、标题形式
1. 一种直接命题，一般为 “读《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》读后感。”
▪如：《我的叔叔于勒》读后感、读《故乡》有感、 2.另一种可确定正副标题： 正标题（提炼感点），副标题（表明出处）。 ▪ 金钱不是万能的
还有一个这样的故事，相传古代英国把西红柿只作为观察植物，
谁也不敢试着吃一吃，认为有巨毒。终于有位画家鼓起勇气吃了一 个西红柿，他没有被毒死，反而第一个尝到了西红柿那甘甜的滋味。 我想，谁都怕死，而那位画家为了真理的验证，勇于实践，为人类 的食物中增添了一样新的食物。他吃的那个西红柿一定比我们吃的 任何一个都甜。
我们一定要关心爱护孩子们。 （结）
三、结合例文，分析步骤
议--分析材料，提练感点。
▪ (1) 故事中的现象到现实社会（自己身上的、家 里的，学校里的、中国的、外国的、历史上的） 中的现象
▪ (2)可以分析现象出现的原因（国家的、社会的、 个人的……）
▪ (3)要选择感受最深的一点，用简洁的句子明确 表述出来。
——读《我的叔叔于勒》有感 ▪ 实践出真知
——《小马过河》读后感
三、结合例文，分析步骤
引--围绕感点，引述材料。
▪ (1)材料精短的，可全文引述； ▪ (2)材料长的，或摘录“引”发“感”的 关键词、句， ▪ (3)或概述引发“感”的要点。 提醒：
“引”都要简练、准确，有针对性。
读《滥竽充数》有感 《滥竽充数》讲了一 个意义深刻的故事。