初中记叙文写作指导ppt精选PPT教学课件
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初中记叙文写作PPT优秀课件(22张)
（二）要把事情经过写具体，并做到重 点突出。 （三）记叙的条理要清晰。
怎样安排记叙顺序才能 使文章条理清楚呢？
（一）运用顺叙。
（二）运用倒叙。 （三）运用插叙。
顺叙
是按照事物发生、发展的先后次序进 行叙述。顺叙有以时间为顺序的，有 以事物发展规律为顺序的，也有以空 间变换为顺序的。在叙事性的文章中， 大多是以时间为顺序和以事物发展规 律为顺序的。 当然，有的文章事情比较简单，因而 不一定非要写出事情过程的四个层次 （发生、发展、高潮、结局）。
（二）描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描
写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口 的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交 代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强 了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者
“结尾有力”主要途径
（一）把事件的结局交代清楚。顺着情节的发展，以事情的
终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。
（二）语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认
识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。
（三）结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，
浑然一体。
倒叙
就是把事件的结局或某个最突出的片 断提在前面叙述，然后再从事件的开 头进行叙述。 需要指出的是，运用倒 叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的 起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明 显的界限、必要的文字过渡。这些地 方处理不好，会使文章脉络不清，头 绪不明，影响内容的表达。
插叙
是指在叙述中心事件的过程 中，由于某种需要暂时中断 叙述的线索而插入的关于另 一件事情的叙述。
《记叙文写作指导》课件85张
比较下面两个文段。
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长
得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关
照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，
以后我们成了同桌。
（2）门一开，班主任领进一位女生。她中
等个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，
有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的
学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一
三、以写景为主的记叙文。应该注意景物 的主要特征，景物描写的层次，以及人与 物的情感交融。
作文指导系列之------
记叙文中的
人物描写
请大家看个笑话。 古代一个县官，他了贴出一张 告示，抓一个小偷，告示上是 这样写的:个子不高不矮，身材 不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼 睛不大不小，鼻子不高不低， 嘴巴不宽不窄。 请问这样的小偷能抓得到吗？
语言描写应注意：
一，人物语言的描写必须要个性化。
二，要注意场合，要写出人物在特定环境条件下 的心理状态。
三，语言描写要生动、简洁。
人物语言描写的四种不同形式。
① 提示语在前，引语在后
例1： ×××说：“……。”
② 提示语在后，引语在前。
例2： “……。”×××说。
③ 提示语在中间，引语前后
只有描写 行动,人物才 能站起来。
—老舍
男孩吃饭、 女孩吃饭、 老人吃饭。
“同样是吃饭， 为什么你们的动作会 截然不同呢？”
片 段 欣 赏
示例：
只见那个10号队员 一伸手将篮球接过来，一边 拍着一边向前跑，然后将球 放在双手之间紧紧抱着，双 手放在胸前，一连三个箭步， 纵身一跃，双手向上一推， 球儿脱手而出，划一道弧线， 漂漂亮亮的进篮了……
这段话中，老奶奶说的话就没 有自己的个性，显然不符合自 己的身份。作为一个农村老奶 奶，不会说出那么多大道理， 更不会用上“蔚然成风”、 “层出不穷”等成语。她可能 会说：“这孩子真乖。”
初中语文--记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)
范例：
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯 光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说 出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝 烟，再继续写些为“正人君子”之流 所深恶痛疾的文字。
（简析：这是《藤野先生》一文的结尾， 鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自 己对先生的思念和敬仰之情。）
范例：
（2）我读到此处，在晶莹的泪光 中，又看见那肥胖的、青布棉袍 黑布马褂的背影。唉！我不知何 时再能与他相见！（选自《背 影》）
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室 里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的 声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下， 一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的 试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的
脸，我不由得心里直打鼓。
（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手
法，让心理描写更生动。
语言动作神态表现法
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖 的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──54， 可怜的“54”，我“唉”了一 声便瘫在桌上。
练习
通过人物动作表情的描写来描述中国队赢球时 观众的激动心理。
范例：
（3）我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 路上一点声音也没有。（节选自《羚 羊木雕》）
练习：
试着给先前的例段加上环境描写：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得 要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，很是伤心。”
例文：
悲喜交加、依依不舍、 心花怒放、忐忑不安、 义愤填膺、心灰意冷、 心急如焚、欣喜若狂、 喜出望外、勃然大怒、 怒火中烧、魂飞魄散、 惊心动魄、迫不及待、
初中作文指导：生动完整地记叙一件事(共35张PPT)课件
只见李铁带球连过两人，直奔对方 的禁区……（运用动作描写补写）
考试卷子发下来了，一看竟然 5 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋 上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门 上的头发全白了，用黑手帕盖起来， 只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹，看起 来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线，组织典型而各有侧重 的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结 构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突 出。
四、一波三折的情节 巧设悬念，引人入胜，如：《智取生
辰冈》。 插叙、倒叙，如《羚羊木雕》。
抑扬手法，如《阿长与〈山海经〉》。 虚实相生法，如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情 节能让情节摇曳多姿，引人入胜。
二、一箭双雕的结尾 自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而 不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富 的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出 既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束 方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾 圆合，浑然一体的感觉，如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正 站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室， 小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学， 一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的 事情的爆发。
提出问题，引人深思式。如《羚羊木 雕》。作者巧妙地提出了“可是，这能全 怪我吗？”，引人深思。
初中记叙文写作指导PPT优秀课件(60张)
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物 的容貌、神情、衣着、姿态、外貌 特征的描写。外貌描写要传神，切 忌脸谱化，反对那种不分主次，从 头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例（一）
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光 景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。
记叙文写作指导
以写人为主的记叙文
1、通过一件事表现一个人 2、通过几件事表现一个人
一篇好的记叙文必须：
• • • • • • • 紧扣题眼 注重选材 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当
注重选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例 的典型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新”意， 但千万别过分追求“深刻”。
（三）动作描写
对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精神面貌， 凸现人物的个性特征——思想的、 品格的、性格的、心理的以及习惯 的。
动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为笔 下的描写材料。这些描写可以使 描写的人物形象栩栩如生、活灵 活现，个性特征更加鲜明。
动作描写方法一: 把人物的动作细致入微 地描摹出来
描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖 起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左 看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒 转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出 咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从 床头打到床角，从床上打到床下，外 面的雨声混合着我的哭声。
突出中心
• 根据题目，选定了某件事后，你就要 对这事进行认真地回忆，并仔细琢 磨，反复思考，挖掘出这件事中含有 的趣味点，意义或生活哲理，或找出 它闪光的地方。
《记叙文写作指导》课件ppt
▪ 时间、地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景，同时，时间也有结构文章的作
用，一般记叙文的写作要依照时间来行文， 依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补 叙、平叙等几种方式。
▪ 一般写作用顺叙，但为了突出结局，可 以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。
▪ 插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰 富文章表达的作用。
▪ ．选择具体的材料来表现、证明、支持 这个中心 （选材）
▪ ． 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙” 和“插叙”的方法，
记叙文
5
▪ 此类描写比较常见的失误：
▪ 1、对人物的动作不加选择与取舍，不 明白动作描写的目的。
▪ 2、动作描写与人物身份的年龄、性格 不符，对人物缺乏细致的观察。
▪ 3、动作描写不准确，不具体，不形象， 词汇贫乏，语言表述力差。
记叙文
30
▪ 镜头一：“起来！起来！”在妈妈颇像 国歌词的喊声中，我极不情愿的从被窝里爬 起来。“没睡醒”大概是每个高三学生起床 后的第一感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高 三学生的通病，一阵“冲锋”，我终于出得 门去。想必妈妈此时也松了一口气。到了自 行车跟前，竟发现车钥匙没带。回去取？来 不及了。我只得打“神牛”去学校。看来这 个世界上不只高三生起得早，还有人在为生 活奔波，坐在“神牛”上，我着实有一种满 足感。
③语言描写
▪ 言为心声，人物语言是人物思想的直接表 现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声， 并表现人物的思想性格。
▪ 一定要透过语言把握人物的身份、性格， 也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们 一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如 命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐 怕是让人永不能忘怀的。
其一，记事要清楚。
把事情的来龙去脉，前因后果交 代清楚，这是记事的基本要求要把事 情记述清楚，就要把记叙的要素写清 楚，即把事情发生的时间、地点、人 物、事情的起因、经过和结果写清楚
记叙文初中作文指导课PPT-(共22张PPT)精选全文
只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。
一波三折Байду номын сангаас情节
伊丽薇娜的弟弟佛来特伴着她的丈夫巴布尔去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布尔猎狮身死——佛来特。”伊丽薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其回家。”三周后从非洲运回一个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄巴布尔尸。”很快，又收到非洲回电：“无误。巴布尔在狮腹内。”
一线穿珠的结构
一线穿珠的结构 即全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。
有趣
提问方式别出心裁
幽默的答问
枯燥的学问他觉得好玩
对话式教学
在讲座上抓跳虱把玩
和云南斗鸡同台吃饭
跟小孩比试水果大小
一波三折的情节
1、一槌定音的开头
3、一波三折的情节
4、一字传神的细节
5、一语反复的扣题
6、一箭双雕的收尾
2、一线穿珠的结构
构思六“一”决
真没想到…… 要求：（1）或选一事，或选一物、或选一景，写一篇800字左右的记叙文。（2）要有适当的抒情和议论。 导思：我们日常生活中，常常在不经意间被某件小事打动，从中受到启发和教育，从中悟出了某种道理。《真没想到……》这一命题就是针对这一现象设计的。命题要求以此为题目写一篇记叙文
一槌定音的开头
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！ ——《家，真好》
文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。
七年级记叙文初中作文指导PPT (共19张PPT)
朋友，这样的人你 见过吗？
在描写人物时，怎 样才能写好人物呢？
人物描写：动作描写 语言描写 心理描写 肖像描写
要善于捕捉人物的外貌特征
直接引用人物个性化的语言 注意选用准确和恰当的动词 选择心理活动最激烈的时刻
技 法 点
通过景物或旁人的评价衬托
“哈！这模样了！胡子这么长 了！”一种尖利的怪声突然大叫起 来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却 见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上 下的女人站在我面前，两手搭在髀 间，没有系裙，张着两脚，正像一 个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 “不认识了么?我还抱过你咧！ “忘了？这真是贵人眼高……”
可惜好景不长。没过多 久，她也许吃饱晚饭了，又 开始摆弄那台托人从香港买 的廉价录音机来了。顿时， 震耳欲聋的打击乐又刺破了 宁静的夜幕，尽管门窗紧闭， 但那可怕的所谓现代声乐仍 然顽强地从门缝挤了进 来……
终于，她困了。9 点钟，录音机才完成它 的使命，安静了。宁静 回到了楼道里，我们的 夜晚才真正来临。
“砰”，打碎碗的声音打断了她那 兴致勃勃的的舌头，她扭头冲进屋里， 阳台门“啪”的一声在她身后关上了。 不上五秒钟，她那响亮的声音又在楼里 回荡起来：“你吃饱了撑着啦，就摔东 西，你怎么不把这些玩意儿全摔了呀！ 真是个败家子……”训斥声一声高过一声， 中间似乎还隐约听到孩子低低的哭声和 辩解声。这种事别人谁也不好去劝，于 是家家户户关了门。楼道里只有她那不 倦的喊声……十分钟以后，她骂够了， 总算是安静下来，人们不由松了一口气。
1、在你学过的文章中，你 印象深刻的人物形象是哪个？是 如何描写人物的？
通过上面同学的介绍，我们可以 明白一个简单的道理：鲜活的人物形 象不是一挥而就的，需要进行生动具 体、细致入微的人物描写。
初中作文关于记叙文的写作PPT (共9张PPT)
一般记叙文的写作
其次，要考虑写作技巧。如选取 怎样的角度，选择什么材料，运用哪 些修辞手法和表达方式，运用什么样 的手法பைடு நூலகம்迂回、巧合、铺垫、欲扬先 抑、特写）及写作顺序等。
一、拟好标题
拟标题通常可采用套用法、引用法、 修辞法、悬念法、嫁接法等。 《我是 一只飘飞的塑料袋》 《客车翻下悬崖之后》 《其实你不懂我的心》 《理直气不壮，做“贼”心不虚》 《享受唠叨》 《我发现母亲就是“母亲”》
实战演练
请同学们以中午在校就餐时的情形
或发生的事情为内容，构思一篇题 为《午餐时间》的记叙文。 花季少年爱做“梦”。梦既可以是 一种理想或追求，也可以是对生活 的思考与希望……请以“我最盼望 的那一天”为题，写一篇记叙文。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
３、倒叙开头，引起回忆 在我的家里，珍藏着一件白色的 确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。 这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人 群众的阶级深情。每当我看到它，周 总理那高大光辉的形象就浮现在我的 眼前；每当我捧起它，就不由得回想 起那激动人心的往事。（《一件珍贵 的衬衫》）
三、记叙文的结尾方式
１、用议论、抒情句子结尾，升华、 突出中心。 ２、用疑问、感叹句结尾，引起读 者思考，耐人寻味。（《羚羊木 雕》的结尾）
怎样让文章“亮”起 来
－－有关记叙文的写作技巧
一般记叙文的写作
写记叙文，首先必须展现现实生活， 让事实本身说话，不能空泛说教，胡编乱 造。写人记事都应确有其人其事，反应出 作者的真情实感。写人，要写出他的所言 所语，所作所为，所思所想；记事，要写 出事件完整的经过。同时，要写出自己心 中感受最深的东西，用曾打动自己心灵的 东西去唤起别人情感的共鸣。
初中语文作文《记叙文的写作指导》ppt教学课件
——冰 心
我们怎么把自己胸中之 情化为纸上文字呢？
•我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。
这痴痴的身影化作世上最美的音符， 绽放了世上最温馨的爱......
27
叙议结合
感情的升华或许总要以物质的消 融为代价。只有烂在心底的滋味才值 得用一生的时间去回味。就好像一次， 母亲在大雪中等我回家，纯白一色的 天地间，母亲立着，像个雪人，那天 的雪花里就有一种烂苹果的甜甜的清 香。
《烂了的味道》
面对一个生活场景，一个善意的微笑，听到一句 真情的话语......只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。
我们要细心观察，用心感悟，去发现人间处处有真情。 让我们拥有一双发现真情的眼睛，一颗感受爱的心灵， 说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，表现 自己独一无二的内心世界，写出动人心弦的好作品吧！
短暂的相聚，痛苦的别离。没有太多的话语， 望着妈妈期待的目光，我理解地点了点头。
“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心 中的雨点来了，除了你还有谁是我遮拦 天空的荫蔽……”我在心中默诵着。
30
诉说真情 突出实感
一、细节描写动人心 二、抒议结合点情理
2021/5/8
叱咤风云的人物，惊天动地的大事，固然能打动人 心，日常生活中那些美好的东西也一样可以触动我们的 心灵。
举个例子，母亲和朋友到火车站送你去远行，高喊： “再见啦，想你啊！”的一定是你一般的朋友，此刻，你 的母亲一定在用默默的流泪表达母亲对儿女的牵挂。
细节的作用：刻画人物性格；深化主题； 推动情节的发展；渲染气氛。
我们怎么把自己胸中之 情化为纸上文字呢？
•我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。
这痴痴的身影化作世上最美的音符， 绽放了世上最温馨的爱......
27
叙议结合
感情的升华或许总要以物质的消 融为代价。只有烂在心底的滋味才值 得用一生的时间去回味。就好像一次， 母亲在大雪中等我回家，纯白一色的 天地间，母亲立着，像个雪人，那天 的雪花里就有一种烂苹果的甜甜的清 香。
《烂了的味道》
面对一个生活场景，一个善意的微笑，听到一句 真情的话语......只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。
我们要细心观察，用心感悟，去发现人间处处有真情。 让我们拥有一双发现真情的眼睛，一颗感受爱的心灵， 说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，表现 自己独一无二的内心世界，写出动人心弦的好作品吧！
短暂的相聚，痛苦的别离。没有太多的话语， 望着妈妈期待的目光，我理解地点了点头。
“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心 中的雨点来了，除了你还有谁是我遮拦 天空的荫蔽……”我在心中默诵着。
30
诉说真情 突出实感
一、细节描写动人心 二、抒议结合点情理
2021/5/8
叱咤风云的人物，惊天动地的大事，固然能打动人 心，日常生活中那些美好的东西也一样可以触动我们的 心灵。
举个例子，母亲和朋友到火车站送你去远行，高喊： “再见啦，想你啊！”的一定是你一般的朋友，此刻，你 的母亲一定在用默默的流泪表达母亲对儿女的牵挂。
细节的作用：刻画人物性格；深化主题； 推动情节的发展；渲染气氛。
初中记叙文写作专题PPT (共16张PPT)
我与沉默 有个约会 我是沉默的，我是幸福的 当沉默已成往事 一千个沉默的理由 都是沉 默惹的祸 沉默，看起来很美 沉默使我如此美丽 沉默的羔羊 沉默，生命不 能承受之重 我和沉默的一次亲密接触 沉默代表我的心 沉默是金
（借用于影视剧、广告词、诗词名句、流行歌曲等等，生动形象，意蕴丰富，表现利强，极有智慧）
写作训练
学了《我的叔叔于勒》后，想象一下，菲利 普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会 怎样？试பைடு நூலகம்成300字的短文。 要求：1、叙事要力求简洁，清楚。 2、多借助人物的各项描写来刻画人物，
突出主题。
诺贝尔奖
诺贝尔奖已走过百年，中国人对它的争议与期待最终沉 积成一个“情结”。 最新公布的一份调查报告以中国人的思 维方式对诺贝尔文学奖提出了看法，接受调查的有翻译家、 学者、作家、诗人及北京大学、北京师范大学中文系的学生。 有两点引起了我的注意。
飘香的记忆
伍敏琪
我跑到田边，泪水，雨水，一起打在我的脸上，复杂的 心情和突如其来的消息使我呆了，吓呆了。刺骨的寒风不停 地刮过来，带着些稻禾香。田里的稻禾拼命地摇头，似乎它 们也无法接受这个事实——爷爷病危了。 太阳下山了，烟囱滚出阵阵浓烟，金黄色的稻禾田里只 有我。泪水不停地在我的眼圈里打滚，凌乱的头发上还有些 水珠，我顺着小路走回家。…… …… …… 我跑到田边，那稻禾香随着寒风一起从我身边飘过， 稻禾被寒风刮得摇来摇去，似乎安慰我不要伤心。可是 那寒风已经把我的伤口吹痛了。 让痛苦和稻禾香一起飘走吧！
知识回顾
文章的开头如何才能更具吸引力？
①倒叙法——先交代别致的结局
②悬念法——用独特的环境或对话来开篇
③带帽法——开篇引用与文章主题相符的名 言警句（或诗文），以小序（或题记）形式 出现，起总括作用。
记叙文初中作文指导课PPT (共22张PPT)
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽 情发泄;心烦的时候，你会回家，让家 的温暖驱散心中的乌云;家——融进去 的是悲伤，化解出来的是快乐;家—— 接纳的是难过，释放的是开心。家真 好！ ——《家，真好》
一 线 穿 珠 的 结 构
一线穿珠的结构
即全文没有贯穿到底的中心事件 ，而是以主要人物的活动或品质为主 线，组织典型而各有侧重的情节，统 一服务于中心。
一语反复的扣题
文章以关键语句反复扣 题，显得内容紧凑、中心 突出。
就是说文章的结尾既自 然结束全文，又巧妙引发 思考。 一 箭 双 雕 的 结 尾
地上本没有路，走的人多 了，也就成了路
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和 那洁白的梨花，不由得想起了一句诗： ‘驿路梨花处处开 ’
—— 《驿路梨花》
出猎非洲
运狮回家
猎师身死
尸在狮腹
人物性格的塑造、作 者感情的抒发，都离不 开一字传神或一针见血 的细节。 一 字 传 神 的 细 节
精彩细节欣赏
一、鲁迅《社戏》
阿发“于是往来的摸了一回，直起 身来说道：‘偷我们的罢，我们的大 得多呢。
二、鲁迅《孔乙己》
从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手 里，见他满手是泥，原来他便用这手走 来的”。
记叙文写作指导课
记叙文写作基本知识
1、交代清楚记叙文的四要素
（时间、地点、人物、事情）
2、恰当地选择材料和组织材料。
3、要有较明确的中心思想。
记叙文写作
“武林秘诀”
构思六“一”决
一 槌 定 音 的 开 头
一槌定音的开头
一槌定音的开头，即开篇 二三句或点出记叙重点，埋下 行文线索，或明确主题思想、 奠定感情基调。
事
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
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诚信为本，是母亲以她的手无言地教给我的，我也始终牢记：无诚则不信， 无信则不诚。
一晚上始终无电话铃响。
第二天，我带着紧张与不安来到了考场看到了您的身 影，您脸上还是充满了笑意。当听到同学们交谈昨晚老师 几点几点打来的电话时，我悄然离去了。
老师，您说您要来电话的呀!为什么不来?您说过的话 难道不算数吗?如果您的老师也如此对您，您觉得公平吗? 觉得守信用吗?
不。一个不守信用、不诚信的人是得不到尊重的。我 说了这么多，无非希望您在以后的工作中，不要忘了—— 诚信。
此致
敬礼!
永远爱您的学生：李莉
2001年7月7
如何写出真情实感
1 写真人真事，亲身经历。 2 通过鲜活的细节来表现人物。 3 结构紧凑，对比鲜明。 4 形象化的议论使感情升华，揭示 主旨。
岁月啊 你带不走是那一幅幅熟悉的面容！
——由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的 性格。
三毛长 得 又瘦又小 ，只有脑 袋大大的 ，上边就 有三根稀 稀拉拉的 头发，人 们就管他 叫三毛。
那双眼晴如寒星， 熠熠生辉 如秋水， 脉脉含情 如宝珠， 光芒四射 如白水银里养着两丸黑水银 黑白分明
2、写好心理，倾诉心声
人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。 可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想， 怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语 言、动作、肖像来反映人物的内心世界。 一 仔细观察生活 二 抓住典型 三 提炼语言（修辞手法）
在这个片断中“震动”“吮”这样的动作揭示了人物瞬间心 理复杂微妙的感情活动，胜过千言万语。
细节描写
大家特别要注意这些看起来好像不影响叙事的细节，正是 这些细节使得文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。而 大家写叙事写人的文章最大缺点就是把文章写得流水账一样，
“今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然 ‘砰’的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两
（接上页）这完全不可能，因为狼处于危险之中通常会进入茂密的 森林，以便逃跑，而它却向光秃秃的山后奔去，这简直违反了常理 。柱子欣喜若狂，端起枪，又射出了一颗子弹，母狼倒地了。正当 “太阳犬”准备出击时，那只倒地的母狼居然又站了起来 ，衔起肉 ，仍旧向山后飞奔。柱子顿时睁大了眼睛，凭他的手法，绝对击中 要害了，可这……柱子只好又补了一枪。不料，奇迹居然又发生了 ，那狼竟又衔起肉，硬是绕到了山后。柱子说：“还没有哪个动物 能挨了我两枪仍能站起来。”我也纳闷，“这狼为什么老是不放那 块肉呢”我们带着惊讶，飞快地冲向那座小山。来到山后，沿血迹 走近一看，我们都愣住了：一个干净的山洞里，四只小狼正在津津 有味地吃着那块鹿肉，而身边躺着一只狼----二里多路，那肚子被打 穿的母狼居然为了自己的孩子而跑完了它！
我们呆立了许久。狼性凶残？可我却分明目睹了这感人至深的 狼情。最终我还是明白，狼有狼性，狼也有狼情。人也好，兽也好 ，在生命的群体中，“爱”是永恒的！
品读范文 学习写法
1
2
3
4
爱是怎样炼成的
（2000年高考满分作文） 淘气顽皮又有些任性的我，老老实实的爸爸，善良温柔的妈妈 ，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。 在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不 浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子”、“老太婆”相 称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西 似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的生离死别，他们有的，只是平 平淡淡。有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只 是笑着说：“老头子老太婆就是我们的‘罗曼蒂克’。”这句话让 我琢磨了半天，最后才恍然大悟。 爱到底是什么，由于标准和角度的不同，每个人都会给出不同 的答案。爸爸妈妈给出的答案就是看似平淡的日常琐事中饱含着彼 此的关爱和理解。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对 方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射 似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方 钟意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜……（接下页）
例子 ：《儿子眼里的父亲》
七岁：爸爸真了不起，什么都懂！ 十四岁：好像有时候说得也不对…… 二十岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。 二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不堪。 三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百 万富翁了…… 四十五岁：我不知道是否该和‘老头’商量，或许他能帮 我出出主意…… 五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相 当高明！
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。 行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。 写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么 “他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的 人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己
的言行表现自己的性格特点。
（1）显示人物性格
（2）符合生活真实
（3）重视细节描写
扑的只一拳，正打 在鼻子上，打得鲜血迸 流，鼻子歪在边，却便 似开了个油酱铺，咸的， 酸的，辣的一发都滚了 出来……
提起拳头来就眼眶 眉梢一拳，打得眼棱缝， 乌珠迸出，也似开了个 彩帛铺，红的，黑的， 紫的都绽将出来……
又只一拳，太阳上 正着，却似做了一个全 堂水陆的道场，磬儿， 钹儿，铙儿一齐响。
六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗 憾的是我了解您太晚了！
这一段独白把“儿子”“父亲”两
个形象表现十分鲜明，反映了由幼稚到 怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现 实实事求是的心理发展过程，寓含了深 刻的人生哲理。我们在作文也可以经常 运用心理的变化来表现人物。
3、写好行动，扣住细节，形神兼备
狼性，狼情
读邓一光的《狼行成双》，深深感动于两只狼彼此之间的“爱 ”。
1997年，我在大兴安岭当兵时，常常受命与柱子一同带枪携犬 在无边无际的森林中巡逻。柱子的枪法奇准 ，加上“太阳犬”的勇 猛，我们几乎每次都能带回些野味。时值盛夏，我与柱子一边聊着 家常，一边横穿一片茂密的森林。来到一块空地，“太阳犬”突然 停住了，鼻子贴近地面嗅了嗅，轻轻地叫了几声。“有情况!”我们 迅速闪到树后，屏住呼吸。不一会儿，一只惊恐的母鹿从一百米外 的树林里钻了出来，而后面竟是凶残的狼，不是一只，而是两只， 壮一点的是公，肚子大一点的是母。只见那只公狼猛地跳起来咬住 了那只鹿的屁股，而母狼随后便咬了那只鹿的喉咙。两只狼撕扯着 那只可怜的鹿，却不吃肉下肚。突然，那只公狼似乎看到了我们， 眼睛紧盯着我们这里。柱子突然闪出，瞄准了那只母狼，扣响了扳 机，却见那只公狼箭一样地挡在了母狼前面，应声倒地，临死前还 使劲地向山后看了一眼。母狼低沉地哀叫了一声“呜---”声音凄惨 而绝望，而后衔起了一块鹿肉向山后飞奔。（接下页）
这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了：“屠户沉思良久，破例 没有把牛拉到集市上去卖，而把母牛和那个还未及出生的牛犊，掩 埋在旷野之中。”
这个故事也深深地震撼了作者：“还有什么语言能够代替那神圣 的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作 ，没有张扬，有的只是极其普通又撼人心魄的细节啊！”
爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献炼成的；有 人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心 炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的……是的， 世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。
我要说，爱＝关心＋理解＋信任。爱，是用心炼成的！
手语
（2001年高考满分作文）
母亲不仅教我“信”，还教我“诚”。那还是我上学四年级时，学校里流行 送卡片，我好羡慕，可是袋里没有钱，于是我悄悄地从抽屉里偷了五角钱满足心 愿。事后母亲问我是否拿了钱。“没有，”我大声回答，企图掩饰内心的慌张。 “真的？”母亲再次追问。“我说没有就没有！”我顶嘴道。看着我拒不认错的 样子，母亲动怒了。她脸色气得铁青，“啪！”我的心一紧，睁眼一看，一只茶 杯落在地上，母亲的手微肿。“妈，是我偷的！”我后悔了，母亲摆了摆手，默 默地坐着。母亲虽然没有说一个字，但我却再也不敢“偷”了，绝对没有。因为 我从母亲的手里读出了一个“诚”字。
“一面忿忿的回转身，一面絮 絮的说，慢慢向外走，顺便将我 母亲的一幅手套塞在裤腰里，出 去了。”
“便排出九文大钱”
“他从破衣袋里摸出九文大钱。
细节描写例子 孙犁《荷花淀》
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：“怎么了， 你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个 手指放在嘴里吮了一下。
2 抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句 式和描写方法。）
3 悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取， 不能刻意编造。
阅读材料
感悟真情
生命的跪拜
有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠 户满心欢喜地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里 满含着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运 了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼 睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计 其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪还是头一次看到。 屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然 后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手 中的刀子咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的 牛犊。
第一讲
写出真情实感
• “感人心者，莫先乎情” —— • “登山则情满于山，观海则意溢于海”
—— • “你的感情只要有一点儿不真实，读者
一下子就会念得出来。所以要对自己真 实，要把自己的真情实感写出来。”
——冰心 • 真实是文学作品的生命，感情是文学作
品的血肉。
如何写出真情实感
感情真挚涉及到
1 真情缘于真人真事。
（接上页）
是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必 生离死别。没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可 以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。
一晚上始终无电话铃响。
第二天，我带着紧张与不安来到了考场看到了您的身 影，您脸上还是充满了笑意。当听到同学们交谈昨晚老师 几点几点打来的电话时，我悄然离去了。
老师，您说您要来电话的呀!为什么不来?您说过的话 难道不算数吗?如果您的老师也如此对您，您觉得公平吗? 觉得守信用吗?
不。一个不守信用、不诚信的人是得不到尊重的。我 说了这么多，无非希望您在以后的工作中，不要忘了—— 诚信。
此致
敬礼!
永远爱您的学生：李莉
2001年7月7
如何写出真情实感
1 写真人真事，亲身经历。 2 通过鲜活的细节来表现人物。 3 结构紧凑，对比鲜明。 4 形象化的议论使感情升华，揭示 主旨。
岁月啊 你带不走是那一幅幅熟悉的面容！
——由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的 性格。
三毛长 得 又瘦又小 ，只有脑 袋大大的 ，上边就 有三根稀 稀拉拉的 头发，人 们就管他 叫三毛。
那双眼晴如寒星， 熠熠生辉 如秋水， 脉脉含情 如宝珠， 光芒四射 如白水银里养着两丸黑水银 黑白分明
2、写好心理，倾诉心声
人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。 可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想， 怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语 言、动作、肖像来反映人物的内心世界。 一 仔细观察生活 二 抓住典型 三 提炼语言（修辞手法）
在这个片断中“震动”“吮”这样的动作揭示了人物瞬间心 理复杂微妙的感情活动，胜过千言万语。
细节描写
大家特别要注意这些看起来好像不影响叙事的细节，正是 这些细节使得文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。而 大家写叙事写人的文章最大缺点就是把文章写得流水账一样，
“今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然 ‘砰’的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两
（接上页）这完全不可能，因为狼处于危险之中通常会进入茂密的 森林，以便逃跑，而它却向光秃秃的山后奔去，这简直违反了常理 。柱子欣喜若狂，端起枪，又射出了一颗子弹，母狼倒地了。正当 “太阳犬”准备出击时，那只倒地的母狼居然又站了起来 ，衔起肉 ，仍旧向山后飞奔。柱子顿时睁大了眼睛，凭他的手法，绝对击中 要害了，可这……柱子只好又补了一枪。不料，奇迹居然又发生了 ，那狼竟又衔起肉，硬是绕到了山后。柱子说：“还没有哪个动物 能挨了我两枪仍能站起来。”我也纳闷，“这狼为什么老是不放那 块肉呢”我们带着惊讶，飞快地冲向那座小山。来到山后，沿血迹 走近一看，我们都愣住了：一个干净的山洞里，四只小狼正在津津 有味地吃着那块鹿肉，而身边躺着一只狼----二里多路，那肚子被打 穿的母狼居然为了自己的孩子而跑完了它！
我们呆立了许久。狼性凶残？可我却分明目睹了这感人至深的 狼情。最终我还是明白，狼有狼性，狼也有狼情。人也好，兽也好 ，在生命的群体中，“爱”是永恒的！
品读范文 学习写法
1
2
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爱是怎样炼成的
（2000年高考满分作文） 淘气顽皮又有些任性的我，老老实实的爸爸，善良温柔的妈妈 ，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。 在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不 浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子”、“老太婆”相 称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西 似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的生离死别，他们有的，只是平 平淡淡。有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只 是笑着说：“老头子老太婆就是我们的‘罗曼蒂克’。”这句话让 我琢磨了半天，最后才恍然大悟。 爱到底是什么，由于标准和角度的不同，每个人都会给出不同 的答案。爸爸妈妈给出的答案就是看似平淡的日常琐事中饱含着彼 此的关爱和理解。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对 方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射 似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方 钟意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜……（接下页）
例子 ：《儿子眼里的父亲》
七岁：爸爸真了不起，什么都懂！ 十四岁：好像有时候说得也不对…… 二十岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。 二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不堪。 三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百 万富翁了…… 四十五岁：我不知道是否该和‘老头’商量，或许他能帮 我出出主意…… 五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相 当高明！
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。 行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。 写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么 “他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的 人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己
的言行表现自己的性格特点。
（1）显示人物性格
（2）符合生活真实
（3）重视细节描写
扑的只一拳，正打 在鼻子上，打得鲜血迸 流，鼻子歪在边，却便 似开了个油酱铺，咸的， 酸的，辣的一发都滚了 出来……
提起拳头来就眼眶 眉梢一拳，打得眼棱缝， 乌珠迸出，也似开了个 彩帛铺，红的，黑的， 紫的都绽将出来……
又只一拳，太阳上 正着，却似做了一个全 堂水陆的道场，磬儿， 钹儿，铙儿一齐响。
六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗 憾的是我了解您太晚了！
这一段独白把“儿子”“父亲”两
个形象表现十分鲜明，反映了由幼稚到 怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现 实实事求是的心理发展过程，寓含了深 刻的人生哲理。我们在作文也可以经常 运用心理的变化来表现人物。
3、写好行动，扣住细节，形神兼备
狼性，狼情
读邓一光的《狼行成双》，深深感动于两只狼彼此之间的“爱 ”。
1997年，我在大兴安岭当兵时，常常受命与柱子一同带枪携犬 在无边无际的森林中巡逻。柱子的枪法奇准 ，加上“太阳犬”的勇 猛，我们几乎每次都能带回些野味。时值盛夏，我与柱子一边聊着 家常，一边横穿一片茂密的森林。来到一块空地，“太阳犬”突然 停住了，鼻子贴近地面嗅了嗅，轻轻地叫了几声。“有情况!”我们 迅速闪到树后，屏住呼吸。不一会儿，一只惊恐的母鹿从一百米外 的树林里钻了出来，而后面竟是凶残的狼，不是一只，而是两只， 壮一点的是公，肚子大一点的是母。只见那只公狼猛地跳起来咬住 了那只鹿的屁股，而母狼随后便咬了那只鹿的喉咙。两只狼撕扯着 那只可怜的鹿，却不吃肉下肚。突然，那只公狼似乎看到了我们， 眼睛紧盯着我们这里。柱子突然闪出，瞄准了那只母狼，扣响了扳 机，却见那只公狼箭一样地挡在了母狼前面，应声倒地，临死前还 使劲地向山后看了一眼。母狼低沉地哀叫了一声“呜---”声音凄惨 而绝望，而后衔起了一块鹿肉向山后飞奔。（接下页）
这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了：“屠户沉思良久，破例 没有把牛拉到集市上去卖，而把母牛和那个还未及出生的牛犊，掩 埋在旷野之中。”
这个故事也深深地震撼了作者：“还有什么语言能够代替那神圣 的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作 ，没有张扬，有的只是极其普通又撼人心魄的细节啊！”
爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献炼成的；有 人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心 炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的……是的， 世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。
我要说，爱＝关心＋理解＋信任。爱，是用心炼成的！
手语
（2001年高考满分作文）
母亲不仅教我“信”，还教我“诚”。那还是我上学四年级时，学校里流行 送卡片，我好羡慕，可是袋里没有钱，于是我悄悄地从抽屉里偷了五角钱满足心 愿。事后母亲问我是否拿了钱。“没有，”我大声回答，企图掩饰内心的慌张。 “真的？”母亲再次追问。“我说没有就没有！”我顶嘴道。看着我拒不认错的 样子，母亲动怒了。她脸色气得铁青，“啪！”我的心一紧，睁眼一看，一只茶 杯落在地上，母亲的手微肿。“妈，是我偷的！”我后悔了，母亲摆了摆手，默 默地坐着。母亲虽然没有说一个字，但我却再也不敢“偷”了，绝对没有。因为 我从母亲的手里读出了一个“诚”字。
“一面忿忿的回转身，一面絮 絮的说，慢慢向外走，顺便将我 母亲的一幅手套塞在裤腰里，出 去了。”
“便排出九文大钱”
“他从破衣袋里摸出九文大钱。
细节描写例子 孙犁《荷花淀》
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：“怎么了， 你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个 手指放在嘴里吮了一下。
2 抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句 式和描写方法。）
3 悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取， 不能刻意编造。
阅读材料
感悟真情
生命的跪拜
有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠 户满心欢喜地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里 满含着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运 了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼 睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计 其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪还是头一次看到。 屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然 后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手 中的刀子咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的 牛犊。
第一讲
写出真情实感
• “感人心者，莫先乎情” —— • “登山则情满于山，观海则意溢于海”
—— • “你的感情只要有一点儿不真实，读者
一下子就会念得出来。所以要对自己真 实，要把自己的真情实感写出来。”
——冰心 • 真实是文学作品的生命，感情是文学作
品的血肉。
如何写出真情实感
感情真挚涉及到
1 真情缘于真人真事。
（接上页）
是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必 生离死别。没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可 以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。