中考记叙文写作指导ppt

体，主体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长 的教导，或领导的慰勉，也可以是同志的帮助， 还可以配上其它的本体来写。
添加因素法

有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目 带有迷惑性，增加审题难度，用以考察学生思 维的深刻性和敏捷性。对于这类题目，只要在 原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会 显露出来，化难为易，能很快完成审题任务。 譬如《心事》这个题目，也具有一定的迷惑性。 但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上 “我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、 “班主任”等新因素，使题目成为《我的心 事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》、 《校长的心事》或《班主任的心事》等等，题 目的意思就显得非常明白了。
[例文评析]
儿子的作文题 晚上十点,他从酒席上一下来便往家里赶， 今天中午一贯淘气的儿子居然给他挂了个电话， 说是有篇作文不会写，想请教他这个某名牌大学 毕业的老爸。难得儿子这么爱学习，做爸爸的自 然高兴，顺便也可以在儿子面前露一手。 回到家里，儿子已经睡了，只见写字台上 留着作文本和一张纸条：“爸爸：作文下星期一 要交，你一定要帮我想一想。”再看看那作文题 是一则材料：被突然扔进油锅里的青蛙用尽全力 跃出油锅，安然逃生。但这只死里逃生的青蛙最 终却葬身在慢慢加热的水中。
关于立意
１．立意要新
作文是应该有新意的。“古人作文一篇，定 有一篇之主脑，主脑非他，即作者立言之本意 也。”（李渔《闲情偶寄》）立意又“必言前人 所未言，发前人所未发”。有人甚至提出“三 忌”，即“忌庸、忌陋、忌袭”。这是很有见地 的。试想，文章的意思平庸、浅薄，甚至因袭他 人，有谁爱看？ 所谓“立意新”又包括哪些方面的内容呢？一是 题旨新。有真知的灼见，有全新的主题。一是角 度新。主旨并不新，但反映主题的角度是新的， 同样能使人有新鲜感。
２．立意要深
人云亦云、没有新意的文章，人们自然 不爱读；至于那些主题虽然正确，但意思浅 近、不耐录味的文章呢，人们同样也是不爱 读的。这就是说，立意好意味着既“新”且 “深”，要新颖，深刻。 单纯地为记事而记事，为写景而写景， 为状物而状物，无非是说事好、景好、物好 、如此而已，是没有多大意义的。作者必须 借事言理、即景抒情、托物喻志，有所寄托 ，才具备写作的价值。立意的深度正在所言 之“理”、所抒之“情”和所喻之“志”上 鲜明地体现出来。
记叙文写作指导
记叙文的审题与立意
虚实错位法

有些题目，从字面上看来很虚很大， 审题立意时不知如何下手。运用虚实错 位法审题，碰到虚题，文章要写到实处。 比如《追求 》这个作文题看起来很大很 虚，不着边际。但是把它错位到实处， 就非常好写了，可以写一个老教师的追 求， 一个普通工人的追求，一个边防战 士的追求，一个中学生的追求，也可以 写自己的追求，总之，各种典型人物的 追求都可以写。
数学配方法 有些作文题目出的是一个比喻的喻体或是一个象 征性的事物。初看起来，审题难度较大，但我们用 “数学配方法”审题，很快就能明确题旨，完成审题 任务。所谓“数学配方法”，就是借用方程的等式两 边必须保持平衡的数学原理来审题立意的方法。数学 上的配方程，必须保持方程两边相等，我们把配方程 的方法用于审题立意，名曰“数学配方法”。这种方 法，主要用来审察比喻性和象征性的题目。如果作文 题出的是—个比喻的喻体，写作时就配上它的本体来 写。如果题目出的是象征性的事物，就配上被象征的 事物来写。简言之，按照“数学配方法”，题目是喻 体，写的是它的本体；题目是象征性事物，写的是被 象征的事物。象《暖流》这个题目，“暖流”是喻
反向思维法
反向思维审题法，又叫穿透障碍法。有些作文题， 从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到 突破口，不知如何下手。但是如果运用反向思维法， 穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写 作范围和对象，瞬间就能把题审好。比如写《静静的 夜晚》这个题目，如果从字面上理解，从正面思考， 是无法下手的。夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写 的呢?但是在这种“山穷水尽疑无路”之时，如果运 用反向思维法审题，眼前立即就会变得明亮起来，就 会见到“柳暗花明又一村”的景象。其实，《静静的 夜晚》这个题目要求写的是在静静的夜晚发生的不平 静的事情。静静的夜晚，大地万籁俱寂，但是老师在 灯下备课，小偷在蠢蠢欲动，边防战士在站岗放哨， 公安战土正整装待发，党政领导在筹划方略，一个个 小生命在呱呱落地……
记叙文的构思与表达方式
记叙文要做到内容充实，必须认真构思。 一是选材要典型。所选材料除了能为中心服 务之外，还要能表现出高三学生的文化底蕴。 比如1994年高考作文题是《尝试》，有的考 生写尝试做饭或骑车就不如有个考生写尝试 卖春联。二是安排好文章结构，即安排好材 料的详略先后。广义的构思还包括采用恰当 的表达方式。记叙文的表达方式主是叙述、 描写、抒情，有时还夹以议论。特别是叙述， 看似简单，但真正善用的同学并不多。叙述 的方法有顺叙、倒叙、插叙、平叙等。下面 结合一篇考场作文，说明我们应该如何选材、 组材，用好表达方式。
掌握重心法 有些作文题，只要准确地把握其表意重心，
就能迅速明确立意，确定好选材范围和写作重 点，在审题思维活动中少走很多弯路，这种方 法叫作掌握重心法。文题的表意重心就是最能 体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏 正结构的题型，其表意重心往往在偏的部份。 如《难忘的日子》。如果作文题目是独词的， 它的表意重心往往在这个词所代表的事物本质 特点上，只要抓住它的本质特点进行思考就可 以了，或写它的象征意义，或写它的比喻意义， 或写它的引申意义。比如《桥》、《路》、 《蜡烛》、《黑板》、《春风》、《攀登》等 题目都是如此，不要全面思考，只要抓住一点 就行。这在快速审题时有个术语，叫做“攻其 一点，不及其余”。
先请锅里， 这只反映灵敏的青蛙，用尽全力，跃出滚烫的 油锅，安然逃生。接着那人在锅里放了冷水， 把那只死里逃生的青蛙放在锅里，这只青蛙在 水里泅游。那人偷偷在锅底用炭火慢慢加温， 青蛙仍然悠闲地在微温的水中泅游。等到它意 识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出 才能活命时，为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫 痪，只能卧以待毙。终于葬身锅底。 要求：根据材料，写一篇不少于800字的记 叙文，题目自拟。