二年级美术上册 我们来跳舞 1教案 人美版
人美版2年级上册10课——我们来跳舞
人美版《美术》二年级上册《我们来跳舞》教学设计单位：中原区秦岭路小学姓名：张燕（1.导入（2分钟）这节美术课咱们先不谈美术，很奇怪吧！那咱们干什么呢？老师先请咱们同学听段音乐。
（播放音乐：《新春序曲》）在这欢快的音乐下，你的心情又怎样呢？？生：哦！兴奋、快乐师：我们不仅心情愉悦、快乐，连身体也忍不住想要随着这音乐的节拍？（：生动起来、舞起来）（播放舞蹈视频）音乐的节奏、韵律带给我们不同的感受、也给我们带来了舞蹈的冲动，今天就让我们带着这份愉悦的心情，一起来跳舞并感受舞蹈那独特的美吧！（出示课题：10.我们来跳舞）。
二：新课（一）欣赏视频，感受舞蹈的“美”。
说到跳舞，张老师还真的给大家带了一些优美的舞蹈，小朋友们想不想欣赏一下（出示舞蹈片段：《让我们荡起双浆》），好，请跟着视频我们一块来跳一跳，玩一玩吧，一起来。
小朋友们玩的真开心！刚才视频中小朋友的舞姿美吗？哪里带给你美感？这位同学你来说说吧！哦，他说他们服饰很漂亮，动作也很美，对，用美术语言来说就是“动态美”与“服饰美”。
板书：动态美服饰美我这还有更多漂亮的舞蹈图片，你见过这种舞蹈吗？芭蕾舞民族舞现代舞舞蹈正是人们用手、脚、动作、表情等身体语言来表达运动着的美，舞蹈者可以尽情地表达心情，如何让这运动着的美永久的保留下来呢？接下来就让我们一起看一看美术作品中能够“定格”下来的舞蹈美吧。
1.分析美术作品中国画：《新疆舞》请看图片，这是我国著名画家黄胄（板书，解释“胄”）的中国画作品（出示作品：《新疆舞》），瞧，后面有打鼓的。
拉线的，前面的舞者则舞动着身姿对着我们笑呢？真美！同学们请想一下，你能猜出他为什么要跳舞吗？你是怎样看出来？画家用了什么色彩表现了舞蹈者欢快、高兴的心情？同桌两个讨论一下吧！讨论完请坐好了，谁来说一说呢？你吧！色彩：这位同学说画面人物因为很高兴才跳舞的，特别是画面中画家使用了鲜艳、热烈的红色，来烘托舞蹈场面欢快、热闹，让我们也感受到了舞蹈者的喜悦心情。
人美版美术二年级上册《我们来跳舞》表格教案(重点资料).doc
1、欣赏书中的中国画《新疆舞》。
提问：
画面上的人物是什么样的动作？
能不能模仿一下她的动作？
分析作品中线条的运用。
2、欣赏雷诺阿的油画作品《舞女》：
比较采色效果与黑白效果，你认为哪个更好？为什么？
让学生体会到不同的色彩对舞蹈情绪的渲染作用。
3、比较：
中国画和油画有什么不同？
《新疆舞》中飞舞的线条烘托出的气氛与《舞女》中的光影效果有什么不同？
通过比较，了解中、西绘画在表现上的差异。
小结：《新疆舞》中的线条烘托出喜庆热烈的气氛，表现出舞者的旋转及喜悦的心情；而《舞女》中主要是通过光影效果追求立体感，空间感。
4、欣赏优美的舞蹈。
你认为舞蹈在哪些方面最让你觉得赏心悦目？
５、了解舞蹈的历史
欣赏舞蹈纹彩陶盆（马家窑文化）
６、欣赏其它形式的舞蹈作品。
充分发挥你的想象力，编一编跳舞的动作，用手中的画笔画出优美的舞姿来
组织学生展示自己的画，说一说自己画的是哪一种舞蹈。
舞蹈的认识。
提问，引导学生分析作品中怎样表现人物的旋转的？
引导学生分析：怎样使画面的中心从物在画面中突出出来呢？
课时教学设计
授课时间年月日
课题
我们来跳舞
课型
欣赏.评述
课标要求
了解、欣赏舞蹈的艺术特点，能用简短的语言大胆地表达自己对绘画作品的感受。
教学目标
知识目标：初步了解古今中外不同形式的舞蹈及其表现形式的多样性。
能力目标：提高学生的感受、分析能力及语言表达能力。
情意目标：提高学生对舞蹈艺术的审美情趣。
重点
认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，体会作品造型、线条传达出的美感。
人美版美术二上《我们来跳舞》表格教案
你认为舞蹈在哪些方面最让你觉得赏心悦目？
５、了解舞蹈的历史
观赏舞蹈纹彩陶盆（马家窑文化）
６、观赏其它形式的舞蹈作品。
充分发挥你的想象力，编一编跳舞的动作，用手中的画笔画出优美的舞姿来
组织学生展现自己的画，说一说自己画的是哪一种舞蹈。
评一评谁画的最好。
观赏同学的表演，简单谈谈自己对舞蹈的认识。
人美版美术二上《我们来跳舞》表格教案
授课时刻年月日
课题
我们来跳舞
课型
观赏.评述
课标要求
了解、观赏舞蹈的艺术特点，能用简短的语言大胆地表达自己对绘画作品的感受。
教学目标
知识目标：初步了解古今中外不同形式的舞蹈及其表现形式的多样性。
能力目标：提高学生的感受、分析能力及语言表达能力。
情意目标：提高学生对舞蹈艺术的审美乐趣。
重点
认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，体会作品造型、线条传达出的美感。
难点
教学预备
教师预备
教材
学生预备
教材
教学过程
教学环节
教学内容
复案
一、组织教学
二、导入新课2’
三、讲授新课13’
四、课堂练习。20’
五、小结。5’
1、请班上有舞蹈特长的同学表演一段舞蹈。
提问，引导学生分析作品中如何样表现人物的旋转的？
引导学生分析：如何样使画面的中心从物在画面中突出出来呢？
体会舞蹈的美感。
引导学生学会观赏不同形式的舞蹈作品。
小结：动作美，服饰美。
动作、节奏、韵律统一。
板书设计
我们来跳舞
本课目标达成情形
差不多完成教学目标
教学反思
1、组织学生自己编舞，学生玩得专门快乐。
小学教案《我们来跳舞》
《我们来跳舞》第一章：舞蹈的基本概念1.1 舞蹈的定义：舞蹈是一种艺术形式，通过身体语言和动作来表达情感、故事和思想。
1.2 舞蹈的分类：民间舞蹈、芭蕾舞、现代舞、街舞等。
1.3 舞蹈的作用：锻炼身体、提高协调能力、培养审美观。
第二章：舞蹈的基本动作2.1 舞蹈的基本动作：站、坐、蹲、走、跑、跳跃等。
2.2 舞蹈动作的组合：通过基本动作的组合来创造舞蹈动作。
2.3 舞蹈动作的节奏感：培养学生对音乐节奏的感受和表达能力。
第三章：舞蹈的基本技巧3.1 舞蹈技巧的分类：柔韧性、平衡性、协调性、爆发力等。
3.2 舞蹈技巧的练习方法：通过基本动作和组合来练习舞蹈技巧。
3.3 舞蹈技巧的应用：将学到的技巧应用到舞蹈表演中。
第四章：舞蹈的表现力4.1 舞蹈的表现力：通过身体语言和面部表情来表达情感和故事。
4.2 舞蹈的表现技巧：眼神、表情、身体语言等的表现技巧。
4.3 舞蹈的表现练习：通过角色扮演和情感表达来练习舞蹈的表现力。
第五章：舞蹈的创编与表演5.1 舞蹈创编的步骤：选择音乐、构思舞蹈动作、编排舞蹈组合等。
5.2 舞蹈表演的准备：选择舞蹈服装、化妆、舞台布置等。
5.3 舞蹈表演的技巧：舞台表现力、舞蹈技巧的运用、与其他舞者的配合。
第六章：舞蹈的排练与协作6.1 排练的重要性：通过排练提高舞蹈的熟练度和表现力。
6.2 排练的方法：分组练习、整体练习、录像回放等。
6.3 协作的意义：培养团队精神，提高舞蹈的协调性。
第七章：舞蹈的健康与安全7.1 舞蹈健康的重要性：预防舞蹈损伤，保持身体健康。
7.2 舞蹈安全的注意事项：正确掌握舞蹈技巧，避免运动过度。
7.3 舞蹈损伤的急救处理：学习基本的急救知识，应对突发状况。
第八章：舞蹈欣赏与评价8.1 舞蹈欣赏的角度：音乐、动作、情感、舞台布置等。
8.2 舞蹈评价的方法：自评、互评、教师评价等。
8.3 舞蹈评价的技巧：客观、公正、全面地评价舞蹈表演。
第九章：舞蹈与文化的关系9.1 舞蹈与文化：了解不同文化背景下的舞蹈特点。
我们来跳舞教案
我们来跳舞教案教案标题：我们来跳舞教案教学目标：1. 学生能够理解跳舞对身体协调性和灵活性的重要性。
2. 学生能够学习基本的舞蹈动作和技巧。
3. 学生能够通过合作与团队合作的精神，展示自己的舞蹈才能。
教学重点：1. 舞蹈基本动作的学习和掌握。
2. 舞蹈技巧的培养和提升。
3. 合作与团队合作的重要性。
教学准备：1. 音乐播放设备和适合跳舞的音乐。
2. 舞蹈教学视频或示范材料。
3. 舞蹈练习区域的划定和标记。
4. 学生的舒适运动服装。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过播放一段欢快的舞蹈音乐，引起学生对跳舞的兴趣。
2. 引导学生讨论跳舞对身体的好处，如锻炼身体、增强协调性等。
探究（15分钟）：1. 向学生展示一段简单的舞蹈视频或示范舞蹈动作，让他们观察和模仿。
2. 分组让学生一起尝试模仿舞蹈动作，并互相帮助、交流。
3. 引导学生思考和讨论如何改进和完善他们的舞蹈动作。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段适合的音乐和舞蹈风格。
2. 学生在小组内合作，编排一段舞蹈，包括一些基本动作和技巧。
3. 学生在指导教师的帮助下进行舞蹈练习和排练。
展示（10分钟）：1. 每个小组轮流表演他们编排的舞蹈。
2. 教师和学生可以给予表演者积极的反馈和鼓励。
总结（5分钟）：1. 教师引导学生回顾整个跳舞的学习过程，总结所学到的舞蹈动作和技巧。
2. 学生分享他们在合作和团队合作中的体验和感受。
拓展活动：1. 学生可以尝试学习不同舞蹈风格或参加舞蹈俱乐部。
2. 学生可以通过观看舞蹈比赛或演出来进一步培养对舞蹈的兴趣。
评估方式：1. 观察学生在学习和实践过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在小组表演中的舞蹈技巧和团队合作能力。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现调整教学内容和方法。
2. 教师可以鼓励学生继续跳舞，并提供进一步的指导和支持。
通过这个教案，学生将有机会学习和体验跳舞的乐趣，并培养协调性、灵活性和团队合作能力。
二年级美术上册我们来跳舞教案设计人美版
二年级美术上册《我们来跳舞》教案设计人美版一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本动作和造型，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过舞蹈练习，提高学生的身体协调性和节奏感。
3. 培养学生对美术和舞蹈的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 舞蹈基本动作的学习：如跳、转、弯、伸等。
2. 舞蹈造型的创作：学生根据基本动作创作自己的舞蹈造型。
3. 舞蹈表演：学生分组进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握舞蹈的基本动作和造型，培养学生对舞蹈的兴趣。
2. 教学难点：学生舞蹈动作的协调性和舞蹈造型的创新。
四、教学准备1. 教学材料：舞蹈音乐、舞蹈动作图示、绘画材料等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师播放舞蹈音乐，引导学生跟随音乐做简单的舞蹈动作，感受舞蹈的乐趣。
2. 基本动作学习：教师示范舞蹈基本动作，学生跟随教师学习并练习。
3. 舞蹈造型创作：教师给出舞蹈造型的示例，学生根据基本动作创作自己的舞蹈造型。
4. 舞蹈表演：学生分组进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈作品。
5. 总结与评价：教师对学生的舞蹈表现进行评价，给予鼓励和建议。
注意：这只是一个初步的教案设计，具体的教案内容可能需要根据实际情况进行调整。
六、教学延伸1. 学生可以尝试不同风格的舞蹈，如民族舞、芭蕾舞等，感受不同舞蹈的魅力。
2. 学生可以利用废旧材料制作舞蹈服装，提高学生的动手能力。
七、教学评价1. 教师对学生的舞蹈动作和造型进行评价，关注学生的进步和优点。
2. 学生之间的互相评价，鼓励彼此，共同进步。
八、教学建议1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的表现机会。
2. 教师应鼓励学生创新，不拘泥于传统的舞蹈动作和造型。
九、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方。
2. 学生也可以对自己的学习进行反思，找出自己的不足，制定改进的计划。
人美版美术二上《我们来跳舞》简案
人美版美术二上《我们来跳舞》简案备课时刻：教材分析：本课通过让学生观赏以舞蹈为题材的艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久的历史，是人类源远流长的一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。
从而观赏艺术作品中舞蹈人物造型特点，学习从不同艺术形式作品中发觉艺术家专门的表现方法。
教学目标：1、学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描画。
2、注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，观赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。
教学难点：观看、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。
教学用具：舞蹈录象片段，彩笔。
教学进程：一、引入出示《舞蹈纹彩陶盆》这是专门久专门久往常，我们的祖先画在彩陶盆上的图案，你们猜一猜画上的人在干什么？师：这是他们在狩猎时的一种舞蹈，你们能仿照一下他们当时的动作吗？人们在节庆仪式、社交的时候，甚至在举行宗教活动的时候都有这种表现形式。
二、组织学生分组讨论学生分组讨论舞蹈动作特点的讨论。
提问：你们找到了舞蹈的哪些特点？假如能把你们找到的这些特点综合表现出来，就能够画出一幅生动的舞蹈绘画作品了。
三、学生体验谁能依照画中的描画跳一段印度舞？（放一段印度舞录象资料）画家是如何样表现出曲与圆、节奏及精气神这些特点的。
四、作业我们也来表现一下那个舞蹈动作。
分三大组：（1）用橡皮泥、软铁丝进行软雕塑。
（2）用差不多形拼摆。
（3）用线条在纸上完成。
教师巡视，对优秀作品随时鼓舞。
五、展现评判作品组织学生参观观赏。
组织学生自评、互评。
六、拓展事实上生活中处处都有舞蹈，生活离不开舞蹈，舞蹈也来源于生活。
二年级美术上册 我们来跳舞 1教案 人美版
第10课我们来跳舞教学内容与目标：1．显性内容与目标应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。
应会：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
2．隐性内容与目标在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。
培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
培养学生感受、分析、表达能力。
教学重难点：重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。
难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。
教学过程：1．导入新课。
(1)放一段欢快的民族音乐。
(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。
2．欣赏《舞蹈纹彩陶盆》(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?(2)出示《舞蹈纹彩陶盆》。
简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。
(3)提问：①上面画了些什么?②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。
③你知道为什么要跳舞吗?3．学生分组看中外部分民族舞蹈。
(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解?(2)将全班分两大组(每大组中有若干小组)，分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。
通过课件分析《新疆舞》作品中对线条的感受。
提问：①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感)以各组为单位欣赏其他作品。
课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。
绘画作品：马蒂斯《舞蹈者》、德加《从包厢剧院看芭蕾》、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。
请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。
对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励。
小学教案《我们来跳舞》
《我们来跳舞》一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本知识，知道舞蹈是一种表达情感、展示身体美感的艺术形式。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣，发展学生的节奏感和协调性。
3. 通过舞蹈教学，增强学生的团队合作精神，提高学生的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 舞蹈基本知识介绍2. 学习简单的舞蹈动作3. 练习舞蹈组合4. 创编舞蹈动作5. 表演和展示三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握舞蹈的基本动作和组合，能够独立完成舞蹈表演。
2. 教学难点：学生能够准确地把握舞蹈的节奏和动作的协调性。
四、教学方法：1. 示范法：教师为学生示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握舞蹈动作。
3. 小组合作法：学生分组合作，共同完成舞蹈组合。
4. 创编法：学生根据自己的想象力和创造力，创编舞蹈动作。
五、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房2. 音乐设备：音响设备3. 舞蹈道具：舞蹈鞋、镜子4. 教学资源：舞蹈视频、图片、舞蹈动作图解六、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐节奏进行身体活动，充分热身。
2. 舞蹈基本知识介绍：向学生介绍舞蹈的基本知识，包括舞蹈的起源、种类和特点等。
3. 学习简单的舞蹈动作：教授学生一些简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等，并让学生跟随音乐进行练习。
4. 练习舞蹈组合：将学生分成小组，每组学生根据教师给出的舞蹈动作图解，练习舞蹈组合。
5. 创编舞蹈动作：让学生根据自己的想象力和创造力，创编舞蹈动作，并与其他同学分享。
6. 表演和展示：让学生在全体同学面前进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈才华。
七、教学评价：1. 学生能够熟练掌握舞蹈的基本动作和组合。
2. 学生能够准确地把握舞蹈的节奏和动作的协调性。
3. 学生在舞蹈表演中能够展示自己的舞蹈才华，充满自信和表现力。
八、教学反思：在教学过程中，观察学生的学习情况和表现，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地掌握舞蹈知识和技能。
小学教案《我们来跳舞》
第九章：现代舞蹈与创新
9.1 现代舞蹈的发展：现代舞蹈突破了传统的舞蹈形式，注重舞蹈表现个人情感和思想。
9.2 现代舞蹈的代表人物：如伊莎多拉·邓肯、玛莎·格雷厄姆、皮娜·鲍什等。
9.3 舞蹈创新的意义：舞蹈创新能够丰富舞蹈艺术的表现形式，推动舞蹈事业的发展。
重点环节1：舞蹈的基本概念与分类
补充和说明：舞蹈作为一种艺术形式，不仅具有丰富的表现形式，而且在不同的文化背景下发展出各种独特的风格。了解舞蹈的基本概念和分类对于学生建立舞蹈知识体系至关重要。
重点环节2：舞蹈的基本动作与技巧
补充和说明：基本动作和技巧是舞蹈学习的基础，需要学生通过反复练习来熟练掌握。动作组合与编排能力的培养，能够提高学生的创造力和表达能力。
4.3 培养舞者的表现力：通过练习舞蹈基本动作、技巧和表演技巧，提高舞者的表现力和感染力。
第五章：舞蹈的创编与排练
5.1 舞蹈的创编：舞蹈创编是舞蹈创作的过程，需要舞者根据自己的主题和想法，进行动作、组合和编排的创作。
5.2 创编的方法与步骤：包括确定主题、构思动作、编排组合、调整完善等步骤。
5.3 舞蹈的排练：排练是舞蹈表演前的准备工作，需要舞者反复练习，达到熟练掌握舞蹈动作和组合的程度。
第六章：舞蹈的服饰与道具
6.1 舞蹈服饰的作用：舞蹈服饰不仅能增强舞蹈的美感，还能帮助舞者更好地完成舞蹈动作。
6.2 舞蹈服饰的种类：包括舞衣、舞裤、舞鞋、头饰等，不同舞蹈风格的服饰各有特点。
6.3 舞蹈道具的使用：道具可以丰富舞蹈的表现形式，舞者需要根据舞蹈的需要合理使用道具。
第七章：舞蹈的演出与欣赏
补充和说明：舞蹈创编和排练是舞蹈创作和表演的核心环节。学生需要学习如何创编舞蹈，并通过反复排练来提升舞蹈的质量和表演效果。
二年级美术上册《我们来跳舞》教案设计人美版
二年级美术上册《我们来跳舞》教案设计人美版一、教材分析:本课通过让学生欣赏以舞蹈为题材得艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久得历史，是人类源远流长得一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。
从而欣赏艺术作品中舞蹈人物造型特征，学习从不同艺术形式作品中发现艺术家独特的表现方法。
二、教学内容与目标:显性内容与目标:.应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。
应会:学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
隐性内容与目标:在学习中，对学生小组合作意识的培养，培养学生]对古今中外各民族化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
培养学生感受、分析、表达能力。
三、教学重点与难点:重点:认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。
难点:观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。
四、教具准备]：舞蹈录像带、动态范图。
五、[教学过程、激趣导入组织教学。
看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。
请同学们进行舞蹈表演。
揭示课题：我们来跳舞（二）探究学习1.观察与分析。
请一位同学面向大家伸平臂站直。
教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。
用这种方法我们可以画出各种生动的动态。
2.体会人的动态规律。
带领全班同学做健康操。
体会：（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。
（2）肘关节只能前曲，不能后曲。
膝关节只能后曲，不能前曲。
3.示范与演示。
请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。
4.联想与回忆。
想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。
（三）创新实践记忆与实践相结合，用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。
最好能画成群的人物。
人物各部分要舒展，不要求按比例画准。
（四）、展评。
1.同桌互评。
2.表扬鼓励画的较认真的同学。
二年级美术上册我们来跳舞教案设计人美版
二年级美术上册《我们来跳舞》教案设计人美版一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本动作和姿态，培养学生的舞蹈兴趣。
2. 通过观察、模仿、创作等环节，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 舞蹈基本动作：跳跃、旋转、弯腰、扭动等。
2. 舞蹈组合：小组合作完成一个简单的舞蹈组合。
3. 舞蹈创作：学生自主创作舞蹈动作，展示个性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对舞蹈的兴趣，掌握基本的舞蹈动作和组合。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和创造力的发展。
四、教学准备1. 教学材料：舞蹈视频、音乐、舞蹈道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：播放一段舞蹈视频，引导学生关注舞蹈动作和姿态。
2. 基本动作学习：教师示范舞蹈基本动作，学生跟随模仿。
3. 舞蹈组合练习：学生分组，合作完成一个简单的舞蹈组合。
4. 舞蹈创作：学生自主创作舞蹈动作，进行展示。
5. 总结与评价：教师对学生的舞蹈表现进行点评，鼓励优秀学生。
教学反思：本节课通过观看舞蹈视频、模仿基本动作、合作完成舞蹈组合和自主创作舞蹈，让学生充分体验舞蹈的乐趣。
在教学过程中，要注意关注每个学生的舞蹈水平，给予个别指导，提高学生的舞蹈能力。
鼓励学生发挥创造力，展示个性，培养学生的审美能力和团队合作精神。
六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，与家长一起创作一个家庭舞蹈，拍摄视频，下次上课分享。
2. 社团活动：邀请舞蹈社团的学生来班级进行舞蹈表演，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价1. 学生自评：学生对自己在课堂上的舞蹈表现进行评价。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的舞蹈动作、创作能力和团队合作精神进行评价。
八、教学建议1. 针对不同学生的舞蹈水平，给予个别指导，提高学生的舞蹈能力。
2. 鼓励学生多观看舞蹈表演，拓宽舞蹈视野。
3. 定期组织舞蹈比赛，提高学生的舞蹈技能和表演能力。
小学教案《我们来跳舞》
《我们来跳舞》第一章：舞蹈的基本概念1.1 舞蹈的定义：舞蹈是一种艺术形式，通过身体语言和动作来表达情感、讲述故事和展现美感。
1.2 舞蹈的分类：民间舞蹈、古典舞蹈、现代舞蹈、街舞等。
1.3 舞蹈的作用：培养学生的艺术素养、提高身体协调能力、增强自信心。
第二章：舞蹈的基本动作2.1 舞蹈动作的要素：身体姿势、动作顺序、节奏、表情等。
2.2 基本舞蹈动作：屈伸、跳跃、旋转、弯腰等。
2.3 舞蹈动作的练习：分组练习、集体练习、个别辅导。
第三章：舞蹈组合的编排3.1 组合的含义：将若干个基本舞蹈动作按照一定的顺序和节奏组合起来，形成完整的舞蹈片段。
3.2 编排组合的方法：根据舞蹈主题和风格选择动作，注重动作的连贯性和流畅性。
3.3 组合的练习：分组练习、集体练习、老师指导。
第四章：舞蹈的音乐与节奏4.1 舞蹈音乐的选择：选择与舞蹈风格相匹配的音乐，注意音乐的节奏和旋律。
4.2 舞蹈节奏的理解：分析音乐节奏，把握舞蹈动作的快慢、停顿和重复。
4.3 音乐与舞蹈的融合：学生在音乐中练习舞蹈，提高舞蹈的节奏感。
第五章：舞蹈表演技巧5.1 表演的含义：舞蹈表演是在舞台上展现舞蹈艺术的过程，注重表现力和感染力。
5.2 表演技巧的培养：眼神、表情、手势、身体语言等方面的训练。
5.3 舞蹈表演实践：分组表演、集体表演、参加舞蹈比赛。
第六章：舞蹈创编与即兴6.1 创编的意义：舞蹈创编是创作舞蹈的过程，可以培养学生的创造力和想象力。
6.2 创编的方法：根据主题、音乐和动作元素进行舞蹈创作。
6.3 即兴舞蹈：学生根据音乐即兴发挥，展示自己的舞蹈才华。
第七章：舞蹈排练与演出7.1 排练的重要性：排练是舞蹈演出的基础，可以提高舞蹈的质量和表现力。
7.2 排练的方法：分组排练、集体排练，注重动作的细节和整体效果。
7.3 舞蹈演出：在舞台上展示舞蹈作品，获得观众的认可和赞赏。
第八章：舞蹈欣赏与评价8.1 舞蹈欣赏的意义：通过欣赏舞蹈作品，提高学生的审美能力和舞蹈素养。
我们来跳舞教案4篇
我们来跳舞教案我们来跳舞教案4篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的我们来跳舞教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我们来跳舞教案1教材分析:本课通过让学生欣赏以舞蹈为题材得艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久得历史，是人类源远流长得一种艺术形式，它表达了人们对美好生活的热爱。
从而欣赏艺术作品中舞蹈人物造型特征，学习从不同艺术形式作品中发现艺术家独特的表现方法。
教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。
B.应会:学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
（2）隐性内容与目标:在学习中，对学生小组合作意识的培养，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点与难点:（1）重点:认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。
（2）难点:观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。
[教学时间]：2课时[教具准备]：舞蹈录像带、动态范图。
[教学过程]：第一课时一、组织教学。
二、1.看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。
2.请同学们进行舞蹈表演。
3.揭示课题：我们来跳舞三、讲授新课：1.观察与分析。
请一位同学面向大家伸平臂站直。
教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。
用这种方法我们可以画出各种生动的动态。
2.体会人的动态规律。
带领全班同学做健康操。
体会：（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。
（2）肘关节只能前曲，不能后曲。
膝关节只能后曲，不能前曲。
3.示范与演示。
请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。
4.联想与回忆。
想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。
人美版美术二上我们来跳舞教学设计(2)
《我们来跳舞》教学设计中原街小学张露教学目标与内容1．显性目标与内容应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。
应会：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
2．隐性内容与目标在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。
培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
能力：注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点与难点重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。
难点：观察、分析作品，体会不同艺术给人类带来的不同感受。
学习材料可准备舞蹈的录像片段，以及更多有关舞蹈的艺术结晶。
教学过程：一：音乐导入：(1)放一段欢快的民族音乐。
(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。
二：深入教学：(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?(2)出示<舞蹈纹彩陶盆)。
简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。
(3)提问：①上面画了些什么?②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。
③你知道为什么要跳舞吗?(1)提问式：想不想对舞蹈有进一步的了解?(2)将全班分两大组，(一大组中有若干小组)观看民族舞蹈,请各小组自愿上前表演。
播放舞蹈录像。
肯定学生的舞蹈动作体现了舞蹈特点，并在此基础上进行创造性的创造。
(3)导语：许多艺术家纷纷通过自己的艺术作品向人们传达他们对舞蹈的理解和感受，想不想看看他们的作品?(4)出示：黄胄作品、叶浅予作品、法国德加作品(2幅)和相应舞蹈照片。
(5)通过课件分析(新疆舞)作品中对线条的感受。
提问：①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感) 以各组为单位欣赏其他作品。
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第10课我们来跳舞
教学内容与目标：
1．显性内容与目标
应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。
应会：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。
2．隐性内容与目标
在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。
培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。
培养学生感受、分析、表达能力。
教学重难点：
重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。
难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。
教学过程：
1．导入新课。
(1)放一段欢快的民族音乐。
(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?
小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。
2．欣赏《舞蹈纹彩陶盆》
(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?
(2)出示《舞蹈纹彩陶盆》。
简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。
(3)提问：①上面画了些什么?②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。
③你知道为什么要跳舞吗?
3．学生分组看中外部分民族舞蹈。
(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解?
(2)将全班分两大组(每大组中有若干小组)，分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。
通过课件分析《新疆舞》作品中对线条的感受。
提问：①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?③如
果改变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感)
以各组为单位欣赏其他作品。
课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。
绘画作品：马蒂斯《舞蹈者》、德加《从包厢剧院看芭蕾》、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。
请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。
对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励。