幼儿园大班数学教案《类型题》含反思
最新幼儿园大班数学教案及反思(模板11篇)
最新幼儿园大班数学教案及反思(模板11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, insights, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!最新幼儿园大班数学教案及反思(模板11篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
幼儿园大班教案《自编减法应用题》含反思
幼儿园大班教案《自编减法应用题》含反思教学目标：1.学习减法的基本概念；2.把握自编减法应用题的基本方法；3.提高大班儿童思维本领和解决问题的本领；4.加强大班儿童对数学的学习喜好。
教学重点：把握自编减法应用题的基本方法教学难点：能够使用基本方法解决难度较高的减法应用题。
教学准备：1.黑板、粉笔；2.同学小白板、白板笔；3.数字卡片；4.练习卷。
教学过程：一、老师引入（5分钟）1.老师出示数字卡片，让同学快速计算数字卡片的全部数字之和是多少，引导同学感受减法的基本概念。
2.老师出示简单的减法应用题，让同学从中发觉规律，探究解决问题的方法。
二、老师讲授（25分钟）1.老师向同学讲解解决减法应用题的基本方法，重点讲解借位、进位等方法。
2.老师通过课件或讲解案例，让同学了解实际生活中常见的减法应用题，并引导同学运用基本方法解决问题。
三、同学练习（20分钟）1.老师让同学自编减法应用题，并通过小组讨论的方式交流解决方法。
2.老师通过练习卷检测同学的把握情况，并引导同学解决难度较高的减法应用题。
四、老师总结（5分钟）1.老师引导同学总结学习过程，让同学表现本身的学习成果。
2.老师总结本节课的收获和不足，并展望下一节的教学内容。
五、老师反思：本次教学中，老师在引入环节通过数字卡片的方式，让同学快速了解了减法的基本概念，提高了同学的学习积极性。
在讲授环节，老师通过案例和课件的方式，让同学能够了解生活中常见的减法应用题，并能够把握基本解题方法。
在练习环节，老师通过自编减法应用题的方式，让同学能够快捷运用基本方法解决难以解决的问题，但同时发觉同学在理解应用题时存在确定的困难，需要针对此问题在下一次教学中加以解决。
幼儿园大班教案《4的加减法》含反思
幼儿园大班教案《4的加减法》含反思
一、教学目标
1.能够通过游戏认得4的加减法。
2.培育幼儿的思维本领，提高幼儿的数学素养。
二、教学内容
1.数学学问：4的加减法。
2.教学方法：游戏教学法。
三、教学步骤
1.讲解和认得
（1）首先，向幼儿介绍4的加减法，让幼儿了解到：只要把握了加减法，我们就可以轻松计算。
（2）通过数字挂图，老师可以让幼儿渐渐认得0—10的数字，并渐渐理解1+1=2，2+2=4，3+3=6，4+4=8，5+5=10的加法规律。
（3）然后，老师可以让幼儿通过游戏加深印象，比如要求幼儿爬楼梯的规定步数，从而认得4的加减法。
2.游戏活动
（1）老师可以选择适当的游戏，比如“连连看”。
通过这款游戏，幼儿可以渐渐学会通过匹配图形（例如，相同的水果、动物等）来完成相应的加减计算。
（2）另外，老师可以通过角色扮演来进行游戏，比如让一半的幼儿作为快递员，另一半的幼儿则扮演接收快递包裹的人员。
老师可以要求快递员将包裹中全部的物品分别调配到3个或4个箱子之中，然后让接收包裹的幼儿计算箱子中的物品数量，把握4的加减法。
3.反思
（1）整节课的设计中，加入了游戏的元素，这能够激发幼儿的学习喜好。
（2）但假如是一些不太感喜好的游戏，可能会加大幼儿的负担，失去了学习的乐趣。
（3）依据我的察看，一些幼儿在活动结束之后就开始感到疲乏，假如再加大负担，幼儿将会情绪失控，并难以很好地学习。
（4）幼儿集中注意力的时间也较短，假如讲授时间不够充分，幼儿将会产生不切实际的学习目标感，我在将来的课程设计中，需要更加关注幼儿心理的变化。
大班数学活动教案及教学反思总结
大班数学活动教案及教学反思总结一、教案1. 教学目标本次数学活动旨在帮助大班幼儿巩固数数的基本技能，同时培养他们的观察力和思维逻辑能力。
具体的教学目标包括：•能够用口头方式正确数数1-10之间的数字；•能够利用观察和思考分辨不同数量；•能够根据指示将物品进行分类。
2. 教学准备•数字卡片（1-10）；•物品（如积木、玩具车等）；•分类卡片。
3. 教学序列a) 数字认知游戏1.教师向幼儿们出示数字卡片，让他们尽力数出卡片上的数字。
2.教师可利用不同的方式让幼儿们参与，如鼓励他们以歌曲的方式数数，或者利用手指指示他们数数。
b) 数量观察游戏1.教师摆放一些物品在桌子上，让幼儿们观察并记住物品的数量。
2.教师让幼儿们闭上眼睛，然后教师从桌子上拿走或添加一些物品。
3.幼儿们重新打开眼睛，观察并说出改变后的物品数量。
c) 物品分类游戏1.教师给幼儿们分发分类卡片，并将一些物品放在桌子上。
2.教师向幼儿们提出问题，如：“请把长的物品放在红色卡片上，把短的物品放在蓝色卡片上。
”3.幼儿们根据教师的指示将物品放在相应的分类卡片上。
4. 教学评估在教学过程中，教师可以通过观察幼儿们的参与程度和表现来评估他们的学习情况。
教师还可以提问幼儿们关于数数和分类的问题，以检查他们的理解程度。
二、教学反思总结本次教学活动主要围绕数数和分类的能力展开，通过一系列游戏来培养幼儿们对数字和物品的观察力。
在教学过程中，我发现以下几点值得改进和注意：1. 教具准备不足我在教案准备过程中，发现我没有准备足够的教具来支持幼儿们的学习。
例如，在数量观察游戏中，我发现我没有足够的物品来进行添加或删除。
这导致幼儿们参与的机会比较有限。
为了提高教学效果，我应该在教案准备阶段更加仔细地考虑所需教具的数量和质量。
2. 游戏设计需要更具挑战性在教学过程中，我发现一些幼儿对游戏的规则和目标没有清晰的理解。
这可能是因为我设计的游戏缺乏足够的挑战性。
下次我会尝试设计更具挑战性的游戏，以激发幼儿们更积极主动地参与，并提高他们的思维逻辑能力。
大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀4篇】
大班数学优秀教案及教学反思《分类》【优秀4篇】幼儿园大班数学优秀教案含反思篇一活动目标：1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。
2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成。
我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。
二、学习5的加法。
1、出示图一。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是又来了？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是一共有？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
三、学习6的减法。
1、出示图四。
"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。
"（指第二幅图）"这里到底是走掉了还是又走掉了？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"一共有还是还剩？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、体育游戏。
跳房子。
1、每个幼儿在地上画一个简单的小房子。
幼儿园大班数学教案《分类》含反思
幼儿园大班数学教案《分类》
教学目标
1.能够将不同形状的物品进行分类。
2.能够将相同颜色的物品进行分类。
3.能够将相同大小的物品进行分类。
4.提高幼儿的观察能力，培养幼儿的分类思维能力。
教学准备
•不同形状、颜色、大小的物品
•胶布
•白板、白板笔
•音乐
教学过程
1. 热身
播放适合儿童的音乐，让孩子跟着音乐做简单的大体活动，例如：
扭秧歌、看谁跑得快等。
2. 引导
•老师拿出一些物品，例如：球、骨头、拖鞋、毛绒玩具等。
•老师将所有物品都放到一起，让孩子自己合理地把它们分类。
3. 实践
1.老师可以将不同形状的物品数个放在一起，让孩子识别并
分类。
2.老师也可以将相同颜色的物品数个放在一起，让孩子识别
并分类。
3.老师还可以将相同大小的物品数个放在一起，让孩子识别
并分类。
4. 整理
•老师可以把所有物品收起来放回盒子里。
5. 总结
•在整理完毕后，老师可以让孩子回忆并总结当天课上学到的内容。
反思总结
这一堂课我发现，孩子们在分类方面还有些困难，需要我在教学中
有更加耐心，更加细致地引导他们，同时应该多创造一些符合孩子们
认知规律的情境，这样有更多的实际操作，才能提升孩子们的操作技
能和反应能力。
另外，遇到孩子们的不懂问题时，我更应该耐心倾听，并给予引导和解答，让他们能快速理解并把握到课程的内容。
最后，
我会对自己的教学方法和教学态度进行反思，并不断完善自己的教学
方法，让幼儿园大班数学教育更加符合孩子们的成长发展需要。
幼儿园大班数学图形分类教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学图形分类教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.学生能识别和命名常见的二维图形。
2.学生能够将图形按照特征和相似性进行分类。
3.学生能够在种类相同的图形中，学会发现和描述它们之间的相似和不同之处。
2. 教学内容1.常见二维图形的名称和特征。
2.相似性和不同之处的识别和描述。
3. 教学组织与安排本次课程共设计了3个环节，课程时间约60分钟。
环节1：引入1.教师出示各种常见的二维图形，例如：正方形、矩形、圆形、三角形、梯形等，每个形状示意图上标注名称。
2.老师简单介绍每个形状的特征，例如：正方形四条边相等、四个角度相等；矩形有四个直角等。
3.通过问题启发：“谁知道这些图形的名称?”，教师引导学生主动参与回答。
环节2：分类1.老师在黑板上绘制出一个大块区域，用于标识已经分类的图形。
2.教师将所有图形混在一起，然后告诉学生，现在我们来将图形进行分类，相同的图形放到一起。
3.教师提供几个实例，例如：将所有正方形放到一起、将所有圆形放到一起，引导学生参与分类。
环节3：发现相似与不同1.教师将已经分类好的图形重新排列到黑板上，并将学生分成小组，让每个小组分析、描述自己所分的图形的相似与不同之处。
2.每个小组选择一种图形，拓展对它的描述，其中包括：颜色、大小等方面的描述。
3.每个小组给出一份报告并进行展示。
4. 教学反思1.优点：本节课程采取了多元化的教学方法，如图片展示、分类实践、小组讨论等等。
这样的交互式授课方式有利于学生积极参与，提高课堂氛围和效果。
2.缺点：本节课程的缺点在于时间分配较紧张，学习内容较多，以致于有的孩子可能无法理解和吸收全部内容。
针对这方面的问题可以优化以下几个方面：1.适当缩短课堂时间。
2.增加学生识别图形的锻炼时间。
3.做好图形分类的评价，以便ience多学习的孩子得到更多的支持和鼓励。
大班数学教案 大班数学教案课后反思
大班数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.掌握教材中的重要概念和基本运算方法；2.能够运用所学的知识解决实际问题；3.培养学生的数学思维和逻辑推理能力；4.增强学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.教材第二章第三节的内容：分数的加减法；2.实际应用题：通过应用题的方式，让学生将所学的知识应用到实际生活中；3.数学游戏：通过数学游戏的方式培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
三、教学过程1. 引入在引入部分，我利用了一个生动有趣的故事，与学生分享了一个和分数有关的实际问题。
通过这个故事，我引发了学生的思考，激发了他们对数学的兴趣。
2. 概念讲解在概念讲解部分，我结合教材内容，向学生详细讲解了分数的加减法运算规则和原理。
我使用了多媒体教具，如投影仪和PPT，对分数的加减法进行图像化展示，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 分组合作在这个环节中，我将学生分成小组，让他们互相合作，共同解决一些练习题。
通过小组合作的方式，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 实际应用在这一部分，我设计了一些实际应用题，让学生将所学的知识运用到实际问题中。
通过解决实际问题的过程，学生能够更加深入地理解和掌握分数的加减法运算方法。
5. 数学游戏在这一环节中，我设计了一个数字迷宫游戏。
学生需要通过解题和运算，找到正确的路径，最终抵达终点。
这个游戏既考验了学生的计算能力，也培养了他们的思维能力和逻辑推理能力。
6. 总结在课堂的最后，我对本节课的内容进行了总结，并提醒学生对所学知识进行复习。
我鼓励学生在课后继续加强练习，并在实际生活中多运用所学的知识。
四、课后作业1.完成教材中的练习题；2.回家后运用所学的知识，解决一个实际生活中的分数问题，并写下解题过程；3.阅读课外数学相关的文章或书籍，积累更多的数学知识。
五、课后反思本节课的教学效果总体上是比较好的。
学生们在课堂上表现出了浓厚的学习兴趣，积极参与了课堂活动。
幼儿园大班数学教案《分类》含反思
幼儿园大班数学教案《分类》含反思教案背景本教案适用于幼儿园大班数学教学。
在孩子们学习数学的过程中，分类是一个重要的方面。
分类不仅能够培养幼儿的观察力、分析能力和归纳能力，还能够提高幼儿的语言表述和沟通能力。
因此，本次教案中，我们将通过一些活动和游戏来帮助幼儿学习分类。
教学目标•认识各种物品的不同特征，能够准确分类。
•能够使用分类的基本策略，比如形状、颜色、大小、用途等方面进行分类。
•培养孩子们的注意力、观察力、想象力和归纳能力。
•提高孩子们的语言表述和沟通能力。
教学内容与方法内容本次教学内容主要包括以下方面：•各种物品的形状、颜色、大小、用途等分类基本特征。
•使用分类树等工具对物品进行分类。
方法•观察活动：老师指定一些物品，让孩子们自由观察并发现它们之间的规律，然后进行分类。
•可视化教学：使用图片、卡片等工具，让孩子们看到具体的物品，并进行分类。
•游戏活动：比如“好朋友”，老师将一些相似的物品进行配对，让孩子们找到一对一样的物品，同时提醒他们找到物品的相同点。
•想象活动：老师在黑板上画一些物品的外形，然后让孩子们根据外形进行分类。
比如画一个圆，让孩子们想象哪些物品是圆形的，然后进行分类。
教学反思本次教学中，我发现孩子们对“形状”和“颜色”的概念还不是很清晰，很多孩子将形状和大小混淆了。
下一次我需要更加注重这方面的概念讲解，并且在观察活动中将这些概念更加明确地展示出来。
此外，在游戏活动中，我观察到有一些孩子将物品分类的标准相对比较狭隘，只能根据一两个方面进行分类。
我需要在接下来的教学中，让孩子们了解到分类可以根据各种特征进行，同时需要对孩子们的分类标准进行引导和提示。
例如，当孩子们将一个圆形蓝色小球和一个圆形绿色小球分到不同类别时，我可以问孩子们为什么这样分类，让他们察觉到可以根据不同的特征进行分类。
最后，本次教学中的活动和游戏取得了很好的效果，孩子们的语言表达和沟通能力得到了提高，他们也更加关注物品特征之间的关联。
幼儿园大班数学教案《多角度分类》含反思
幼儿园大班数学教案《多角度分类》含反思教学目标1.掌握“分类”的基本概念；2.能够将事物按照不同的属性进行分类；3.培养幼儿多角度思考和分类能力；4.通过学习提高幼儿语言表达和思维能力。
教学内容1. 课前导入老师出示一张图片，上面有许多不同种类的果蔬，让幼儿观察，引导幼儿讨论，问：“这些果蔬有什么相同的地方？”让幼儿说出三个相同的属性。
2. 学习讲解老师先让幼儿观察几组物品，然后引导幼儿描述物品的特征，问：“这组物品有什么相同之处，能否进行分类?” 随着幼儿的讨论，老师渐次引导幼儿去分析，去寻找更多可能的分类角度，例如形状、颜色、功能等等。
接下来，老师对于每一组物品，都进行分类。
重点引导幼儿发现：一个物品能够根据不同的属性进行不同的分类。
3. 练习巩固在课堂上，老师提供一些主题，例如动物、交通工具、水果、玩具等等，让幼儿动手进行分类。
老师可以指挥幼儿，按照各种属性进行分类，同时鼓励幼儿自主思考，拓展分类的角度。
在这个过程中，老师可以对幼儿表现及时鼓励，同时指导并纠正幼儿的偏差分类。
4. 总结反思教师找几组新的素材进行分类展示。
展示后要求幼儿进行自主归类，鼓励幼儿多角度思考。
通过本节课的引导，能够了解到事物的数组分类，并通过分类认识更多品种的事物，并培养幼儿多角度思考和分类的能力。
教学反思1.教学过程中，幼儿的主动性较高，能够认真思考，分类的能力得到了锻炼和提高。
2.部分幼儿的注意力和思维活跃度有所不足，需要老师适时介入，进行引导。
3.教学过程中，部分幼儿的归类方式比较偏差，比如只看颜色、不顾形状等等，需要老师进行指导和纠正。
4.教师在本节课中，能够积极引导幼儿思考，鼓励幼儿自主发言和分类，提高幼儿思维能力。
但是，老师在展示中的示范及指导不够充分，需要加强互动沟通，提高教学效果。
大班数学教案含反思6篇
大班数学教案含反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学详案教案及教学反思《分类》
大班数学详案教案及教学反思《分类》一、教学目标：1.能够熟练掌握数的分类；2.能够能够运用所学知识进行举一反三；3.能够培养学生主动思考，积极参与的态度。
二、教学内容：1.数的分类；2.练习。
三、教学过程：（一）热身1.班会结束后，学生回到座位，保持安静。
2.老师提问：你们经常听到的“分类”是什么意思？（学生作答）3.引出本节课的主题：分类，今天我们来学习数的分类。
（二）讲授1.呈现问题：使用什么标准可以将1-10中的数进行分类？2.听学生发表自己的想法，引导学生慢慢地想到，可以使用奇偶性、个、十、百位的大小，质数等的标准对1-10中的数进行分类。
3.老师展示相应的分类图表，并向学生解说每种分类的认识方法，帮助学生理解分类的重要性。
4.老师通过小组讨论的方式，让学生自行收集并列出常见的数的分类，让学生在思考中形成记忆。
5.老师根据学生的分类结果，让学生进行归纳总结。
（三）练习1.老师让学生进行个别练习，以检测学生的掌握程度。
2.老师让学生自己设计题目，并且分享给全班。
在分享的过程中，学生可以得到其他同学的指导，同时也触发了其他同学不同的思维方式，增强了全班学生对本节课的认识和记忆。
（四）反思1.本次课堂教学采用了多元化的教学方式，可以大大提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，其中小组讨论和设计题目的方式对学生的主动思考，积极参与起到很好的促进作用。
2.在讲授的过程中，老师应该更加深入地引导学生，使学生能够更加深刻地认识到数的分类的重要性，同时在练习环节进行及时的指导和纠正，让学生能够加深对分类的理解，锻炼培养学生自主学习、主动思考的能力。
幼儿园大班数学教案《多角度分类》含反思
小朋友园大班数学教案《多角度分类》含反思【--大班数学教案】大班数学教案《多角度分类》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友乐观地参加活动，体验数学活动的乐趣，能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完，培育小朋友观看、分析的力量，快来看看小朋友园大班数学《多角度分类》含反思教案吧。
设计背景在进行数学教育时，进行分类、排序、对立等学习，有助进展小朋友的思维。
分类是把具有相同特征的物体进行分组。
小朋友可以学习按物体的某一个(或两个)外部特征(颜色、外形、大小)进行分类，按物体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分类。
分类、排序和对应这三项活动可以为小朋友进一步学习数的概念打基础。
活动目标1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。
2、乐观地参加活动，体验数学活动的乐趣。
3、培育小朋友观看、分析的力量。
4、进展小朋友规律思维力量。
5、引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点1.引导小朋友观看，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。
2.让小朋友明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。
活动预备1、教具预备：分类娃娃。
2、学具预备：分类娃娃、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。
3、《操作册》。
活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。
注：重点表述基本环节)1.预备活动。
师生相互问候。
嬉戏：五只猴子荡秋千。
小朋友一边念儿歌，一边做相应的动作。
2.集体活动。
创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。
①请小朋友操作学具分类娃娃，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓舞小朋友从多角度进行分类，进展小朋友集中性思维。
②请小朋友翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝?再请小朋友把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。
幼儿园大班教案《编应用题》含反思
幼儿园大班教案《编应用题》含反思教学目标：1.同学能够听懂应用题，并能够用简单的数学运算解决问题。
2.同学能够从生活中的实际应用中感受到数学的应用意义。
3.同学能够感受到探究与解决问题的乐趣。
教学重点：1.同学能够听懂应用题，并能够用简单的数学运算解决问题。
2.同学能够从生活中的实际应用中感受到数学的应用意义。
教学难点：1.同学能够从生活中的实际应用中感受到数学的应用意义。
2.同学能够感受到探究与解决问题的乐趣。
教学过程：一、导入（5分钟）1.察看物品：带一个大水果，让同学猜电量秤的重量。
2.记录结果：将大水果放在电量秤上，用笔记录下来重量。
3.讨论结果：与同学讨论最后的结果，是多少。
二、实在操作（20分钟）1. 搜集题目：将不同类型的应用题目准备好。
2. 选择题目：从中筛选出20道左右的题目，与同学共享。
3. 组织同学：依据同学自身的情况，分成小组完成练习。
4. 解题：小组内讨论并完成题目，记录结果。
三、达成（20分钟）1. 评比：每个小组呈现本身所做的题目，老师依据结果进行评比。
2. 分析结果：回顾每个小组所做的题目，分析结果的正确性。
3. 总结收获：从这些应用题的训练中，总结收获和体会。
四、反思（5分钟）1.自评：同学自评在这次练习中的表现和收获。
2.评价：老师评价同学的表现和收获。
3.展望：展望下一步如何连续训练应用题。
教学反思：本次课程重点在于让孩子们感受到数学在生活中的应用性，从实际应用中探究解决问题的方法。
通过练习应用题的方式，帮忙孩子们处理实际问题，让他们对数学学习产生更多的喜好和热诚。
在实际操作中，我发觉孩子们的思维本领还比较欠缺，对于某些问题的解决缺乏创新性和开放性，可能更多是固化的套路思维，这是我们需要改进和加强的地方。
因此，我们在后续的课程中需要更加重视乐趣和探究，激励孩子们接受不同的思维方式处理问题，这样才能促进他们的思维本领和制造性，更好地理解数学的应用性和意义。
大班数学优质课教案及教学反思《玩玩填空题》
大班数学优质课教案及教学反思《玩玩填空题》
一、教学目标
1. 对填空题的种类和难易程度有基本了解。
2. 提高幼儿的数学填空题解题能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和判断能力。
二、教学内容
填空题
三、教学步骤
1. 课前导入
通过简短的闯关游戏来导入本节课的主题。
2. 整体呈现
先让幼儿研究填空题的种类，然后通过教师示范，让幼儿学会如何填写填空题。
3. 分组合作
将幼儿分为小组，让他们在小组内完成几道填空题，鼓励幼儿在比赛中学习。
4. 教师点拨
教师在小组完成填空题的过程中，及时点拨幼儿的错误，让幼儿吸取经验教训。
5. 温故知新
回顾今天上课学习的知识点，问答环节进行总结。
四、教学评价
将幼儿课堂表现和练习成果进行评价，通过成绩单，向家长反馈幼儿学习情况。
五、教学反思
1. 教学环节安排不够灵活度。
有时候孩子的学习能力并不一样，需要根孩子的情况来调整教学进度和安排。
2. 命题难易度需调整合理。
有时候幼儿们的想象力还不太丰富，有些题目进过长时间的思考还是无法做出来，需要给孩子们一些类比性的例子，帮助孩子更好地理解题意。
3. 以教师为中心授课不足。
虽然是小学数学课程，但仍需要以学生为中心的授课理念，将教学内容和实际生活联系起来，让学生们更加喜欢上数学。
大班数学教案列式反思
大班数学教案列式反思教案标题：分式的乘法与除法反思：我所设计的这节课是关于分式的乘法与除法的教学，主要针对初中的大班级进行。
通过这节课，我期望学生能够掌握分式的乘法与除法的基本概念和运算方法，能够应用所学知识解决与生活相关的问题，并且培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
整堂课的教学目标是合理制定教学方法和策略，确保学生能够理解和掌握所学内容。
在反思整节课的教学过程中，我发现了以下几个问题：首先，教学目标设置不够清晰。
在教学过程中，我发现学生对分式的乘法与除法的基本概念不太清楚，对概念和运算方法的掌握不够扎实。
这可能是因为我在教学目标的设置上没有明确地指出学生需要掌握的具体内容和要求。
在今后的教学中，我应该更加明确地设置教学目标，在教学前充分准备，确保学生能够清晰地理解和掌握所学内容。
其次，教学方法选择有限。
在这节课的教学过程中，我主要采用了讲解和板书的方式进行教学，学生的参与度不高。
这可能导致学生的主动性和积极性不够高，学习效果有待提高。
在今后的教学中，我应该尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、问题解答等，激发学生的学习兴趣和积极性，加深他们对所学知识的理解和记忆。
另外，教学过程的设计不够生动。
在这节课的教学中，我主要依靠讲解和板书，缺乏足够的教学资源和实例的引入。
这可能导致学生对所学内容的理解程度有限，难以将知识运用到实际生活中。
在今后的教学中，我要更加注重教学资源的准备和实例的引入，通过实际生活中的问题，引导学生进行思考和解决问题，提高他们的应用能力和创新思维。
最后，个别学生的学习差异没有得到充分重视。
在这节课的教学中，我主要关注了整个班级的学生的学习情况，但没有针对个别学生的学习差异进行有针对性的指导和支持。
这可能导致部分学生的学习困难没有得到及时解决，影响了他们的学习效果。
在今后的教学中，我要更加关注学生的学习差异，鼓励他们提出问题并及时解答，在教学中给予他们支持和帮助，确保每位学生都能够理解和掌握所学内容。
幼儿园大班数学《20以内的分类计数》教案含反思
•••••••••••••••••幼儿园大班数学《20以内的分类计数》教案含反思幼儿园大班数学《20以内的分类计数》教案含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学《20以内的分类计数》教案含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1.通过让幼儿积极探索尝试，引导幼儿进行20以内的分类计数。
2.通过游戏活动，让幼儿理解并读懂统计表，进行连加练习。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的.关系。
活动准备：挂图一张、备用挂图一张提前画好的统计表、无色的图片、备用挂图一张（磁性教具摆上方，统计表下方）颜色卡红黄蓝各一个、鸭子、鱼、蝴蝶无色的各一个、（红黄蓝）若干数字卡1（2）2（4）3（2）4（2）6（1）7（2）9（1）铅笔、橡皮活动过程：一、情境主题导入师：小朋友，我们先和客人老师问个好。
今天呀老师接到一个来自数学王国的电话，国王先生邀请我们去数学乐园玩。
高兴吗？好的，让我们做上火车出发吧。
（师幼做韵律操、出示挂图）小朋友们你们看路上多热闹啊！1.小朋友数数路上红、黄、蓝色的汽车分别有几辆？共有辆汽车？2.谁的手里有气球？红、黄、蓝色的各有几个？一共有几个气球？3.马路边红、黄、蓝色房子各有几栋？一共有几栋房子？我们继续（师幼做韵律操）二、布题师：哎!是鸭子、鱼和蝴蝶，他们排好队在干嘛呀？咱们过去问问。
你们好！你们在干什么呢？我们正准备比比谁的速度快，师：哦原来是在进行比赛呀。
我们来看看参赛的鸭子、鱼和蝴蝶都有些什么颜色的？幼：红、黄、蓝。
（出示统计表）师：1.哦有红黄蓝三种颜色。
咱们来数数红黄蓝三种颜色的鸭子、鱼和蝴蝶各有多少只？2.请小朋友数数鸭子、（鱼、蝴蝶）公有多少只？3.鸭子、鱼和蝴蝶要进行比赛，小朋友们想想该怎们比呢？是的相同颜色的为一组，小朋友帮忙数一下红（黄、蓝）色的参赛的有多少？师：（请小朋友贴出相应的数字宝宝。
幼儿园大班数学活动：图形分类统计教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动：图形分类统计教学设计【含教学反思】教学目标•能正确识别和分类基本二维图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等；•能够应用简单的统计方法，在小组内进行数据和分析；•培养学生的观察能力、分析能力和团队合作能力。
教学内容1. 图形分类在幼儿园大班数学教学中，图形分类是一个非常基础的知识点，也是后续数学学习的基础。
因此，希望通过这个教学实践，能够帮助孩子们更快、更准确地识别和分类基本二维图形。
在教学过程中，我首先让孩子们通过感官认知的方式来了解基本二维图形的特点，例如对于正方形而言，它有四条边、四个角都相等、四边都是直的等。
然后让学生们自己出不同图形之间的特点和区别，分类成组。
2. 统计分析在孩子们学会对各种二维图形进行分类之后，我引导学生们在小组内开展简单的统计操作，例如对于不同图形的数量进行汇总和比较。
为了让学生更好地理解和掌握统计方法，我将这个活动设计得非常简单易懂，例如让学生们在小组内摆放各种图形的卡片，并填写相应数量的词条，然后在全班同学面前进行汇总和展示。
教学过程1. 图形分类在我进行图形分类的教学时，首先我会在课件上给出各种图形的图片，并告诉学生们这些图形之间的特点和区别。
然后，我让学生们尝试识别和分类不同的图形。
接下来，我会在课堂上列出一些识别图形的问题，并邀请学生们依次回答。
例如，如何判断一个形状是否为长方形？如何区分圆形和椭圆形？在这些问题的互动中，孩子们能够帮助自己更好地理解图形分类的知识点，并更好地应用到实际生活中。
最后，我将孩子们分成小组，让他们在一段时间内自由地组合和分类各种图形。
然后，我会让学生代表出来，介绍自己小组的分类方法和结果，这样可以让不同小组之间进行比较和交流。
2. 统计分析在完成图形分类之后，我开始引导学生们进行统计分析。
我首先给如每个小组一些图形卡片，在规定的时间内，让学生们按照自己的想法组合和拼凑这些卡片，然录每种图形卡片的数量。
在小组内完成各种图形的数目统计之后，我将每个小组的统计结果整合到一起，观察每种图形在各小组之间的分布情况，并引导学生们通过统计数据来比较不同的图形。
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幼儿园大班教案《类型题》含反思
大班教案《类型题》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在学习了10以内加减法的基础上，能书面练习10以内数的加减法式子中的类型题，通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园大班《类型题》含反思教案吧。
【活动目的】
1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。
2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的类型题。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
【设计意图】
面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。
【活动准备】
教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)
学具：每人一个“小动物卡片”袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。
【活动过程】
一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。
引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。
”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。
幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。
”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。
如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
三、引导幼儿做“对应口头练习”如：
① 7 + 3 = 10
苹果是7个梨了是3个总体是10个
这是部分数也是部分数这是总数
同理：3+7=10 4+2= 2+4=6 引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?
② 10 - 3 = 7
水果有10个苹果有3个梨子有7个
这是总数这是部分数也是部分数
同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几
个?总数有几个?
四、引导幼儿说出关键句。
如：
①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。
得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。
②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。
得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。
五、幼儿玩卡片。
幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。
把自己分类记录的结果说给同伴听。
六、幼儿玩橡皮泥。
规则是每人做2种物品，多少不限。
10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。
做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。
七、幼儿认识括号“( )”;书面练习;教师巡回指导。
3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10
7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6
八、教师总结，检查幼儿练习结果。
【活动反思】
本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。
第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。
第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几?部分数在哪里，又是几和几?在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。
因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。
第三次试教，效果显著。
总结三次的数学教育活动，得到的启示是：
①在教学活动中不断找到新的切入点。
②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。
③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。
小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
表达加法的符号为加号“+”。
进行加法时以加号将各项连接起来。