七年级信息技术下册教案

课题：第1课文字编辑窗口授课时数：日期：年月日设计要素设计内容教学内容分析本节课的主要内容是认识WPS文字处理软件的窗口组成，学会进行光标的定位及文档的基本操作方法，学会在字处理软件中对文本字符的查找与替换功能，使学生在本课学习的基础上灵活地处理在使用中出现的问题。

教学目标知识与技能1、认识WPS软件窗口的组成及启动和退出方法。

2、掌握文档的基本操作。

3、能灵活地根据实际情况进行光标的定位。

4、在字处理软件使用的过程中，体验字处理软件的强大功能。

过程与方法1、引导学生通过学习掌握基础知识，认识文字编辑窗口。

2、通过探究启动和退出WPS软件的过程及文档的基本操作，扩展学生思维，培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。

情感态度价值观1、通过初步使用字处理软件锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

2、通过介绍和使用我国自主开发的软件，激发学生的爱国热爱。

学习者特征分析从学生对应用程序的认识上看，前面已经学习了写字板、画图、IE浏览器等应用程序，对应用程序的启动、窗口界面都有一定的认识。

本节内容可以在前面知识的基础上，通过任务驱动的方式，教师引导学生自主学习，完成教师精心设计的任务。

教学重点1、文档的基本操作。

2、对文本字符的查找与替换功能。

教学难点难点文本的选定及查找、替换选项中高级选项的设置解决办法鼓励学生利用知识的迁移性来探究新知教学策略WPS文字编辑软件的教学围绕培养学生动手操作能力来运行，教师占用的课堂时间不应过长，而是给学生留够充足的上机时间。

教学过程中，采用讲解法、学生自主学习、上机实践等多种教学方法的结合，达到教学目的。

同时，教师在教法中要引申出许多问题让学生去思考，学生通过思考和观察了解本节课的知识点。

教学资源1、信息技术课本2、传奇世纪多媒体教学系统3、教学光盘4、WPS Office软件板书设计第1课文字编辑窗口一、打开文字编辑窗口二、输入文本三、文档的基本操作1、新建文档2、保存文档3、打开文档4、关闭文档四、光标定位五、剪切、复制、粘贴六、查找与替换七、撤消与重复教学活动教学环节及教学内容教师活动学生活动教学媒体使用预期效果复习提问，引入新课激发兴趣，分层自学一、启动与关闭WPS2000二、WPS窗口1、窗口组成2、输入文本1、计算机除用来上网发邮件、处理图像文件、音乐文件和管理文件外，还有一个重要的作用是文字处理功能，你们听说过或使用过哪些处理软件。

2、如何利用“写字板”输入文章？（引入）WPS简介给出学习要点1、启动与关闭WPS2000教师提问：除了书本上介绍的方法外，有无其它启动WPS 2000的方法1、WPS窗口的组成教师在学生总结的基础上再次强调窗口的组成2、插入点即确定插入文本的位置3、插入改写状态教师提问：在插入和改写状态下输入文本有何区别学生回顾所学的旧知识，积极思考并回答教师提出的问题学生在教师的点拨和自主学习的方式下完成自学内容学生根据以前所学的知识，结合课本，回答教师提出的问题学生上机实践，在实践中总结插入和改写状态的区别引导学生利用知识迁移法学的新知识了解本节课的学习内容，有目的地展开学习教师可找学生演示，激发学生的学习兴趣，让学生体会成功的喜悦鼓励学生多上机实践，在实践中探索新知三、文档的基本操作四、光标定位五、查找与替换1、查找文本文档的基本操作有：新建、保存、打开和关闭文档1、新建文档2、保存文档、3、打开文档3、关闭文档在编辑文档或是阅读材料时，都要用到光标定位操作1、使用光标键定位使用光标移动键可进行光标的定位2、使用鼠标3、光标定位框1、查找文本“查找”操作用于查找文档中文本字符或特殊符号教师演示并总解查找文件的方法，并对学生在操作过程中出现的共性问题进行总结学生自主学习，上机实践文档的各项基本操作学生看书自主学习学生上机实践，进行光标定位的学习学生自主学习，上机完成书中的例题学生在教师讲解演示后，再次上机实中这些操作学生在以前的软件学习中都使用过，应该都会用对于光标定位的几种方法，可能学生对于使用光标定位框定位光标不太熟悉，可重点练习对于文本的查找，简单易学，学生应该都能掌握，难点在于特殊符号的查找2、替换字符3、查找或替换选的设置六、剪切、复制和粘贴七、撤销与重复课堂小结2、替换字符布置任务：“替换”功能有何用？你能独立完成书中的例题2吗？3、查找或替换方式的操作选教师演示并讲解查找或替换对话框中各选项的功能和使用教师提问：剪切、复制和粘贴的操作，从我们学习计算机以来，已进行多次操作，谁能来给我们大家边演示边讲解啊？功能：可以撤销或重复最近执行过的一次操作让学生对已学知识进行回顾性小结，教师引导学生归纳总结学生自主学习，上机完成书中的例2，并总结替换的功能。

学生在听完教师的讲解演示后，上机实践主动举手的同学为其它学生演示和讲解剪切、复制和粘贴操作步骤学生上机自主学习，并总结出这两个按钮的功能学生与教师共同总结培养学生自主学习的能力和归纳总结的能力培养学生发现问题、解决问题的能力让学生充当小教师为其它同学讲解，即能体会成功感，又让其它学生容易接受如果时间允许，可让学生边演示边讲解功能教学设计评价本节教学设计的采用的方式是：以理论学习为基础，以教师设疑引导、示范为出发点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，采用任务驱动式教学法，启发、引导教学法，在教学实践中，注重任务的提出，学生小组合作学习，教师巡视每一个学生，必要时结合本课的知识占进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦。

课题：第2课文档格式与图文符号授课时数：日期：年月日设计要素设计内容教学内容分析本节为字处理软件教学内容的第2课，由于WPS具有强大的编辑、排版功能，本节的重点是学会对设置字符格式，设置段落格式、插入艺术字，难点是用公式3.0编辑公式与议程，通过本课的学产，掌握对文档、字符、段落与艺术字的编辑与设置。

教学目标知识与技能1、学生在探究中掌握字体、段落的设置的多种方法。

2、学会编辑简单的公式与方程。

3、培养学生进行简单的排版的基本能力。

过程与方法1、经过教师讲解演示，学生动手操作的过程掌握字体的设置及段落的设置。

2、通过小组议一议、试一试的方法，进一步培养学生探讨问题、相互协作的能力。

情感态度价值观注重教学过程师生间、生生间情感交流，鼓励学生大胆尝试，培养他们积极进取的精神，通过自己对字体与段落格式的精心设计，逐步培养学生的审美意识。

学习者特征分析学生的计算机知识参差不齐，但都学习了Windows的基本操作、汉字的基本输入和编辑，学生的模仿能力强，对于所学知识和技能有种欲望的想法，以往的经验表明，学生对图片、艺术字等内容很感兴趣，但综合运用所学知识的能力还比较弱。

教学重点字体与段落格式的设置方法教学难点难点字体的设置与合理搭配解决办法注重与美术学科的整合，提高学生的审美能力，鼓励学生大胆上机实践教学策略通过创设学生有生活体验的有趣味的情境，结合知识本身的特点，完成教师引导学生自主创设的主题任务，让每个学生在做中学、学中乐做到自主学习、探究学习。

在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养。

教学资源1、信息技术课本2、教学光盘3、传奇世纪多媒体教学演示系统板书设计第2课文档格式与图文符号一、设置字符格式1、设置字体与字号2、设置字形3、添加下划线二、设置段落格式1、段落的一般格式2、设置缩进方式三、修饰字符1、文字的简单修饰2、艺术字效果四、使用符号1、使用软键盘教学活动教学环节及教学内容教师活动学生活动教学媒体使用预期效果创设情境学习新课一、设置字符格式1、设置字体与字号展示一篇经过精心编辑排版的文章和未经排版的文章提出问题：哪篇文章的版式更好看？好在什么地方？教师在学生回答的基础学生仔细观察两篇文章，回答教师提出的问题学生仔细看导入框里的内容，再次明确本节课内容学生上机实践，查通过问题的设置、学生的回答、教师的总结，让学生了解这节课的学习内容让学生再次体会到WPS具有强大的上进行总结、评价利用WPS还可以根据需要编辑文稿中的文字、段落格式，使之更为美观，便于阅读。

、一、设置字符格式1、设置字体与字号布置任务：请同学们仔细观察一下，自己使用的计算机中安装有哪些字体？单击“格式”----“字体”布置任务：打开字体对话框，观察一下都有哪些选项，并将第一自然段设置为黑体三号字。

看安装的字体学生上面实践，完成教师布置的任务编辑排版功能培养学生自主学习的能力和主动探索求知的欲望字体的设置简单易学，学生应该可以掌握2、字形3、添加下划线二、设置段落格式2、设置字形布置任务：将文章的第一自然段的字符设置加粗并倾斜，字符间距设置为6磅。

3、添加下划线布置任务：为文章第一自段的第一句话，添加一段红色的波浪线。

二、设置段落格式1、段落的一般格式布置任务：请将下面一学生自主学习，上机实践，独立完成教师布置的任务学生上机完成学生互相探讨交流，相互协作，共同完成教师布置的任务学生认真听教师的讲解后，再次机上机实践，把自己的文章编辑的更在字体对话框中，相应的选项设置一目了然，学生应该可以独立完成培养学生自主学习和协作学习的能力这是本章节的重点也是难点，可给学生充足的上机时间可找部分同学，展篇文章排版成你们认为最美观的样式。

教师四处巡视，为学习有困难的小组及时给予帮助教师对学生在操作过程中出现的共性问题进行总结、评价。

布置任务：你能把你刚才编辑的文章再完善一下，让它变得更美观吗？美观。

示他们制作的精美文档2、缩进格式四、修饰字符五、编辑公式与方程课堂小结2、设置缩进方式使用缩进方式，可以获得不同的排版效果。

布置任务：请为下面一段文字设置不同缩进方式，并观察其效果，总结出不同的缩进方式有什么不同？教师进行演示和总结1、插入艺术字教师演示插入艺术字的方法与步骤布置任务：请将你的名字制作成精美的艺术字教师演示书并讲解书中例题6。

布置任务：学生们可以学生看书自主学习，为段落设置不同的缩进方式，并根据实践结果，总结出不同的缩进方式显示出的不同的效果学生在观看完演示后上机实践学生在观看教师演示的过程中，弄清楚公式框的三种状态及转换方式学生上机实践，完成书中的例题鼓励学生大胆用自己的语言去总结，并对表现好的学生及时给予表扬操作简单易学，同学们应该都能掌握本小节内容做起来比较复杂繁琐，其实很简单，只要给学生留够充足的上机时间完成快的同学，可以让他们完成例题6相互协作学习，完成书中的例5师生共同小结本课的知识点教学设计评价本教学设计的实践中，教师本着学生为本的思想，采用任务驱动教学模式对整个教学过程进行巧妙的安排。

在教学方法上，又以学生自主学习为核心，积极引导学生实践，使学生通过实践掌握字符格式和段落格式的设置，整个课堂充满了自主学习、协作学习的氛围，从而提高了教学效果，达到了预期目标。