数学北师大二年级上册(2013年新编)《农家小院》教案1

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正式-北师大新版小学数学二年级上册《农家小院》教学设计

《农家小院》教学设计
山丹县城关小学梁玉萍
教学内容
北师大版小学数学二年级上册教材第九单元《除法》93页内容。

教学目标
1.结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。

2.能够运用乘法、除法与倍的知识,分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。

3.感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。

教学重点
能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题。

教学难点
初步培养分析和解决问题的实际能力。

教学准备
教学课件、问题单、课前收集数学信息及问题
教学过程
一、课前三分钟。

1.对口诀（复习乘法口诀）
2.看谁算的又对又快。

（用乘法口诀求积或商。

）。

北师大数学二年级农家小院教案

教案一教学内容：数的认知与数的组成教学目标：1.通过观察和思考，使学生能够理解数的基本概念，掌握数的组成方式。

2.培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

教学重点：1.认识0-9之间的数，并了解数的组成方式。

2.运用观察和思考的能力，认识农家小院中的事物，了解数与事物之间的关系。

教学准备：1.北师大数学二年级教材《数与计算》。

2.图片或实物：小石子、小动物、小花等。

教学过程：Step 1. 导入新课（5分钟）教师出示一些图片或实物，如小石子、小动物、小花等，让学生观察并思考一下这些事物有什么共同之处。

Step 2. 认识数的基本概念（15分钟）1.通过学生的思考，引导他们发现这些事物可以进行数量上的比较，然后引导学生认识到这些数量就是数。

2.以小石子为例，教师出示一张装满石子的瓶子图片，然后问学生：瓶子里有多少个石子？请用数来表示。

3.通过学生的回答，引导他们了解0-9之间的数，并通过数的组成方式，如10可以是1和0组成，用来表示十个石子。

Step 3. 数与事物的关系（25分钟）1.引导学生观察农家小院中的事物，如小石子、小花等，并提问：小院里有多少个小动物？请用数来表示。

2.让学生通过观察和思考，找出小院中的事物数量，并用数来表示。

3.学生根据观察结果，回答问题并展示自己的答案。

其他学生可以对答案进行讨论和补充。

4.教师逐步引导学生认识到数与事物之间的关系，并帮助学生运用数的组成方式，如10可以是1和0组成，用来表示十个小花。

Step 4. 拓展与巩固（30分钟）1.学生带领教师参观农家小院，并通过观察和思考，找出更多的事物数量，并用数来表示。

2.学生可以用手指指定数量，教师帮助学生用数来表示。

3.学生可以用小石子、小花等实物进行数量比较和表示。

Step 5. 课堂小结（5分钟）教师总结本课学习的内容，并与学生一起回顾和巩固。

教学反思：通过这节课的教学，学生在实际观察中认识了数的基本概念以及数与事物之间的关系。

北师大版二年数学上册《第九单元农家小院》教学设计

北师大版二年数学上册《第九单元农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版二年级数学上册的第九单元，本节课主要通过参观一个农家小院，使学生感受和体会生活中有许多事物和现象都和数学有着密切的联系。

教材以真实的生活场景为素材，让学生在真实的环境中感受数学，体会数学的价值。

通过观察和交流，使学生对农家小院有整体的认识，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经初步掌握了数数、识数、算数等基本数学知识，对生活中的事物和现象有一定的观察和认识能力。

但学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于发展中，需要通过实际操作和交流来进一步培养。

此外，学生对本节课的内容比较陌生，需要教师引导学生观察、交流和思考，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和交流，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。

2.过程与方法目标：学生通过观察、交流、思考，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和交流，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。

2.教学难点：学生通过观察、交流、思考，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设农家小院的实际情境，让学生在真实的环境中感受数学，体会数学的价值。

2.交流互动法：教师引导学生观察、交流和思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要事先了解农家小院的相关知识，准备相关的教学素材，如图片、实物等。

2.学生准备：学生需要提前观察和了解农家小院，准备相关的问题和想法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示农家小院的图片，引导学生观察和描述农家小院的景象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现农家小院中的各种物体和现象，如农作物、家禽、农具等，引导学生观察和交流，使学生对农家小院有整体的认识。

第九单元农家小院(教案)-二年级上册数学北师大版

第九单元：农家小院一、教学内容本单元主要内容是数的认识与数的加减法。

通过农家小院的情景，引导学生感受农家的生活和风格，提高学生的数的敏感性和数的计算能力。

二、教学目标1.认识0-100以内的数，能够按照大小顺序排列。

2.能够使用1-100以内的数进行加减法计算。

3.能够通过实际情境，理解数学概念，运用数学解决实际问题。

4.培养学生良好的合作精神，提高小组协作能力。

三、教学重点1.认识和掌握0-100以内的数，并能够排序。

2.能够使用1-100以内的数进行加减法运算。

3.能够运用数学解决实际问题。

四、教学难点1.通过实际情境，让学生理解数的概念。

2.培养小组合作精神，提高协作能力。

五、教学方法采用情景教学法和探究式教学方法，结合游戏、实践操作和小组合作等方式。

六、教学过程6.1 导入老师带领学生进入农家小院，让学生感受农家的生活和风格，引导学生发现其中的数的信息。

将一些有数字的物品放在教室里，让学生找出其中的数字，并写在黑板上。

老师可以问学生：“这些数字有什么规律?“学生可以回答：“这些数字都是0-100内的”.6.2 探究学习6.2.1 数的认识通过PPT和小视频等形式，展示农家小院里的各种物品和场景，让学生了解和认识0-100的数，并能够按照大小顺序排序。

老师可以使用数字卡片，让学生按照大小顺序排列或者给出一个数，让学生找出比它大和小的数，以便提高学生的数的敏感性和数的比较能力。

6.2.2 加减法通过PPT和实际操作，引导学生了解加减法，并能够熟练运用1-100的数进行加减法运算。

老师可以让学生自己找物品，设想场景，在场景中进行加减法的计算，也可以让学生在小组内配对，相互交流解决问题。

6.3 小组合作让学生分成小组，通过游戏、竞赛等方式，进行小组合作，以提高学生的合作精神和协作能力。

例如：让学生分成若干小组，每组都有一些数字卡片，让学生通过组队，合作运用数字卡片进行排列，练习比较大数和小数的大小等。

北师大版二年上册数学《农家小院》教学设计

北师大版二年上册数学《农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要介绍了面积的概念和计算方法。

本节课通过农家小院的例子，让学生理解和掌握面积的计算，并能运用到实际生活中。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对面积的概念有一定的了解。

但是，对于面积的计算方法和在实际生活中的运用还需要进一步学习和掌握。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、操作、思考等方式，理解和掌握面积的计算方法，并能够运用到实际生活中。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握面积的概念和计算方法。

2.培养学生观察、操作、思考和交流的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.面积的概念和计算方法。

2.面积在实际生活中的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过农家小院的例子，让学生理解和掌握面积的概念和计算方法。

2.观察法：让学生通过观察，理解面积的概念。

3.操作法：让学生通过实际操作，掌握面积的计算方法。

4.交流讨论法：让学生通过交流讨论，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，以便于教学展示。

2.实物模型：准备一些实物模型，如小院、草坪等，以便于学生观察和操作。

3.练习题：准备一些练习题，以便于学生巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农家小院的图片，引导学生观察小院的大小，引出面积的概念。

2.呈现（10分钟）讲解面积的概念和计算方法，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）让学生分组操作，实际测量和计算农家小院的面积，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对面积计算方法的掌握程度。

5.拓展（5分钟）让学生思考：面积在实际生活中的运用，如占地面积、建筑面积等。

6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调面积的概念和计算方法。

北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》教学设计

北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版数学二年级上册九单元的一个教学内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。

教材通过生动的图片和实际的生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于生活中的物品已经有了一定的认识。

但是，他们的分类能力和计数能力还不够熟练，需要通过实际的操作和练习来提高。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。

2.培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.提高学生的分类能力和计数能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。

2.教学难点：学生的分类能力和计数能力的提高。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察农家小院的图片，了解和认识各种物品。

2.操作法：让学生通过实际的操作，理解和掌握分类和计数的方法。

3.练习法：让学生通过练习，提高分类能力和计数能力。

六. 教学准备1.准备农家小院的图片和各种物品的图片。

2.准备计数器和练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示农家小院的图片，让学生观察并说出他们看到了哪些物品。

引导学生注意到不同的物品可以进行分类。

2.呈现（10分钟）向学生展示各种物品的图片，并教他们如何进行分类和计数。

通过实际的操作，让学生理解和掌握分类和计数的方法。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一种物品进行分类和计数。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，检测他们对于分类和计数的掌握情况。

教师及时给予反馈和指导。

5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：在日常生活中，我们还可以用分类和计数的方法来解决哪些问题？引导学生将所学知识应用到生活中。

北师大版二年数学上册第九单元农家小院教案

（2）同学们找到了这么多的问题，既然找到了问题，我们就要把这些问题解决掉，下面就请同学们来解决这些问题吧！可以单独解决，也可以小组合作解决。
教师巡视，对有困难的学生给予帮助。
听取汇报，对学生解决问题中出现的错误作适当的指导，或请其他同学帮助解决。
小结：同学们不但提出了很多生活中常见的用乘、除法解决的问题，还解决了这些问题，说明我们学习的知识是非常有用的！数学来源于生活，生活中处处有数学。
同学们，仔细观察一下，笑笑和淘气奶奶家的院子里都有些什么呀？
2．同学们从图中还获得了哪些信息呢？
根据学生的回答，板书。
【活动一】说一说
1．同学们从图中获得了这么多的信息，那么大家也一定有很多问题吧？老师想知道大家都有些什么问题，下面，请大家把你们的问题都提出来，好吗？
学生回答问题时，教师作简单板书。
难点
发展解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。
难点
突破
利用教材情境图中的信息提出学习要求，让学生提出不同的问题，并尝试解决。
教法
教师通过故事情境，自主探究教教学本课内容。
学法
结合主题情境图，认真观察、分析图中所提供的所有数学信息，提出问题，独立解答，小组合作交流，解决难题。
课前
准备
教师
多媒体课件。
板书
农家小院
1．利用乘法口诀求积或求商。
2．根据情境图中提供的信息提出用乘、除法解决的问题。
2．同学们提出了这么多问题，说明大家都动脑筋了。这些问题里面，有的是用加法来解决的，有的是用减法来解决的，有的是用乘法来解决的，还有的是用除法来解决的。你们知道哪些问题是用乘、除法来解决的吗？
【设计意图】从学生熟悉的生活情境入手，激发学生的学习兴趣。

农家小院-北师大版二年级数学上册教案

农家小院-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.能够识读并正确书写集合中的数；2.能够将不同集合中的数进行比较；3.能够对一张给出数与图形关系的表格进行阅读并回答相应问题。

二、教学重点1.数与集合的概念；2.数之间的比较；3.数与图形的关系。

三、教学难点将数与图形进行联系，较为抽象。

四、教学方法1.演示法2.讨论法3.实践法五、教学流程1. 导入（5分钟）教师给学生一组数字，让学生将其排列，再讨论它们之间的大小关系。

2. 学习任务（30分钟）任务一：数与集合的概念1.让学生在黑板上画出一些图形，再让他们将图形中的物品分成不同的集合；2.询问每组集合有多少个物品，再让学生写出每个集合的数学形式；3.教师向学生提问：当我们要表示“小于6的自然数”时，应该写出怎样的数学形式？任务二：数之间的比较1.教师展示两个不同集合的数目，让学生通过观察判断哪个集合更多；2.教师出示一组数字，让学生按照大小（大于、小于、等于）进行比较；3.询问学生0、1、2、3、4中哪个数最大/最小。

任务三：数与图形的关系教师出示一个表格，根据表格中的数据回答以下问题：1.家家有几间房子？2.门前有几颗果树？3.没有鸡的家有几间房子？4.水井和果树加起来有多少个？3. 拓展任务（15分钟）让学生画出自家的小院，并通过数目描述小院中的内容。

4. 课后复习（10分钟）让学生回答一些问题来检验对今天所学内容的掌握情况。

六、教学反思本课的教学策略较为灵活，不仅运用了演示法、讨论法和实践法，而且设置了多个学习任务加深学生的理解。

通过这些方法，学生对集合、数的比较以及数与图形的关系有了更深刻的认识。

特别是在任务三中，将图形与数进行联系更加深入学生的记忆。

总体来说，这个教学方案比较成功，对提高学生的数学能力和对数学的兴趣都有好的促进。

二年级上册数学教学设计-农家小院-北师大版

二年级上册数学教学设计-农家小院-北师大版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识数数牌，并对数数牌0-60之间的数字有一定的掌握；2.能够比较物品的大小，并能够按从大到小或从小到大的顺序排序；3.能够用数数牌做简单的加减法运算。

教学过程第一步：引入首先，老师会对学生们进行简单的问答，以引发学生们的思考。

问答内容如下：1.学生们上课时第一件事情是做什么？2.数数是什么？我们在日常生活中什么时候需要数数？3.你们知道数数牌是什么吗？引入环节的目的是帮助学生重新认识数数的重要性，并慢慢进入到本节课的学习主题当中。

第二步：学习1.首先，老师会向学生介绍数数牌，并在黑板上写出0-60之间的数字和对应的数数牌。

老师会让学生读出每个数字，并让学生们找出相应的数数牌。

2.接着，老师会拿出不同种类，不同大小的物品，比如水果、糖果等，并让学生们观察这些物品的不同之处，有哪些是大的，哪些是小的。

3.老师会让学生们用数数牌比较物品的大小，并根据大小把物品排序。

例如，把物品从小到大排列或从大到小排列。

4.结合实际生活，老师会向学生们提出一些简单的问题，例如：在我的花园里，有10个苹果树，每棵树都结了5个苹果。

你算算一共有多少个苹果？老师会引导学生们用数数牌进行简单的加法运算。

学生们可以互相交流讨论，老师也可选择一些学生来回答。

第三步：巩固1.老师会给学生布置一些课后作业，例如制作一张数数牌表格，画出四个物品从小到大的顺序等。

可根据学生们的实际情况而定。

2.老师会通过小组比赛的方式来巩固本节课的学习成果。

例如，可以让学生分成小组，要求他们根据老师出示的物品，用数数牌排序，时间到后，比较哪个小组的排序准确率最高。

第四步：反思结合本节课的教学过程，让学生围绕以下问题进行讨论和反思：1.学习数数牌有什么好处？2.排序有什么用处？3.加法运算在日常生活中有什么应用？教学评价教学评价是教学中非常重要的一个环节。

适当的评价可以帮助学生梳理和总结自己的知识，同时也可以帮助老师了解学生的学习情况。

小学数学北师大版(新)二年级上_农家小院教案Njuedocword版

9.2 农家小院教案1教学目标1、结合“农家小院”具体情境,经历寻找信息、提出问题,分析和解决问题的过程学习解决问题的方法,进一步巩固除法的意义。

2、能够运用乘法、除法与“倍”的知识,分析问题和解决一些简单的实际问题,初步培养分析和解决问题的能力。

3 在解决问题并与同伴交流的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步培养应用数学的意识。

2学情分析本节课要求学生能比较熟练地利用表内乘法口诀求商的一节综合练习课,本班学生提出问题的能力较强,但情境展示的数学信息量大,学生的年龄小,汉字书写速度较慢,注意力集中时间短,当信息量大时,学生有条理收集信息,分析和解决问题的能力还有待提高。

3重点难点1对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。

2提取信息,提出问题并用乘除法解决问题。

4教学过程活动1【导入】创设情境今年又是一个丰收年,瞧,我们的老朋友淘气的奶奶正带着孩子们在自家的农家小院里忙碌着。

有的收玉米,有的在摘柿子,还有的在喂兔子。

活动2【讲授】引导探究1观察主题图,寻找数学信息。

观察信息时要注意“有序”和“完整表达”根据学生有序并完整的表述贴出数学信息。

2提出数学问题,解决数学问题。

找出图中数学信息,并全班交流汇报。

1、有20个南瓜,每筐能装4个。

2、墙上挂了6串玉米,每串有8个。

3、青椒高7厘米,黄瓜高35厘米。

4、一共有12只兔子,有4个笼子。

5、摘了54个柿子,每盒装6个。

读出数学信息,解决数学问题。

一起解决一个问题,按照这种方法自己解决一个问题。

学生选择大家一起解决。

(1)“摘了54个柿子,每盒装6个”你能提出用乘法或除法解决的问题吗?谁能列式计算?为什么用除法计算呢?(因为54里面有几个6,所以用除法计算) 师:同学们根据刚才你们发现的数学信息,你还能提出用乘法和除法解决的问题吗?按照刚才的列式解答过程。

然后把你的想法在小组内说一说。

3 小组合作展示交流最后全班交流,让学生上台展示进行交流,反馈和订正。

北师大数学二年级农家小院教案

北师大数学二班级农家小院教案北师大数学二班级农家小院教案3篇二班级数学老师应当在课堂中提高学生的学习爱好，特别要留意知识与现实的社会现象和生活紧密结合。

二班级数学教案能够提升二班级数学老师的教学质量，对二班级数学老师的工作大有脾益。

你是否在找正预备撰写“北师大数学二班级农家小院教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！北师大数学二班级农家小院教案篇1一、引入课题。

播放《假如你在野外迷了路》配音课文朗读录音，让学生听后谈感受与收获，引出并板书课题：辨认方向。

二、调动原有经验，感知现实中的新方向。

(一)、复习。

上学期我们学习了哪四个方向?(东、南、西、北)你能在教室里辨认吗?假如到了一个新环境，你怎样辨认这些方向?(观看太阳、树木、利用指南针……)(二)、探究新知。

1、你还听说过哪些方向?(东南、东北、西南、西北)学生回答教师板书。

假如有学生说出南东、北东、南西、北西，教师也应有意识地对应板书。

2、借助人们生活语言习惯，统一对方向的描述性词语。

3、活动体验一：让学生尝试在教室里指一指东南方向，并思考：为什么把这个方向称之为东南呢?学生可小组内沟通，然后指名汇报，总结：东方与南方的中间，是东南方。

以同样的方法，让学生学会辨认东北、西南、西北三个方向。

(三)、深化体验。

1、活动体验二：坐在自己的座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。

学生先自主找一找，再指名汇报。

2、活动体验三：指名两位同学到讲台前，让其他同学说一说学生甲在学生乙的什么方向?学生乙在学生甲的什么方向?然后思考争辩沟通：同是两位同学，但对他们位置的描述却不一样，这是为什么呢?使学生真实体验到方向的相对性。

二、生活经验升华，探究地图新方向。

(一)、复习。

教师出示方向板(小黑板出示)谁能在老师的方向板上标出东、南、西、北四个方向?指名板演。

总结强调：方向板上的方向特点。

(二)、探究新知。

1、借助学生已有的知识经验，让学生在方向板上标出其余四个方向。

农家小院-北师大版二年级数学上册教案

农家小院-北师大版二年级数学上册教案教学目标1.了解几何图形的基本概念。

2.学习如何计算图形的周长和面积。

3.发现数学知识在生活中的实际应用，以及生态环境保护的重要性。

教学重点1.图形的周长和面积的计算方法。

2.将数学知识应用到生活中，提高学生的数学应用能力。

教学难点1.如何进行数学思维启发，让学生理解较为复杂的图形计算方法，如三角形和梯形等。

2.如何将数学知识与生态环境保护有机结合，提高学生的社会责任感和环保意识。

教学内容课时一内容1.了解几何图形的基本概念，例如点、线、线段、直线、射线等。

2.掌握矩形、正方形和长方形的定义。

知识点1.几何图形的基本概念。

2.矩形、正方形和长方形的定义和性质。

教学方法1.以“零基础认识几何图形”为主题，让学生通过实际生活中遇到的几何图形进行认识。

2.通过游戏和绘图等方式，让学生更加形象地理解几何图形的基本概念。

课时二内容1.学习如何计算图形的周长。

2.以矩形、正方形和长方形为例，讲解周长的计算方法。

知识点1.周长的定义和计算方法。

2.矩形、正方形和长方形的周长计算方法。

教学方法1.让学生通过实际测量长方形、正方形或矩形的边长，来计算图形的周长。

2.结合游戏和实际生活中的计算问题，让学生更加深入地理解周长的计算方法。

课时三内容1.学习如何计算图形的面积。

2.以矩形、正方形和长方形为例，讲解面积的计算方法。

知识点1.面积的定义和计算方法。

2.矩形、正方形和长方形的面积计算方法。

教学方法1.让学生通过实际测量长方形、正方形或矩形的边长，来计算图形的面积。

2.结合游戏和实际生活中的计算问题，让学生更加深入地理解面积的计算方法。

课时四内容1.学习如何计算三角形的周长和面积。

2.学习如何分类和判断三角形。

知识点1.三角形的定义和分类。

2.三角形的周长和面积计算方法。

教学方法1.结合实际生活中的三角形场景，让学生理解三角形的分类和判断方法。

2.通过绘图和计算的方式，让学生掌握三角形的周长和面积的计算方法。

小学数学北师版二级上册《农家小院》教案1

小学数学北师版二级上册《农家小院》教案教学目标一、知识与技能掌握各种图形工具的使用。

二、过程与方法能自己设计纸张大小，并完整画出一幅农家小院的生活图。

三、情感态度和价值观在画图过程中，使学生感受生活，热爱生活，体验大自然带给我们的无穷乐趣。

教学重点在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。

教学难点使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。

教学方法实物展示法，情境法。

课前准备课件、实物投影。

课时安排1课时。

第一课时。

教学过程一、导入新课谈话：同学们现在人们过惯了城市生活，周末时大家喜欢去农家乐去玩玩，呼吸农村的新鲜空气，你们去过吗？和谁一块儿去的？师：今天老师带小朋友到了农村里的小院，你看到什么数学信息呢？二、新课学习1．观察主图，明白图意。

学生说出图中的一个个数学信息，老师板书。

2．你能根据数学信息提出什么数学问题？墙上挂了多少个玉米？平均每个笼子住几只小兔？需要几个盒子？需要装几筐？3．让学生同桌互动解答。

4．反馈。

三、结论总结同学们今天大家有哪些收获？四、课堂练习算一算：8×2＝ 8÷1＝ 14÷7＝ 4＋18＝12÷2＝ 10÷5＝ 70－7＝ 9×5＝36÷9＝ 2×8＝ 3÷3＝ 18÷3＝五、作业布置课堂作业本及课后习题。

（使用“学乐师生”APP拍照\录音\录像，分享给全班同学。

）六、板书设计农家小院生；墙上挂着多少根玉米？生；54个柿子，每盒装六个需要装几盒？生；黄瓜的高度是青椒的几倍/平均每个笼子住几只兔子。

农家小院教学设计 (1)

北师大版小学数学二年级上册九的除法《农家小院》教学设计教学内容：《农家小院》教学设计教学目标：1.进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。

2.能根据具体情境，提出有价值的数学问题并列式解答。

教学重点：根据具体情境提出问题并能正确列式解答。

教学难点：正确列出算式并能说出列式理由。

教学过程：一、创设情境，导入课题。

师：同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里。

今天，淘气要去他爷爷家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧他爷爷家的农家小院吧！（板书课题）。

二、小组合作探知。

1.多媒体出示情境图。

师：看，淘气爷爷的小院里都有些什么？你发现了哪些数学信息？指名回答，课件出示放大的部分详图。

2.提出问题师：你能根据这些信息提出用乘法或除法解决的问题吗？独立思考后，小组交流。

学生汇报，教师板书。

3.解决问题师：你们能根据这些问题，找到相应的信息列式解答吗？学生在书上P93，独立列式解答。

小组讨论：⑴你用什么方法解决这些问题的？为什么用这种方法？⑵结合情境图，说一说每个算式中的数表示什么？学生分组讨论，教师巡视指导。

指名汇报，并说出算式的意义，教师板书。

三、生活拓展应用。

1.师：刚才，我们一起参观了淘气爷爷家的农家小院，同时我们用学到的知识解决了一些数学问题。

其实，在我们的生活中也有很多可以用乘法或除法解决问题。

比如，妈妈买了5千克的苹果，每千克苹果6元钱，妈妈一共花了多少元钱？这个问题怎么解决？师：谁能像老师这样举出用乘法或除法解决的问题？学生举例，学生解决。

2.课件出示练一练第1题学生观察后，同桌交流，提出问题。

思考后，独立完成。

四、畅想收获，自我评价。

师：这节课，你们学到了什么？你觉得今天你表现怎样？五、独立作业，巩固提高。

独立完成课本P94的第3、4题，教师巡视指导，全班交流订正。

六、小结本节课学习你学到了什么？还有哪些问题要问？。

北师大版二年级数学上册《农家小院》教案及导学案

北师大版二年级数学上册《农家小院》教案及导学案北师大版二年级数学上册《农家小院》教案及导学案相信你能行！农家小院导学案主备人：姓名：小组: 班级: 二(2 )教学目标1、结合“农家小院”具体情境图，让学生经历寻找信息，提出问题，分析问题和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。

2、能够运用乘法，除法与倍的知识，分析问题和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。

3 在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，并能灵活运用有关乘除知识解决实际生活中简单的问题。

学习环节学习内容学法指导一创设情境生成问题我最棒仔细观察左边这幅图? 你发现了哪些数学信息?二探究交流解决问题例如：问题一想一想：根据你发现的数学信息，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题?并独立列式解答，对于有困难的题目，可以向同伴或家长交流。

------找一找生活中的问题？提出问题后再列算式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

展开想象的翅膀农家小院教学内容本册教科书第93—94页“农家小院”。

教学目标：1、结合“农家小院”具体情境图的观察，让学生经历寻找信息，提出问题，分析问题和解决问题的能力。

2、能够运用乘法，除法与倍的知识，分析问题和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力，进一步理解除法的意义3 在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，并能灵活运用有关乘除知识解决实际生活中简单的问题。

教学重点:对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。

教学难点:提取信息，提出问题并用乘除法解决问题。

教学用具:教学课件教学过程一创设情境，生成问题师：今年又是一个丰收年，瞧，我们的老朋友淘气的奶奶正带着孩子们在自家的农家小院里忙碌着。

有的收玉米，有的在摘柿子，还有的在喂兔子。

（出示情境图）（板书“农家小院”）二探索交流，解决问题1 仔细观察主题图，寻找数学信息。

师：同学们仔细观察这幅情境图，你发出了哪些数学信息？师：谁愿意说一说你的发现？生：学生可能会提出“有20个南瓜，每筐能装4个南瓜”“有12只小兔，有4只笼子”“摘了54个柿子，每盒装6个”——2 学生独立思考，提出数学问题。

北师大版数学二年级上册农家小院教学设计(1)

农家小院1教学目标1、结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。

2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。

3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。

2学情分析学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了2~9 的乘法口诀，能比较熟练地用乘法口诀计算乘法，还学会了用2~5 的乘法口诀口算表内除法，并养成一定的独立思考以及与同伴合作交流的良好学习习惯。

3重点难点教学重点能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题教学难点初步培养分析和解决问题的实际能力4教学过程活动1【导入】复习我们已经学了乘法口决，并会用乘法口决求商，现在我们一起做一下练习.81÷9= 54÷9= 72÷9= 48÷8= 56÷8= 49÷7= 42÷7= 48÷8=7×5= 8×8= 7×4= 6×8= 4×9= 7×8= 2×7= 2×8=活动2【导入】情景导入同学们，秋天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果收回到了自己的家里，今天，我们就一起去王奶奶家的小院去看一看。

请同学们把书打开93页。

板书“农家小院”活动3【讲授】探索新知1.请同学们仔细视察这所农家小院，通过这幅图你能找到哪些数学信息，小组之间说说你的发现。

（要求：按照一定的顺序视察主题图，并完整地表达这些信息）2.小组展开讨论3.谁愿意把你视察到的说给大家听听？学生说信息，师板书：（1）有20个南瓜，每筐能装4个（2）墙上挂了6串玉米，每串有8个（3）一共有12只兔子，有４个笼子（4）摘了54个柿子，每盒装6个（5）青椒高7厘米，黄瓜高35厘米4.大家读读这些数学信息，想一想，根据这些数学信息，你能提出哪些用乘法和除法解决的数学问题？有20个南瓜，每筐能装4个，根据这个数学信息你能提出什么问题？怎么想的？如何列式解决？应用了哪句口决？5.学生小组讨论，汇报，师板书6.根据这个方法，请小组之间像我们刚才一样，先提出问题，然后想如何列式，应用了哪句口决。