初一道德与法治4.1和朋友在一起教学设计
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案
和朋友在一起-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法，了解拒绝不良交友的策略。
3.培养学生交际能力，发展学生的个性和自主意识，增强学生的自我保护意识。
二、教学重点1.了解友谊的重要性，理解友谊对人的发展和成长的影响。
2.掌握各种良好的交友方式和方法。
三、教学难点1.培养学生拒绝不良交友的能力。
2.增强学生的自我保护意识。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.询问学生最好的朋友是谁，他们和朋友一起做了哪些事情。
2.给学生播放“朋友圈”小视频，让学生感受友谊的温暖和重要性。
2. 交流讨论（15分钟）1.引导学生思考什么样的人可以成为自己的好朋友，如何与他们建立深厚的友谊。
2.提出一些不良交友的现象和危害，让学生探讨如何避免和拒绝这些不利的交友。
3.教师指导学生以表格的形式记录交友方式和拒绝不良交友的策略。
3. 讲解教材（20分钟）1.介绍教材中关于友谊、交友方式和拒绝不良交友的相关知识，强调友谊的重要性，阐述不良交友带来的危害。
2.教师板书关键词和相关知识点，帮助学生整理概念和理解知识。
4. 情景模拟（15分钟）1.针对教材中提到的一些情景，教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟一些交友的场景，锻炼其交际能力。
2.通过情景模拟，培养学生拒绝不良交友的能力，并让学生掌握一些具有实际操作意义的拒绝策略。
5. 总结和评价（10分钟）1.教师让学生总结本课的学习要点和加深的理解。
2.教师针对学生的表现给予评价和反馈，并指出需要改进的地方。
五、课后作业1.请从周围的人物中选择一个你认为可以成为好朋友的人物，写一篇关于他（她）的作文。
2.根据今天学到的关于拒绝不良交友的策略，列出几个你认为可以实用的拒绝理由。
六、教学反思本节课通过多个方面的教学活动，使得学生掌握了优秀的交友方式和重要性，认识到拒绝不良交友的必要性。
在情景模拟环节中，学生们积极参与，表现良好。
道德与法治七年级上册-4.1和朋友在一起教案
3、探究活动二：帮帮小玲解答困惑。
困惑一：小玲说：“小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，寻找友谊更难了吗？”
困惑二：小玲说：“自己是因为怕麻烦而拒绝友谊的。”
困惑三：小玲怎样才能走出困境？
如果你是小玲的同学，你会怎样帮助她走出困境?
答：鼓励她敞开心扉，融入新集体，积极参加班级活动；选择与自己兴趣相同的人，主动沟通，开放自己；反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往中遇到的问题等。
难点
认识我的朋友圈产生的变化；理解友谊的力量
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频导入：《歌曲永远是朋友》
学生欣赏视频
从生活角度引导学生认识到友谊的力量和美好
讲授新有哪些事情是和朋友一起经历的？
2、小组分享：“我的朋友挨个数”
写下你在各阶段的朋友：幼儿园——小学——初中。
你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
四、课堂小结，布置作业。
教学小结
【板书设计】
和朋友在一起
认识“朋友”——朋友的别称
晒晒我的朋友圈——了解自己的交友状况
感受朋友的洪荒之力——朋友的力 量
我和朋友的那些事儿——朋友的温暖
益友当亲，损友当绝——慎重交友
人教版道德与法治七年级上册：4.1和朋友在一起教案(1)
二、请大家认真默读课本P38—P43的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，完成下列问题：
1、、、成为我们生命中越来越重要的部分。
2、随着年龄的增长，交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化？
3、朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要让学生了解和掌握友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
通过本章的学习，学生可以更好地理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。
他们对友谊有自己的理解和认知，但可能存在一定的片面性。
通过本章的学习，学生可以更加全面地认识友谊，提高自己的人际交往能力。
三. 教学目标1.了解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的能力。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人相处。
2.难点：理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物和事件，让学生深入理解友谊的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会与人相处，提高自己的品德素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析友谊的重要性。
2.准备讨论题，引导学生深入思考友谊的意义。
3.准备生活情境，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，让学生分享自己对友谊的理解和感受。
通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《和朋友在一起》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生关注案例中人物的行为和情感变化，思考友谊对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享与朋友相处的点滴，讨论如何建立和维护友谊。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课的重点内容，加深对友谊重要性的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在现实生活中关爱他人，提高自己的人际交往能力。
人教版道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案设计
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一同教课方案设计部编版道德与法治七年级上册《和朋友在一同》教课方案课题和朋友在一同单元第二单元学科道德与法治年级七上感情态度价值观：感觉友谊的力量，学会与朋友成立真实的友谊。
学习能力目标：学会与同学、朋友和成人以适合的方式交往，领会交往与友谊对生命成长的意义。
目标知识目标：体验自己朋友圈的变化, 理解朋友对一个人的影响很大，要善交良友。
重点友谊的力量难点学生真实地感觉到友谊的力量，乐交良友，不交损友教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图导入新课看视频，答问题：看视频初中学生喜欢联合 P38“运用你的经验”议论沟通音视频资料，通你能谈谈本视频周华健与谁在一同？代表展现过观看视频，学生知道朋友的重要性。
教师引入本节课课题讲解新课主题一：我的朋友圈活动一：自主学习读教材，写填空：读教材，找关发挥学生主体作粗读 P38-43，找出答案键词填空用，让学生整体朋友有何作用代表回答感知教材，明确重点。
活动二：图片赏识读图表，答问题：联合P38 “运用你的经验”某校“我的心事向谁说”，共检查了254 人，回收有效问卷221 份。
上述数听说了然什么问题？学生回答：观看课件展现课件教材中找出对教材资源进行说了然朋友成为中学生活中的重要部分，中学标志重点再开发，图片吸生与朋友的关系愈来愈亲密。
引学生注意力。
研究感悟学生表演激发学1.朋友成为中学生命中愈来愈重要的部分P39①看课件生的兴趣。
展现课件教材中找出采取自己，需要采取自己的所有。
既采取自己标志重点的长处，也采取自己的不完满；既采取自己的性格，也采取自己的身材、容颜；既采取自己的此刻，也看课件采取自己的过去。
读教材指引学生学会分活动三：交友的变化找问题析问题读图表，答问题：联合P39 “研究与分享”标志重点1.在成长的光阴里，哪些朋友曾与我们相伴？请把沟通议论你的名字写在以下图的相应地点。
展现2.分享沟通：你的朋友在年纪、性别、性格、地区、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什看课件么特色？读教材3.跟着年纪的增加，你交友的范围、与朋友的活动找问题内容有什么变化？标志重点帮助学生理解研究感悟沟通议论2.朋友交往发生了变化P40①展现课件展现跟着年纪的增加，自己的交往范围扩大了，朋友看课件圈也扩大了，交往内容更丰富了。
人教版道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案
人教版道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案集体备课教案主备教师备课组长执行者上课时间/班级七年级课题第四课友谊与成长同行和朋友在一起课型新授教学目标知识与技能1.了解自己的朋友圈，体会人的一生是在交往中度过的。
2.感受友谊的力量和美好，全面地看待朋友的影响，懂得友谊对于生命成长的意义。
过程与方法运用独学、对学、小组合作的方法让学生懂得友谊的重要和友谊的力量。
情感态度价值观朋友扩展和丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
教学重点我的朋友圈的变化教学难点感受友谊的力量和美好教学关键体会友谊给我们温暖、欣赏和快乐教学内容教师活动学生活动二次备课教学过程检查与导航导入新课播放周华健演唱的《朋友》，让学生猜是谁唱的？歌名是什么？周华健的《朋出示目标：新课探究朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。
带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，让友谊与成长同行，今天我们学习第四章1.了解自己的朋友圈，体会人的一生是在交往中度过的。
2.感受友谊的力量和美好，全面地看待朋友的影响，懂得友谊对于生命成长的意义。
38页运用你的经验1.快乐的事你愿意与谁分享？友》学生领会一、我的朋友圈伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
探究与分享2.心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？3.遇到了困难，你最愿意向谁求助？4.你最愿意与谁一起外出游玩？长大意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此宽广，我们渴望有人相伴一起飞翔。
39页1.你的朋友圈在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？2.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？教师归纳：随着年龄的增长，有的人朋友圈变大了，交往内容更丰富了；有的人朋友圈变小了，但交往更深入了，朋友关系更加亲密了。
40页1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？2.你会因为怕麻烦学生之间相互交流，然后代表发言学生独立完成，写在书上，然后学生可以畅所欲言发表见解学生体会和领探究与分享二、友谊的力量而拒绝友谊吗？为什么？教师归纳：对友谊的渴望，让我们相互靠近。
道德与法治七年级上册4.1和朋友在一起教案设计
第一课课时和朋友在一起教学设计教学目标知识目标1.知道朋友是组成生命的重要部分之一，了解自己交友的状况，认识自己朋友圈的变化。
2.体会朋友在生活中的重要作用，感受友谊的力量。
3.懂得交友的规则，学会与朋友建立真正的友谊，树立正确的交友观。
能力目标1.懂得交友的规则，乐交多交益友。
2.正视交友中出现的问题，学会处理交友过程中出现的问题。
情感态度通过探究、交流与分享，帮助学生理解友谊的重要意义，培养学生树立正确的友谊观。
教学重点朋友的力量教学难点理解朋友的作用，感受交友给我们带来的力量。
教学方法：探究讨论交流教学课时一课时教学过程新课引入欣赏：毛阿敏《永远是朋友》并展示歌词：分享你的感受：歌词中哪哪一句让你心动？让你感受最深？说出来与大家分享?千里难寻是朋友：最难找的是朋友朋友多了路好走：朋友能给我们帮助，让人高兴……以诚相见心诚则灵：告诉我们如何交结朋友，建立友谊。
结识新朋友……变成老朋友：我们的朋友圈在不断扩大。
原我们到处都有好朋友：希望多交朋友教师明确总结：朋友和友谊是人生永恒的话题，朋友和友谊成为了我们生命的重要组成部分, 是生命成长过程中不可或缺的重要内容。
引入新课：今天，让我们一起走进学习的内容《和朋友在一起》，去了解我朋友圈的变化，感受交友带来的欢乐，感受朋友的力量，多交朋友，广交朋友……新课探究一、我的朋友圈1、探究与分享——朋友，我们生命中不可或缺少部分同伴、父母、老师、其他人----这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的的情境中，你的选择是什么？快乐的事时，你最愿意和谁来分享？心中的秘密，你最愿意向谁来倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁救助?你最愿意和谁一起外出游玩？根据你的经验，你认为什么是朋友（你对朋友的理解）？学生交流讨论后，教师是明确：长大后，我们渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
我们的生活需要朋友，需要友谊。
在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的成长之路。
人教版道德与法治七年级上册：4.1和朋友在一起教案
人教版道德与法治七年级上册：4.1和朋友在一起教案《和朋友在一起》一、教学目的1、学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。
2、在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。
3、培养学生学会分享并多为他人着想的品质。
二、教学重点、难点重点：学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。
在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。
难点:培养学生学会分享并多为他人着想的品质。
三、课时安排1课时四、教学准备1、歌曲《找朋友》2、收集一个你与朋友相处的小故事3、准备一个自己动手的小礼物五、教学过程(一)、情境导入1、播放歌曲《找朋友》让学生边唱边跳，让学生在在欢快、轻松的氛围中参与找朋友的活动。
2、小组自由交流讨论：你刚才找到了几位朋友？找到朋友的心情你觉得如何？你的朋友都有谁？3、全班交流。
4、在刚刚结束的寒假期间，老师与自己的朋友一起去旅行了，你和朋友在一起吗？你们都玩些什么？你有认识了新朋友了吗？（自由发表看法）（二）、自由讨论，感受交朋友的好处1、课件出示图片，生仔细观察图画上的小朋友进行的活动，2、与同桌探讨问题：下面的这些图中的小朋友们在做什么?他们的心情怎么样？2、汇报交流3、说一说：你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情？（三）、听故事，想办法1、故事引入《月月与邮票》2、小组讨论：结合故事《米奇的自行车》请为月月想个好方法。
3、小组汇报：分享才会产生快乐。
（四）、实践与升华1、赠送一个你自制的礼物给你的好朋友，体会与朋友交往的乐趣。
2、好朋友让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就会变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。
多和好朋友相处你会得到更多快乐。
部编版七年级上册道德与法治 4.1和朋友在一起 教案
C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往
D.中学生兴趣爱好广泛
2、朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗有（ ）
①海内存知己，天涯若比邻
②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
3.课堂小结
这一节课，我们了解了朋友圈的变化以及友谊的力量。
学生归纳总结
所学内容，谈谈收获与疑惑。
通过学生自己谈收获巩固所学。
4.习题练习
1、有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
5.收获/疑惑
6.作业布置
写一篇对你有重大影响的朋友（100字左右）
7.轻松一刻
合唱《友谊天长地久》
教学反思
《和朋友在一起》教学设计
课题名称
和朋友在一起
教学内容分析
本课是《道德与法治》第二单元友谊的天空第一课友谊与成长同行中第一课时的内容，主要讲了上初中之后交友范围的扩大和交友的深度发生的变化，以及友谊的力量。友谊的力量包括朋友对一个人的影响很大，朋友见证了我们一起走过的成长历程，朋友丰富了我们的生活经验让我们体悟到生命的美好，通过学习使学生学会交朋友，交益友。
学生回忆填充图表
发现朋友圈的变化
说出自己交朋友遇到的问题，其他同学帮忙解决。
完成“朋友影响力”图
阅读“狼来了”故事，谈谈感受
分析孔子对交朋友的论述，观看马克思与恩格斯伟大友情的视频
最新完整版人教部编版七年级上册道德与法治4.1和朋友在一起教学设计
人教版七上道德与法治4.1 和朋友在一起教学设计
教学目标：
知识与能力目标：
①帮助学生认识、理解友谊的意义；
②懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结识到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用；
③懂得我们的成长需要友谊。
过程与方法：通过情境设置、探究分享等手段掌握本节课知识
情感态度与价值观目标：
①帮助学生懂得能结交到亲密的朋友是一种幸福。
体悟生命因为友谊而更加美好。
②培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
教学重难点
重点：友谊的力量
难点：如何正确认识友谊。
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案
4.1和朋友在一起一、教学目标知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。
能力目标：通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。
二、教学的重点与难点教学重点：友谊的力量教学难点：让学生认识对友谊的真正期待。
三、课时安排：1课时四、教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）明标导学播放周华健的《朋友》视频。
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒”，周华健的这首《朋友》，我相信在座的大多数都能够跟着哼。
朋友是我们这一生最宝贵的财富，我们每个人都应该要珍惜。
同学们，我们今天就一起来学习第四课第一框的《和朋友在一起》（板书课题）首先，我们来明确一下本框的学习目标及学习重难点。
（PPT出示）学习目标：1.学会反思自己的交友现状。
2.懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
学习重点：友谊的力量。
学习难点：我们应该交怎样的朋友。
（二）依标独学自学教材P38—43，思考下列问题。
1.进入中学后，自己的朋友圈发生了什么变化？2.作为中学生，我们应该交怎样的朋友？3.友谊具有怎样的力量？过渡：在课前已经要求同学们进行了预习，同学们在预习的过程中觉得哪一个问题最有难度？在这里我们就不多说，在接下来的课堂里我们就会知道它的答案。
（三）围标合作首先我们来看第一个部分朋友圈的变化，请同学们翻到教材39页的探究与分享，给大家3分钟时间完成我的朋友图，并思考随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化这个问题？（3分钟时间学生独立完成该表，并举手回答，2个学生）第一种情况：随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
第二种情况：自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
过渡：进入中学，我们的朋友圈发生了变化，我们交到了更多或者说更好的朋友，那么这些朋友对我们有什么影响力呢？接下来我们翻到教材41页的探究与分享。
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起 教案
七年级上册道德与法治4.1 和朋友在一起教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解和掌握朋友的定义，了解朋友的重要性，学会如何与人建立良好的友谊。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考和探讨朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍视友谊，尊重他人，愿意与人建立良好友谊的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 朋友的定义：通过讲解和讨论，让学生理解朋友的定义。
2. 朋友的重要性：通过案例分析，让学生了解朋友在生活中的重要性。
3. 如何与人建立良好的友谊：通过小组讨论，让学生学会如何与人建立良好的友谊。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考什么是朋友，为什么我们需要朋友。
2. 讲解新课：教师讲解朋友的定义，朋友的重要性，以及如何与人建立良好的友谊。
3. 案例分析：教师提供一些关于朋友的案例，让学生分析并讨论，从而深入理解朋友的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与人建立良好的友谊，每组选出一名代表汇报讨论结果。
5. 总结新课：教师总结本节课的主要内容，强调朋友的重要性以及如何与人建立良好的友谊。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊等内容的PPT。
3. 案例材料：关于朋友的案例，如《哈利·波特》中的哈利和罗恩的友情等。
4. 小组讨论材料：关于如何与人建立良好的友谊的问题，如“你认为什么样的人可以成为你的朋友？”、“你有什么方法可以与人建立良好的友谊？”等。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过课堂小测验或作业，检查学生对朋友的定义、朋友的重要性、如何与人建立良好的友谊的理解程度。
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案设计
和朋友在一起教学设计教学目标1.知识与能力：了解交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
2.过程与方法：认识友谊的力量，培养珍视友谊的情感。
在学习的过程中注重培养协作共进的学习氛围，提高学生的自学能力和合作学习的能力，提高分析能力。
3.情感态度与价值观：培养对待友谊的真实情感，学会在成长的过程中不断提升自己的道德品质。
教学重点：了解自己的人际关系状况，懂得朋友和友谊对我们成长的重要性。
教学难点：初步形成有关友谊的正确的价值观。
学法：自主学习，合作学习，探究学习教学过程一、导入（根据材料导入新课）两个朋友患难与共，形同亲兄弟。
上帝不相信人间还有真正的友谊，于是就设计考验他们。
有一天，这两位朋友在大沙漠中迷失了方向，面临死亡。
这时，上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个，就能抗拒死亡，走出沙漠，小的那个，只能令你苟延残喘，最终还会极痛苦的死去。
”两个朋友向前走了一段路，果然发现了一棵树，也发现了树上的两个苹果。
可是，他们谁也不会碰那个会给一个人带来生命之光的果子。
夜深了，两个好朋友深情的凝望着对方，他们都相信，这是他们的最后一晚。
当太阳从沙漠的一端再次升起的时候，其中一个朋友醒来，发现，另一位朋友不在了，而树上只剩下一个干干巴巴的小苹，他失望了，不是因为死亡，而是因为朋友的背叛。
他悲愤地吃下这个苹果，继续向前方走去。
大约走了半个多小时，他看见了倒在地下的朋友，朋友已经停止呼吸了，可是他的手上紧紧握着一个更小的苹果。
从这个故事中，你感受到了什么？二、展示目标，(多媒体展示目标，解读目标)1.了解交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
2.认识友谊的力量，培养珍视友谊的情感。
3.在成长的过程中不断提升自己的道德品质。
三、自主学习。
（学生认真阅读教材，完成一下三道题）1.梳理自己的朋友现状。
2.朋友对自己的影响有哪些？3.朋友的益处有哪些？四、合作探究1.教材P39探究与分享（1）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？（2）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？2.小学时的朋友分开了，在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1
人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要是让学生了解和掌握如何与他人建立良好的关系，如何与人相处，以及如何在集体中生活。
教材通过生动的案例和实际的生活经验，引导学生理解和尊重他人，学会合作与分享，培养良好的集体意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐独立，有自己的想法和观点。
他们对人际关系有一定的认识，但还不够成熟。
通过这一章节的学习，学生可以进一步提升自己与人相处的能力，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与人相处的基本原则和方法。
2.培养学生尊重他人，理解他人，合作与分享的精神。
3.引导学生树立良好的集体意识，为集体的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法，合作与分享的精神。
2.难点：如何引导学生将这些原则和方法应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握与人相处的原则和方法。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高人际交往能力。
3.实践法：学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于课堂分析和讨论。
2.设计好小组活动的内容和方案，确保学生能在实践中学会合作与分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引发学生对人际关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何与人相处的，他们采取了哪些原则和方法。
让学生结合自己的经验，谈谈自己在与人相处中的体会。
3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。
活动结束后，邀请部分学生分享自己的心得体会。
4.巩固（5分钟）让学生结合教材内容，总结一下与人相处的基本原则和方法，以及自己在活动中的收获。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在集体中生活，如何为集体的发展做出贡献。
部编版道德与法治七年级上册4.1 和朋友在一起教学设计
4.1 和朋友在一起（教学设计）
2.我们来聊聊哪吒，哪吒的朋友圈发生来什么变化？
想想你在小学阶段的朋友，在想想你现在的朋友圈，发生了什么变化？
【小结】随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深人，朋友关系更加密切。
【过渡】在你过往的生活中，有没有和朋友发生矛盾的情况，你是怎么处理的？
3.出示P40页探究与分享，并提出问题：
➢随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
➢你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？我们应该怎样做？
【小结】对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
【过渡】我们要学会珍视友谊、珍惜朋友，让友谊发挥出更大的力量，一起走进第二目的学习。
二、友谊的力量
1.活动：填写“朋友影响力”
图：
➢你身边有这样的朋友吗？
➢你的朋友对你有怎样的影响？
➢请完成自己的“朋友影响力”
图：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
➢结合“朋友影响力”图，谈谈朋友对我们有怎样的影响？
【小结】朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴。
人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案设计
阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”——《列子•汤问》
引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？
分析：损友会使自己误入歧途；无事生非，不务正业；建立错误的价值观……
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友。
拓展：《孔子家语》文段。
思考作答。
进一步思考问题。
从材料中总结结论。
设问1：小龙身上发生了哪些变化？
设问2：带来这些变化的重要原因是什么？
设问3：你从中得到了哪些启示？
点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。
归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
思考。
仿照例句续写。
领悟。
通过续写感受友情的力量。
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《和朋友在一起》教案
教学背景分析
一、教材分析
1.课标要求：
（1）积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；
（2）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
2.整体感知教学内容：
本节课是全书第二单元开篇的一课，旨在帮助同学认识友谊的珍贵，引导学生探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
二、学情分析
学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。
朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。
学生对新环境下建立友谊充满着渴望。
教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。
懂得友谊的重要性。
【教学重点】友谊的力量
【教学难点】学生真正地感受到友谊的力量
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课
话题：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。
表达自己对友谊的认识。
点名主题。
引导学生初步感受友谊的美好。
讲授新课
一、我的朋友圈
阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。
古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。
高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：…善哉，峨峨兮若泰山。
‟志在流水，曰：…善哉，洋洋兮若江河。
‟”-《列子•汤问》
引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？
了解“知音之交”的典故，感受真正的友谊。
情感铺垫，真正的友谊才是珍贵的。
1.正确认识朋友圈的新变化。
指导学生完成教材39页“我的朋友图”。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深
入，朋友关系更加密切。
设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。
设问3：如何在新环境中结识新的朋友？引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的时候主动关心帮助同学等等。
完成教材“我的朋友图”。
联系生活实际，思考回答问题，探究新知梳理朋友圈。
联系学生生活进行设问，引导学生正确认识和看待朋友圈的新变化。
鼓励并指导学生结识新朋友。
2.生活需要友情
设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？
讲授：没有友谊的生活是没法过的。
古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。
中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。
设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？
点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。
在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。
只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。
展开想象，体会生活离不开朋友，人生离不开友谊。
思考并畅所欲言帮助学生认识到，友谊是一种正常的心理需要，是成长中不可缺少的精神营养。
解答学生的困惑，指导学生正确认识朋友间的交往。
二、友谊的力量
1.朋友对一个人的影响很大
过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。
这就是友谊的力量。
你的朋友对你有哪些影响？
请完成教材41页的“朋友影响力”图。
设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？
引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
事例：小龙的变化小龙是某校初二2班的学生。
上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。
虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
上初二后，班级新调了座位。
前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。
同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。
小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。
设问1：小龙身上发生了哪些变化？
设问2：带来这些变化的重要原因是什么？
设问3：你从中得到了哪些启示？
点拨：朋友对一个人的影响很大。
我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。
与乐观开朗的朋友
相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。
完成教材“朋友影响力”图。
结合完成的“朋友影响力图”回答问题。
阅读同龄人的故事，回答问题。
结合事例领悟道理承上启下引导学生深入分析问题
通过事例让学生深刻认识到，朋友是怎样影响一个人的，完成从例到理的分析
2. 交友讲原则，善交益友，不交损友设问：“益友“的标准是什么？
引导：《论语•季氏篇》孔子言论（见幻灯）
归纳：益友就是能帮助自己上进的朋友。
追问：益友怎样影响着“我”？分析如下：
（1）品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。
（2）知识技能方面:帮助“我”答疑解惑；陪伴“我”共同探求新知等；
说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。
把那样的朋友通常称为“损友”。
分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观……
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。
九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友拓展：《孔子家语》文段
思考作答进一步思考问题从材料中总结结论诵读启发学生层层深入，帮助学生深刻认识问题。
帮助学生理解损友带来的不良影响。
提升认识。
3. 友谊的重要性
过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？
活动：续写：因为朋友，…… 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；因为朋友，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；因为朋友，我们……
归纳整理：
朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
思考仿照例句续写领悟通过续写感受友情的力量。
水到渠成，升华主题。
结语：小结：
希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！总结全课板书设计
第四课友谊与成长同行
第一节和朋友在一起
一、我的朋友圈
1.正确认识朋友圈的新变化
2.生活需要友情
二、友谊的力量
1.朋友对一个人的影响很大
2.交友讲原则，善交益友，不交损友
3.友谊的重要性
整理笔记课堂小结和朋友在一起
1、交友范围和内容的变化
2、友谊的力量①朋友对一个人的影响很大②朋友见证我们走过的成长历程
③朋友让我们的生活更美好
随堂训练
1、有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%
的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（B）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚
B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分
C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往
D.中学生兴趣爱好广泛
2、朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。
下列选项中表达友情的诗句有（D）
①海内存知己，天涯若比邻②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④。