关于四位历史学家对“封建社会” 的定义及其评价
欧洲文化中世纪四位伟大的人物
欧洲历史的中世纪大致可分为三个时期。
公元5-11世纪为初期，是封建社会形成时期；公元12－15是中世纪的中期，也是它的全盛时期；公元16－17世纪是中世纪的末期，是封建社会衰落瓦解和资本主义兴起的时期。
中世纪的最初几个世纪是在混战的状况中。
在日耳曼人建立的王国中，以六世纪法兰克王国最强大。
公元8世纪末和九世纪初，法兰克国王查理曼大帝建立了强大的帝国。
查理曼国王在1800年被教皇加冕，授予“罗马皇帝”之称。
查理曼大帝应该说是中世纪早期最重要的人物了。
在学术和科学方面，中世纪的欧洲知识为即将道来的西方新兴世界作一些铺垫。
查理曼大帝（Charlemagne）和他的卡罗林复兴（Carolingian Renaissance），阿尔弗莱德大帝（Alfred the Great）和他的学术中心，还有意大利神学家阿奎那（St. Thomas Aquinas）的经验哲学（Scholasticism）和托马斯主义，英国哲学家、科学家培根（Roger Bacon）的实践的重要意义，无一不对文化的保存与发展做出了巨大的贡献。
Charlemagne and Carolingian RenaissanceBackgrounds•Born in Aachen city in 742, where became his capital later•Grandpa. Charles Martel was mayor of palaceof the Merovingian Dynasty•His father Pepin Ⅲ was the king of L‘empire carolingien(法语：法兰克帝国), who was also created the les Carolingiens (法语：加洛林王朝)• A great organizer 、administrative person and the real politician • A great barbarian• The father of the European查理大帝与“加洛林文艺复兴”查理大帝是欧洲中世纪史上一位赫赫有名的人物。
什么是封建社会
什么是封建社会马克思主义史学家的“封建社会”是指地主或领主占有土地并剥削农民或农奴的社会形态，什么是封建社会呢?本文是店铺整理封建社会的资料，仅供参考。
什么是封建社会封建社会是分封制定义的一种社会制度.这种制度下,国王向各类封建领主授予采邑,而封建领主向国王效忠,从而形成了一种金字塔式的国家治理结构.根据领主们的封地规模、家族地位等因素,国王授予公、侯、伯、男、子爵位.地主阶级成为统治阶级的社会是封建社会,地主阶级与农民阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾.封建社会形成的自然经济是以土地为基础,农业与手工业结合,以家庭为生产单位,具有自我封闭性、独立性,以满足自身需要为主的经济结构.在封建社会,地主阶级统治其他阶级的根本即为封建土地所有制.在西方,所有土地属于国王,国王把土地封给贵族、功臣,贵族又把自己土地的一部分封给亲信,如此下去.封建社会而在中国,自从商鞅变法起就实行土地私有制,地主对辖内土地拥有绝对支配权,可以任意买卖.地主阶级通过掌握土地这一生产资料,对使用土地的农民通过榨取地租、放高利贷等手段剥削其他阶级.同时封建土地所有制的形式也不尽相同,有通过契约租赁、缴纳地租、雇用佃户等方式实现,但其本质依然是一种剥削与被剥削的关系,不会改变封建社会作为一个阶级社会的本质.封建社会主要特征在封建社会，地主阶级统治其他阶级的根本即为封建土地所有制。
地主阶级通过掌握土地这一生产资料，对使用土地的农民通过榨取地租、放高利贷等手段剥削其他阶级。
同时封建土地所有制的形式也不尽相同，有通过契约租赁、缴纳地租、雇用佃户等方式实现，但其本质依然是一种剥削与被剥削的关系，不会改变封建社会作为一个阶级社会的本质。
“封建社会”是西方社会学家划分的一种社会形态，特指西欧的中世纪。
马克思的历史唯物主义观，将“生产力”作为社会发展的决定因素，从而将封建社会看着是生产力发展的必然结果，是取代奴隶社会、孕育资本主义社会的必然阶段。
中国何时开始封建社会
许小年：从秦到清不是封建社会时间:2010-12-15 17:07 作者:许小年字号：大中小点击:次这是中国历史研究中的最大“冤假错案”。
从秦始皇到清宣统，明明两千年的专制王朝，硬被张冠李戴地定性为封建社会，致使天下以讹传讹，谬误流行至今。
适时纠正这一错误，准确判断这两千年的性质，不仅有助于理解中国社会的发展何以长期停滞不前，而且可以为研究传统社会向现代社会的转型，提供一个新的思路。
何谓封建？由《大英百科全书》可知，封建主义(Feudalism)一词最早出现在17 世纪，用于描述中世纪的西欧社会。
在各种著作和研究中，这个词的含义不尽相同，最宽泛的定义涵盖了西欧中世纪全部的经济、法律、政治和社会关系，而最狭义的用法仅指具有贵族身份的封君(Lords)和封臣(Vas-sals)之间的契约关系。
定义无论宽窄，封君和封臣的契约关系为封建社会所特有，画龙点睛地道出了封建社会的实质。
封君赐予封臣一份领地或采邑，为封臣提供保护；作为交换，封臣宣誓对领主的忠诚，以及承诺进贡、劳役和兵役等义务。
封臣在自己的领地上享有较为完整的治理权或统治权，主要包括司法、财政和军权。
土地与治理权是否结合在一起，封臣是否拥有治理权，这是区分封建社会与其他社会形态的关键。
在中文文献中，“封建”一词经常被简化地拆解为封土建国或封爵建藩，建国或建藩准确地说明了封建社会的实质——政权的逐级承包。
西欧历史上大致有国王—诸侯—骑士的三级承包，日本为幕府—大名—武士，而中国的西周则是周天子—诸侯—大夫三个等级。
下级封臣均拥有治理权，诸侯、大夫等封臣不仅形同而且基本上就是自己领地上的国王。
公元前221 年，秦统一中国，始皇采纳丞相李斯的建议，“废封建，立郡县”，由皇帝直接派出郡守，通过从中央到地方的官僚网系，统治幅员辽阔的大帝国。
虽然郡守、县令在辖区内拥有巨大的权力，他们却与昔日之诸侯不可同日而语，两者的根本区别在于权力的来源，以及由来源决定的权力性质。
关于中国“封建社会”的一些看法
内容摘要
综上所述，群文阅读是一种具有很大潜力的教学方式。然而，我们也需要对 其进行冷静的思考和合理的规划，以克服其存在的潜在问题。只有通过深入研究 和不断实践，才能更好地发挥群文阅读的优势，提高语文教育的质量和效果。
内容摘要
随着中国经济的快速发展，零售业作为经济的重要组成部分，正在经历着一 场前所未有的变革。这场变革以“新零售”为主要突破口，改变了传统零售业的 运营模式，为中国流通领域带来了新的机遇和挑战。
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另外，群文阅读教学中也存在一些实际操作上的困难。例如，如何选择合适 的文章、如何保证所选文章的公正性和代表性、如何评价学生的阅读成果等等。 这些问题需要教师根据实际情况进行解决，同时也需要教育部门和学校提供更多 的支持和指导。
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内容摘要
总的来说，贾樟柯的电影让我看到了中国社会的真实面貌和普通人的生活状 态。他的电影不仅让我看到了人物的故事，也让我感受到了他们的情感世界。他 以深情的镜头捕捉了边缘人的孤独和迷茫，揭示了社会现象背后的无奈和困惑。 他的电影充满了现实主义色彩，却又不失人文关怀和情感深度。每一次观看，我 都能从中感受到他对人性和社会的深刻洞察和热爱。
社会史研究导论期末答案
《社会史研究导论》期末考试（20）姓名：班级：默认班级成绩：100.0分一、单选题（题数：50，共50.0 分）1.传统的史学研究对于死亡表现出的态度是（）。
（1.0分）1.0 分A、批判B、惋惜C、麻木D、赞扬正确答案：C 我的答案：C2.托马斯·库恩认为范式形成于（）阶段。
（1.0分）1.0 分A、前科学B、后科学C、常规科学D、特例科学正确答案：C 我的答案：C3.中国历史分期过程中，涉及到问题最多的是（）。
（1.0分）1.0 分A、从原始社会到奴隶社会B、从奴隶社会到封建社会C、从封建社会到近代史D、以上都不正确正确答案：B 我的答案：B4.社会史研究具有的独特的方法是指（）的方法。
（1.0分）1.0 分A、逻辑分析B、材料罗列C、考古学研究D、文献学研究正确答案：D 我的答案：D5要对明代政策进行全方位深入的了解，需要结合（）史料进行研究。
（1.0分）1.0 分A、西藏B、东南亚C、蒙古D、女真正确答案：C 我的答案：C6.有关孟姜女的原型杞梁妻子哭泣的记载最早出现于（）时期。
（1.0分）1.0 分A、春秋B、战国C、西汉D、东汉正确答案：B 我的答案：B7.在材料相同的情况下，在（）提出对传统研究结果的质疑是最困难的。
（1.0分）1.0 分A、方法论意义上B、具体史实细节上C、材料真伪考证上D、连续历史时间线上正确答案：A 我的答案：A8.历史学的社会科学化是新史学在（）以来很重要的特征之一。
（1.0分）1.0 分A、19世纪上半叶B、19世纪下半叶C、20世纪上半叶D、20世纪下半叶正确答案：C 我的答案：C9.后现代主义思潮的立场实际上是建立在（）的发展基础上的。
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（1.0分）1.0 分A、治病信仰B、王权信仰C、神权信仰D、理性信仰正确答案：B 我的答案：B11.海登·怀特的作品《元史学》对比分析了四位历史学家和四位（）的作品后认为，这两组人的文本并没有根本区别。
封建社会定义是什么.doc
封建社会定义是什么封建社会定义所谓封建，应该为封土地、建诸侯。
君主集权，独裁专制。
封建社会是分封制定义的一种社会制度。
这种制度下，国王向各类封建领主授予采邑，而封建领主向国王效忠，从而形成了一种金字塔式的国家治理结构。
根据领主们的封地规模、家族地位等因素，国王授予公、侯、伯、男、子爵位。
地主阶级成为统治阶级的社会是封建社会，地主阶级与农民阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。
封建社会形成的自然经济是以土地为基础，农业与手工业结合，以家庭为生产单位，具有自我封闭性、独立性，以满足自身需要为主的经济结构。
社会主义通常是指科学社会主义，是关于无产阶级解放条件的学说，即关于消灭一切阶级实现共产主义的一般规律的科学。
社会主义经历了一个从空想到科学的发展过程。
科学社会主义不是一般意义的社会主义，而是共产主义。
社会主义将建立起社会公有制，消灭一切专制的政治形式，建立完备彻底的民主制度;国家将失去暴力性质，成为单纯的管理机关和服务机构。
社会主义要求将人的思想从资本、宗教、国家下彻底解放出来，最大限度地接受思想和科技的优秀成果，使人的人格日益完善，智力日益发展。
社会主义将以资本主义的灭亡标志自己的诞生。
西方语境下的封建(feudalism)是指处于封建制度下的社会，封建制度包括两方面：封臣(vassalage)和封土(fief)西欧的封建制度发生有很多的因素：一是入侵，中世纪维京人、穆斯林人、马扎尔的入侵搅得整个西欧不得安宁，对抵御入侵者的依附渐渐发展为封建制度。
二是内乱，罗马之后公共权力消失，各地城堡成为了权力中心，地方权力托管了中央权力，因此催生了以地方治理为中心的封建制度封臣制是指封臣与封君之间的关系，是一种人身关系。
一个自由人成为了另一个自由人的人，即建立了封君和封主的关系。
封臣与封君有不同的权利和义务：封臣的义务包括大约40天的军事服役(这里指的是进攻性的军事活动，封臣需要自带干粮、武器，其余费用由封君承担，时间到了封臣可以撒手不干回家去防御性的服役则没有时间的限制)，封臣应当帮助封君(具体而言，当封君的长子受封、长女出家时要出一笔赞助费，如果封君被抓住，需要赎金，封臣应当凑钱把他赎出来)，劝告。
近现代中国史学的“封建社会”理论及其反思
哲学史学研究近现代中国史学的“封建社会”理论及其反思姚瑞丽（安徽大学历史系，安徽合肥230000）摘要：二十進■纪■初，“封建社会”理论传入中国。
学者们很快将其与中国历史相联系，研究中国的封建社会何时开始、有何特征、如何解体等。
但是由于中国社会的复杂性，二十甘纪•八十年代，原先的"封建社会”理论受到学者们的质疑，引发学术界的诸多反思。
关键词：封建社会理论实践反思“封建”之义在中国经历了一场长久的演变过程。
在古代中国该词多是“封建亲戚，以藩屏周”之义;近代受苏联斯大林思想的影响，“封建”的含义泛化，与“封建社会”“封建制度”等词组合使用，拓展为地主阶级剥削农民的一种社会形态以对应秦汉至明清时期。
随之围绕中国封建社会理论研究可谓异彩纷呈，如中国古代史分期、资本主义萌芽问题等。
二十世纪八十年代学术界又掀起一股“封建社会”反思风潮。
当前史学界的研究主要分为三类:第一类“封建”概念辨析，以叶文宪《“封建”和“封建社会”新论艸坷128）为代表。
第二类中西方“封建社会”比较，其中高续增《中西封建社会之差异》［2］（36钢较具代表性。
第三类对封建社会理论的反思，如何新的《中国古代社会史的重新认识——从近年出版的两部史著看当代中国史学理论的危机》⑶糾□和黄敏兰的《近年来学术界对“封建”及“封建社会”问题的反思》［4］血乜）等。
学者们疑惑中国是否有封建社会，以及西周称为封建社会而秦至明清定义为封建社会是否妥当。
本文主要从理论上探讨什么是封建和封建社会，进一步解读中国封建社会，为认识秦汉后社会性质尽绵薄之力。
一、近代封建社会理论的引入与传播封建社会理论在史学界争议颇多,若想弄清原委，自然要回溯“封建”之古义与近代“封建社会”理论的演变过程。
明晰封建和封建社会的概念是研究中国社会复杂性并重新认定中古社会性质的第一步。
（一）“封建”一词在中国古代的追溯“封建”一词最早出现在《诗经•商颂•殷武》:“不僭不滥，不敢怠遑。
关于四位历史学家对“封建社会” 的定义及其评价
张荫麟
1905年 1942年， 1905年—1942年， 广东东莞人。 著名学者；历史 学家。1941年出 学家。1941年出 版《中国史纲》 中国史纲》 [上古篇])一书， 上古篇])一书， 将秦至清的历史 称之“ 称之“统一的郡 县的帝国” 县的帝国”时期 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
被称为史学天才但又英年早逝的民国学者张荫麟在他 中国史纲》 上古篇）中说： 的《中国史纲》（上古篇）中说：“严格地说封建的 社会的要素是这样：在一个王室的属下， 社会的要素是这样：在一个王室的属下，有宝塔式的 几级封君，每一个封君，虽然对于上级称臣， 几级封君，每一个封君，虽然对于上级称臣，事实上 是一个区域的世袭的统治者而兼地主；在这社会里， 是一个区域的世袭的统治者而兼地主；在这社会里， 凡统治者皆是地主，凡地主皆是统治者， 凡统治者皆是地主，凡地主皆是统治者，同时各级统 治者属下的一切农民非农奴即佃客， 治者属下的一切农民非农奴即佃客，他们不能私有或 转卖所耕的土地” 照这界说， 转卖所耕的土地”。“照这界说，周代的社会无疑地 是封建社会。 是封建社会。而且在中国史里只有周代的社会可以说 是封建的社会。……从这散漫的封建的帝国到汉以后 是封建的社会。……从这散漫的封建的帝国到汉以后 统一的郡县的帝国，……是我国社会史的中心问题之 统一的郡县的帝国，……是我国社会史的中心问题之 一。 张荫麟的这一界说主要是从社会组织着眼的， 张荫麟的这一界说主要是从社会组织着眼的，它强调 了在统治者这一方面的政治与经济功能的合一和权力 分散的宝塔型等级，在农民方面， 分散的宝塔型等级，在农民方面，则强调了一种农民 只有土地使用权而无土地所有权的特殊的土地关系。 只有土地使用权而无土地所有权的特殊的土地关系。
关于四位历史学家对“封 建社会” 的定义及其评 价
中外名人对封建制度的评价
中外名人对封建制度的评价
中外名人对封建制度的评价可能因个人背景、时代背景等而有所差别。
以下是一些中外名人对封建制度的不同观点和评价：
1. 中国古代名人：
- 孔子：封建制度是维护社会秩序和家族传承的有效方式，但
同时也应强调君臣义务与人治理念。
- 荀子：封建制度可以约束人性的贪欲和暴力，实施礼义之道，从而实现社会和谐。
- 王安石：封建制度不利于经济发展和社会进步，提出变法思想，主张政府侧重于改善民生和提高人民的权益。
2. 欧洲历史名人：
- 罗US斯：认为封建制度是一种剥削制度，使人民沦为贵族
的附庸，是人类历史上的黑暗时期。
- 弗朗西斯·培根：提倡中央集权制度，批判封建制度限制国家的发展和进步。
- 克伦威尔：反对英国君主专制制度，主张建立议会共和制，
带来政治权力的分散。
3. 当代知名人士：
- 钱穆：认为封建制度有其传统优点，强调家族纽带和社会秩
序的稳定，但也需与现代社会价值观相结合。
- 凯瑟琳·麦金农：封建制度压制妇女和弱势群体的权益，限制了社会的发展和进步。
- 阿姆蒂奇·塞内尔：封建制度削弱公民自由和平等的原则，是一种不公正的社会组织形式。
需要注意的是，封建制度的评价因个人观点和社会时代而异，相关评论仅代表部分意见，而非全面性结论。
历史了解中国古代的封建社会
历史了解中国古代的封建社会中国古代的封建社会是一个重要的历史时期，其特点、演变和影响对于我们深入了解中国古代社会的发展和变革具有重要意义。
本文将从三个方面对中国古代封建社会进行探讨：封建社会的定义、封建社会的特点及演变、中国古代封建社会的影响。
封建社会的定义封建社会是指以地主阶级统治为基础的社会形态。
在这种社会中，地主占有土地并享有特权，并通过封建制度来巩固自身的统治地位。
在中国古代封建社会中，地主阶级包括皇帝、贵族和大地主，而农民、工匠和奴隶则处于社会底层。
封建社会的特点及演变中国古代封建社会的特点主要表现在以下几个方面。
首先，封建社会的地主阶级拥有广大的土地和财富，而农民则是以劳动为生的阶层，他们在社会地位上存在着巨大的差距。
其次，封建社会中存在严重的等级制度，人们的地位和权力是世袭的，社会流动性非常低。
再次，封建社会中普遍存在奴隶制度和农奴制度，奴隶和农奴缺乏基本权利，他们的地位和生活条件极为艰苦。
最后，封建社会中皇权至高无上，君主拥有绝对的政治和军事权力，他们通过封爵、册封等方式来巩固自己的统治地位。
封建社会在中国历史演变中经历了多个阶段的发展和变革。
从西周时期的封建国家开始，中国封建社会进入士农工商阶级社会。
随着战国时期的分裂和秦朝的统一，秦始皇实行了一系列改革，使得封建制度进一步完善。
随后，汉朝的建立和三国时期的动荡，推动了封建社会的演变。
封建制度在隋唐时期达到巅峰，朝代的更迭也加剧了社会矛盾。
封建社会在宋朝和元朝时期经历了新的变革，但依然未能改变其基本的特点。
明清时期，封建社会的演变进一步加深，直至清朝的灭亡，封建社会被彻底推翻。
中国古代封建社会的影响中国古代封建社会的影响贯穿了整个历史进程，对中国社会产生了深远的影响。
首先，封建社会的存在加深了社会等级的固化，造成了社会的不公平和不稳定，引发了许多社会矛盾和冲突。
其次，封建社会中的封建制度使得人民缺乏自由和权益，压抑了人民的发展潜力，影响了社会的进步和发展。
苏教版初二历史如何理解中国古代的封建社会
苏教版初二历史如何理解中国古代的封建社会中国古代的封建社会是指在古代中国社会中，政治、经济和社会生活以封建制度为基础的社会形态。
初中历史教材中，苏教版初二历史课程会涉及对中国封建社会的理解。
在苏教版初二历史中，学生将学习封建制度的基本概念、特点和形成原因，以及封建社会在政治、经济和社会等方面的具体表现。
以下将逐个方面对中国古代的封建社会进行解析。
一、封建制度的定义和特点封建制度是指在中国古代社会中，君主将土地和政治权力授予亲信贵族，并建立了一套以封地赋役为基础的等级制度。
封建制度的主要特点包括：以贵族地主为基础的统治阶级、以世袭、等级和封爵为特征的地主阶级的等级系统、以赋税、役赋和军事效忠为基础的社会关系、以亲族关系、宗法制度和礼仪制度为基础的社会道德。
二、封建社会政治制度在中国古代的封建社会中，政治制度主要由君主制和封建制度构成。
君主制度是指君主作为国家的最高统治者，君权至上，世袭于一家之长。
封建制度则是基于封地和封爵而建立的等级制度，以贵族地主作为政治权利的代表。
君主通过册封和任命贵族地主来建立统治格局，贵族地主则通过向君主效忠以维护封地和封爵。
三、封建社会经济制度封建社会的经济制度基于土地所有权和生产手段控制的私有制，以及封建主导的农业经济为主导。
在封建社会中，土地是封建贵族的基本财产，农民以租佃或役使的方式居住和耕作土地。
封建贵族通过剥削农民的土地和农产品获取利益，形成了严重的等级和阶级差异。
四、封建社会社会关系封建社会的社会关系以封建主义关系为基础，即以亲族关系、宗法制度和礼仪制度为核心。
亲族关系是指基于血缘关系的社会纽带，宗法制度是指以家族为单位的社会组织形式，礼仪制度是指以君主与贵族之间的礼仪行为为基础的社会准则。
这些关系构建了封建贵族的统治地位和农民的从属地位。
五、封建社会的变革与衰落封建社会在长期的发展中遇到了诸多问题和挑战，不断面临变革与衰落的局面。
其中，农民起义、外部入侵、社会经济发展等因素都对封建社会产生了重大影响。
高一封建社会知识点
高一封建社会知识点封建社会是中国历史上的一个重要时期，贯穿了数千年的时间。
在高一历史学习中，我们必须了解封建社会的各个方面，包括社会结构、经济状况、文化传统等等。
本文将以这些重要知识点为主线，展开对封建社会的深入探讨。
一、封建社会的定义封建社会是指在中国古代，由封建皇帝、贵族和佃农组成的社会形态。
在这个社会中，皇帝是最高统治者，土地所有权归于贵族，佃农则负责耕种土地并给贵族上交一部分农产品作为租税。
二、封建社会的社会结构封建社会的社会结构主要分为四个阶层：皇帝、贵族、士人和百姓。
皇帝是整个社会的最高领导者，贵族是统治和支配者，士人是担任官职和翰林院等文职的知识分子，百姓则是封建社会的底层人民。
三、封建社会的经济状况在封建社会中，经济主要依靠农业，封建贵族统治者通过控制土地获得财富。
土地分为私有和官有两种形式，私有土地归贵族所有，官有土地则归中央政府所有。
贵族通过征收农产品作为租税来获取丰厚的财富，而佃农则为贵族劳动，生活困苦。
四、封建社会的文化传统封建社会中儒家思想占据统治地位，礼治、仁爱、忠诚是封建社会的核心价值观。
士人们通过科举考试来晋升自己的社会地位，儒家经典如《大学》、《中庸》等被广泛传播，以至于大多数人都受到了儒家思想的影响。
五、封建社会的衰落和结束封建社会的衰落主要是由于内忧外患的问题。
内忧包括贵族之间的争斗和腐败现象，外患则是指西方列强带来的冲击和革命思潮在国内的传播。
最终，辛亥革命爆发，清朝灭亡，封建社会结束。
六、封建社会的启示封建社会的存在是一个历史事实，我们应该认识到封建社会中人民的苦难和压迫。
同时，封建社会也给我们提供了很多宝贵的教训，比如平等、公正和权力的制衡等问题。
我们应该珍惜现代社会的进步，致力于社会的公平正义，避免重蹈封建社会的覆辙。
总之，高一历史学习中对于封建社会的知识点是非常重要的。
通过了解封建社会的定义、社会结构、经济状况和文化传统等方面的知识，我们能够更好地理解中国古代社会的运作机制和历史演变过程。
高一封建社会知识点总结
高一封建社会知识点总结封建社会是中国历史上一个悠久而庞大的社会形态，其起源可以追溯到春秋战国时期。
在封建社会中，土地是君主或贵族统治者的私产，而普通人民则以农民、工匠、士兵等身份勉力维持生计。
高中历史课程中，学生们需要学习并了解关于封建社会的各个方面的知识。
本文将从主要的封建社会知识点出发，进行探讨和总结。
1. 封建制度：封建制度是封建社会的核心。
封建制度体现了君主专制和等级森严的社会体系。
在封建制度中，封建君主将土地授予贵族或权臣，以回报他们在政治或军事上的贡献。
这些贵族或权臣则承诺效忠并为君主服务。
其下属的农民或小地主则成为领地的实际使用者，但他们必须向领地所有者缴纳田租或劳役。
这种等级制度极大地束缚了人民的自由和社会流动性。
2. 农业生产：封建社会以农业为基础，农民是封建社会的主要生产力。
农民在领地内进行农业生产，并向领地所有者交纳田租。
他们的生活通常十分艰苦，费尽心力才能维持生计。
农民的农业生产主要依赖于手工劳动和简单工具，如犁、耙等。
封建时代，由于社会流动性的极度限制，大多数农民被束缚在土地上，无法摆脱贫困。
3. 宗族和家族：在封建社会中，宗族和家族扮演了重要角色。
宗族是以共同祖先为依据的人际组织，由血缘关系构成。
家族则是宗族的实际分支，由祖父、父亲、子孙代代相传。
宗族和家族在封建社会中拥有显赫的社会地位和特权。
同时，宗族和家族也承担了一定的责任和义务，如互助和共同管理土地、财产等。
这种宗族和家族的意识对于封建社会的社会秩序和稳定起到了重要作用。
4. 文化和教育：封建社会的文化和教育是以统治阶级的意志为导向的。
在这个时期，文化和教育主要是为了巩固统治阶级的地位和权力。
教育的目的是使贵族的后代能够继承和延续统治权，并且更好地掌握和管理国家事务。
相比之下，封建社会中普通人民的教育是缺乏的，他们很少有机会接受正规教育，更多的是通过传统的家庭和工作经验来获得知识。
5. 宗教和信仰：在封建社会中，宗教和信仰在人们的生活中扮演着重要角色。
经典常谈封建论指导大概笔记
经典常谈封建论指导大概笔记
随着社会进步和思想解放，人们对封建制度的认知有了更加深入
的了解。
在学习这一方面知识时，有必要了解一些经典常谈封建论，
以便更好地认识封建社会及其影响。
一、了解封建社会
封建社会，是指以封建地主阶级为主导的社会阶级，以官僚军队、土地典礼和传统文化等形式对人民实施政治、经济和文化控制。
封建
社会是一个充满了等级观念、家族争斗和等级森严的社会，其典型表
现是农民阶级和工人阶级被压迫和剥削。
二、认识封建制度
封建制度是指以血缘为依据的家族系统，家族内部以父权制为主导，由领主或父亲来代表家族与外界联系，以亲族、婚姻和升官制度
等方式实现社会组织和管理。
三、了解封建经济
封建经济的主要特征是以地主阶级为中心，以农业生产为主导，
其产权、交换和消费都形成了封建经济的结构。
同样，由于人们不得
不依靠土地、饮食、衣服和生育等方面来维持基本生计，因此，封建
经济的产权结构、收入分配和生产关系等基本结构也相应发生了改变。
四、理解封建文化
封建文化是指中国封建社会历史上所形成的精神和文化，包括一
种人尽其能、天命有归的思想、指导人们如何积极思考、正确以待人
和运用等方面的体现。
在总结以上内容时，我们不仅要了解“经典常谈封建论”的相关
知识，还要认识到封建社会的落后性和它的深刻影响。
同时，我们要
在深入研究的基础上，把握中国政治经济与文化变革的历史走向，进
一步了解厘清中国民族涵义并积极推进中华民族的繁荣昌盛。
伟人对历史的评价
伟人一生酷爱读史，对朝代的更替，人物的功过是非，都有着非常独特的见解。
大家最近讨论的秦始皇问题，其实在伟人那已经多次提及，我查阅了资料，就我个人看到的从1939年到1970年，在不同场合伟人提到了秦始皇十三次。
这也是伟人的一个习惯，读完史书总是喜欢和旁人分享自己的观点，而且经常以史鉴今。
今天我们就来看看，伟人心中的秦始皇是怎么样的？一、孔子与秦始皇伟人不止一次拿秦始皇和孔子做对比，为什么要拿这两个人做对比，那是伟人明白，其实说秦始皇就绕不开法家和儒家的对立观点。
秦始皇崇尚法家，孔子提倡儒家，两者在当时可以视作对立。
在一次大会上，伟人提到了孔子和秦始皇。
他说在场的有许多拥护孔子的，比如说郭老和范老。
这里补充一下，郭老就是郭沫若，后来伟人还专门给郭沫若写了一封关于评价秦始皇的信，信中有一句话很出名“劝君少骂秦始皇，焚书坑儒要商量。
”。
郭沫若本人是比较排斥秦始皇而推崇孔子的。
伟人在大会上说得还比较委婉，毕竟当时确实有不少推崇孔子的学者，伟人用的是“不那么高兴”孔子的委婉词汇，认为孔子代表的还是奴隶主和旧贵族，也就是落后的那一套，并不能代表所谓的新兴地主阶级。
言语中又对商鞅、李斯等人进行了肯定，肯定这些法家代表的意思很明显，就是对秦始皇政策选择的肯定。
1964年，在和学者们讨论哲学时，伟人也曾经一针见血地评价过孔子与秦始皇。
他直言孔子虽然说“仁义爱人”，但是大家都不喜欢他，他也做不了大官。
秦始皇不一样，他直接敢“焚书坑儒”。
所以总的来看，伟人更加推崇秦始皇，也就是相对儒家，更喜欢法家。
本来战争就是政治和利益冲突的产物，靠着“仁爱”是安定不了乱世的，孔子尊礼教，天子就是天子，可是在诸侯眼里呢？所以历史选择了法家，这也是历史必然。
二、厚今薄古在伟人看来，厚今薄古才是值得提倡的，还对范文澜说，秦始皇是厚今薄古的“专家”。
其实现在很少有人会批判法家，主要原因是现在的人大多也是厚今薄古，而且千百年来法家是不断演化的，特别是封建社会结束之后，法家的根本意义发生了巨大的变化。
关于四位历史学家对“封建社会” 的定义及其评价(精选)15页PPT
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
关于四位历史学家对“封建社会” 的定 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 义及其评价（精选）
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
近年来学术界对“封建”以及“封建社会”问题的反思
近年来学术界对‚封建‛及‚封建社会‛问题的反思一、关于‚封建‛及‚封建社会‛长期以来，中国马克思主义史学把五种社会形态的依次更替当作是人类社会的普遍规律，认为各国、各民族都必须经历从原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会直至社会主义社会这样一个完整的历史过程。
从二十世纪后期起，越来越多的学者开始对这一模式提出质疑。
经过反复的研究和辩论，目前，学界已对这样两个重大问题达成了基本的共识：一、五种社会形态的的顺序发展并不是人类社会的普遍规律。
除了西欧以外，大多数国家和民族都没有形成这种发展途径。
二。
奴隶社会不是各国普遍存在的，因而不是人类社会必经的历史阶段。
关于封建制和封建社会问题虽然没有象上述两个问题那样，展开大规模的讨论，但是也引起了学者的广泛关注。
以往对所谓封建社会的误解多来自斯大林。
斯大林指出，在封建社会里存在着两种不同的所有制，一种是‚封建主占有生产资料和不完全占有生产工作者‛的大地主土地所有制；另一种是‚农民和手工业者以本身劳动为基础占有生产工具和自己私有经济的个人所有制‛。
(斯大林《辩证唯物主义和历史唯物主义》)由此而形成了一个关于‚封建社会‛的模式，即把封建社会看成是一种社会形态，是大土地和小生产的结合，是农民与地主对立的社会。
从这一意义推断出封建社会具有普遍性，中国和西欧都曾存在过封建社会。
这使人们只注意地主与农民两个抽象的阶级(实际上这种抽象的阶级在中国古代历史上是不存在的)，只注意土地所有制，只看到经济剥削，而忽视了官僚集团靠政治权力对全社会进行的掠夺，或者是把政治强权的剥夺说成是剥削。
一些学者从中国历史的实际出发，比较欧洲的封建制，提出一些崭新的见解，认为中国历史上没有封建社会，甚至在西欧中世纪，也不是封建制的一统天下。
方兢在《走出史学研究的樊篱——论中国历史上没有封建社会》(《文化中国》1998年6月号，第5卷第2期。
)中指出：‚回顾半个多世纪来的社会性质讨论，我们发现了一个理论上的和逻辑上的重大缺陷，这就是人们对于所争论问题的大前提并没有经过论证。
封建社会的评价
封建社会的评价1. 引言封建社会是人类历史上的一个重要时期，它在社会、经济、政治等方面都产生了深远的影响。
然而，对于封建社会的评价一直存在争议。
本文将从多个角度对封建社会进行评价，并探讨其优点和不足之处。
2. 封建社会的优点2.1 社会秩序稳定封建社会以世袭制度为基础，通过君主统治和等级制度维持秩序。
这种稳定的社会结构有助于维护社会安定，减少内乱和暴力冲突。
人们可以依靠君主和地主等权威人物来解决纠纷和争端。
2.2 经济发展在封建社会中，土地是最重要的生产资料，而农业是主要经济活动。
通过土地赋税和农民劳动力的有效利用，封建社会实现了相对稳定的经济增长。
地主阶级通过收取租金获得财富，并投资于商业、手工业等领域，促进了城市化和商品交换。
2.3 文化繁荣封建社会是中国古代文化繁荣的时期之一。
在这个时期，文人墨客活跃于社会各个领域，创作了大量的文学、诗歌和艺术作品。
同时，由于社会秩序相对稳定，学术研究得到了重视和发展，儒家思想成为主流思想。
3. 封建社会的不足之处3.1 社会等级固化封建社会以世袭制度为基础，使得社会等级固化。
人们的社会地位主要由出生决定，缺乏流动性。
这导致了社会不公平现象的存在，阻碍了个人发展和社会进步。
3.2 压迫和剥削封建社会中地主阶级对农民进行严格的控制和剥削。
农民被迫交纳重税和劳动力，生活贫困。
他们缺乏土地所有权，并且没有自由选择职业的权利。
3.3 科技和商业发展受限封建社会中强调礼教和传统价值观念，对科技和商业活动持保守态度。
这导致科技和商业发展受到限制，阻碍了社会的进步和创新。
4. 封建社会的评价封建社会是中国历史上一个重要的发展阶段，它在一定程度上促进了社会秩序、经济发展和文化繁荣。
然而，封建社会也存在着社会等级固化、压迫和剥削以及科技和商业发展受限等问题。
在评价封建社会时，我们应该客观看待其优点和不足之处，并从历史进程的角度来理解。
虽然封建社会的制度不适应现代社会的需要，但它对于中国历史和文化的形成具有重要意义。
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小组讨论意见
中国古代“封建”的原始意义是封土建制、封邦建国，大规模“封建” 的事实发生在西周建国初年。封建制度春秋战国之际开始逐步瓦解， 秦统一全面实行郡县制，取代了西周以来的封建制。 西方的封建社会说的是中世纪的采邑分封制度，国王把土地和耕种的 农民分配给他的兄弟和亲戚，根据血缘关系和封地大小再授给一个贵 族头衔，即公侯伯子男。国家结构类似金字塔，上面的贵族是世袭的。 这类似于中国商周朝代的诸侯分封制度。赢政统一中国后，把金字塔 铲平了，国家成了一个大棋盘，交叉点就是郡县。除赢政自己外所有 人地位一样，法律面前人人平等。这样的社会哪里是西方意义的封建 社会？再按中国文字本意分析，封建社会就是指周天子的“封诸侯分 天下”的社会。秦灭亡后，刘邦吸收苦秦的教训，把天下分封给有血 缘关系的亲戚。景帝即位后，开始削藩，于是有了“七国之乱”。武 帝即位后，实行了一个“推恩令”，命令各藩王把自己的土地分封给 自己的儿子，大藩国被分割成一个个小列侯，每个相当于县的规模。 没多久，武帝又耍一个花招，让小列侯们向政府交纳做祭祀用的黄金。 金子交上来后，武帝以金子成色不足为借口，削掉了一百多名列侯的 爵位，占了列侯总数的一半。剩下的一半只有封地使用权，没有管理 权。到了唐太宗时候，贵族连封地都取消了，爵位只代表奖状和奖金。 比如名相房玄龄被授爵邢国公，赐实封一千三百户。意思是房玄龄的 每年奖金相当于一千三百名农民交纳的国税，房玄龄的“邢国”，他 自己都不知道在哪儿。至于爵位世袭也只有大老婆生的长子才有资格 继承，其他儿子还是平头百姓。清王朝的世袭更采用降级方法，比如 老子授王，到儿子就是侯了，几代人之后这个贵族家庭就成了平民阶 层。所以秦之后的分封与商周的诸侯分封与西方的采邑分封都是风马 牛不相及的。清一 个总名，他指出：“从春秋以前之宗法封 建，转移到战国时代之新军国”是中国政 治、社会一大激变。 钱穆还对各时段命名：秦及汉初为“大一 统政府”期、汉武帝至王莽为“统一政府 文治”期、东汉为“统一政府堕落”期、 魏晋南北朝为“变相的封建”期、隋至唐 中叶为“统一盛运再临”期……明为“传 统政治复兴下之君主独裁”期、清为“狭 义的部族政权再建”。以上历史分期尚有 推敲余地，但钱穆从中国历史实际出发的 思路，有可采之处，他对泛化封建论者 “懒于寻国史之真，勇于据他人之说”的 批评，值得体味。
钱穆
1895年-1990年， 男，江苏无锡人。 历史学家，国学大 师。1939年出版 《国史大纲》。在 《现代中国学术论 衡》一书中将称中 国社会为“宗法社 会、氏族社会，或 四民社会” 。
钱穆不同意中国自周秦以来的社会是“封建社会”，他在 《国史大纲》中说“以政制言，中国自秦以下，即为中央 统一之局，其下郡、县相递辖，更无世袭之封君，此不足 以言‘封建’。以学术言，自先秦儒、墨唱始，学术流于 民间，既不为贵族世家所独擅，又不为宗教宗庙所专有。 平民社会传播学术之机会，既易且广，而学业既为从政之 阶梯，白衣卿相，自秦以来即尔。既无特殊之贵族阶级， 是亦不足以言‘封建’。若就经济情况而论，中国虽称以 农立国，然工商业之发展，战国、秦、汉以来，已有可观。 惟在上者不断加以节制，不使有甚贫，甚富之判。……则 佃户之卖田纳租于田主，亦一种经济契约之关系，不得目 田主为贵族、为封君，目佃户为农奴、为私属。土地既非 采邑，即难以‘封建’相拟。然若谓中国乃资本主义之社 会，则又未是。” 钱穆还进一步对西方划分社会的公式提出了疑义∶“然则 中国已往政制，尽可有君主，无立宪，而非专制。中国已 往社会，亦尽可非封建，非工商，而自成一格。何以必削 足设履，谓人类历史演变，万逃不出西方学者此等分类之 外”？
瞿同祖
1910年－2008年， 湖南长沙人。 历史学家。1937 年出版《中国封 建社会》，将秦 至清的历史称之 “中央集权的国 家”时期 ”。
“封建社会的意义是什么?……我们晓得“封建”一名词含 意极其含混。英文的名词为feudalism是封土(fief)的意 思。和我国封建子弟受疆土地的意义相仿佛。但内容如何， 却极难说”。瞿同祖在引述了西方对封建社会的解释之后， 认为“封建社会”的含义归纳起来不外两点：第一是土地 所有权的有无，这是基本的特征，有土地则为地主，否则 即为农民，第二是主人与农民的相互关系，这是中心组织。 “更简要而言之，封建社会只是以土地组织为中心而确定 权利义务间关系的阶级社会而已”。——这一定义显然比 张荫麟的定义要更为强调土地所有权及由此而确定的阶级 关系，可视为在西方定义与流行的中国定义之间的一个中 间性质的定义。含义应当说与西方的定义相去不远。 以这样的“封建社会”概念去观照中国古史，瞿同祖的结 论与周谷城基本一致。： 认为周代以前，虽有封建的传说，但只是传说而已，决不 可靠。封建时代，应当从周代起。其实，此处他的所述稍 显粗略，因为周代“实行有系统而严密的封建组织”是在 周公分封之后，武王分封尚未达到这种层次。另外，瞿同 祖与周谷城一样，都认为周代是封建社会，但二人的论证 有广狭之别：如果说周谷城侧重从政治制度确认周代为封 建社会，那么瞿同祖则从经济生活、土地制度、政治结构、 社会阶级诸方面论述中国的封建社会。
张荫麟
1905年—1942年， 广东东莞人。 著名学者；历史 学家。1941年出 版《中国史纲》 [上古篇])一书， 将秦至清的历史 称之“统一的郡 县的帝国”时期 。
被称为史学天才但又英年早逝的民国学者张荫麟在他 的《中国史纲》（上古篇）中说：“严格地说封建的 社会的要素是这样：在一个王室的属下，有宝塔式的 几级封君，每一个封君，虽然对于上级称臣，事实上 是一个区域的世袭的统治者而兼地主；在这社会里， 凡统治者皆是地主，凡地主皆是统治者，同时各级统 治者属下的一切农民非农奴即佃客，他们不能私有或 转卖所耕的土地”。“照这界说，周代的社会无疑地 是封建社会。而且在中国史里只有周代的社会可以说 是封建的社会。……从这散漫的封建的帝国到汉以后 统一的郡县的帝国，……是我国社会史的中心问题之 一。 张荫麟的这一界说主要是从社会组织着眼的，它强调 了在统治者这一方面的政治与经济功能的合一和权力 分散的宝塔型等级，在农民方面，则强调了一种农民 只有土地使用权而无土地所有权的特殊的土地关系。
关于四位历史学家对“封 建社会” 的定义及其评 价
小组成员：姚艳芳、高耀宗
周谷城
1898年～1996年， 男，湖南益阳人。 历史学家、社会活 动家。1930年出版 《中国社会之结 构》，将秦至清的 历史称之“专制一 尊”，“统治于一 尊的郡县制度”。
周谷城提出，从周武王灭商到秦统一，中 国的政治是封建制度，之后变为统治于一 尊的郡县制。他根据其对“封建”的界定， “认为中国封建制的开始在东汉后期”， 依此分段，“封建时代，至长不过1000多 年……奴隶制时代，至短也有两千多年。” 这实际上是斯大林‘五段论’的修正。 晚年的周谷城虽未能摆脱“五种社会形态” 说的樊篱，却又发现其局限性，试图在 “五种社会形态”框架内寻觅改良之途， 于是对中国史延伸奴隶制时段，缩短封建 制时段。