全国中小学教师教育技术水平考试_26
全国中小学教师教育技术水平考试简介
全国中小学教师教育技术水平考试简介什么是全国中小学教师教育技术水平考试（NIT—NTET）？全国中小学教师教育技术水平考试（NIT-NTET）是测试全国中小学教师教育技术能力的水平考试。
根据《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划》[教师（2005年）5号] 文件规定，教育部考试中心负责该考试的组织实施。
该项考试的宗旨？全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效应用，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。
NTET考试的组织机构？在教育部领导下，教育部考试中心负责该项考试的设计、开发和组织管理。
教育部考试中心成立全国中小学教师教育技术水平考试专家委员会，负责设计考试、制订考试大纲、指导命题等工作。
各省（自治区、直辖市）教育考试机构为该项考试的省级考试承办机构。
省级考试承办机构根据本省（自治区、直辖市）教育厅（教委）关于培训组织工作的规划部署，按照教育部考试中心的相关规定，审批、设置考点并组织本省（自治区、直辖市）考试工作，考点需报教育部考试中心备案。
考点在省级考试承办机构指导下，负责具体实施考试。
NTET考试每年考几次？按照《全国中小学教师教育技术水平考试（NIT—NTET）管理规则（试行）》之规定，NTET每年开考两次。
具体考试、报名时间将另行通知。
考试科目都有哪些？分为教学人员、管理人员、技术人员三类，其中教学人员分为初、中、高三个级别，管理人员和技术人员各分为初级、高级两个级别考试的形式？本考试采用机考的形式，计算机自动评分。
报名、考务全过程均采用网络化管理报考方式？实行网上报名[考生可以直接到考点现场报名（也是网上报名，只不过上网地点在考点，信息录入在考点）]。
倡提考生采用网上报名方式，这样可以节约自己在考点现场报名的排队等候时间。
为方便考生报名，当考生选择考点时，网上将实时自动显示该考点最多可容纳考生报名数量、已报名人数。
网上报名的具体流程、时间、手续由教育部考试中心在报名网站上统一发布。
全国中小学教师教育技术水平考试(初级)内容
全国中小学教师教育技术水平考试（初级）内容考试内容按照典型教学过程中的基本教学环节（教案设计，资源准备，教学实施和教学评价）进行组织，对教育技术基本知识以及教学环节中的教育技术应用能力进行考核。
基本知识：1、教育技术与信息技术2、教育技术应用的意义教案设计：1、教案设计流程2、电子教案的设计与制作资源准备：1、资源准备的基础知识2、数字教学资源的获取与存放3、教学演示课件的制作教学实施：1、教学实施的基础知识2、教学设施的使用3、教学中的交流教学评价：1、教学评价的基础知识2、对学生学习的评价3、对教师教学的评价一、NTET中信息技术考查知识点1、Word中：文本的输入、格式设定；突出显示修订、加批注；文档换名另存等2、Excel：排序、求和、求均值、标准差函数（stdev）、条件格式设定、条件计算、给工作表重命名、创建图表等3、PowerPoint中的各类插入元素（视频、图片、文本）、幻灯片的切换效果（结合具体的情境）、动画效果设置等4、电子邮件的发送（加附件）二、教育技术考试操作题题型Interte操作题型1、网址的收藏及改名2、网页的搜索3、网页上图片的保存4、主页的设置5、网页保存为文本文件6、收藏夹中文件夹的建立与整理电子邮件的收发1、邮件的新建2、收件人、标题和正文的输入3、附件的添加Word题型1、在规定位置处输入文字2、设置字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）3、文字的对齐方式设置（如左对齐、居中、右对齐）4、编号的插入与设置5、页码的插入与设置6、删除指定的文字7、批注的添加8、着重号的添加及颜色设置9、文字和标点符号的更改10、文字的特殊效果设置11、文章段落设置，如首行缩进2个字符、段前和段后间距12、段落中首字下沉设置（如下沉字体、下沉行数、颜色等）13、查找与替换，如文字和标点符号的替换14、文字的边框设置15、数学公式的输入16、图片的插入14、修订：突出显示15、批注的插入16、表格的插入17、文字的底纹颜色设置18、页眉和页脚19、分栏20、特殊符号的插入：如①②③④21、字符的间距设置22、Word保存为网页格式23、表格格式的套用24、行和列的删除15、图片设置成灰度图16、页面设置17、图片的水印设置PowerPoint题型1、插入文本框、输入文字2、字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）3、文字的对齐方式设置（如左对齐、居中、右对齐）4、图片的插入及设置（如透明、大小、环绕方式）5、文字或图片的自定义动画的设置6、给幻灯片添加编号和可更新的日期7、幻灯片背景颜色和背景图片设置8、幻灯片切换效果设置9、剪贴画的插入10、超链接的设置（链接到幻灯片、链接到网页）11、音乐的插入与设置12、艺术字的插入与设置13、项目列表符号的修改14、标注的添加15、图形的组合16、幻灯片模板的应用Excel题型1、求总分2、排序3、行和列数据的插入4、柱形图的插入5、行的合并6、字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）7、行的底纹颜色设置8、单元格的格式设置（如合并单元格、保留小数位数）9、工作表的重命名10、函数的使用：RANK、SUM、AVERAGE11、序列的填充（如学号：1023689401~1023689412）12、数据的筛选。
全国中小学教师教育技术水平考试试题—中级考试(试题)
教学背景
本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。
作为信息时代的信息技术老师，相信你能很好地完成下列任务。
【教学内容】
初识 2000
【教学环境】
教室内有多媒体演示台，并且为教师提供了连入的计算机
【教学要求】
遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
试卷结构
【理论热身】第2题单选
第3题单选
【第一部分教学规划】第4题单选
第5题单选
第6题单选
第7题单选
第8题单选
第9题操作
【第二部分资源准备】第10题填空
第11题单选
第12题多选
第13题单选
第14题单选
第15题匹配
第16题单选
第17题操作
【第三部分教学实施】第18题单选
第19题单选
第20题单选
第21题操作
【第四部分教学评价】第22题单选
第23题单选
第24题操作。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题十二套附答案
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题一第1题〔单项选择〕关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项为哪一项〔C〕。
A.教育技术以信息技术作为根底B.信息技术和教育技术属于分歧的学科，并有各自分歧的研究对象C.教育技术和信息技术都包含“技术〞一词，虽属学科分歧，但研究范围根本一样D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源第2题〔单项选择〕下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项为哪一项〔B〕。
A.信息技术与课程整合的目的是促教学的最优化，故整合内容中不含信息技术的学习B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进展教学必然比传统教学效果好D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的概念，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终到达改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好第3题〔单项选择〕以下选项中不属于教学设计理论根底的是〔C〕。
A.学习理论B.传播理论C.计算机理论D.教学理论第4题〔单项选择〕结合所给案例思考，做教学设计前期分析时，以下各项可暂时忽略的是〔B〕。
A.学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进展网络资料查找的能力B.如何对学生的学习结果进展“等级〞评定C.网络教室的电脑是否联网D.思考如何引导学生利用BBS进展发帖和回帖第5题〔单项选择〕结合给定教案，以下不属于本课“知识与技能〞方针的是〔B 〕。
A.认识电子公告牌BBS，理解其功能B.形成利用网络进展交流和学习的意愿C.掌握BBS账号的注册过程D.熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子第6题〔多项选择〕计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的开展，在创设情境时，教师带着学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是〔ABD〕。
A.全体讨论B.师生互动C.异步讨论D.同步讨论第7题〔填空〕学生利用百度搜索中学生论坛时，发现感兴趣的论坛，想要进展保存，可以使用IE浏览器中的保藏夹菜单下的添加到保藏夹命令进展存储，便当以后再使用。
全国中小学教师教育技术水平考试试题—中级考试(20套试题)
第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（）。
（3分）A.关于信息化环境下学生发展的研究B.关于学生信息技术素养的调查研究C.关于信息技术与课程整合模式的研究D.关于学校信息化管理策略的研究E.关于教育技术发展的文献研究第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（）。
（3分）A.能说出通分的意义和作用B.能比较异分母分数的大小C.能用自己的话阐释对异分母分数进行通分的步骤D.能发现问题、分析问题和解决问题第3题“能养成勤于思考、乐于探索的习惯”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为2条可观察的教学目标。
（6分）第4题请打开“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学生情况.doc”，参考标题一给出的“学习者特征分析样例”，在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色底纹的新表格，针对标题二中所列的“本班学生情况”，分析其所属的维度，并将维度和对应的学习者特征填入所建的表格中，完成后请保存文档。
（9分）第5题（填空题）下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料，请根据这些内容，完成下列填空。
（7分）（注意：请使用每个选项前的字母编号完成填空，每空限填一项，选项可重复使用。
）1.“绿化的难题.avi”属于类资源，用于导入阶段主要是为了。
2.在小组活动之前展示“评价量规.xls”，主要为了。
A.音频B.视频C.文本D.创设情境，激发学习动机E.引导反思，训练思维能力F.揭示过程，提高学习效率G.告知标准，促进小组学习第6题请按照下列要求，在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学习任务设计.doc”中设计一个学生课后完成的自主学习活动，完成后请保存文档。
（15分）1.在“一、学习任务”下方设计一个明确的学习任务，目的在于引导学生总结归纳出最大公约数和最小公倍数的区别与用途，从而巩固对二者的理解（本课教学内容请见“C:\GATDoc”文件夹中的文档“电子课本.doc”）。
全国中小学教师教育技术能力水平考试
全国中小学教师教育技术能力水平考试教学人员初级（中学英语）【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
本试卷共29题。
基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题（单选题）关于信息技术与课程整合，下列说法正确的是（）。
（3分）A.大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，因为这将会成为今后教学的唯一有效方式B.信息技术与课程整合是指通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，以实现一种能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的学习方式C.在大力提倡信息技术与课程整合的阶段，教师应该关注多种技术，只有每一节课中都应用先进的信息技术，才能达到真正意义上的信息技术与课程整合D.信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调、相互促进，而信息技术的运用则需要频繁、广泛和多样第2题（单选题）下列关于教学设计的说法，你认为正确的是（）。
（3分）A.教学设计的目的是将学习理论和教学理论等基础理论的原理和方法转换成解决教学实际问题的方案B.在学习者分析阶段，应该假定学习者具有比现有水平更高的决策和问题解决水平，这样才能有助于学习者能力的提高C.在确定学习目标时，应考虑三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，但在目标编制的具体过程中，第三点可以忽略D.一般来说，只有运用了先进的媒体，才能达到教学效果的最大优化，因此在选择教学媒体或资源的环节中，要充分考虑这一点第一部分教案设计（30分）在进行“The Great Green Wall”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。
请回答下列问题。
第3题（单选题）班里从外省新转来了一名学生，在这之前他所使用的教材与你所教的教材是不同的。
全国中小学教师教育技术水平考试 (2)
全国中小学教师教育技术水平考试概述全国中小学教师教育技术水平考试（以下简称教育技术水平考试）是中国教育系统中的一项重要考试，旨在评估中小学教师的教育技术水平。
本文将详细介绍教育技术水平考试的内容、意义以及考试准备方法。
考试内容教育技术水平考试主要包括以下几个方面的内容：1.教育技术基础知识：包括计算机基础知识、网络知识、多媒体技术、信息化教育等方面的内容。
2.教育技术应用能力：包括使用教育软件、制作多媒体教学课件、网络教学等方面的能力。
3.教育技术教学设计与评价：包括编写教学设计方案、进行教育技术教学实验及评价等方面的内容。
考试内容覆盖了教育技术的基础理论、实际应用和教学设计等方面的知识和能力。
考试意义教育技术水平考试在中小学教育中具有重要的意义：1.促进教育信息化发展：通过考核教师的教育技术水平，能够推动学校教育信息化的发展，提高教育教学效果。
2.支持教师专业发展：教育技术水平考试为教师提供了专业成长的机会，促使教师不断学习和提升自己的教育技术能力。
3.保障教育质量：通过考试评估教师的教育技术水平，能够确保教师的教育教学质量，提高学生的学习效果和满意度。
因此，教育技术水平考试对于促进教育信息化发展、支持教师专业发展以及保障教育质量具有重要的意义。
考试准备参加教育技术水平考试需要进行一定的考试准备。
下面是一些考试准备的建议：1.学习教育技术基础知识：通过自学或参加培训课程，学习计算机基础知识、网络知识、多媒体技术等教育技术的基础知识。
2.实践教育技术应用能力：通过实践操作教育软件、制作多媒体教学课件等，提高教育技术应用能力。
3.参与教育技术教学实验：积极参与学校或机构组织的教育技术教学实验，提升自己的教学设计和评价能力。
4.制定学习计划：根据考试内容制定学习计划，合理安排时间，有针对性地进行复习和备考。
考试准备的关键是学习和实践，通过不断练习和积累，提高自己的教育技术水平。
考试注意事项参加教育技术水平考试时，需要注意以下几点：1.了解考试要求：提前了解考试的时间、地点、考试形式等信息，确保按时参加考试。
全国中小学教师教育技术能力水平考试(小学数学)
全国中小学教师教育技术能力水平考试教学人员初级（小学数学）【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
本试卷共28题。
基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题（单选题）根据教育技术和信息技术的关系，下列关于二者说法正确的是（）。
（3分）A. 教育技术就是在教学中使用的各种信息技术B. 教育技术与信息技术的关系非常密切，但却不等同于信息技术C. 教育技术从属于信息技术D. 在当前的教育背景下，教育技术的含义完全等同于信息技术第2题（单选题）教师在教学实施过程中会使用到各种信息技术工具，不同的信息技术工具所具备的功能是不同的。
下面关于信息技术工具发挥的功能描述中不恰当的是（）。
（3分）A. 代替教师的角色B. 展示教学内容C. 创设学习情境D. 支持师生之间的交流第一部分教案设计（32分）在进行“平行四边形面积”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。
请回答下列问题。
第3题（单选题）在对“平行四边形面积”一节内容进行教学设计之前，以下可以暂不考虑的一项内容是（）。
（3分）A. 学生对相关数学知识的理解程度B. 学生对代数运算的知识基础C. 学生是否具备一定自主探究的能力D. 学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件第4题（单选题）在本考试所给定的教学环境下，无法实施的教学活动是（）。
（3分）A. 浏览相关网页B. 演示多媒体课件C. 播放视频文件D. 与学生网上互动以下是一份“平行四边形面积”的教学方案设计，第5—10题嵌于该方案中。
第11题（操作题）编辑修改教学文档（8分）请按如下要求将“素材”文件夹下的教学文档“平行四边形面积教案.doc”进行编辑修改：（1）在教学目标中的“三、情感态度与价值观”下录入以下内容，并添加与“知识与技能”中相同的项目编号。
全国中小学教师教育技术水平历考试试卷
全国中小学教师教育技术水平考试试卷＜答案及解读附后）【说明】本试卷共28题。
基本知识＜6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题＜单选题）根据您对信息技术与课程整合的理解，结合您的教案实践，以下关于信息技术与其他课程整合的说法，正确的是＜）（3分＞A 目前一些发达国家的中小学中并没有开展信息技术课，我们发展中国家开展信息技术课成本太大，可以考虑取消B 信息技术课程的内容是可以融入到其他课程中，比如文字处理可以和语文课结合，电脑绘画也可以和美术课整合，因此没有必要在中小学中开展单独开信息技术课C 信息技术课程与课程整合其实是两个相互补充的方面，前者是以学习信息技术为主，后者是把信息技术作为认知的工具来学习其他的课程D 中小学的信息技术课程任务是帮助其他学科的老师进行信息技术与课程整合，教案目标就是教会学生使用一些常用的信息技术工具，以便于其他学科开展信息技术整合第2题＜多选题）经过系统学习教育技术的相关知识之后，您准备将其运用到教案实践中去，您认为下面这些建议中可以采纳的是＜）（3分＞A 可以考虑如何将图像、视频以及可供学生使用的教案课件等资源整合到课堂教案中去，从而促进学生有效地学习B 可以考虑如何根据相应的教案目标和学习者特征制定相应的教案策略，以激发学生学习信息技术的兴趣C 可以考虑如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动既生动活泼又井然有序D 可以考虑如何设计切实有效的教案评价，尽量避免学生对教师的评价，以体现评价体系的公平性E 可以考虑如何在信息技术课程中整合其他学科的知识，深入开展信息技术与课程整合第一部分教案设计＜31分）在进行插入表格”一课的教案设计时，应进行学习者和教案环境分析、确定教案目标与教案内容、设计教案活动并选择合适的教案策略。
请回答下列问题。
第3题＜单选题）教案设计的理论基础之一是学习理论，目前学习理论中对于教案设计影响很大的理论体系是行为主义学习理论、认知主义学习理论以及建构主义，根据您对于这三种学习理论的理解，判断以下说法正确的是＜）（3分＞A 建构主义的学习理论是近期提岀的，有许多学者都支持这种理论学说，因此在教案中要全面贯彻建构主义的学习理论B 行为主义是最早提岀的，具有很大的局限性，不适合用于现行的所有教案C 认知主义学习理论已经被建构主义学习理论所替代，与行为主义一样，不适合用现行的所有教案D 不同的学习理论适合用于不同的教案内容，不能一概而论，应视具体的情况而选择合适的学习理论作为理论支持以下是一份插入表格”的教案方案设计，第4 —10题嵌于该方案中教案方案设计第11题＜操作题）在光驱：技术试卷1”文件夹中有一个名为插入表格教案设计方案.doc ”的文档，该文档是半完整的教案电子教案，其中的某些环节在以上的分析中已经完善，还有一些环节根据课堂情况您又及时进行了一些调整，现在请您根据以下要求对该电子文档进行文档编排和美化。
全国中小学教师教育技术能力水平考试
全国中小学教师教育技术能力水平考试（模拟试卷）教学人员初级（中学语文）【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【教学内容】《陋室铭》（人教版语文八年级上册第五单元第22课，课文内容详见“陋室铭教学内容.doc”）【教学对象】初中二年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
教学内容】《陋室铭》（人教版语文八年级上册第五单元第22课，课文内容详见“陋室铭教学内容.doc”）【教学对象】初中二年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
本试卷共27题。
基本知识（6分）第1 题（单选题）下面关于教育技术的目的，说法不正确的是（ A ）。
（3分）A．将信息技术应用于教育B．促进教师的教和学生的学C．优化教学效果D．提高教育教学效率第2 题（单选题）迄今为止，国内外学者对教学策略有很多界定，这些界定既呈现出一些共性，又表现出一些明显的分歧。
以下不属于共性的是（D ）。
（3分）A．教学策略有一定的目标B．教学策略是在特定教学情境下，为完成特定的教学任务而产生的C．教学策略包括教学活动中方法的选择、材料的组织、对师生行为的规范等D．教学策略中，观念与技巧的关系应该是绝对统一的第一部分教学设计（32分）在进行“陋室铭”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。
请回答下列问题。
第3 题（单选题）针对本课教学内容，教学设计前，可以暂时忽略，不加考虑的一项是（B ）。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟题及答案
第 15 题(单选题)教师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示
选择“打开方式”的对话框，可能的原因是 ( )。
A．该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件 B．计算机死机了 C．计
算机没有安装操作系统 D．计算机中装有多个版本的制作演示文稿的软件答案：
A
第 16 题(单选题)教师需要在电子文档中输入字符“8.75￥”下面哪项操作是
的变 D．行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴答案：B
第一部分 教学规划
在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然
后由你
来补充完成一个完整的信息化教学方源自。[前端分析]第 3 题(单选题)进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是
(
)。 A．学生的生活背景 B．学生对将要学习内容的态度 C．学生的学
学生做测试题，并提交结果答案：B
教学活动
课堂小结
1．总结文具购买情况。
2．练习二十六：第 2 题
第 8 题(操作题)改编用于演示的教学课件。要求：打开“ 素材”文件夹中 的“乐乐文具店.ppt”文档，按下列要求完成操作。
（1）请将第一张幻灯片中的文字“乐乐分店二”设置为超链接，并指向第
3 张幻灯片。
并指出，在计算小数加法时，也是将相同数位对齐，但是关键要将小数点对齐，
并从低位加起。
2．由于两个小组购买文具价格上的差异，为了让第一小组同学也参加到第二
小组文具价格计算中来，要对学生进行重新分组。
第 7．5 题 实施上述 2 中的教学活动时，下面哪种分组方式最恰当？
( ) 。 A．学生自由组合，每组 4 个人 B．前后位四个人一组 C．同排的两
学资源 D．教学系统设计是教学设计的一部分答案：C
全国中小学教师教育技术水平考试网
全国中小学教师教育技术水平考试网1. 考试概述全国中小学教师教育技术水平考试是中国教育系统中的一项重要考试，旨在评估中小学教师在教育技术方面的水平和能力。
考试内容主要涵盖教育技术使用、课堂技术应用、教学设计与评价等方面的知识和技能。
2. 考试目的全国中小学教师教育技术水平考试的目的是提高中小学教师的教育技术应用能力，推动教育教学的现代化发展。
通过考试，评估教师在教育技术方面的水平，发现并解决教育技术应用中的问题，从而提高教学质量和教育教学效果。
3. 考试内容全国中小学教师教育技术水平考试的考试内容主要包括以下几个方面：3.1 教育技术硬件设施的应用•计算机硬件和软件的基本操作•多媒体教学设备的使用与维护•互联网在教育教学中的应用3.2 教育技术资源的获取与利用•多媒体教学资源的搜索和评价•网络教育资源的获取和利用•教育科技软件的选择与应用3.3 教育技术的课堂应用•多媒体教学课件的制作与使用•在线教学平台的应用与管理•课堂教学中的小组合作与讨论3.4 教育技术的教学设计与评价•制定教育技术整合的教学方案•教育技术在不同学科的教学中的应用•教育技术在学生学习评价中的应用4. 考试方式全国中小学教师教育技术水平考试采用计算机网络考试的方式进行。
考生需要在指定的考试时间内登录考试网站进行考试，借助网络和计算机完成试题的作答。
考试形式通常包括选择题、填空题和简答题等。
5. 考试准备为了取得较好的考试成绩，考生应提前进行充分的考试准备。
以下是一些建议：•阅读相关教育技术方面的书籍和教材，掌握基本概念和操作技能；•参加培训班或学习课程，提高教育技术应用能力；•利用网络和在线资源进行学习和实践，熟悉教育技术的使用；•定期参加模拟考试，熟悉考试形式和时间安排；•注意学习方法和复习策略，科学安排时间，切忌临时抱佛脚。
6. 考试成绩及证书考试成绩通常在考试结束后的一段时间内公布，考生可以登录考试网站查询自己的成绩。
全国中小学教师教育技术能力水平考试题含答案
全国中小学教师教育技术能力水平考试题网上操作题都有参考类型的。
给你个多选题，1、根据对教育技术基础知识的理解，下列说法中正确的是（A, B, D ）A 教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
B 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程。
C 教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。
教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术。
D 教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。
2、关于教育技术与信息技术的关系，你认为错误的说法是（A,C,D ）A 教育技术从属于信息技术B 具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础C 信息技术水平高的老师没必要D 教育技术的核心是信息技术3、教育技术的理论与实践的内容包括开发、设计、（A,B,D）等几个方面。
A 应用B 管理C 组织D 评价4、下列哪几项属于教育技术的研究范畴（A,B,C,D ）A 资源的开发B 教学的设计C 资源的评价D 资源的应用5、下列哪几项属于教育技术中有形的物化技术（A,B,D ）A 教学媒体B 学习资源C 教学系统设计D 教学资源6、根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可分为（A,B,C,D）A 听觉媒体B 综合媒体C 视觉媒体D 视听觉媒体7、下列媒体中，属于视觉媒体的是（A,D）A 幻灯片B 录音机C CD机D 投影仪8、下列媒体中，属于视听觉媒体的是（B,D）A 幻灯机B 录像机C 收音机D 影碟机9、下列媒体中，属于综合媒体的是（B,D）A 印刷材料B 计算机网络C 幻灯机D 多媒体计算机10、媒体的教学功能包括（A,B,C,D ）A 展示事实，获得直观经验B 创设情境，建立共同经验C 提供示范，便于模仿D 呈现过程，解释原理11、教学设计的理论基础包括（A, B, D ）A 教学理论B 传播理论C 系统科学方法D 学习理论12、关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是（A,B,C）A 信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体B 在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合C 信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课D 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化。
全国中小学教师教育技术水平考试理论习题及答案
全国中小学教师教育技术水平考试理论习题及答案全国中小学教师教育技术水平考试理论习题第1题（单选）教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述正确的一项是（B ）A、教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性B、教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业C、国家对教师任职没有学历规定，但是要示教师接受过专门的培训机构培训D、教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态第2题在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（C ）A、电视教育B、函授教育C、电化教育D、电影教育第3题（单选）描述教学目标的四要素包括哪些？（A ）Ａ、学习对象、行为、条件和标准B、学习对象、媒体、策略和评价Ｃ、教学内容、行为、策略和评价D、教学内容、行为、策略和标准第4题（单选）在学习本节课前，学生需要具备的知识技能是（ A ）Ａ、纹样排列Ｂ、朗读语感Ｃ、音乐乐谱Ｄ、排列组合知识第5题教学中要从师生双方熟悉的事物开始沟通，所依据的理论是（ B ）Ａ、最大的价值论Ｂ、共同经验论Ｃ、抽象层次原理Ｄ、教学优化论第6题（填空）若想了解艺术大师毕加索及他的作品，那么在搜索网页输入的必不可少的关键词是毕加索。
第7题在下列软件中，能将文件保存为网页格式的是（A、B、C、D、E ）A、Word电子文档软件B、PowerPoint电子演示文稿软件C、Excel电子邮件软件D、Outlook Express电子邮件软件E、FrontPage网页制作软件第8题（单选）下列属于信息资源的是（ D ）Ａ、图片、磁带、录像机Ｂ、电视、电话、电脑Ｃ、磁带、动画片、录像机Ｄ、剧本、磁带、记录片第9题（单选）Word文档中，“全选”的快捷键是（A ）A、Ctrl+AB、Ctrl+VC、Ctrl+SD、Ctrl+N第10题（单选）关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（D ）A、教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激。
全国中小学教师教育技术水平考试备考内容
全国中小学教师教育技术水平测试备考内容（初级）测试内容依照典型教课过程中的基本教课环节（教课方案设计，资源准备，教课实行和教课议论）进行组织，对教育技术基本知识以及教课环节中的教育技术使用能力进行查核。
基本知识：1、教育技术和信息技术2、教育技术使用的意义教课方案设计：1、教课方案设计流程2、电子教课方案的设计和制作资源准备：1、资源准备的基础知识2、数字教课资源的获取和寄存3、教课演示课件的制作教课实行：1、教课实行的基础知识2、教课设备的使用3、教课中的沟通教课议论：1、教课议论的基础知识2、对学生学习的议论3、对教师教课的议论一、 NTET中信息技术考察知识点1、Word中：文本的输入、格式设定；突出显示订正、加标注；文档换名另存等2、Excel ：排序、乞降、求均值、标准差函数（stdev ）、条件格式设定、条件计算、给工作表重命名、创立图表等3、PowerPoint 中的各种插入元素（视频、图片、文本）、幻灯片的切换成效（结合详细的情境）、动画成效设置等4、电子邮件的发送（加附件）二、教育技术测试操作题题型Interte操作题型1、网址的珍藏及更名2、网页的搜寻3、网页上图片的保存4、主页的设置5、网页保存为文本文件6、珍藏夹中文件夹的成立和整理电子邮件的收发1、邮件的新建2、收件人、标题和正文的输入3、附件的增添Word题型1、在规定地点处输入文字2、设置字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）3、文字的对齐方式设置（如左对齐、居中、右对齐）4、编号的插入和设置5、页码的插入和设置6、删除指定的文字7、标注的增添8、侧重号的增添及颜色设置9、文字和标点符号的改正10、文字的特特成效设置11、文章段落设置，如首行缩进 2 个字符、段前和段后间距12、段落中首字下沉设置（以下沉字体、下沉行数、颜色等）13、查找和替代，如文字和标点符号的替代14、文字的边框设置15、数学公式的输入16、图片的插入14、订正：突出显示15、标注的插入16、表格的插入17、文字的底纹颜色设置18、页眉和页脚19、分栏20、特别符号的插入：如①② ③ ④21、字符的间距设置22、Word保存为网页格式23、表格格式的套用24、行和列的删除15、图片设置成灰度图16、页面设置17、图片的水印设置PowerPoint 题型1、插入文本框、输入文字2、字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）3、文字的对齐方式设置（如左对齐、居中、右对齐）4、图片的插入及设置（如透明、大小、环绕方式）5、文字或图片的自定义动画的设置6、给幻灯片增添编号和可更新的日期7、幻灯片背景颜色和背景图片设置8、幻灯片切换成效设置9、剪贴画的插入10、超链接的设置（链接到幻灯片、链接到网页）11、音乐的插入和设置12、艺术字的插入和设置13、项目列表符号的改正14、标明的增添15、图形的组合16、幻灯片模板的使用Excel 题型1、求总分2、排序3、行和列数据的插入4、柱形图的插入5、行的归并6、字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等）7、行的底纹颜色设置8、单元格的格式设置（如归并单元格、保存小数位数）9、工作表的重命名10、函数的使用： RANK、 SUM、AVERAGE11、序列的填补（如学号：1023689401~1023689412）12、数据的挑选观点等理论复习资料1.教育技术：运用各种理论及技术，经过对教和学过程及有关资源的设计、开发、利用、管理和议论，实现教育教课优化的理论和实践。
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全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷
教学人员中级（中学英语）
【考试说明】
本试卷共15题，考试时间为120分钟。
本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价
【教学内容】“I want to be an actor”（人教版义务教育课程标准实验教科书《中学英语》七年级下册Uint 4）
【教学对象】初中一年级学生
【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室
【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价
第1题（单选题）下列不属于
．．．行动研究基本环节的是（）。
（3分）
A.制定总体计划和每一步具体行动计划
B.尝试并体验各种先进的信息技术工具
C.利用各种有效的技术，观察行动的过程
D.综合判断和评价行动的全过程和结果
第2题（单选题）本班学生处于十三四岁年龄段，下列描述最符合这个年龄段学生特点的是（）。
（3分）
A.不具备通过音标认读单词的能力
B.喜欢通过事物的方法了解事物结果
C.喜欢根据事物的表面特性进行推论
D.已经具备独立分析解决问题的能力
第3题（填空题）请根据布卢姆认知领域教学目标层次的分类，为下列教学目标选择合适的行为动词。
（3分）
目标层次教学目标
识记 1.能准确_____重点词汇。
应用 2.能准确根据英语造词法_____单词的词性。
（注意：填写选项编号，每空限填一项，选项可重复使用。
）
A.默写
B.理解
C.学习
D.归纳
E.评价
F.判断
第4题新课标英语学科教学目标的分类维度是语言技能、语言知识、学习策略、情感态度、文化意识，“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标.mm”中有2个教学目标项所属维度错误，请按照如下要求修改，完成后将该思维导图导出成JPEG格式，并都保存在
“C:\GATAnswer”文件夹中。
（9分）
1.找出2处归类错误的教学目标，在相应节点上插入图标“”作为标记。
2.保留所有节点不被删除，将归类错误的教学目标复制，重新添加在其正确的所属维度节
点下，并在新生成的节点上插入图标“”作为标记。
第5题“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学活动.doc”是未完成的本课教学设计方案，请按如下要求在该文档中补充完成“活动七”的设计，完成后请保存该文档。
（15分）
1.活动设计能起到“总结提高”的作用，活动至少包含3个步骤；
2.要求前2个步骤能够引导学生有条理地复习本课重点字词、练习重点句型，并说明需
要借助的教学资源及其具体内容，需要为教学资源的具体内容添加着重号，并将具体内容的文字颜色设置成红色；
3.要求在第3个步骤中布置2道作业题，作业题的难度不同，能够帮助学生将本课学习
的内容和实际生活相联系。
第6题（填空题）（单击“打开课件”按钮，查看效果），课件中是“前期分析.doc”，该文档分析了本班学生的特点，请根据其中的内容完成下列填空题。
（10分）
1.学习新课前，想要快速复习上节课的关键句型，最好采用下列教学策略中的。
2.想要帮助学生直观形象地对比不同职业的优劣，可以使用下列教学资源中的。
3.设计了一个主题为“什么是目前最热门的职业”的探究活动，学会与现实对话，根据
本班学生情况，最好采用下列教学策略中的，采用下列教学资源中的可以帮助学生收集数据。
（注意：使用选项编号填空，每空限填一项，选项可重复使用。
）
A.讲授教学策略
B.自主学习策略
C.合作学习策略
D.详细介绍不同职业的文字材料
E.从不同角度分析不同职业的数据表格
F.有关热门职业的调查问卷
G.有关热门职业的动画视频
第7题在软件PowerPoint“打开文件”对话框的默认文件夹下的文件“I want to be an actor.ppt”是尚未完成的多媒体课件，请为第2张幻灯片中文字“president”添加“快速放大200%”的动画效果，完成后请保存该文件。
（4分）
第8题请按如下要求完善软件FrontPage“打开文件”对话框的默认文件夹下网页课件中的部分网页。
（10分）
1.删除首页的背景音乐；
2.在页面“learn.html”中的文字“一、重点词汇”上方插入水平线，并设置水平线宽
度为“窗口宽度的85%”，高度为“3”，颜色为“褐紫红色”；
3.将页面“learn.html”中表格的第一列背景色设置为“褐紫红色”，文字颜色设置为
“白色”。
第9题（多选题）本地学生需要和外地的学生联合完成关于“How can you make you dreams true？”的学习任务，为了更好地开展讨论，系统记录并保存学习过程与学习资料，可以使用下列工具中的（）。
（3分）
A.小组论坛
B.网络电话
C.小组博客
D.网络硬盘
E.维基百科
第10题教师可以使用博客（Blog）进行教学反思。
请按如下要求申请博客空间后发表自己的博文。
（9分）
1. 使用当前浏览器打开教师博客网，网址为：http://www. ；
2. 注册用户（使用用户名/密码：user/user01）后登录该博客网站；
3. 发表一篇新博文，标题为“新课程下的中学英语教学反思”，要求博文能够结合本课
的教学活动进行反思，字数不少于100字。
第11题（单选题）（单击“打开课件”按钮，查看效果），课件中是“研究方案模板.doc”，在进行研究性学习“What should I do If I am a teacher today？”时，学生计划使用该文档撰写研究方案，该模板的项目中缺少下列中的（）。
（3分）
A.课题名称
B.研究背景
C.研究进度计划
D.研究成果
第12题某学生小组拟采用问卷调查法开展主题为“互联网对于英语学习的影响”的研究性学习活动，教师可以提供一些问卷题目的样例供学生参考，请参照“C:\GATDoc”文件夹中“调查问卷.doc”中给出的样例，按照下列要求再设计两个问卷题目，完成后保存该文档。
（12分）
1．分别在“研究目的二”和“研究目的三”的冒号后各设计1个研究目的，要求其符合主题的调查需要，具有针对性；
2．在上述两个研究目的下方的方框中各设计1道对应于该研究目的的问卷题目，问卷题目可设计为选择题或主观题，要求选择题的选项不得少于三项，主观题在作答部分加上横线；
3．将“研究目的二”和“研究目的三”的格式设置为样式“研究目的”，使其与“研究目的一”的格式统一。
第13题（单选题）承认学生之间差异性的存在，对不同能力基础的学生做出最适合其发展的评价，这体现了新课改背景下评价理念中的（）。
（3分）
A.评价方式多样化
B.评价主体多元化
C.评价内容综合化
D.评价标准分层化
第14题成果型电子档案袋可以将学生的作品、成果等进行汇集，以展示学生取得的成就。
需要设计一个英语学科的成果档案袋，展示学生的2项成果，请将“C:\GATDoc”文件夹中的文档“成果档案袋设计.doc”中的灰色底纹部分补充完整，完成后请保存该文档。
（8分）
第15题在软件Excel“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“评价量规.xls”是对教学设计成果进行评价的量规，使用该量规评价了本课的教学设计成果，请按照下列要求对评价数据进行统计和分析，完成后请保存该文档。
（5分）
1．在单元格H25中利用公式计算总得分；
2．计算各项一级指标实际得分的百分比，填写在第30行相应的单元格内，并判断出最薄弱的教学设计环节，将其对应的一级指标的名称填写在单元格D31中。