影响大学生网络行为的主要因素分析
浅析当代大学生沉迷电子游戏现象与研究
浅析当代大学生沉迷电子游戏现象与研究1. 引言1.1 背景介绍当代大学生沉迷电子游戏已经成为一个严重的社会问题，引起了广泛的关注和担忧。
随着科技的发展和网络的普及，电子游戏已成为大学生们日常生活中不可或缺的一部分。
大学生沉迷电子游戏的现象逐渐呈现出增多的趋势，各种类型的游戏如网游、手游、端游等吸引了大量年轻人的注意力，甚至成为了一种消遣的重要方式。
1.2 问题提出现代社会，电子游戏已经成为许多大学生日常生活中不可或缺的一部分。
随着电子游戏产业的蓬勃发展，一些大学生开始出现沉迷电子游戏的现象，给他们的学习和生活带来了不利影响。
这种现象不仅仅是个人行为问题，更是一个社会问题，需要引起我们的高度重视和深入研究。
问题提出：大学生沉迷电子游戏的现象日益严重，给他们的健康和学业造成了严重影响。
在校园中，我们经常可以看到一些学生沉迷于电子游戏而荒废了学业，甚至影响了人际关系和生活习惯。
他们长时间沉迷于游戏中无法自拔，导致学习成绩下降，身体健康受损，甚至产生心理问题。
这些问题的发生不仅对当事人造成了伤害，也给家庭和社会带来了负面影响。
我们需要深入了解大学生沉迷电子游戏的原因和影响，提出有效的对策和措施，引导大学生健康合理地利用电子游戏，实现自身的全面发展和成长。
【字数：244】1.3 研究意义当代大学生沉迷电子游戏现象愈发严重，已经成为社会和家庭关注的焦点。
研究当代大学生沉迷电子游戏的现状及其影响，对于深入了解青少年成长过程中存在的问题，有针对性地提出对策与建议，具有重要的研究意义。
研究可以帮助我们更好地了解当代大学生的消费行为与消费心理，探索其沉迷电子游戏的动机及原因，为未来的干预与预防工作提供理论依据。
研究可以揭示沉迷电子游戏对大学生身心健康的影响，帮助家长、学校和社会更加关注大学生的心理问题，加强心理健康教育与心理辅导工作。
研究还可以为相关政策的制定与实施提供科学依据，促进社会对青少年沉迷电子游戏问题的重视与解决。
网络对当代大学生学习生活的影响及原因分析
网络对当代大学生学习生活的影响及原因分析网络在当代大学生的学习生活中扮演了越来越重要的角色。
与传统学习方式相比，网络学习具有更加方便、高效和自主的特点，让大学生得以更好地适应现代社会的发展与进步。
同时，适应性领域也是越来越多的大学生选择网络学习的原因之一。
本文将从网络学习的方便性与效率、互联网社交与生活鼓励、在线交流与学术合作、辅助性的在线工具与学科性的要素等方面来探讨网络对当代大学生学习生活的影响以及原因分析。
首先，网络学习的方便性与效率是当代大学生选择网络学习的主要原因之一。
在传统学习方式中，学生必须在特定的时间和地点参加课堂授课和考试。
而网络学习可以完全和个人的学习时间和空间安排相匹配，大大提高了学生的学习效率和个体化的学习方式。
此外，网络课程多采用新技术，激发学生积极性和学习兴趣，减少学习压力，进一步提升学习效果。
其次，互联网社交与生活的鼓励是网络对当代大学生学习生活的重要影响因素之一。
在网络时代，社交媒体成为大学生社交生活的重要组成部分，使得大学生可以在更广泛的圈子中拓展自己的交际网，与其他同学、教师和专业人士互动和交流，相互学习和成长。
这种形式的社交方式让大学生的社交模式更为多元化，因此也更容易适应新的社会环境和变化。
网络还促进了在线交流与学术合作，进一步促进大学生之间的知识传播与交流。
当代高校缺乏实际交流的机会，网络成为了学术交流的新平台。
研究生、本科生、教授之间在网上分享自己的研究成果，相互讨论学术问题，互相交流经验，拓展学术视野，这些都是学生从传统学术过渡到新的学习方式所需要的支持。
最后，网络为当代大学生提供了辅助性的在线工具和学科性的要素。
随着在线工具的兴起，当代大学生可以通过网络接触到更为个性化的学习方式和知识素材。
例如，各种学习视频、在线教材等等，丰富了学习者的先验知识、实践经验和专业方向的探索。
此外，网络还为学生提供了一些较为复杂的学科要素。
例如，经济学的数据分析、工程学的建模，都需要相应的软件支持，使得学生可以更快地掌握知识点。
我国当代大学生网购行为的影响因素分析
2、消费品种多样化
2、消费品种多样化
大学生网购的商品种类繁多，包括服饰、电子产品、书籍、生活用品等等。 其中，服饰和电子产品是大学生网购的主要商品。
3、追求性价比
3、追求性价比
大学生在网购时普遍追求性价比高的商品。他们会通过比较不同商品的价格、 质量和口碑来选择最合适的商品。
二、大学生网购消费存在的问题
3、信息安全意识薄弱
3、信息安全意识薄弱
部分大学生在网购时对信息安全不够重视，容易泄露个人信息或受到网络诈 骗。例如，有些学生在购买商品时会直接在网页上输入银行卡信息，或者使用不 安全的网络支付方式。
三、对策建议
1、加强消费教育引导
1、加强消费教育引导
高校应该加强对大学生的消费教育引导，帮助他们树立正确的消费观念和价 值观。例如，可以开设消费教育课程或举办讲座，引导学生理性消费、合理消费。
二、大学生网购行为的影响因素
8、品牌与信誉：知名品牌和良好信誉的商家对大学生购买决策产生积极影响， 他们更愿意选择有保障的商品和服务。
二、大学生网购行为的影响因素
9、网络环境与技术：网络环境的安全性和稳定性以及商家的网站设计、购物 流程的顺畅度等都对大学生网购行为产生影响。
二、大学生网购行为的影响因素
参考内容
内容摘要
随着互联网的普及和电子商务的不断发展，网购已经成为了人们日常消费的 一种重要方式，尤其在年轻人中更为普遍。当代大学生作为社会的新生力量，他 们的网购消费行为也备受。本次演示将对我国当代大学生网购消费进行分析。
一、大学生网购消费的现状
1、网购普及度高
1、网购普及度高
我国当代大学生普遍熟悉网购流程，并且热衷于在电商平台上购物。大部分 大学生从大一就开始接触网购，而且每周至少会进行一次网购。
《大学生社交网络使用行为及影响因素分析》
《大学生社交网络使用行为及影响因素分析》随着互联网的普及和社交网络的兴起，大学生社交网络使用行为及其影响因素备受关注。
本文将从大学生社交网络使用行为的特点、影响因素以及可能带来的影响等方面展开分析。
一、大学生社交网络使用行为的特点大学生作为互联网时代的主要群体之一，其社交网络使用行为具有以下几个特点：1. 多样性：大学生社交网络使用行为多样化，涵盖了社交媒体、即时通讯工具、在线论坛等多种形式，满足了不同需求和偏好。
2. 频繁性：大学生作为年轻人群体，社交网络使用频率较高，经常在社交网络上发布信息、与他人互动，以及获取最新资讯。
3. 交互性：大学生更倾向于在社交网络上进行互动交流，包括评论、点赞、分享等行为，形成了一个互动性强的社交网络生态。
4. 社交性：大学生社交网络使用行为主要以社交为目的，通过社交网络扩大社交圈子、维系人际关系，满足社交需求。
二、影响大学生社交网络使用行为的因素大学生社交网络使用行为受多种因素影响，主要包括以下几个方面：1. 个体因素：个体的性格特点、社交需求、认知水平等会影响其在社交网络上的行为表现，比如外向性格的大学生更倾向于在社交网络上展示自我、与他人互动。
2. 社会因素：家庭背景、同伴影响、社会环境等社会因素也会对大学生社交网络使用行为产生影响，比如家庭对社交网络使用的态度、同学间的社交网络使用风气等。
3. 技术因素：社交网络平台的设计、功能特点、推送算法等技术因素也会对大学生的社交网络使用行为产生影响，比如平台的用户体验设计会影响用户的留存和活跃度。
4. 心理因素：大学生的心理状态、情绪波动、自我认知等心理因素也会对其社交网络使用行为产生影响，比如情绪低落时更容易沉迷于社交网络。
三、大学生社交网络使用行为可能带来的影响大学生社交网络使用行为的特点和影响因素决定了其可能带来的多方面影响，主要包括以下几个方面：1. 社交影响：社交网络使用可以扩大大学生的社交圈子，促进人际关系的建立和维系，增强社交能力和交流能力。
当代大学生网络道德失范现象及其对策研究
公关论坛将不利于社会主义主流价值观的教育。
4.缺乏网络诚信诚实守信自古以来一直都是中华民族的优良品质，在虚拟开放的网络环境中，同样也要求社会成员遵守诚实守信的道德规范。
但是一些大学生在运用网络的过程中，为了满足自我的私利，出现了种种失信的行为，这种不良现象一旦泛滥，将成为危害社会安全稳定的一股毒瘤。
当前，教师在教学的过程中，常常会借助信息技术来辅助教学，在网站课程上布置相应的课后作业，学生在完成的时候更有可能会采用投机取巧的方式来完成。
以及在网络考试之中，出现诸多的作弊行为。
在功利主义、利己主义的驱使下，大学生的网络守信责任意识愈加淡薄。
5.沉迷网络游戏随着现代信息技术的迅猛发展，网络游戏应运而生。
一些网络游戏开发者或者运营者为了博取流量，吸引广大用户的关注，提高玩家的参与度，进而赚取丰厚的利润，不惜花费大量的资金投入到技术研发当中，使游戏人物更加多样，游戏场景更加逼真，让玩家群体的体验感更强更佳。
大学生玩网络游戏虽然在某种程度上能够增长知识，减少日常生活学习的压力，但是部分网络游戏中暴力、血腥的场景容易使大学生在游戏里对他人进行言语攻击，严重影响着大学生的身心健康发展。
相较于义务教育阶段，大学生的空余时间更加充裕，且少了之前家庭学校的严格管束，多数大学生在体验游戏所带来的放纵与自由的感受之后，越来越沉溺于网络游戏世界中，导致网络游戏成瘾。
二、影响当代大学生网络道德失范的主要因素在了解当代大学生网络道德失范的具体表现之后，深入剖析影响当代大学生网络道德失范的主要因素，可以帮助我们有的放矢地解决大学生网络道德失范问题。
（一）网络信息内容监管约束力度不够网络信息监管的主体责任落实不到位，对网络中的内容监管约束力度不够，导致各种良莠不齐的信息充斥着网络世界，在一定程度上也影响着大学生网络道德的选择。
一方面，网络信息内容审核机制有待健全。
在网络空间当中，每个用户都可以突破身份、地位的限制，成为信息内容的发布者与传播者。
大学生网络游戏行为的影响因素分析
Ｖｏ ． ｕｐ １ １９ Ｓ ｐ ． Ｊｎ ２０ ｕ ．０ ９
大 学 生 网络 游 戏 行 为 的影 响 因素分 析
刘 贻新 冯 广
（ 广东工业大学 网络信 息与现代 教育技术 中心 ， 广东 广 州 ， １０ ０ ５０９ ）
摘
要 ：文章着重对大学 生网络游戏行为 的影响 因素进行 了总结 和梳理 ， 形成体 系， 并在 此基础 上设计 大学 生参
他们需要独 自面对学习、 人际关系、 洗衣 、 理财、 安排 学 习与休 息时 间等 ， 而这 些 问题 大都 是他 们 从 来 没
有单 独 面对过 的 。这 一 系列 的变 化 ， 使有 些 大 学 生
部分大学生 由于有社交羞怯或缺乏社交技巧 ，
收稿 日期 ：０８１ －６ ２ ０ —２２
至会 导致 自闭症 的发生 。
３ 大 学生 活 的不适 应 ．
们好奇心强， 求知欲旺， 可塑性大， 接受能力快 ， 这些
特征决 定着 这一 群体 更容 易接受 网络游戏 这 一新事 物且容 易受 到它 的影 响 。大学 生在 利用 以 网络游戏
为基础的跨地域 、 多媒体的信息平 台上， 获取了课堂
分患 得患失 ， 因恐惧 失 败 心 理 的影 响而 导 致社 会 活 动 的退缩 和逃避 ； 个性 悲 观 ， 对人 无 信心 。 ２ 理想 与现 实 的差距 ．
以凭 借 的资本 突然 没 有 了 ， 少 大 学 生 由中学 时 老 不 师 的宠 儿变成 了一 个 普通 的 大学 生 。在 大 学 里 边 ，
大学生参与网络游戏程度的调研报告
目录
01 一、引言
03 三、调研结果
02 二、调研方法 04 四、影响因素分析
目录
05 五、建议与对策
07 参考内容
06 六、结论
一、引言
随着互联网的普及，网络游戏已经成为许多大学生业余生活的重要组成部分。 为了深入了解大学生参与网络游戏的程度，我们进行了一次全面的调研。本报告 旨在分析大学生网络游戏行为的现状，探讨其影响因素，并就如何引导大学生健 康、合理地参与网络游戏提出建议。
五、建议与对策
1、引导大学生树立正确的游戏观念：学校和社会应引导大学生树立正确的 游戏观念，让他们认识到网络游戏的本质是娱乐休闲，而非沉迷其中。同时，要 教育大学生合理安排时间，避免过度沉迷于网络游戏。
2、加强家庭教育：家长应加强对孩子的监管和教育，引导他们合理安排学 习和娱乐时间。家长还可以与孩子共同制定游戏计划，确保孩子在不影响学业的 前提下参与网络游戏。
二、网络游戏广告现状
1、市场规模
根据市场研究公司Statista的数据，2022年全球网络游戏广告市场规模为 445亿美元，占全球数字广告市场总规模的18%。预计到2026年，这个数字将增长 到735亿美元。
2、广告形式
网络游戏广告主要包括以下几种形式：
（1）嵌入式广告：这种广告形式是将品牌广告植入到游戏场景或道具中， 从而吸引玩家和点击。
4、网络游戏目的
对于参与网络游戏的目的，大部分大学生表示是为了娱乐休闲（70%）和与 朋友互动（60%）。仅有20%的大学生是为了竞技比赛和提升技能。
5、网络游戏消费
在消费方面，大部分大学生每月在网络游戏上的花费在50-100元之间，占比 达到60%。超过100元的占20%，仅有20%的大学生每月在网络游戏上的花费在50元 以下。
大学生网络成瘾影响因素分析
大学生网络成瘾影响因素分析一、内容概要本文通过对国内外相关研究的回顾，探讨了大学生网络成瘾现象的主要影响因素及其作用机制。
本文从个体、家庭、社会三个层面深入分析了网络成瘾产生的多维度原因。
在个体层面，文章指出大学生在成长过程中易受到同伴群体和网络文化的影响，这些因素相互作用，使部分学生沉迷于网络世界，导致网络成瘾。
心理健康问题也是大学生网络成瘾的一个重要内在因素，例如焦虑、抑郁等心理疾病可能导致大学生在现实生活中感到无助和失落，从而转向网络寻求慰藉。
在家庭层面，家庭成员间的关系紧张、父母教养方式不当以及家庭经济困难都可能对大学生的网络成瘾行为产生负面影响。
父母离异或经常争吵的家庭，容易使孩子在心理上产生压力，从而导致网络成瘾；过度溺爱或忽视对孩子的网络监管也可能加剧孩子的网络成瘾程度。
在社会层面，文章认为高校教育体制的不完善、社会道德风尚的下滑以及网络环境的不良趋势也是影响大学生网络成瘾的重要外部因素。
部分高校过于强调学术成果，忽视对学生综合素质的培养，使得一些学生在学业压力下转向网络逃避现实；社会上的不良信息和不健康的生活方式也对大学生的网络成瘾行为起到推波助澜的作用。
本文认为多元化的因素共同构成了大学生网络成瘾的复杂动机模型。
未来的研究应更加关注这些因素之间的相互作用及其动态变化，以便为从根本上防止和干预大学生网络成瘾提供有力支持。
1. 网络成瘾的定义与现象网络成瘾，也被称为互联网成瘾或网络依赖症，是一种复杂的行为现象，涉及到个体对网络的过度依赖和无法自控的使用。
这种成瘾表现为对网络活动的强烈渴望，以至于影响到他们的日常生活、学习和工作。
网络成瘾不仅限于青少年，而且在成年人中也非常普遍，已经成为一个全球性的问题。
网络成瘾的主要特征包括：对网络使用的持续性欲望；在没有网络时感到焦虑、不安或沮丧；为了满足网络使用需求而减少其他活动的时间；对网络内容的过度使用，如社交媒体、游戏、视频等；取消或减少网络使用时间的困难；即使知道网络成瘾的危害性，仍然无法控制自己的行为。
大学生网络成瘾现状及影响因素分析
有效率 ９ ７ ． ８ ％ 。 调查方法 及内容 采 用统一调 查问卷进行 现场答题 式 调 查，调查 员为 统一培 训 的专 业人 员，规 范操作 ，培训 合
格 后上 岗。设调查 监管 员一名 ，对调 查工作 综合 监管 ，发
关键 词 大学 生 ；网 络成瘾 ；影 响 因素 ；Ｌ ｏ ｇ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ回归 中 图分 类号 ：Ｇ ４ ７ ９ 文 献标 识码 ：Ｂ 文章 编 号 ：１ ６ ７ １ － ４ ８ ９ Ｘ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ － ０ ０ ２ ６ — ０ ３
现 问题并 及时解 决 ，确 保最大 限度 的准确 性，并对 问卷 适 时 进行质 控 。调 查 内容包括 基本 情况 、网络 成瘾 Ｙ ｏ ｕ ｎ ｇ量
表等 。
目前 的生活方 式正在 不断 地信 息化、 网络 化 ，大 学生
作为 网络 使用 的主 要力量 ，正处 于一生 中社会 性发展 的一 个重 要阶 段， 同时使用 网络 的条件得 天独 厚。然而 ，网络
同参与和 大力 支持 ，齐 抓共 管，形成 合力 ，让大学 玩 手机 。个别 学生 认为应 该适 当改变教 学体制 ，让学生 可 以 自由选 择其感 兴趣 的学科 ，
而不是硬性规 定要 学什么 。
从学生 的角度 来看 ，课 上玩手 机行 为的主 要 因素是学 生 自控能 力差 。围绕这 一方面 ，他们认 为 ，要 提升 学生 的 自控 能力 ，加强监 督行为 。课堂 本身 是严肃 的、学术 性质 强烈 的地 方，要尊 重课堂 本身及 自身 ，学生 的主要任 务是
的过 度使 用会对 其心理健 康产 生严重 影响 ，阻碍其 身心的 健康 发展 ，并导致 网络成瘾等 严重 心理 问题 …。同时大学 生 网 民的增 加会 带动更 多 的学 生上 网，进 而会 对我 国高等 教 育的发 展产生 不 良影 响 。因此 ，大学生 网络 成瘾 问题亟 待高校关注 ，制定和采取必要 的干预措施 。
基于TAM3模型的大学生网络学习行为影响因素研究
４数 据 收 集 和分 析
本研 究选 中中 国东、中、西部 的 四所 高校进 行调研 ，
分 别 是 中 国 农 业 大 学 、武 汉 大 学 、 西 北 大 学 和 兰 州 大 学 。 共 发 放 问卷 ４ ２ ０份 ， 回 收 问 卷 ３ ６ ３ 份 ， 回收 率为 ８ ６ ％ ； 其
中，有 效 问卷为 ３ ４ ３份 ，有效率为 ９ ４ ． ４ ％ 。有效问卷中男生
占４ ９ ． ６ ％ ，女 生 占 ５ ０ ． ４ ％ 。其 中，大一 学生 占 １ ６ ． ０ ％ ， 大 二
体来 看 ，国 内外关 于影 响网络学 习因素 的研 究较为丰 富， 但 还没 有从技 术接 受模型 （ Ｔ Ａ Ｍ ３ ）的角度对 大学 生 网络 学
关键 词 Ｔ Ａ Ｍ ３模 型； 网络学 习 ；
利条件代表组织 的人员对使用信息技术的支持 。
３大学 生网络行为影 响因素模型构建
大 学 生 网络 学 习行 为影 响 因 素模 型 本课 题 首先 在 Ｔ Ａ Ｍ ３ 模 型 的基础 上 ，结合 大学生 网络 教学实 际建立大学 生
网络 学 习影 响 因 素模 型 ，如 图 １ 所示 。 问 卷 设 计 测 量 项 目包 括 三 个 方 面 ： 一 是 参 考 相 关 文
意愿 呈 显 著正 相关 ， 易用性 感 知和 工作 绩 效与 有用 性 感知 呈 显 著 正相 关 ，大 学生 计算 机 自我 效能 感 、外 部支 持 、感 知娱 乐性 和客 观 使用 与 大学 生 网络 学习 易用 性 呈显 著 正相 关 。这给 制 定 相关 对策 提供 了一定 的启示 。
Ｃ ｒ ｏ ｎ ｂ ａ ｃ ｈ Ⅱ系数为 ０ ． ６ ７ ２ ，略低 于 ０ ． ７外 ，其 余各 个变量 的Ｃ ｒ ｏ ｎ ｂ ａ ｃ ｈ ａ系数均大于 ０ ． ７ ，表 明 问卷 的信度 良好 。各 变量 的 Ｃ Ｒ系数均大于 ０ ． ７ ， 平均萃取方差 （ Ａ Ｖ Ｅ ） 均大 于 ０ ． ５ ， 表 明模 型具有 较好 的聚合效度 。再根据 相 关计 算结 果，各
浅析当代大学生的网络消费行为
浅析当代大学生的网络消费行为随着互联网的普及和科技的发展，网络消费已成为许多人日常生活的重要组成部分。
尤其在大学生群体中，网络消费已成为他们日常消费的主要形式。
本文将深入分析当代大学生的网络消费行为，探讨其特点、影响因素以及存在的问题。
一、大学生网络消费行为的特点1.便利性：网络消费为大学生提供了极大的便利。
无论是在宿舍还是在图书馆，只要有互联网连接，他们就可以轻松地购买所需商品，无论是食品、日用品还是电子产品。
2.多样性：网络消费提供了丰富的商品和服务选择。
大学生可以根据自己的需求和喜好，挑选适合自己的商品，满足了个性化需求。
3.计划性：许多大学生在购物前会提前做好预算，并倾向于在网络上查找商品的价格、性能等信息，以做出明智的购买决策。
二、影响大学生网络消费行为的因素1.家庭因素：家长的消费观念和行为对大学生的网络消费行为有着深远的影响。
如果家长注重节约和计划性消费，那么孩子在大学期间的网络消费行为也会更加理性。
2.社会因素：社会的整体消费观念和消费水平也会影响大学生的网络消费行为。
在消费主义盛行的社会环境中，大学生的消费行为可能会更加冲动和无计划。
3.心理因素：大学生的消费心理对其网络消费行为也有重要影响。
追求时尚、个性化、性价比高的商品是大学生普遍的消费心理。
此外，一些促销活动和折扣也会激发大学生的购买欲望。
三、大学生网络消费行为存在的问题1.非理性消费：部分大学生在购物时容易受到广告、社交媒体等的影响，产生非理性的购买决策。
例如，他们可能会购买一些不必要的商品，或者在价格较高的情况下仍然选择购买。
2.过度依赖网络消费：一些大学生过于依赖网络消费，忽视了传统购物的方式。
这可能导致他们在面对问题或需要紧急购买商品时无法应对。
3.信息安全风险：在网络消费过程中，大学生需要提供个人信息和银行信息等敏感信息。
如果这些信息得不到妥善的保护，可能会导致个人信息泄露或财务损失。
四、结论与建议大学生网络消费行为具有便利性、多样性和计划性的特点，但也存在非理性消费、过度依赖网络消费和信息安全风险等问题。
大学生数字化学习的影响因素分析
大学生数字化学习的影响因素分析随着科技的发展和互联网的普及，数字化学习已经成为大学生学习的一种重要方式。
数字化学习的普及对大学生的学习方式、学习环境以及学习心理等方面产生了深远的影响。
本文将从资源方面、技术方面、个体特征和环境因素等几个方面对大学生数字化学习的影响因素进行分析。
资源方面是影响大学生数字化学习的一个重要因素。
数字化学习为大学生提供了丰富和多样化的学习资源，例如网络课件、电子图书、在线视频等。
这些资源具有随时随地、便捷高效的特点，大大增加了学习的灵活性和便利性。
这些资源的丰富性和质量的高低也会对学习效果产生影响，需要大学生选择和使用适合自己学习目标和需要的资源。
技术方面是数字化学习的重要支撑。
大学生数字化学习离不开计算机、网络以及学习平台等技术设备和工具的支持。
随着网络技术的发展和电子设备的普及，大学生可以通过电脑、手机、平板电脑等多种终端进行数字化学习。
对于某些经济条件较差的大学生来说，技术设备和网络环境的限制可能会影响他们的数字化学习效果。
个体特征是影响大学生数字化学习的重要因素之一。
大学生的年龄、性别、学习能力和学习兴趣等个体特征都会对数字化学习的接受度和效果产生影响。
年轻的大学生更容易接受和适应数字化学习，而学习能力较弱的学生可能需要更多的辅助和指导才能发挥数字化学习的优势。
个体对数字化学习的态度、学习兴趣和动机也会影响他们的学习效果和学习成果。
环境因素也是影响大学生数字化学习的重要因素之一。
大学生的学习环境包括家庭环境、社会环境和学校环境等方面。
良好的学习环境可以提供稳定和有利的学习条件，促进学生的数字化学习。
而恶劣的学习环境可能会妨碍学生的数字化学习，如缺乏专门的学习空间、学习设备和学习资源等。
大学生数字化学习的影响因素非常复杂，涉及资源、技术、个体和环境等多个方面。
了解和分析这些影响因素对于提高大学生数字化学习的效果至关重要，可以为培养大学生的数字化学习能力和提升数字化学习的质量提供参考和支持。
浅析大学生网络成瘾现象及对策
浅析大学生网络成瘾现象及对策作者：徐丹来源：《新课程研究·教师教育》2008年第10期随着信息技术的迅猛发展，互联网逐渐成为人们生活的重要组成部分。
但是，随着网络的迅速扩张，网络这把“双刃剑”造成了一系列不容忽视的社会问题。
不仅严重影响了学生的身心健康，甚至由“网瘾” 直接或间接引起很多违纪行为。
一、大学生网络成瘾的行为表现网络成瘾综和症(InternetAddiction Disorder,简称IAD)，是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，由网络操作时间失控，难以自拔，沉溺于网络世界，而导致个体明显的社会、心理功能损害。
复旦大学学联体心理健康教育中心曹高举老师在调查中发现，网络成瘾症的大学生性格比较内向孤僻，不善于拓展交往圈，人际沟通乏术。
综合目前一些研究结果，大学生网络成瘾主要有以下几个常见的类型：（一）网络游戏成瘾近年来，由于网络的游戏功能得到了超前的发展，在线互联网游戏所创造的“虚拟现实王国”，给游戏者提供了充分的想象空间和交流手段，吸引了许多大学生投身其中。
大学生成了校园周围网吧的主要顾客，有的甚至牺牲课堂学习时间玩网络游戏。
部分大学生对网络游戏散发出来的诱惑力丧失了自我控制能力，在学习和游戏之间丧失了自我平衡能力。
（二）网络色情成瘾指沉溺于网络上的色情内容，包括色情文字、音乐、图片、动画、电影和色情聊天等。
有调查显示，大学生中经常或偶尔点击色情网站的占40.7%，且大多数学生在点击色情网站时伴有自慰行为。
青年学生正处于性的生理成熟之后性满足的延迟期，极易因为网络色情内容的诱惑而导致网络色情成瘾。
（三）网络交际成瘾指过分迷恋通过网络上的人际交往建立友谊或爱情，并用这些关系取代现实生活中的人际关系。
在网络所构建的“虚拟社会”中，人际关系必然具有虚拟化的特点。
大学生群体是一个特别渴望与人交往的群体，由于网络的独特魅力，大学生也就逐渐痴迷网络人际关系，甚至逃避现实中的人际交往，使正常的交际关系出现异常。
大学生数字化学习的影响因素分析
大学生数字化学习的影响因素分析随着科技的不断发展，数字化学习已经成为了大学生学习的新趋势。
数字化学习利用电子设备和互联网等数字化工具来实现教学和学习过程，为学生提供更加便捷、高效的学习方式。
大学生数字化学习的影响因素是一个复杂而丰富的课题，需要综合考虑学生自身特点、教学环境、社会文化和技术发展等多个方面。
本文将从学生个人素质、教育环境和技术设施等方面对大学生数字化学习的影响因素进行分析，希望可以为相关研究和实践提供一定的参考。
一、学生个人素质大学生的学习能力、学习态度和学习习惯是影响数字化学习效果的关键因素。
在数字化学习环境下，学生需要具备较强的自主学习能力，能够主动学习和解决问题。
学生的学习态度和学习习惯也会直接影响到他们在数字化学习环境中的表现。
如果学生缺乏学习的积极性和主动性，那么即使在数字化学习环境中，也难以取得好的学习效果。
大学生的自我管理能力和时间管理能力也是影响数字化学习的重要因素。
在数字化学习环境中，学生需要更加自主地安排学习时间和学习计划，需要更加高效地利用学习资源。
如果学生缺乏自我管理和时间管理能力，那么在数字化学习环境中容易迷失方向，学习效果也会受到一定程度的影响。
学生个人素质的好坏直接关系到他们在数字化学习环境中的表现。
教育者和家长需要引导和培养学生良好的学习态度、学习习惯和学习管理能力，从而帮助他们更好地适应数字化学习环境。
二、教育环境教育环境是数字化学习的重要基础和保障。
教育环境包括学校的教学资源、教学氛围和教学管理等方面。
在数字化学习环境中，学校需要提供强有力的支持和保障，为学生提供完善的数字化学习资源和设施，为学生提供丰富的学习体验和交流平台。
学校需要提供丰富的数字化学习资源和设施，如电子图书馆、网络学习平台、数字化实验室等。
这些资源和设施可以为学生提供更加丰富和便捷的学习资源，帮助学生更好地进行学习和研究。
学校还需要专门的技术和管理人员来保障这些资源和设施的使用和维护，确保学生可以顺利地进行数字化学习。
大学生沉迷网络游戏的原因分析与对策研究
大学生沉迷网络游戏的原因分析与对策研究1. 引言1.1 研究背景大学生沉迷网络游戏是当前社会一个备受关注的问题。
随着互联网的普及和手机的普及，网络游戏已经成为大学生们日常生活中不可或缺的一部分。
据统计数据显示，我国大学生中有相当比例的人存在沉迷网络游戏的情况，严重影响了他们的学习和生活质量。
研究表明，大学生沉迷网络游戏的原因可以归结为多方面的因素。
社交需求缺失被认为是导致大学生沉迷网络游戏的重要原因之一。
随着现代社会的快节奏发展，大学生们的社交圈子较以往变得狭窄，很多人缺乏真正的朋友和交流对象，因此会通过网络游戏来弥补这种社交缺失感。
大学生逃避现实压力也是导致他们沉迷网络游戏的重要原因之一。
面对学业压力、就业压力等各种现实问题，一些大学生选择通过沉迷网络游戏来逃避这些问题，寻找一种虚拟的乐趣和放松方式。
1.2 研究意义网络游戏已经成为了许多大学生日常生活中不可或缺的一部分，沉迷网络游戏对大学生的身心健康和学业发展造成了严重的影响。
对大学生沉迷网络游戏的原因进行深入分析并提出有效的对策措施具有重要的研究意义。
深入研究大学生沉迷网络游戏的原因可以帮助学校和家长更好地了解造成这种现象的内在动因，从而有针对性地采取措施加以预防和干预。
针对大学生沉迷网络游戏的原因进行研究可以促进相关领域的学术研究和理论积累，为进一步深化对此问题的认识提供理论依据。
通过分析大学生沉迷网络游戏的原因，可以为相关部门和社会组织提供科学的政策建议和引导措施，有效减少大学生沉迷网络游戏的现象，促进青少年健康成长。
研究大学生沉迷网络游戏的原因具有重要的现实意义和社会意义。
1.3 研究目的本研究旨在深入探讨大学生沉迷网络游戏的原因，重点分析社交需求缺失和逃避现实压力对大学生沉迷网络游戏的影响。
通过对大学生沉迷网络游戏的原因进行分析，旨在找出根源，并提出有效的对策措施，帮助大学生建立正确的网络游戏观念，提高他们的自控能力，减少沉迷网络游戏的可能性。
浅析当代大学生网络道德现状及影响因素
浅析当代大学生网络道德现状及影响因素当代大学生是网络时代的新生代，他们身处在信息爆炸的时代，与网络联系更为紧密。
但与此当代大学生在网络道德方面也面临着一些问题，这不仅影响了他们个人的成长，也对整个社会秩序造成了一定的影响。
我们有必要对当代大学生的网络道德现状及其影响因素进行深入分析和探讨。
一、网络道德现状1.网络依赖问题随着手机、平板电脑等电子产品的普及，当代大学生的学习和生活已经与网络紧密相连。
无论是学术研究还是日常交流，大学生都离不开网络。
网络依赖也成为了当代大学生网络道德问题的一个重要方面，一些大学生整日沉浸在网络中无法自拔，严重影响了他们的学业和生活。
2.网络虚拟人格问题在网络世界中，一些大学生会因为缺乏监管而表现出与现实生活中不同的行为，他们可能会对身份、性别等进行编造，制作虚假信息来获取关注或满足自己的虚荣心。
这种行为不仅对个人人格造成了一定的破坏，也影响了网络社会的健康发展。
3.网络言论不当问题一些大学生在网络上发表言论时缺乏分寸，甚至出现侮辱性、攻击性言论，造成不良社会影响。
这种行为不仅损害了他人的形象和权益，也违背了网络交流应有的友善和和谐氛围。
4.网络安全意识不强问题在网络时代，大学生的个人信息安全受到了严重的威胁。
一些不法分子可能通过网络手段获取大学生的个人信息，从而给大学生带来财产损失甚至人身伤害。
很多大学生对于网络安全问题认识不足，缺乏相关的安全意识，极易受到网络安全问题的影响。
二、影响因素分析1.家庭教育不足家庭是一个人品德养成的重要场所，但很多家庭在网络道德教育方面存在不足。
一些家长缺乏对于网络时代特点的认识，无法很好地引导子女正确使用网络，培养良好的网络道德。
2.学校教育不到位学校是当代大学生最主要的学习场所，但是一些学校在网络道德教育上也存在一定的不足。
一些学校的网络道德教育内容过于单一，缺乏足够的系统性和针对性，导致无法很好地引导大学生养成良好的网络道德。
3.社会环境影响当代社会中，一些不良的网络行为和言论成为了当代大学生学习的消极示范，大学生受到了来自社会环境的一些不良影响。
大学生网购消费行为影响因素及利弊分析
大学生网购消费行为影响因素及利弊分析一、大学生网购的基本现状进行网购的人群通常都是较高层次的人群，高校大学生是对网络事物较为敏感的群体，对网上购物这种行为比较容易接受，已经成为了网上购物中的生力军，并且还具有巨大的潜力。
同时，随着网购的普及和网购用户的人数、规模的不断增加，网络商品也越发趋于生活化，相比之下服装类的生活用品网购的群体扩大更加明显，除此之外，电子数码产品属于网购中的第二大畅销产品。
大学生网购过程中在网站地址的选择上出现了“一家独大，百家争鸣”的局面。
其中的“一家独大”自然指的是淘宝网，其次就是当当网、京东商城、凡客等商品网站，当当网主要是图书购买占据优势，京东商城则是以其电子产品的良好口碑为竞争力，凡客主要是以休闲类服装相对较多。
从性别差异上来看，由于男女间消费偏好、消费习惯、社会期望、消费方式等方面的不同使二者在消费行为上也会存在不同。
据调查统计，女性在网购总人数和消费金额两大方面都远远超过男性，说明女性更加倾向于网购。
在商品的选择上，除商品本身的因素外，商家信誉、快递速度、好评率等因素都会影响学生对商品的选择。
在网购退货的方面来看，大多数人都有退货的经历，此外，相对于女性网购者而言，男生的购物行为更为理智，发生退货的情况相对较少。
二、大学生网购的决策类型关于大学生网购决策的类型可以分为四大类：第一，网络狂热型。
这一类型的人对网购已经上瘾，网购的频率较大，以至于对零食、牙刷、牙膏等这类普通的日常用品都会进行网购。
此外，这类症状的人除自己经常网购外，还会时常向朋友讲起其购物经历。
第二种，冒险学习型。
这一类则是目前对网上购物这一活动充满兴趣，但这种兴趣持久性不强，需要经过与商家采取进一步的沟通和交流以此来培养兴趣。
第三，初次尝试型。
这一类型主要是因为刚开始接触网络和网上购物这种新事物，电脑运用能力较低成为阻碍这一类型人员进行网购的主要影响因素。
第四，急需购物型。
一种是因为自己最近急需购买某种商品，但是由于存在商品价格过高、质量不合理等方面从而进行网购的行为，另外一种则是因为在自己生活的周围没有买到所需的东西，于是采取了网络购物的方式，以便进行全国范围内的广泛搜索。
大学生网络语言暴力的成因及对策
大学生网络语言暴力的成因及对策
随着互联网的普及，网络语言暴力问题越来越严重。
据统计，大约有一半以上的大学
生都曾经受到网络语言暴力的影响。
那么，大学生网络语言暴力的成因是什么，又该如何
对策呢？
一、成因分析
1.缺乏网络礼仪教育
2.缺乏社会责任感
现实中，很多大学生由于自身社会责任感缺乏，对网络暴力行为缺乏敬畏之心，认为
网络言论自由，随便发表自己的言论，容易造成不良的社会影响。
3.个人心理因素
个人心理因素包括自卑心理、攻击性、情绪不稳定等。
这些因素容易导致大学生在网
络上进行攻击性的言行。
二、对策措施
高校应当引入网络礼仪教育，结合学生的特点和需求，针对网络言论规范、网络文明
提示、网络安全知识等开展系列宣传教育活动，提高学生的网络礼仪素养和安全意识。
高校应当提倡强调社会责任感，从教育环境、引导性外围因素和课程教育等方面着手，加强学生的社会责任感培养，全面提升学生的道德素养。
3.加强心理疏导
高校应当建立心理辅导中心，对学生的攻击性、情绪波动等心理问题进行针对性的辅
导服务，帮助学生理性思考和正确处理个人情绪，避免在网络上进行言语攻击行为。
4.加强网络监管
高校应当建立完善的网络监管机制，加强对网络言论的管理，严格落实各项规定和制度，鼓励学生利用网络表达自己的观点，但同时也要注意网络言论的公共性、伦理性及社
会影响。
总之，大学生网络语言暴力问题的解决需要多方协力，除了高校教育机构加强网络控
制外，个人也应不断提升自身修养素质，从而避免在网络上进行攻击性言论行为。
只有共
同推进网络文明建设，才能营造一个和谐的网络环境。
当代大学生网瘾归因分析
当代 大学生网瘾归 因分析
上 海 欧华职 业技 术 学院 王世 燕
［ 摘 要］ 网络 成瘾是一种特 殊的心理危机 ， 也是一种不容 忽视 的异常心理现 象。 网络成瘾 可以分为网络游戏成 瘾、 网络 色情成瘾 、 网络关 系成瘾 、 网络信息成瘾 、 网络 交 易成瘾等五 大类。其 中网络 游戏成瘾所 占的比重最大 ， 患者 多为 男孩 ； 其次是 网络关 系成瘾 ， 患者多为女孩。相 比较 而言， 角色扮 演、 多人 一起 玩的游戏很容 易造成 网络 成瘾。这种游戏可能会给学生带来成就感 、 满足感 ； 同时 出于“ 哥们 义气” ， 学生也有可 能加入 网络游戏 的队伍 ， 并最终成为 网瘾患者。大 学生网络 成瘾主要 由三个原 因造成 ： （ 一） 家庭不 当 的教养方式 ； （ 二） 个人特 定的人格特征 ； （ 三） 学校教育弊端 。客观上 ， 现代技 术的进步也为学生沉迷 网络提供 了条件 。当然， 网吧也 有着不可推 卸的责任 。一些不法网吧 ， 一天２ ４小时都在 营业， 为学生 因素 分 析 德 育
互联 网的飞速发 展和 日益普及使人们进入 了崭新 的信息时代。网 络技术 突破了时空限制和社会限制 ， 为人们 的生活 、 学习和工作带来了 极大 的方便 。与此同时 ， 也导致一些用户无节制地使用 网络 ， 形成网络 依赖 ， 影响 了生 活 、 学习和工 作 ， 身心健 康受到一定 程度的损害 。这种 现象最 先引起 美国心理学家 的关注 ， 并将 其命名 为“ 网络成瘾 ” 。美 国 精神科 医生 暨临床精神药理 学家 Ｇ ｏ ｌ ｄ ｂ ｅ ｒ ｇ 于１ ９ ９ ６ 年首 先以 “ 网络成瘾 症” （ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ Ａ ｄ ｄ ｉ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｄ ｉ ｓ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ， Ｉ Ａ Ｄ） 此一专 有名词 用来形 容因为 过度 沉迷 网络 而形成类似行 为性成瘾 的失 常行为 。 网络成瘾 是一种特 殊的心理危 机 ， 也是 一种不容忽 视的异常 心理 现象 。最新调查统计表 明 ： 目前全球 ２ 亿多 网民中， 约有 １ １ ４ ０ 万 人患有 不同程度 的网络 心理 障碍 ， 约 占网民人数 的６ ％左右 。根据 ２ ０ １ ０年 ７ 月 底 中国互联 网络信息 中 ￣ ， （ ｅ ｎ ｎ ｉ ｃ ） 发 布的统计数据 ， 截至２ ０ １ ０ 年６ 月， 中 国网 民人数 已超过 ４ ． ２ 亿， 突破 了 ４ 亿大关 。另据 中囝青少年 网络协 会 以及其他 权威机构报 告 ， 在我 国 ２ ４ 岁及 以下网 民达 ７ ０ ０ ０ 万以上 ， 其中 具有 网络成瘾综 合症 和严重 网络成瘾倾 向的人 数高达 １ ０ ０ ０ 万 。近年 来， 大学生沉迷网络现象引起社会各界 的广泛关注 。 我校 曾经 有名大 三学生 ， 上课 、 吃饭 、 上网、 睡觉 ， 四个 简单 的动作 构成 了他 一成不变 的大学生活 。无 论课程 多少 ， 在 网上 泡 四五个钟 头 是他每 日的“ 必修课 ” 。和老朋友诉诉苦 ， 与新朋友调侃几句 ， 再 往本校 的Ｂ Ｂ Ｓ 论 坛中灌点水 ……实在无聊 了 ， 就与网友联机打游戏 ， 时间过得 不知要 比课 堂快多少倍 。 日复一 日地上 网闲逛 ， 陆浩有 时也会觉得无 聊。可一旦下 了线 ， 自己就如同无头苍蝇 ， 没 了方 向。心里 空荡 荡的感 觉让他很 不踏实 ， 甚 至情 绪低落 、 烦躁不堪 。无 奈 ， 强大 的孤独感 又把 他 椎 回那熟 悉而 陌生 的网络世 界。最极端 的一 次 ， 连续一 个星期 不出 门， 饿 了啃 口方便 面 ， 一个星期 聚了一堆方便 面垃圾 ， 堆 的桌面上 和抽 屉 里到处都是 ， 脸色蜡 黄 ， 来来往往 的室友他浑 然不觉 ， 目光只死死 盯 着 笔记本 的屏幕 。由于他经常夜不 归宿泡 网吧 ， 家人无奈 之下才给他 买 了笔记 本。没想到他玩起来更加“ 肆无忌惮” 了。 陆浩 绝不仅仅是大学生 当中的个 案 ， 据宿舍管理员反映 ， 常常发现 有 学生在天亮后才 回宿舍 。这些 “ 夜不归宿” 的同学大多在 网吧里通宵 打游戏 ， 其 中一些在 现实中存在人 际交往 困难 。这类 同学 终 日沉迷 网 络 聊天 、 网络 游戏 ， 不仅 耽误学业 ， 考 试挂红灯 、 留级甚至退 学 ， 还对他 们 的身心健康造成极大伤害。 大学 生网瘾 的形成是由以下几个方面的因素造成的。 （ 一） 家庭不当的教养方式 大多数 网络成瘾 的大学生在 家庭中都缺乏 坚强稳定 的情感支持 ， 或 者与父母 沟通较少 ， 或者家庭关 系冷漠 ， 或 者父母有暴力 倾 向等等 。 下 面这个个 案具有 比较普遍的意义 ： ２ ０ １ ０ 年８ 月１ ０日早 ８ 点， 在河南省信 阳市光 山县 ， 一个 年仅 １ ５岁的 男子死亡 了。死者 叫张棋 ， 父母 离异 ， 和母 亲张宽英生 活， 在学校 中朋 友 很少 ， 加 上对父母离 异的不理 解 ， 便迷恋 上了网络游戏 ， 也不听母 亲 张宽 英管教。张宽英极端的处罚方式导致 了这场悲剧。… 从这 起案例 可以看 出， 张棋的家庭 教育 中， 温 情教育被不 断淡化 。 家庭 是与学生成长关系最为密切 的环境 ， 是学生人生的第一课堂 ， 父母 是 子女的第一 任教师 。对于青少年 的成长来说 ， 良好 的家庭 环境是非 常 重要的 。在 家庭教育 中 ， 母亲起着 很重要 的作 用 。但 随着生产力 的 发展， 城市化 进程加快 ， 母亲角色 已经发生转 型 ， 由传统 的家庭主妇转 变 为劳动 力。父母都忙 于工作或生 计而忽视 了对 子女 的教 育 ， 与学生 的情感 沟通减少 ， 家庭不能满 足学 生的安 全需 要 ， 甚至丧失 了自身 的支 持 功能。另一方面 ， 随着我 国离婚 率的不断上升 ， 重组家庭 和单 亲家庭 的比例也不断攀升 。重组家庭 和单 亲家庭 中的学生与父母 的沟通更容 易出现问题 ， 相对更叛逆 ， 从而更容易到网络世界去寻找补偿 。 此外 ， 家庭 关系 的好 坏也会直接 影响青少 年使用 网络 的 目的。家 庭 气氛是影 响青少年 身心发展 的重 要因素 ， 在 气氛好 的家庭 中长大 的 学生， 情感体验和表达更积极正 向乐于参加各种社会活动 ， 对集体 和 会倾 向于认同和适应 。因此 ， 家庭 氛匍越好 ， 学生对真实世界和真 实生 活的参与度越 高 ， 反之越 低。故 出身于气氛差 的家庭 中的学生更易在 虚 拟世界 中寻求情感补 偿。 “ 在 网络成瘾群体里 ， 对家庭关 系感到非 常 不 满 意和 较不 满 意 的比 例高达 ２ ５ ． １ ％， 远远 高 于未 成瘾 者 ７ ． ３ ％的 比
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影响大学生网络行为的主要因素分析
作者：练思宏左鹏杰
来源：《世界家苑·学术》2017年第03期
摘要：当代大学生的学习和生活基本上与网络分不开，所以，对影响大学生网络行为的主要因素展开分析是很有必要的。
基于此，本文从网络本身的多重功能、外部环境的现实状况以及大学生的个人素养等三方面展开了探讨。
关键词：大学生；网络行为；影响
对于当代大学生群体来说，他们接受新事物的能力强，速度快，借助网络可以更好地分享情感和加深体验，获得知识与汲取经验，同时极其丰富的网络生活也是大学生迫切需要的。
一、网络本身的多重功能
网络作为一种现代化的交流、存储和传播工具，使得各种文本数据能够高速传递，为人们生产生活带来极大的便利。
网络强大的人际交流功能，可以拉近大学生之间的距离，他们可以自由地选择交往对象，在心理上获得一定的安全感和放松感，缓解现实交往的紧张心理。
与此同时，网络的娱乐功能及伦理道德的先天不足对大学生网络行为影响尤为明显。
网络娱乐功能具有很强的吸引力和诱惑力，比如极具趣味和挑战的网络游戏往往会让许多大学生乐不思蜀，甚至一度只有在虚拟的网络中才能找到存在感。
此外，网络的开放性能够满足大学生追求自由、释放情感的目的，比如积极参与建言献策、提出自己对某件事物的看法、对不良现象进行批判等等，但网络文化的环境在很大程度上又会反过来影响到大学生网络行为，在拓展学生思维和增长学生见识的同时，网络本身伦理道德的先天不足很容易促使大学生道德沦丧、价值观扭曲。
二、外部环境的现实状况
高校的管理情况、家庭教育以及社会环境对于当代大学生网络行为都会产生一定影响。
从高校管理来看，高校本身就必须做好正确引导大学生网络行为的准备，既要完善校园网络设施，给学生创造健康上网的环境，又要适度控制大学生网络行为，可以通过强化思想政治教育以及富校园文化活动等措施来避免大学生过多的沉迷于网络。
同时，加强校园网管理，净化校园网络舆论环境。
其次，从家庭教育来看，家长监督对于孩子的网络行为影响是非常大的。
家长对大学生网络行为的干涉会产生一定影响。
家长对于子女大学生期间的资金支持、学习督促、生活关心、思想交流等行为都会或多或少影响到大学生网络行为。
最后，从社会环境来看，大学生所生活的社会环境会对其网络行为能起到潜移默化的影响。
整个社会的趋利倾向、舆论氛围以及各方面的网络监管成效对于大学生网络行为都会产生直接影响，比如社会网络环境的监管是否完善直接关系到大学生网络行为的规范引导效果。
三、大学生的个人素养
大学生网络行为的内因还是要从大学生自身寻找。
当代大学生群体的个性特点在很大程度上会决定其网络行为的反映情况。
当然，目前来看，当代大学生群体的主流意识形态基本稳定监控，政治方向比较坚定，道德水平与人格品质总体上是健康的。
但是，少数大学生超越规范、价值观扭曲的现象同样大量存在。
大学生自我素养对于其网络行为的影响因素有四点：一是思维的独立性和开放性。
当代大学生思维独立性和开放性强，使得他们的价值取向趋于多元化，为此也促进了自身网络行为的多元化发展；二是群体观念和道德伦理。
当代大学生的自我意识比较强烈，如果自身的社会责任感和道德感不足，很容易受网络不良意识形态的影响，造成网络行为出现偏差；三是兴趣爱好与竞争意识。
大学生兴趣爱好是否广泛、竞争意识是否强烈都会影响到网络行为的发展，兴趣爱好广泛的大学生，课余生活选择比较多，网络行为就比较少，而竞争意识强烈的大学生一旦陷入网络游戏，就很容易沉迷其中；四是辨别是非与自控能力。
大学生能否正确识别网络不利因素，有目的、有计划地使用网络，同时不能沉迷于网络游戏，具有很强的自控能力，这些都会直接影响其网络行为。
（作者单位：武警广州指挥学院）。