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统编版语文六年级上册第五单元习作:围绕中心意思写课件(共22张PPT).ppt
围绕中心意思写
课文围绕中心意思
,写了 、 和 。
动物、植物
生长
山河大地
人
围绕中心意思写
课文围绕中心意思
,写了 、 和 。
得到雨衣
盼穿雨衣
盼
穿上雨衣
围绕中心意思写
《
》 《》
夏
天
里 的
生长
成
长
围绕中心意思
盼盼
动物、植物 山河大地 人
得到雨衣 盼穿雨衣 穿上雨衣
三个方面 三个事例
围绕中心意思写
单元导语
围绕中心意思写——初试身手
围绕中心意思写——初试身手
【学习单】 题目
围绕中心意思写——初试身手
①奶奶的手闲不住,家里的卫生、楼道的卫生 她全包了。
②只要一打雷,不是担心妈妈有没有带伞,就
闲 不
是担心爸爸的车停得离办公楼远不远。
住 的 奶
③奶奶的嘴一刻也不停:“要认真听课”“要 好好吃饭”“再加件衣服”。
交流平台
精读课文
初试身手
习作例文
习作
围绕中心意思写
围绕中心意思写——交流平台
《
》 《》
夏
天
里 的
生长
成
长
动物、植物 山河大地 人 不同方面
得到雨衣
盼
盼
盼穿雨衣
穿上雨衣
不同事例
围绕中心意思写——交流平台
《
》 《》
夏 天
动物、植物
里 的 成
生长得到雨衣山河
大地
长
不人同方面
盼 得到雨衣
盼
盼
盼穿雨衣
盼穿穿上雨雨衣衣
穿上雨衣
不同事例
围绕中心意思写
小学语文统编版六年级语文上册第五单元习作:《围绕中心意思写》课件(共19张ppt)
图一
: : :
图二
提纲要素
1.要有文章的叙述顺序。 2.要例举出各部分要写的内容 (重点区分两篇文章选材的不同和构思的要点)。 3.安排叙述的重点 (可以例举出自己想要运用的写作方法)。
A方案
B方案
选取一个事例进行详细写作。则可 以根据事情的产生、发展过程,确定自 然段。其中,经过的内容可以多安排篇 幅,把事情的细节写详细,写具体。
题进行一定的升华。
描写等写作方法,生动具体。
方案A
(从多方面写一个中心)
1.能环绕中心选材,中心明 确。 2.选择的材料真实,新颖, 全面。
3.能从不同的角度表现中心 ,详略得当。
4.方法得当,言之有序,能 在写作中对主题进行一定的 升华。
方案B
(用一件事写一个中心)
1.能环绕中心选材,中心明确 。 2.选择的材料经过完整,顺序 清楚。
方案A(从多方面写一个中心) 1.能环绕中心选材,中心明确。 2.选择的材料真实,新颖,全面。
方案B(用一件事写一个中心) 1.能环绕中心选材,中心明确。 2.选择的材料经过完整,顺序清楚。
3.能从不同的角度表现中心,详略得当。 3.能抓住材料的重点部分,细节清楚。
4.方法得当,言之有序,能在写作中对主 4.能恰当运用心理描写、动作描写、语言
进行详细描写。
甜乐泪暖悔望 迷妙变忙寻让
选材建议: 1.选材真实,新颖、典型。 2.选材紧紧环绕中心字,选材积极向上,富有意义。 3.如选择多个材料应从多个角度进行选择;如是单个选 材,则要清楚事情的来龙去脉,对细节记忆深刻。
爸爸忙
{忙 妈妈泪的经历 (起因、经过、结果;经过要侧重于心理活动的描写) 2.自己生活中各种流泪的事例。 (成功的泪、悔恨的泪、幸福的泪、失败的泪) 3.他人的关于泪水的事例。
统编版六年级上册第五单元习作:围绕中心意思写课件(共53张PPT)
变
看到“变”字,我最先想到的就是“变化”。 我希望好的变化还会在我的家中继续下去。
瘦给 我带
瘦 来的
快乐
瘦,穿衣服省布料。 瘦,身轻如燕。 瘦,还不占地方。
瘦
在班级里,我的体重可能算是最轻的。 同桌因为我瘦,所以经常喜欢对我说“苍蝇 打个喷嚏都能把你吹走”这句话。但是,每 当看到这个字时,我反而觉得“瘦”带给我 的并不是苦恼,而是快乐。
订暑假计划
晚上,爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后,他便对我说:“烽烽,你 要放假了,我们订一个暑假计划吧!”
一到订计划的时候,爸爸便眉飞色舞。“七时起床,八时做语文作业,九 时读外语,十时… …”他每写上一条,我就像多缠上一道线的陀螺,被搞得晕 头转向。
望着那长长的计划,我试探地问:“爸爸,这计划中是不是加一条游泳啊什 么的… …”
“什么?”爸爸好像不认识我似的瞪了我好一会儿,“我订的计划是最最全 面的。你看,午睡、吃饭、休息,什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行 计划的计划:作业由他亲自检查,午睡、吃饭由外婆监督。
1、罗列九个计划 2、简单写两个小事例 3、具体写“暑假计划”
忙孝 望笑
汉字 妙甜咸斗美 等
好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶 繁忙的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光
变
再说妈妈。爸爸告知妈妈,要想让他戒烟,妈妈则 需要戒掉“网瘾”。妈妈非常喜欢上网,为此,我和爸爸 也想出了种种计策,比如为妈妈规定上网时限,制定健康 计划。爸爸还特意为妈妈买了一台跑步机,认为锻炼身体 一定比长时间坐在那里上网好。现在,妈妈变了,每天作 息有规律,上网有节制,身体也更棒了!
变
最后说我。别看我参与家庭计划很积极,可 是对自己的学习却一点也没有热情,为此没少挨 爸爸妈妈的批评。爸爸妈妈也为我制定了学习计 划,并一起监督我学习。每当我偷懒时,他俩便 对我提出警告,并积极地教给我各种有效的学习 方法。现在,我也变了,变得勤奋好学,成绩也 有了显著的提升。
六年级上册第五单元《习作:围绕中心意思写》课件(共26张PPT)
有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦 地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了 风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳 也给遮盖住了。天ー下子変了脸色。路上行人都加 快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想:雨点儿 打在头上,才是世界上最美的事呢!
——《盼》
环境烘托表现中心
原片段:
同学来我家玩,而我却要补作业。我以一秒 三个字的速度飞速写字,共150个字。“一 秒”“两秒”,我越写越后悔,眼神里显露出无 限敬慕的表情。
推选佳作,朗读展示
1.学生自己尝试修改习作。 修改重点: (1)改正错别字和错用的标点; (2)改正读不通顺的语句; (3)看看是否体现了中心意思,看看哪些地方需 要补充具体一些,哪些地方可以删去。
2.对照评价要求,四人小组互相修改、赏析、评分。 评价要求: (1)中心意思是否明确; (2)选材公道,是否环绕中心意思来安排材料; (3)重点是否突出、具体,是否做到了详略得当; (4)语言是否流畅、有感染力; (5)如果能用上环境烘托或对照的方式更好。
——《悔》
预设修改:
只见同学拿着我的乐高,一块一块地往上搭。
我使劲管住自己不朝他那边看,可是耳畔又不断传
来“这块放这里更好”“嗯,火箭就要发射喽
”……阳光越来越无力了,我的心里像有上千只虫
子在爬,忍不住又往同学那边看,眼神里显露出无
限敬慕的表情。
情景交融
这是一个铁路线上的小站,只有慢车才停靠 两三分钟。快车转瞬疾驰而过,旅客们甚至连站 名还来不及看清楚。 ......
——摘自习作例文《爸爸的计划》
“湘西辣子鸡”真是太辣了! 饮食界将辣度分为5级,“湘西辣子鸡”可达 4.8级。 剁椒鱼头、尖椒鸡、毛血旺、干锅辣鱼这些老 牌的湘菜、川菜以辣得名,但比之“湘西辣子鸡” 望尘莫及,这让一些无辣不欢的老食客望而却步。 在湘西有一-家饭店,老板与点“湘西辣子鸡” 的食客签订协议,如果吃这道菜产生不良后果,饭 店不承担责任。
部编版语文六年级上册习作五围绕中心意思写课件(共15张PPT)
写什么
一
、
从 亲身经历
生 亲眼所见
活 中
亲耳所闻
寻
找
校园生活 象积
累 )
历史 文学作品 报纸、杂志
著名的人 物和事件
典型的形象和 经典的情感寄 托、描写
人物及故事
怎么写
正确、 新颖、 集中
有用、具体、典 型、新颖、生动
条理清楚,详略 得当
选一个感受最深的字为题, 这个字即是要表达的中心。先要 了解这个字的内涵哦!
爸爸的计划
中心意思: 爸爸善于订计划。
选材: 为每个家庭成员订有计划。(略写)
每天早晚开关气窗,照章办事,一丝不苟。(详写) 为“我”订暑期计划,细致全面。(详写)
点评: 通过作者生动的笔触,刻画了一个办事有条
理而又周全,理性而又呆板的爱订计划的老 爸,让人看了又好笑又可叹。
习作提纲
暖
开头:点题,突出校园生活的美好、温暖。
①那天放学产生的事——老师的温暖。
(详写)
中间
②两年前运动会上产生的事——同学的
(事情的经过) 温暖。(详写)
③上学期朗诵比赛产生的事——师生的
温暖。(略写)
结尾:直接抒情点题,首尾照应。
课堂小结
环绕中心选材要掌握:
要环绕中心,环绕着主旨选材。 表现中心的主要材料要有用、典型、新颖、 具体,这是文章的主要构成部分。 行文要做到主次分明、详略得当。
习作:环绕中心意思写
习作内容 和要求
选择一个你感受最深的汉字写一篇习作, 可以从下面的字里选,也可以选其他的字。可以 写生活中产生过的事情,也可以写想象的故事。 要求环绕中心意思,从不同方面或选择不同的事 例来写。
甜
乐
统编版语文六年级上册第五单元习作:围绕中心意思写课件(共17张PPT).ppt
环境描写 情景交融
让:车窗随着车子的颠簸,发出不满的“哐哐”声。车 内的扶手如同一个个荡着秋千的调皮娃娃,左摇右摆 的。老奶奶无助地拉着扶手,她的身体随着车子的晃 动,如同一片瑟瑟秋风中枯黄的落叶。见此情景,车 上的乘客们都默不作声,有的把目光投向了窗外,有 的甚至闭上眼开始假寐。我想:怎么没有人让座呀? 这车子这么晃,老奶奶摔倒了怎么办?我再也按捺不 住了,起身走向她面前,“奶奶,您坐吧!”
习作要点
1.结构:总——分(每一个自然段都有一句中心句)——总
2.把重点部分写详细 ①运用环境描写,情景交融。
②抓住人物描写(语言、神态、动作、心理)
1.爸爸定的计划 2.执行开关气窗和睡觉的计划 3.暑假的计划
习作:围绕中心意思写
开头:比喻法
开头:比喻法
结尾:比喻法
开头:排比法
பைடு நூலகம்头:名言引用法
习作要点
1.结构:总——分(每一个自然段都有一句中心句)——总 2.把重点部分写详细 ①运用环境描写,情景交融。
环境描写
暖:外面的寒风呼呼的刮着,每个人心里却 涌现出一股暖流。
悔:此时,所有同学的眼神齐刷刷地投向我, 甚至有的同学交头接耳地议论了起来,“啧, 就是她作弊呀!”我的脸一下子红到了耳根, 恨不得立马找个地洞钻进去。
统编版语文六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》课件(共22张PPT)
她转身一变,变成了小玩具,让伤心的 孩子感受到甜味,不再哭泣;……
写作要求
3.环绕所选的字,写生活中产生的故事,也 可以写想象故事。
变
生活中的变
变
1.学习态度的改变。 2.会变脸的妈妈。 3.四季的更迭。 4.故乡的变化。 5.……
例 精彩开头:
花开花落,雁来雁往,云卷云舒, 斗转星移。时间在变,世界万物无时无 刻不在变。
写作思路
1.环绕所选择的 汉字自拟题目。
2.环绕所选择汉字 进行解释(可用 排比句)
3.根据所选汉字, 写诞生活中与之相 关的事,语言生动。
4.结尾再次扣题, 清楚表达出所选汉 字对自己的意义。
孙悟空
变
魔术
孩子
汉字的意思
环绕中心意思写
生活中的事
写作要求
1.选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。 可以从下面汉字选,也可以选择其他的字。
甜乐 泪 暖 悔 望 迷秒 变 忙 寻 让
写作要求
2.可以用你选择的字作为题目,也可以另拟一个题 目。
例:1.《悔》
2.《那一次我做错了》 3.《如果可以重来》
每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个 字就可以想到汉字的意义,想到由这个汉字组成 的词语,想到与这个汉字或词语有关的事情等。
例:
甜
甜是像糖或蜜的滋味。如甜食。
比喻使人感到舒坦的一种感觉, 如甜言蜜语。
还有许多由“甜”组成的成语:酸甜苦辣。
猜字游戏
妈妈
火炉
暖
棉衣
阳光
流泪
王熙凤
辣
味道
刺激
春天
悔
4.《回不去的时间》
写作要求
3.环绕所选的字,写生活中产生的故事,也可以写 想象故事。
写作要求
3.环绕所选的字,写生活中产生的故事,也 可以写想象故事。
变
生活中的变
变
1.学习态度的改变。 2.会变脸的妈妈。 3.四季的更迭。 4.故乡的变化。 5.……
例 精彩开头:
花开花落,雁来雁往,云卷云舒, 斗转星移。时间在变,世界万物无时无 刻不在变。
写作思路
1.环绕所选择的 汉字自拟题目。
2.环绕所选择汉字 进行解释(可用 排比句)
3.根据所选汉字, 写诞生活中与之相 关的事,语言生动。
4.结尾再次扣题, 清楚表达出所选汉 字对自己的意义。
孙悟空
变
魔术
孩子
汉字的意思
环绕中心意思写
生活中的事
写作要求
1.选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。 可以从下面汉字选,也可以选择其他的字。
甜乐 泪 暖 悔 望 迷秒 变 忙 寻 让
写作要求
2.可以用你选择的字作为题目,也可以另拟一个题 目。
例:1.《悔》
2.《那一次我做错了》 3.《如果可以重来》
每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个 字就可以想到汉字的意义,想到由这个汉字组成 的词语,想到与这个汉字或词语有关的事情等。
例:
甜
甜是像糖或蜜的滋味。如甜食。
比喻使人感到舒坦的一种感觉, 如甜言蜜语。
还有许多由“甜”组成的成语:酸甜苦辣。
猜字游戏
妈妈
火炉
暖
棉衣
阳光
流泪
王熙凤
辣
味道
刺激
春天
悔
4.《回不去的时间》
写作要求
3.环绕所选的字,写生活中产生的故事,也可以写 想象故事。
统编版语文六年级上册第五单元习作:围绕中心意思写课件(共13张PPT).ppt
比如茉莉老师学生写的作文开头:
或许有人认为等待让人心烦气躁,从前我也是这么认为的,但这次运动会, 让我对等待有了一种新的看法。(选自范文《等待也是一种很美的体 验》,开篇直接点题)
比如茉莉老师学生写的作文结尾:
等待,不是让人烦躁不安,一切坏情绪都是为了将来 的欢呼所铺垫!(选自范文《等待也是一种很美的体 验》,结尾点题)
等待,不是让人烦躁不安,一切坏情绪都是为了将来的欢呼 所米比赛我同样得了第一,但是我心里依旧七上八下,我还 有一位强劲的竞争对手,她虽然不同我一个小组,但我在观看她 比赛时,发现她几乎压了对手有50米!而我仅仅领先了同组一点 ,差距不止一星半点!
又是一个星期,我们要举行领奖仪式了。在这一个星期里,我 是整夜整夜地失眠,妈妈安慰我道:“没事的女儿,重在参与就好" 但我仍觉得得拿个成绩,不管是为自己血耻还是为班级争光。
一,先选好一个关键词,这个词可以作为题目,比如 可以选择事件类的词:“等”,“甜”,“变”等; 也可以选择情感类的,如“我爱‘忙’”,“我的 ‘忧’”。
二,想好了关键词后,围绕这个词,想一想与之有关 事情。这个部分就是选材,选择什么样的材料填充进 文章,才能让文章内容丰富。
围绕某个汉字让我们产生的深刻感受,来确定自己想要表达的意思,可 以在开头交代,起到引领全文的作用。
六年级上第五单元作文
围绕中心意思写
什么叫做中心意思?
中心:是一篇作文写作之前,同学们需要思考一个重要问题:我这 篇文章想要写什么?表达什么?
所谓中心,说白了,就是一篇文章想要表达的想法、观点、和感悟。 在写作前,思考清晰了,在构思作文的过程中就不会出现卡壳、没 头绪、偏题等现象。
明确文章的中心有什么好处?
等待也是一种很美的体验 李惠伦
或许有人认为等待让人心烦气躁,从前我也是这么认为的,但这次运动会, 让我对等待有了一种新的看法。(选自范文《等待也是一种很美的体 验》,开篇直接点题)
比如茉莉老师学生写的作文结尾:
等待,不是让人烦躁不安,一切坏情绪都是为了将来 的欢呼所铺垫!(选自范文《等待也是一种很美的体 验》,结尾点题)
等待,不是让人烦躁不安,一切坏情绪都是为了将来的欢呼 所米比赛我同样得了第一,但是我心里依旧七上八下,我还 有一位强劲的竞争对手,她虽然不同我一个小组,但我在观看她 比赛时,发现她几乎压了对手有50米!而我仅仅领先了同组一点 ,差距不止一星半点!
又是一个星期,我们要举行领奖仪式了。在这一个星期里,我 是整夜整夜地失眠,妈妈安慰我道:“没事的女儿,重在参与就好" 但我仍觉得得拿个成绩,不管是为自己血耻还是为班级争光。
一,先选好一个关键词,这个词可以作为题目,比如 可以选择事件类的词:“等”,“甜”,“变”等; 也可以选择情感类的,如“我爱‘忙’”,“我的 ‘忧’”。
二,想好了关键词后,围绕这个词,想一想与之有关 事情。这个部分就是选材,选择什么样的材料填充进 文章,才能让文章内容丰富。
围绕某个汉字让我们产生的深刻感受,来确定自己想要表达的意思,可 以在开头交代,起到引领全文的作用。
六年级上第五单元作文
围绕中心意思写
什么叫做中心意思?
中心:是一篇作文写作之前,同学们需要思考一个重要问题:我这 篇文章想要写什么?表达什么?
所谓中心,说白了,就是一篇文章想要表达的想法、观点、和感悟。 在写作前,思考清晰了,在构思作文的过程中就不会出现卡壳、没 头绪、偏题等现象。
明确文章的中心有什么好处?
等待也是一种很美的体验 李惠伦
《习作:围绕中心意思写》PPT教学课件
带着笑脸,问我需要什么,我匆忙之 喜”“惊恐万
间答道:“随便看看……”窥探着售 分”“放声大
货员离去,才把笔带走……
笑”写出了作
刚出大门,便放声大笑,仿佛看
者复杂的内心 活动。
穿了他们的愚昧和无知,笑着笑着,
竟然感觉有一颗晶莹透亮的东西从眼
角滑落……
回到家里,望着那棵紫丁香,闻 围绕中心意
着它那淡淡的馨香,沁人心脾,散发 思“悔”,从不
(节选自《让我后悔的事》)
精彩结尾
1.首尾呼应式
喜是什么?喜是成功后的自豪,是被老 师表扬后的愉悦。难忘这次“喜”,它使我 自信,使我快乐。
(节选自《难忘的“喜”》)
2.直抒胸臆式
妈妈这“狠心”的爱让我学会了生活自 理,妈妈这与众不同的爱让我受用一生、感 激不尽,妈妈这点滴的爱让我永远不能忘怀。 长大后,我一定要好好报答妈妈。同学们, 你们也要好好孝敬自己的爸爸妈妈呀!
也不让他回家!”
对戏曲的迷
恋程度之深。
片段二
原文
妈妈打开了我的房门,刚准备“河 东狮吼”,看到我已经从床上爬起来, 脸上立刻多云转晴,快速地说:“起来 了就赶紧穿衣服!”
我赶紧穿好衣服,麻溜地洗脸、刷 牙,一阵风似的冲向餐桌,这才感觉时 间不够。即使我狼吞虎咽,也没能将早 餐全部塞进嘴里,我还来不及擦嘴就被 妈妈一把拽出门去。
片段一
原文
我的爷爷是个戏曲迷。他有一天听 戏听得太入迷,竟然忘了回家。那天爷 爷“消失”了一下午,手机也没带,晚 上八点多了还没回来。想着那些老人走 丢的“寻人启示”,全家人都急了!我 和奶奶留在家里,其他人拿着手机就出 门找爷爷了。没过多久,奶奶的手机就 响个不停,一会儿爸爸问“回来了没
评价
部编版六年级语文上册第五单元习作《围绕中心意思写》课件(共28张PPT).ppt
开头点题 望-渴望-长大做自己的事情
我
上街买东西被拒绝
渴
骑自行车时被拒绝
望 长
叙述事例
想做家务被拒绝
大
外公的话促使我想长大
结尾感受 呼应开头,表达愿望
开头点题 爸爸的话引出故事情节
爱 的 甜 蜜
介绍内容
喝到妈妈做的雪梨汤很甜 受伤的爸爸为我买东西
结尾感受 再次感受雪梨汤的甜蜜
现在拿起你的笔, 构思写作吧!
作者先从整体上写爸爸的一丝不苟,然后举出两个典型的例 子,例子非常有趣,很能说明中心思想。
模仿创作
这不,家家户户开始忙碌起来了。这边的郭大爷大声问: “老婆子,年粑的米准备好没?”那边的李婶又高声喊: “大伙儿快准备嘞。我们村后天蒸年粑!”顿时,小河边热 闹起来了,你洗粳米,我洗糯米,大人们在忙碌,小孩们你 追我赶,一片快乐的景象。
❷为“我”订暑期计划,细致全面。
点评:通过作者生动的笔触,刻画了一个办事有条理
而又周全,理性而又呆板的爱订计划的老爸, 让人看了又好笑又可叹。
范例学习
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定,每天 定时开关气窗,他就照章办事,到了关气窗的时间,哪怕外 面打雷下雨,雨水打湿了窗帘,打湿了写字台上他正在拟订 的计划,他也是先关气窗后关门窗:又如按照他的计划,全 家人九点休息,时钟敲过九下,爸爸便大声宣布:“今天各 项计划都已胜利完成,最后一项计划开始——睡觉!”
思路如此广阔,但是我们要选定 一个中心,深入进去。 怎样深入进去呢?
忙
忙什么
怎样忙
为什么忙
妙
什么妙
为什么 妙
怎么妙的,怎 么做会更妙
寻
寻什么
为什么寻, 寻到了什么 怎样寻
习作:围绕中心意思写 ppt课件
描写,可以运用对比的手法塑造人物性格, 还可以调动五官,通过看、闻、听等写出感 受,这样才能给读者留下更深刻的印象。
描写“乐”的词语: 眉开眼笑 心花怒放 乐不可支 满面春风
捧腹大笑 喜笑颜开
怡然自乐 欣喜若狂
描写“悲”的词语: 泣不成声 号啕大哭 痛彻心扉 泪流满面 描写“悔”的词语: 抱恨终天 追悔莫及 痛改前非 悔之晚矣
老泪纵横 涕零如雨
悔过自新 悔不当初
泪如雨下 撕心裂肺
悔恨交加 回头是岸
◆ 暖,如一盏明灯,照亮我的人生;暖,似一杯醇酒 ,陶醉我的心灵;暖,像一泓清泉,滋润我的心田。 ◆ 好不容易挨到鸡啼破晓时分,匆匆换上新鞋新衣服, 我们无比激动地向长辈讨要红包,那该是我们最开心 的时刻了。 ◆ 老爷爷七十多岁了,佝偻着背,花白的头发,脸上 布满了岁月留下的深浅不一的“沟壑”,一双苍老的 手上布满了老茧。
以从许多角度切入,要打破思维的定式,进 行多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、 或类比、或逆向,想人之所未想,这样就能 写出优秀的文章来。
5.将重要的部分写详细、具体。
在围绕一个意思表达时,要将重要的部 分写得详细些、具体些。首先我们要注意识 别重要的部分,即可以集中表现中心的材料 。然后对重要的部分进行细致的刻画,可以 抓住人物的神态、语言、动作和心理活动进 行
◆ 点题式结尾法:岩石渴望长成高峰,小溪渴望汇聚为 大海,而我,只渴望父亲能够健健康康。
(节选自《渴望》) ◆ 自然收束式结尾法:我默默地听着,心中奔腾着一股 暖流。我感激地望着她,她的身影在我眼前奇迹般地越 变越高大。
(节选自《暖》)
◆ 首尾呼应式结尾法:(开头)春节到了,快乐如潮水 般涌进我家的大门。整个新年,我的家中每天都洋溢着 欢乐的笑声…… (结尾)春节一晃就过去了,这个传统节日给我们家带 来的快乐,真是说也说不完哟!
围绕中心意思写PPT课件1
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习作指导
3.写之前,可以拟个提纲, 看看选择的材料是不是能 够表达中心意思。 4.写完后,请同学读一读, 看看他能不能找出你写的 中心意思。
习作指导
5.再检查一下有 没有错别字,标 点符号运用是否
正确。
习作指导
小组讨论交流:你所选择的题目是 什么?你将怎样围绕这个中心意思写?
范文欣赏
范文(一)
范文欣赏
范文(二)
福
幸福的种子总在不经意中播种,在它开花结 果时,那种幸福的味道便会与你一路同行!那种 感觉像冬日的阳光,更像香甜可口的糖果,暖暖 的!甜甜的!
过春节时,有吃饺子的习俗,如果能在饺子 里吃到硬币,那更是福上加福!因此,每到新年, 我就把所有硬币都交给妈妈,而妈妈只包三四个, 说:“包的少能吃到才叫有福气呢!”
范文欣赏
是谁在我半夜咳嗽厉害时托起睡意正浓的 我的头,把药送入我口中?是谁在我生日那天, 吹了一堆的气球布置家?是谁风里来雨里去, 载我回到温暖的家?是爸爸!爸爸是关心我的, 只是不善于用语言来表达罢了。他责备我,是 为了让我更加出色。可惜,年少的我不善于从 现象看本质,被表面所迷惑,忽视了爸爸爱我 的心。这暖暖的爱,已然在我心中点燃,融化 了那因为无知而结下的坚冰。
习作指导
3.写之前,可以拟个提纲, 看看选择的材料是不是能 够表达中心意思。 4.写完后,请同学读一读, 看看他能不能找出你写的 中心意思。
习作指导
5.再检查一下有 没有错别字,标 点符号运用是否
正确。
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小组讨论交流:你所选择的题目是 什么?你将怎样围绕这个中心意思写?
范文欣赏
范文(一)
范文欣赏
范文(二)
福
幸福的种子总在不经意中播种,在它开花结 果时,那种幸福的味道便会与你一路同行!那种 感觉像冬日的阳光,更像香甜可口的糖果,暖暖 的!甜甜的!
过春节时,有吃饺子的习俗,如果能在饺子 里吃到硬币,那更是福上加福!因此,每到新年, 我就把所有硬币都交给妈妈,而妈妈只包三四个, 说:“包的少能吃到才叫有福气呢!”
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是谁在我半夜咳嗽厉害时托起睡意正浓的 我的头,把药送入我口中?是谁在我生日那天, 吹了一堆的气球布置家?是谁风里来雨里去, 载我回到温暖的家?是爸爸!爸爸是关心我的, 只是不善于用语言来表达罢了。他责备我,是 为了让我更加出色。可惜,年少的我不善于从 现象看本质,被表面所迷惑,忽视了爸爸爱我 的心。这暖暖的爱,已然在我心中点燃,融化 了那因为无知而结下的坚冰。
六年级上册语文课件 习作: 围绕中心意思写 人教部编版 (共15张ppt)(推荐下载课件)
单元习作目标:
• 目标1:对照选材要求,检查提纲中所选事例是否 合适。
• 目标2:与前文提纲做对比,修订、完善自己的习 作提纲。
• 目标3:尝试运用习得的细节描写方法,进行重点 事件或材料的片段练习。
选材要求:
• 1.所选事例或材料是真实的。 • 2.所选事例或材料不仅表现了习作中心“乐”,
而且是典型的。 • 3.所选事例材料是新颖的,并不是人人都经历、
• 统编教材六年级上册 第五单元
习作: 围绕中心意思写
经典诵读
蝉 宋无(宋)
高柳夕阳收,繁弘秦未休。 数声风露饱,一声古今愁。 凉思知秦树,衰鸣乱渭流。 年年离别处,岁曲送残秋。
经典诵读
孤雁 释文珦(宋)
孤雁如贞妇,余生不再双。 避寒辞北塞,随日到南邦。 倦翼堪怜影,哀音自满腔。 空闺人听得,离思转难降。
熟知的。 • 4.所选事例或材料是从不同方面写的,互不重复。
“乐”字 锦囊
生活中,能够体现“乐”的事有很多,比如: • 1.由一个令人快乐的想法进而引发的一系列乐事。 • 2.由于某种情感的碰撞,激发的快乐。 • 3.由于某种新奇的发现,所引发的快乐。 • 4.自己偶尔的犯傻,也是一种特殊的乐。
作者是按照什么顺序安排所选材料的?对你有 什么启发吗?
小组交流 例文中作者是如何详写重点段的?
片段练笔要求:
• 1.片段中不出现“乐”字,而是通过对中心人物 能够突出“乐”的语言、动作、神态、心理去描 写,从而表现“乐”。
• 2.尝试运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法, 增强语言的生动性和感染力。
经典诵读
西江月 梅花 苏轼(宋)
玉骨那愁瘴雾,冰姿自有仙风。 海仙时遣探芳丛。倒挂绿毛么凤。
素面翻嫌粉涴,洗妆不褪唇红。 高情已逐晓云空。不与梨花同梦。
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今年过年,也是如此!早上一起床,我最期盼的可 不是“收”红包!也不是吃饺子!而是饺子中的硬币! 我等啊盼啊!一锅香喷喷的饺子终于好了!我心想:哈 哈!今年硬币非我莫属啦!
开始吃饺子了!“一个,两个……七个。”看到老 爸老妈都吃到了硬币,而我还没吃到,我不禁生气起来! 真是的,这饺子故意和我作对吧!我越想越生气,干脆 不吃了!就在这时,妈妈递过一个饺子,说:“再吃一 个,一定有硬币!”我不情愿、慢吞吞地咬了一小口! “啊!真的有硬币呀!”看着我笑,妈妈也笑了起来! 我想:这是天意呀!硬币和我这么有缘真没办法!哈哈! 此时我的心情真是“拨开乌云见太阳!”不吃饺子的念 头立刻烟消云散!
说我走路太慢。寒冷的日子,听着他的责备,就
好像内心结了厚厚的冰似的。
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前不久生了病,少不了听爸爸的怪罪:让你 多穿点儿衣服,你还不听!如果再咳嗽,就更不 得了了,他会和妈妈一起找药,看着我吃下去才 安心。
中午放学回家,从冰箱拿出一盒牛奶,刚准 备喝,爸爸便一把夺过去:“病还没好呢,就喝 冰的,我去给你热了再喝。”看着他转身走进厨 房,只觉得内心涌起一股暖流。喝着热过的牛奶, 暖意涌上心间,一瞬间,我读懂了父亲的爱。
习作内容-习作要求-习作指导-范文欣赏-习作点评 部编版语文六年级(上)
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标
1.能围绕中心意思合理选材。(重点) 2.围绕一个中心意思,可以从不同方面或者 不同事例写。(重点) 3.能在众多事例中挑选出重要部分并写具体, 其他事例简单写。(难点)
习作内容
甜乐泪暖悔望 迷妙变忙寻让
习作要求
请你选择感受最深的一个 字作为题目,围绕中心意思, 可以从不同事例,也可以从不 同方面写一篇习作。可以从下 面字里选,也可以选其他的字, 还可以自拟题目。
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亲爱的爸爸,谢谢你告诉了我什么是 无言的爱,让我发现,我一直生活在爱中。这 个冬天,好冷,庆幸,还有一份爱,在我心中 点燃。
心若暖,晴空万里。 爱如火焰,融化冰雪。 爱在身边,暖意连绵。
——后记
习作点评
本文没有离奇生动的故事情节, 一切看似平淡,但是读了全文,却 觉得在字里行间蕴藏着一种浓浓的 情,深深的爱。作者最终读懂了父 爱,理解了爸爸。文章结构紧凑, 不蔓不枝,中心突出。
习作指导
1.想清楚自己要表达的中 心意思。 2.注意围绕中心意思,从 不同的方面或选择不同的 事例来写。
习作指导
3.写之前,可以拟个提纲, 看看选择的材料是不是能 够表达中心意思。 4.写完后,请同学读一读, 看看他能不能找出你写的 中心意思。
习作指导
5.再检查一下有 没有错别字,标 点符号运用是否
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是谁在我半夜咳嗽厉害时托起睡意正浓的 我的头,把药送入我口中?是谁在我生日那天, 吹了一堆的气球布置家?是谁风里来雨里去, 载我回到温暖的家?是爸爸!爸爸是关心我的, 只是不善于用语言来表达罢了。他责备我,是 为了让我更加出色。可惜,年少的我不善于从 现象看本质,被表面所迷惑,忽视了爸爸爱我 的心。这暖暖的爱,已然在我心中点燃,融化 了那因为无知而结下的坚冰。
正确。
习作指导
小组讨论交流:你所选择的题目是 什么?你将怎样围绕这个中心意思写?
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范文(一)
暖
爱,在心中点燃 爱如暖阳,温暖心田。 爱在身边,亲情无限。
——题记 潜意识里认为,冬天,如果心是凉的,穿再
多的衣服也无济于事。一直觉得爸爸不关心我。
每天接我上学、放学,从不多说一句话,对我,
好像永远都有不满,不是怪我考试没考好,就是
妈妈为我播种了幸福!让我体会到了生活的快乐, 我必将象妈妈那样把幸福传给身边的每一个人,让他们 一生也伴着幸福同行!
习作点评
本文语言优美流畅,紧紧围绕“福” 字,记叙了过年时吃饺子的一次经历,表 达了母亲对自己的浓浓的爱意。小作者讲 故事的能力很强,语言幽默而富有生活气 息,是一篇好作品!
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成
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还差一枚硬币没人吃到,我的眼睛一直盯着妈妈和 爸爸的碗!这时,我突然有了一个惊人地发现:妈妈把 每个饺子都夹掉一块,发现没有硬币就自己吃掉,哦, 我终于明白了……
此时,我被妈妈的举动深深的感动了!突然觉得, 饺子中吃到硬币有福气只是一种迷信的说法,饺子中妈 妈对我浓浓的爱才是最最真切、最宝贵的!
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范文(二)
福
幸福的种子总在不经意中播种,在它开花结 果时,那种幸福的味道便会与你一路同行!那种 感觉像冬日的阳光,更像香甜可口的糖果,暖暖 的!甜甜的!
过春节时,有吃饺子的习俗,如果能在饺子 里吃到硬币,那更是福上加福!因此,每到新年, 我就把所有硬币都交给妈妈,而妈妈只包三四个, 说:“包的少能吃到才叫有福气呢!”