熟悉的一个人PPT4
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部编本小学语文习作作文《我熟悉的一个人》pptPPT课件幻灯片
静思难忘事 细写动情处
提示：
1、 下面就请大家动笔打草稿，把自己熟 悉的人身上值得写的事写下来，注意重点写清 楚他在这件事中的举动、表现。
（300字左右）
2、必要时小组内同学可小声交流，也可跟 老师交流。
3、可以借鉴好文章的写法或优美词句，但 不能全文照搬。
4、写完后多读几遍，修改完善。
在生活中习作 在习作中成长 在成长中快乐
习作指导
写自己熟悉的一个人
学了第二单元课文，我们结识四位 名人，他们或关爱自然，或平易近人， 或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩 如生，跃然纸上。我们身边也有许多熟 悉的人，在他们身上有许多值得写的事， 今天我们就来学着写一写。
我熟悉的一个人
习作提示
我们身边有许多熟悉的人，他们身 上有许多值得写的事。这次习作就来 写熟悉的人的一件事。先想一想打算 写谁，写他的哪件事，把这件事想清 楚，再动笔写。写完以后，可以读给 你写的那个人听，请他评评写得怎么 样。
怎么拟定题目
ห้องสมุดไป่ตู้
1、根据人物关系定题目
《我的姐姐》 《我的妹妹》 《我的爸爸》 《我的妈妈》 《我的奶奶》 《我的老师》 《我的同桌》
2、根据人物特点定 《粗心的姐姐》 《爱美∕淘气的妹妹》 《爱喝酒∕吸烟的老爸》 《助人为乐∕爱唠叨的妈妈》 《赶时髦的奶奶》 《令人尊敬的老师》 《爱捣蛋∕马虎的同桌》
闭上眼睛回忆一下：你熟悉的人中谁 给你的印象最深刻？你最想写谁？想要写 他的一件什么事？
新奇有趣 印象深刻 深受触动
人人心中想 个个笔下无
小书迷 我的同学叫高明，他中等个儿，那双大眼睛炯炯有神。特 别引人注意的是他一笑起来就有两个小酒窝，同学们都很喜欢 他。 高明非常喜欢读书，最喜欢看科普书、文学书、故事书。 只要到他家去，就能看见他的书桌上堆满了书，像小山似的。 他常常读书读得入了迷，忘记了周围的一切。记得有一次， 我来到他家里，看见他在自己的房间里专心致志地看一本《安 徒生童话》。我悄悄地走到他身边，他竟然丝毫没有发觉。我 静静地坐边上没去打扰他。只见他正在看《卖火柴的小女孩》， 当他看到小女孩又冷又饿，冻死在街头的时候，忍不住哭了， 珍珠般的眼泪一滴一滴地滴在书上。这时，我凑过去问：“高 明，你怎么了？”他才发觉我，不好意思地擦擦眼角，说： “你什么时候来的呀？”“你这个小书迷，我早就已经来了， 看你看得那么投入，就没叫你。”我说。你看，他是不是一个 小书迷？ 高明就是一个酷爱看书的男孩子，我特别敬佩他！
《我敬佩的一个人》完美版PPT课件
（2）通过具体事例，夸夸他们 执著追求的精神或者其它你觉得 值得敬佩的品质
（3）事情说清楚，表达出自己 的敬佩之情
2021
爱动脑筋
勤学苦练
吃苦耐劳
2021
乐于助人
孝顺父母
诚实守信
无私奉献
2021
坚持不懈
敬佩的人
品质
事例
2021
（认真 ）听讲
2021
（
无 私
） 奉 献
2021
（ 认真 ）负责
从很远的地方拎来了一桶水，累得气喘吁吁，满头大汗。望着
眼前的妈妈，我很是感动，但更多的是惭愧！（动作、神态描写）
在我眼中，妈妈永远是我敬202佩1 的人。
我最敬佩的人
大家都有一个敬佩的人吧？有的是老师， 有的是妈妈，有的是同学，有的是……，我 最敬佩的是爸爸。爸爸个子很高，浓浓的黑 发，炯炯有神的眼睛，鼻挺如峰。不过，鼻 子上一天到晚替眼睛扛着那副眼。
快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，
来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球
在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐
内。
（动作）
2021
习作片段：
4.上课了，唐老师指了指李浩，严肃地说：“李浩，你怎么 又打架了，听说把三年级的同学打哭了。来，过来。”
李浩慢慢地走到唐老师跟前低下头小声地说：“我没打架 呀！” 唐老师生气地说：“还不承认？”“那是李军干的。” 李浩大声地说。
•
2021
•
爸爸非常爱我。记得有一次放学时下
雨了，我没带伞，我以为我要自己跑回家，
可是出了校门我看到了爸爸。我问爸爸，
爸爸说：“今天下雨了，你没带伞我就来
接你了。”说着就把伞打到我的头上，一
（3）事情说清楚，表达出自己 的敬佩之情
2021
爱动脑筋
勤学苦练
吃苦耐劳
2021
乐于助人
孝顺父母
诚实守信
无私奉献
2021
坚持不懈
敬佩的人
品质
事例
2021
（认真 ）听讲
2021
（
无 私
） 奉 献
2021
（ 认真 ）负责
从很远的地方拎来了一桶水，累得气喘吁吁，满头大汗。望着
眼前的妈妈，我很是感动，但更多的是惭愧！（动作、神态描写）
在我眼中，妈妈永远是我敬202佩1 的人。
我最敬佩的人
大家都有一个敬佩的人吧？有的是老师， 有的是妈妈，有的是同学，有的是……，我 最敬佩的是爸爸。爸爸个子很高，浓浓的黑 发，炯炯有神的眼睛，鼻挺如峰。不过，鼻 子上一天到晚替眼睛扛着那副眼。
快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，
来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球
在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐
内。
（动作）
2021
习作片段：
4.上课了，唐老师指了指李浩，严肃地说：“李浩，你怎么 又打架了，听说把三年级的同学打哭了。来，过来。”
李浩慢慢地走到唐老师跟前低下头小声地说：“我没打架 呀！” 唐老师生气地说：“还不承认？”“那是李军干的。” 李浩大声地说。
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2021
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爸爸非常爱我。记得有一次放学时下
雨了，我没带伞，我以为我要自己跑回家，
可是出了校门我看到了爸爸。我问爸爸，
爸爸说：“今天下雨了，你没带伞我就来
接你了。”说着就把伞打到我的头上，一
二年级上册语文园地二作文 ppt课件
❖
❖
—————
我的______是一个_______的人。_______长着 ________________________________________________。
有一次， _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________。
⑤ 我的___________
……
ppt课件
19
写作提纲
❖ 1.外貌描写。你熟悉的一个人，什么样子的？ ❖ 2.通过人物的语言、动作、神态来详细描写一件事，可以反映人物的精神面貌。什么时
候？在哪里？发生一件什么事？ 事情过程中出现什么状况？事情结果如何？ ❖ 3.你对人物的评价或印象。通过这件事对这个熟悉的人的认识？
李老师真是一位关心爱护学生的好老师，我爱我的老师。
ppt课件
18
写作参考题目
❖ 《马虎的我》、《球迷爸爸》、《淘气的 表妹》、《胆小鬼》、《唠叨的妈妈》、
《幽默的数学老师》、《爱“管闲事”的 爷爷》
① __________的一个人
② _____的 _______
③ 给我带来_____的人
三年级写人作文 PPT课件(共31张)
找出他的特点
他的脸又圆又大，一 笑起来，眼睛眯成一条线， 脸上的肉堆得像“面团”， 整个看起来像一个慈眉善 目的“弥勒佛”。
找出他的特点
他的脸又长又尖，一 笑起来，两条眉毛像一个 八字整齐的挂在脸上，整 个看起来像一个愁眉苦脸 的“苦瓜”。
1 、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
介绍人物的外貌 、特点
在我熟悉的人中，我最敬佩的人是爸爸。 他的个子高高的，一双水灵灵的大眼睛可有 神啦！鼻子又高又直，下面长着一张大嘴巴。 他微微一笑，就露出一口洁白无暇的牙齿。 他的牙齿非常硬。每当要喝酒时，爸爸拿起 啤酒，嘴巴对准啤酒，用他那坚硬无比的牙 齿一咬，啤酒盖子就自己掉了下来。
介绍人物的外貌 、特点
3、结尾 （情感、收获）
课堂写作练习：
1.写一个你熟悉的人，题 目自拟。（外貌、特点、 品质、一件事、情感或 收获） 2.字数350字以上。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
名人事例PPT
• 故事：拿破仑入侵俄国时，部队在一个
小镇作战，他与军队脱离时，俄国人盯上他， 拿破仑开始逃命，并潜入毛皮商人家。他对毛 皮商人可怜地大叫：“救救我，救救我！我可 以藏在哪里？”毛皮商用很多张毛皮盖住拿破 仑。这时俄国人就已冲到门口，他们把他的店 给拆了，想找到拿破仑。他们将剑刺入毛皮内， 但是没有发现他。不久，他们离开了。一会儿， 拿破仑毫发无损地从毛皮下爬出来。毛皮商向 拿破仑胆怯地说：“原谅我对一个伟人问这个 问题，但是躲在毛皮下，那是什么样的感觉？”
1936年10月19日病逝于上海。
学史使人明智，名人的成就是 辉煌的，名人的人生是曲折的； 他们的故事是我们成长的指南。
人物
该人物给你留下的印象
李四光 遇事爱思考，善于提出问题。 宋庆龄 诚实守信，答应别人的事坚决做到。 高尔基 列宁
说一说你身边最熟悉的人。
• 先说说他是谁？ • 再说说他的外貌特点。 • 说说你熟悉的人有什么特点。 • 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负
拿破仑愤怒地说：“你竟然对拿破仑皇帝问
这样的问题？警卫，将这个不知轻重的人带 出去，蒙住眼睛，处决他。”毛皮商被蒙住双眼 看不见东西，但是他可以听到警卫的动作，他们 排成一列，准备他们的步枪时，他听见自己的衣 服在冷风中簌簌作响。他感觉到寒风正轻轻摇着 他的衣摆、冷却他的脸颊，他的双脚正颤抖着。 然后，他听见拿破仑清清喉咙，慢慢地喊着“预 备……瞄准……”
歌坛上的重量级小天王。
永不服输周杰伦在接受美国《时代》
杂志记者专访时深有体会地说：“明星 梦并不是遥不可及的。其实，任人都 可以做，只要你肯努力。
我之所以能有今
天，就是我永不
服输的结果。”
• 爱因斯坦是现代物 理学的开创者和奠 基人。1879年3月 14日生于德国的乌 尔姆，1955年4月 18日卒于美国的普 林斯顿。
部编人教版五年级语文下册习作《把一个人的特点写具体》精品PPT课件
3.徐老师一声令下，只见王依凡手里的绳子像彩环一样 飞舞起来，她的马尾辫也在脑后随着她蹦跳的节奏有规律地 甩来甩去。她轻轻一抬脚，绳子就从她脚下一闪而过，她跳 得飞快，轻如飞燕。
4.只见他右手捏着筷子，翘着兰花指，还将手腕向上翻了 一翻。那机灵的小眼睛还不忘冲我和妈妈抛来几个媚眼，我和 妈妈都被他这搞笑的样子逗乐了。篇源自的特点。（略写）章 结
中间： ②用爷爷干的一件“傻”事，表现他乐于助人的品质。 （略写）
构
③通过写爷爷瞒着家人借钱给王爷爷的事，突出了爷
爷的热心肠、善良。（详写）
结尾：总结全文，照应开头。（首尾呼应式）
构思行文 想一想： 1.你准备写的人是谁？他（她）的特点是什么？ 2.你选择的典型事例是什么？ 3.人物在事情发展过程中有哪些表现？
写的时候要选取典型的示例。
审清题意
选择一个人，把他的特点写具体。
限制词：“接触到的人” 提示词：“小区里” “锻炼身体的爷爷奶奶”
“学校里” “校长、老师、同学” “上学路上” “公交车售票员”
“维护秩序的交通警察” “报刊亭的老板” “卖早餐的小贩”
……
中心词：“他的特点”
写作重点 1．要抓住人物的特点去写。
爷爷淡淡一笑,说:“我们都是老邻居了,他还能 骗我不成?再说,人家儿子结婚,这可是人生大事,能帮 还是帮一把的好。”
这就是我的爷爷,一个忠厚、朴实、善良的男人!
⑤这样的爷爷 怎么不令人尊 敬？
⑥结尾照应开 头，总结全文。
我的爷爷
开头：概括爷爷的特点——乐于助人、朴实而又善良。（总起式）
①对爷爷的外貌进行细致的描写，突出爷爷饱经风霜
我的爷爷中等个儿,皮肤黝黑,额头上深深的 皱纹诉说着他饱经风霜的过去。他的手很粗糙,每 到冬天就会出现一道道深深浅浅的裂口,纵横交错, 让人看了触目惊心。
4.只见他右手捏着筷子，翘着兰花指，还将手腕向上翻了 一翻。那机灵的小眼睛还不忘冲我和妈妈抛来几个媚眼，我和 妈妈都被他这搞笑的样子逗乐了。篇源自的特点。（略写）章 结
中间： ②用爷爷干的一件“傻”事，表现他乐于助人的品质。 （略写）
构
③通过写爷爷瞒着家人借钱给王爷爷的事，突出了爷
爷的热心肠、善良。（详写）
结尾：总结全文，照应开头。（首尾呼应式）
构思行文 想一想： 1.你准备写的人是谁？他（她）的特点是什么？ 2.你选择的典型事例是什么？ 3.人物在事情发展过程中有哪些表现？
写的时候要选取典型的示例。
审清题意
选择一个人，把他的特点写具体。
限制词：“接触到的人” 提示词：“小区里” “锻炼身体的爷爷奶奶”
“学校里” “校长、老师、同学” “上学路上” “公交车售票员”
“维护秩序的交通警察” “报刊亭的老板” “卖早餐的小贩”
……
中心词：“他的特点”
写作重点 1．要抓住人物的特点去写。
爷爷淡淡一笑,说:“我们都是老邻居了,他还能 骗我不成?再说,人家儿子结婚,这可是人生大事,能帮 还是帮一把的好。”
这就是我的爷爷,一个忠厚、朴实、善良的男人!
⑤这样的爷爷 怎么不令人尊 敬？
⑥结尾照应开 头，总结全文。
我的爷爷
开头：概括爷爷的特点——乐于助人、朴实而又善良。（总起式）
①对爷爷的外貌进行细致的描写，突出爷爷饱经风霜
我的爷爷中等个儿,皮肤黝黑,额头上深深的 皱纹诉说着他饱经风霜的过去。他的手很粗糙,每 到冬天就会出现一道道深深浅浅的裂口,纵横交错, 让人看了触目惊心。
统编版语文四年级上册 第二单元 习作：我的家人 课件(共47张PPT)
厅，那速度，一点儿都不亚于体育健将。
爸爸看到这一幕，拍着手招呼妹妹：
“快爬到爸爸这儿来！”妹妹就爬得更
起劲儿了，逗得大家哈哈大笑。
妹妹很喜欢我抱她。每当我把她抱
过来时，她都高兴地亲我的脸。当我不 浓浓亲情
开心的时候，我只要看到妹妹的笑脸， 就什么烦恼都没有了。我跟朋友出去玩，
写“我”和 妹妹之间的 浓浓亲情。
候去抓他我起了把上又一小一围厕屁起嘴大棋所看，颠把打 ，吗含屁放翻 他？着颠在了 又”泪地床把，见花跑上我跑我，过，刚到不生来我刚卧答气：还收室应地“得拾躲，跑姐收好起他开姐拾的来了，立。围。。你马棋我和噘
现更了好弟。弟爱 调皮的特点。
原文《淘气的弟弟》
评价
一天我去弟弟家玩，我正在给他开 片段有些句 电视，他就一直叫着：“快呀！快呀！”子不通顺， 好不容易等电视打开了，不吵了。于是 “跑到卧室 我回到另一个房间看书，他又屁颠屁颠 躲起来”应 地跑过来，让我陪他一起看。他跑的时 该改成“就 候把围棋打翻了，跑到卧室躲起来。我 跑到卧室躲 去上厕所，他又把我刚刚收拾好的围棋 起来”。
“ 我 ,” 第 二 粒 说 ， “ 我 将 直 接 飞 进 太 阳 里 去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相 称！”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下 来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被 装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地 上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩 具枪里去了。它们说:“我们才会飞得最远呢！”
也一定会给妹妹带回个小玩具当礼
物……
随着时间的流逝，我和妹妹的感情 越来越深，我也越来越爱这个活泼可爱 的妹妹，她是爸爸妈妈送给我的最好的 礼物！
总结全文 结尾总结全文。
《身边那些有特点的人》PPT课件
捕捉生活细节，足见老人坚强 的一面。
如今，已“学”会走路的她都能做家务了，家人总劝她多休息，可她 说:“挑战自已，那是我最幸福的事。”我听了她的回答望着她那甜蜜 的微笑，感动涌上心头。 生活中的我们就该像老奶奶一样，勇敢地面对挫折，笑对生活，做一 个乐观坚强的人。： 人物特点是不是表达清楚？有没有 用得不合适的词语等。
4.具体描写，表现个性。要想把习作写生动，不但要把事例写 具体，把人物的行动、语言、神态刻画出来，还要抓住最能表 现人物鲜明特点的细节，如一句话、一个动作、一个眼神等， 将它们捉下来，使读者如见其人，如闻其声，也可适当穿插自 己的感受，从侧面渲染，使人物形象更为鲜活。
乐观坚强的老奶奶
我家隔壁住着一位老奶奶，平日里见到她，她总是一副 笑呵呵的模样。她虽年纪已经很大了，但依然手脚灵便、 样样活都能干，还是个种田能手。
2.明确对象，选定题材。根据这一习作要求，给熟悉的、有特 点的人排排队，从中确定要写的对象。再想一想:你身边有这么 多人，你为什么要写他?你准备抓住他的哪一方面的特点去写? 然后进一步进行细致了解，可对人物进行观察、采访，与其交 谈，让其说说自己的故事，以便深入地了解自己要写的对象， 选定写作的典型题材。
病痛没有让老人家失去笑容， 这不正是勇敢乐观的表现吗？
为了自己，更为了关爱她的人，老奶奶鼓起勇气，面 对残酷的现实。她试着在拐杖的“帮助”下，像个孩 子一样练习走路。一步、两步、三步……虽然每一步 都很艰难，但她仍然勇敢地跨出每一步。
真实再现老人“学”走路的样子， 读来令人感动。
早上去学校，路过活动场时，我总能看到老奶奶拄着拐杖，在大树底下 锻炼身体。“孩子，上学去啦!”每次，她都会笑盈盈地和我打招呼。 “嗯，奶奶早!”这时的她，满脸笑容，人们很难想象到她曾面对过“狂 风巨浪”。有一天出门，我在路口遇到她，便问:“奶奶，您的脸上怎么 满是汗珠?”“刚做完运动。”原来，为了让手脚更灵便，老奶奶加大了 运动量，“荡脚”的任务每天都要保质保量地完成。
如今，已“学”会走路的她都能做家务了，家人总劝她多休息，可她 说:“挑战自已，那是我最幸福的事。”我听了她的回答望着她那甜蜜 的微笑，感动涌上心头。 生活中的我们就该像老奶奶一样，勇敢地面对挫折，笑对生活，做一 个乐观坚强的人。： 人物特点是不是表达清楚？有没有 用得不合适的词语等。
4.具体描写，表现个性。要想把习作写生动，不但要把事例写 具体，把人物的行动、语言、神态刻画出来，还要抓住最能表 现人物鲜明特点的细节，如一句话、一个动作、一个眼神等， 将它们捉下来，使读者如见其人，如闻其声，也可适当穿插自 己的感受，从侧面渲染，使人物形象更为鲜活。
乐观坚强的老奶奶
我家隔壁住着一位老奶奶，平日里见到她，她总是一副 笑呵呵的模样。她虽年纪已经很大了，但依然手脚灵便、 样样活都能干，还是个种田能手。
2.明确对象，选定题材。根据这一习作要求，给熟悉的、有特 点的人排排队，从中确定要写的对象。再想一想:你身边有这么 多人，你为什么要写他?你准备抓住他的哪一方面的特点去写? 然后进一步进行细致了解，可对人物进行观察、采访，与其交 谈，让其说说自己的故事，以便深入地了解自己要写的对象， 选定写作的典型题材。
病痛没有让老人家失去笑容， 这不正是勇敢乐观的表现吗？
为了自己，更为了关爱她的人，老奶奶鼓起勇气，面 对残酷的现实。她试着在拐杖的“帮助”下，像个孩 子一样练习走路。一步、两步、三步……虽然每一步 都很艰难，但她仍然勇敢地跨出每一步。
真实再现老人“学”走路的样子， 读来令人感动。
早上去学校，路过活动场时，我总能看到老奶奶拄着拐杖，在大树底下 锻炼身体。“孩子，上学去啦!”每次，她都会笑盈盈地和我打招呼。 “嗯，奶奶早!”这时的她，满脸笑容，人们很难想象到她曾面对过“狂 风巨浪”。有一天出门，我在路口遇到她，便问:“奶奶，您的脸上怎么 满是汗珠?”“刚做完运动。”原来，为了让手脚更灵便，老奶奶加大了 运动量，“荡脚”的任务每天都要保质保量地完成。
《老王》ppt课件
社会阶层的差异
小结
我
社会地位 高级知识分子
老王 贫困三轮车夫
主要付出
力所能及的 物质帮助
倾其所有的 感激之情
情感态度
同情、被动、 疏离
感激、主动、 亲近
作者与老王之间的关系是不对等的，两人既有社 会地位的客观差距，也有付出情感态度的错位。
“我”的愧怍之情
任务四：请根据最后一段，描绘出“我”的 心路历程。
（8）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在 门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来， 不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如 死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说 得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说： “啊呀，老王，你好些了吗?”
老王的善 是那细微,细微的举动 冰大一倍，还要减少收费 老王的善 是那坚定地送 破败的三轮上，燃烧的是他的一片真情 老王的善 是那临终遗物 倾尽所有，不求回报地给
知识卡片（三） 从典型事件中体会人物形象。人物形 象主要通过事件来展现，我们除了把握事 件的始末，还需要关注事件的细枝末节。
了解一个人
为了感恩
乞丐 屠格涅夫 我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
口…红…肿呵的，请、贫流穷同着把学泪这水个们的不阅眼幸睛的读，人以发折青磨下的成文嘴了唇什段，么，粗样糙子思、啊考褴！褛老的王衣服到，底龌龊的伤 渴他我向伸望我手伸搜出索一自只己红身肿上呢、所肮有？脏口的袋手…………。。既他没呻有吟钱着包，，他也喃没喃有地怀乞表求，帮甚助至。连一
了解一个人
任务二：副词“只”在形容老王时反复出现，请同学 们在原文中寻找。并体会“只”带给我们的感受。（时长 约为三分钟）
小结
我
社会地位 高级知识分子
老王 贫困三轮车夫
主要付出
力所能及的 物质帮助
倾其所有的 感激之情
情感态度
同情、被动、 疏离
感激、主动、 亲近
作者与老王之间的关系是不对等的，两人既有社 会地位的客观差距，也有付出情感态度的错位。
“我”的愧怍之情
任务四：请根据最后一段，描绘出“我”的 心路历程。
（8）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在 门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来， 不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如 死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说 得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说： “啊呀，老王，你好些了吗?”
老王的善 是那细微,细微的举动 冰大一倍，还要减少收费 老王的善 是那坚定地送 破败的三轮上，燃烧的是他的一片真情 老王的善 是那临终遗物 倾尽所有，不求回报地给
知识卡片（三） 从典型事件中体会人物形象。人物形 象主要通过事件来展现，我们除了把握事 件的始末，还需要关注事件的细枝末节。
了解一个人
为了感恩
乞丐 屠格涅夫 我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
口…红…肿呵的，请、贫流穷同着把学泪这水个们的不阅眼幸睛的读，人以发折青磨下的成文嘴了唇什段，么，粗样糙子思、啊考褴！褛老的王衣服到，底龌龊的伤 渴他我向伸望我手伸搜出索一自只己红身肿上呢、所肮有？脏口的袋手…………。。既他没呻有吟钱着包，，他也喃没喃有地怀乞表求，帮甚助至。连一
了解一个人
任务二：副词“只”在形容老王时反复出现，请同学 们在原文中寻找。并体会“只”带给我们的感受。（时长 约为三分钟）
三年级上册第二单元作文我熟悉的一个人的一件事
我爱爸爸，爱他的工作认真，爱他的 那身深蓝色的西装。
（表达感情）
参考题目
《我可爱的弟弟》、《漂亮的姐姐》、 《任性的小弟》、 《可爱的妹妹》、
《爱唠叨的妈妈》、《和蔼的奶奶》 《胆小的同学》
ห้องสมุดไป่ตู้头：
1、假如我是一棵小草，则我身边的人就是天上的一滴滴雨，因为 他们是在我的成长中必不可少的，他们有的是工作认真的爸爸，有的 是十分严厉的老师，有的是温柔的妈妈，而在这些人中我最熟悉的是 我的老师。
结语
谢谢大家！
结尾：
1.这就是我善良的妈妈，从她的言传身教中，我明白了 许多做人的道理，使我受益匪浅。
2.这就是我最熟悉的一个人——我的爸爸，有了这样一 个关心我的人，我才能懂得怎样关心别人，爸爸真伟大！
3.你看，我奶奶是不是普通的像一株路边的小草？但是， 我还是想对奶奶说：“您辛苦了，奶奶，我爱您！” 4.老师真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习， 以优异的成绩来报答老师对我无私的爱。 5.这就是我最熟悉的人——即调皮又可爱的同桌，我一 定和他做一辈子的朋友，用我们的友谊证明天长地久。
2、假如我是一棵长在荒漠里的小草，则我身边的人就是从天上掉 下来的雨露，因为我可以在荒漠中成长，是他们给我了力量。他们有 的是我的爸爸，有的是我的妈妈，有的是我的奶奶。而我最熟悉的人 是我的爸爸。
3、在我的身边有很多人，就像海洋里鱼一样多。因为有了严以律 己的老师，我才能走进知识的海洋，因为有了知识渊博的父亲，我才 能知道自然界的知识，因为有了疼爱我的妈妈，我才有幸福的生活， 而在这些人中，我最熟悉的人就是我的同学——xxx。
爸爸长年坚持以校为家，爱岗敬业。爸爸 每天都工作到深夜，不是写教案，就是在 网上查阅资料，准备明天的工作。爸爸所 带的班级教学质量总是第一，家里的荣誉 证书放了好几十个。如果看到爸爸是笑咪 咪的回到家里，准是又得了一个荣誉证。 而妈妈却说要那些破荣誉证有什么用，家 里从来没管过，工资也不见涨。
（表达感情）
参考题目
《我可爱的弟弟》、《漂亮的姐姐》、 《任性的小弟》、 《可爱的妹妹》、
《爱唠叨的妈妈》、《和蔼的奶奶》 《胆小的同学》
ห้องสมุดไป่ตู้头：
1、假如我是一棵小草，则我身边的人就是天上的一滴滴雨，因为 他们是在我的成长中必不可少的，他们有的是工作认真的爸爸，有的 是十分严厉的老师，有的是温柔的妈妈，而在这些人中我最熟悉的是 我的老师。
结语
谢谢大家！
结尾：
1.这就是我善良的妈妈，从她的言传身教中，我明白了 许多做人的道理，使我受益匪浅。
2.这就是我最熟悉的一个人——我的爸爸，有了这样一 个关心我的人，我才能懂得怎样关心别人，爸爸真伟大！
3.你看，我奶奶是不是普通的像一株路边的小草？但是， 我还是想对奶奶说：“您辛苦了，奶奶，我爱您！” 4.老师真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习， 以优异的成绩来报答老师对我无私的爱。 5.这就是我最熟悉的人——即调皮又可爱的同桌，我一 定和他做一辈子的朋友，用我们的友谊证明天长地久。
2、假如我是一棵长在荒漠里的小草，则我身边的人就是从天上掉 下来的雨露，因为我可以在荒漠中成长，是他们给我了力量。他们有 的是我的爸爸，有的是我的妈妈，有的是我的奶奶。而我最熟悉的人 是我的爸爸。
3、在我的身边有很多人，就像海洋里鱼一样多。因为有了严以律 己的老师，我才能走进知识的海洋，因为有了知识渊博的父亲，我才 能知道自然界的知识，因为有了疼爱我的妈妈，我才有幸福的生活， 而在这些人中，我最熟悉的人就是我的同学——xxx。
爸爸长年坚持以校为家，爱岗敬业。爸爸 每天都工作到深夜，不是写教案，就是在 网上查阅资料，准备明天的工作。爸爸所 带的班级教学质量总是第一，家里的荣誉 证书放了好几十个。如果看到爸爸是笑咪 咪的回到家里，准是又得了一个荣誉证。 而妈妈却说要那些破荣誉证有什么用，家 里从来没管过，工资也不见涨。
五年级我熟悉的一个人作文450字【五篇】
【导语】在这个世界上，有一个我最熟悉的人。
为大家提供《五年级我熟悉的一个人作文450字【五篇】》，欢迎阅读。
【篇一】五年级我熟悉的一个人作文450字要说一个熟悉的人，我选择爷爷。
在我的“世界”里，我的爷爷是最伟大的最可亲的最慈祥的最完善的对我的一个人。
不知道为什么，我觉得这个世界里只有爷爷是的一个人，包括爸爸妈妈在内。
可能是因为我生下来才几个月就到爷爷和奶奶家，到了4岁，我才到爸爸妈妈的身边的缘故吧。
爷爷就像是一个十全十美的人，而且从小到大，爷爷从来不打我，不骂我。
有时候我做错事，爸爸要打，爷爷就说：“算了，算了。
小孩不懂事。
”小时侯不懂事。
在这个大家庭里，爷爷是，坐在的一个位子上，我不懂事，就经常坐在爷爷旁边——没大没小。
可爷爷不在乎，让我坐在他旁边，有时候吃饭时，我还拿起“酒杯”和爷爷“干杯”呢，“酒”后，我还说了些“傻话”，幸好，童言无忌。
爷爷这人很热心，我真想做他一样的人。
爷爷宽宏大量，不是小鸡肚肠;爷爷助人为乐，不是阴险狭窄。
邻居之间相处的特别好。
家里包饺子，总是多买一些皮，多包些饺子，烧好，给左邻右舍都拿点去，自己只有小半。
爷爷的热心，就像《闲人马大姐》。
我爱我的爷爷，但更佩服我的爷爷!【篇二】五年级我熟悉的一个人作文450字我熟悉的一个人，是我的一个朋友，她叫陈怡雯。
她有一对细细的眉毛，眉毛下面有一双黑宝石似的大眼睛，笔挺的鼻子，小巧的嘴巴，都在她的脸上构成了一道别致的风景。
她的五官不算精致，也不算立体，但是看了会让人很舒服。
我们也会像其他人一样，从陌生到熟悉。
在认识她之前我一直不合群，每天书就是我的朋友，我每天以书为伴。
可是，有一天老师把书架里的书全部都收走了，这时我每天干的事情就变成了成天对着书架发呆。
直到有一天她出现了。
她走到我的座位前对我说：“嘿，你叫什么名字？”我愣了一秒，结结巴巴的说：“我……我叫樊懿醌。
”她哈哈大笑：“你的名字好奇怪呀！”我认真地看着她说：“这个名字是我爸爸花了34块钱买的呢！”她笑了笑对我说：“这么认真干什么，我只是开玩笑而已。
五年级上美术教案-熟悉的人物-沪教版
教案标题：五年级上美术教案-熟悉的人物-沪教版教学目标：1. 让学生了解和掌握人物绘画的基本技巧和方法。
2. 培养学生对熟悉人物的观察和表达能力。
3. 培养学生的审美情趣和创造力。
教学内容：1. 人物绘画的基本技巧和方法。
2. 观察和表达熟悉人物的特点。
3. 创作一幅以熟悉人物为主题的画作。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料和示范作品。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些熟悉的人物图片，引导学生观察和讨论这些人物的特点。
2. 学生分享他们对熟悉人物的观察和感受。
二、基本技巧和方法（10分钟）1. 教师讲解人物绘画的基本技巧和方法，如人体比例、面部表情、动态姿势等。
2. 教师进行示范，展示如何运用这些技巧和方法进行人物绘画。
三、观察和表达（10分钟）1. 学生观察熟悉的同学或家人，注意他们的外貌特征、表情和动作。
2. 学生用素描或速写的方式记录下他们观察到的人物特点。
四、创作（15分钟）1. 学生根据观察和记录，创作一幅以熟悉人物为主题的画作。
2. 学生可以自由选择绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和表达的人物特点。
2. 教师和学生共同评价作品，注重评价学生的观察和表达能力。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和学生的表现。
2. 学生反思自己在绘画过程中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 学生可以尝试用不同的绘画工具和材料进行人物绘画，如油画、水彩、版画等。
2. 学生可以进一步探索人物绘画的细节和情感表达，如眼神、手势、姿态等。
3. 学生可以尝试创作一幅以熟悉人物为主题的连环画或漫画。
教学评价：1. 学生对人物绘画的基本技巧和方法的掌握程度。
2. 学生观察和表达熟悉人物特点的能力。
3. 学生创作作品的质量和创造力。
写熟悉的一个人ppt
•
在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。
• 记得那是一次考试前夕（交代时间），王老师（交代人物）嗓子发炎， 几乎说不出话来，但她还是坚持给同学们上课（地点），只是讲课声 音很小。（交代事情起因）同学们有些奇怪与担心。正在这时，教务 主任急匆匆地走进来，劝王老师停课回家休息。王老师生怕同学们担 心，冲同学们微微一笑说：“没事，吃点药就好了。”随后把教务主 任拉到门外。过了一会儿，她又回到教室给同学们上课了，而且丝毫 没有表现出她嗓子的不适。（事情经过）终于，同学们考完试了，王 老师随之也病卧床上好几天。（事情结果）
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取题目：
1、可以写写你身边亲人的一件事，比如： 《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱 唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。 2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事， 比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同 桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。 3、可以是其它熟悉的人一件事，比如： 《热心的邻居》、《热情的营业员》、
精选可编辑ppt
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结尾：
总结妈妈的性格或品质 自己对她的感情或评价。
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13
写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情 的感受。
如： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自
豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习
的好孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭
爱笑，我们都很喜欢她。
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糊涂的爷爷
• 我家有个“糊涂神”，就是我的爷爷。爷爷年纪大了，身子骨还硬朗， 就是脑子很糊涂，常常会干些糊涂事来。有时把小鸡吃的食物拿给小 猫吃；有时要他去自己房间拿东西，而他却跑到了我的房间里。我气 得火冒三丈，而其他人却哈哈大笑。这不，爷爷又犯糊涂病了。一天 早上，他想给伯伯打电话，他摸摸腰。咦，我的手机呢？他这儿搜搜， 那儿掏掏，全身上下都翻遍了，还是不见手机的影子，他急得团团转； 一屁股坐在地上，脸上挂着一幅焦急的神色。额头上冒出了豆大的汗 珠。无奈之下，爷爷大喊一声：“孙子。”我听见爷爷的叫声，连忙 跑了过去。把事情的前因后果问了一遍，这才知道爷爷又糊涂了。于 是我们全家出动，爸爸找客厅，我和弟弟则找卧室。弟弟最有趣，他 一边找，一边喊：“我找我找，我找……找……找……，我东翻翻， 西翻翻。”我们都笑了起来，突然爷爷喊了一声：“笑什么，快点帮 我找手机哪！”我们就像美军搜捕萨达姆一样，把前院后院都翻遍了， 可还是没有找着。我们安静下来，想着。弟弟不知从哪儿钻了出来， 大喊一声：“名侦探王持，你想想办法呀？”我挠挠脑袋，心里在想： 对了，不能把爷爷冷落了。他虽糊涂，但记得起一些事来。于是，我 问他：“爷爷，你的手机是开着的吗？”爷爷答：“不记得了。”我 气得无话可说。“我只知道手机上的灯一闪一闪的。”“啊！我知道 了，等我的好消息吧！”说罢，我奔想客厅，拨通了爷爷的手机号码， 只听一阵阵手机铃声从冰箱里传出。我跑到冰箱前，打开一看，原来 爷爷的手机在“冬眠”呢！我拿着手机向爷爷报喜，爷爷高兴得不停 地摸着手机说：“我想起来了，吃完早餐后，我把饭菜放进冰箱时， 连手机一同放进去了。”奶奶听了，指着爷爷说：“这次多亏了孙子， 否 着则，后爷果爷不真堪是设个想糊，涂以 神后 。，不精容选可许编再辑p犯pt糊涂病。”我听了，偷偷地笑24
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取题目： 1、可以写写你身边亲人的一件事，比如： 《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱 唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。 2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事， 比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同 桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。 3、可以是其它熟悉的人一件事，比如： 《热心的邻居》、《热情的营业员》、 《严肃的门卫》等等。
“书虫”王丽
她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不 大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子 不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号， 还有一段来历呢！
她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次， 都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝 她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸 无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津 津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在 她的床边睡着了！
如： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好
孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，
我们都很喜欢她。
同学们，在动笔之前想一想你打 算写谁？你想给作文起个什么题目？
① __________的一个人 ② _____的 _______ ③ 给我带来_____的人 ④ 夸夸__________ ……
熟悉的一个人 PPT4
1,写一个（熟悉的）人
2,通过一件具体的事例 表现人物的品质或特点。
3,自己拟题,内容要具体， 语句要通顺。
写谁？
熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、 兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨 等家里的亲人；街坊邻居； 小店的营业员；班级同学； 校长老师；…… 选择其中最熟悉的一个人。
猜猜他是谁？ （外貌描写）
•
我熟悉的一个人
•
我熟悉的人很多，其中我最熟悉的一个人就是我的奶奶，她
今年已经63岁了，个子高高的，胖胖的，说起话来大声大语，做
起事来又快又粗糙。在我的心目中，她一直是一个很粗心的人，
但有一件事却让我改变了对她的看法。
•
记得今年我在乡下奶奶家过暑假的时候，有一天我的小伙伴
夏李明约我到他家里去玩，到了他家后正当我们玩得起劲的时候，
脸 ： 圆圆的
红彤彤的
小小的
巴掌大的
胖嘟嘟的
注意：
要写这个熟悉的人的一件事情，而 不是几件事。
首先这件事情是真实的，最好是你 亲眼目睹的，然后这件事能够反映 他（她）的特点（急性子、细心、 唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等 等。
温馨小提示：哪些事可以写？
新奇有趣的事 让你印象深刻的事 让你深受感动的事
事情发生的时间 事情发生的地点 事情中的主要人物 事情的起因 事情的经过 事情的结果
3．他对你有什么影响或者你对他有什么看法？
外貌抓特征， 行动要细致， 语言要恰当， 神态、心理要真实， 具体事例一件， 人物如同站眼前。
我的妈妈
我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂 亮，却有着高尚的品格。
怎么写： 先可以简单写一写这个熟悉的人 的长相（高矮胖瘦、发型、脸部 的样子等）。
如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟 嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的 卷发等。
描写外貌的词语
头发 ： 又黑又直 浓厚乌黑 又长又直
眼睛 ：大大的
明亮的
水灵灵的 水汪汪的 炯炯有神的 小小的 眯成一条缝的
嘴 ： 小巧的
灵巧的
红润的
忽然天空刮起了大风，下起了倾盆大雨。这时，我心想：“糟了，
奶奶是个粗心大意的人，她不会记得来接我了，那我该怎么回
家？”就在这时，我透过玻璃窗户看到雨中一个身影正打着雨伞
向我走来，再近看，原来是我的奶奶，她的半边身子都让雨淋湿
了，看着奶奶湿透了的衣服我的眼睛湿润了……。她走到时了我
的面前大声说：“昨天晚上天气预报都说了今天有大雨，叫你别
有一块黄色补丁的帽子，黄色围巾，脸上有 伤疤。还有肚皮偏下一点那有着一个叉叉 的肚脐眼，缺了一块的左耳以及同边缺了
一块的牙齿。他是？—— 灰太狼
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上 奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机 100元，的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶 时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。 中午的时候， 妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。 突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼， 连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出 去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。” 我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停 了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们 还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了 损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心， 失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话， 我羞愧地低下了头。
王丽真是个爱读书的孩子。
例文片段：
说来也巧，“世界杯”足球赛的那一天，从 来没有出过毛病的电视机突然没有了图像，爷 爷急得像小孩子一样，一个劲儿地按住遥控器， 可按了半天还是没有变化。他一会儿看看插座, 一会儿弄弄天线，一会儿又使劲地拍打电视， 恨不得把电视给砸了。最后，没有办法，只好 请修理工来修理，直到电视机修好，爷爷的脸 才阴转晴。看着球赛爷爷也没有消停过，他手 舞足蹈的，一会儿叫：“快进攻啊！” “啊呀， 射门！”一会儿又喊：“快！回来！防 守。”“什么玩意儿呀！臭球！”
启发思路
写熟悉的人的一件事（提纲） 开头：介绍熟悉的人的大致状况（可以通过外貌 的描写也做一个交代） 中间：重点是典型的一件事
1．起因（熟悉的人做一件事的原因） 2．过程（抓人物的语言、神情、动作……） 结尾：总结熟悉的人的性格品质。
１．你准备写谁？他有什么特点？ 2.选择最能体现特点的一件事。
然后把记忆中的一件事写出来：在什么地 方？什么时候？发生了一件什么事？
事情的经过要写具体。在写事的过程中加 入人物的表情、动作、语言及心理活动的描 写。
表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得 意忘形 、 笑逐言开 … … 动作：笨手笨脚、手忙脚乱… … 心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭 愧地、伤心地… …
最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事 情的感受。
出来玩，你就是不听……”说完，我就和奶奶一起回家了。
•
回到家里，我好奇的问奶奶：“您天天都看天气预报吗？是
不是您的生活习惯？”奶奶不经意地说：“我才没时间天天看天
气预报呢，只有我的孙子回来时我才坚持每天都看的，否则不知
道天气变化，我怎么知道你第二天穿什么衣服啊！”
•
原来奶奶是这么关心我，她真是个细心人！