书法校本课程教案
书法课程教案
书法课程教案书法课程教案一、教学背景与目标书法作为中华文化的瑰宝之一，在培养学生良好的审美意识、塑造艺术情操、提升文化品位方面起着重要的作用。
本课程旨在通过书法的教学，使学生了解书法的基本知识和技法，培养学生的书法兴趣，提高学生的书法水平，并且通过书法的艺术鉴赏，进一步培养学生的艺术品位和审美能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容：介绍书法的起源和发展历程，介绍汉字的基本构造和书写规范；练习基本的笔画和基本的字体，如楷书、行书等；进行作品鉴赏，欣赏名家的书法作品。
2. 教学方法：采用讲授与实践相结合的教学方法，通过讲解和演示书法技法，引导学生练习，同时通过名家作品的鉴赏，让学生感受到书法艺术的魅力。
三、教学步骤1. 课程导入（10分钟）：向学生介绍书法的意义和作用，引起学生的兴趣，激发学生对书法的热爱。
2. 知识讲解（20分钟）：介绍书法的起源和发展历程，让学生了解书法的历史背景。
同时介绍汉字的基本构造和书写规范，让学生掌握书写的基本技巧。
3. 技法讲解（30分钟）：讲解楷书、行书等基本字体的构造和写法，引导学生认真观察和模仿。
通过讲解和示范，帮助学生掌握书法的基本技法。
4. 实践练习（60分钟）：学生按照老师的示范和指导，进行实践练习。
可以从基本的笔画开始，逐渐过渡到练习完整的字和词语，以提高学生的书法水平。
5. 作品鉴赏（20分钟）：选择一些优秀的书法作品，进行鉴赏和讨论。
通过欣赏名家作品，培养学生的艺术品位和审美能力。
6. 总结与展示（10分钟）：总结本次教学的内容和学习成果，并展示学生的作品，给予肯定和评价。
四、教学资源与评估1. 教学资源：教师准备书法教材、书写工具（毛笔、墨汁等）和书法范字，以及名家书法作品的图片或书画册等。
2. 评估方法：（1）课堂表现：学生积极参与讨论与练习，展现出对书法的兴趣和投入；（2）作品评价：对学生的书法作品进行评价，包括字迹的工整程度、笔画的流畅度和字体的美感等方面。
书法校本课程教案
书法校本课程教案教案标题：书法校本课程教案教案目标：1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生正确的书写姿势和笔画技巧。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
4. 培养学生的耐心和专注力。
教学内容：1. 介绍书法的起源和发展历程。
2. 学习基本的笔画和字体结构。
3. 学习常见的书法字体，如楷书、行书、草书等。
4. 练习书写简单的汉字和词语。
5. 学习欣赏和评价优秀的书法作品。
教学步骤：第一课：书法的起源和发展1. 导入：通过图片或视频介绍书法的起源和发展历程，激发学生对书法的兴趣。
2. 提问：引导学生思考书法在中国文化中的重要地位，并让学生分享自己对书法的认识和感受。
3. 讲解：简要介绍古代著名的书法家和他们的作品，如王羲之、颜真卿等。
4. 练习：让学生尝试模仿古代书法家的作品，练习基本的笔画和字体结构。
第二课：学习基本的笔画和字体结构1. 复习：回顾上一节课学习的笔画和字体结构，让学生展示自己的练习成果。
2. 讲解：详细介绍常见的笔画和字体结构，如横、竖、撇、捺等。
3. 练习：让学生进行笔画练习，熟悉不同笔画的书写方式和顺序。
第三课：学习常见的书法字体1. 导入：展示不同的书法字体，如楷书、行书、草书等，并让学生对其特点进行观察和讨论。
2. 讲解：详细介绍不同书法字体的特点和书写技巧。
3. 练习：让学生选择一种书法字体进行练习，尝试书写简单的汉字和词语。
第四课：欣赏和评价优秀的书法作品1. 导入：展示优秀的书法作品，并引导学生欣赏和评价这些作品的特点和价值。
2. 分析：让学生分析优秀作品的字体结构、笔画运用和布局等要素。
3. 创作：鼓励学生根据自己的创意和想法创作一幅书法作品，并分享给同学们。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 检查学生课后练习的完成情况和书写质量。
3. 评价学生对优秀书法作品的理解和欣赏能力。
教学资源：1. 图片或视频介绍书法的起源和发展历程。
2. 书法家的作品图片。
小学书法课教案
小学书法课教案课程目标:1. 了解基本的书法知识和技巧。
2. 培养学生良好的书写姿势和笔画顺序。
3. 提高学生的笔画准确性和书写流畅性。
教学重点:1. 学生能够正确掌握常见汉字的基本笔画。
2. 学生能够运用正确的姿势和笔画顺序书写汉字。
3. 学生能够书写整齐、工整的汉字。
教学准备:1. 手写毛笔或钢笔。
2. 毛笔字帖或书法教材。
3. 暖身活动: 提前准备一些食物或物品的图片，用来进行观察和简单的模仿练习。
教学过程:步骤一: 引入1. 教师展示一些书法作品，谈论书法的美和重要性。
2. 引导学生观察书法作品中的笔画特点和风格。
步骤二: 认识基本笔画1. 显示一个基本笔画的图示或示范，如横、竖、撇、捺等。
2. 让学生模仿教师示范，使用毛笔或钢笔在纸上书写这些基本笔画。
步骤三: 学习常见汉字1. 通过示范和板书，教授几个常见的汉字，如人、山、水等。
2. 强调每个汉字的基本笔画和笔画顺序。
3. 让学生跟着教师一起进行书写练习。
步骤四: 逐级推进1. 教师通过示范和讲解，引导学生逐渐学习更复杂的汉字，如动物、植物等。
2. 给予学生足够的练习时间，让他们逐渐掌握更多汉字的书写技巧。
步骤五: 书写评价1. 教师随堂检查学生的书写情况，给予针对性的指导和建议。
2. 学生可以相互评价和展示自己的作品，互相学习和提高。
步骤六: 活动拓展1. 安排一些书法比赛或展览活动，鼓励学生展示自己的书法才华。
2. 鼓励学生继续实践和探索书法艺术，提高自己的书写水平。
课堂总结:1. 教师总结当天的学习内容，并强调学习书法的重要性。
2. 鼓励学生继续坚持练习和掌握书法技巧，提高自己的书写水平。
作业要求:完成指定的书写练习，要求整齐、工整。
书法课程教案模板范文
一、课程名称书法课程二、教学对象一年级学生三、教学目标1. 了解书法的基本概念、起源和发展历程。
2. 掌握正确的握笔姿势和书写方法。
3. 学会书写楷书的基本笔画和结构。
4. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
四、教学重点与难点重点：正确的握笔姿势和书写方法，楷书基本笔画和结构的书写。
难点：楷书字形的规范和美观。
五、教学准备1. 教学课件：书法基本概念、起源和发展历程、握笔姿势、书写方法、楷书基本笔画和结构等。
2. 书法教材：一年级学生适用的书法教材。
3. 毛笔、毛边纸、墨、毛毡、墨盘等书写工具。
六、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：同学们，你们知道书法是什么吗？书法有哪些特点？3. 学生回答后，教师总结：书法是一种用毛笔书写汉字的艺术，具有独特的审美价值。
（二）新课讲授1. 介绍书法的基本概念、起源和发展历程。
2. 讲解正确的握笔姿势和书写方法。
3. 展示楷书的基本笔画和结构，引导学生进行观察和模仿。
（三）示范与练习1. 教师示范楷书基本笔画的书写，让学生跟随模仿。
2. 学生练习楷书基本笔画，教师巡回指导。
3. 教师展示楷书结构范例，引导学生进行书写练习。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调书法的重要性和书写规范。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评和鼓励。
七、作业布置1. 学生回家后，用毛笔、毛边纸、墨等书写工具练习楷书基本笔画和结构。
2. 家长协助孩子掌握正确的握笔姿势和书写方法。
八、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对书法艺术的兴趣是否有所提高？3. 教学过程中是否存在问题，如何改进？九、教学评价1. 学生书写楷书的基本笔画和结构是否规范、美观？2. 学生对书法艺术的兴趣和审美能力是否有所提高？3. 学生是否掌握了正确的握笔姿势和书写方法？。
学校书法教学计划(4篇)
学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划1一、开发背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。
书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。
二、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目标，探索基于“一切为了学生，一切为了学生的发展”理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，结合外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，教师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。
逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
三、校本课程的依据当代著名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做人。
字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容易写好。
”由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。
小学生写好字不仅可以培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融合。
书法教学教案(校本)
书法教学教案(校本)前言这份教案主要是为学生们提供一个系统性的研究书法的方案，帮助他们在课堂上更好地掌握书法的基础知识和技能。
教学目标本教案的教学目标如下：1. 了解书法的历史与文化内涵；2. 掌握书法的基础知识，如笔画、构图等；3. 研究并掌握常见的书法字体，如楷书、行书、草书等；4. 提高学生的书法功底，培养学生的审美意识与表现能力。
教学大纲第一课：书法的历史与文化1. 介绍书法的概念与历史发展；2. 分析书法与中国文化的关系；3. 了解书法的艺术形式与特点。
第二课：书法的基础知识1. 讲解书法的基础知识，如笔画、构图等；2. 练基础笔画；3. 分析构图的基本原则。
第三课：楷书1. 介绍楷书的特点和发展历程；2. 研究并练楷书常用字；3. 分析楷书的笔画结构与造型特点。
第四课：行书1. 介绍行书的特点和发展历程；2. 研究并练行书常用字；3. 分析行书的笔画结构与造型特点。
第五课：草书1. 介绍草书的特点和发展历程；2. 研究并练草书常用字；3. 分析草书的笔画结构与造型特点。
第六课：综合练1. 学生自选书法字体进行练；2. 教师指导并进行书法指导；3. 分享学生作品，讨论交流。
教学方法本教案的教学方法如下：1. 讲授式教学；2. 组织练与作；3. 个性化辅导与指导。
教学评价本教案的教学评价不仅仅是测试学生书法水平，也是评估学生的研究能力，对学生进行全面的评估。
评价方式主要有以下几种：1. 学生书法作品评分；2. 学生书法考试；3. 学生书法自述报告。
结束语本教案不仅仅是一份教学大纲，更是一份综合性的书法指导方案，希望能够对广大读者有所帮助。
小学书法校本教材教案
小学书法校本教材教案一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和基础知识。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
4. 提高学生的汉字书写能力，使学生的书法水平得到提高。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史。
2. 书法的基本知识：笔、墨、纸、砚的使用方法，书写姿势和握笔方法。
3. 书法的基本技巧：横、竖、撇、捺、折的书写技巧。
4. 书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法的艺术特点。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，分析书法的艺术特点。
四、教学步骤：1. 导入：介绍书法的基本概念和种类，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本知识和技巧，让学生了解书写规范。
3. 示范：教师示范书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写，教师个别指导。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。
五、教学评价：1. 学生书写规范性：评价学生的书写姿势、握笔方法和书写规范。
2. 学生书写技能：评价学生的书写速度、字迹清晰度和字形美感。
3. 学生书法作品：评价学生的书法作品，包括内容、构图和书法艺术表现。
4. 学生学习兴趣：观察学生对书法学习的兴趣和参与程度。
六、教学资源：1. 书法教材和辅导书2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品3. 书法作品展示板4. 书法视频教程5. 书法欣赏图片七、教学环境：1. 教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 每个学生配备一套书法用品，方便练习书写。
3. 设置书法作品展示区，展示学生优秀作品。
八、教学计划：1. 第一周：了解书法的基本概念和种类2. 第二周：学习书法的基本知识和技巧3. 第三周：掌握书法的书写规范和姿势4. 第四周：练习书法基本笔画和部首5. 第五周：创作书法作品，进行作品展示九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导。
小学书法校本教材教案
一、教案名称：第一章《书法基础知识》教学目标：1. 让学生了解书法的起源和发展历程。
2. 掌握书法的基本工具和书写姿势。
3. 理解书法的基本笔划和结构。
教学重点：书法的起源和发展历程，基本工具和书写姿势。
教学难点：书法的基本笔划和结构。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：讲解书法的起源和发展历程，引导学生对书法产生兴趣。
2. 讲解：介绍书法的基本工具和书写姿势，演示正确的书写姿势。
3. 练习：学生自行尝试书写，教师巡回指导。
4. 总结：强调书法的基本笔划和结构的重要性。
二、教案名称：第二章《基本笔划训练》教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔划。
2. 能够正确书写基本笔划。
教学重点：书法的基本笔划。
教学难点：基本笔划的书写顺序和运笔。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解书法的基本笔划，包括横、竖、撇、捺等。
3. 练习：学生自行尝试书写基本笔划，教师巡回指导。
4. 总结：强调基本笔划的书写顺序和运笔的重要性。
三、教案名称：第三章《汉字结构训练》教学目标：1. 让学生理解汉字的结构。
2. 能够正确书写汉字的结构。
教学重点：汉字的结构。
教学难点：汉字结构的书写顺序和布局。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾前两章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解汉字的结构，包括上下结构、左右结构等。
3. 练习：学生自行尝试书写汉字的结构，教师巡回指导。
4. 总结：强调汉字结构的书写顺序和布局的重要性。
四、教案名称：第四章《书法作品欣赏》教学目标：1. 让学生欣赏书法作品，提高审美能力。
2. 能够分析书法作品的特点和风格。
教学重点：书法作品的特点和风格。
教学难点：欣赏和分析书法作品的能力。
教学准备：课件、书法作品。
教学过程：1. 导入：引导学生欣赏书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法作品的特点和风格，分析作品中的笔划和结构。
小学生书法课教案
小学生书法课教案
教案一：引导学生感受书法的美
教学内容：
1. 学习字帖中的基本字形，如横、竖、撇、捺等。
2. 介绍书法的起源和发展历程。
3. 观赏名家书法作品，学习欣赏书法的美。
教学目标：
1. 了解书法的基本字形和书写技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和感受力。
3. 提高学生对优秀书法作品的欣赏能力。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生观察自己身边的字体，感受不同字体的特点。
- 引导学生发表对书法的看法和感受，激发学生对书法的兴趣。
2. 学习基本字形（15分钟）：
- 通过示范和讲解，教授基本字形的画法。
- 给学生分发字帖，让学生模仿字帖上的字形进行练习。
3. 了解书法的起源和发展（15分钟）：
- 给学生简要介绍中国书法的起源和发展历程。
- 通过图片和视频展示，让学生了解古代书法家的作品和其影响。
4. 欣赏书法作品（15分钟）：
- 给学生展示一些著名书法家的作品，让学生观察和欣赏。
- 引导学生讨论作品的特点和所表达的意境。
5. 小结（5分钟）：
- 总结今天学到的内容，强调书法的美和重要性。
- 鼓励学生继续练习和欣赏优秀的书法作品。
书法课程备课教案模板范文
一、课程名称：书法课程二、授课对象：XX年级XX班三、授课时间：XX课时四、教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识和技巧，提高学生的书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，激发学生的审美情趣。
3. 培养学生的耐心、细心和毅力，提高学生的综合素质。
五、教学重点：1. 书法的基本笔画和结构。
2. 毛笔的使用和保养。
3. 书法作品的欣赏。
六、教学难点：1. 书法笔画的书写技巧。
2. 书法作品的整体布局。
七、教学准备：1. 教师准备：书法教材、毛笔、墨水、宣纸、毛毡、砚台等。
2. 学生准备：毛笔、墨水、宣纸、毛毡、砚台等。
八、教学过程：第一课时一、导入1. 介绍书法的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解书法在我国的地位和作用，强调书法教育的重要性。
二、书法基础知识1. 介绍书法的基本笔画和结构，让学生了解书法的基本元素。
2. 讲解毛笔的使用和保养，让学生掌握毛笔的正确使用方法。
三、书法作品欣赏1. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏书法的美。
2. 讲解书法作品的布局和构图，让学生了解书法作品的整体美。
第二课时一、书法练习1. 学生练习基本笔画，教师巡回指导。
2. 学生练习组合笔画，教师点评并提出改进意见。
二、书法作品创作1. 学生根据所学知识，创作一幅书法作品。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调书法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
九、教学评价：1. 学生对书法知识的掌握程度。
2. 学生书法作品的创作水平。
3. 学生对书法艺术的兴趣和审美情趣。
十、课后作业：1. 学生复习本节课所学知识，加强练习。
2. 学生创作一幅书法作品，提交给教师批改。
以上为书法课程备课教案模板范文，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
书法校本课程实施方案范文四篇
书法校本课程实施方案范文四篇一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臀要自然撑开，右手执笔，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的书写姿势，不但跟写字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字基本笔画和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣。
4、对学生的书写提出严格的要求：规范端正、整洁美观5、学习简单的章法布局，尝试完整作品的书写。
三、教学内容及时间安排1、七年级教学内容安排四、书法校本课程中书写训练的要求任课教师以校本教材为教学内容，除了落实备课、讲课的环节外，还要重视书写中的训练事项，教学每周一课时，每周完成作业两页纸，平时作业可以参照语文同步训练酌情布置，要落实好每天一练。
五、教学措施为了体现学生一个事情的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛，书法服务活动，如现场书法比赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。
再就是让他们抄写专栏、办手抄报等，这样可以给学生提供锻炼的机会，是一些书法素质好、水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和优良品质。
六、书法课题研究与教研活动安排20xx年9月：1、安排课程表，确定分担班级，明确教学要求2、制定教学总体计划（学年）和各班的具体计划（学期）3、公开讲授研究课（王景、汪建斌）4、组织天河中学第五届硬笔书法比赛5、制定毛笔书法兴趣小组教学活动方案6、迎接市级课题的开题评估20xx年10月：开展书法课题研究中教育观察方法专题研讨活动20xx年11月：开展天河中学第二轮书法教育专题教学活动书法专业课：王景、余国鸿、汪建斌、段诗文书法文化课：胡俊玲、占才勇、彭正军书法活动课：张勇、叶大俊、王新春20xx年12月：1、组织书法作品参观活动2、组织古代书法作品印刷品欣赏教学活动3、公开讲授研究课（段诗文、王景、余国鸿）20**年1月：1、开展书法课题研究中成果表达专题研讨活动2、七、八年级书法教学总结研讨3、课题研究第二阶段工作总结篇二自自治区书法教育学校在我校挂牌后，我校进行了不懈地努力，并深入开展了系列活动；本学期，经学校研究将书法教育作为校本课程的内容进行进一步地深入和落实，实施方案具体概括为：三落实一展示。
书法课程教案
书法课程教案教案: 书法课程一、教学目标1. 了解书法的起源和发展，理解书法的基本要素和技巧。
2. 培养学生的良好的书写习惯和审美能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和理解。
二、教学内容1. 书法的起源与发展：介绍中国书法的历史背景和发展过程，让学生了解书法的地位和作用。
2. 书法的基本要素：介绍书法的基本构成要素，如笔画、结构、布局等。
3. 书法的基本技巧：教授基本的描摹、横折、竖折、勾画等技巧，让学生掌握基本的书法写作方法。
4. 书法作品的欣赏：选取一些优秀的书法作品进行讲解和欣赏，培养学生的审美能力。
5. 书法练习：进行一些书法的基本练习，如写汉字、练习正楷等。
三、教学方法1. 讲授结合实践：通过讲解和示范，引导学生进行实践操作，提高学习效果。
2. 教学示范：通过展示优秀的书法作品，引导学生进行欣赏和模仿，提高学生的自觉性和创造力。
3. 小组合作：以小组合作的形式进行书法练习，鼓励学生互相交流和学习，提高学习热情。
四、教学过程1. 导入：通过展示一幅优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 知识讲解：介绍书法的起源与发展、基本要素和技巧，让学生对书法有一个整体的了解。
3. 讲解示范：示范如何正确握笔、书写字体、掌握技巧，让学生有一个直观的感受。
4. 学生练习：学生根据老师的示范进行练习，不断纠正错误，提升写字水平。
5. 作品欣赏：展示一些经典的书法作品，通过欣赏让学生感受书法的艺术魅力。
6. 小组合作：分小组进行书法练习，互相交流和学习，提高学习动力和效果。
7. 总结：回顾本节课的教学内容，激发学生对书法的兴趣和热爱。
五、教学评价1. 课堂表现评价：通过观察学生的学习情况、练习效果和作品表现，对学生的书法学习进行评价。
2. 学习笔记评价：要求学生进行书法学习笔记，评价学生对知识的理解和笔记的完整性。
3. 作品评价：对学生的书法作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
六、教学资源1. 书法教材：提供给学生学习书法的教材，让学生进行自主学习。
行书书法教程 (校本课程)
行书书法教程 (校本课程)
概述
本教程旨在向学生介绍和提升行书书法技巧。
通过研究行书，
学生将能够培养他们的书法水平，进一步发展他们的艺术表达能力。
本课程适合所有对行书书法感兴趣的学生，不论他们的书法水平如何。
主要内容
1. 行书基础知识
- 行书的起源和发展
- 行书书写的基本要素
- 基本笔画和字形结构
2. 行书书写技巧
- 正确握笔和运笔方法
- 基本笔画的训练与练
- 常见字的书写练
3. 行书艺术欣赏
- 名家行书作品赏析
- 行书与中华传统文化的关系
4. 书法创作实践
- 创作个人行书作品
- 探索行书与其他艺术形式的结合
研究目标
通过参与本课程，学生将能够：
- 掌握行书书写的基本要素和技巧
- 培养行书书法的艺术表达能力
- 提升观察力和审美能力
- 动手创作个人行书作品
- 加深对中华传统文化的理解与欣赏
教学时间安排
本课程为周末课程，每周上课两小时，为期十五周。
评估与考核
学生的研究将通过以下方式进行评估和考核：
- 书写练的成果展示
- 创作个人行书作品并进行评定
- 研究笔记和课堂参与度的评估
请注意：本文档为参考文档，具体课程安排和内容可能会有所调整。
详细信息将由授课教师在课程开始前提供。
书法课程教案
书法课程教案一、教学目标：1. 培养学生对书法的兴趣，提高他们的文化素养和审美能力。
2. 掌握书法的基本技巧和规范书写要求。
3. 培养学生的细心观察力、空间想象力和美感表达能力。
4. 提高学生的动手能力和自我审查能力。
二、教学内容：1. 书法基本功训练：包括正确握笔姿势、用笔方法、书写基本笔画等。
2. 字体介绍：介绍常见的楷书、草书、行书和隶书等字体的特点和书写要求。
3. 字词组合训练：通过练习一些基本字词的书写，培养学生的字体掌握能力。
4. 临摹名家作品：通过临摹一些名家的书法作品，培养学生对优秀书法作品的欣赏能力和模仿能力。
5. 创作与表达：鼓励学生通过书法创作来表达自己的思想和情感。
三、教学步骤：1. 导入在课程开始前，可以通过播放一段介绍书法的视频或展示一些优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 书法基本功训练在此环节中，教师向学生介绍正确握笔姿势、用笔方法和书写基本笔画。
可以通过投影仪或黑板展示示范，学生可以跟着老师一起练习。
老师要耐心纠正学生的错误，帮助他们养成正确的书写习惯。
3. 字体介绍教师通过展示不同字体的特点和书写要求，让学生了解楷书、草书、行书和隶书等不同字体的特点。
可以展示一些名家的作品来说明不同字体的特色。
4. 字词组合训练学生在学习了基本笔画和字体特点后，进行一些字词组合的训练。
教师可以提供一些练习题，要求学生按照规范书写要求进行书写。
5. 临摹名家作品学生通过临摹一些名家的书法作品来提高他们的笔墨功底和对优秀书法作品的欣赏能力。
可以选择一些经典的楷书或行书作品，根据学生的程度进行选择。
6. 创作与表达鼓励学生通过书法来表达自己的思想和情感。
可以提供一些话题，让学生自由创作一篇书法作品，也可要求学生根据一篇诗词进行书法创作。
7. 总结与展示课程结束前，老师和学生一起总结本节课的学习内容和收获，展示一些学生的优秀作品。
四、教学方法：1. 示例示范法：教师通过展示自己的书写过程，向学生展示正确的书写方法和技巧。
书法课的教案(通用15篇)
书法课的教案(通用15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的书法课的教案，欢迎阅读与收藏。
书法课的教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的`写法。
请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。
垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。
（演示时的全过程让学生看得真切。
）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。
老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
硬笔书写仍强调提按。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
书法课的教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。
竖折和走之的写法。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的.，号召同学们学习。
三、讲授新课。
老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。
（学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？）老师板书：第十四课：笔顺规则（四）：从内到外。
老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。
书法课教案7篇
书法课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学书法校本教材教案
小学书法校本教材教案第一章：书法基础知识1.1 教学目标：让学生了解书法的定义和分类掌握书法用具的正确使用方法培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力1.2 教学内容：书法的定义与分类书法用具介绍（毛笔、墨、纸、砚）书法的基本笔画和结构1.3 教学活动：讲解书法的定义和分类示范书法用具的正确使用方法指导学生进行书法练习1.4 教学评价：观察学生在书法练习中的表现评估学生对书法知识的掌握程度第二章：基本笔画训练2.1 教学目标：让学生掌握书法的基本笔画培养学生正确的书写姿势和习惯提高学生的书法表达能力2.2 教学内容：书法的基本笔画（横、竖、撇、捺、折）正确的书写姿势和握笔方法练习基本笔画的书写2.3 教学活动：讲解书法的基本笔画和书写姿势示范基本笔画的书写方法学生进行基本笔画练习2.4 教学评价：观察学生在书写中的姿势和握笔方法评估学生对基本笔画的掌握程度第三章：汉字结构训练3.1 教学目标：让学生了解汉字的基本结构培养学生正确的字形和间架意识提高学生的书法美感3.2 教学内容：汉字的基本结构类型（独体字、左右结构、上下结构）正确的字形和间架原则练习汉字结构的书写3.3 教学活动：讲解汉字的基本结构和字形原则示范汉字结构的书写方法学生进行汉字结构练习3.4 教学评价：观察学生在书写中的字形和间架结构评估学生对汉字结构的掌握程度第四章：书法作品创作4.1 教学目标：让学生掌握书法作品的创作方法培养学生的艺术创造力和审美能力提高学生的书法表达能力4.2 教学内容：书法作品的格式和构图原则创作书法作品的步骤和技巧学生进行书法作品创作4.3 教学活动：讲解书法作品的格式和构图原则示范书法作品的创作方法学生进行书法作品创作4.4 教学评价：评估学生在书法作品创作中的艺术表现力评价学生对书法作品格式和构图的掌握程度第五章：书法欣赏与评价5.1 教学目标：让学生了解书法艺术的历史和流派培养学生的书法欣赏能力和审美观念提高学生的书法评价能力5.2 教学内容：书法艺术的历史和流派介绍书法欣赏的方法和技巧书法作品的评价标准和原则5.3 教学活动：讲解书法艺术的历史和流派引导学生进行书法作品的欣赏和评价学生进行书法作品的评价和讨论5.4 教学评价：观察学生在书法欣赏和评价中的表现评估学生对书法艺术的理解和欣赏能力第六章：硬笔书法训练6.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本技巧培养学生正确的硬笔书写姿势和握笔方法提高学生的硬笔书法表达能力6.2 教学内容：硬笔书法的特点和技巧正确的硬笔书写姿势和握笔方法硬笔书法的基本笔画和结构6.3 教学活动：讲解硬笔书法的特点和技巧示范正确的硬笔书写姿势和握笔方法学生进行硬笔书法练习6.4 教学评价：观察学生在硬笔书写中的姿势和握笔方法评估学生对硬笔书法技巧的掌握程度第七章：书法与文化7.1 教学目标：让学生了解书法与中国文化的关系培养学生对书法文化的兴趣和热爱提高学生的文化素养7.2 教学内容：书法与中国文化的深厚联系著名书法家的故事和作品介绍书法在现代社会的作用和价值7.3 教学活动：讲解书法与中国文化的关系引导学生研究著名书法家的故事和作品讨论书法在现代社会的作用和价值7.4 教学评价：观察学生在书法文化学习中的兴趣和参与度评估学生对书法文化知识的理解和掌握程度第八章：书法比赛与展示8.1 教学目标：让学生体验书法比赛的乐趣和挑战培养学生的竞争意识和团队精神提高学生的书法表达能力和自信心8.2 教学内容：书法比赛的形式和规则准备比赛的方法和技巧展示书法作品的技巧和方式8.3 教学活动：讲解书法比赛的形式和规则指导学生准备比赛作品组织书法比赛和展示活动8.4 教学评价：观察学生在比赛中的表现和发挥评估学生对比赛准备和展示技巧的掌握程度第九章：书法创新与实践9.1 教学目标：让学生尝试书法的创新和创作培养学生的艺术创造力和实践能力提高学生的书法表达和审美能力9.2 教学内容：书法创新的方法和技巧创作书法作品的步骤和要点实践书法创新和创作9.3 教学活动：讲解书法创新的方法和技巧示范创作书法作品的步骤和要点学生进行书法创新和创作实践9.4 教学评价：评估学生在书法创新和创作中的表现和成果评价学生对书法创作技巧和艺术理解的掌握程度10.1 教学目标：培养学生对书法艺术的热爱和终身学习的意识激发学生对书法未来的展望和探索10.2 教学内容：回顾学习书法的过程和经验展望书法艺术的发展和未来10.3 教学活动：引导学生反思书法学习的重要性和价值讨论书法艺术的发展趋势和未来展望10.4 教学评价：评估学生对书法艺术的理解和热爱程度重点和难点解析重点环节1：书法基础知识的学习补充说明：在书法教学中，基础知识的掌握至关重要。
书法课教学教案
书法课教学教案教案标题：书法课教学教案教学目标：1. 引导学生了解和欣赏中国书法的发展历程和基本知识。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，并提高其笔墨的表达能力。
3. 培养学生的观察力、细致入微的品味和审美能力。
教学内容：第一单元：了解中国书法的悠久历史1. 分享中国书法的起源和发展历史，介绍不同字体的特点和代表作品。
2. 展示一些著名书法家的作品，培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
第二单元：掌握基本书法技巧1. 介绍毛笔的选择和保养方法，并指导学生正确使用毛笔。
2. 分别介绍楷书和行书的基本笔画结构和写法。
通过示范和练习，引导学生掌握基本的笔画顺序和规范书写姿势。
第三单元：练习常用汉字的书法写法1. 选择一些常用的汉字，例如“人”、“山”、“水”等，通过示范和练习，引导学生形成正确的笔画顺序和书写习惯。
2. 鼓励学生在书写时注重力度的变化、笔画的粗细和结构的平衡，培养学生识别美观与否并进行自我调整的能力。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 展示一些著名书法家的作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 引导学生谈谈他们对书法的认识和感受。
第二步：知识讲解和示范（15分钟）1. 分享关于中国书法的起源、发展和不同字体的知识。
2. 介绍楷书和行书的基本笔画结构和写法。
3. 指导学生正确选择和保养毛笔，并示范正确使用毛笔的姿势和笔画顺序。
第三步：练习和指导（30分钟）1. 分发练习纸和毛笔，指导学生进行基本笔画的练习。
2. 指导学生逐字进行书写练习，帮助他们掌握书写规范和技巧。
3. 强调笔画的力度、粗细和结构的平衡，帮助学生培养对美学的感知和追求。
第四步：作品展示和分享（10分钟）1. 学生展示和分享自己的练习成果。
2. 引导学生互相欣赏和评价作品，提供积极的反馈和建议。
第五步：总结和作业布置（5分钟）1. 总结课上学习的要点和技巧。
2. 布置书法作业，要求学生继续练习指定的字帖，并鼓励他们在日常生活中多观察和欣赏优秀的书法作品。
小学书法校本课程备课教案
小学书法校本课程备课第1课上下结构（一）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（一）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2．讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习1．写一写；第2课上下结构（二）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（二）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上部件要写得长，下部件要写得短；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
书法课教案集锦15篇
书法课教案集锦15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的书法课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
书法课教案1教学目标：1、掌握四点底的写法以及在结字中的运用。
2、培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。
教学重点：四点底的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。
二、示标三、合作探究1、阅读课本例字“兼”底下的.文字，思考：四点底的书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（2）多媒体展示“兼”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
（4）拓展例字书写。
“兼、烈”2、研究不同书法家书写四点底，小组内交流它们的结构特点。
老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3、学生自主研究四点底的源流，体会不同书体的特点4、自主研究古代书法家，增加知识储备，老师通过媒体介绍书法成就及主要的书法代表作。
5、拓展：学生用铅笔或钢笔给“然、热”等字补上四点底，进一步巩固四点底在合体字中的书写。
6、每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足书法课教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：提的写法，提的出锋。
教学准备：教学用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十课：提的写法。
出示提的写法挂图。
请学生观察提的特点：（一）像一把刀的尖。
（二）其在斜线上。
（三）由粗到细。
提的'写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。
四、巩固练习：完成第十课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。
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书法校本课程教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《书法》校本课程教案第1课书法——华夏民族的骄傲教学内容：1.汉字的起源 2.书法是炎黄子孙的艺术难点重点：认识书法是中华民族的传统艺术和宝贵财富教学目标：1.使学生了解汉字的起源及书法艺术的悠久历史； 2.培养学生热爱祖国传统文化的热情和对书法的兴趣。
学具准备：毛笔、墨汁、纸教学过程一、汉字的起源 1.远古时没有文字 2.仓吉发明象形符号二、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，培养自己的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
第三，书法有严格的书写法则，尤其是中、小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。
对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。
三、欣赏几幅硬笔书法作品- 0 - 1.投影展示 2.学生观摩四、练习：1.收集四至五幅书法作品的图片在活动中让同学们和你一起分享。
2.把你知道的古代或现代书法家的情况向同学们作介绍。
3.你为什么要参加书法活动，把你的心里话说一说。
课后作业准备上书法课的学习用具：毛笔、墨汁、毛边纸、瓷碟、毛毡第2课书法工具教学内容：书法工具难点重点：了解“文房四宝”的作用教学目标：认识“文房四宝”及其作用学具准备：笔、墨、纸、砚教学过程练习中国书法的工具和材料主要有笔、墨、纸、砚，人们通常把它们称为“文房四宝”：一、笔从笔的制作材料来分，可分为硬笔和软笔两类，硬笔以钢笔为主，软笔以毛笔为主。
1.软笔:练习中国书法用的笔主要指毛笔。
毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成，特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成，特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中。
- 1 - 按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
毛笔的构造毛笔笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
毛笔的选择衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。
“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。
“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。
齐说明选毫纯净，制作精良。
“圆”指笔头圆锥体规整饱满。
圆则笔毫能聚中，可八面出锋。
“健”指笔锋劲健，富有弹性。
具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。
毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。
笔毫为锥体，分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
毛笔的使用与保养新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。
不可性急用蛮力捏开。
每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。
毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。
2.硬笔钢笔常用的钢笔按其“铱粒”的不同，大致分为金笔、高级铱金笔及普通铱金笔三种。
好笔应有好的笔锋，不挂纸，刚而滑，有弹性，出水流畅、均匀；笔杆有一定的长度，且粗细适中，以用手握舒适为宜。
检验一支笔的好坏，只要蘸一些墨水在纸上写上一撇一捺，便能见分晓，出水均匀，书写流畅，不拉纸，而且能写出粗细便是好笔。
钢笔要注意保养。
首先不要在硬质材料上，如木板、金属、水泥、墙壁上乱画；平常书写时纸下略垫一本簿本，或者松软一点的卡纸书写会更加舒畅；如果超过一星期不用钢笔，建议洗净保存；最好每月清洗一次。
圆珠笔携带方便、使用便利。
铅笔铅笔的使用方法有两大类：一类是直接用笔芯书写；另一类是蘸墨水书写。
直接用笔芯书写- 2 - 时一般以软硬适中的HB 型铅笔为宜，而蘸墨书写的铅笔则应选笔芯较软的B型。
粉笔写粉笔字，宜选用软硬适中的粉笔。
二、墨古人写字用的墨是成块的墨碇，写字时再在砚台里加水磨成墨汁。
现在练字，大部分使用的是现成的墨汁，这样就显得比较方便。
墨汁有两种，一种是书画墨汁，一种是普通墨汁。
这两种墨汁性能和用途也略有不同。
书画墨汁有一得阁、中华墨汁、曹素功等品牌，其浓淡适中，又不滞笔，利于挥洒，故为书画家说乐用。
使用墨汁写字时，要将墨汁倒在砚池里用，用多少倒多少，未用完的不可再倒入瓶中。
三、纸用来练习毛笔书法的纸必须有一定的吸水性。
书法作品一般都写在宣纸上，但宣纸价格昂贵，初学毛笔字一般用元书纸、毛边纸、皮纸等等价格低廉的纸，旧报纸也可以。
宣纸分为：生宣、半熟宣、熟宣。
简单区分生宣和熟宣的方法就是用水接触纸面，水分立即散开的即为生宣、凝聚基本无变化的，即为熟宣，散开的速度较慢的为半熟宣。
书法、中国画用到的就是生宣，而工笔画用到的就是熟宣。
硬笔书写用纸，一般以白纸为好，只要不粗糙，写起来不散水就可以。
四、砚台砚，也称“砚台”。
以笔蘸墨写字，笔、墨、砚三者密不可分。
中国四大名砚是端砚、歙砚、洮砚，红丝砚。
砚台是磨墨、盛墨用的必备工具。
现在于大量使用墨汁而不再磨墨，所以平时练字很少再用，初学者用小碟子或碗盛墨汁最方便。
五、思考练习： 1.你发现人们平时用那些纸来写字，这些纸能用来练习毛笔书法吗？ 2.你用过哪些笔？你用过的这些笔哪些属于硬笔?哪些属于软笔？实践活动：平时你自己去买过文具吗？约上你的好朋友去了解一下我们附近的文具店里有哪些品种的文房四宝，然后选购你现在正需要的书写用品。
行动准备：1.想一想：好的毛笔要具有什么特点？ 2.想一想：根据老师的要求，你还差哪些书写用品？- 3 - 第3课写字姿势和执笔方法教学内容：写字姿势和执笔方法重点难点重点：了解握笔的方法与坐姿；难点：“按、压、钩、顶、抵”五指执笔法。
教学目标： 1.培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
2 提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
4.培养学生的对书法的兴趣和勤奋学习的精神，学具准备：毛笔、墨汁、毛边纸教学过程1．提出本课要求，欣赏教师准备的范字，激发学生的兴趣。
2．正确的坐姿：首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
教师示范：坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
3．执笔有哪些方法？讲解古人是用三指执笔法写毛笔字的。
古人执笔方法众多，但使用最广泛，也可以说普遍接受的是“按、压、钩、顶、抵”五指执笔法。
4．五指执笔法- 4 -“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用”按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。
5．具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。
食指的第一节或与第二节的关节处外往里压住笔杆。
中指紧挨着食指，钩住笔杆。
无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。
小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。
这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。
同样是五指执笔法，又因手格的张开和并拢、笔执在指尖处还是手指第二关节处而形成多种形式，等五指执笔的不同态势。
6．学生练习书写：在毛边纸上书写，熟悉用笔和方法。
思考练习：坐势书写有什么要求？你认为你的书写姿势和执笔方法正确吗？课后作业在下一页纸中按要求大胆试试，然后谈谈自己的体会或收获。
1.照图中的方法用毛笔分别随意画几条螺旋线。
2.悬肘画几条均匀的横线和竖线。
3.随意画几条粗到细的或细到粗的横线和竖线。
- 5 - 第4课用笔技法的基础训练教学内容：用笔技法的基础训练教学目标：知识与技能1.认识藏锋、回锋、中锋。
2.通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3.认识和运用各种笔法。
过程与方法：讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点 1.掌握中锋用笔- 6 - 2.体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程一、复习上课双姿二、导入用锋与用毫毫——长而尖锐的毛。
笔毫即是毛笔中兽毛的部分。
锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。
笔锋即是笔毛中的尖端部分。
我们今天来认识和运用笔法。
笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。
中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》；隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《史晨碑》；楷书有颜、柳、欧体；行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》；草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》??等等。
如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。
如此众多的书法作品，面貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯定有相同的东西和最本质的东西。
这相同的东西和最本质的东西，就是笔法、结体、章法、墨法。
现在我们就讲笔法。
1.毛笔的“四面八方” ◆大家肯定很奇怪，这节课我们为什么要带一杯清水来。
我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
如果是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的变化。
而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化，只是笔画干得比较快。
我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各种招式、各种笔画全它出来。
笔毫为圆锥体，分“四面八方”，就像是地理学中的方位一样，也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。
习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种基本笔画的走向。