幼儿园大班排图讲述活动——大象和小鸟
幼儿园中班精品教案《大象和小鸟》含反思
幼儿园中班精品教案《大象和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》单元中的第三章《森林里的朋友》，详细内容围绕“大象和小鸟”的故事展开，通过故事让幼儿了解大象和小鸟的生活习性，引导幼儿学会关爱动物，保护环境。
二、教学目标1. 让幼儿了解大象和小鸟的特点，知道它们是人类的朋友，培养幼儿关爱动物的意识。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大象和小鸟的生活习性，学会关爱动物。
重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大象和小鸟的图片、故事书、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大象和小鸟的图片，让幼儿观察并说出它们的特点，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述《大象和小鸟》的故事，引导幼儿关注故事中大象和小鸟的友谊，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿想象自己是大象或小鸟，描述他们的生活场景。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔和颜料画出大象和小鸟，引导幼儿动手操作。
5. 随堂练习：幼儿动手画画，教师巡回指导。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“大象和小鸟”的角色扮演游戏，培养幼儿的团队协作精神。
六、板书设计1. 大象和小鸟的图片2. 故事《大象和小鸟》3. 关键词：友谊、关爱、动物、森林七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大象和小鸟，并用文字描述他们的特点。
答案示例：我画出了一只大象和一只小鸟。
大象有长长的鼻子，大大的耳朵，身体胖胖的，小鸟有美丽的羽毛，尖尖的嘴巴，它们都是我们的好朋友。
2. 课后反思及拓展延伸反思：本节课通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了大象和小鸟的特点，培养了幼儿关爱动物的意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的个体差异。
幼儿园中班教案《大象和小鸟》含反思
幼儿园中班教案《大象和小鸟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大象和小鸟大班教案
大象和小鸟大班教案教案标题：大象和小鸟大班教案教案目标：1. 通过故事《大象和小鸟》的讲述，培养幼儿对动物的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 促进幼儿的团队合作和社交技能的发展。
教案内容：1. 教学准备：- 故事书《大象和小鸟》- 大象和小鸟的图片或玩具模型- 幼儿绘画纸和彩色笔- 音乐播放器和适合幼儿的背景音乐2. 教学活动：a. 引入活动：- 向幼儿展示大象和小鸟的图片或模型，引发幼儿对这两种动物的兴趣。
- 询问幼儿是否知道大象和小鸟，鼓励他们分享自己的观察和认知。
b. 故事讲述：- 读故事书《大象和小鸟》，注重语调、语速和表情的变化，以吸引幼儿的注意力。
- 在讲述的过程中，适时停下来与幼儿互动，询问他们对故事情节和角色的理解。
c. 角色扮演：- 分发大象和小鸟的图片或模型给幼儿，让他们选择自己想要扮演的角色。
- 引导幼儿模仿大象和小鸟的动作、声音和表情，以增强对角色的理解和表达能力。
d. 绘画活动：- 给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔。
- 鼓励幼儿用自己的想象力和创造力，画出自己心目中的大象和小鸟。
- 在绘画过程中，教师可以提供必要的指导和帮助。
e. 音乐活动：- 播放适合幼儿的背景音乐，让幼儿跟随音乐的节奏，模仿大象和小鸟的动作。
- 鼓励幼儿自由舞动，展示自己的创造力和表达能力。
f. 总结活动：- 邀请幼儿分享自己的绘画作品和角色扮演经历。
- 引导幼儿总结大象和小鸟的特点和故事中的教训。
3. 教学评估：- 观察幼儿在故事讲述、角色扮演、绘画和音乐活动中的参与程度和表现。
- 收集幼儿绘画作品，评估他们对大象和小鸟的理解和表达能力。
教案扩展：1. 继续探索动物主题，引入其他动物的故事和活动，扩大幼儿的动物认知范围。
2. 利用大象和小鸟的形象，进行数学和语言活动，如数数大象和小鸟的数量、描述它们的特征等。
3. 组织户外活动，观察大象和小鸟在自然环境中的行为和生活习性，增加幼儿对动物的实际体验。
幼儿园小班优质教案《大象和小鸟》含反思(通用
幼儿园小班优质教案《大象和小鸟》含反思(通用一、教学内容《大象和小鸟》是幼儿园小班一节主题活动，主要围绕友谊、合作和共享等主题展开。
本节课教学内容出自教材第三章《我和我朋友》，详细内容包括故事《大象和小鸟》讲述、角色扮演、互动讨论等。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊、合作和共享重要性，培养他们关爱同伴、乐于助人品质。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们想象力。
3. 培养幼儿观察能力，学会从图片中获取信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊、合作和共享概念。
2. 教学重点：通过故事、讨论和实践活动，培养幼儿关爱同伴、乐于助人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：大象和小鸟图片、故事课件、角色扮演道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两位小朋友扮演大象和小鸟，演示他们在生活中互相帮助、共享快乐场景，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：讲述故事《大象和小鸟》，引导幼儿观察图片，理解故事内容，讨论大象和小鸟是如何成为好朋友。
3. 互动讨论：让幼儿分享自己和好朋友之间趣事，引导他们体会友谊、合作和共享重要性。
4. 随堂练习：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让他们在游戏中体验与同伴合作、共享快乐。
5. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中大象和小鸟，通过角色扮演，让幼儿进一步体验友谊、合作和共享意义。
六、板书设计1. 故事《大象和小鸟》2. 关键词：友谊、合作、共享3. 主题：我和我朋友七、作业设计1. 作业题目：画一画你和好朋友在一起玩耍场景，并简单描述你们友谊。
答案示例：我和小明在公园里玩滑滑梯，我们互相帮助，一起分享快乐。
2. 作业要求：用彩笔画出场景，用简洁语言描述友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在引导幼儿理解友谊、合作和共享概念时，还需加强引导，让幼儿更深入地体会这些品质重要性。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿关注家庭成员之间互相帮助、共享快乐事例，让幼儿在实践中进一步体验友谊、合作和共享意义。
说教材--大象和小鸟
设计此步骤的目的是：1、这样的设计改变了传统的机械灌输的教学方法，让孩子主动探索、合作 交流，把学习的主动权还给了孩子，体现了正确的幼儿观、知识观。也改变了以往那种一个范例 讲到底的传统示范方法，科学的范例提供真正起到了启迪幼儿思维的作用。 2、让幼儿透彻地理 解了教材内容，学会思考、学会分析、学会学习。3、幼儿在玩图片、说图片的过程中，感到生动、 活泼、有趣，有利于激发孩子学习的积极性，形成良好的情感体验，解决本课重点的同时让孩子 掌握了学习的正确方法。
第二部分：教学内容分析
1、教学内容概述
《大象和小鸟》这篇教材给我们提供了四幅不按顺序排 列的图片，内容分别是（依次出示图片）“大象发现地上 有一窝小鸟在哭泣、大象把小鸟们藏在它的大耳朵下面躲 雨、大象把小鸟的窝顶在鼻尖上、大象与小鸟们在玩”， 让幼儿根据这四幅图片按照自己的理解和想象，任意排列 并创造性地用完整连贯的语言讲述，然后续编故事结尾。 通过“排”、“讲”、“编”发展孩子的观察、理解、想 象、推理、判断及语言表达能力。本课内容生动、活泼、 温馨，告诉孩子要做一个乐于帮助别人，心地善良的人。
第四步：大胆想象，创编结尾
要使幼儿明确：不同的排列方式，有不同的结尾；每一 种排列方式也可以编成多种有趣的结尾。要让幼儿大胆想 象，合作交流，将思维拓展开来，利用已有的知识经验， 编出合理的故事情节。再组织个体与集体交流：请编出不 同类型的、有代表性的幼儿向全体幼儿展示讲述，大家借 鉴、分享创造成果。
幼儿园中班教案《大象和小鸟》含反思
幼儿园中班教案《大象和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》第四章《森林里的朋友》，详细内容围绕“大象和小鸟”的故事展开，通过描述大象和小鸟的友谊，让幼儿了解两种截然不同动物的习性和特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解大象和小鸟的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿关爱动物，珍惜友谊的品质。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大象和小鸟之间的友谊，培养他们关爱动物的情感。
重点：掌握大象和小鸟的外形特征和生活习性。
四、教具与学具准备教具：大象和小鸟的图片、故事课件、友谊树挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示大象和小鸟的图片，让幼儿观察并说出它们的特点，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）详细讲解“大象和小鸟”的故事，引导幼儿关注故事中大象和小鸟之间的友谊，让幼儿了解两种动物的生活习性。
3. 例题讲解（5分钟）出示友谊树挂图，让幼儿观察并说出大象和小鸟在友谊树上的位置，引导幼儿理解友谊的意义。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶水，制作大象和小鸟的手工，培养幼儿动手能力。
让幼儿分享自己制作的手工，引导幼儿说出大象和小鸟的特点和友谊的重要性。
六、板书设计1. 大象和小鸟的图片2. 友谊树挂图3. 关键词：大象、小鸟、友谊、关爱、动物七、作业设计作业题目：请你画一幅大象和小鸟的画，并写一段话描述它们之间的友谊。
答案示例：这幅画中，大象和小鸟在一起玩耍，它们互相帮助，共同成长。
它们之间的友谊让我们明白了，不同的动物也可以成为好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对大象和小鸟特点的理解程度，以及他们对友谊的认知。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察大象和小鸟，加深他们对动物的了解。
（2）开展“关爱动物，珍惜友谊”主题活动，让幼儿通过实际行动，关爱身边的动物，珍惜与同伴的友谊。
幼儿园中班教案《大象和小鸟》含反思
幼儿园中班教案《大象和小鸟》含反思幼儿园中班教案《大象和小鸟》教学内容：《大象和小鸟》教学目标：1. 让幼儿认得并感受大象和小鸟的不同。
2. 帮忙幼儿理解和接纳不同的个体。
3. 培育幼儿的察看力和想象力。
4. 帮忙幼儿学会用文字和语言表达本身的感受和认得。
教学准备：1. 一本《大象和小鸟》的绘本。
2. 演示叙述用的大象和小鸟手偶。
3. 适合幼儿的扩展活动：画画、玩泥巴、制作小鸟和大象等。
教学过程：1. 导入：老师出示大象和小鸟的图片，让幼儿认得它们，询问幼儿大象和小鸟的不同之处，引导幼儿思考。
2. 呈现：老师给幼儿呈现《大象和小鸟》这本绘本，通过叙述绘本的故事和呈现插图给幼儿呈现大象和小鸟的不同特征和生活习惯，让幼儿真实感受到它们的差异和特点。
3. 探究：老师引导幼儿打开想象和探究，提出问题：假如小鸟是大象那该怎么办呢，又假如大象是小鸟呢？让幼儿结合本身的阅历和想象，在想象的基础上，结合课堂呈现的手偶、图片等教具，探究小鸟和大象之间的联系和不同。
4. 讨论：老师引导幼儿以自由发言的形式，让幼儿表达对这两个角色的认得和感受，听取大家的看法和看法，让幼儿自发地思考和表达，发挥本身的想象力和制造力，帮忙幼儿更好地理解和接受不同的个体。
5. 扩展：老师依据幼儿的爱好和学习情况，供给适当的扩展活动，如：让幼儿利用玩泥巴的方式制作本身心目中的小鸟或大象，用图片或手偶将本身的想象呈现出来；或者让幼儿画本身心目中的小鸟或大象等。
6. 总结：老师将幼儿的想象、表达和创作整合起来，予以确定和激励，让幼儿认得到本身的看法和认得是被敬重和重视的，并且这个世界上还有很多不同的个体，应当相互宽容和接纳。
反思：1. 老师应当充分考虑幼儿年龄特点，在设计活动时要实在、简单易懂，让幼儿理解和参加。
2. 老师应当在教学过程中充分发挥幼儿的制造力和想象力，让幼儿自由表达，免去过度干预，让教学更加活泼生动。
3. 老师应当充分规划好活动，准备好必要的教具，防范事故的发生。
幼儿园中班教案《大象和小鸟》含反思
幼儿园中班教案《大象和小鸟》含反思教学目标1.了解大象和小鸟的特点；2.能够用简单的语言表达大象和小鸟的不同；3.学习如何友善对待小动物；4.提升幼儿的听、说、写能力。
教学准备1.《大象和小鸟》绘本；2.彩色印刷版教案；3.真实大象和小鸟的照片；4.笔和纸。
教学过程步骤一：导入1.让孩子们看一看真实的大象和小鸟的照片，问他们是否见过这些动物，对它们有哪些认识。
2.用PPT播放一段关于大象与小鸟的视频，让孩子们更好地了解它们。
步骤二：阅读绘本1.让孩子们坐下来，打开《大象和小鸟》这本绘本。
2.请老师朗读书中的几页内容，让孩子们跟着读，注意语音、语调等朗读技巧。
3.让孩子们小组内按照故事情节重新讲述这个故事，让孩子们更好地理解故事。
步骤三：学习新单词1.让孩子们注意到故事中出现的新单词（如大象、小鸟、嘴巴等），跟着老师读一遍并重复几遍。
2.老师呈现这些单词或图片，让孩子们连线（单词与图片），并可以在纸上写下单词。
步骤四：理解中心思想1.“大象和小鸟是朋友”。
让孩子们思考并讨论为什么大象和小鸟会成为朋友，怎样才能成为好朋友。
2.让孩子们用自己的语言写下如何友善对待动物，倡导对动物的保护与友善，并让孩子来分享。
步骤五：课堂反思1.回顾课堂的学习内容。
2.老师与孩子们一起探讨学习上可能遇到的问题，如何解决这些问题，及以后如何更好地学习。
教学效果通过本节课的学习，孩子们能够：1.更好地认识一些动物2.提高了对动物和朋友的尊重和关爱，以及友善对待动物的意识3.提升了听、说、写的能力。
反思总结1.教学中，由于对孩子们的认知级别和口语表达能力不了解，对一些单词和文章内容的灵活运用不够充分，可以在后续的教学中加强相关内容的讲解和练习。
2.教学方法上可以更加灵活，如通过音乐等多种方式来加深孩子们对故事、动物简介、好朋友等相关知识的理解。
3.在课堂中，孩子们的情绪、注意力和态度都比较好，可以在后续的课堂中继续保持良好的教学氛围。
【K12学习】幼儿园大班排图讲述活动优秀教案：大象和小鸟
幼儿园大班排图讲述活动优秀教案：大象和小鸟活动目标1、能细致地观察画面内容与情节, 理解图片内容，合理地为图片排列顺序,并运用完整连贯的语言生动地述故事。
2、体验排图讲述带来的乐趣。
活动准备1、大挂图4幅；小图片、展示板各4套，透明胶座4个。
2、词卡：摧毁、孤独无助、照顾、倾盆大雨、捉迷藏、幸福快乐等。
3、录音机一台，空白磁带一盘。
活动过程1、利用森林故事爷爷引题。
教师扮演森林故事爷爷，同幼儿说话：“小朋友，我是森林里的故事爷爷，我老了，你们谁想当森林里的故事大王呢？爷爷这里有几张图片，本来是要给图片排好顺序，再讲故事给森林里的动物们听的，可是图片没写哪张是图一，哪张是图二？现在只好请小朋友们来给这些图片排队，编出一个完整的故事来？”附图片内容：（1）出示一幅挂图，大象发现地上有一窝小鸟在哭泣。
（2）出示第二幅，大象发现一棵被砍伐的树桩上有一只死去的鸟。
（3）出示第三幅：大象把小鸟们藏在它的大耳朵下面躲雨。
（4）出示第四幅图，大象把小鸟的窝顶在鼻尖上。
（5）出示第五幅图，大象与小鸟们在玩。
2、将幼儿分成4个小组进行排图讲述。
教师：“请小朋友为这5幅图片排个顺序，并按照你们排列的顺序讲一个完整的故事。
”教师将幼儿分成4个小组，每个小组安排一位小组长，小组长到教师这领取一份故事图片、一块展板和一个透明胶座，然后幼儿跟着自己的小组长到指定的位置进行自由排图讲述。
在这个过程中，教师要巡回指导，鼓励幼儿大胆排图，尽量想出与别人不一样的排图方法，并运用较连贯、完整的语言来讲述故事，同时还要多帮助那些能力稍弱的幼儿，使每个孩子都能体会到排图讲述的乐趣。
3、分享交流。
先请各小组回来，小组之间先交流3分钟。
再请每个小组派一个代表上来出示他们的展板，并讲述他们的故事，教师把每组的故事用录音带录下来。
4、引进新的讲述经验，提升幼儿的知识经验。
教师展示自己的排图顺序，并用完整的语言、生动地、有表情地讲述故事，在讲述故事的同时出示相应的字卡，并请幼儿认识它们。
大象和小鸟教材分析
今天我分析的教材是大班排图讲述《大象和小鸟》有不到之处，敬请指正。
下面分三个部分开始我的教材分析。
（对象分析）-----排图讲述是一种创造性的讲述。
在小、中班及大班前期已经多次进行过描述性讲述和主题性讲述等语言活动的学习，到大班，幼儿已经有了初步的逻辑思维能力，因此，在此基础上运用孩子前期的思维发展基础和生活经验，在大班进行排图讲述活动，是对幼儿各方面素质发展的巩固和深化，无论从孩子的情感、态度、能力的培养，还是在智力发展、知识建构方面都起着承上启下的作用。
教学内容分析——《大象和小鸟》这篇排图讲述教材给我们提供了四幅不按顺序排列的图片，让幼儿根据这四幅图片按照自己的理解和想象，任意排列并创造性地用完整连贯的语言讲述故事。
通过“排”、“讲”、“编”发展孩子的观察、理解、想象、推理、判断及语言表达能力。
说目标-----根据孩子已有的实际能力、知识水平和《纲要》及教材要求，我制定了本课的教学目标：1）、情感态度目标：幼儿能主动参与学习活动，体验排图讲述带来的快乐。
2)、能力目标：通过学习，培养幼儿的观察力、想象力、初步的判断、推理及语言表达能力。
3)、知识目标：能按自己的理解和想象排列图片，并完整、连贯地讲述故事。
重难点-----大班的孩子对排图讲述还是比较陌生，根据《纲要》要求和孩子的实际认知，我把引导幼儿按自己理解和想象排列，并讲述图片内容作为本课的重点。
因为在排列讲述的过程里我们要抓住“排”“编”和“讲三个字，这三个字里面可以为大班孩子搭建一个创造的平台，可以为孩子创造一个机会来显现个性，发展能力。
但排列并用连贯完整的语言讲述故事需要孩子发挥已有的生活知识经验和想象，创造能力来完成，这是本活动的精华所在，是教学重点更是难点。
教法：--为了有效地掌握重点、突破难点，我采用“观察分析法”因为排列图片顺序必须在观察的基础上，透彻地理解图片的内容，经过自己的分析判断来完成。
还采用了“讨论交流”和“环境创设”的教学方法。
大班排图讲述活动大象和小鸟教案
大班排图讲述活动《大象和小鸟》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据图片排序讲述故事。
二、活动准备1. 故事课件：《大象和小鸟》2. 图片卡片：大象、小鸟、树、河流等3. 挂图：《大象和小鸟》4. 录音机、录音带：《大象和小鸟》故事音频三、活动过程1. 图片排序：教师展示图片卡片，引导幼儿观察并按照故事情节的发展顺序进行排序。
2. 故事回顾：教师带领幼儿回顾故事内容，帮助幼儿巩固记忆。
3. 讲述故事：教师根据图片顺序讲述故事，引导幼儿参与讲述。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料描绘大象和小鸟的故事情节。
2. 手工制作：引导幼儿用纸张和剪刀制作大象和小鸟的手工作品。
3. 家庭作业：教师向家长发放故事册，邀请家长与幼儿一起阅读和讲述故事。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 搜集幼儿的手工作品和绘画作品，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 家长反馈：收集家长对活动的评价和建议，以便更好地改进教学方法和内容。
六、活动准备教具：1. 故事课件：《大象和小鸟》2. 图片卡片：大象、小鸟、树、河流等3. 挂图：《大象和小鸟》4. 录音机、录音带：《大象和小鸟》故事音频5. 故事册《大象和小鸟》6. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料环境布置：1. 活动室墙壁上贴有与活动相关的挂图和图片2. 活动室中央摆放一张小桌子，上面放置故事课件和图片卡片3. 每个幼儿面前放置一张小桌子和一把椅子七、活动过程1. 图片排序：教师展示图片卡片，引导幼儿观察并按照故事情节的发展顺序进行排序。
2. 故事回顾：教师带领幼儿回顾故事内容，帮助幼儿巩固记忆。
3. 讲述故事：教师根据图片顺序讲述故事，引导幼儿参与讲述。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
大班语言活动大象和小鸟教案【含教学反思】
大班语言活动大象和小鸟教案教学目标1.学生能听懂并识别大象、小鸟的名称。
2.学生能说出大象、小鸟的生活特点及其所在的环境。
3.学生能使用简单的描述性语言来描述大象、小鸟的外观特征。
4.诱发学生表达对大象、小鸟的情感。
教学准备1.大象、小鸟的图片卡片。
2.一个小提琴，用来演示小鸟的声音。
3.思维导图或者PPT，来展示大象和小鸟的生活特点。
4.模仿大象耳朵的工具：两张A4纸（大小可以根据实际情况进行调整），剪刀，胶水。
教学步骤及方法第一步：导入通过播放短片或图片，向学生介绍大象和小鸟，并鼓励学生在脑海中尽可能多地想象大象和小鸟的形象与生活习性，诱发学生的兴趣，让学生想要了解更多。
第二步：特点介绍通过PPT、思维导图、“大象、小鸟百科全书”等方式，向学生呈现大象和小鸟的生活特点，并带给学生一些有趣的事实，比如大象耳朵可以弯曲、小鸟用歌声传递信息等等。
并且，用一些的简单、易于理解的描述，让学生更加容易地掌握大象和小鸟的基本信息。
第三步：看图猜名分发大象、小鸟卡片，让学生自由组合，然后选取一名同学出示其手中的图片，进行猜名游戏，让其他同学通过图片关键特征来猜测是大象还是小鸟，最后让学生说出正确答案，展示学生对大象和小鸟的认知程度，加深对它们的印象。
第四步：通过做模型来理解大象耳朵通过PPT或者图解的方式，向学生介绍大象的耳朵是如何协调大象体内相互配合的。
然后，由老师现场演示如何制作一个大象耳朵模型，学生也可以现场动手制作。
第五步：模仿小鸟将小提琴递给学生，向学生示范小提琴怎样才能演奏出小鸟歌声。
然后，指定一名学生，让其模仿小鸟的歌声，看看是否与音乐老师示范的内容有差异。
利用类似的互动来展示小鸟声音的特征，增强学生的记忆力。
第六步：课堂小结将此次学习收尾，向学生总结大象和小鸟的特点以及共性，并让学生每人回答一个问题，看看学生对本堂课学习的理解。
反思本次课程教学过程想象力、创造力居多，一些讲解相对简单和语言的表达不够生动，让学生对大象和小鸟的认知很快就停留在了一些简单的数据集之中，还需要更加生动、形象的表达方式。
1大象和小鸟
小班韵律活动《大象和小鸟》
活动目标：1。
感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。
2。
能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。
3．激发幼儿对韵律活动的兴趣。
活动过程：
一．情境导入：
出示课件，介绍要来到幼儿园的两位小动物是大象和小鸟。
二．感知体验：
出示整段音乐让幼儿完整欣赏。
请你来听一听一共有几段音乐，哪段音乐像是小鸟在飞，哪段音乐像是大象在走跑。
为什么。
你知道小鸟是怎样飞的吗。
请幼儿来多示范几次，每次有孩子示范的时候其他孩子跟着做一做，并跟随音乐。
你知道大象是怎样走路的吗。
请幼儿来多示范几次，每次有孩子示范的时候其他孩子跟着做一做，并跟随音乐。
三．音乐表现：
小鸟和大象迷路了，想让我们去把它们带到幼儿园来。
我们先来跟着音乐做一做小鸟是怎么飞的，大象是怎么走路的，然后我们去把它们带到幼儿园来。
幼儿跟着完整音乐集体做大象和小鸟的动作。
现在我们要去给小鸟和大象带路了，请幼儿跟着音乐分组用动作表现小鸟和大象。
可反复做两次。
四．结束活动：
小鸟和大象终于来到我们幼儿园了，我们去和它们一起玩滑梯吧。
小班教案《大象与小鸟》(通用
小班教案《大象与小鸟》(通用教案：《大象与小鸟》一、教学内容：本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域教材《大象与小鸟》一课。
本节课主要讲述了大象和小鸟成为好朋友的故事。
故事中，大象帮助小鸟找到了丢失的蛋，小鸟则帮助大象找到了丢失的鼻子。
通过这个故事，让孩子们学会珍惜友谊，互相帮助。
二、教学目标：1. 让孩子们听懂、会说故事中的角色对话，提高他们的语言表达能力。
2. 通过故事，培养孩子们的想象力和同理心，让他们学会关爱他人。
3. 教育孩子们珍惜友谊，懂得互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们能够听懂、会说故事中的角色对话。
难点：培养孩子们的想象力和同理心，让他们学会关爱他人，珍惜友谊。
四、教具与学具准备：教具：故事课件、大象和小鸟的手偶、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示大象和小鸟的手偶，引导孩子们观察并说出它们的特点。
然后，教师讲述故事《大象与小鸟》，让孩子们初步感知故事内容。
2. 故事讲解：教师再次讲述故事，引导孩子们关注故事中的细节，如大象和小鸟的互动、他们如何互相帮助等。
在讲述过程中，教师提问孩子们，让他们发表自己的看法。
3. 角色扮演：教师将孩子们分成小组，每组分配大象和小鸟的手偶。
让孩子们扮演故事中的角色，进行对话练习。
教师巡回指导，纠正孩子们的发音和表达方式。
4. 情景创作：教师给每组孩子们发放画纸、彩笔等材料，让他们根据故事内容，创作一幅情景画。
教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，画出自己心中的大象和小鸟。
5. 作品展示：教师邀请孩子们展示自己的作品，让他们讲述画中的故事。
其他孩子们倾听，学会欣赏他人的创作。
六、板书设计：板书《大象与小鸟》板书内容：1. 角色介绍：大象、小鸟2. 故事情节：找蛋、找鼻子3. 教育寓意：珍惜友谊、互相帮助七、作业设计：1. 作业题目：请孩子们回家后，把故事《大象与小鸟》讲给家长听。
答案：略2. 作业题目：请孩子们画一幅关于大象和小鸟的朋友画，并写上他们之间的友谊。
幼儿园小班教案《大象和小鸟》含反思
活动目标：1.通过躯体动作，明白得区分大象和小鸟两种音乐性质的不同。
2.在音乐游戏中体验与同伴交流的喜悦。
3.有情感地学唱歌曲。
4.感受音乐的轻巧烈火的情绪。
活动预备：大象和小鸟的图片和头饰、丛林图片、音乐活动进程：一、故事引入：今天教师给大伙儿带来了一个小小的故事，那个故事说的是大象和小鸟。
有一天早晨，丛林里的空气可真好呀，谁先醒了呢？原先是长鼻子的大象，大象摆着长长的鼻子踩着繁重的步伐，大象出来了，他说“新的一天开始了，小动物们该起床了”。
师：大象说话的声音听起来是如何的？幼：。
大象说话的声音被一只小动物听到了，天上飞的小鸟，小鸟也醒了，他拍着轻快的翅膀在天上快乐地飞起来了。
“新的一天开始了，我也起来了，大象你好”?师：小鸟说话的声音是如何的？幼：。
大象和小鸟两个好朋友手拉着手在丛林里快乐地唱歌，跳舞。
一、出示大象：问大象长什么样？二、出示小鸟：问小鸟长什么样？3、教师小结：大象长得大大的、胖胖的，走起路来慢慢地，说话声音粗粗的。
小鸟长得小小的、轻轻的，飞起来专门轻快，说话声音细细的。
二、欣赏音乐：一、今天教师还给大伙儿带来了一段好听的音乐，名字叫大象和小鸟。
在听音乐时，请大伙儿认真听，哪段音乐听起来像大象，哪段音乐听起来像小鸟。
提问：你听到音乐里有谁? 是粗的仍是细的? 粗的听起来像谁？细的听起来像谁？音乐里谁先出来的？然后是谁出来的？最后他们在干什么？想一想大象和小鸟的动作能够如何做？二、再次欣赏，幼儿边听音乐边做动作。
3、教师小结幼儿编动作的情形。
三、角色演出：一、交代演出的方式：认真听音乐，大象的音乐小鸟站着不动，小鸟的音乐大象站着不动，最后一路跳舞。
2.幼儿分角色演出，教师指导。
四、终止部份：今天大象和小鸟玩得快乐吗?什么缘故？因为他们是朋友，小朋友们也要像他们一样相互帮忙，团结友爱，就会有好多小朋友跟你们交朋友。
活动反思本节课我通过传统的图片观看和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。
幼儿园小班精品教案《大象和小鸟》含反思(通用
幼儿园小班精品教案《大象和小鸟》含反思(通用一、教学内容《大象和小鸟》是一节幼儿园小班语言活动课程。
本节课选自教材第六章《可爱动物》，详细内容主要围绕大象和小鸟这两种动物外貌特征、生活习性以及他们之间友好互助故事展开。
二、教学目标1. 让幼儿解大象和小鸟外貌特征及生活习性，培养他们观察力和想象力。
2. 培养幼儿用语言表达对动物认识，提高他们语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，珍惜友情，培养他们人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握大象和小鸟特征，并能用语言进行描述。
2. 教学重点：通过故事让幼儿感受友谊珍贵，培养他们道德情感。
四、教具与学具准备1. 教具：大象和小鸟图片、故事挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大象和小鸟图片，引发幼儿对这两种动物兴趣，进而引入本节课内容。
2. 讲解：详细讲解大象和小鸟外貌特征、生活习性，让幼儿对它们有更深入解。
a. 大象：体型庞大、长鼻子、大耳朵、强壮四肢。
b. 小鸟：体型小巧、羽毛艳丽、会飞翔、善于鸣叫。
3. 讲述故事《大象和小鸟》：让幼儿解大象和小鸟之间友好互助故事，培养他们道德情感。
4. 实践活动：让幼儿动手绘制大象和小鸟，巩固所学知识。
5. 例题讲解：通过卡片游戏，让幼儿找出图片中大象和小鸟，并进行描述。
6. 随堂练习：分组进行，让幼儿相互描述大象和小鸟特征，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 大象和小鸟外貌特征、生活习性。
2. 故事《大象和小鸟》主要情节。
3. 绘画大象和小鸟步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人描述大象和小鸟特征，以及它们之间故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事和实践活动，让幼儿掌握大象和小鸟特征，提高他们语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高他们学习兴趣。
2. 拓展延伸：可以组织一次动物园参观活动，让幼儿近距离观察大象和小鸟，加深他们对动物认识和解。
幼儿音乐游戏活动设计《大象和小鸟》
2、让幼儿看图谱学习区分表现大象与小鸟的音乐有什么不同。 3、启发幼儿说出还有什么动物是可以用轻快、活泼的音乐表现的， 什么动物是可以用深沉而有力的音乐表现的。 4、引导幼儿依据 a 段轻快活泼的音乐性质创编相应的动作，并要求 按节奏进行。 5、回忆课件中动物的形态，引导幼儿按 b 段的音乐性质创编相应的 动物动作，并按节奏进行。(鼓舞幼儿在自编时力求做到与别人不一样) 6、全体幼儿将创编的 a、b 段的动作完好的表演一次。 7、继续以故事的形式引导幼儿欣赏 a’段，感受大象与小鸟在一起 做游戏的欢乐。 8、指导幼儿分角色游戏，加深对音乐的记忆。 (1)a 段：女孩子按轻快的音乐表演小鸟等动物的动作。
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b 段：男孩按深沉而有力的音乐表演大象等动物的动作。 游戏玩法：a 段音乐响起时，女孩子表演小动物的动作;b 段音乐响起 时女孩子躲起来，由男孩子表演小动物动作;a’段一起表演游戏。 (2)男女孩相互交换角色进行表演。 四、复习音乐游戏《套圈》。 要求小伴侣自由组合三人为一组，按音乐玩游戏，要求三人跳舞时学 会眼神沟通。 五、听音乐《大象与小鸟》自由创编动作离开活动室。 【幼儿音乐游戏活动设计《大象和小鸟》】
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幼儿音乐游戏活动设计《大象和小鸟》
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幼儿园大班排图讲述活动：大象和小鸟
幼儿园大班排图讲述活动：
大象和小鸟
活动目标
1、能细致地观察画面内容与情节,理解图片内容，合理地为图片排列顺序,并运用完整连贯的语言生动地述故事。
2、体验排图讲述带来的乐趣。
活动准备
1、大挂图4幅；小图片、展示板各4套，透明胶座4个。
2、词卡：摧毁、孤独无助、照顾、倾盆大雨、捉迷藏、幸福快乐等。
3、录音机一台，空白磁带一盘。
活动过程
1、利用森林故事爷爷引题。
教师扮演森林故事爷爷，同幼儿说话：“小朋友，我是森林里的故事爷爷，我老了，你们谁想当森林里的故事大王呢？爷爷这里有几张图片，本来是要给图片排好顺序，再讲故事给森林里的动物们听的，可是图片没写哪张是图一，哪张是图二？现在只好请小朋友们来给
这些图片排队，编出一个完整的故事来？”附图片内容：（1）出示一幅挂图，大象发现地上有一窝小鸟在哭泣。
（2）出示第二幅，大象发现一棵被砍伐的树桩上有一只死去的鸟。
（3）出示第三幅：大象把小鸟们藏在它的大耳朵下面躲雨。
（4）出示第四幅图，大象把小鸟的窝顶在鼻尖上。
（5）出示第五幅图，大象与小鸟们在玩。
2、将幼儿分成4个小组进行排图讲述。
教师：“请小朋友为这5幅图片排个顺序，并按照
你们排列的顺序讲一个完整的故事。
”教师将幼儿分成
4个小组，每个小组安排一位小组长，小组长到教师这
领取一份故事图片、一块展板和一个透明胶座，然后幼
儿跟着自己的小组长到指定的位置进行自由排图讲述。
在这个过程中，教师要巡回指导，鼓励幼儿大胆排图，尽量想出与别人不一样的排图方法，并运用较连贯、完整的语言来讲述故事，同时还要多帮助那些能力稍弱
的幼儿，使每个孩子都能体会到排图讲述的乐趣。
3、分享交流。
先请各小组回来，小组之间先交流3分钟。
再请每个小组派一个代表上来出示他们的展板，并
讲述他们的故事，教师把每组的故事用录音带录下来。
4、引进新的讲述经验，提升幼儿的知识经验。
教师展示自己的排图顺序，并用完整的语言、生动地、有表情地讲述故事，在讲述故事的同时出示相应的字卡，并请幼儿认识它们。
通过以上总结，帮助幼儿理解怎样用连接词串连起故事情节，使表述更完整、更顺畅，以提升每个幼儿的经验。
5、开拓幼儿的思维，进一步提升语言经验。
（有时间的话就可以进行，也可以下一次活动再进行。
）教师引导幼儿利用新认识的词汇讲一句完整的话或者是较完整的一段话，每个词汇一句话或是几个词汇串连成一段话。