新人教版PEP小学英语四年级上册unit2_my_schoolbag_A_let's_spell第三课时公开课PPT课件(精品)

合集下载

人教PEP版小学《英语》四年级上册Unit 2 My schoolbag A 教学设计

Unit 2 My schoolbag A Let’s spell教学设计Read after theteacher, when you hear the words which letter “a”sounds /eɪ/,clap yourAa [e ɪ]a-e[æ]a[e ɪ]我懂得：The p i g.The b i g p i g.The b i g p i g i s p i nk.字按照字母i的发音规律读出新单词，初步感知i-e的发音Kimi 听故事，找出字母i-e 的发音9your group. (小组一起表演故事，当读到字母i发/aɪ/时，按音节拼读出该单词。

）9根据所听到，结合字母i/i -e 的发音规律，小组内总结字母i/i -的发音规律Kimi is sad. Can you help her to get the kite?Kimi 很伤心。

你们可以帮她拿回风筝吗？We need to climb the ladder. But it has4 tasks. Let OK ？（想要拿回风筝，我们需要爬上梯子。

但是那里有四个关卡。

让我们来帮帮她吧！①read the words in your group and get ready for listening.123456Task 2 : Discuss and sum up thepronounce rules of letter “i ”in yourgroup (小组内讨论总结字母i 的发音规律)i big pig pink fish it isi-e like nine kite five iceRead the words(读出单词）Read the words(读出单词）e听单词，圈出单词中所包含的字母和根据词音在四线格上正确地写出单词•Task 4 ：Listen, circle and write感受乐于助人后的喜悦心情Good job! You are clever and helpful. Kimi is happy. Thank you!干得好！你们既聪明又愿意帮忙。

Unit2 My schoolbag A let's talk(教案)人教PEP版英语四年级上册

Unit2 My Schoolbag A Let’s talk （教案）一、教学目标1.学习并能正确使用本单元的词汇：pen, pencil, book, ruler, eraser, pencil sharpener, scissors, glue, pencil case 和 schoolbag。

2.学会询问与回答关于学生物品的问题。

3.复习并练习第一人称单数的构成：I + am/ have/like。

4.训练学生的口语表达和听力能力，提高学生在交流中的信心。

二、教学内容本单元的主题为“我的书包”，学生将学习如何用正确的英语表达他们的学校用品。

在学习中，学生将重点掌握以下内容：1.学校用品的名称。

2.学问询问和回答问题的方法，例如：What’s in your schoolbag? 或 What do you have in your schoolbag？3.第一人称单数的构建和使用：I + am/ have/like三、教学过程1. 新知预习（10分钟）1.让学生观察图片，确认学校用品的名称，并鼓励他们用新单词造句，练习新单词的语法。

2.学生阅读问题和答案，确认学生对课文的理解。

3.教师发出问题：What’s in your schoolbag? 学生回答问题，运用所学的单词和语法。

2. 课堂互动（20分钟）1.教师出示图片，并询问学生一个问题。

例如：“What’s your favorite schoolbag?” （你最喜欢的书包是什么？）,让一个学生回答问题，并用他自己的图片展示自己的书包。

其他学生可以评论，提问或者也分享自己的书包。

2.教师引导学生开展分组活动：分组两人一组，给他们 5 分钟的时间来改变对方的书包。

然后，在另一个 5 分钟内，他们要检查对方的书包看是否有他们想要的物品。

3.朗读课文，再次确认学生对新单词和用法的理解程度。

3. 知识扩展（15分钟）1.提供素材，让学生构建自己的口语表达。

新人教版PEP小学四年级英语上册UnitTwoMyschoolbagALet’stalk教学设计

新人教版小学四年级英语上册Unit Two My schoolbagA Let’s talk教材：Unit Two My schoolbag A Let’s talk一、辞汇：schoolbag，math book，English book, storybook二、句型：What’s in your schoolbag? An English book (I)have a new schoolbag. It’s black and white.二：教学目标：一、能够明白得对话大意并能够用正确的语音、语调朗诵对话。

二、能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? AnEnglish book… I have a new schoolbag. It’s black and white.3、能够在语境中明白得新词schoolbag，English book, mathbook, storybook的意思。

三：教学重点：一、在情景中适当运用句型：What’s in your schoolbag? An English book…It’s black and white.2、明白得新词schoolbag，English book, math book,storybook的意思并能正确发音。

四：教学难点：1、单词maths的发音。

2、名词的复数形式表达。

3、在情境中运用功能句描述书包的颜色和里面的物品。

4、让学生体会和表达感叹语气。

（一）热身（Warm up.）1. Greeting.T: Hello, I’m Tina. What’s your name?S: …设计用意：走进学生，拉近距离，为本节课的开展做好情感铺垫。

2.头脑风暴游戏。

T：First，let’s play a game. Say it out, if you see the word. Say “Ready”, if you see the corpse.设计用意：利用学生熟悉的植物大战僵尸为背景，大屏幕上依次显现有关颜色和文具的单词，如此既激发了学生参与课堂的爱好，又唤醒了学生已有的与本课相关的知识储蓄。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》Part A 说课稿

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》Part A 说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 2《My schoolbag》Part A是一篇以描述书包及学习用品为主题的对话文本。

内容涉及到学生们日常的学习生活，易于学生产生共鸣。

本节课的主要内容是学习关于书包及学习用品的词汇，如：pencil, pen, ruler, eraser, book, bag等，以及句型“What’s in your schoolbag?”, “It’s…”来进行物品的介绍。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。

但是，对于本节课的词汇和句型，还是需要通过反复的练习和应用来加强记忆和理解。

同时，学生们的学习兴趣和积极性需要被激发和引导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于书包及学习用品的词汇，如：pencil,pen, ruler, eraser, book, bag等，并能够用句型“What’s in your schoolbag?”,“It’s…”来进行物品的介绍。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语表达能力，并能够运用所学知识进行日常交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于书包及学习用品的词汇，并能够用句型“What’s in your schoolbag?”, “It’s…”来进行物品的介绍。

2.难点：学生能够正确发音和运用所学的词汇和句型进行日常交流。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学的词汇和句型。

同时，运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于学习用品的歌曲，让学生放松心情，并激发学习兴趣。

新版PEP小学四年级英语上册unit2_my_school_bag_A_let;s_talk

It's a fat panda!
Guess! Which is Amy’s schoolbag?
Hi, Chen Jie! I have a .
It’s
An
and
book, a
.
book, three and…
…
Really? What colour is it? Wow! It’s a It’s a
It's a fat panda!
Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.
Really? Look! It's black and white.
Wow! It's a panda! What's in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and...
--I have a new book. --really? --Look! It’s white and black.
Guess： Which animal is white and black?
Wow,It’s a panda.
Wow,It’s a fat panda.
Wow,It’s a fat pig.
Wow,It’s a fat cat.
Wow,it’s a fat panda. It’s a schoolbag.
Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.
Really?
Look! It'sIt's a panda!
…
. What’s in your schoolbag? .

人教版PEP四年级英语上册Unit 2 My Schoolbag A Let's talk课件

What’s in your hand? A pencil ?
Guess . No.
ห้องสมุดไป่ตู้
A ruler ?
No. It’s an eraser.
an English book a Chinese book
a maths book a storybook
an
an
a
a
a
an
a
an
D
new
B
storybooks
book
storybook Chinese book
des
maths book
k chair
What is it?
It's black and white. It's big.
It has four legs. What is it?
7
What are these? They’re ___________.
1. Listen and repeat for 5 times. 听音跟读五遍
2. Finish the exercise book. 完成配套练习册的习题
3. Act the dialogue. 表演对话
Goodbye!
亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
A
in
C
fat
black and white fat
English book panda
books schoolbag have
storybook
• Hi, Chenjie . I have a new ____________.

四年级上册英语教案《Unit2 My schoolbag-1》人教(PEP)

四年级上册英语教案《Unit2 My schoolbag-1》人教（PEP）一. 教材分析《Unit2 My schoolbag-1》是人教版PEP小学四年级上册英语教材的一部分，本节课主要围绕学生们的书包展开，通过学习本节课，学生们能够掌握有关书包和学习用品的词汇，如: pen, pencil, ruler, eraser等，同时学会用英语描述书包里的物品。

本节课的主要句型是“What’s in your schoolbag?”和“It’s …”，学生们通过回答这些问题，能够进一步巩固所学词汇和句型。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的词汇，他们对学习英语有着浓厚的兴趣，但同时也存在一些问题，如部分学生的英语听说能力较弱，对英语的学习自信心不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的英语学习兴趣和自信心。

三. 教学目标1.知识目标:–能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇: pen, pencil, ruler, eraser等。

–能够听懂、会说、会读本节课所学的句型: “What’s in your schoolbag?”和“It’s …”。

2.能力目标:–能够用英语描述书包里的物品。

–能够在小组活动中用英语进行简单的交流。

3.情感目标:–激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。

–培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点•掌握本节课所学的词汇: pen, pencil, ruler, eraser等。

•学会使用句型“What’s in your schoolbag?”和“It’s …”进行描述。

•能够用英语描述书包里的物品。

•能够在小组活动中用英语进行简单的交流。

五. 教学方法1.任务型教学法: 通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

2.情境教学法: 创设真实的学习情境，让学生在实际情境中学习英语。

3.小组合作学习: 培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。

人教PEP版英语四上《Unit2MySchoolbag》教案

人教PEP版英语四上《Unit 2 My Schoolbag》教案一. 教材分析《Unit 2 My Schoolbag》是人教PEP版英语四年级上册的一单元，主题是关于描述书包及书包里的物品。

本节课主要让学生掌握有关学习用品的词汇，如pencil, pen, ruler, eraser等，并能用There be结构描述书包里的物品。

通过本节课的学习，学生能够提高自己的观察力和表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对英语有了一定的兴趣。

但是，部分学生的英语听说能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予更多的关注和指导。

此外，学生对于描述物品的词汇和句型还不够熟悉，需要在教学中加强练习和应用。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，如pencil,pen, ruler, eraser等，并能用There be结构描述书包里的物品。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高自己的观察力和表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱学习，关心他人的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关学习用品的词汇，并能用There be结构描述书包里的物品。

2.难点：学生对于There be句型的运用，以及如何正确描述书包里的物品。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感受、体验和运用英语。

3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教具：准备书包、学习用品等实物，以及相关的图片、卡片等。

2.课件：制作课件，包括单词卡片、图片、动画等，以便于教学展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论书包，引出本节课的主题。

例如：“What’s in your schoolbag?”, “Can you show me your pen?”, “Is there a ruler in your schoolbag?”等。

人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag第二单元重点单词和句型归纳及练习

Unit 2 My schoolbag（我的书包）词汇：schoolbag书包maths book 数学书English book英语书toy 玩具Chinese book语文书storybook故事书candy 糖果notebook笔记本key 钥匙lost 丢失cute 可爱的so much 非常地(附加) pencil pen book ruler pencil-case铅笔钢笔书本尺子铅笔盒句型:1、What’s in your schoolbag？你的书包里有什么?An English book、a Chinese book、a maths book and three storybooks.有一本英语书、一本语文书、一本数学书和三本故事书。

Three keys、two toys and an English book 三把钥匙、两个玩具和一本英语书。

2、I have a new schoolbag.我有一个新书包。

What colour is it?它是什么颜色的。

It’s black and white.它是黑色和白色的。

3、Excuse me.对不起、打扰一下、I lost my schoolbag 我的书包弄丢了。

4、Here it is=Here you are 给你。

Thank you so much. 非常感谢。

5、My schoolbag is heavy.我的书包太重了。

6、What’s in your hand？你的手里有什么？A ruler？一把尺子吗？No，it’s an eraser. 不，它是一块橡皮擦。

Unit 2My schoolbag（我的书包）一、请把下列单词翻译成中文。

schoolbag pencil maths book so much ruler cute book key pencil-case English book pen lost notebook candy toy Chinese book Storybook二、请把下列句子翻译成中文。

人教PEP版英语四上《Unit2MySchoolbag》说课稿

人教PEP版英语四上《Unit 2 My Schoolbag》说课稿一. 教材分析《Unit 2 My Schoolbag》是人教PEP版英语四年级上册的一篇课文，主题围绕着学生们日常生活中必备的物品——书包，通过描述书包里的物品，引入了学习用品、颜色、数量等词汇，同时通过课本里的对话，让学生们学会询问和描述物品的名称、颜色和数量。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听、说、读、写能力。

这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，合作意识较强，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，学生对于自己熟悉的事物更容易产生兴趣，因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的生活经验，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词和重点句型，并能熟练运用所学知识进行交流。

2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生热爱学习、自信表达的良好情感态度，增强他们的自我认知和自尊心。

四. 说教学重难点1.重点：单词和句型的学习和运用。

2.难点：正确发音和熟练运用重点句型进行交流。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物、图片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行身体活动，调动课堂氛围。

然后，教师引导学生用英语进行自我介绍，回顾已学的单词和句型。

2.呈现（10分钟）教师通过展示实物书包和里面的物品，引入新课主题。

同时，教授新单词和句型，让学生用英语描述书包里的物品。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流，教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》Part A 教案

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》Part A 教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》Part A 主要包括以下内容：课文对话、词汇表和相关的练习题。

本部分主要围绕学生们日常生活中常见的物品——书包，通过对话的形式，引出学生们书包里的物品，以及与之相关的动词短语。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

但是，对于一些复杂的动词短语和句子结构，可能还需要进一步的巩固和提高。

因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，针对不同的学生给予不同的指导和帮助。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语：schoolbag, pencilbox, pen, eraser, ruler, crayon, bag, key, wallet。

2.能够听懂、会说、会读本节课的重点句子：What’s in your schoolb ag?I have a schoolbag. It’s big and new. What’s in his/her schoolbag? He/She hasa … It’s …3.能够运用所学的单词和句子进行简单的日常交流。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是学生能够掌握并运用所学单词和短语进行简单的日常交流。

2.难点：对于一些复杂的动词短语和句子结构，如“What’s in yourschoolbag?”, “I have a schoolbag. It’s big and new.”等，学生可能需要进一步的巩固和提高。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种形式的任务活动，让学生在实际操作中学习和运用英语。

同时，运用情境教学法，创设各种真实的情景，让学生在情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备课件，包括本节课的重点单词和短语，以及相关的图片和动画。

新版PEP小学英语四年级上册Unit-2-My-schoolbag-ALet's-talk教案

Unit 2 My schoolbag A. Let’s talkThe first periodTeaching date: 18th Sept.Teaching aims:①Be able to understand and use the new structures: “I have a newschoolbag, What’s in your schoolbag?”.②Be able to describe one’s schoolbag: the color, the shape…,and talkwith each other.③Learn to share things with other people.Difficult points and Key points:① the spelling and pronunciation of two kinds of books: maths book and storybook.② learn how to use the key structure:“ What’s in your…? An… a …and …”Teaching aids:① the decorations of Amy and Chenjie② a big schoolbag with books in it③ a bear-shapped pencil-case and stickersTeaching steps:Step 1 Warm-up① GreetingsT: Hello! Boys and girls, my name is Sunny.Ss: Hello! SunnyT: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you too!② ReviewT and Ss sing the song “Let’s sing” in Unit 1T: Let’s find out: What’s in the classroom?Ss: doors, blackboard, desks and chairs…Step 2 Lead inTeacher show picture of new term, then say:This is the new term, I have a new pencil-case, look! It’s a…Ss: It’s a bear! T: right! What color is it?Ss: It’s yellow and white.T: This is my new pencil-case, it is a cute bear, I like it very much.Step 3 Presentation①T: if you wanna know the items in the classroom, you may ask: What’s in the classroom? But what if you wanna know the items in my pencil-case? Do you wanna know?Ss: Yes!T: so the question should be?②T shows the picture of schoolbg and say: By the way, I have a schoolbag, look! What color is it?Ss: It’s red and black.T: right! Do you wanna know the items in my schoolbag?Ss: What’s in your school bag?T:WONDERFUL! Let’s have a look: an English book, a maths book a storybook, two storybooks three story books..(show the key sentences on board)Step 4 Practice①T: now you have known about my schoolbag, What about you? Please talk about your schoolbags with your partners and show them. Assessment: Let us clap our hands for them!Well done!② Amy has something new too, Let’s watch a video, after the video, you may know the answer.T: who has the answer: what does Amy have?S: Amy has a new schoolbag.T: Let’s read this dialogue together, then do a role play.(give stickers when necessary)Step 5 ExtensionPair work:T: talk about your own schoolbags or pencil-cases.Show your dialogue!(give stickers when necessary)Board writing:Unit 2 My schoolbagA. let’s talkWhat’s in your schoolbag?An English book, a maths book…Homework:① Listen to the tape, read the dialogue and try to recite.② Make new dialogues about your schoolbags. Contemplations:本课的课型是会话课，因此本课的主要教学目标是让学生由会读、读熟到会说、最后变为自己的语言进行交流。

Unit2 My schoolbag A let's talk(教学设计)人教PEP版英语四年级上册

Unit2 My Schoolbag A Let’s talk（教学设计）教学目的1.学生能够熟练掌握词汇：pencil, pen, book, ruler, pencil case, eraser, sharpener.2.学生能够运用所学词汇进行简单对话，询问他人或回答关于学校文具的问题。

3.学生能够通过本单元学习，提高他们的听、说、读、写的能力。

教学准备1.教师准备单词卡片、物品拼图或其他适合学生使用的教具。

2.教师将教材中相关单词、短语和对话内容进行准备。

3.需要学生课前准备自己的书包，带上需要介绍的文具。

教学过程1. 热身（教师可以根据自己的实际情况，对学生进行一些适当的热身活动，以提高他们的课堂参与度和注意力。

）2. 导入1.教师展示自己的书包，向学生介绍里面都有些什么。

2.学生根据老师的介绍，描述老师的书包内的物品。

3. 学习重点1.在单词卡片上，亮出“pencil”这个单词，并向学生发问：“What’s this?”2.给学生一些时间思考，并鼓励他们大声回答：“It’s a pencil.”3.在单词卡片上，亮出“pen”，并问学生：“What’s this?”4.在学生逐渐熟悉拼读这些单词之后，老师可以进行一些互动小游戏，以巩固所学内容。

4. 新知掌握1.开始介绍本单元新的对话内容，让学生听、跟读，然后进行问答。

在学生能够掌握对话内容后，进行角色扮演。

2.教师可以通过让学生搭配不同的角色打对话练习听、说、读、写。

5. 拓展练习1.学生之间进行简单的对话练习。

他们可以交流他们的书包中都有些什么，或者询问他人的书包中有哪些东西。

2.老师可以在这个环节中进行针对性的提问，以帮助他们更好掌握相关知识点。

6. 课堂总结1.教师可以进行小结，让学生对本课程学习有一个清晰的认识。

2.教师可以检查学生是否掌握了本单元的重点知识，并进行针对性的复习和巩固。

教学评估1.学生判断本单元中介绍的文具与课前准备自己的书包中的文具是否一致；2.学生进行角色扮演，实现对话的情境掌握程度；3.学生能够独立完成一些简单的对话练习。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit2MySchoolbag》第一课时教学设计

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag》第一课时教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag》第一课时主要介绍了关于书包及学习用品的单词和句型。

本课时通过一个关于书包及学习用品的日常生活场景，让学生学会用英语描述书包里的物品以及询问他人书包里有什么。

教材内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。

但同时，部分学生可能对英语学习产生了一定的疲劳感，需要教师通过丰富的教学手段和活动来激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于书包、学习用品的单词，如pencil, pen,ruler, eraser等；能够理解并运用句型What’s in your schoolbag? I have …来询问和描述他人书包里的物品。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写本课时的单词和句型，提高学生的英语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱学习，关心他人的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地听、说、读、写本课时的单词和句型。

2.难点：学生能够熟练地运用句型What’s in your schoolbag? I have …来询问和描述他人书包里的物品。

五. 教学方法本课时采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。

通过设定生活场景，让学生在实际情境中学习单词和句型；运用游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；引导学生进行实际交际，培养学生的英语运用能力。

六. 教学准备1.准备单词卡片和图片，用于呈现和操练单词。

2.准备书包道具，用于创设情境。

3.准备PPT，展示相关教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入英语学习氛围。

新人教版PEP小学英语四年级上册 unit2_my_schoolbag_A_let's_spell第三课时PPT课件

赢得食物
Group--work
I’m a big pig. I’m six. I _l_ik_e_milk. My name’s____Mike I go to the park by __bi_k_e.
2019/12/1
I see a___w__hi_t_e___k. ite Look, what’s on the kite? It’s a big number ____. nine It’s very ____fi.ne
bike cike dike fike hike jike kike nike dine kine mine dive sive fite lite hite bite
fice sice
2019/12/1
2
3
5
4
1
6
2019/12/1
nine kite
bike
nice
big
rice
six
five
site
2019/12/1
like
kite
2019/12/1
rice
i-e
five
nine
我发现：
Ii [ai]
2019/12/1
[ai] [i]
Let’s help the mice to eat the rice.
2019/12/1
1 19
④
③
②
Enter 4 passes and get the food.勇闯四关
2019/12/1
I see __f_ive____m_itcoeo. They are looking for ____. rice They are so ____n.ice

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit2Myschoolbag》(第一课时)教学设计

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》（第一课时）教学设计一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Unit 2主要围绕学生的生活用品展开，通过描述书包及里面的物品，让学生在真实的情境中学习英语。

本课时为第一课时，主要教学内容为课题“My schoolbag”和描述书包及里面物品的句子“-What’s in your schoolbag? -There is…”以及“-How many… -Four/Three/Two/One…”。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是对于如何运用英语描述物品和数量还需要老师在课堂上进行引导和练习。

三. 教学目标1.能听懂、会说、会读课题“My schoolbag”以及描述书包及里面物品的句子“-What’s in your schoolbag? -There is…”以及“-How many… -Four/Three/Two/One…”。

2.能够运用所学句子描述自己的书包及里面的物品。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

四. 教学重难点1.课题“My schoolbag”的准确发音和书写。

2.掌握描述书包及里面物品的句子“-What’s in your schoolbag? -Thereis…”以及“-How many… -Four/Three/Two/One…”的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过真实的情境、师生互动和任务型活动，引导学生观察、思考、表达，提高学生的英语听说能力和观察表达能力。

六. 教学准备1.准备与课题相关的书包、书本、铅笔等物品。

2.制作课件，展示课题和句子。

3.准备听力材料，让学生听懂、学会描述书包及里面物品的句子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏引导学生进入学习状态，然后用问题“What’s in your schoolbag?”引导学生思考，为呈现课题和句子做铺垫。

四年级上册英语教案Unit 2 My Schoolbag A Let’s learn 人教

四年级上册英语教案Unit 2 My Schoolbag A Let’s learn 人教教材版本：PEP小学英语四年级上册第二单元课题Unit2 My schoolbag A Let’s learn备课时间课型词汇课主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别或指认图片或实物。

能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。

能根据图、文说出单词或短句。

能看图识词。

能在指认物体的前提下认读所学词语。

二、教材解析教材通过Zoom与Zip翻看Amy的书包，展示书包内物品的情景呈现了本课单词。

本部分学习的核心单词有：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, 这几个单词的在第一课时已经有所渗透，本节课的重点就是加强学生对以上单词的听、认读训练，掌握他们的音形义。

三、目标预设1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook五个单词。

2. 能够在适当的情景中运用以上单词。

四、重难点预设教学重点：设计活动巩固单词的音形义，在句型中学习生词。

教学难点：maths book的发音。

五、评价设计1. 通过游戏活动检测目标1的达成情况。

2. 通过开火车说单词、组句子活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计教学环节教学预设四、小结（Summary）就板书内容总结本节课重点词汇内容。

五、作业设计1.听录音，跟读本课的单词3遍，每个单词尝试说出一个句子。

家长签字确认。

2. 制作本课时相应的单词卡片。

3.预习A Let’s spell，听录音，跟读3遍。

六、板书设计：Unit 2 My schoolbagA Let’s learn—What’s in the schoolbag?—图片maths book图片English book图片Chinese book图片storybook七、课前预习作业听Unit2 A Let’s learn录音并跟读单词。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part A 》说课稿

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part A 》说课稿一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 2《My schoolbag》Part A，主要围绕学生们的书包展开。

通过介绍书包里的物品，学习一般现在时的肯定句和否定句。

本节课的主要语言目标是让学生能够听懂、会说、会读关于书包和书桌上的物品的词汇，如pencil, ruler, eraser, book, bag, desk, chr等。

同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对学习英语有浓厚的兴趣。

但是，部分学生对英语发音和口语表达能力仍有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重发音的纠正和口语的训练。

此外，学生们在日常生活中已经对书包和书桌上的物品有了基本的认识，这对学习本节课的内容有一定的帮助。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于书包和书桌上的物品的词汇，如pencil, ruler, eraser, book, bag, desk, chr等。

能够运用所学词汇和句型介绍自己的书包和书桌。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用一般现在时描述自己的书包和书桌上的物品。

通过小组合作，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱学习，养成良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于书包和书桌上的物品的词汇，并能够运用所学词汇和句型介绍自己的书包和书桌。

2.难点：学生能够正确使用一般现在时描述自己的书包和书桌上的物品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和小组合作法。

通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，激发学生的学习兴趣；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高课堂趣味性。