庞艳梅读书心得
读后感阎红梅
读《全接纳慢引导》有感阎红梅寒假里，我拜读了郑丹娜老师的心灵教育图书《全接纳慢引导》，结合自己在教育工作中遇到的很多事例，感触共鸣颇多。
所谓的全接纳就是要强调一个“全”字，要接纳所有的孩子，接纳所有孩子的所有感受。
慢引导指的就是通过耐心引导，帮助学生改正错误。
通过这种真诚的态度和耐心的方法，实现心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。
书中向我们展现了一位小学教育工作者的教育故事，通过鲜活的事例告诉我们教育孩子的方法以及与家长沟通的技巧。
让我感觉最为有帮助并更想坚定推行的就是郑老师的第五章《家校合力架起沟通心桥》。
作为从事小学教育二十几年的教师，我能够深刻的体会到，充分发挥家庭教育在学生成长中的重要作用，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性，对促进学生健康成长的不可估量的作用，这就需要教师掌握与家长沟通的艺术，使学校教育和家庭教育形成良性互补。
我从书中了解到，其实，教师与家长之间的关系没有那么复杂，只要彼此多沟通，多理解就能和谐相处，毕竟双方都是为了孩子能够在学习和身心健康方面得到良好的发展。
在这一章中我了解到郑老师在家校沟通方面的五点成功经验。
第一，要有良好的心态。
面对现今社会较大的生存压力，人们难免有时会心浮气躁，在与家长沟通时要告诫自己不要私心，不要做自我、自大的老师，要充分尊重每一位家长，注意鼓励家长和孩子，让家长感受到孩子有潜力有希望；第二，要从关心出发。
关心是一种问候与表达方式，是一种发自内心的真挚情感，爱孩子不光说在口头上，要落实在行动中，要让家长信服我，孩子信赖我；第三，要更主动。
在工作中，不要等到家长联系老师了，才反映些孩子的情况，应该更主动地联络学生家长，多说孩子的优点、进步的地方，多说鼓励的话，不要沟通就是为了告状、指责、简单批评，更不能盲目失望。
第四，要公平公正。
学生的家庭背景和状况都不尽相同，作为老师要公平的对待每一个学生，用真诚赢得家长的理解和认可，用自己的人格魅力、自尊自律赢得家长的信任和尊重；第五，要研究家长。
何艳梅心得体会Microsoft Word 文档
看了这条建议——“学科教学中的学生积极活动的内容”后，我想怎样组织
学生的积极活动，才能促进学生的智力发展？
第一，洞察学生。
不要埋头于任教的教科书中，也不要埋头于教育大拿的著作中，更不要埋头于无效的冥思苦想中，走出校门，走进生活，教育学同步。
第二，解放学生。
不要埋头于学校的教科书中，也不要埋头于无尽的习题中，更不要埋头于枯燥无味的哲理中，走出学习，走进劳动，思与行同步。
第三，改造学生。
拒绝应试教育，不为学而学，做会创新的思考者，做有思
想的劳动者。
(六年级语文何艳梅）。
读《第56号教室的奇迹》-思考如何培养终身阅读的孩子
读《第56号教室的奇迹》，思考如何培养终身阅读的孩子——《第56号教室的奇迹》读书心得乔敏娟“通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行。
”这是雷夫培养终身阅读的孩子的一个很诗意的理由。
我们中国也有一句很美的话“身体和心灵，必须有一个在路上。
”心灵在路上，就是阅读。
《第56号教室的奇迹》用了一个章节来谈“培养终身阅读的孩子”，看完我很有感触。
一、如何对抗“平庸势力”在这一章的引论中，雷夫说：“强大的‘平庸势力’串联起来，让有能力的孩子无法通过学习爱上阅读，这些势力包括‘电视、电玩、劣质的教学、贫穷、破裂的家庭，以及普遍欠缺的成人指导。
’”真是一针见血。
他举了个例子，他们的“读写指导员”，拿着一部大部头的书像夹坨粪便。
认为学生不想读又大又厚的书。
太多有这样的看法的人，造成了孩子们只能读到精简本、基础节录本或者没头没尾的片段节选。
这一点我很有感触，很多家长或老师认为学生阅读有困难，向他们推荐所谓“学生版”的书，或者是有些学生也因为阅读有困难，而选择这样的书。
这些书进行了很大的删改，许多真正的文字之美就流失了，学生于是得到一个错误的认识，名著莫名其妙、不好看。
只为了方便阅读，丢失了阅读的兴趣，是个不小的损失。
电视、电玩的影响，这里就不多说了。
雷夫提到的劣质教学，是指模式化的统一进度和单调的共同读本，他们学区对教师的控管，要求教师照本宣科。
没有教师个性化的解读和指导。
我们的教学虽然不全是这样的。
但是这却是雷夫对抗“平庸势力”的解决方法，就是用教师的热忱，向学生介绍影响深远、富有挑战性的文学作品。
我想要做到这一点，就必须深入地去了解学生的阅读能力、阅读爱好，并且作为老师要阅读很多书，才能为学生甄选。
二：引导学生“去功利化”阅读本章第一节“另一种焦点”论述的是“为什么要阅读”，雷夫说“阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。
”他举了个他们学生自己设计的阅读测试，只有三个问题：“1.你是否因为老师教得很无聊又很想看完手上正看到一半的书，而在上课时偷看藏在桌子底下的书？2.你是否曾因为边吃饭边看书而被骂？3.你是否曾在睡觉时间偷偷躲在棉被下看书？”结论是：凡事以上3个问题都答“是”的孩子，注定一辈子爱看书。
《美丽新世界》读后感.doc00000.doc88
不要秘诀的秘诀——潘海燕老师备战 2016 年高考讲座 发布日期： 2015-08-10 作者： xuhuimin 浏览量： 233 来源： 本站原创 字号： [ 大 中 小]2015 年 8 月 10 日晚，第五师高级中学黄冈中学五师分校多功能 报告厅座无虚席，高三年级 9--14 班同学聚集一堂，聆听来自北京八 十中语文老师潘海燕老师的备战 2016 年高考讲座。
聆听此次讲座的有 师教育局领导吴刃平副局长、杨建民主任，有学校领导赵建新书记、白 彪副校长以及高三年级语文组老师。
潘老师是从五师八十八团考出新疆在北京八十中任教的一名语文 老师，不说她如何努力取得了今天的成绩，单只说她为感念母校之恩， 近几年来为母校八十八团中学每年捐赠一万元用于学校购置图书， 就赢 得了大家对她的赞誉。
而此次讲座，潘老师以《不要秘诀的秘诀——训 练思维，培养感情，备战 2016 年高考》为题，从“态度、策略、训练 思维、培养感情”等几个方面，对高三学生如何复习语文、备战 2016 年高考，做了详细而具体的指导，让大家近距离感悟感知了语文复习的 方法。
潘老师不辞辛苦， 一边讲座一边与学生互动答疑解惑， 两个半小时 不知不觉就过去了，而听者意犹未尽。
今晚我们听到的不仅仅是备考准 备方略，更多的是殷切地希望与鼓励；是对我们高三生活的整体指导， 更是对高三生未来生活的一种指引。
任务型作文的结构七种模式及典型范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式【两种最优化“文章图样” 】1.文章最优化结构模型① ——“起、承、转、合” 2.文章最优化结构模型② ——“起、转、承、合” 第Ⅰ式-- 起承转合 【真题】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
(60 分) 几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世 长”的祖训当传家宝。
《丰乳肥臀》著作读书心得中学生感悟
《丰乳肥臀》著作读书心得中学生感悟莫言的丰富想像空间与澎湃辗转的辞锋总是能叫人惊叹不已——诚如张大春在为《红耳朵》作序时所言：“千言万语，何若莫言”!下面是XX为大家整理的关于《丰乳肥臀》著作读书心得中学生感悟五篇，希望对您有所帮助，欢迎大家阅读参考学习! 《丰乳肥臀》著作读书心得中学生感悟1你了解母亲吗?你了解母亲这个伟大的职业吗?你了解作为一个母亲要有多大的责任感吗?你，也许并不了解，好吧，我承认，之前我也是。
直到我五味陈杂地合上了那本书，我才明白，我才了解，我才深深地领悟到……那是一本极其富有悲惨色彩的史诗级小说—《丰乳肥臀》。
书中以上官鲁氏唯一的，也是最小的儿子—上官金童作为第一视角，通过了“我”的所见所闻与所感，讲述了母亲一人带着八个女儿与“我”经历了抗日战争30年代至新世纪90年代的故事。
她们经历过战火硝烟，经历过寒冷，经历过挨饿，经历过危险等等。
尽管母亲用尽全力护儿女周全，但姐姐们却相继为了爱情，为了家庭，各自离去，留给母亲的只有苦难与痛苦。
最后，唯有“我”，独自跪在墓碑前，祭奠着姐姐们，也祭奠着一生劳累的母亲。
念着世间炎凉，感着世态沧桑。
原本的我可能和你们一样，都对于此书名感到很惊讶，感到很不可思议。
如此之露骨的书名竟是名作，还竟是莫言这是大作家写的。
不敢相信，真不敢相信，太不敢相信了!抱着这样一个有争议的观点，我迟迟都未敢翻开书。
直到后来一次偶然的老师推荐，我才忐忑地翻看……看完这本书以后的我早已纠正了先前的观点，反倒赞赏起这书名。
是啊，母亲，这一个朴素而又伟大的人物。
正是她们，用自己的肥臀将我们艰难地生下，用自己的丰乳无私地灌养着我们，滋润着我们。
丰乳，肥臀，这两个词语中，包含着母亲的含辛茹苦，包含着母亲对我们的养育之恩，包含着母亲对子女的无私奉献，更包含了那位朴素无私而伟大的人物—母亲!“谁言寸草心，报得三春晖?”，“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草。
”……从古至今，母亲一直是人们的热议话题，她们被古人用优美的诗篇赞美着，她们被前人用歌谣赞颂着。
《班主任的教育熏陶力》读书分享
《班主任的教育熏陶力》读书分享
对于热爱教育，工作在一线的老师而言，“爱”是个永久的话题。
正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说“没有爱就没有教育”。
作为一名班主任，爱学生是一定的。
但我们的爱很多时候，学生并不认可。
曾经初出茅庐的我，面对工作中各种各样复杂的问题，我茫然过、苦恼过，向老教师学习经验......苦口婆心的对学生劝导和讲道理。
但效果不是很理想。
也呈放低姿态，心平气和的告诉学生这样做是不对的。
尽可能的避免伤害他们的自尊心和自信心，力求能触及孩子的心灵。
可是修为不够，效果依然需要期待更好。
这个假期，研读孟红梅老师的《班主任的教育熏陶力》，我品尝着读书的快乐，也在孟老师的分享中，感受着孟红梅老师用自己班主任工作中的案例和教育故事，向我们呈现的一名优秀教师朴实的教育智慧，这本书分五个章节，每一个章节都有一个主题。
通过具体的案例和班主任工作中的教育故事，给我上了非常棒的一堂示范课。
这本书启发了内心深处热爱班主任。
却在班主任工作中有着很多困惑的我，开始用新的认识，寻找工作切入点，开启班主任工作的新思路。
很欣赏这本书前言中提到的：“做最好的自己”“同时还要明白自己是在做一份育人的事业”“这也是一份内修的事业。
”
在以后的班主任工作中能学以致用。
在学习中成长，在成长中努力，让自己拥有班主任的教育智慧，让自己成为一个幸福的引领者，做最好的自己。
活法第五章读后感总结及例子
活法第五章读后感总结及例子《活法第五章读后感总结及例子：人生的魔法调料》读完《活法》第五章，感觉就像找到了人生的魔法调料，能让这平淡的生活变得有滋有味起来。
这一章让我深刻明白了“心想事成”可不是一句空话。
就像书里说的，你得先有强烈的愿望，然后努力去追求，奇迹才可能出现。
这就好比你特别想吃红烧肉，于是满脑子都是那红彤彤、香喷喷的样子，然后你就有动力去买菜、洗菜、下锅烹饪，最终才能把这美味端到餐桌上。
给大家举个我身边的例子吧。
我有个朋友，一直梦想着能有一个自己的小花园，里面种满各种漂亮的花。
她这个愿望可不是随便想想，那简直就是日思夜想啊。
她整天琢磨着怎么弄这个小花园，看各种养花的书，还找有经验的人请教。
嘿，你猜怎么着，经过她几年的努力和折腾，真的就有了一个美轮美奂的小花园。
每次去她那小花园，我都感觉像走进了童话世界一样，这可不就是心想事成嘛！这第五章还提到了乐观。
遇到困难别哭丧着脸，要乐观对待，要相信办法总比困难多。
就像有句话说的：“生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一块是什么味道。
”咱得笑着迎接，说不定下一块就是你最喜欢的口味呢！我记得有次我遇到个大难题，感觉天都要塌了，可后来一想，这算啥呀，咬咬牙不就过去了嘛。
结果还真就解决了，回头看看，也没那么难嘛。
还有啊，坚持也是特别重要的。
要是三天打鱼两天晒网，那啥愿望都实现不了。
就像减肥，你总不能跑两天步就想瘦个十斤八斤吧。
得持之以恒，每天都付出努力。
我认识个大叔，都快五十岁了，人家坚持每天早起跑步，现在身体那叫一个棒，一点毛病都没有。
总之，《活法》第五章就像给我们打开了一扇通往精彩人生的门。
只要我们心怀强烈的愿望，乐观面对，坚持不懈，就一定能让自己的生活变得丰富多彩。
让我们都把这人生的魔法调料好好利用起来，烹制出属于自己的美味人生吧！别再观望啦，赶紧行动起来，你也能拥有属于你的精彩！。
庞婕蕾我们如此勇敢读后感
庞婕蕾我们如此勇敢读后感摘要：一、引言：阅读《庞婕蕾我们如此勇敢》的初衷二、书籍概述：作者背景、故事背景和主题三、勇敢的理解：书中的勇敢表现和现实生活中的应用四、勇敢面对困境：书中的角色如何在困境中展现勇敢五、勇敢与成长的关联：勇敢对个人成长的重要性六、勇敢与爱的交织：书中角色间的勇敢表现和情感发展七、勇敢的品质：书中角色如何影响和鼓舞读者八、勇敢面对未来：读后感的总结和启示正文：【引言】作为一名热爱阅读的读者，我选择了《庞婕蕾我们如此勇敢》这本书，希望通过阅读这本书，了解勇敢的真谛，并在现实生活中学会勇敢面对困境。
【书籍概述】《庞婕蕾我们如此勇敢》是一部由庞婕蕾所著的书籍，讲述了一群年轻人在成长过程中所面临的种种困境和挑战。
作者通过真实生动的笔触，描绘了一个个勇敢面对生活压力的角色，使读者感受到了勇敢的力量。
【勇敢的理解】在这本书中，勇敢不仅仅是一种外在的表现，更是一种内心的力量。
面对生活中的困境，书中的角色们展现出了不屈不挠的精神，勇敢地追求自己的梦想。
【勇敢面对困境】书中的人物角色，在面对学业、友情、亲情和爱情等方面的困境时，都没有退缩。
他们以积极的态度，克服了一个又一个的困难，展现出了勇敢的一面。
【勇敢与成长的关联】勇敢与成长息息相关。
在成长过程中，我们都会遇到各种各样的困境。
只有勇敢地面对这些困境，我们才能茁壮成长，成为一个更好的人。
【勇敢与爱的交织】在书中，勇敢与爱紧密相连。
角色的勇敢表现，让他们更加懂得珍惜身边的人和事。
勇敢地去爱，也让他们的生活变得更加丰富多彩。
【勇敢的品质】书中的角色们展现出了勇敢的品质，这种品质让他们在困境中不断成长，也让他们赢得了读者的喜爱和尊敬。
【勇敢面对未来】读完这本书，我深刻地体会到了勇敢面对生活的重要性。
在未来的日子里，我会以书中的人物为榜样，勇敢地去面对生活中的困境，努力地成为一个勇敢的人。
总之，《庞婕蕾我们如此勇敢》这本书，通过讲述年轻人的成长故事，教会了我们勇敢面对生活的困境。
2023年飘读书心得_2
2023年飘读书心得2023年飘读书心得1玫兰妮是一个天使一般的人物，除了身子比较瘦弱外，几乎没有什么缺点。
有为难能可贵的是她对每个人都是平等看待的，总能从人的身上找到优点。
由于人都有被肯定的渴望，所以她成为受几乎所有人欢迎的人，甚至连为人所不齿的妓女都愿意为她冒着危险做假证。
她纯洁的如一张白纸，就像一座不设防的城市，也正是因为如此，这种人最有可能受伤害，同时又最没有可能有受伤害。
说她有可能有伤害是因为她对任何一个图谋不轨的坏人都没有防备，欺骗她易如反掌。
说她最没有可能受伤害就是她这种优秀的品质正好触及人性中最脆弱的部分，人们受其感化不忍心伤害她，同时会下意识的保护她不受其他人的伤害。
还有一点就是她柔弱却不软弱，她有一颗刚强的心，有自己的主见，让人心生敬佩。
人们总是愿意与具有高尚品质的人交往。
因为跟这种人交往不需要玩弄什么心计，不用活得很累，而且能提升自己的人生境界。
所以品德高尚的人只要不是自我封闭，是很容易处理好人际关系的。
巴特勒是一个非常值得分析的人物。
除了他对斯佳丽始终如一的爱恋让很多男生汗颜之外，他驾驭人际关系的能力也很值得探讨。
他与南方种植园主的关系经历了不受欢迎饱受非议到成为英雄般的人物。
然后他又自毁名誉，因此变得臭名昭著，当他意识到这种处境对自己女儿的未来不利时，他又略施小计，力挽狂澜似的重新获得了种植园主们的青睐。
在很多人眼中巴特勒是一个卑鄙小人，而按常理来说，卑鄙的人应该是不受欢迎的。
为什么巴特勒能游刃有余的处理好人际关系？答案是他是个聪明人。
他能准确的把握住人性的弱点，并且能够用他充满智慧的大脑巧妙的利用人性的弱点，用的那样的不露痕迹，让南方的那些太太们丝毫察觉不到的就被利用了，甚至到了这种程度：即使有个明智的人向他们指出他们受了巴特勒的蛊惑，被他利用了，他们不仅不会幡然醒悟，还会为巴特勒辩护。
巴特勒第一次受欢迎是在战争期间，而受欢迎的原因就是他走私亚历山大人所需要的货物。
于是他被看作是冒着生命危险为人民谋福利的斗士，正如我前面的所说的，他满足了人们的需要并因此被看成高尚的人，所以他受到赞誉和欢迎。
小学心理健康观摩研讨会有感
小学心理健康教学观摩研讨会有感2018 年10月26日10月28日，我在参加了小学心理健康教育优质课观摩研讨会活动。
在本次活动中，我们聆听了4节心理健康观摩课和史彩云老师所讲的小学心理健康课的编排体例、全韶琼老师讲的心理健康的教学方法、孙启武教授讲的学校心理辅导的现状、问题及对策，欣赏了课中生动的心理剧，所授的每一节课，选题各不相同，有快乐、沟通、情绪、认识自我。
这些课各有特色，感觉自己作为一名教师，在心理健康教育方面又前进了一大步。
让我受益匪浅。
现总结如下：一、在4节上课的教师中,给我第一印象就是情绪饱满、热情，整堂课老师都面带微笑，无论学生是否配合，老师没有看出着急的心态，特别是李兰兰老师的课，学生一节课都没调动起来，但老师依旧是鼓励表扬学生。
一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
教师的言行对学生有很大影响，所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，该老师就很好的诠释了什么是良好的心理健康。
二、在参赛的4节课中，课前教师都不约而同的设计了互动的小游戏。
通过课前游戏，激起了学生的热情，调动了学生参与活动的积极行，消除了学生紧张心理，使课堂气氛轻松活跃。
师生同玩、同乐、同说，拉进了师生心理距离，也消除了师生之间的陌生感，更容易让学生畅所欲言，坦现真实说法，自然地发挥教师的辅导作用。
游戏、角色扮演、情境辨析、故事、歌曲成了每节课中必不可少的组成部分。
这些活动，没有教条的束缚，学生自由阐述自己的见解，没有教师僵硬的说教，更多的是学生兴奋的参与。
它有利于消除学生对传统教育的戒备和逆反心理，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验。
对于学生心理来说，再精彩生动的讲授、告知对学生心理健康的作用都极为有限，都无法代替个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也可能会在学生的内心留下深刻记忆，从而触动学生的一次心灵感悟，使学生在潜移默化中获得启迪。
《风吹许愿树》读后感范文
《风吹许愿树》读后感范文【《风吹许愿树》读后感1】暑假里，我拜读了知名儿童文学作家庞婕蕾的《风吹许愿树》。
作者以清新的文字风格，为我们讲述了四个少男少女之间真挚纯洁的友情故事。
书中每一个人都有着不同的性格和生活经历。
有开朗独立、善良单纯的女主人公小贝，有成熟稳重、怀揣音乐梦想的许博，有性格随性、热情开朗的清清，还有帅气忧郁的体育借读生夏南。
正是这些阳光的少男少女们把本书装扮的青春洋溢、暖意融融。
在读这本书的时候我爱不释手，读完之后让我意犹未尽。
故事中，小贝和小伙伴们度过了一段十分快乐的美好时光。
但快乐的时光总是短暂的，幸福的背后却隐藏着不为人知的苦涩。
家庭幸福、无忧无虑的小贝突然面临家庭破裂、父母离异。
家境窘迫、怀揣音乐梦想的许博总也找不到合适的机会展示自己的才能。
小贝的好友清清也有着自己的烦恼和伤心事。
因比赛受伤暂时退出体育生涯的夏南也终日闷闷不乐。
小主人公们虽然都遭受家庭变故和生活磨难，但却没有颓废。
随着时间的推移，他们相继走出了阴影。
故事的最后，许博离开伤心地上海到北京去寻求发展。
夏南腿伤痊愈，回到了阔别已久的体校。
而小贝和清清依然是好闺蜜。
一切都没有变，还是从前那样。
一切又仿佛都变了这本书使我懂得了：人随着年龄的增长会慢慢长大，就要学会接受这样一个事实，那就是——人生注定是不完美的。
我们要做的就是在这不完美的人生中努力去寻求完美，努力去寻找属于自己的快乐。
既然生活总是要继续的，那我们为什么不快乐地过每一天呢？同时，它也让我明白了，一个人真正的强大，是能坦然接受生活中所有的世事无常。
在生活中，我们要接受自己的家庭和父母的不完美，要懂得他们整日为我们操劳奔波的不易，要学着去体谅他们，爱他们﹔在学习上也是这样，知道自己不是最好，还有所欠缺，但不气馁、不放弃，尽自己所能努力去学习﹔还有要学着接受周围人的不完美，默默地去关心、关爱他们﹔在面对学习和生活上的各种不如意时，要以积极乐观的心态去面对小贝将写满祝福的纸片挂在树梢上。
《第56号教室的奇迹》读书心得：你的心田我的向往.doc
个人，除非你能从对方的角度来看待事物……除非你能进入他的身体，用他的身体行走。
可见，走进孩子的心灵，从孩子的角度出发，是多么得重要。
而孩子的种种表现都是有原因的，作为他们的导师，我们要要通过表象发现问题后面的正面信息，要定位好“心事”重重的诱因，因事“制宜”地解决问题，让每个生命更好的绽放。
班上的黄昱程一年级时总爱在确定大家都打完饭后，再最后一个跳着蹦着去打饭；总会笑嘻嘻地看着你、从你的讲台飘过来又飘过去；上课做练习从来不跟着你，错了也要坚持自己的，如何劝告也不听，有时甚至突然就钻到桌子底下；用红领巾蒙住自己的双眼甚至是整个脸，在课室、走廊跑来跑去；给自己的书包穿上校服、系上红领巾；自尊心特别强，曾有同学因为他打饭晚帮他打好，他竟然生气得大骂、把饭又端回给生活老师、不吃了；教育他时，如果你的语气稍微严厉点，他甚至装作大哭得呕吐；很情绪化，稍不开心、不顺心就大喊大叫，甚至中午不愿和大家一起回宿舍……表面上你会感觉他很顽劣，甚至有点可恶，但其实他的种种迹象都是为了吸引你的注意，说明这孩子还是有一种要好的心，同时他也是因为从小缺乏关爱、安全感不足，希望得到你更多的关爱。
所以，这时我们教师就应该压住心中的怒火，让他把情绪都发泄完了，再蹲下身聆听他的倾诉，从孩子的角度和他交流，给予他细心的呵护和关爱。
平时抓住每一次机会，表扬他哪怕一丝一毫的进步、乐于助人的美好品质。
引导他看针对性的书籍并定时和他分享，让他感受到大家对他的关爱。
让他当班上的课间纪律监督员，即让他的体力有所消耗，也让他的精神有所寄托，满足了他的表现欲，成就了他的上进心，自然他就更少时间滋养自己的种恶习，和你走得更近、更爱班级、更想做好自己。
孩子的每一块心田都需要阳光来照耀、雨露来滋润，让我们用爱的智慧，好好地耕耘这一片片土地吧！成作业的学生，而那时的我，却大发雷霆，采取了一些和这件事情无关的惩罚方法，错失了使事情向好处发展的机会。
我敬佩雷夫在书中坦率地承认自己曾经的过失，并且一直秉持着“成功没有捷径，我们可以做得更好！”的态度，一路向前，不断进取。
师德读书活动心得体会
师德读书活动心得体会杜艳梅老师的《用爱撑起特教事业的一片蓝天》，作为特教事业的一名教师，她们用瘦弱的肩膀撑起特教事业的那一片特殊的蓝天。
面对这些特殊的孩子，还有社会质疑的目光，简陋的校舍，她们没有退却，用她们那颗无比坚定的爱去克服一个又一个的困难，迎接一个又一个的挑战，创造属于她们的辉煌，焦香花老师的《有一种成功叫坚守》，讲述了自己从代理老师成为公办教师的辛苦历程。
焦老师其实是我初三的数学老师，当时她还是一名代理老师，那时懵懂的我也隐隐约约能感觉到她的那份不同，说不上原因，但总感觉她好像不太那么合群。
直到今天，我才明白原来她的那份不同有许多复杂的原因，有当代理教师的自卑，有对教师职业的执着，有在生活压力下的彷徨》……那时的我哪能想到这么多，只知道老师严厉，我不敢懈怠。
现在我们是同行，但我知道我们的距离很远，我会把她当做自己的目标，坚守下去。
靳淑焱老师的《教师——无悔的选择》，让人觉得温暖，她作为一名共产党员，从教二十多年，始终坚守在教育教学最前沿，多次获得各种荣誉称号。
她用博大的师爱温暖着每一个学生，用高尚的师德影响着身边每一个人。
教师是太阳底下最光辉的职业，“学高为师，身正为范”。
作为教师，我知道自己的努力还不够，她们为我指引了方向，让我明白“三尺讲台”也能是一个耀眼的舞台!师德读书活动心得体会2通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求，一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
第56号教室的奇迹
《第56号教室的奇迹》读书心得
杨娜娜
看到这本书的题目后，我就在想到底一间教室中发生了什么，可以堪称为奇迹。
《第56号教室的奇迹》写了许多发生在这个教室中他和他的学生们的零碎的故事。
这些小事在许多教室发生，但在这个教室却让这些小事有了不同的功能和意义。
在第一部分中，作者谈到：这年头，大多数的教室被一种东西控制着，那就是：“害怕”。
老师们害怕：怕不受爱戴，怕说话没有人听，怕场面失控，学生更怕：怕挨骂，怕受羞辱，怕出丑，怕成绩不好。
并指出第56号教室的特别之处：这个教室没有害怕。
雷夫提出以信任取代恐惧。
作业没拿没关系，打破东西没关系，但打破了老师对他的信任不行。
而老师若想成功地建立起学生对老师的信任，则需要老师努力，对学生提出的每个问题耐心地解答，学生遇到问题时，要耐心地解答，绝对不应该感觉到沮丧。
我们应该用积极的态度与耐心来解答，打造出立即、持久而且凌驾于恐惧之上的信任。
你就是学生的榜样：绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你要他们做的事情，自己要先做到。
我要我的学生和气待人，认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人，最认真勤勉的一个。
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，作为老师，首要必须做到以身作则。
梅香的天空读后感
梅香天空读后感
哎，你们知道吗？我最近读了本叫《梅香天空》的书，心里头那个五味杂陈啊，简直就像是被春风拂过又淋了场小雨，说不出的感觉，但就是想找人聊聊。
一翻开书页，就像是走进了一个老朋友的院子，满园子的梅花香，不浓不淡，刚刚好地勾起了我的回忆。
故事里的主角，嘿，那叫一个有个性，就像是冬日里一枝独秀的梅花，不畏严寒，傲然挺立。
她的笑，她的泪，都那么真实，仿佛就坐在我对面，跟我分享着她的喜怒哀乐。
最让我揪心的是那段她面对困难不放弃的情节，简直就是我心中的小英雄嘛！你说，生活中哪有那么多一帆风顺？但看看她，即使前路再坎坷，也咬牙坚持，那份坚韧不拔，看得我都想给她鼓掌。
每次读到她跌倒又爬起的时候，我就感觉自己也跟着她一起成长了那么一点点。
书里还有段写友情的部分，暖心得不行。
朋友之间的那份理解和支持，就像是冬日里的一把火，照亮了彼此的世界。
看着她们相互扶持，走过风风雨雨，我就在想，这样的友情，我啥时候也能遇上呢？不过话说回来，就算没遇上，看看书里的温馨，心里也是暖洋洋的。
最让我感动的是，这本书不仅仅讲了一个人的故事，更像是一幅幅生动的画卷，描绘了生活的酸甜苦辣。
每一个小细节，都那么真实，让人仿佛身临其境。
读完之后，我就像是经历了一场心灵的洗礼，整个人都变得柔软了许多。
总之，《梅香天空》这本书，就像是冬日里的一杯热茶，不仅暖身，更暖心。
它告诉我，无论遇到什么困难，都要像梅花一
样，勇敢地绽放自己的美丽。
生活嘛，不就是一场华丽的冒险嘛，咱们得带着笑容，一路向前！
现在，你是不是也对这本书充满了好奇呢？赶紧去找来看看吧，相信我，它绝对不会让你失望的！。
庞茜读后感
庞茜读后感庞茜的故事始于她的出生，她是一个来自贫穷家庭的女孩，但是她有着非凡的才华和美丽的外表。
庞茜在小镇上的生活并不容易，她常常要为家里的生计操劳，同时还要应对来自社会的压力和歧视。
然而，庞茜并没有被这些困难击倒，她坚强勇敢地面对生活的挑战，努力拼搏，追求自己的梦想。
在庞茜的人生中，最大的挑战来自于她的爱情。
庞茜深爱着一个叫达西的男人，他是一个富有、高贵的绅士。
然而，在社会的眼中，庞茜和达西是不相称的。
他们之间的恋情备受异议和阻挠，庞茜也因此遭受到了很多苦难和痛苦。
但是，庞茜并没有因此退缩，她坚信爱情的力量，始终坚守自己的信念，勇敢地面对一切挑战。
庞茜的坚韧和勇气最终赢得了爱情的美满。
在经历了一系列曲折和挫折之后，庞茜和达西终于走到了一起，他们的爱情得到了最终的幸福结局。
庞茜用自己的努力和坚持证明了爱情的力量和不可战胜的信念，她的故事感动了无数读者，成为经典文学作品中的一朵璀璨明珠。
庞茜的故事不仅仅是一段爱情传奇，更是一个女性在男权社会中奋斗、自立、坚强的典范。
庞茜用自己的经历告诉我们，女性并不是软弱无能的，她们同样能够在世界上扮演自己的角色，实现自己的梦想。
庞茜的故事展现了女性的力量和智慧，也启发了更多人去追求自己的幸福和梦想。
庞茜的故事给我的启示很多。
首先，我学会了坚持和勇敢，无论遇到什么困难和挫折，都不要轻易放弃，要坚定自己的信念，努力实现自己的梦想。
其次，我学会了爱与被爱的重要性，爱情是人生最美好的事物之一，我们应该珍惜和珍爱身边的人，不要因为外界的干扰而轻易放弃。
最后，我学会了尊重和包容，每个人都有自己的价值和尊严，我们应该尊重他人的选择和生活方式，不要随意判断和贬低别人。
总的来说，庞茜是一部充满智慧和温暖的经典小说，它不仅仅是一段美丽的爱情故事，更是一种对生活和人性的深刻思考。
通过阅读庞茜，我更加了解了爱情的真谛和生活的真相，也更加坚定了自己的人生信念和追求。
庞茜的故事永远值得我们去品味和感悟，它将激励我们追求更美好的人生，不断向前。
2021年四世同堂心得体会
2021年四世同堂心得体会2021年四世同堂心得体会1看得好慢终于看完，以瑞宣和瑞全的对话结束，虽然简单，但是给人无限希望，因为瑞宣也尝试投入战争了，软弱犹豫的人有了方向就有了斗志。
后续中关于之后十三段的概述，是令人惋惜的：小妞子饿死了，金三爷竟然举报了钱先生，钱家孙子也被日本人带走，这样错乱的人情是难过的我喜欢韵梅，这个坚强善良勤劳朴实的女性，一出场就受祁老爷重用，恰当地处理家庭人际关系，不得罪任何人，但是慢慢地这个角色不断地放大，她不再局于厨房，她活动在小羊圈，活动在北平，她心里有大海山河，她心里的家事是处理国事的保障。
这个在天未亮的街道低头走去领粮也怕犬吠怕日本人怕死尸车的人啊，谁不心疼呢。
好希望韵梅可以得到瑞宣的真爱，希望瑞宣对跟她讲大事，希望他们是可以说真心话的朋友，希望韵梅不再讨好迎合任何人，她一定要去看大海呀，她值得一个温柔且爱她到心坎的人。
我讨厌瑞丰，讨厌天佑太太用银币救下的那个自私的人，到底要怎样的教育放纵才会培育出这样一个毫无家国情怀，一味巴结他人，而向家人无限索取的人，不过他的结局都是应该的是注定的。
只是最心疼小崔啊，我想要是小崔当时就放下瑞丰没去广场，就不会遇害了吧。
可能之后死的结局是注定的，但是为送瑞丰这样一个冷血无情的人太不值得了。
一号房那个日本老太太，以及英国府的富善先生，超越自身国籍的情感是深沉和感动的。
战争带给人的除了伤害没有其他的，一次胜利是无数鲜血和一个个破碎的家庭换来的。
看到冠晓荷的结局是解气的可笑的，到死都指望着日本人，只是活该，一同被活埋的孙七是正直的，我是多么希望孙七在填土前勇敢地把铁锹砸向一个日本人，可是没有。
隐忍再隐忍的北平人啊，历尽苦难也不要丢了善良。
李四爷和四大妈是最无私善良乐于助人的，可是人们在自己吃苦后又为何还要把矛头指向他们呐，为什么总是一点坏就盖过所有好呢？后续说瑞全杀了特务招娣，这样应该是带着怨恨和不忍的吧，被家庭教育被社会风气害了的招娣也是讨人厌的，为什么同样环境的高娣没有呢？我又想到芳华里面的最不被善待的人最能识别善良并珍惜。
汉寿县XX小学五年级语文上册 第五单元 20《看不见的爱》读后感 北京版五年级语文上册第五单元20
《看不见的爱》读后感“母爱是最伟大的”这是高尔基曾说过的话。
因为总有一个人将我们支撑,总有一种爱让我们欢乐，这个人就是母亲,这种欢乐、美好的爱就是母爱。
爱过之后，我们就学会了珍惜,学会了豁达、学会了理解－生命是伟大的母爱堆起来的！拿起此文章，静静阅读两分钟，再坚强的人也会落泪……这是在一个傍晚草地上发生的事。
这天天色很好，作家赵宇宁出去散步，在一片空地上，他看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女。
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有7、8米远的玻璃瓶。
赵宇宁在那孩子母亲的身边看孩子打弹弓，他第一次看到打弹弓这么差的孩子。
因为那孩子有时居然打偏一米，忽上忽下很不稳。
赵宇宁对那孩子的妈妈说：“让我教他好吗？”孩子停住了，但还是看着瓶子的方向.“谢谢，不用了，”她顿了一下，望着那孩子，轻轻说：“他看不见”。
赵宇宁怔住了。
他喃喃的说：“噢……对不起！但为什么呢?”“别的孩子都这么玩儿。
”“呃……”“我说，可是他……。
怎么能打中呢?”“我告诉他，总会打中的，"母亲平静的说，“关键是他做了没有.”赵宇宁沉默了。
渐渐的天黑了,已经看不清瓶子的轮廓了.“看来他今天打不中了。
"赵宇宁想。
他犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走。
赵宇宁走出不远，身后便传来了一声清脆的瓶子的碎裂声.是呀!这个孩子在没有母亲鼓励和陪伴下怎么能成功呢？怎么会像正常人一样打中玻璃瓶呢？所以母爱是无限的!它可以使人奋进；它可以使人努力；它可以使人不服输；它可以使人在失去信心的时候重新振作；它可以……这就是世上最伟大的爱！母爱！口语交际：我们都来讲笑话▶教学目标1。
学会收集内容积极向上的笑话。
2。
了解笑话的特点，初步学习讲笑话。
3。
体会笑话的价值,尝试运用讲笑话与他人沟通.▶教学重难点1。
了解笑话的特点,初步学习讲笑话。
2.体会笑话的价值，尝试运用讲笑话与他人沟通.▶教学策略1.让学生课前收集一些内容积极向上的笑话,并选择两三个自己觉得好玩的笑话,在家里先试着讲一讲，看看效果,再根据家人的建议改进。
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阅读促进教师专业成长——读书交流
在为而不争教育中成长，看春风颜色
---读《教育走向生本》有感
少云中学庞艳梅
《教育走向生本》由郭思乐编著，书中介绍了作者20年来特别是近几年来开展从加强知识发生过程直到生本教育的试验研究，对生本教育的意义，概念，产生背景，哲学思考，主要观念和操作体系等作了阐述。
书中结合许多实际案例，读完之后我不由得想起苏霍姆林斯基的一句话：只有能够激发学生自我教育的教育才是真正的教育。
下面就自己感触最深谈以下三个方面：
一、关师本教育与生本教育体系
1、自己在两种教育体系观念上的转变，使学生成为真正意义上的学习主体。
虽然在课堂上有活跃的活动，学生积极发言，但这种情形下的学生处于被动地位的师本教育体系中，要想转变，教师不能过度分析教材，不能写出详细的进程型教案；要给学生一定的时间和空间可以施展，否则处处依靠教师的学生主体充其量是没有资本的老板或者是高级打工者，而不是真正的主人。
2、“为教师设计”与“为学生设计”
初看起来，为教师设计就是为学生设计。
但实际并非如此，因为学生是教育过程的终端，而为教师的设计都是非终端设计，它更多考虑教师的好教，如果考虑到学生是教育过程中重要资源，是一个生命实体，从而使教育资源的总量极大增加。
3、教师意志与学生意志
现象：课堂上，教师经常把自己的意志传递给学生，或要学生依照自己的意志办事。
比如我们要学生加班加点，去做好自己布置的工作。
这种服从是一种主观意志；学生还有自然意志。
可以说教育总是要对人进行限制，我们在限制的时候，同时也要给人以自由，让他们自身的内存无法去获得外部的知识。
4、教师的认识规律与学生的认识规律
上课中不自觉地以教者的认识规律代替学生的认识规律。
课程依据成人的认知方式展开，缺少了学生的主动认知，要真正把教师从辛辛苦苦教育中解脱出来，理念上要改变。
二、有关生本教育的理念
1、要有一切为了学生的价值观。
因为学生是教育过程的终端，是教育的本体。
教育这件事是发生在学生身上的，教育是为学生服务的。
所以我们要从多个视角结合专业知识去挖掘学生的自身资源，进行为学生的教学设计，才能更好地为学生的长远发展服务。
2、有高度尊重学生的伦理观。
对学生的尊重，是生本教育的本质和基本原则，其关键是从内部和外部了解学生。
从内部了解学生，是使我们认识学生可以被尊重的理由；从外部认识学生，是了解学生所处的地位，认识学生必须被尊重的原理。
可以从以下几个方面认识学生：
⑴儿童是天生的学习者
ⅰ首先，学习是人类自身的需要，是一种生物学特征。
那我们就要从分利用这一天性，并能激发其兴趣，引导到正规的学习上。
ⅱ其次，人类面临的自身的许多未确定性，也是人类学习的必要性的证据。
人是一种非凡的动物，只有人不受其生存环境的束缚。
人的想象、理智、敏感和刚毅，使人有可能改变自己的生存环境，而不仅仅是随遇而安。
在此过程中，人类综合运用自己的种种才能，制订计划，从事发明与创新。
这些都表明人类的学习、思维和创新是先天的规定性。
如果我们把这些天性引导成他的主动的习惯，那就会产生极大的效率；所以自己要少一些规定的作业、密集的考查、一点一滴前进的课程，给学生的学习天性自由展现，这样就会少些学生的学习是靠外部灌注的；更重要的是我们为师者要保持学生的这种学习天性，因为知识是一种过程，一种领悟，在学生的学习过程中我们要少一些减法，多一些鼓励与引导；少一些思维的割裂，让学生在学习的过程中产生新的学习需求。
⑵儿童的独立性
人的大脑具有独立性，这种独立性更表现在精神生命的独立性。
我们应该这样看待独立性：一个人活在这个世界上本身就是大自然对他的赠礼，生命是如此丰富、如此美好，因此，每个人，包括那些沉默寡言的、“老实巴交”的甚至被认为是差生的那些人，都是不容忽视的独特的存在。
我们所尊重的独立性指的是
不逃避责任，不违反集体的规约而是符合人的内部自然的精神状态和能量发挥的状态。
只有这样我们就是保护着他们最大发展的可能性。
3、要有全面尊重学生的行为观
现象：上课时经常让学生讨论，实际上这种讨论是规定学生的活动，并期望得出与自己思路一致的结论。
这实际上是带着教学材料来到班上，把学生当作工具，一步步引出我认为学生应当学习的材料的中心内容。
要走出这样的误区，全面的依靠学生，从根本上认识到三方面：学生是教育教学活动的重要资源的“资源论”；学生将在某种教育生态环境中蓬勃发展的“生态论”；现今的学生状态发生了巨大的变化的“现状论”。
所以想着手研究本校学生的学生资源，为学生明天发展服务。
掌握这些观念就要转化为更好的教学方法，才能体现生本教育的理念。
三、有关生本教育的方法：
1、先做后学先会后学
这里的“做”指的是实践，“会”是领会，而“学”是指对事物认识的理论化的或者是符号的表述层次。
所以教师的导，应当是把精力放在设计“先做后学”“先会后学”的过程上。
2、先学后教不教而教
这里主要是指培养学生的研究意识，并不断的鼓励学生解决问题。
3、以学定教
它的意义在于就是始终保持学生的强烈情感和兴趣，并能促使学生去学习第二层次的大量知识。
书中所例举的常见误区是自己在教学中经常出现的，根本原因是自己只顾当前的分数利益，如果考虑到学生明天的发展，就应该在观念上更新并以生本教育的方法指导教学，在今后的教学中真正体会到：“没有人知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人知道教育的发生，只有当它们让学习者的心灵扬起风帆”。