【湘少版】2018年小学英语三年级上册：全一册教案
2018湘少版英语三年级上册全册教案
Unit 1 Hello!Period 1（A、B）教学内容词汇：Peter, Anne，hello, hi， I， am， Miss句型：Hello\Hi! I’m……一、教学目标1、知识目标：能听懂、会说、认读新单词Peter, Anne，hello, hi；2、能力目标：能运用“Hello!\Hi! I’m….”进行问候、作自我介绍；指认课文中的人物；能听懂、会说A部分课文3、情感目标：力求在第一课就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能听懂、会说、认读新单词Peter, Anne，hello, hi；能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点：I’m的发音三、教学方法：四、教学准备：多媒体课件、用于新授单词的图片、人物头像、单词卡片五、教学步骤Step 1 Warming up1、Greetings.T: Hi!S: Hi!2、Sing ABC song.Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am Miss Yang.用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.一、New words and sentences1、 Hello! Hi!（1）从本单元的歌曲“Hello!”中引出。
（2）深入到学生中，用“Hello!”“Hi！”与学生进行交流。
2、I’m（1）向学生介绍自己的姓名T: Hello, I’m Miss Yang .（2）放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”（3）指导学生代入自己的姓名，练习I’m……S:I’m……（预测：难点为I’m的发音，需特别指导学生发音）3、单词、句型操练（1）利用音频的地道发音带读。
（2）情景操练：学生戴上熟悉人物的面具或头饰，运用句型“Hello!\ Hi! I’m…”进行表演。
湘少版英语三年级上册全册教案
Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su.用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
三年级上册英语教案(湘少版)
三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Hello, my name is…教学目标：1. 学会介绍自己的名字和打招呼。
2. 能够听懂并正确回答：“What’s your name?”和“Hello, my name is…”。
教学内容：1. 单词：hello, name, my, is, what’s2. 句型：Hello, my name is…What’s your name?教学步骤：1. 引入：教师与学生打招呼，介绍自己：“Hello, my name is…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习打招呼和介绍名字。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学会询问和回答年龄。
2. 能够听懂并正确回答：“How old are you?”和“I am…”。
教学内容：1. 单词：old, how, are, you, I, am2. 句型：How old are you?I am…1. 引入：教师询问学生年龄，并回答：“I am…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习询问和回答年龄。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第三章：Unit 3 What color is it?教学目标：1. 学会描述颜色。
2. 能够听懂并正确回答：“What color is it?”和“It is…”。
教学内容：1. 单词：color, what, is, it, red, blue, green2. 句型：What color is it?It is…教学步骤：1. 引入：教师展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习描述颜色。
新湘少版小学三年级英语上册全册教案
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
1. 师生问候。
2. 复习上单元单词及句型。
3. 自由会话。
Step2 Presentation and drill
1. 教学新句型。
T: Hello, boys and girls. Let
’ s look here. （教师出示指套
人物 Miss Chen 和 Dino 。） 表演对话：
2.
理解并熟练应用数字 one-ten 。
教学重点、难点：
1. 句型“ How old are you ？ I ’ m eight/nine. ”的运
用。
2. 理解新单词，朗读句子。
教具准备： 单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法： 讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时： 两课时。
Miss Chen: Welcome to our school. Nice to meet you.
Unit2 Good morning.
-3-
总序第 3、4 个教案
教学目标： 1. 能听懂、会说本课会话。
2. 能运用“ Good morning. ” “ Goodbye！”进行问候，
并对此做出回应。
3.
通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：
1. 灵活运用“ Goodmorning/afternoon! ”“ Goodbye！”。
1.灵活运用 “ Hello, I ’。m…”
2.理解 “ Hello!和”“ Nice to meet you的! 区别”；理解新单词，
朗读句子。
教具准备： 单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
湘教版小学三年级上册英语教案
湘教版小学三年级上册英语教案教案一：Unit 1 My Friends课时目标- 学生能够听说、认读并正确书写以下单词：Tom, Amy, Alan, Daisy；- 学生能够听懂、会说并正确运用以下句型：This is Tom. Hello, Tom！；- 学生能够通过角色扮演或模仿对话，展示自己的研究成果。
教学准备- PPT 或黑板；- 磁带或录音机；- 图片或卡片，展示单词Tom, Amy, Alan, Daisy。
教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1. 家长及学生相片墙暂不展示，等学生熟悉了和识记了单词Tom, Amy, Alan, Daisy后再进行展示；2. 让学生观察并猜测老师出示的卡片中的植物的名称，然后点名学生通过问、答的方式回答出示的卡片中的单词；3. 教师继续出示其他卡片，学生回答。
步骤二：新课呈现（10分钟）1. 出示单词Tom, Amy, Alan, Daisy的图片或卡片，并引导学生跟读；2. 通过指指看、跟唱、模仿等方式，帮助学生熟悉这几个单词的发音和书写。
步骤三：语音练（10分钟）1. 播放录音，让学生跟读单词Tom, Amy, Alan, Daisy；2. 教师逐个调整学生发音，纠正错误。
步骤四：对话模仿（10分钟）1. 教师给出示范，呈现以下对话：This is Tom. Hello, Tom！（使用卡片或图片辅助展示）；2. 学生模仿教师的表演并跟读。
步骤五：角色扮演（15分钟）1. 将学生分为小组，并分配角色；2. 学生根据自己的角色，进行对话表演，展示研究成果；3. 教师逐个指导、纠正学生的表演。
步骤六：课堂总结（5分钟）1. 让学生回答问题：Who is Tom?（回答：This is Tom.）；2. 教师总结本节课研究的内容。
教案二：Unit 2 My Classroom课时目标- 学生能够听说、认读并正确书写以下单词：classroom, door, window, desk, chair；- 学生能够听懂、会说并正确运用以下句型：This is my classroom. This is the door/window/desk/chair；- 学生能够通过角色扮演或模仿对话，展示自己的研究成果。
新版湘少版英语三年级上册教案全册
Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
xK b 1.C omT: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Liang ..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
【最新】新湘少版三年级英语上册全册教学设计第一学期全册教案
Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Unit 1 hello!Period 2一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m …”；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。
湘少版小学三年级上册英语教案全册
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 6
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3。
新版湘少版三年级英语上册教案全册格式很不错哟
Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点与难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
xK b 1.C omT: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题与主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Liang ..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
湘少版三年级上册英语教案4篇
湘少版三年级上册英语教案4篇湘少版三年级上册英语教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
三年级上册英语全册教案新版湘少版
三年级上册英语全册教案（新版湘少版）Period 3 一、教学目标掌握字母Ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。
在活动中巩固新单词及句型。
二、教学准备单词卡片、字母卡片、磁带三、教学过程 1、师生问候活动一： 2、唱已经学过的英文歌。
3、复习字母和单词。
4、利用单词卡片，让学生读出单词。
活动二： 5、出示字母卡片Ee，教学书写，并分辨大小写。
6、出示课文E部分单词卡片，强调Ee在不同单词里的发音。
7、听课文E部分录音，鼓励学生跟读。
活动三： 8、师生共同理解课文F部分游戏规则，教师示范游戏，然后学生分组进行。
Unit7 It’s a dog.Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说单词 a cow ,a cat ,a duck ,a horse , a hen能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink. 2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物难点：掌握“Is ita ….?” 。
三、教学步骤 Step 1 warming up 1、师生问候。
2、听英语歌曲“Body song"。
Step 2 Presentation and drill 游戏----- Who is the fastest? 将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T: What is this ? 帮助学生回答“It’s a cat.”。
出示单词卡片a cat。
板书单词a cat 和句型“What is it ? It’s a ….”。
带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Read after me. A cat ,a cat, c-a-t ,cat. T: What is it ? Ss: It’s a cat. 让一名学生模仿cat的声音和动作。
2018年湘少版三上全册教案unit1-12
第1课时日期：2018年9月1-2日课题：入学教育教学目标1.学生对英语有初步的认识2.明确学习目的和学习任务3. 激发学生学习英语的兴趣重点: 激发学生学习英语的兴趣难点: 学习目的和学习任务的明确教学过程：Step 1 Greetings & warm-up.1.Greetings & self introduction.Hello,boys and girls.Nice to meet you !2.Hello，I’m Mary.Get the students to learn Danny and greet with them together.3. play a flash :hello4. 蓝猫学英语”hello”1. Sing a song.Hello,hello,I’m danny…Practise and performStep 2 Talk about health从云南马加爵、西安药家鑫、隆回一中吕品谈起，正确给自己在学习上经济上定位，开心学习，快乐生活。
大家谈怎样与同学相处，做一个快乐的人。
Step 3 Rules1. 课堂用语（Hash，hash，sh，sh）2. 学习要求：课前、课中、课后及奖罚制度3．英语到底学什么？听说读写要求本期中心学完26个字母，理解英语表音文字并能运用各单元对话：过听说关、背诵关、能读写4．成长记录袋（准备一个文件袋：装自己的作品）Step 4 准备工作(下节课检查)1 课堂练习本2 彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂历）——准备用来制作卡片3 准备一个文件袋：装自己的作品4 思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月内定小组长）5 座次表：按组写名单课后记：学生人数太多，无法涉及到全部，特别是坐在后面的学生，不同于小班教学,学生兴趣的激发还不到位,学习目标基本明确.Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
湘少版小学三年级上册英语教案全册
教学方法与手段
讲述、描述 、朗读、游戏等
教学准备
单词卡片、教学挂图、教学磁带等
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
Step1 warming up
1.Greetings
2.Revision.
（1）Quick respone.
( 2)单词连一连。
Step2 presentation
学生观察，了解单词的大概意思，认读。（设计意图：通过练习，帮助学生理解短语，运用短语。）
照例书写单词。指导学生。（设计意图:通过书写例子，培养学生书写的能力。）
观察国AaBbCc的图片。（设计意图：通过观看图片，产生学习欲望。）
板书设计
Aa Bb CcHello, nice to meet you.
（3）．鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
（4）.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
（5）．多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打 、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
Song: 教师根据活力英语中的歌曲Hello.引出话题，范例书写单词。指导学生。（设计意图:激发学生学习的兴趣和热情。）
3.让学生看图猜内容图片。（设计意图：通过观看图片，激发学生学习欲望）
学生活动
模仿A部分的课文、B部分短语与C部分的句型（设计意图：模仿磁带语音、语调，培养学生的阅读能力。为本节课做铺垫。）
湘少版三年级英语上册全册教案
1.灵活运用“Good morning/afternoon!”“Goodbye！”。
2.理解“Hello!”和“Good morning!”的区别；理解新单词，朗读句子。
教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小ห้องสมุดไป่ตู้石等。
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时：两课时。
Step3 Practice
1.听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Who are you？”的含义，然后有感情的朗读课文。
2.创设情境，自由会话。评价。
3.练习。《练习册》P6-7
4.作业：听磁带，读课文。
5.放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
Step4 Consolidation
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价。
教学反思：
总序第3、4个教案
Unit2 Good morning.
教学目标：1.能听懂、会说本课会话。
2.能运用“Good morning.”“Goodbye！”进行问候，并对此做出回应。
3.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
2.理解“Hello!”和“Nice to meet you!”的区别；理解新单词，朗读句子。
教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时：两课时。
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
1.师生问候。
T: Hello, boys and girls!
板书并解释：How old are you？“你几岁？”用于询问对方年龄，回答用I’m…
小学三年级上册湘少版英语全册完整教案
Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。
评价。
练习。
《练习册》P1教学后记：Period 2一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“!!”问好，并对此问候作出回应；能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”教学重点及难点二、重点：自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。
难点：“Hello!”和“Good morning!”的区别。
三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
自由练习。
分角色表演。
Step 2 Presentation and drill双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。
T：Good morning!板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Good morning! Miss …”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。
教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。
T：Hello! I’m…Nice to meet you.S1：…T: Hello! I’m…Glad to meet you.S2: ……通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。
和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。
Step 3 Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step 4 Consolidation创设情境，自由会话。
评价。
练习。
《练习册》P2-4Period 3一、教学目标能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；能唱歌曲“Nice to meet you.”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nice to meet you.”难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
自由会话和角色表演。
Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Aa。
带读；教学生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。
出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。
T: Aa, Aa, Aa, Anne,Aa, Aa, Aa, and,Aa, Aa, Aa, Andy,…听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Step 3 PracticeSong: 教师根据活力英语中的歌曲Nice to meet you.改编Hello, hello, nice to meet you.Hello, hello, nice to meet you, tooGlad to meet you.Glad to meet you, too.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Step 4 Consolidation1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价。
Unit 2 Who are you?Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课对话；2、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。
二、教学重点及难点：重点：运用“Who are you?”询问人物。
难点：在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
唱英语歌曲《Nice to meet you!》Step 2 Presentation and drill.T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Who are you?”板书课题及主题句。
带读单词：two任意走到一个学生面前打招呼。
T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you?帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。
游戏——Dragon game听课文A部分录音，跟读。
Step 3 PracticeGame----Guess, guess, guessStep 4 Consolidation创设情境，自由会话。
评价。
练习。
《练习册》P5作业：听磁带，读课文教学后记：Period 2一、教学目标：能听懂、会说课文里的人名。
能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
二、教学重点及难点：重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。
难点：灵活的运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问候致意。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
唱英语歌曲《Nice to meet you!》Step 2 Presentation and drill.Free talk.听课文B、C部分录音，跟读。
然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。
Step 3 PracticeGame----Listen and act.Step 4 Consolidation听课文D部分录音，看课文，理解意思。
理解“Answer me!”and”Hey! Wait forme.”的含义，然后有感情的朗读课文。
创设情境，自由会话。
评价。
练习。
《练习册》P6-7作业：听磁带，读课文。
教学后记：Period 3一、教学目标：能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音；能唱歌曲“Hello”培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。
二、教学重点及难点重点：字母Bb的读音和书写，Bb在单词中的发音；歌曲“Hello”难点：理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
唱英语歌曲《Nice to meet you!》Step 2 Presentation and drill.放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
T：Bb, Bb, Bb, black,Bb, Bb, Bb, balloon,Bb, Bb, Bb, blue,…提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片B，并带读。
教学生书写B，分辨字母的大小写。
然后让学生们按照范例正确的书写。
个别检查和辅导。
听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。
Step 3 PracticeGame----Rhythm game有节奏的打拍子，说句子。
速度加快，看谁说得又快又好。
听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。
分组进行唱歌比赛。
Step 4 Consolidation鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。
评价。
练习。
《练习册》P8作业：写字母，唱英语歌。
教学后记：Unit 3 What’s your name?教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
教学准备：录音机、教学磁带、人物头像的指套。
教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作课时安排：三课时教学过程：第一课时教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.教学过程：Step 1 Warming up1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。