人教版小学三年级美术下册《家乡的桥和塔》观课报告
人教版三年级下册美术教案《家乡的桥和塔》
《家乡的桥和塔》教课设计【教材剖析】本课教材以审美教育为中心，绘画，工艺，赏识并重，着力培育学生审美情味；着重联系学生生活实质，着重思想性、知识性、适用性、兴趣性相联合；初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各样工具，体验不一样媒材的不一样效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想的家乡的桥和塔，激发学生丰富的想象力与创建梦想；重视创新精神和实践能力的培育。
帮助学生获取亲自体验，形成乐于研究，努力争知的创新意识。
【教课目的】1、知识与能力：让学生经过图片资料或视频认识各样桥和塔的结构及造型。
2、过程与方法：指引学生用自己独到的视角、稚嫩的画笔赏识和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的光景，使画面饱满，富裕情味。
3、感情与价值观：培育学生的想象能力和设计能力，鼓舞学生经过勇敢想象设计出将来的桥和塔。
【教课重难点】1、指导学生认识各样桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
2、桥和塔的造型表现。
【教课方法】检查 --- 沟通 --- 解说 --- 总结 --- 构想 --- 作画 --- 评论。
【教课准备】学生准备：油画棒、水彩笔、勾线笔、素描纸。
教师准备：相关桥和塔的图片和资料、PPT课件、优异学生绘画作品。
【教课过程】一、创建情境导入1、观看图片，启迪学生学习、创作感情。
师：播放图1（海南儋州市王金梅老师划船送学生上学的情境图片）。
图 2 小学新手牵手踩石头过河上学的图片。
图 3 澄迈金山寺“药师塔”图片。
师：看了图片，同学们有什么感想？生：2、板书课题导入新课二、解说新课1、学生回想自己所见过的桥和塔。
2、学生疏组沟通商讨相关桥和塔知识，认识各样桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
3、教师小结：有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑起来的，有的桥上还有花纹。
桥有桥座、桥面和栏杆三部分构成。
塔有一个顶端，有角，是对称的。
经过沟通桥和塔的图片、资料，同学们对各种桥和塔的结构和造型有了初步的认识，接下来我一同议论怎样表现桥和塔。
人教版三年级美术下册《第16课家乡的桥和塔》教案
一、教学内容
人教版三年级美术下册《第16课家乡的桥和塔》主要围绕以下内容展开：
1.桥和塔的作用与特点：介绍桥和塔在生活中的作用，以及它们各自的特点。
2.家乡的桥和塔：引导学生观察和描绘自己家乡的桥和塔，了解其历史背景和文化内涵。
3.创作实践活动：运用所学知识，以家乡的桥和塔为题材进行绘画创作。
最后，我觉得在课后可以布置一些拓展性的作业，让学生进一步了解家乡的桥和塔，如采访家人或朋友，了解他们眼中的桥和塔，或者去实地考察，拍下照片并写下感受。这样既能加深学生对家乡文化的了解，也能提高他们的实践能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家乡桥和塔的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡桥和塔的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承家乡的文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《家乡的桥和塔》这一课，整体来看，学生对桥和塔的兴趣还是比较浓厚的。在讲授过程中，我发现有几个地方值得我思考和改进。
-绘画技巧的运用：指导学生运用线条、色彩、明暗等绘画技巧，将桥和塔的形象生动地展现出来。
-家乡文化的理解：强调家乡桥和塔的历史背景、文化内涵，让学生在创作过程中融入对家乡文化的理解。
举例：在讲解桥的结构特点时，可以以家乡著名的桥梁为例，分析其承重结构、造型特点等。
2.教学难点
-观察力的培养：学生往往在观察桥和塔时，容易忽略细节部分，需要教师引导他们学会从整体到局部的观察方法。
3.增强学生的文Biblioteka 理解与尊重：了解家乡桥和塔的历史背景、文化内涵，引导学生尊重并传承地域文化。
人教版美术三年级下册《第16课 家乡的桥和塔》教学设计2
人教版美术三年级下册《第16课家乡的桥和塔》教学设计2一. 教材分析本课是美术三年级下册的第16课，课题为《家乡的桥和塔》。
教材通过图片和文字的形式，向学生展示了各种各样的桥和塔，旨在让学生了解和欣赏家乡的桥梁和塔楼建筑，培养学生的审美能力和观察力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于身边的建筑物有一定的了解，但可能没有深入观察和欣赏过桥和塔的美。
此外，学生可能对家乡的桥和塔有一定的情感认同，但对其他地方的桥和塔可能了解不多。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种各样的桥和塔，提高学生的审美能力。
2.培养学生观察和表达能力，激发学生对家乡的热爱之情。
3.培养学生合作学习和自主学习能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表达对桥和塔的认识和感受。
2.难点：如何引导学生发现和欣赏桥和塔的美，提高学生的审美能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种桥和塔的图片，发现它们的特点和美感。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对桥和塔的认识和感受。
3.实践法：让学生动手描绘自己喜欢的桥或塔，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.准备各种桥和塔的图片，用于展示和引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪和电脑，用于展示图片和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些桥和塔的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些桥和塔有什么特点？”让学生自由发言，激发学生对桥和塔的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多的桥和塔的图片，引导学生注意观察桥和塔的结构、造型、色彩等方面的特点。
同时，教师可以对这些图片进行简要的介绍，如桥和塔的名称、所在地点、历史背景等，帮助学生更好地理解和欣赏。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一座桥或一座塔，分析其特点和美感，并用自己的语言进行描述。
讨论结束后，每组派一名代表进行分享，其他学生可以进行补充和评价。
人教版美术三年级下册《第16课 家乡的桥和塔》教学设计4
人教版美术三年级下册《第16课家乡的桥和塔》教学设计4一. 教材分析《家乡的桥和塔》是人教版美术三年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握桥和塔的基本绘画方法和表现技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材通过丰富的图片和文字，向学生展示了不同形状、不同特点的桥和塔，为学生提供了丰富的绘画素材。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础和观察能力，对桥和塔有一定的了解。
但在表现家乡的桥和塔时，部分学生可能会存在观察不细致、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，启发想象，鼓励创新，帮助学生提高绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握桥和塔的基本绘画方法和表现技巧。
2.培养学生观察力、想象力和创造力。
3.培养学生热爱家乡、保护文化遗产的情感。
四. 教学重难点1.重点：桥和塔的绘画方法和表现技巧。
2.难点：如何创新表现家乡的桥和塔，使之具有独特的魅力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同形状、不同特点的桥和塔的图片，引导学生欣赏和分析，激发学生的兴趣和创作灵感。
2.示范法：教师现场示范绘画过程，让学生直观地了解和掌握绘画方法。
3.讨论法：在绘画过程中，鼓励学生相互交流、讨论，促进共同进步。
4.评价法：学生展示作品，教师和学生共同评价，提高学生的自信心和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：桥和塔的图片、绘画材料、课件等。
2.学生准备：绘画材料、好奇心和学习热情。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的桥和塔的图片，引导学生回忆和谈论自己见过的桥和塔，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现不同形状、不同特点的桥和塔的图片，引导学生欣赏和分析，了解桥和塔的基本绘画方法。
3.操练（15分钟）教师现场示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，独立完成一幅家乡的桥或塔的绘画作品。
4.巩固（5分钟）学生展示作品，教师和学生共同评价，指出优点和不足，帮助学生巩固所学知识。
人教版美术三年级下册第16课《家乡的桥和塔》优秀教案(重点资料).doc
1.欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？
（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？
（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？
2.师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。
3.作业要求：
A、选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。
1.说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。
师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？
（1.你们在哪里见过桥和塔？
2.它们在结构和造型上有哪些特征？）
2.小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。
3.师小结。
利用多媒体演示
把你的想法与同组的同学交流。
教师向学生讲一讲作画的各种详细要求。
教学过程
教师活动
学生活动
我的个性化修改
看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。
（2）全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。
三、课后拓展
1.运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
、学校
年级
三
学科
美术
主备人
授课人
班级
123
备课时间
年4月12日
课题
第16课家乡的桥和塔
授课时间
年月日
教学(学习)目标
1.指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2.启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3重
难
点
教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现
人教版三年级美术下册《第16课 家乡的桥和塔》教案
人教版三年级美术下册《第16课家乡的桥和塔》教案教学内容：本节课主要学习家乡的桥和塔。
首先，教师会向学生介绍桥和塔的基本概念、种类、结构以及它们在我们生活中的重要性。
接着，学生将通过观察图片、视频等资料，了解家乡的桥和塔的特点和美丽之处。
最后，学生将运用所学的知识，动手绘制一幅家乡的桥和塔的画作。
教学目标：1. 让学生了解桥和塔的基本概念、种类、结构及其在生活中的重要性。
2. 培养学生对家乡的桥和塔的观察和欣赏能力。
3. 培养学生的绘画技能，提高学生的审美水平。
4. 培养学生热爱家乡的情感，增强学生的家乡自豪感。
教学难点：1. 桥和塔的种类繁多，结构复杂，学生可能难以理解和记忆。
2. 学生在绘画过程中可能难以把握桥和塔的细节和比例。
3. 如何引导学生发现家乡的桥和塔的美，培养学生的观察力和欣赏能力。
教具学具准备：1. 课本、教学课件、视频等资料。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 桥和塔的模型或图片。
教学过程：1. 导入新课：教师通过图片或视频展示家乡的桥和塔，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解桥和塔的基本概念、种类、结构及其在生活中的重要性。
3. 展示家乡的桥和塔的图片或模型，引导学生观察和欣赏它们的特点和美丽之处。
4. 教师示范如何绘制桥和塔，讲解绘画技巧和注意事项。
5. 学生动手绘制一幅家乡的桥和塔的画作，教师巡回指导。
6. 展示学生的作品，进行评价和总结。
板书设计：1. 课题：家乡的桥和塔2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 学生作品展示作业设计：1. 绘制一幅家乡的桥和塔的画作。
2. 写一篇关于家乡的桥和塔的短文，介绍它们的特点和美丽之处。
课后反思：本节课通过讲解、观察、绘画等环节，学生对桥和塔有了更深入的了解和认识。
在绘画过程中，学生能够运用所学的知识，绘制出具有一定水平的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如学生绘画时对细节和比例的把握不够准确，部分学生对桥和塔的种类和结构理解不够深入。
人教版三年级美术下册《家乡的桥和塔》优秀教学设计和反思
人教版三年级美术下册《家乡的桥和塔》优秀教学设计和反思教材分析本教材为义务教育课程标准实验教材小学美术三年级下册第9课《家乡的桥和塔》，这节课是小学美术造型表现的一个完美体现，同时也是对学生艺术情感教育的延伸与发展打下良好的基础。
学情分析教师通过提问的方式问学生对桥和塔的了解情况，大部分学生对桥和塔都有了解。
如：比较特殊的桥是三江侗族自治县的----程阳风雨桥。
让学生观察桥的形状和特点，多发现身边的事物，从中体会侗族建筑物的独特艺术美，然后让学生亲自画侗族木质结构的建筑。
达到亲身体会的效果，提高学生的想象能力。
让学生热爱民族建筑。
教学目标（1）通过学习这课，让学生了解各处的桥和塔，并要求学生画自己喜欢的建筑幅画。
（2）通过看各种不同的桥和塔，让学生了解家乡的桥和塔。
教学重点和难点教学重点：激发学生学习兴趣，创作作品。
教学难点：让学生观看不同的桥和塔，感受艺术魅力以及特点。
教学过程（一）导入：（1）师生趣味互动，说一说你家乡印象最深的桥和塔有哪些呢？（2）你家乡的桥或塔的形态，结构各有什么不同，（学生各抒自见，激发学生学习兴趣）。
（3）通过学生对自己家乡桥和塔的阐述，教师补充，肯定学生观察，分析求知欲望。
（鼓励式教学）（二）知识新授，使用教学挂图，视频导播。
（1）分析我国最具代表性的桥或塔的特点。
如：雷锋塔，大理崇圣寺三塔，广西三江侗族自治县-----程阳风雨桥）（2）对这些桥和塔的建造年代，背景历史意义美感等方面进行详细的分析。
（3）通过对比，让学生对家乡建筑的热爱，提高学生审美能力。
（三）感知与实践（1）欣赏教师所绘制的桥或塔作品，激发学生创作热情。
（2）画上小桥，添上每塔比一比高的家乡桥等等。
（3）教师对学生所画的作品进行点评。
（鼓励参与，鼓励创新意识，创造没的能力）。
人教版三年级美术下册家乡的桥和塔教案
家乡的桥和塔教案一、教材分析本课选自人教版三年级美术下册，主题是“家乡的桥和塔”。
这一课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生观察和表现家乡的桥和塔，培养他们的造型能力和创作欲望。
通过本课学习，学生能够更加深入地了解家乡的文化和历史，增强对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 知识和技能：学生能够了解桥和塔的基本结构和特点，运用绘画和手工制作等多种方式进行表现。
2. 过程和方法：学生能够仔细观察桥和塔，掌握表现技巧和创作方法。
通过小组合作和探究学习，培养学生的协作精神和创新意识。
3. 情感态度和价值观：增强学生对家乡文化和历史的了解，激发他们对家乡的热爱之情。
同时，提高学生的审美能力和造型表现能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握桥和塔的基本结构和特点，运用多种表现方法进行创作。
2. 教学难点：如何巧妙地运用材料和工具进行制作，表现出桥和塔的特色。
四、教学准备1. 材料准备：教师需要准备课件、范画、桥和塔的图片、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 教学方法运用：采用情境创设、演示教学、合作探究等多种教学方法，引导学生主动参与学习过程。
3. 学生引导：在课前教师需要引导学生做好相关知识的预习，并收集有关桥和塔的资料。
五、教学过程1. 引入环节（5分钟）教师通过播放家乡美景的短片，引导学生进入课题。
提问学生：“我们家乡有哪些著名的桥和塔？” 学生自由回答。
教师给予肯定并展示一些图片，让学生更直观地了解桥和塔的外形特征。
2. 呈现环节（15分钟）（1）教师介绍桥和塔的基本结构和特点，引导学生了解桥和塔的历史背景和文化内涵。
（2）教师展示预先准备好的范画和小制作，向学生演示如何运用彩色卡纸、剪刀、胶水等工具进行制作。
同时，教师讲解注意事项，如安全使用剪刀等。
（3）学生进行小组讨论，探讨不同的表现方法和创作思路，为后续的练习做准备。
3. 练习环节（25分钟）（1）教师引导学生以小组为单位进行创作。
小学美术_第16课家乡的桥和塔教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学美术三年级下册16.《家乡的桥和塔》教学设计课题名称：《家乡的桥和塔》工作单位学科年级三年级下美术学习领域造型•表现姓名：一、教学内容分析：本课属于“造型•表现”学习领域，着力培养学生的审美情趣。
教学应注重联系学生的生活实际，注重思想性、知识性、趣味性相结合。
本课教学内容涉及面比较广。
古今中外的古桥、古塔和现代的公路桥、铁路桥、立交桥、电视塔、灯塔、纪念塔等建筑都可以作为表现对象和学习内容。
二、教学目标：1、了解桥和塔的结构特点，感知桥和塔的造型美。
2、描述家乡的桥和塔，尝试表现家乡的桥和塔。
3、感受家乡的文化和历史，了解家乡的发展和变化，增进爱家乡的情感。
三、学情分析学生的生活经历与文本有较大的差距，怎样才能在学生与文本之间搭设一座桥梁，让学生逐渐走进文本，深入文本，受到感染和熏陶，是教学本课的一个关键。
四、教学策略欣赏桥和塔—分析桥和塔的结构和造型特点—学习桥和塔的表现方法—欣赏艺术家和其他学生是如何表现桥和塔的—学生表现家乡的桥和塔—展示评价五、教学重点及难点重点：如何表现家乡的桥和塔。
难点：如何组织画面，使家乡的桥和塔更显突出。
六、教学过程谈话导入，说说自己的家乡的桥和塔。
家乡的桥有兰溪大桥，家乡的塔有塔斗山万寿塔。
通过师生共同回忆，通过欣赏图片，初步感受桥和塔的美，激发学生学习的热情。
出示家乡的桥和祖国各地著名的桥，探究桥的结构和造型。
1、桥有桥身，桥孔和桥座三部分组成。
2、有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥是单孔的，有的桥是多孔的，有的桥上还有栏杆和雕刻。
通过欣赏家乡的桥和祖国各地著名的桥，并探究桥的结构和造型，可启发学生发现桥外形和结构上的差异，了解不同桥的造型特点。
尝试用学过的造型方法画一画家乡的桥自主发现问题：画的不够快，不够美，不够像。
总结解决方法：1、概括基本型2、简化细节3、夸张特点4、符号化处理通过尝试练笔，让学生自主发现问题，并引导解决问题。
解决教学重点。
人教版三年级美术下册《第16课 家乡的桥和塔》说课稿
人教版三年级美术下册《第16课家乡的桥和塔》说课稿一、前言本篇说课稿是针对人教版三年级美术下册第16课《家乡的桥和塔》编写的。
家乡的桥和塔既是学生们的经验对象，也是他们的情感寄托，因此，通过学习，可以更加深入地了解家乡文化。
二、教材分析1.学科知识本课程的学科知识主要涉及以下方面：•美术基础：线条、色彩、形状等美术基本概念。
•文化：了解并赏析家乡的桥和塔。
•创作：通过绘画等方式表达对家乡的感悟和表达。
2.教学目标•知道家乡的桥和塔的基本特征与历史文化背景；•学习描绘简单的桥和塔的方法，并对它们进行色彩渲染；•能够用文字、图像等形式表达对家乡的感情。
3.教学重点•熟悉家乡的桥和塔的形态特征；•掌握描绘桥和塔的基本构图和色彩运用技巧；•培养学生对家乡文化的情感体验和表达能力。
4.教学难点•感性理解家乡的桥和塔，并将其转化成艺术语言；•培养学生的情感表达能力。
三、教学内容与方法1.教学内容（1）情感铺陈学生翻开《第16课家乡的桥和塔》，我们可以让他们先回想一下自己家乡的桥和塔有哪些，以及又是什么样的。
在回忆过程中，激发学生对家乡的情感和对桥与塔的认知。
（2）了解家乡文化学习家乡的桥和塔需要了解它们的形态特征和历史文化背景。
我们可以通过图片、故事等方式帮助学生更加深入地了解自己家乡桥和塔的独特之处。
（3）描绘和表达通过学习颜色和形状等基本美术概念，引导学生描绘家乡桥和塔，并通过色彩运用等方式表现自己的感受。
可以通过绘画、文字等方式表达对家乡和桥与塔的情感以及对其未来的期许。
2.教学方法（1）情感体验法在课堂上，让学生从个人经验出发，通过分享自己的家乡的桥和塔的图片、故事等，唤起学生对自己家乡的情感，使学生对家乡、对桥和塔有更深刻的理解和体验。
（2）示范法首先，老师可以通过 PPT、黑板等方式向学生展示家乡的桥和塔，并对其进行简单的物理描述和文化分析。
然后，老师通过示范的方式向学生介绍桥和塔的描绘方法，并引导学生进行绘制。
三年级下册语美术说课稿-16《家乡的桥和塔》 人教新课标
三年级下册语美术说课稿-16《家乡的桥和塔》一、教学目标知识与能力1.了解家乡的桥和塔所代表的文化和历史。
2.掌握描述桥和塔的相关词汇，如桥洞、桥墩、桥面、塔楼、鹰角、攒尖等。
3.培养学生的观察和绘画能力，掌握相关的绘画技巧。
4.让学生了解语文和美术的相互关系。
情感态度1.热爱家乡的文化和历史，增强民族自豪感。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生的集体合作精神与礼仪意识。
二、教学内容教学过程本节课由语文和美术两部分组成。
1. 语文部分1.师生共同阅读课文《家乡的桥和塔》，认真观察插图中的桥和塔，了解家乡桥和塔的基本情况。
2.师生针对课文中的桥和塔的描述展开口头交流，帮助学生理解生词和语言表达。
3.教师引导学生运用自己的语言描述桥和塔，并加以概括和总结。
2. 美术部分1.教师邀请学生观察课文插图中桥和塔的构造和设计，了解各个部分的名称和特点。
2.学生尝试用所学的语汇对桥和塔进行描述，帮助学生扩充美术词汇。
3.教师讲解绘画技巧，如线条、构图等，并示范绘画桥和塔的单一视角。
4.学生在教师指导下进行绘画实践，绘制自己家乡的桥和塔。
5.学生评价他人作品，并针对自己的作品进行自我评价和修改。
教学重点1.了解家乡桥和塔的基本情况。
2.掌握描述桥和塔的相关词汇。
3.培养学生的观察和绘画能力。
教学难点1.让学生了解桥和塔在文化和历史中的作用和意义。
2.引导学生运用语言进行描述和表达。
三、教学方法1.任务驱动式教学法：通过提出任务和问题，帮助学生主动参与课堂，增强学习兴趣和积极性。
2.师生互动式教学法：在引导学生讨论和发表意见时，教师起到引导和辅助的作用，帮助学生充分表达自己的观点。
3.演示教学法：教师通过示范绘画技巧和作品展示，帮助学生形成正确的美术观念和技能。
评价方法1.师生互评法：学生在完成作品后，相互交流、评价和修改。
2.教师评价法：教师根据学生的作品，以及在语言表达、观察、绘画技能和团队合作等方面的表现进行综合评价。
人教版三年级美术：《家乡的桥和塔》教案.doc
《家乡的桥和塔》教案教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重难点：教学重点：了解各种桥和塔的结构和造型。
体验桥和塔的造型美。
教学难点：桥和塔的造型表现。
教学准备：教师：多媒体课件学生：彩笔和铅画纸、绘画铅笔、美术书教学过程：一、导入新课：师出示课件（著名的桥和塔）：这是什么？知道是哪里的桥（塔）吗？生：南京长江大桥、延安宝塔……出示课题：家乡的桥和塔二：讲授新课：1、桥和塔的结构和造型（1）师引导学生看课件（桥和塔的图）：一座桥（塔）要分为哪几个部分？生自由发言（2）学生小组交流师：这几座在外观上有什么不同？你比较喜欢哪座桥的造型结构？具体说说。
生代表汇报交流结果2、桥和塔的表现方法师出示课件（艺术家绘画作品）：说说看，画这样一幅以桥和塔为主的画，应该由哪里画起，按什么顺序画？生：先定好桥或塔的位置，再画其它的。
按构图—勾线—涂色的顺序画。
（教师出示步骤：）师强调要表现出造型结构的美3、师生探讨构图，师：（出示只有桥的构图）塔和桥的美还需要周围的环境去衬托，你想怎样确定你这幅画的环境？请同学把自己的想法和同桌商量一下，确定你的构图。
生同桌交流汇报师：有的景物需要我们夸张，变化才能使桥和塔显得更美，我们可以充分想象。
4、启发构思师出示课件（艺术家和学生作品）5、作业要求：（课件）：（1）同桌可完成一件表现家乡桥或塔的创作画。
（2）突出桥或塔的结构和造型，体现家乡美。
（3）色彩搭配合理，画面饱满。
师请同学读作业要求。
三、学生作画巡视、辅导学生构图及涂色。
生独立或合作创作画。
四、课堂小结（1）集体交流欣赏，展评作品师以鼓励为主，并请学生以自己的画为媒介，介绍家乡的桥或塔，赞美家乡。
（2）课后拓展师：我们家乡的桥和塔非常美，但我坚信不远的将来我们的家乡还会出现更方便、漂亮和现代的桥和塔。
那时会是什么样子呢？不妨我们同学回家画一幅“未来的桥和塔”好吗？。
人教版小学美术三年级下册第16课《家乡的桥和塔》优秀说课稿
人教版小学美术三年级下册第16课《家乡的桥和塔》优秀说课稿一. 教材分析《家乡的桥和塔》是人教版小学美术三年级下册第16课的内容。
本课主要让学生通过观察和描绘家乡的桥和塔，培养学生的审美能力、观察能力和表现能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生了解桥和塔的结构、特点和艺术价值，同时鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的美术作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对桥和塔有一定的认知。
但在表现家乡的桥和塔方面，部分学生可能存在观察不细、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察，运用多样的表现手法来描绘家乡的桥和塔。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解桥和塔的结构、特点和艺术价值，学会观察和描绘家乡的桥和塔。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力、观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱家乡、珍惜传统文化的情感，激发学生对美术的兴趣和创作欲望。
四. 说教学重难点1.重点：观察和描绘家乡的桥和塔，了解桥和塔的结构、特点和艺术价值。
2.难点：如何运用多样的表现手法来描绘家乡的桥和塔，使之具有艺术性和个性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、案例等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：展示家乡的桥和塔图片，引导学生关注家乡的桥和塔，激发学生对课题的兴趣。
2.讲解：介绍桥和塔的结构、特点和艺术价值，让学生了解桥和塔的历史和文化内涵。
3.观察与讨论：学生观察家乡的桥和塔，引导学生发现桥和塔的美，讨论桥和塔的构造特点和艺术风格。
4.实践：指导学生运用多样的表现手法（如线描、水彩、版画等）描绘家乡的桥和塔，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
5.展示与评价：学生展示作品，相互评价，总结优点和不足，提高学生的审美鉴赏能力。
人教版美术三年级下册《第16课家乡的桥和塔》说课稿4
人教版美术三年级下册《第16课家乡的桥和塔》说课稿4一. 教材分析《第16课家乡的桥和塔》是人教版美术三年级下册的一课，本课主要是让学生通过观察和描绘家乡的桥和塔，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生理解和掌握绘画的方法和技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自己家乡的桥和塔也有一定的了解和情感。
但是，学生对于桥和塔的结构和特点可能还不够清晰，对于如何通过绘画表达出桥和塔的美感还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识家乡的桥和塔的结构和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生通过绘画表达桥和塔美感的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生热爱家乡，保护文化遗产的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和描绘，表现出桥和塔的结构和特点。
2.教学难点：如何引导学生通过绘画表达出桥和塔的美感。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察和分析桥和塔的结构和特点，提高学生的审美能力。
2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画的方法和技巧。
3.讨论法：让学生通过讨论，分享自己的绘画心得和体会，促进学生的思考和交流。
六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡的桥和塔的图片，引导学生关注和思考桥和塔的结构和特点。
2.新课讲解：讲解桥和塔的结构和特点，示范绘画的方法和技巧。
3.学生练习：学生根据讲解和示范，进行绘画练习。
4.分享和讨论：学生展示自己的作品，分享自己的绘画心得和体会，进行讨论和交流。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调桥和塔的结构和特点，以及如何通过绘画表达出桥和塔的美感。
七. 说板书设计板书设计主要包括桥和塔的结构和特点，以及绘画的方法和技巧。
通过板书，帮助学生理解和掌握桥和塔的结构和特点，以及如何通过绘画表达出桥和塔的美感。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品和课堂表现来进行。
对于学生的绘画作品，主要评价学生是否能够准确地表现出桥和塔的结构和特点，以及是否能够通过绘画表达出桥和塔的美感。
3年级下册美术教案-16家乡的桥和塔｜人教版(2012)
3年级下册美术教案－ 16家乡的桥和塔｜人教版（2012）教学内容本节课为《家乡的桥和塔》，选自人教版三年级下册美术课程。
教学内容主要围绕家乡的桥和塔展开，通过观察、讨论、绘画等环节，让学生深入了解家乡的桥和塔，培养他们对家乡文化的认识和热爱。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解家乡的桥和塔，学习桥和塔的基本构造和特点，掌握绘画桥和塔的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家乡文化的认识和热爱，增强他们的民族自豪感。
教学难点1. 如何引导学生观察和表达桥和塔的特点。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现桥和塔的美感。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、教学课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过图片展示家乡的桥和塔，引导学生关注家乡的风景，激发他们的学习兴趣。
2. 观察：让学生仔细观察桥和塔的构造和特点，分组讨论并分享观察成果。
3. 讲解：讲解桥和塔的基本构造和特点，分析绘画桥和塔的方法和技巧。
4. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计1. 家乡的桥和塔2. 重点内容：桥和塔的构造、特点、绘画方法3. 教学过程：导入、观察、讲解、练习、展示与评价作业设计1. 绘画作业：学生根据自己的观察和理解，绘制一幅家乡的桥或塔。
2. 写作作业：学生以家乡的桥和塔为主题，写一篇短文，描述桥和塔的美丽和意义。
课后反思本节课通过观察、讨论、绘画等环节，让学生深入了解家乡的桥和塔，培养了他们对家乡文化的认识和热爱。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察和表达桥和塔的特点，指导他们运用绘画技巧表现桥和塔的美感。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和指导，让他们在创作中体验到美术的魅力。
在教学评价方面，教师要以鼓励为主，关注学生的进步和努力，同时指出他们的不足之处，帮助他们不断提高。
三年级下册语美术教案-16《家乡的桥和塔》 人教新课标
三年级下册语美术教案-16《家乡的桥和塔》人教新课标课程主题本节课将通过对家乡的桥和塔的了解，了解家乡的建筑文化，进一步加深学生对家乡的认知。
教学目标•能够听懂、理解并朗读课文《家乡的桥和塔》；•了解家乡桥和塔的历史和文化；•学生能够通过图画的形式表现家乡的桥和塔。
教学内容1.语文：课文《家乡的桥和塔》。
2.美术：用画笔画出家乡的桥和塔。
教学重点•学生能够通过图画的形式表现家乡的桥和塔。
教学难点•学生能够理解家乡桥和塔的历史和文化。
教学准备•课文《家乡的桥和塔》；•家乡的桥和塔的照片或图画；•学生需要自备素描本和彩色笔或彩色水笔。
教学过程导入1.引导学生回忆家乡的建筑，了解家乡的文化。
2.引导学生谈论家乡的桥和塔。
阅读课文1.朗读课文《家乡的桥和塔》。
2.了解家乡桥和塔的历史和文化。
画画环节1.激发学生对家乡桥和塔的兴趣，引导学生谈论桥和塔的特点。
2.要求学生用画笔画出家乡的桥和塔，可以参考所提供的照片或图画。
小结1.要求学生展示自己绘制的画作。
2.引导学生谈论家乡的桥和塔的美和历史。
课后作业1.家长带孩子拍照片，记录家乡的桥和塔。
2.让学生使用素描本和彩色笔，画出更多家乡的建筑。
教学评估1.检查学生对课文的听懂、理解和朗读情况。
2.检查学生绘制的画作是否准确、美观。
总结本节课通过了解家乡的桥和塔的历史和文化，进一步加深了学生对家乡的了解和认知。
同时，通过画画环节，培养了学生的艺术创造能力。
三年级美术下册家乡的桥和塔教案及反思
三年级美术下册家乡的桥和塔教案及反思三年级美术下册家乡的桥和塔教案及反思课型：造型、表现课时：2课时教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
教学难点：桥和塔的造型表现教学准备：学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。
教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。
教学过程：第一节执教时间：4月4日——4月6日一、引导阶段1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。
师：为了让们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。
待会每组派一名代表进行汇报。
（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？）2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。
3、师小结。
二、发展阶段1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
（1）这些作品运用了哪些材料来表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为？2、把你的想法与同组的同学交流。
师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。
请同学们看作画要求。
3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。
大胆的、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。
4、学生创作，教师巡回指导。
5、作业展示、评价。
1、以六人小组为单位，进行展示比赛。
请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。
看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。
（小组推荐）2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。
三、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。
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学科
美术
三年级九班
执教人
观察维度
评价
观察描述
微课程的使用
微课程的设计
定位：A准确B不准确
微视频运用到课堂起始环节，让学生通过看看想想说说，开拓思维，有利于创作。
学生掌握的情况
A较好B一般C差
通过欣赏、想象等手段学生能理解知识点。
教学目标落实情况
定位：A准确B不准确
坐姿及握笔姿势
A较好B一般C差
教师能随时关注学生的坐姿及手工制作过程中的正确方法，纠正及时有效。
目标
达成
学生学习目标达成度
A较好B一般C差
学生学习兴趣极大，学生创作的作品有创意，各具特色，体现了美术的乐趣。
落实：A较好B一般C差
教学目标定位准确，能面向全体学生，适合于中学段学生的学情。
知识点落实情况
A较好B一般C差
落实到位，学生能够开拓思维，通过自己大胆的想象设计创作出千变万化的作品。
理解教材深度
A较好B一般C差
教师抓住了中学段学生的心理特征，通过学习、欣赏、想象、讨论等方法运用，使学生能够很好地完成课堂任务。
时间分配
A合理B不合理
这节课设计思路合理，用时15分钟左右，时间安排比较恰当，比较好的体现了学生是课堂的主体，突出了教学的重难点。
教学
设计
遵循了规范的教学流程
A较好B一般
总体来看，各教学环节相互衔接自然，由浅入深，让整个教学明确，简单易懂。
自主、合作学习
A较好B一般C差
通过老师的想象引导，还有学生的充分想象，让我们感受到了课堂师生的互动与学生的自主学习。
教师提问的有效性
A较好B一般C差
教师问题的设计力求趣味性和灵活性，重启发。
板书设计
A较好B一般C差
板书设计合理。
学生学习兴趣激发
A较好B一般
以微课程为引导，运用想象引导，拓宽思维，激发学习兴趣。
学习
习惯
学科问题意识能力培养
A较好B一般C差
学生有意识去发现、想象，而且准确到位，让本课的重难点突出，学到知识。