信息技术伴我成长——我成长,我快乐

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学习计算机技术伴我们成长

学习计算机技术伴我们成长21世纪是信息时代，各行各业都离不开电脑。

不管是上班族还是我们学生，大家都需要电脑。

我们在电脑上主要用的就是“因特网”，现在“因特网”已经成为我们每一个人生活中的重要部分了。

当然，网上学习有它的好处，同时也会带来一定的坏处。

所以有人认为，上网会让学生上瘾，沉迷于网上聊天、游戏，影响学习，变坏了。

所以，就说上网的弊大于利，家长就会一味反对我们学生上网。

我却认为上网的利大于弊。

第一，网上的信息量非常大，我们正好可以在网上学到许多在课堂里和书本里学不到的知识。

更不用说现在学校老师留的大部分作业都需要在网上查资料才能完成。

所以上网对我们学生是非常重要的。

在网上查的信息质量高，可以得到最新的信息，又非常方便和灵活，随时可以开机学习。

真可以说，“因特网”是我们最好的课外老师。

“因特网”不仅对学习很有好处，它还会使们的日常生活变得方便多了。

例如，爸爸不用花费时间去商店买电器，家具和车票，妈妈只需进淘宝就可以买回自己心怡的衣服。

我们学生的很多学习用品也是从网上淘来的。

当然这些，需要我们从小就要学好计算机技术，掌握计算机知识，才会使我们的梦想成真！在网上我们会与老师和同学交流，不会的知识，学习中的疑惑随时可以跟老师请教。

学习中的想法随时可以与同学交流。

当然网上的东西良莠不齐，鱼龙混杂；上网过于浪费时间导致和影响正常学科的学习等问题是存在的。

但是只要我们正当使用是可以解决的。

我们学生上网要约束自己，要选择健康的有用的内容；要安排好学习时间，克制自己不要过多的游戏、聊天。

一切知识的取得是需要我们学生努力学习现代计算机技术，正确地利用现代化的网络科学，促使在我们以后的成长中快速成长，进步。

信息技术伴我成长

信息技术伴我成长要说对电脑的认识，还源于我的妈妈。

听妈妈说，她94年就已经会使用电脑了，最先还是北京产的“四通”机，后来是286、386……直到现在的互联网。

受家庭的影响，还在呀呀学语的我在电脑前就知道说：“打、打……”上幼儿园了，我学会了拼音，放学回家，跑到电脑前用一个手指敲击键盘，拼写我的名字，看到显示器上出现“李鑫澳”三个字而兴奋不已。

那时，我也会在“附件画图”中胡乱画上线、圈……上了小学，我拥有第一本属于自己的《信息技术》教科书，每周还开设了两堂信息课，有专门的老师教授我们课程。

我第一次穿着鞋套走进微机室，看到眼前这么多台电脑，并且和许多小伙伴一起学习，我真得很激动。

从那以后，每周的信息课都是我期待的。

电脑屏幕上呈现着多彩的世界，我徜徉在信息技术的天地中，用电脑中的画笔涂抹心中的图画；让打印机“吐”出排好版的文章、课程表、电子报刊；制作出好玩有趣的Flash动画；在因特网上冲浪，汲取知识的浪花，与同学们分享成功的喜悦；制作多媒体作品，展现实力不凡的自我。

每个周末，一有时间，我就会坐在电脑前制作喜欢的作品。

我试着在word 里制作的单页电子报刊《春天在哪里》、《拒绝“白色污染”》都是我较满意的作品；在附件画图里制作更多的图画；用Power Point制作《我是最棒的》超链接图文，把我喜欢的照片，还有我的部分获奖作品编辑其中；制作网页；在网络中申请QQ、博客，用QQ与同学交流，还能在博客里释放我的心情。

信息技术让我感受到信息越来越丰富，眼界越来越开阔，它的广泛应用，方便了我们的生活和学习。

轻轻点击鼠标，就会很快找到所需的内容，只要我们“剔除糟粕，取其精华”，借他山之石，丰富自我，超越自我。

我把我的这些“战绩”展示给爸爸、妈妈看，爸爸、妈妈一个劲地夸我，说我真棒，我的心里自然是美滋滋的。

上周的信息课上听郭老师说要我们每人制作一个网页，然后构建一个班级网站，作为毕业留念。

我想以后等我们长大了，打开这个网站，小学成长的点点滴滴就会历历在目，成长的快乐时时呈现。

信息技术伴我成长

信息技术伴我成长资阳四三一南津希望小学邹定平2010-04-13内容简介：信息技术与数学课程整合,就是将信息技术有机地融合在数学学科教学过程中,使信息技术与数学学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体,成为与课程内容和课程实施高度和谐、自然统一的有机部分,以及学科教学的要求,设信法找出信息技术与学科教学的最佳切入点,使信息技术与学科教学能够在和谐的状态下出现在课堂以便更好地完成课程目标.信息技术与课程整合的实质是以信息技术解决课程和课程学习中的各种问题,通过信息技术与课程整合,可以有效地培养学生用计算机解决实际问题。

理想的教学应该是把教师与信息技术的优势同时充分发挥出来,把计算机辅助教学与传统教学完美地结合在一起,为书写数学新的篇章打下一个良好基础。

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。

“信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。

”加强信息技术与其他课程的“整合”，对于实施素质教育，培养创新人才具有重要意义，数学教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术有机地融入到小学数学学科教学中——就象使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，才能更好地适应时代的要求。

关键词：信息技术数学课程整合信息素养信息技术与数学课程整合,就是将信息技术有机地融合在数学学科教学过程中,使信息技术与数学学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体,成为与课程内容和课程实施高度和谐、自然统一的有机部分,以及学科教学的要求,设信法找出信息技术与学科教学的最佳切入点,使信息技术与学科教学能够在和谐的状态下出现在课堂以便更好地完成课程目标.信息技术与课程整合的实质是以信息技术解决课程和课程学习中的各种问题,通过信息技术与课程整合,可以有效地培养学生用计算机解决实际问题。

信息技术伴我成长

信息技术伴我成长隆尧县教师进修学校xxx 《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》指出，全面提高教师的信息素养，是21世纪国家社会发展的需要，要把“信息化的从教能力”的培养放在核心的位置上。

由此可见，信息技术已经成为教师专业化成长途中的指路明灯。

教育信息化是实现教育跨越式发展的必由之路，教师的再学习和教师专业化发展因为有了现代信息技术而更加方便快捷。

为了适应时代的需要，为了提高自己的教学水平，近年来笔者从一个连电脑的基本操作都不会的“电脑盲”逐渐成长起来。

一、信息技术让我知道我可以做得更好三年前，看到别人对电脑操作娴熟自如，课堂中使用的课件精彩纷呈，而自己对电脑却是七窍通了六窍——一窍不通，自己别提有多羡慕。

还记得，2008年我参加xxx市中学音乐教师素质大赛，其中一项是说课，用课件的可以加分，当时自己对电脑还只是听听音乐，玩玩翻扑克的水平，尽管课件仅仅是ppt就可以了，就是这也难住了我，下午抽的签，确定了说课的题目，明天就得说课，只有晚上的时间，于是，急急忙忙的从xx赶回xx，找到一位精通电脑的好友，一直做到深夜。

好朋友之间谁帮谁都是应该，这倒没什么，丢人的事第二天自己操作时，握鼠标的手还紧张得抖个不停，唯恐出什么差错。

“与其临渊羡鱼，不如退而结网。

”首先投资，先从网吧花1000元买了一台旧电脑，放到了自己的办公室，当时的学校虽然有微机室，但是不方便。

随后又花4000元买了手提电脑，放在家里，还花800元接通了宽带。

资投了，已经没有退路了，于是，我开始自己研究起电脑来，从打字到绘图，从浏览到搜索，从WORD到EXCEL，从PPT到PS、到FLASH，我第一次感觉到电脑的博大精深。

刚开始，手足无措、焦头烂额的时候数不胜数。

功夫不负苦心人，终于，我学会了编辑文档，学会了自己制作课件，学会了从网上下载我最需要的学习资料，我用自己的智慧加上电脑的智慧，为我的生活、工作和学习锦上添花。

二、信息技术让我的教育观念踏上高速路在过去，要想提高自己的学科知识、学习教育理论、了解教育信息，只能靠学校或个人订的有限的几本教育教学杂志，以及自己学生时代保留下来的课本。

信息技术伴我成长——我成长-我快乐

信息技术伴我成长—我成长，我快乐岭底小学李东湛随着新一轮课程改革的不断深入和进程加快，农村小学教育发生了巨大的变化。

现代化的教学手段渐渐地广泛运用于小学各科教学中，从而推进新课程改革、提高教育教学质量、改革教与学的方式、促进师生成长等方面发挥了积极作用。

可农村与城市还是存在一定的差距，它带给了我们很多的好处，存在的问题也不少。

记得刚刚走上那心中向往的三尺讲台时，我曾感到手足无措。

面对那一双双求知的眼神，我该怎样让他们喜欢上我的语文课呢？于是，我向老前辈请教，他们给了我一个共同的答案—兴趣是最好的老师！于是，我用尽了各种方法来激发学生的兴趣，这其中我发现具有明显优势的是信息技术，它更容易激发学生的兴趣和积极性。

它不仅能更有效的调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，还有助于学生加深对课文的深入理解。

小学阶段，学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。

因此，这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。

多媒体的特点是图文声并茂，能向学生提供形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，荡起思维的火花，使学生以最佳状态投入学习。

尤其是农村的孩子，一看到这样动感的画面，就感到无比的好奇，能很快吸引他们的注意力。

就这样，信息技术一路伴我走来。

参加了学校及县上组织的电脑培训，学习电脑的操作，学习PPT 文稿的制作，学习课件的制作方法，并制作一些课件，运用到课堂教学中，取得了较好的效果。

课余时间在上面查阅课程资源和其他网络资源，为上好语文课找了好多辅助资料。

能够用上电子白板教学，课堂更加的精彩与生动，学生的兴趣也会越来越浓，教学效果也随之提高。

由于小学语文的教材内容，大都具有较强的画面感和形象感。

所以，如能利用信息技术将之形象化、具体化，就可以帮助学生接受、理解课文内容，突破教学重点和难点。

信息技术伴我成长

信息技术伴我成长马武镇小学：黄明亮现代化教学手段的运用是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，是适应社会信息化潮流的需要，是素质教育的需要。

时下一切信息化的潮流中，全社会中小学甚至高校的各学科教育教学活动中，都热火朝天地提倡并使用现代教育技术，在以变革传统的“一张嘴、一支粉笔、一块黑板、三尺讲台”的死板的教学模式、单一的教学方法、教学手段和狭窄而又封闭的教学空间，从而有效地提高课堂教学质量和效率。

信息技术教育取得了飞速的发展，信息技术在推进新课程改革、提高教育教学质量、改革教与学的方式、促进师生成长等方面发挥了积极作用。

我在十多年的教育教学实践中，对信息技术教育有了更深的理解和体会。

我认为，现代化教学手段运用于学生学习的特殊意义有以下几个方面尤其需要注意：、一、明确计算机辅助教学的目标现代化教学手段在语言教学中的运用不仅为教师提供了更直观、更形象、效率更高的教学手段，更重要的是它为学生的语言学习提供了无限广阔的天地和极有效的途径。

因为它打破了课堂教学的时间、空间限制，让学生获得了众多的语言实践机会和实践需要。

同时，它能通过电影、电视、录音等手段，让学生获得良好的语言学习环境和语言学习的楷模，从而可以大大提高学生语言学习的效率。

现代化教学手段把人类第一信号系统反映的实物和第二信号系统的语言直接联系起来，结合使用，从而为语言教学提供了最佳服务。

这是传统教学手段不可企及的。

它比较直观，能引起学生兴趣，更起作用的是能大大帮助理解、推动思维、丰富想象、促进记忆，对学生知识的积累、能力的提高、智力的发展都将起到巨大作用。

多媒体技术虽是现代科学技术的骄子，但它在课堂教学之中只能起到配角作用，应用的目的是为了"辅助"教学，这是由教学自身的规律性决定的，一切技术手段都必须为教学服务，如果过分夸大多媒体技术在课堂教学中的作用，以辅代主，势必会导致人（教师、学生）为物（现代教学手段）役，从而影响了教学效果。

信息技术伴随我成长

信息技术伴随我成长十五年前，带着对教师职业的美好憧憬，我步入了三尺讲台。

从此，“传到，授业，解惑”，我对自己所从事的职业很是喜欢，也付出了很多的心血。

那时，我在离市里二百多里地的偏远农村任教，学校里只有为数不多的几台幻灯机，每每讲公开课，幻灯机变成了主要的信息教学工具，它给教学已经带来了很大的便利。

操作起来也很简单。

后来，学校引进了多媒体，但只有一台，班级没有，所以我并不会使用。

2011年，我调入郊区一所中学，看到这里的老师大多数都会做课件，熟练使用多媒体教学，我很着急。

不怕大家笑话，当时我连放课件都不会，更别说做课件了。

就是现在，我也是只能会做类似幻灯片一样的课件，很简单，不会做带视频，带音乐的复杂的课件。

今年，我们学校并入了市里的一所中学，这里每个班级都有多媒体，我不得不学了。

好在现在会从网上下载课件，也能较熟练的放课件了。

前些日子，轮到我校出数学月考试题，这可难坏我了。

因为考试内容都是几何，我连画图都不会，还要电子稿，我艰难的跟同事学，笨手笨脚的出完了一套题，感到自己的信息技术方面的知识是如此的贫乏，至今，也不会把试题排版。

真的需要好好学习了。

从以前连课件都不会放，到现在会出一套试卷，信息技术伴我度过了一个又一个日日夜夜，我为自己学到了很多信息技术知识而喜悦，也为自己还不会做高端的课件而倍感压力。

教育技术能力已经成为教师专业技能的重要组成部分。

而教育技术能力是以信息技术的应用为基础的。

教师一旦具备了较强的信息技术应用能力，就可以带动信息化教学能力、信息化管理能力、信息化教学评价与监控能力、信息化教研能力和教学反思能力的提高。

今后，我要多学习信息技术，让信息技术成为自己的教育教学工作的一部分。

信息技术伴我成长

信息技术伴我成长教师，一直让我很向往的职业，在自己的努力下，也如愿以偿的走上了三尺讲台。

但踏进中学的校门后才真正体会到“理想很丰满，现实很骨感”，与自己预想的有太大的出入。

理想中的教师应该是站在三尺讲台，主要职责是与生为伴，与生为友，看着他们一步步的进步，一点点的成长；可由于计算机学科性质的缘故，教学仅是工作职责的一部分，还有大堆的“杂事”如摄影摄像、网络管理与维护、多媒体系统维护等要做。

但从另一方面来说，信息学科教师没有升学压力，可以在课堂毫无顾虑的践行自己的教育理念，在考前可以不为学生成绩的提高而焦头烂额，在其他学科教师看来，我们可谓幸福，可谓轻松了。

两种不周甚至完全相全的观点，让我感受到了信息技术教师所处的两种状态。

其一：“轻松幸福”，没有压力的上课，完成自己份内的锁事便万事大吉；其二：不仅要认真有条理的完成锁事，思考着如何提升办事效率与质量，而且还要回归课堂，利用相比较少的时间来提升课堂教学水平以及科研等方面的能力。

当然主观上谁都不愿意成为第一种状态，但在繁锁的事情中不知不觉的被列入其中的人不在少数。

因此，为了使自己能一直处于第二种状态，我将做以下分析与规划。

一、个人今后发展目标1、教学是工作的重心，这是毫无疑问的。

与学生为伴，与学生为友，做学生成长的引路人是一直的追求。

“其他人怎么看等信息教师与我无关，我要自己看得起自己，自己重视自己”，这也是师父常跟我说的一句话。

第一次与中学生接触，有太多的不适应需要慢慢磨合。

但相信，三年，甚至两年或一年后的我也能上一堂很漂亮的公开课，也能获得区、市教师及学生的的一致好评。

2、做好教学外的本职工作。

网络维护、多媒体管理等都是些日常工作，说不上多少技术含量，但再小的事情也不能马虎，追求高效，尽量花最少的时间来完成，以争取更多的时间来充实自己。

而对于摄影摄像，纯当是培养一种兴趣爱好或特长吧，相信自己能做好。

3、科研是工作的调味剂。

信息技术是一门快速发展的学科，知识更新快，就像张舒予老师曾说的，要保挂“以生活为研究”的状态，不断发现教育教学中的问题并不断解决问题，并把其中的思考过程用论文的方式记录下来。

信息技术伴我行

信息技术伴我行在当今这个高速发展的时代，信息技术如同空气一般无处不在，悄然改变着我们生活的方方面面。

从清晨醒来查看手机上的天气信息，到出门使用导航规划路线，再到工作中依靠各种软件和系统完成任务，信息技术已经深深地融入了我们的日常生活，成为了我们不可或缺的一部分。

回想小时候，信息技术对于我来说，是一个充满神秘和新奇的领域。

那时，家里有一台笨重的台式电脑，它的屏幕闪烁着奇异的光芒，仿佛连接着一个未知的世界。

我用它玩简单的小游戏，通过拨号上网浏览有限的网页，每一次探索都让我兴奋不已。

随着时间的推移，信息技术的发展日新月异。

互联网的普及让信息的传播变得前所未有的迅速和广泛。

我不再满足于在电脑前的有限探索，开始拥有了自己的第一部手机。

那时候的手机功能还比较简单，只能打电话、发短信和玩一些基础的小游戏。

但即便如此，它已经让我感受到了随时与外界保持联系的便捷。

进入中学后，学习的压力逐渐增大，信息技术成为了我学习的得力助手。

通过在线课程，我可以在课后随时复习课堂上没听懂的知识点；利用各种学习软件，我能够更高效地完成作业和进行自我测试。

记得有一次，我在准备一场重要的考试，通过网络搜索找到了大量相关的学习资料和模拟试题，这让我的复习更加有针对性，最终取得了不错的成绩。

当我步入大学，信息技术的影响更是愈发深刻。

校园里的无线网络覆盖让我可以随时随地查阅资料、撰写论文；线上图书馆为我提供了海量的书籍和文献；在线交流平台让我能够与老师和同学进行实时的沟通和讨论。

而在课余时间，我还通过各种社交媒体平台结识了来自不同地区、不同专业的朋友，拓宽了自己的视野。

毕业后，进入职场，信息技术更是成为了我工作中不可或缺的工具。

每天的工作都离不开电子邮件的沟通、办公软件的使用以及各种专业系统的操作。

视频会议让我能够与异地的同事和客户进行面对面的交流，大大提高了工作效率。

而且，通过数据分析工具，我能够对业务数据进行深入的挖掘和分析，为决策提供有力的支持。

信息技术伴我成长

信息技术伴我成长清水学校陈永健教育信息化是实现教育跨越式发展的必由之路，教师教育和教师专业发展因现代信息技术而更加方便快捷。

新一轮课程改革中，信息技术以无可比拟的优势进入课堂教学中，成为课堂教学不可或缺的新生力量。

信息技术大大加快了教师专业素质水平发展的步伐，拉近了教师与课程改革的距离，使教师更易于驾驭新课程的需要。

信息技术的应用能创设图文并茂，再现生活真实，声色俱全的教学情景，加大教学信息的容量，扩大教学的"空间"，延长教学的"时间"。

信息技术使学生从受压抑的心态中解放出来，达到学习心理的开放自由；可以使封闭狭窄的教学内容变得丰富多彩，可以扩大学生的思维空间，使其不再受到限制；可以真正体现"以学生为主体"的教学理念，从而开拓学生的视野，增长学生的见识，有效的提高课堂的教学效率。

一、信息技术加快了我专业素质水平的发展不懂电脑前，看到别人对电脑操作娴熟自如，课堂中使用的课件精美引人，把学生紧紧地吸引住，学习兴趣别提有多高了，而自己对电脑却是七窍不通。

参加一节比赛课，都要请别人帮忙做好了课件，自己操作时，握鼠标的手还紧张得抖个不停，唯恐出什么差错。

非常羡慕别人的电脑学得那么捧，总梦想着自己有一天也能像他们一样。

随着教育形势的发展，令我感觉到：“与其临渊羡鱼，不如退而结网。

”于是，我开始向熟悉电脑的同事请教，通过一年来的努力，我逐步对电脑熟悉起来，从打字到绘图，从浏览到搜索，从WORD到EXCEL，从PPT到PS，到FLASH，我第一次感觉到电脑的博大精深。

刚开始，焦头烂额的时候数不胜数。

工夫不负苦心人，终于，我学会了编辑文档，学会了自己制作课件，学会了从网上下载我最需要的教育教学资料，我用自己的智慧加上电脑的智慧，为我的工作锦上添花。

国家教委电教办梁成栋主任说过：“现代教育技术真正发挥作用，必须依靠教师。

”在当今信息激增的时代，知识的更新和发展速度极快，使得我必须不断提高自己的专业素质水平，才能适应学生学习的需求，要不然就像是驾着一辆马车在高速公路上和别人赛跑一样，远远落后于人。

信息技术改变时代、信息技术促我成长

信息技术改变时代、信息技术促我成长参加这次国培让我对信息技术有了更新的认识。

在答测评问卷时我一脸羞愧，一个个新鲜词汇对于我来说是那么陌生。

以前我的课堂我觉得上好课、会用ppt做简单的课件就足以，岂不知时代的发展早已将我甩的远远的。

音视频的剪辑、高清视频的获取、音乐的合成与制作、flash动画的制作等等，哪个都和我们的课堂紧密相连。

那么，如何利用信息技术创建更高效的课堂，这是我们必须思考的一个问题。

随着生活的发展，我们经常会收到一些商家的问卷调查，以便了解消费者对产品、对服务的满意程度及其他更多信息。

在这次培训中我学习到问卷星调查这一软件，让我眼前一亮，原来秘密就在其中。

我不禁想起前年我们课题小组做调研时的场景。

纸质问卷一张张发下去，收齐之后我再逐一统计，耗时耗力而且数据还可能存在错误。

如果利用问卷星那么问题将简单的多。

那么，问卷星有哪些优点呢？
1）问卷调查法的最大优点是，它能突破时空限制，在广阔范围内，对众多调查对象同时进行调查。

2）便于对调查结果进行定量研究。

3）匿名性。

4）节省人力、时间和经费。

我想在今后的教学或者课题调研中，我们就可以很好的利用这一软件，涉及更合理、多样的问卷形式，更高效的为我们的课堂和教学服务。

信息技术伴我成长顾尚晗

信息技术伴我成长顾尚晗发布时间：2023-05-28T08:59:57.076Z 来源：《中国教师》2023年6期作者：顾尚晗[导读] 随着经济的不断发展，科技的不断不进步，电视、电话、电脑等科技产品进入了千家万户，为信息技术提供了载体。

多媒体教学具有传统教学所不具备的特殊性，它可以充分展现教学的直观性，让孩子们更加喜爱。

在幼儿园各领域的教学活动中，幼儿的家庭教育中科学合理的运用信息技术，可以让复杂的问题简单化，可以让静止的问题动态化，增加趣味性，提高了幼儿的学习积极性，同时也利于孩子的常规培养。

贵州省贵阳市开阳县第六幼儿园 550300摘要：随着经济的不断发展，科技的不断不进步，电视、电话、电脑等科技产品进入了千家万户，为信息技术提供了载体。

多媒体教学具有传统教学所不具备的特殊性，它可以充分展现教学的直观性，让孩子们更加喜爱。

关键词：信息技术五大领域教育常规培养多媒体一、信息技术让语言活动变得更有意境幼儿时期语言的发展是十分重要的，语言作为一种交往工具，贯穿于幼儿的生活、学习、游戏当中。

幼儿时期是语言发展的重要时期，多媒体可以为语言教学活动中的故事、诗歌、儿歌等配上生动形象的声音和画面，为幼儿营造良好的氛围，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在特定的情景中学习，获得一定的知识，发展幼儿的思维。

例如：小班语言活动《小猪野炊》，在学习活动的组织中，运用了多媒体技术之后，将静态，平面的画面变成动态、生动的情景。

画面开始时，小猪离开了妈妈，离开家去野炊，找到了一片美丽的草地，小朋友们通过课件更好的了解到画面中有什么，对美丽的草地有一定的了解。

小猪在草地上拿出了自己的食物，遇到了小鸟、小猴子、小松鼠和白云，并且将食物分享给了它们。

小朋友们通过课件知道了小动物们是怎样出场的，在分享食物的时候，是怎样用语言表达的，大部分幼儿跟着小猪学会了分享是用什么样的语言。

信息技术促进我成长

信息技术促进我成长国家和各级政府对推动教育信息化发展提出了高标准高要求，市教育局又非常重视信息化建设的投入和使用，我们学校早在2009年就把信息化建设及网络研修作为学校和老师发展的重要机遇和平台。

作为教师的我一直在努力学习和掌握现代信息技术，以适应教育信息化发展的步伐。

从我接触电脑到现在有二十年了。

回顾这些年，我从一无所知到现在能较熟练运用信息技术，并具有了一定的信息技术应用能力。

这是一个愉快而又漫长的过程。

一、信息技术应用能力逐渐提升1994年我考上了鸡西市师范学校，学校开设了微机课。

那时我学会了电脑的基本操作，并学会了五笔打字。

98年毕业后分到了乡村小学，学校后来配备了几台电脑，但由于办学条件较差，根本就没有连网。

那时刚刚流行利用课件辅助上课，而我们乡的教师会使用电脑的都很少，更谈不上用电脑制作课件了。

我们去乡里或市里参加赛课或教研活动时，都是花钱请电脑公司的帮忙，制作一个课件要好几百元。

那时我就下定决心一定要自己学会制作课件。

我利用课余时间，自学PowerPoint制作课件。

遇到不会的地方，就打电话向同学和朋友请教。

自己不会搜集素材，制作课件的素材就请同学和朋友收集，然后我拿U盘往回搬。

这些做法既费钱又费事。

那时制作的ppt课件虽然很简单，却需要好几天的时间。

在我任教的几所村小的学校领导都非常重视信息技术在教学中的应用，经常派年轻教师参加有关计算机应用的培训。

我在培训中掌握了一些电脑软件的应用，PowerPoint制作课件的一些简单技巧。

使我制作课件的水平提升了很多，也使我喜欢上了制作课件。

并将自己学会的知识教给单位的其他同事，他们在制作课件时遇到的困难我就帮助他们解决，自己不会的就求助我的同学。

2009年3月，我们连珠山乡集中办学，我成为了连珠山镇中心学校的一员。

学校办学条件较好，较早安上宽带，全校师生都可以到微机室上网学习。

但我对于网络还是认识较少，所以很少光顾微机室。

后来，刘校长来到我们学校主持工作，他非常重视信息技术在教学中的应用和教师在网络中研修。

信息技术帮助我成长

信息技术帮助我成长当今，电脑已进入大众家庭，它和电视机、冰箱、洗衣机一样都是件很普通的家用电器了，但在十多年前，在我们这些相对落后的地区，能用上电脑，似乎还是一个遥远的梦。

新世纪的到来，随着电脑的普及，信息技术给我们的生活和工作带来了巨大的变化，也是有目共睹的，回顾自己的教书生涯，电脑在我成长中起到了很大的作用。

第一次正式接触到可以用计算机上课是2000年秋季在上海听的一次观摩教学课，它带给我的是震撼。

那时，我正在华东师大课程与教学系参加一个骨干班的进修学习，老师经常带我们到上海的学校去听课，记得好像在市北中学听了一位年轻的研究生上的作文课，她把学生带到计算机房，布置好一个作文题（是台湾的一个高考作文题），让学生当堂在电脑里写出来，写好后，先让学生看看其他同学怎么写的，然后小组选出较好的作文让大家共同欣赏评价，最后把台湾当年的几篇满分作文调出来和自己的做比较，看看它们好在哪里。

这在当时让我们听课的老师感到不可思议。

作文课可以这样上，同时领略了电脑进入课堂的魅力。

几年后，“电脑风”也刮到了我们这偏僻的小城，学校装配了计算机房和多媒体教室，安排专职老师教我们学习电脑，尽管当时和年轻的老师相比，我可以算老教师了，但学习电脑的热情比年轻人还要高涨，因为人多机少，我利用中午休息时间练习打字，还学习了Word文档编辑、怎样搜集网上有利于教学的信息等，终于学会了使用电脑。

现在，电脑似乎成了我不可或缺的好朋友，为我备课提供了很大的方便，以前备课时，碰到一些古代的诗词和散文中难理解的地方，必须到图书馆查找资料，有时费了半天劲还不一定能查到，现在有了电脑的帮助，方便快捷多了，上网一搜，什么样的答案都能找出来，过去只能照着“教参”、“教师用书”讲的课，现在网上同一课有多达几十种的教学设计，课件制作。

你可以取其精华，组合成一个最适合自己的教案，甚至你可以根据自己的经验设计一个更有创意的教案发到网上和大家分享。

教学中遇到了困难，在一些专业网站的论坛上发帖求助，会有很多人给你支招，尽力的帮助你解决问题。