仁爱版八年级上册英语unit3topic2whatsweetmusic!sectionb课件
仁爱版英语八上Unit3Topic2《Whatsweetmusic》(SectionD)说课稿
仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionD）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》（Section D）是一篇关于音乐话题的阅读文本。
通过本文，学生将了解到不同种类的音乐以及音乐对人们生活的影响。
本节课主要通过一个音乐比赛的故事情节，让学生掌握一般过去时的被动语态，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的阅读理解能力。
他们对音乐有浓厚的兴趣，通过音乐可以激发他们的学习积极性。
但部分学生对英语词汇和语法的掌握程度仍有待提高，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态，运用所学知识描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，通过阅读文本了解不同种类的音乐以及音乐对人们生活的影响。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，提高他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般过去时的被动语态，并运用所学知识描述过去发生的事情。
2.教学难点：如何帮助学生运用一般过去时被动语态准确地描述过去发生的事情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首动听的英文歌曲，引导学生谈论自己喜欢的音乐类型，从而引入本节课的主题。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，了解音乐比赛的故事情节，回答相关问题。
3.词汇语法：教师讲解一般过去时的被动语态，引导学生运用所学知识描述过去发生的事情。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对音乐的理解和感受，培养合作精神。
2014仁爱英语八年级上册Unit3Topic2Whatsweetmusic重点
Unit 3Topic 2 What sweet music! Section AI、单词、词组和句子：1音乐会____________ 2借出____________3歌手____________ 4小提琴____________ 5乐器____________1. 这个星期天晚上_____________________2 在演唱会上____________3 去听演唱会_____________________4 举办演唱会________________5多么可惜呀！_____________________6 拉小提琴__________________7借给某人某物________________________________________________1听起来真优美！_____________________________________2 你这个星期天晚上要干什么？我要去听演唱会。
What _____________________________________________________ this Sunday evening ?3 我可以借给你一些她的歌曲的光盘。
I can ____________________of her songs.4 就来加入我们吧！Just __________________________________.II.重点讲解：1 lend和borrow的区别：lend是借出，borrow是借入词组：lend sb sth=lend sth. to sb. 把某物借给某人borrow sth from sb 从某人那里借出某物I __________a book _________Jane. 我向Jane借了一本书。
I __________a book _________Jane. 我借了一本书给Jane。
2 each 在这里是副词，意为“每，每个地”。
最新仁爱版初中英语八年级上册Unit3Topic2Whatsweetmusic!公开课教学设计
最新仁爱版初中英语八年级上册Unit3Topic2Whatsweetmusic!公开课教学设计Topic 2 What sweet music!教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕音乐而展开。
主要内容包括：由Jack和Sally谈论周末去听席琳迪翁的音乐会引出话题——美妙的音乐 ,同时引出语法：感叹句。
谈论音乐自然要涉及到各种常见中外乐器、音乐的分类、各类音乐的特点、阅读和设计音乐会海报、音乐家的轶闻趣事及交流音乐爱好等等内容。
另外，通过谈论音乐，继续学习喜欢和不喜欢的功能句。
通过学习本话题，学生可以对音乐有一个比较全面的认识，培养学生的音乐素养，陶冶学生的情操。
本话题建议用5个课时来完成：第一课时：Section A—1a,1b,1c,3第二课时：Section A—2,Section B-1a,1b,1c第三课时：Section B—2,3a,3b,Section D-2第四课时：Section C—1a,1b,1c,2a,2b第五课时：Section D-Grammar and Functions,1a,1b,Project第五课时（Section D-Grammar and Functions,1a,1b,Project）教学设计思路：本课时主要是归纳总结感叹句的用法，同时让学生交流各自的音乐爱好。
首先让学生玩“听看一看，说一说”的竞赛，运用感叹句型，以愉快的心情进入本课时。
然后检查家庭作业的完成情况并让学生自行归纳感叹句的用法，完成Grammar 和Functions 。
随后让学生玩“听音乐，辨类型”的游戏，熟悉1a中所提到的或者更多的音乐类型。
教师通过点评的方式教学新词汇。
接着让学生运用1a图表中的关键词，扫读课文，完成图表。
获取了大意之后，再让学生合作学习解决疑难问题，为复述1a创造条件。
紧接着让学生利用图表信息，复述课文，完成1a 。
完成了信息输入，就让学生进行采访活动,，把采访结果进行加工整理，输出一篇类似1a的短文，完成1b 。
八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 2 What sweet music课文重难点讲解素材 (新版)仁爱版
Unit3 Topic2 课文重难点讲解【1】And it sounds beautiful!它听起来很好听！sound v.意为“听起来”，连系动词，后常接形容词作表语。
如：Your idea sounds very great. 你的想法听起来非常好。
sound n.意为“声音”。
如：Sound travels at 340 meters per second in air. 声音在空气中以每秒340米的速度传播。
【2】Hmm ... I can lend you some CDs of her songs.嗯……我可以借给你一些她的歌曲光盘。
lend是指把东西借给别人，即“借出”，常用的句型是lend sth. to sb.或lend sb. slh.。
如：Can you lend your bike to me? =Can you lend me your bike? 你能把自行车借给我用一下吗？【链接】(1) borrow是指向别人借东西，即“借人”，常用的结构是borrow sth. from sb.。
如：He'd like to borrow some money from you. 他想从你这借点钱。
(2) 但如果要表示借用某物多长时间，就要用动词keep。
如：How long can I keep the book?这本书我能借多长时间？【3】What sweet music!多么甜美的音乐啊！这是一个感叹句。
感叹句是用以表达喜、怒、哀、乐等强烈感情的句子。
一般以how或what开头，都用陈述句语序，后加感叹号“！”，读降调。
感叹句中，what作定语，修饰名词，名词前可有不定冠词a(an)和形容词，结构为what( +a/an)+形容词+名词（+主谓）;how作状语，修饰形容词或副词，结构为how +形容词/副词（+主谓）。
如：How high Wu Peng jumps! 吴鹏跳得多高啊！What an interesting movie! 多么有趣的电影啊！What bad weather it is! 多么糟糕的天气啊！【4】It’s hard to say.很难说。
仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2《Whatsweetmusic》(SectionA)说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionA）说课稿一. 教材分析《仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2（SectionA）》是人教版初中英语教材的一个组成部分。
本节课的主要内容是描述不同场合下的音乐以及音乐给人带来的感受。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述音乐的词汇和短语，以及如何用英语表达音乐给人带来的情感体验。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析根据对学生的了解，他们在七、八年级已经学习了人教版英语教材的前几个单元，掌握了一些基本的英语语法和词汇。
但是，对于如何运用英语描述音乐以及音乐给人带来的情感体验，部分学生可能会感到困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述音乐的词汇和短语，如“soft music”、“uplifting music”等，以及如何用英语表达音乐给人带来的情感体验。
2.能力目标：学生能够在不同场合下运用英语描述音乐，并表达音乐给自己带来的感受。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对音乐的热爱，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握描述音乐的词汇和短语，以及如何用英语表达音乐给人带来的情感体验。
2.教学难点：学生能够在不同场合下运用英语描述音乐，并表达音乐给自己带来的感受。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过听、说、读、写等多种活动，让学生在实践中学习英语。
同时，运用多媒体手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放一段美妙的音乐，让学生猜测这是什么类型的音乐，引出本节课的主题。
2.新课呈现：教师通过展示图片和播放音频，引导学生学习描述音乐的词汇和短语。
3.课堂活动：学生分成小组，用英语讨论在不同场合下喜欢的音乐，并分享给大家。
仁爱版八年级上册08.Unit 3 Topic 2 What sweet music!
优质资料---欢迎下载Unit 3 Topic 2 What sweet music! 一．重点短语1.at the concert 在音乐会上2.be popular with 在……中受欢迎3.lend sth to sb 把某物借给某人4.the working people 劳动人民5.borrow sth from sb 从某人那里借来某物6.be famous for 因为……而著名7.It’s hard to say.很难说e and go quickly 来去匆匆9.What a pity! 多可惜啊！10.folk music 民间音乐11.classical music 古典音乐12.as well as 和……一样好13.not ... at all 一点也不14.without any help 没有任何帮助15.hate doing sth 讨厌做某事16.rock music 摇滚音乐17.like ... best 最喜欢……18.all kinds of 所有种类的二．重点句子1. What are you going to do this Sunday evening?这个星期日晚上你准备做什么呢？2. How exciting!多么令人激动啊！3. I can lend you some CDs of her songs.我可以借给你一些她的CD。
4. What sweet music! 多么甜美的音乐啊！5. I usually listen to music in my free time.在我空闲时间，我通常听音乐6. What kind of music do you like?你喜欢什么类型的音乐呢？7. I used to enjoy pop music, but now I like folk music.我过去常常喜欢流行音乐，但是现在我喜欢民间音乐。
2021年八年级英语上册 Unit 3 Topic What sweet music教案 仁爱版
2021年八年级英语上册 Unit 3 Topic 2 What sweet music教案仁爱版Topic 2 What sweet music!Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1) Learn useful words and expressions:concert, go on, hall, lend, tape, e on, pay(2) Learn more words about musical instruments:violin, drum2. Learn about exclamation:(1) How exciting!(2) And it sounds beautiful!(3) Oh, wonderful!3. Talk about concert and musical instruments:(1) —Who is going to sing at the concert?—Celine Dion.(2) —Where is she going to give the concert?—At the Music Hall.(3) —What time is it going to start?—At 7:30 p.m.(4) What musical instruments do you know?(5) Which kind of musical instrument can you play?(6) Which kind of musical instrument are you going to learn?Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/音乐磁带/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:12分钟)1. (请两个学生将上次调查结果汇报给全班同学。
仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2《Whatsweetmusic》》说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2 《 What sweet music》》说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》的主要内容是关于音乐的。
通过本节课的学习，学生将能够掌握关于音乐的一些基本词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。
教材中包含了丰富的图片、对话和练习，使学生在学习的过程中能够更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生在听说方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对音乐有较高的兴趣，可以利用这一点激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于音乐的一些基本词汇和表达方式，如violin, piano, singer等。
2.能力目标：学生能够听说读写关于音乐的话题，提高他们的英语综合运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对音乐的热爱，提高他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于音乐的一些基本词汇和表达方式。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行听说读写，尤其是听力和口语表达。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情境教学法：利用图片、音乐等资源，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实践能力。
4.多媒体教学手段：利用PPT、视频等辅助教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放一首动听的音乐，引导学生谈论自己对音乐的感受，从而引出本节课的主题。
2.新课呈现：通过展示图片和播放视频，介绍教材中的词汇和表达方式，让学生进行听力练习。
3.课堂活动：学生进行小组讨论，让他们用英语谈论自己喜欢的音乐和歌手。
4.练习巩固：设计一些听力、口语和写作练习，让学生在实践中运用所学知识。
仁爱(科普版)英语八上《Unit 3 Topic 2 What sweet music》教学设计4
仁爱（科普版）英语八上《Unit 3 Topic 2 What sweet music》教学设计4一. 教材分析教材为仁爱英语八年级上册，第三单元第二话题“What sweet music”。
本课主要围绕音乐展开，让学生学会描述音乐的特点，并能够运用所学知识进行简单的交流。
通过本课的学习，学生能够提高听说能力，培养对音乐的鉴赏力。
二. 学情分析八年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，大多数学生喜欢听音乐，对音乐有一定的了解。
但在英语学习中，部分学生存在听说能力较弱的问题。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–学会描述音乐的特点，如旋律、节奏、速度等。
–能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：–提高学生的听说能力。
–培养学生的音乐鉴赏力。
3.情感目标：–激发学生对音乐的热爱。
–增强学生的团队协作精神。
四. 教学重难点•学会描述音乐的特点。
•能够运用所学知识进行简单的交流。
•准确运用词汇描述音乐。
•流利地进行听力理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种音乐情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.交际教学法：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
六. 教学准备1.准备相关的音乐素材，如歌曲、乐曲等。
2.制作多媒体课件，展示音乐特点的相关图片和文字。
3.准备听力材料，锻炼学生的听力理解能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首优美动听的歌曲，引导学生谈论自己对音乐的感受，从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师展示与音乐特点相关的图片和文字，如旋律、节奏、速度等，引导学生用英语进行描述。
3.操练（15分钟）教师学生进行听力练习，让学生听歌曲或乐曲，并回答相关问题。
同时，教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的音乐心得。
4.巩固（10分钟）教师安排学生进行小组活动，运用所学知识进行角色扮演，模拟音乐欣赏的场景。
仁爱初中英语八上《Unit 3Topic 2 What sweet music!》word教案D .doc
Topic 2 What sweet music！Section DⅠ. Material analysis该部分是本话题的最后一小节。
本部分主要通过Grammar、Functions的小结来巩固本话题What sweet music！通过本话题的学习学生能够用感叹句表达自己的情感。
本话题要求教师通过设计不同形式的活动来引导学生自己总结整个话题的语法结构: 感叹句。
语言功能：用感叹句表达自己的喜好。
通过学生互动练习，复习并巩固Sections A-C所学的谈论音乐的话题，并将所学知识运用到实际生活当中。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能复习本话题的重点词汇，并能正确拼读黑体词如：concert, lend, violin,instrument, rock等。
2. 能复习总结本话题的单词并能够正确拼写如下黑体词：concert, lend, violin,instrument, rock等。
3. 能复习并灵活运用感叹句：What sweet music! How interesting!4. 能熟练谈论不同形式的音乐和音乐家。
Skill aims：1. 能听懂表示情感情绪的感叹句。
2. 能够将本单元所学内容和以前所学知识相结合，能用英语在日常生活中表达自己的喜欢和不喜欢等情感。
3. 能够读懂跟课文水平相当的有关音乐和音乐家的文章。
4. 根据所学内容写出自己及朋友喜欢的音乐家。
Emotional aims：1. 能够从自己喜欢的音乐家身上看到自己的不足，学习他人坚韧的品格。
2. 了解不同种类的音乐，体会音乐带给人们的欢乐，积极地面对生活。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 巩固感叹句的用法。
2. 复习Sections A-C中的重点短语和句型。
Difficult points：感叹句的用法。
Ⅳ. Learning strategies1. 课前查找不同类型音乐和音乐家的信息，可以为你的学习打下基础。
八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 2 What sweet music必考知识点汇编素材 (新版)仁爱版
Unit3 Topic2典例分析—必考知识点汇编1. 课文原句：And it sounds beautiful! （教材P63）考点：感官动词sound【典例】(2019 •福州)—Listen，the music sweet.—It’s Yesterday Once More, my favorite.A. soundsB. smellsC. feels【解析】A 本题考查感官动词的用法。
sound听起来；smell闻起来；feel摸起来。
由句意“听，这首曲子听起来真甜美。
”可知，选A。
2. 课文原句：They are very p______ with young people. （教材P66）考点：popular的用法【典例】(2019•镇江) The new Apple's product(产品)“iPhone 4s”is among the young people.A. meaningfulB. traditionalC. popularD. special【解析】C本题考查形容词。
meaningful有意义的；traditional传统的；popular流行的；special特殊的。
根据句意“苹果如很受年轻人欢迎。
”可知，故选C。
3. 课文原句：How exciting! （教材P63）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2《Whatsweetmusic》(SectionC)说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionC）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（Section C）是一篇关于音乐欣赏的阅读材料。
通过讲述一篇关于一位音乐家和他的音乐的故事，让学生在阅读过程中感受音乐的美丽，提高他们的阅读理解能力和音乐鉴赏能力。
此篇课文内容丰富，语言优美，贴近学生生活，有助于激发学生对音乐的热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对音乐有一定的了解和兴趣。
但他们在阅读理解、词汇运用和音乐鉴赏方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握 Section C 课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。
2.能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高音乐鉴赏能力。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养他们欣赏美好事物的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.教学难点：音乐术语的理解和运用，阅读策略的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频和视频材料，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生谈论自己对音乐的喜爱，激发学习兴趣。
2.While-reading：分组阅读课文，讨论课文内容，回答问题。
3.Post-reading：学生展示自己的音乐作品，进行音乐欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可采用思维导图的形式，将课文内容、关键词汇和音乐术语进行整理，帮助学生巩固记忆。
八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，评价他们的学习态度。
英语初二上仁爱湘教版unit3topic2whatsweetmus
英语初二上仁爱湘教版unit3topic2whatsweetmusTopic2Whatsweetmusic一.重点词汇pity遗憾concert音乐会violin小提琴sweet悦耳的continuedoingsth.接着做某事beborn出生setup建立classicalmusic古典音乐folksongs民歌stagename艺名everydaylife日常生活befamousfor因……而闻名lookfor查找二.重点句型1、Anditsoundsgreat!(Page61)听起来好极了。
sound系动词“听起来”，系动词后常与形容词连用。
2.Whatkindofmusicalinstrumentcanyouplay?(Page62)你会弹什么种类的乐器？kind是“种类，类型”的意思。
如：akindof一种，allkindsof各种各样，whatkindof什么类型的。
如:1〕DumplingisakindofChinesefood.饺子是一种中国食品。
2〕ThereareallkindsofbooksinBeijingLibrary.北京图书馆有各种各样的图书。
3〕Whatkindofroomwouldyoulike,adoubleroomorasingleroom?你需要什么类型的房间？双人间依旧单人间？3.Wehaveguitar,violin,pianoanddrumlessonsforjust￥240each.(Page62)我们有吉他课、小提琴课、钢琴课、和打鼓课，每个课程仅需要240元。
each副词“各个”，“每个”。
如：1〕Thesebookscostadollareach.这些书每本一美元。
2)Hegavetheboysashillingeach.他给孩子们每人一个先令。
4、Whatdoyoudoinyourfreetime?(Page63)你在闲暇之际干些什么？inone’sfreetime“在闲暇之际”。
八年级英语上册-Unit-3-Topic-2-What-sweet-music教案-仁爱版教学教材
Unit 3 Our HobbiesTopic 2 What sweet music!Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1) Learn useful words and expressions:concert, go on, hall, lend, tape, come on, pay(2) Learn more words about musical instruments:violin, drum2. Learn about exclamation:(1) How exciting!(2) And it sounds beautiful!(3) Oh, wonderful!3. Talk about concert and musical instruments:(1) —Who is going to sing at the concert?—Celine Dion.(2) —Where is she going to give the concert?—At the Music Hall.(3) —What time is it going to start?—At 7:30 p.m.(4) What musical instruments do you know?(5) Which kind of musical instrument can you play?(6) Which kind of musical instrument are you going to learn?Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/音乐磁带/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:12分钟)1. (请两个学生将上次调查结果汇报给全班同学。
Unit3 Topic2仁爱版英语八年级上册课文同步翻译知识梳理和话题写作范文
仁爱版英语八年级上册Unit3 Topic2 课文同步翻译知识梳理和话题写作范文Unit 3 Topic 2 同步翻译Unit 3 Our hobbiesTopic 2 What sweet music!Section C 1a. Read and understand.莫扎特--神奇男孩你知道沃尔夫冈•阿玛德乌斯•莫扎特吗？最伟大的作曲家莫扎特还是个小男孩的时候就开始写音乐了。
下面是一个关于莫扎特小时候的故事。
莫扎特的父亲曾经给他的女儿娜奈尔上过钢琴课。
小沃尔夫冈•莫扎特就在屋里。
他看着和听着姐姐弹的每一个键。
有一天，姐姐的课结束以后，他问道“爸爸，能给我上一节课吗？”莫扎特的父亲说“你还太小了！”莫扎特父亲和娜奈尔离开房间以后，小沃尔夫冈跑到钢琴那里去按了琴键。
他笑了。
音乐声听起来美极了。
莫扎特父亲听到声音便走过来看着他。
在没有任何帮助的情况下，沃尔夫冈弹的很好。
莫扎特父亲决定给他的小儿子上音乐课。
很快，沃尔夫冈就弹的跟姐姐娜奈尔一样好了。
他学习速度很快，他的父亲很开心。
但是当沃尔夫冈开始自己写音乐时，莫扎特父亲就更惊讶了。
没有人会相信一个五岁的小男孩能写出如此好听的音乐。
他是一位了不起的孩子，一位天生的音乐家。
Unit 3 Topic 2 知识梳理Topic 2 What sweet music!【重点短语】1.go to a concert 去音乐会2.at the concert 在音乐会3.give the concert 举行音乐会4.lend sb. sth.= lend sth. to sb. 把某物借给某人5.musical instruments 乐器6.join sb. 加入某人，和某人在一起7.pop/fork/classical/rock/country music流行音乐/民歌/古典音乐/摇滚音乐/乡村音乐8.everyday life 日常生活9.be popular with 受……欢迎10.be famous/known for 因为……而著名be famous/known as 作为……而著名11.at the age of… 在……岁时12.by oneself 独自13.start/begin doing sth.start/begin to do sth.开始做某事14.all kinds of 各种各样15.what a pity 多么遗憾16.hip hop 嬉蹦乐【重点句型】1.--What are you going to do this Sunday evening?--I’m going to a concert.--星期天晚上你打算做什么？--我打算去音乐会。
八年级英语上册-Unit-3-Topic-2-What-sweet-music教案-仁爱版
八年级英语上册-Unit-3-Topic-2-What-sweet-music教案-仁爱版一、教学目标1.了解音乐类型并尝试表达音乐的喜好。
2.学习如何使用比较级形容词来表达音乐的好坏。
3.通过听力练习增强学生的听力技能能力。
4.学习新单词和短语，并增加对音乐的理解。
二、教学重点难点1.学习如何表达音乐的好坏。
2.学习新单词和短语。
3.听力练习。
三、教学准备1.投影仪和音响设备。
2.教材和PPT课件。
3.活动和练习工作表。
四、教学步骤Step 1：引入新课1.通过投影展示一些图片来引起学生的兴趣，比如流行歌曲或者音乐家的照片。
2.引导学生思考并给他们几分钟时间来讨论和分享自己的喜好。
Step 2：学习新词汇1.利用PPT课件来展示音乐相关的新单词和短语，如：pop, jazz,classical, singer, etc.2.通过图片和例句来帮助学生更好地理解这些单词和短语的意思。
Step 3：听力练习1.在投影上播放一段音乐。
2.播放完毕后，让学生分组讨论这首歌的风格和他们的感受。
3.让每组的代表分享他们的看法并给其他组发表评论。
Step 4：学习比较级形容词1.通过PPT课件来介绍比较级形容词的用法和构造方式。
2.让学生自己构造一些句子来描述两种不同类型的音乐。
Step 5：巩固练习1.让学生完成一些练习工作表，考察他们对新单词的掌握程度和对比较级形容词的理解。
2.让学生尝试写出一段关于他们喜欢的音乐类型的短文，要求使用正确的比较级形容词来描述他们所喜欢的音乐。
五、教学反思1.引入新课的时候，可以利用更多的图片和视频来吸引学生的兴趣。
2.听力练习环节可以增加互动性，让学生在小组内展开讨论，增加口语锻炼机会。
3.巩固练习环节可以设计更多的练习方式，如填空题、匹配题和简答题，来考察学生的学习情况。
仁爱英语八年级上Unit 3 topic2 单词
仁爱英语八年级上Unit 3
Topic 2 What sweet music!
concert n.音乐会；演奏会
What a pity ！真遗憾，真可惜
hmm inter j. (表示有疑问或犹豫出的声音)
lend v.借(出)，把……借给
singer n. 歌手，歌唱家
violin n. 小提琴
drum n.鼓
instrument n.乐器；工具
hip hop 嘻蹦跳(节奏强烈，说唱形式的一种流行伴舞音
乐)
folk adj.民俗的，民间的
classical adj.古典的；传统的
rock n.摇滚乐；岩石，大石块
jazz n.爵士音乐，爵士舞曲
type n.类型，种类
quickly ad v.迅速地，很快地
age n.年龄；时代，日期
wonder n.奇才；奇迹，惊奇
v.想知道,感到惊讶
composer n. 作曲家，创作家
note n.音符；笔记，记录；注释
papa n. (儿语)爸爸
press v.按，压；挤，推
smile v.微笑，笑n.微笑，笑容
amazing adj.令人惊奇的
understand v.理解，懂
peace n.宁静，平静；和平
culture. n.文化，文明。
仁爱版英语八上Unit3Topic2《Whatsweetmusic》(SectionA)说课稿
仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionA）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionA）是一篇关于音乐和生活的文章。
通过介绍不同的音乐类型和音乐对人们的影响，让学生了解音乐的魅力，提高他们对英语语言的听说读写能力。
本节课主要通过听力练习、口语交流、阅读理解和写作训练，使学生掌握相关的语言知识和技能。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对音乐类型的认识较模糊，对英语语言的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，提高他们的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握本节课的主要词汇和句型，了解不同的音乐类型及其对人们的影响。
2.能力目标：学生能运用所学的词汇和句型进行听力、口语、阅读和写作练习，提高英语听说读写能力。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的主要词汇和句型，以及音乐类型的认识。
2.难点：如何运用所学的词汇和句型进行听力、口语、阅读和写作练习，提高英语听说读写能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握所学知识和技能。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生谈论自己喜欢的音乐类型，激发学生的学习兴趣。
2.听力练习（10分钟）：让学生听录音，回答相关问题，提高听力技能。
3.口语交流（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行口语交流。
4.阅读理解（15分钟）：让学生阅读文章，回答相关问题，加深对文章内容的理解。
5.写作训练（10分钟）：让学生根据文章内容，写一篇关于音乐的小短文。
八年级英语上册 Unit 3 Topic 2 What sweet music课件 仁爱版
Topic 2
twelve girls band
Celine Dion
She is going to give a concert.
Answer the questions:
Where is she going to give the concert? What time is it going to start?
lend lend sth to sb
Can you lend your bike to me?
Place:Da Qing Tie Ren’s Square Time:7:00 p.m. Nov.7th
twelve girls band
musical instrument
the violin
the piano
the guitar
flute
harp
accordion
waist drum
saxophone
Chinese violin
Pi Pa
Ask and answer the following questions
What musical instruments do you know? What kind of musical instrument can you play? Which do you want to learn, the piano or the guitar? Why?
bassoon或fogotto 大管 double bassoon 低音大管 harp 竖琴 piano 钢琴 guitar 吉他 mandolin 曼陀林 lute 鲁特琴 organ 风琴
xylophone 木琴 bass drum 大鼓 side drum 小鼓 cymbals 钹 gong 锣 triangl 三角铁 tambourine 铃鼓
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Sum up
1.It’s hard to say 很难说 2.like…best 最喜欢…… 3.The Beatles 甲壳虫 e and go 来来往往 5.everyday每天的，日常的 6.be famous for 因某事物而著名
folk music. Jane: Do you like classical music? Wen wei: No, I don’t like it at all. It’s too serious. How about you? Jane: Well, classical music is not my favorite,
空白演示
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八年级上册
Topic 2 What sweet music! Section B
Group work
Discuss in groups.
Who is your favorite singer? Why?
I love/like/enjoy … I am fond of … I am interested in …
/ e / - / I / : lesson — listen / e /- / æ /: lend — land
well — will said — sad
hell — hill bed — bad
3b Listen and pay attention to the assimilation, stress and liaison. Then read after the tape and imitate.
I don’t mind it. Just so-so. I don’t like … at all. I hate …
1a
Look, listen and say
Jane: Listen! What sweet music! Do you like it? Wen wei: Yes, I do. I usually listen to music in my free time. Jane: What kind of music do you like? Wen wei: It’s hard to say. I used to enjoy pop music, but now I like
serious
noisy
Language Points
1. It’s hard to say . 这很难说。 2. I don’t like it at all. 我一点也不喜欢（古典音乐）。 not … at all 一点也不； 根本不 Eg: 我一点也不爱吃鸡蛋。 I don’t like to eat eggs at all. Not at all . 没关系。
Pop music often comes and g_o_e_s_ quickly. It is usually about l_o_v_e_ and everyday life. Country music, rock music and jazz are all pop music. They are very p_o_p_u_l_a_r_ with young people.
1. A: ’Listen ! ’What ’sweet music ! Do you ’like it ?
B: ’Yes, I ’do. 2.A: Do you like ’classical ’music ?
B: ’No, I ’don’(t) like it at all. It’s too ’serious. ’How about ’you ?
(Just so-so)
(Dislike )
It’s great ! I love it ! It’s not my favorite, I don’t like this kind
It’s good music.
but I don’t mind it. of music.
How exciting ! What sweet music !
祝同学们学习进步！
Read 1a and make conversations with your partner to 1c describe your feelings about different kinds of music. The
following expressions may help you.
(Like)
Choose the best answer.
(C )1._____beautiful music！ A.What an B.How C.What D.What a (B)2.Song Zuying is famous ____her songs ____a folk singer.
A.for/for B.for/as C.as/for D.as/as
for their folk songs.
be famous for sth. 以……而著名
be famous as 作为……而著名
3a Read the pairs of words and pay attention to the difference among /e/, /I/ and /æ/.
I hate listening to rock music.
Let’s learn more about different kinds of music.
2
Read the passage and fill in the blanks with the help of the first letters. Then try to retell the passage with the key words.
but I don’t mind it. I like listening to rock music. Li Ming: Why? Jane: I think it’s too noisy. Li Ming: Then what’s your favorite? Jane: I used to enjoy country music, but now I like jazz best.
come and go quickly 来去匆匆
be popular with sb. 受到某人的欢迎
电脑游戏受到许多年轻人的欢迎。 Computer games _a_r_e_p__o_p_u_la_r__w_i_th_
many young people.
Folk music is special. It is a part of the working people’s songs. Guo Lanying, Song Zuying and Tengri are f_a_m__o_u_s
1b
Listen to 1a and fill in the table .
Name Li Ming
Jane
Like
Used to
Now
pop music
country music
folk music
jazz
Dislike
classical music rock music
Reason for dimportant details. Circle key words, and use them when you retell the passage.
Some Types of Music
Classical music is s_e_r_io_u__s_ music. People usually e_n_j_o_y_ it at a concert or in a theater. Beethoven and Mozart wrote great classical music.
Fill in the blanks
1.She often does somereadingi_n_h__er__s_p_a_r_e_/_f_r_ee__ti_m(e在. 她空闲的时间) 2._W__h_a_t _k_in__d_o_f(什么种类)sport do you
usually do? 3.I don’t like c_l_a_ss_i_c_a_l _m_u_s_i_c_(古典音乐)， it’s too ___s_e_r_io_u_s_(太严肃)，but I
don’t_m__i_n_d__(介意)it.
Folk music is 1s_i_m_p__leand beautiful. Song Zuing is famous for 2f_o_l_ksongs. The old men like listening to 3c_la_s_s_ic_a_l_ music.