七年级语文复习
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初中语文七年级上册生字词整理
重点字音:第一单元
第一课:一瞬( )间喧( )腾
第二课:训诫( ) 啜( )泣迂( )回纳罕( ) 瘦骨嶙( )峋( ) 头晕目眩( ) 小心翼( )翼
第三课:聒( )噪收敛( ) 宽恕( ) 卑( )微一丝不苟( ) 第四课:浮想联翩( ) 伫()立茁( )壮挑( )逗忍俊不禁( ) 仙露琼( )浆盘虬( )卧龙迸( )溅伶仃( ) 第五课:藐( )小鹤唳( )云端凹( )凸( ) 土砾( ) 怡( )然称快
第二单元
第六课:缀( )连扒( )窃倔( )强( ) 洗濯()玷( )污诅( )咒( ) 海天相吻( ) 碌( )碌终生第七课:贪婪( ) 堕( )落点缀( ) 冉( )冉雏( )形丰硕( ) 累( )累十姊( )妹沉甸( )甸繁弦( )急管第八课:风韵( ) 地窖( ) 泯( )灭禀( )告落难( ) 厄( )运猝( )然心旷( )神怡险象迭( )生慷( )慨( ) 第九课:执著( ) 盛( )名报酬( ) 奢( )望呵( )责蹂( )躏( ) 猝( )然长逝获益匪( )浅玲珑剔( )透第十课:论( )语三省( )吾身学而不思则罔( )思而不学则殆( )
第三单元
第十一课:酝( )酿( ) 黄晕( ) 烘( )托抖擞( )精神第十二课:镶( )嵌水藻( ) 贮( )蓄澄( )清发髻( ) 第十三课:芊( )芊细草黛( )色主宰( ) 闲情逸( )致磅( )礴( ) 春华( )秋实匍( )匐( ) 澹( )澹第十四课:乌桕( ) 寥( )廓枯涸( ) 肥硕( )
清洌( ) 梦寐( )以求
第十五课:碣( )石竦( )峙( ) 白沙堤()
第四单元
第十六课:骸( )骨峰峦( )
第十七课:峰峦( ) 一霎 ( )那匀称( ) 崩塌( )
第十八课:喑( )哑( ) 静谧( ) 狩( )猎莴( )苣( ) 喧( )嚣篡( )夺劫( )掠窸( )窣( )作响更胜一筹( ) 第二十课:山中蜃( )景高插青冥( ) 碧瓦飞甍( )
直接霄( )汉黯然飘渺( )
第五单元
第二十一课:丫杈( ) 堕( )落憔( )悴( ) 虐( )杀
恍( )然大悟苦心孤诣( )
第二十二课:攥( )紧树杈( )
第二十三课:霎时水波粼( )粼
第二十四课:匿( )笑并蒂( ) 菡( )萏( ) 攲( )斜荫( )蔽
第六单元
第二十六课:炫( )耀称( )职妥( )当滑稽( )
骇( )人听闻随声附和( )
第二十七课:飘渺( )
第二十八课:澄( )澈莽莽榛榛( )
嬉( )戏潺( )潺哞( )哞酥( ) 踉( )踉跄( )跄重点词语:
头晕目眩小心翼翼瘦骨嶙峋心惊肉跳一丝不苟忍俊不禁仙露琼浆
蜂围蝶阵盘虬卧龙明察秋毫怡然自得庞然大物夏蚊成雷海天相吻
浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即繁弦急管红灯酒绿具体而微
玲珑剔透多姿多彩不可磨灭回味无穷得失之患心旷神怡阴晴圆缺
举世无双心疼如割险象迭生多愁善感突如其来异国他乡慷慨大方
获益匪浅猝然长逝问心无愧己所不欲, 勿施于人鞠躬尽瘁,死而后已
任重道远繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展气势磅礴春华秋实
闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞春花秋月梦寐以求海枯石烂日转星移
姿态万千变化无常弱肉强食隐隐约约窸窣作响连续不断夜色苍茫
更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫昂首挺立
一叶孤舟遥遥在望孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清
一切乌有直接霄汉黯然飘渺恍然大悟苦心孤诣水波粼粼各得其所
骇人听闻随声附和神通广大踉踉跄跄
七年级上册古诗词默写整理
一、直接默写:
1、子曰:“温故而知新,_______________。
”
2、子曰:“学而不思则罔,_________________。
”
3、子曰:“由,诲女知之乎!_________________,____________________,___________。
”
4、子曰:“见贤思齐焉,_______________________。
”
5、子曰:“三人行,必有我师焉。
______________________,_____________________。
”
6、子曰:“岁寒,_____________________________。
”
7、曾子曰:“吾日三省吾身:_________________?__________________?_____________?”
8、子曰:“学而时习之,不亦说乎?___________,_________?___________,_________?”
9、子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!_____________,
______________。
”
10、曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。
__________,__________?__________ ,_________?”
11、东临碣石,以观沧海。
____________,____________。
《观沧海》
12、___________,江春入旧年。
乡书何处达?___________。
《次北固山下》
13、几处早莺争暖树,__________________。
___________________,浅草才能没马蹄。
《钱
塘湖春行》
14、夕阳西下,______________________。
《天净沙秋思》
15、_________________,志在千里,烈士暮年,______________。
《龟虽寿》
16、绿树村边合, _______________。
待到重阳日,_______________。
《过故人庄》
17、____________,禅房花木深。
《题破山寺后禅院》
18、_____________________,随风直到夜郎西。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
19、__________________,却话巴山夜雨时。
《夜雨寄北》
20、商女不知亡国恨,_____________________。
(《泊秦淮》
21、无可奈何花落去,____________________。
_____________________。
(《浣溪沙》
22、正如万山圈子里,_________________。
《过松源晨炊漆公店》
23、_______________,沉醉不知归路。
《如梦令》
24、_____________________?为有源头活水来。
《观书有感》
25、俄而雪骤,公欣然曰:“?”兄子胡儿曰:
“。
”兄女曰:“。
”(《世说新语.咏雪》)
26、余忆童稚时,能———————,———————,————————————————,故时有物外之趣。
《童趣》
27、元方曰:“君与家君期日中。
,则是无信;,则是无礼。
(《陈太丘与友期》)
28、春天像刚落地的娃娃,。
春天像小姑娘,。
春天像健壮的青年,。
《春》
29、,。
牛背上的笛声何处去了。
《秋天》
,伐木声丁丁地飘出幽谷。
《秋天》
30、,吹面不杨柳风。
《绝句》
31、月光淡淡,。
白云团团,。
《静夜》
32、远远的街灯明了,。
天上的明星现了,。
我想他们此刻,定然在天街闲游。
《天上的街市》
33、春之色为冷的绿,如碧波,,贮满希望之情。
(梁衡《夏感》)
34、母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,?冰心《荷叶母亲》)
二、理解性默写:
1.如果人人都能为他人着想,做到“,”,那么,构建和谐社会的愿望就能早日实现。
(用《〈论语〉十则》中的词句填空。
2.《论语》中认为能保持君子风格的一句,?
3. 《论语》中论述新旧知识关系的句子是:,。
4. 《论语》中比喻君子始终能坚守志节的句子是:,。
5.唐太宗有一句名言:“以人为鉴,可以知得失。
”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话:“,”。
6.《<论语>十则》中阐述了学与思的关系,强调学思结合的句子是:
,。
7.《论语》十则中强调不要不懂装懂的句子是:,,。
8. 我们在摒弃别人缺点的同时,还要善于学习别人的长处。
这正如《论语十则》中所说:
“,。
”
9. 胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时,引用《论语》中孔子的话
“,!”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。
10.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“,;,。
”
10. 《次北固山下》一诗中,最能表现作者乡愁的一句是:?。
11. 《次北固山下》中写时序更替,抒发思乡之情,蕴涵生活哲理的诗句是“,。
”
12. 《次北固山下》中描写长江潮平岸阔,和风吹拂,风帆高悬的诗句是,。
13.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“,”。
14.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“,”。
15.《钱塘湖春行》中直抒胸臆的句子:,。
16.《天净沙秋思》中点明主旨,道出游子悲苦惆怅的诗句是:,。
17.王教授已退休多年,仍在勤奋著书。
如果要送他一幅书法作品,用曹操的诗句“
,。
”作为内容就很合适。
《龟虽寿》
18.孟浩然的《过故人庄》中表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是:,。
19.《过故人庄》中描写农村优美风光的诗句是:,。
20. 常建《题破山寺后禅院》一诗中,通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相
融的诗句是:,。
21.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写作者把自己的思念托付明月,带给远方寂寞的朋友的诗
句是:,。
22.“剪烛西窗”已成为朋友久别相聚的代用语,请写出《夜雨寄北》中与之相关的诗句
是:,。
23. 杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是:
,。
24.《浣溪沙一曲新词酒一杯》一词中抒发惜春伤时之情的对偶句是:
,。
25.《过松源晨炊漆公店》中具有哲理的句子:,。
26.朱熹在《观书有感》中强调人要进步,就必须不断吸取新知的诗句是:
“,。
”
27.朱自清在散文《春》一文中用了两组优美的排比句“,,
”;和“,,”描写春花和春雨的美。
七年级上册课内古诗词赏析整理
《观沧海·曹操》
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木从生,百草丰茂。
秋风萧瑟,
洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1、诗中统领全篇的一个字是:观;从写景的虚实上看,这首诗前八句写实景,后四句写虚景。
2、“日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
”是为人称道的名句,请从写作手法和抒情的角度,对其进行赏析。
答:写作手法:诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概,写的是虚境即诗人的主观感受。
抒发感情:抒发了诗人期望统一祖国的雄心壮志,表现了诗人宽广博大的胸怀。
3.诗中两个“若”字用得好,请你说出好在哪里。
答:有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景,体现诗人的博大胸怀。
《次北固山下•王湾》
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
1、品读全诗,发挥联想和想象,描绘第二联所展现的画面。
答:江水浩荡,春潮涌涨,放眼望去,江岸齐平。
顺和的江风中,一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江面上。
2、“潮平两岸阔,风正一帆悬。
”中的“阔”和“悬”有怎样的表达效果?
答:“阔”表现出江水浩荡,春潮涌流,江水几与岸平,江面显得广阔浩荡。
“阔”字既写出了江水之势,又写出了春天已到,大地回春,冰雪消融,春意已浓的景象。
“悬”反映了一帆风顺,行船平稳。
表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒坦。
3、这首诗借景抒情、融情于景,表现了作者怎样的情怀?
答:表现了作者在感受时光流逝时,油然而生的别绪思乡之情。
4、从诗中选取你最喜欢的两句诗,仔细品味,说说它好在哪里。
答:“海日生残夜,江春入旧年”
(1)在描写景物、节令之中,蕴含着一种时序交替的自然理趣,新事物必将取代旧事物。
(2)表现了时光匆匆,光阴荏苒、身在他乡的游子思乡之情。
(3)把“日”“春”作为新生的美好事物的象征,表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
(4)“生”“入”用了拟人的手法,富有情趣。
(5)两句诗对偶工整,形象生动。
《钱塘湖春行•白居易》
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
1、“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人,生机勃勃,试品一品其妙处。
答:这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩,突出了春的妩媚动人;又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化,突出了春的勃勃生机。
2、展开联想和想象,用简洁形象的语言描绘出“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”。
所展现的画面。
答:莺是春的歌手,在明媚的春光中,几只早莺争先恐后的飞到向阳的树上去唱歌;燕是春的信使,不知哪家的新燕已开始啄泥衔草,筑建新巢了。
3、评析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”。
答:一个“争”字,妙在形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景,准确地描绘出了初春的独有风貌;一个“啄”字,美在写出燕啄泥衔草,营造新巢的情景,准确传达出春的消息的同时,也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。
4、“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”。
两句中,诗人为什么用“几处”而不用“处处”,用“谁家”而不用“家家”?
答:因为是早春,自然景色有别于繁春季节,所以诗人在对周围事物的选择上是很典型的,且也是细致入微,因此用“几处”而不是“处处”。
后面的“早莺”“新燕”也是在“几处”“谁家”的意义上生发出来的,二者组成一幅完整的画面,给人带来生机勃勃的感觉。
5、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
答:对钱塘湖早春景物的喜爱、留恋之情。
《天静沙•秋思•马致远•》
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
“天净沙”是名,“秋思”是名。
1、小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象?答:深秋晚景图
2、这首小令表达了什么样的思想感情?
答:天涯沦落人孤寂悲苦的心情。
3、这首小令在写法上有什么特点?试举出一点简要分析。
答:运用了寓情于景的写法。
作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕
阳”等景物,极力渲染悲凉气氛,将“断肠人”的情感寓于其中,充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。
4、对“夕阳西下,断肠人在天涯。
”作简要赏析。
答:“夕阳”点出了特定的时间,照应“昏”字,“断肠人”点出了人物及人物的心情。
一切悲苦全在“断肠”二字中凸显出来,点出了天涯游子的乡愁是何等的浓重。
5、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者写这句的作用?
答:以乐景写哀情。
通过对比,衬托出游子的孤独凄凉及对家乡亲人的思念。