素材的多角度运用(修改版)(共26张PPT)
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高考资料,高考作文素材的多角度运用 ,优秀PPT
课堂示例2
同是一个材料《曹刿论战》 ：齐师伐我。公将 战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又 何间焉？”曹刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 遂入见。……论点不同，你怎么“拉”？怎么 “靠”？ 论点（感悟）： 1、关心国家大事，要有强烈的参政意识。 2、要积极创设民主参政的环境 3、位卑末敢忘忧国
观点一：关心国家大事，要有强烈的参政意识。
观点二：要积极创设民主参政的环境。
曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候，平民 百姓要见国君，说句话，参与商量国家大事，似乎 还是很容易的。曹刿和他同乡说的话：“肉食者鄙， 未能远谋。”是对鲁国统治者的尖刻的批评，但也 没有遭到“穿小鞋’’的打击报复。相反，鲁庄公 还诚心诚意地请教曹刿，并按曹刿的正确意见发布 军令，确实是很有民主气度的。可见，曹刿能积极 参政，发表意见，恐怕不仅仅因为他有这方面的才 能，还因为当时有一个允许参与的民主环境。如果 曹刿贸然找上门去，却被一顿军棍轰出来，也就不 会有什么求见论战之事了。
作家史铁生与2010年一 起离我们远去了。12月31日 3点46分，中国残疾人作家协 会副主席史铁生因脑溢血突 发抢救无效在北京辞世，而 再过4天就是他60岁的生日。 根据史铁生生前意愿，他的 脊椎、大脑已捐给医学研究；
他的肝脏已捐给天津一位 患者，史铁生又把他的生 命传递给另外一个人了 。
材料有限，而话题多变。怎么办？
对同一个材料，我们可以选取它的不同角度应 用于不同的话题之中。 怎么把现有的材料转化成高考作文的材料呢？ 拉一拉，靠一靠。但要拉、靠得自然，不露痕 迹。如果“靠”过来别扭，那就是失败了。
课堂示例1
2005年元月，国务院总理温家宝专程来 到陕西省铜川矿务局，代表党中央、国务 院看望“11·28”矿难的遇难职工家属，悼 念因公遇难的职工，慰问救护队员和灭火 队员，到井下看望一线工人。当遇难的陈 家山矿副总工程师牛铁奇的妻子对温总理 说出“感谢党、感谢政府”时，温总理轻 轻地摇了摇头，把脸转到了一边，泪水从 他的眼睛里缓缓地流下来…… 问： 提示：感动、悲痛、愧疚、责任、同情、爱 从温总理的眼泪中，你读到了什么 ? 民如子 ……
素材的多角度运用共19页
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
素材的多角度运用
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
素材的多角度运用
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高中作文多角度运用材料 PPT课件
无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生 在公元一世纪的中国新疆、因为当时那里处于佛教 文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化 等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上：“你写信对 我说，你愿意生在一世纪以前....。。伊雷娜则对我 肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。 我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而有用的 生活。”
类 轼、文天祥、鲁迅、爱迪生、贝多芬、梵高
等
3.现实典型：指发生在我们周围的事件
如“神州火箭”升空、感动中国人物、奥运 会、汶川地震、“保钓”行动等
• 二、高考作文评卷中对议论文用例的评分 要求：
• 1、论点符合材料，有举例并能证明论点， 语言通顺，分析合理，结构完整，评44— 46分；
• 2、论点切合材料，举例丰富恰当，分析透 切，语言顺畅，结构完整，评47—50分。
冬，日出日落，都会望见那执著的身影。困难重重，
他却坚持了19年，用一份坚毅，一种坚持完成了千秋
巨作《本草纲目》，是这份持之以恒为他铸就了辉煌。
•
——人贵有持之以恒精神
• 优美文段欣赏：
• 1、“权威”一词用它耀眼的光环压制过无数闪
耀的思维火花，而在封建势力极盛的时代，它更是 一种不可质疑的经典。李时珍，这个把百姓生命安 危系于心间的良医却大胆的抛弃了前人的谬论。他 有选择的借鉴，也大胆的更改，用勇敢的质疑精神， 写出了一代经典——《本草纲目》。
议论文写作素材一材多用PPT课件
假如只有一个材料，该 如何来写？如屈原事例。
第19页/共26页
[例一] 披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一 声悲叹“举世混浊而我独清，众人皆醉而 我独醒”后便投身汨罗。那“鸾鸟凤凰， 日以远兮”的无奈，“燕雀乌鹊，巢堂坛 兮”的愤懑，令他只有选择以死亡来树立 良知的威严与人性的雍容气度。(2002年高 考湖南满分作文《良心》）
——用材料就观点进行提问：是什么？ 为什么？ 意义或作用怎么样？
第12页/共26页
例2：“著名科学家袁隆平成为我 国杂交水稻之父”
（98卷——以“坚韧”为话题）
他能这样百折不挠、锲而不舍，其中不也 含着“坚韧”的精神吗？
（02卷——“心灵选择”）
在别人都去花天酒地的时候，他能默默耕耘 在“希望的田野上”，这不正是“心灵选择” 的结果吗？
第7页/共26页
•“塞翁失马，焉知非福” ，“东方
不亮西方亮”。心中怀着这样坚定
的信念，（为什么）苏轼忘记了贬
谪之痛，潜心于诗文的创作，“两
赋一词”等横空出世，轰动了当时
的北宋文坛，苏轼也因此成为了中
国文学史上的一位巨匠！（意义、
作用）
第8页/共26页
举例1
材料:苏轼
1.观点:不敢忘记
2.不敢忘记对于苏轼而言，指的是什么？ 苏轼为什么不敢忘记？ 他的不敢忘记有什么意义和作用？ 他怎么样去不忘记的？
正是因为东坡不敢忘记肩上的责任，牢记要为百姓
造福，才赢得了后人的尊重和爱戴，美名扬天下。
(作用、意义)
第17页/共26页
[例二] 在众人皆醉的麻木空气中，你选择了 清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了 清白；褪去了华服，你选择了荷叶制成的衣 裳；逐出了京城，你选择了汨罗河的波涛。
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[例一] 披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一 声悲叹“举世混浊而我独清，众人皆醉而 我独醒”后便投身汨罗。那“鸾鸟凤凰， 日以远兮”的无奈，“燕雀乌鹊，巢堂坛 兮”的愤懑，令他只有选择以死亡来树立 良知的威严与人性的雍容气度。(2002年高 考湖南满分作文《良心》）
——用材料就观点进行提问：是什么？ 为什么？ 意义或作用怎么样？
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例2：“著名科学家袁隆平成为我 国杂交水稻之父”
（98卷——以“坚韧”为话题）
他能这样百折不挠、锲而不舍，其中不也 含着“坚韧”的精神吗？
（02卷——“心灵选择”）
在别人都去花天酒地的时候，他能默默耕耘 在“希望的田野上”，这不正是“心灵选择” 的结果吗？
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•“塞翁失马，焉知非福” ，“东方
不亮西方亮”。心中怀着这样坚定
的信念，（为什么）苏轼忘记了贬
谪之痛，潜心于诗文的创作，“两
赋一词”等横空出世，轰动了当时
的北宋文坛，苏轼也因此成为了中
国文学史上的一位巨匠！（意义、
作用）
第8页/共26页
举例1
材料:苏轼
1.观点:不敢忘记
2.不敢忘记对于苏轼而言，指的是什么？ 苏轼为什么不敢忘记？ 他的不敢忘记有什么意义和作用？ 他怎么样去不忘记的？
正是因为东坡不敢忘记肩上的责任，牢记要为百姓
造福，才赢得了后人的尊重和爱戴，美名扬天下。
(作用、意义)
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[例二] 在众人皆醉的麻木空气中，你选择了 清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了 清白；褪去了华服，你选择了荷叶制成的衣 裳；逐出了京城，你选择了汨罗河的波涛。
中考作文复习选材角度新颖多角度立意练习PPT幻灯片(精选)
议论文 从自律本身的角度
谈论自律的重要性。自律十分重要，自律让人成功，不自律让人毁灭 如何才能做到自律——要有恒心，有毅力。 自律的人往往都会走向成功（正面举例论证） 不自律的人最终很难实现自己的理想。（反面举例论证）
立意练习：2019年长沙中考题
● 阅读下面的材料，按要求作文。
● 学校要求同学们将社会实践活动等材料上传到“综合素质评价”网络平台上，初三学生王晓阳正 准备自己动手上传，妈妈却说:“听说这些材料关系到中考录取，很重要的。这些事还是要你爸爸 替你做，这样我们会更放心一些。”
立意练习：
全命题作文： 自律的乐趣
立意练习：
全命题作文：自律的乐趣
从自我的角度
从身边人的角度
分享在生活中自律或者不自律的故事，比如：在 身边的朋友不自律导致成绩下降，自己用历史
学习上持之以恒，终于获得好成绩；因为不自律， 名人或身边人自律的故事来劝告对方，并且指
没有控制饮食，以致身体变胖，后来又通过节食、 出对方的一些陋习，比如不按时完成作业，拿
要求:①紧扣主题，内容具体充实;②有真情实 感;③文体不限(诗歌、戏剧除外);④不少于 600字;⑤文中请回避与你相关的人名、校名、 地名。
思考立意角度
➢这个题目中有哪些关键词？ ➢成长路上的“不良心绪”有哪些？ ➢你是如何反省自己，调整自己，
改变自己的？ ➢“充满阳光”指的是什么？
从书中反省得到智慧
健身等自律行为又恢复了苗条的身材。
到手机就想玩游戏等。通过对比告诫对方要约
束自己，只有慢慢改正自己的不良习惯，人生
才会变得更美好。
从名人的角度
从名人的角度，阐述自律的效果和必要性。古往今来，但凡成功人士都 非常自律，比如：屈原小时候不论刮风下雨，每天都躲到山洞里偷读 《诗经》；许衡在逃难时不肯吃无主之梨；周恩来小时候坚持每天写一 百多个毛笔字。他们都是自律的典范，是自律让他们走向成功。
多角度解读运用经典素材课件
思考哲学意义
详细描述
从哲学角度解读经典素材课件，思考作品所蕴含的哲学意 义和思想内涵，引导学生深入探究作品的主题和意义，培 养其独立思考和批判性思维能力。
总结词
分析哲学观点
详细描述
分析经典素材课件中表达的哲学观点和思想，探讨其与不 同哲学流派和思想的联系，拓宽学生的哲学视野，培养其 跨哲学交流意识。
对于一些难以理解的概念 或过程，可以使用动画演 示来辅助解释，使学习内 容更加生动有趣。
课件的交互性设计
互动问答
在课件中设置互动问答环 节，鼓励学习者积极参与， 提高学习的主动性和参与 度。
实时反馈
通过实时反馈机制，及时 向学习者提供学习效果的 评价和指导，帮助学习者 调整学习策略。
自定义内容
提供一定的自定义选项， 允许学习者根据自身需求 调整学习内容，提高学习 的针对性和个性化。
组合运用
将多个经典素材进行有机组合 ，形成一个完整的案例或情境 ，帮助学生全面了解和掌握知
识点。
02 经典素材的多角度解读
文学角度解读
总结词
挖掘文学内涵
详细描述
从文学角度解读经典素材课件，深入挖掘其文学内涵， 包括作品的主题、人物塑造、语言特色等方面，帮助学 生理解作品的艺术价值和思想意义。
总结词
布局合理
课件的布局应美观大方，字体、颜 色、背景等设计元素应协调一致， 提高学习者的阅读体验。
素材的呈现方式
01
02
03
图文并茂
在课件中合理使用图片、 图表、示意图等可视化元 素，增强内容的直观性和 形象化。
视频与音频
适当引入视频和音频素材， 丰富学习者的感官体验， 提高学习兴趣和参与度。
动画演示
详细描述
从哲学角度解读经典素材课件，思考作品所蕴含的哲学意 义和思想内涵，引导学生深入探究作品的主题和意义，培 养其独立思考和批判性思维能力。
总结词
分析哲学观点
详细描述
分析经典素材课件中表达的哲学观点和思想，探讨其与不 同哲学流派和思想的联系，拓宽学生的哲学视野，培养其 跨哲学交流意识。
对于一些难以理解的概念 或过程，可以使用动画演 示来辅助解释，使学习内 容更加生动有趣。
课件的交互性设计
互动问答
在课件中设置互动问答环 节，鼓励学习者积极参与， 提高学习的主动性和参与 度。
实时反馈
通过实时反馈机制，及时 向学习者提供学习效果的 评价和指导，帮助学习者 调整学习策略。
自定义内容
提供一定的自定义选项， 允许学习者根据自身需求 调整学习内容，提高学习 的针对性和个性化。
组合运用
将多个经典素材进行有机组合 ，形成一个完整的案例或情境 ，帮助学生全面了解和掌握知
识点。
02 经典素材的多角度解读
文学角度解读
总结词
挖掘文学内涵
详细描述
从文学角度解读经典素材课件，深入挖掘其文学内涵， 包括作品的主题、人物塑造、语言特色等方面，帮助学 生理解作品的艺术价值和思想意义。
总结词
布局合理
课件的布局应美观大方，字体、颜 色、背景等设计元素应协调一致， 提高学习者的阅读体验。
素材的呈现方式
01
02
03
图文并茂
在课件中合理使用图片、 图表、示意图等可视化元 素，增强内容的直观性和 形象化。
视频与音频
适当引入视频和音频素材， 丰富学习者的感官体验， 提高学习兴趣和参与度。
动画演示
学会在材料中多角度立意ppt
•
在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，它 的花期很短，仅仅两天时间便随母株一起香消玉 殒。然而谁能想象，依米花为了这两天的短暂开 放，付出了多少艰辛和努力。在戈壁滩上，根系 庞大的植物才能生长，而依米花的根却只有一条， 蜿蜒盘曲着插入地底深处，通常它要花费五年时 间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积 蓄养分，在第六年春天，才在地面吐绿绽翠，开 出一朵小小的四色鲜花。为这朵仅仅开放两天的 四色鲜花，依米花母株付出了六年的光阴。（材
•
犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。 卖豆人如果没有卖出豆子，可以把豆子拿 回家，加入水让它发芽，几天后卖豆芽。 如果豆芽卖不动，那么干脆让它长大些， 卖豆苗。而豆苗如果卖不动，再让它长大 些，移植到花盆里，当做盆景来卖。如果 盆景卖不出去，那么就移植到泥土里，让 它生长，几个月后，他就会结出许多新豆 子。一粒豆子变为成百上千颗豆子，这不 是更大的收获吗？
要写好这个话题，需要注意以下几个方面：
• 第一，要认真阅读材料，把握材料所强调 的中心——机遇，它是人生的转折点、事 业的起跑线。抓住机遇，趁早动手，发展 自己，就能取得优势；错过机遇，难免处 处被动，处处吃亏；等待机遇不如创造机 遇；慨叹生不逢时不如主动出击；机遇垂 青有准备的人等
第二，“文章合为时而著”。
方法四：依据“文体”法
1.材料是记叙性的，则了解所记叙的人、事及表现 的中心。
2。材料是议论性的，则要找出论点。（方法：审题，搜 寻中心句，去掉原因、现象、事件等）
3. 材料是寓言，则要求理解其寓意，围绕寓意分析。 4.材料是格言警句，则要求从三言二语中挖掘其深 刻含义。 5.材料是一种自然现象，是一种比喻，要找出与之 相似的社会现象。（自然现象是喻体，则要找本 体 。）
复习课件：作文素材的多角度运用 共18页
2019年江苏高分作文《活得像梵高的向日葵》：
影星凯特 布兰切特表示，她觉得皱纹是阅历的象 征，她非常享受自然的老化。青春的不朽，不在于抓住青 春不放手，而在于心态的年轻——在时间的沉淀中蓄积澄 明如水的温情。“我老了，该回家了。”此语一出，感动 非洲。曼德拉在总统任期刚满一届的时候，执意要将南非 这个新生儿托付给年轻的一代。然而，在南非人心目中， 他们最敬爱的前总统永远不会老去。大家在曼德拉的葬礼 上吹起瓦瓦祖拉，歌唱青春。《时代》周刊选用曼德拉仰 头憨笑的特写，作为他留给世界的永恒纪念。
（2019江苏高考作文：有人说，没有什么是不朽的，只有青 春是不朽的。也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去， 这种想法其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然 一样长存不朽的信念。）
恰如“最美乡镇干部”安放心灵于为人民谋 福祉，我们也应安放心灵于更崇高的境界。 爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找 到那短暂而有风险的生命的意义。”这正如 曼德拉在种族歧视严重的南非安放心灵与黑 人权益保护，以一己之力奔走呼号，全心带 领黑人与不公正的社会战斗，最终成就“彩 虹国”的绚丽风景。…… 《心之所安，一路风景》
2、苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始 落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒， 看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的 梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋 ，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他 心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有 看破、顿悟。——《遭遇挫折与放大痛苦》
我们要善于从现实生活中捕捉新鲜素材， 善于关注总结别人不常使用的老素材。
高考作文的材料 哪里找？
①从各科教材中,从平时的阅读中找。 ②从自己的生活经历中找。
作文素材的多向运用 PPT课件
• .
作文素材的多向运用
• 按话题要求修改材料：
•
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常 之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作 《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明， 厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦 迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤 愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。 • 请从上述材料中引用其中一则结合自己的想象加 以扩充，以集中表达“磨难成就伟业”的主题。
旧瓶装新酒
• 苏轼篇 • 是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个“一蓑烟 雨任平生，何妨行啸且徐行”的行者么？是那个高唱 “大江东去”的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为 “才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人 泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。他在黄 州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江 声”，在黄州写下“大江东去”。他总是那样的淡泊从 容。他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之 美丽。不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三 百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？
真正的财富、把… 留给 自己 、 智慧与成败
•
蒙娜丽莎的启示 几个世纪以来，每年都有千千万万的游客专程 到巴黎罗浮宫，去欣赏达文西的名画：蒙娜丽莎 的微笑。 有人曾问道：[她因何而微笑呢？]有人说她心情 愉快，也有人说她失恋心碎了，其实没有人知道 答案，也没有人那么热切想知道答案，因为因何 而微笑并不重要，重要的是她微笑了，她那令人 百看不厌的微笑。 上苍赐予每一个人一张脸，除了要我们擦洗、 修饰、张望之外，就是要我们多微笑。这一项人 类的专利，岂能藏而不用呢？
•
• • •
没有蓝天的深邃，可以有白云的飘 逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的 优雅；没有原野的芬芳，可以有小草 的翠绿。生活中没有旁观者的席位， 我们总可以找到自己的位置，自己的 光源，自己的声音。
作文素材的多向运用
• 按话题要求修改材料：
•
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常 之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作 《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明， 厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦 迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤 愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。 • 请从上述材料中引用其中一则结合自己的想象加 以扩充，以集中表达“磨难成就伟业”的主题。
旧瓶装新酒
• 苏轼篇 • 是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个“一蓑烟 雨任平生，何妨行啸且徐行”的行者么？是那个高唱 “大江东去”的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为 “才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人 泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。他在黄 州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江 声”，在黄州写下“大江东去”。他总是那样的淡泊从 容。他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之 美丽。不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三 百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？
真正的财富、把… 留给 自己 、 智慧与成败
•
蒙娜丽莎的启示 几个世纪以来，每年都有千千万万的游客专程 到巴黎罗浮宫，去欣赏达文西的名画：蒙娜丽莎 的微笑。 有人曾问道：[她因何而微笑呢？]有人说她心情 愉快，也有人说她失恋心碎了，其实没有人知道 答案，也没有人那么热切想知道答案，因为因何 而微笑并不重要，重要的是她微笑了，她那令人 百看不厌的微笑。 上苍赐予每一个人一张脸，除了要我们擦洗、 修饰、张望之外，就是要我们多微笑。这一项人 类的专利，岂能藏而不用呢？
•
• • •
没有蓝天的深邃，可以有白云的飘 逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的 优雅；没有原野的芬芳，可以有小草 的翠绿。生活中没有旁观者的席位， 我们总可以找到自己的位置，自己的 光源，自己的声音。
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“怎么拉？怎么靠？”请归纳具体做法 。
步骤：
1、找准材料与论点的契合点。 2、通过合理想象和扩充来强化和突出这个契 合点，从而有力地证明论点。 3、“只抓一点，不计其余”，对材料中无关 的内容大胆舍弃。
学以致用
同是一个材料，论点不同，你怎么“靠”？ 邰丽华是“2005感动中国年度人物”之一 ，组委会对其的颁奖词是：从不幸的低谷到 艺术的巅峰也许你的生命本身就是一次绝美 的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃，在手臂 间勾勒人性的高洁。你这朴素女子，为我们 展现华丽的奇迹！心灵的震撼不需要语言， 你在我们眼中是最美。
议论段五步法
（3）第三步，写材料句：列举典型事例， 古今中外，正反事例均可。所举事例要 紧扣分论点。写法上简要叙述即可，多 写细节信息，不要过多叙述，。
（4）第四步，写分析句：分析说理。 这是本段最重要的一步，因为光列举 一个两个事例，不进行分析说理，那举 出的事例就不能成为分论点的论据，也 就没有说服力了。
观点三：位卑未敢忘忧国。
“国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心国家大 事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。我们不 能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵 犯，却说什么“肉食者谋之，有何间焉”的话。 如果抱着让少数人去“忧天下”而自己“何必去 参与”的思想，来对待当前的改革和开放，那就 丢失了自己作为国家主人翁的资格了。
观点二：要积极创设民主参政的环境。
曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候， 平民百姓要见国君，说句话，参与商量国家大 事，似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话： “肉食者鄙，未能远谋。”是对鲁国统治者的 思考讨论：此例文选取材料与论点的契合 尖刻的批评，但也没有遭到“穿小鞋’’的打 点是什么？ 击报复。相反，鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿， 并按曹刿的正确意见发布军令，确实是很有民 主气度的。可见，曹刿能积极参政，发表意见， 恐怕不仅仅因为他有这方面的才能，还因为当 明确：契合点是“曹刿请见，并能入见。” 时有一个允许参与的民主环境。如果曹刿贸然 找上门去，却被一顿军棍轰出来，也就不会有 什么求见论战之事了。
课外延伸
以感动中国· 2010年度人物“信义兄弟” 孙水 林 、孙东林为原材料写一段话，证明下面几 个论点。 孙水林腊月廿六决定赶在封路前驱车从北京 赶回武汉，给先期回家的民工发放工钱。由 于路面结冰，20多辆车连环追尾，孙水林一 家五口遇难。弟弟孙东林为了完成哥哥的遗 愿，在大年三十前一天，将工钱送到了农民 工的手中。 论点：（1）社会良知（4）坚韧与执著（5） 人生价值（6）自然而本色之精神
“雄辩”的常见方法：
探因分析法：“为什么”
假设分析法：正例反说，反例正说
正反对比分析法：比较分析
意义分析法：揭示材料意义
关键：分析必须紧紧地围绕论点。
段 落 展 开 之 结 构 模 式
要写好议论段
一个标准的议论段，应该 依次包含如下五种功能不 同的句子：观点句、阐释 句、材料句、分析句、结 论句。
议论段五步法
（5）第五步，写结论句： 本段小结，照应本段开头， 重申这一段的分论点。
（观点句） 它首先是一种 知识就是力量。 难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化 （阐释句） 为具体的、可见的、巨大的物质力量。 史蒂芬﹒霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20 多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩三 根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦 之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声 （材料句） 誉的伟人、超人。 霍金靠的是什 么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空 本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智 （分析句） 可见， 慧，以及知识带来的预见性。 知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识 （结论句） 能够给人自由。
素材整理
人物 湖北 长江 大学 方招 等10 多名 19岁 大学 生 简述事迹
2009年10月24日，湖北 荆州宝塔湾地带，两名 少年不慎落水。为了营 救落水少年，湖北长江 大学10多名大学生手拉 手扑进江中营救，两名 少年获救，而3名大学生 不幸遇难。机械渔船老 板说，长江上哪天不死 人，不死几个人我们靠 一手交钱一 什么挣钱啊？活人不救， 手捞人…… 捞尸体，白天每人一万 二千元，晚上一万八千， 一手交钱一手捞人……”
春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食者” 一类。就是说，他无职无权。但他关心国家命运， 在齐国军队来进犯自己的国家之际，他不放心光 让那些“肉食者谋之”，于是挺身而出，主动要 求“入见”鲁庄公，阐述对怎样打仗的看法。
思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点
是什么？ 明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿 请见。”
实扣
标题扣题（立骨扣题） 内容扣题（文与题有本质联系） 首段扣题（开头第一段扣题） 段首扣题（每段首句扣题）
扣 题 方 式
明扣
点化扣题（事例后扣题议论）
结尾扣题（结尾扣题）
全扣 反复扣题（标题、内容、段首、 结尾等都扣题）
一名参与施救的大学生告诉媒体：“在两个少 年落水不足5米的地方就停着一艘机械渔船，我们同 学都给渔船的老板跪下了，求他们看能否捞救方招 等三人，老板说，长江上哪天不死人，不死几个人 我们靠什么挣钱啊？活人不救，捞尸体，白天每人 一万二千元，晚上一万八千，一手交钱一手捞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【点击】这个事件曾经是网上点击率最高的 新闻，如今读来依然让人心中百感交集。三 名19岁的大学生为了营救落水少年，献出了 年轻的生命，他们拯救的不仅仅是两个少年， 更是日益沦陷的社会道德；那些捞尸者的冷 漠和唯利是图，激起的不仅仅是人们的愤怒， 还有公众对于曾经美好道德的向往。希望在 这件事情之后，类似的“捞尸索钱门”能够 从此绝迹，进而有越来越多的人在他人求助 时伸出援手。
我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材 料的眼力。
1.哲理故事：指一些寓含了人生哲理的小故事
如龟兔赛跑、坐井观天、和尚挑水等
素 材 分 类
2.历史典型：指我们熟知的历史事件或历史人物
如苏武牧羊、屈原、陶渊明、李白、杜甫、 苏轼、文天祥、陆游、谭嗣同、鲁迅、毛泽 东、爱迪生、贝多芬、梵高等
3.现实典型：指发生在我们周围的事件 如“XX门”、2011感动中国人物、日本地 震引发的核事故（社会中有关爱国、素质、 教育等热点事件 ）
论点：“谈意气”、“ 坚韧—我追求的品质” 、 “乐观”、“战胜困难”、“逆境与成才” 、“缺陷与完美”、“奇迹”、“命运在自己手 中”……
美文欣赏
人有意气，才能压不垮，锤不弯，追求不
泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博 爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人， 但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨得 出血泡了，她始终坚持练习，最终，她用 手指勾勒人性的美，用舞姿诠释生命的真 谛，感动你我，感动中国，若无意气，她 怎能从不幸的底谷达到艺术的高峰？ ——06年湖南卷满分作文《谈意气》 契合点：邰丽华有意气（意志和气概）
思考讨论：此例文选取材料与论点的契合 点是什么？
明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿 请见。”
三段例文对材料的表述都有不相同有的突出
点，论点一突出“请见”；论点二突出鲁庄 公采纳建议；论点三突出“国家兴亡，匹夫 有责”。 这都是根据论点的需要。
由此可以看到：同一个材料，通过拉拉靠靠，
你可以巧妙地运用到不同的话题之中。这样就 大大地拓展了作文素材的运用空间。
重要数据 适合话题 不足5米的地 道德 方活人不 良知 救，捞尸 体，白天 信念 每人一万二 价值 千元，晚上 一万八千， 育人环境
适用名言
人而无德，生而何 益。 作者:法国谚语 道德是永存的，而 财富每天在更换主 人。 作者:普卢塔克 劝君莫作亏心事， 古往今来放过谁？ 出自：宋· 佚名《名 贤集》 要开良心店，莫赚 昧心钱 ——民谚
一、议论段五步法
（1）第一步，写观点句：段的首句设置 本段的分论点，对总论点进行分解论证。 开门见山，使阅卷老师明白你本段要论 证什么问题。 （2）第二步，写阐释句：论点和论据间 的衔接和过渡。
可引用名人名言，从理论上对分论 点进行论证（理论论证）。要注意名人 名言与分论点有关系，如没有联系，则 不能起论证作用。
课堂示例2
同是一个材料《曹刿论战》 ：齐师伐我。公将 战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又 何间焉？”曹刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 遂入见。……论点不同，你怎么“拉”？怎么 “靠”？ 论点（感悟）： 1、关心国家大事，要有强烈的参政意识 2、要积极创设民主参政的环境 3、位卑未敢忘国忧
观点一：关心国家大事，要有强烈的参政意识。
材料有限，而话题多变。怎 么办？
• 对同一个材料，我们可以选取它的不同角 度应用于不同的话题之中。 • 怎么把现有的材料转化成高考作文的材料 呢？给你真诀：拉一拉，靠一靠。但要拉、 靠得自然，不露痕迹。如果“靠”过来别 扭，那就是失败了。
课堂示例1
2005年元月，国务院总理温家宝专程来 到陕西省铜川矿务局，代表党中央、国务 院看望“11·28”矿难的遇难职工家属，悼 念因公遇难的职工，慰问救护队员和灭火 队员，到井下看望一线工人。当遇难的陈 家山矿副总工程师牛铁奇的妻子对温总理 说出“感谢党、感谢政府”时，温总理轻 轻地摇了摇头，把脸转到了一边，泪水从 他的眼睛里缓缓地流下来…… 问： 提示：感动、悲痛、愧疚、责任、同 从温总理的眼泪中，你读到了什么? 情、爱民如子 ……
行文中有自觉的扣题意识
一：湖北“捞尸索钱门”
【事件】2009年10月24日，湖北荆州宝塔湾地 带，两名少年不慎落水。为了营救落水少年，湖北 长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救，两名 少年获救，而3名大学生不幸遇难。就在人们为见义 勇为者扼腕叹息时，一则新闻却使整个事件向另一 个方向发展。
心有灵犀一点通
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
学习目标
1．认识积累素材的重要性，养成积累、 梳理素材的好习惯。