2018年_2018年部编版新人版一年级语文[上册]教学计划
2018年最新人教版部编本小学一年级上册语文教学工作计划
2018年新人教版部编本小学一年级上册语文教学工作计划一、学情分析：一年级共有XX人，其中男XX人。
他们来自周围的8个村庄，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。
通过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。
而且从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提高。
通过年底其末考试情况看来，平均分是97.15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。
本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但平时比较好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。
差生比如王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不清。
卞佩龙、张耀民、王玉莹基础知识掌握的不牢固，写字也不认真。
可见，今学期要多关注后进生，在教学中注重写字教学。
二、本册教材分析本册共有五个单元，第一单元：识字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一、快乐读书吧。
第二单元：汉语拼音，包括语文园地二三。
第三单元：四篇课文及一次口语交际、语文园地。
第四单元：识字，语文园地。
第五单元：10篇课文三个语文园地。
三、本学期教学目标1. 汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2. 识字与写字。
认识常用汉字400个,其中100个会写。
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3. 阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4. 口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、本册教学重点、难点:(一)、重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
一年级语文上册教案
一年级语文上册教案16篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的一年级语文上册教案，希望对大家有所帮助。
一年级语文上册教案 篇1
一年级语文上册教案篇12能力目标3情感目标教学重难点1教学重点教学时间教具准备教学过程一创设情境引入新课二初读课文学习生字三初读课文整体感知四学习第一自然段五小结一复习生字导入新课二学习课文1学习第二自然段2学习第三自然段3学习第四自然段三分角色朗读课文表演四总结全文五能力训练一年级语文上册教案篇2一年级语文上册教案篇3一复习导入二学习二拼音节三学习儿歌彩虹四扩展练习一年级语文上册教案篇4一教学目标二学情分析三重点难点一教学目标二教学重点三学时难点四教学活动1课前导入2复习游戏方式3运动词语拼读5课下任务一年级语文上册教案篇5一引入课题二巩固生字了解2课文学习3律动细雨沙沙4知识拓展5小结课后延长一年级语文上册教案篇6材分析教学理念教学目标课前准备一质疑揭题二自主识字感知课文2再次读文3记忆生字4熟读课文积累词语三理解课文感悟课文的语言美和情感美2全班汇报五借助板书小结课文一年级语文上册教案篇7教学重点难点
一年级上册语文教学计划(精选15篇)
一年级上册语文教学计划(精选15篇)一年级上册语文教学计划1本学期我担任了小学一年级的语文教学工作，本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。
下面将我的教学工作做如下总结：一、运用新课标理念在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。
通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。
为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。
把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
但一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。
因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务，这就要我们在平时的教学工作中更细心，要求从点点滴滴起，教育从点点滴滴起。
1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。
课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。
养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。
声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。
别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 《6 画 (44)》名师教学教案 教学设计
附件二: 作品封面《画》敎學设计霍林郭勒市第一小學许艳【敎材依据】人敎部编版一年级上册【设计思想】《画》是新人敎部编版一年级上册敎材第二单元第一篇課文。
本課由一幅山水画和一首五言谜语诗组成,画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬美感。
全诗共四行,读起来似乎行行违反自然规律,其实正是暗中设谜,写出了画特点。
起始年段課堂要重视知识传授,更要细致入微地培养學生學习习惯。
既要读得有目标有方法,又要体现语文課堂开放和自主。
【敎學目标】1、知识与能力:认识本課１0个生字,会写“来去”两个字。
2、过程与方法:通过对課文朗读,理解,了解“远──近”、“来──去”、“有──无”是意思相反词语,积累生活中意思相反词语。
3、情感态度与价值观:懂得这首诗描绘是一幅山水画,使學生了解祖国优秀文化,热爱传统文化。
【敎學重点】识字和写字。
【敎學难点】熟练运用多种方法识字。
【敎學方法】尽可能多地识字写字,把随文识字、归类识字、生活识字和熟字带生字等方法灵活地运用到課堂上,激励學生主动识字。
低年级敎學,要图文对应,充分挖掘敎材中隐藏资源,减少學生學习难度。
【敎學准备】制作課件（随文課件、生字卡片、板书磁贴）【敎學过程】一、导入揭题师:同學们,你们已经上學两个月了,一定知道上課应该怎么做?说真好,那你们能不能做到呢?［设计意图:通过谈话方式,提示孩子们坐姿、回答问题时合理音量和认真倾听等學习常规,在无形中渗透學习习惯］师:老师发现你们都是爱发言、勤思考好孩子,现在老师要考考你。
请你猜一猜:出示谜语:像糖不是糖,有圆也有方。
帮你改错字,劳累不怕脏。
像糖不是糖,能用不能尝。
见水起白泡,去油又去脏。
像糖不是糖,吃到嘴里冰冰凉,夏天谁也看不见,冬天北风和它玩。
生揭示谜底。
师:猜谜语时候,如果谜面能够抓住事物特点,猜起来就很容易。
［设计意图:學生喜欢猜谜语,但很多學生是没有根据蒙,所以,让學生了解谜面和谜底联系,也是方法渗透］师:今天我们要學課文是一首谜语诗,出示課文,请你试着读一读、猜一猜。
部编版小学语文教学计划（通用5篇）
部编版小学语文教学计划(通用5篇)日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将在努力中收获成长,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。
下面是小编为大家整理的关于部编版小学语文教学计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!部编版小学语文教学计划1我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线，立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。
在学校领导的关心和培养下自己的业务水平也在不断的提高，在教育教研方面也有一定的带头作用。
我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展计划如下：一、发展目标加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。
认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。
积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。
树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。
积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。
二、师德成长方面发展目标：恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。
规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的.政治素质。
敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。
规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。
2018年新人教版部编本小学一年级上册语文教学工作计划及进度安排
2018年新人教版部编本小学一年级上册语文教学工作计划一、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。
5、本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。
练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。
字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
二、班级概况：本班共有学生45人，男生25 人，女生20 人。
经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强，上课积极动脑并内并举手发言。
本班学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。
好多学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自我表现的欲望。
针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达能力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功，使之各方面都得到提高和发展。
-2018年度部编版新人教版一年级语文上册教学计划
2017——-2018学年一年级上册《语文》教学计划一、学情分析本班共有x人，其中男生x人，女生x人。
很多学生在幼儿园期间就已经接触过汉语拼音或者简单的字词，但是只是不够系统，并且由于学生是来自不同的幼儿园，受一些客观因素影响，各方面能力上有些差异。
在语文教学中,首要任务是培养良好的读写等学习习惯，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
教材的编写以最新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
…三、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。
以前老版本的语文教材，一年级《语文》的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。
比如，识字的第一课，就是“天地人”，其中重点提到了“天、地、人；你、我、他”这6个字。
为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。
这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。
2018年部编本小学语文一年级上册教学计划
！部编本小学语文一年级上册教学计划2018--2019学年度第一学期*)`部编本小学语文一年级上册教学计划一、教材分析：全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
￥1. “入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。
主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。
2、识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。
4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：本班学生人数偏多，属于农村学校少见的大班型，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
2018年部编版本小学语文一年级(上册)教学计划
部编本小学语文一年级上册教学计划2018--2019学年度第一学期部编本小学语文一年级上册教学计划一、教材分析：全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1. “入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。
主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。
2、识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。
4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：本班学生人数偏多，属于农村学校少见的大班型，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
部编版人教版一年级上册语文第四单元教案 教学计划
第四单元教学计划【教材分析】本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文。
这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。
课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
《秋天》通过描写秋天来了，树叶黄了，叶子从树上落下来，大雁也排成有秩序的队伍飞向南方，表现了秋天是个美丽的季节。
《小小的船》以优美的语言、形象的比喻，描绘了夜空的美丽景象，写弯弯的月亮就像两头尖尖的小船，“我”坐在小船里看到了蓝蓝的天空和闪闪的星，表达了孩子对大自然、对太空的向往之情。
《江南》是一首采莲歌，描绘的是江南水乡的人们采莲的情景，反映了人们采莲时看到的美景和采莲人欢乐的心情。
《四季》这首儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描述，表现了四季的特征，激发了学生热爱大自然的思想感情。
《口语交际》的主题是“我们做朋友”，旨在训练学生向他人做自我介绍，并能引起话题；同时懂得与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
《语文园地四》的内容与本单元主题密切相关。
“识字加油站”要求学生认识6个生字，会写2个生字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
“字词句运用”要求学生拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。
“展示台”要求学生学会制作自己的姓名卡片，并能从卡片上认识同学的名字。
“日积月累”要求学生积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
“和大人一起读”要求阅读《小松鼠找花生》这则故事，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【教学目标】1.认识38个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音；背诵四篇课文。
3.理解课文内容，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。
4.仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。
5.通过学习本单元，激发学生观察生活、热爱生活的情感和兴趣。
2018年部编版一年级语文上册教学计划
小学语文人教版一年级上册教学计划一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：我班学生共32个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。
再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。
由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
三、学习目标：（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
四、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
一年级上册语文四维目标教案部编版全册教案
一年级上册语文四维目标教案部编版全册教案包含了以下四个方面：
1. 知识与技能：掌握拼音、识字、写字、词语等方面的知识和技能，能够正确地拼读音节、认识常用汉字、书写基本的汉字和词语，了解一些常见的词汇和语法知识。
2. 过程与方法：通过多种形式的语文实践活动，如朗读、阅读、写作、表演等，培养语言表达能力、思维能力、想象力和创造力。
同时，注重学生的自主学习和合作学习能力的培养，鼓励学生独立思考、自主探究，积极与同学交流合作。
3. 情感态度与价值观：通过语文学习，培养学生的爱国情感、民族自豪感和社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，注重学生的情感体验和审美情趣的培养，引导学生关注自然、关注社会、关注人生。
4. 习惯与态度：通过语文学习，培养学生良好的学习习惯和态度，如认真听讲、积极发言、勤于笔记、认真作业等。
同时，注重学生的自主学习和合作学习的态度的培养，鼓励学生敢于尝试、勇于探索、善于表达、乐于分享。
具体教案内容包括教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法、教学步骤等方面。
其中教学目标要具体明确，与四维目标相对应；教学内容要精选实用，注重与生活实际相结合；教学重难点要突出，注重学生的认知规律和接受能力；教学方法要多样灵活，注重激发学生的学习兴趣和思维能力；教学步骤要紧凑有序，注重学生的参与度和互动性。
部编版一年级上册语文教学计划(6)一年级上册语文的教学计划
部编版一年级上册语文教学计划(6)一年级上册语文
的教学计划
一、教学目标：
1. 了解拼音字母，并能正确拼读；
2. 通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言表达能力；
3. 学习基础的汉字和词语，并能正确书写和使用；
4. 开发学生的想象力和创造力，培养学生的阅读兴趣；
5. 培养学生的观察、思考和动手实践能力。
二、教学内容：
1. 拼音字母的认读；
2. 声母韵母的组合及规律；
3. 生字词的学习和应用；
4. 课文的理解和表达；
5. 课外阅读和课堂活动。
三、教学重点和难点：
1. 拼音字母的认读和书写；
2. 声母韵母的组合及规律；
3. 生字词的学习和应用。
四、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、任务型教学法等。
五、教学流程：
第一课时：
1. 通过教材中的图片和实物，引导学生认识自然界中的动物和植物，培养学生的观察力和感知能力。
2. 介绍汉字的基本结构和书写规范，引导学生正确握笔和书写。
3. 学习拼音字母\。
-2018年度部编版新人教版一年级语文上册教学计划
2017-2018年度部编版新人教版一年级语文上册教学计划-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2017——-2018学年一年级上册《语文》教学计划一、学情分析本班共有x人，其中男生x人，女生x人。
很多学生在幼儿园期间就已经接触过汉语拼音或者简单的字词，但是只是不够系统，并且由于学生是来自不同的幼儿园，受一些客观因素影响，各方面能力上有些差异。
在语文教学中,首要任务是培养良好的读写等学习习惯，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
教材的编写以最新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。
以前老版本的语文教材，一年级《语文》的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。
比如，识字的第一课，就是“天地人”，其中重点提到了“天、地、人；你、我、他”这6个字。
为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。
2018年秋部编版一年级语文上册教学计划
2018年秋部编版一年级语文上册教学计划部编本人教版一年级语文上册教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓研究知识的重要性，研究目的还未明确，研究只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的研究惯，受益终身。
二、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，材最大的变化是先识字在学拼音。
“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入研究中，这样更关注孩子的需求了。
”第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。
写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的划定规矩。
材要肄业生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家XXX 的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。
新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
比方“传话游戏”三、讲授目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
部编版语文一年级上册教学措施
部编版语文一年级上册教学措施
1.认真专研教材，认真备课，教学准备充分，教法灵活，让课堂富有活力。
2.重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。
3.采取积极正面的鼓励措施，培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。
4.在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。
5.阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。
6.把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
7.建立学生自主阅读银行储蓄卡，鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加油。
1。
一年级语文上册教学工作计划
一年级语文教学计划一、指导思想：以学校德育教育的思路为指导，结合一年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。
努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神的一代新人。
二、班级概况分析：本班学生42人，男生24人，女生18人。
因为学生刚入校，对学校的常规不了解。
年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
个别学生不能认真听课，喜欢玩小东西等，还有一部分学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
至于其他如学习成绩还有待于在今后去了解.三、本册教材分析：本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
四、本学期教学目标：1、汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字。
认识常用汉字400个，其中100个会写。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4、口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
五、本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 《口语交际：我说你做》名师教学教案 教学设计 (2)
新人敎版一年级语文上册第一单元口语交际
我说你做
执敎:南宁市江南小學杨秋霞
敎材分析:有趣游戏不但给我们带来了快乐,还让我们有了互相交流时间和空间。
这次口语交际内容就是“我说你做”。
通过游戏,學生在说话和听话过程中进行交流,在相互交流中學会表达,學会倾听。
敎學目标:
1.通过观察插图和倾听老师讲解,能够清楚地知道本次口语交际内容和要求。
2.在相互交流活动中能大声地表达自己想法,并且能注意倾听别人说话。
3.培养學生良好听说习惯和口语交际能力。
課前准备:課件、方法提示条
課时安排:1課时
敎學过程:
一、创设情境,导入新課
1、老师和學生一起玩拍手游戏。
（學生用眼睛仔细观察,做动作）
2、老师说,學生听,做动作。
二、出示課题,开展有趣活动。
1、角色安排:指挥官、裁判员、小队员
2、老师发口令,找出小队员小秘诀:我会注意听。
3、學生发口令,找出指挥官小秘诀:我要大声说。
4、老师发口令,找出小秘诀:我能仔细想。
三、我唱你做
1、第一遍:听歌曲,根据指示做动作。
2、第二遍:小结做错原因,认真听,做动作。
四、學习听长口令
1、學会用礼貌用语。
2、先听清楚、听全部,再行动。
五、學生互相练习发口令,做动作,并展示。
六、总结。
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2018—2019学年
一年级上册《语文》教学计划
一、学情分析
本班共有46人，其中男生21人，女生25人。
很多学生在幼儿园期间就已经接触过汉语拼音或者简单的字词，但是只是不够系统，并且由于学生是来自不同的幼儿园，受一些客观因素影响，各方面能力上有些差异。
在语文教学中,首要任务是培养良好的读写等学习习惯，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容
本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
教材的编写以最新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教材分析
部编版版一年级语文教材第一单元新增了《天地人》、《金木水火土》、《口耳目》、《日月水火》《对韵歌》等识字课文，从篇目看来，新教材保留和新增的课文不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。
新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。
比如，识字的第一课，就是“天地人”，其中重点提到了“天、地、人；你、我、他”这6个字。
为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。
这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。
在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。
新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。
而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意思，可以是老师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的大哥哥大姐姐等。
每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。
两个栏目主要目的都是，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。
写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺都有自己的规则。
新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
现在信息技术发展很快，很多地方打字取代写字，但孩子写字不能弱化。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。
新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最后一排，看看哪组传得又快又准。
游戏虽然简单，但锻炼了孩子的倾听能力和语言能力。
通过传话游戏，让孩子们学会等待，锻炼专注力。
在当下的快阅读环境下，传话游戏能让孩子们学会静下来心做事。
四、教学目标
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。
2、能借助汉语拼音认读汉字。
学习说普通话。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。
认识逗号、句号、问号和感叹号。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。
4、积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。
五、教学重点、难点
教学重点、难点，认识常用汉字300个,会写100个汉字。
汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯，学会与别人交流的习惯。
如何引导学生积累语言,进行口语交际，在教学中是个难点。
六、教学措施
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
七、教学进度。