永威学习学校管理实施方案
永威学校的成功在于精细化管理
永威学校的成功在于精细化管理天津教科院基础教育研究所所长、教授王敏勤几年来，到江苏省洋思中学参观的校长和教师不计其数，但真正能把洋思经验学到手并成为“洋思第二”的学校并不多见。
其原因就在于参观者学习的是洋思中学的教学理念，但很少考虑这些理念是通过什么样的管理方式来落实的。
洋思经验的缔造者蔡林森退休后，到河南沁阳市永威学校任校长，人们期待着他创造第二个“洋思神话”。
不到半年时间，他不负众望，把一个生源基础、师资水平并不理想的民办学校办成了当地的名校，把初中部的综合考试成绩从全市第九提高到了全市第二（英语单科第一）。
人们发现，洋思中学的办学理念有半天的时间就能学会，而要落实这些理念却需要持之以恒的精细化管理。
永威学校成功的奥妙正在于此。
精细“立法”事事有章可循蔡林森校长到永威学校的第一件事就是制定各种规章制度。
他虽然有着几十年的中学管理经验，有成套的成功管理制度，但他没有把洋思搬到永威，因为每个学校的具体情况不同，规章制定也不能千篇一律。
他在充分调查永威学校教育教学实际的基础上，亲手起草了学校的各项规章制度，每一项都经过全体教师的讨论和修改而最后定稿。
这些制度“细”、“全”到事事有章可循，不留空白。
单是在教学方面，就有备课、讲课、课外辅导、作业批改、考试、周周清、学生课内规则、讲课制度等。
每一个制度都具有很强的操作性，如“作业批改制度”中规定了老师批改作业的时间要求：“上午的课堂作业，要在下午课前批完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正…”；“早操锻炼规定”对学生队列的要求，连脚尖放在什么位置都作了明确规定。
这些制度不需要再附加解释和说明，既便于师生操作，也便于领导检查。
精细“执法”人人照章行事对于每个学校，制定制度不是很困难的事，难的是如何执行和落实这些制度。
而制度的落实关键是领导带头。
每天早晨5：40，66岁的蔡林森校长一定准时站在操场上，看着师生们出操。
一个学期过去了，他没有一个早晨缺席和或迟到。
永威学校的教学组织管理
永威学校的教学组织管理简介本文档旨在探讨永威学校的教学组织管理。
永威学校是一所注重教育质量的学校，为了确保教学的顺利进行，教学组织管理至关重要。
教学组织架构永威学校的教学组织架构由以下几个部分组成：1. 校长办公室：负责整个学校的教学组织和管理工作，制定教学计划和政策，并监督执行。
2. 教务处：负责制定课程表、教学计划和教材选用等工作，协调教师的教学安排。
3. 学科部门：各学科部门根据教学计划，组织相关学科的教学活动，确保教学质量和进度。
4. 班级管理：每个班级都有班主任负责班级管理，包括学生考勤、纪律教育等工作。
教学组织管理流程永威学校的教学组织管理流程如下：1. 制定教学计划：校长办公室会和教务处、学科部门合作，制定每学期的教学计划，包括课程安排、教材选用等。
2. 课程安排：教务处根据教学计划，制定课程表，并确保教师和学生的课程安排合理。
3. 教师分配：教务处根据课程安排，将教师分配到各个班级和学科部门，确保教师资源的合理利用。
4. 教学活动组织：学科部门根据教学计划，组织各种教学活动，包括课堂教学、实验课、考试等。
5. 班级管理：班主任负责班级管理工作，包括学生考勤、纪律教育、家长沟通等。
6. 教学评估：学校定期进行教学评估，评估教师的教学质量和学生的研究情况，并及时采取措施改进教学效果。
教学组织管理的重要性教学组织管理对于学校的教学工作至关重要，它能够有效地提高教学效率和质量，确保教师和学生的教学秩序和纪律，提供良好的教学环境和研究氛围。
通过科学的教学组织管理，学校能够更好地实现教育目标，培养学生的综合素质和能力。
结论永威学校重视教学组织管理，通过合理的组织架构和流程，有效地推进教学工作。
教学组织管理的良好实施将为学校的教育质量和发展奠定坚实基础。
永威学校校长一日常规
永威学校校长、副校长、校长助理一日常规
校长、副校长、校长助理都必须严守制度，做好表率，靠近指挥，走动式管理，坚持埋头干好一件件实事，反对夸夸其谈，只说不做，不落实。
一、早起。
在起身铃响前20分钟起床，洗漱，确保衣着整洁。
起身铃响后，走出宿舍，关注并参加学生早读，发现问题，解决问题。
二、巡视。
每天早、中、晚（或其它时间）巡视校园，反复看、反复改，把校园这篇大文章写好。
三、听课。
每天进教室随堂听课不少于4节，及时评课、交换意见；在教学楼走廊上轻轻走动，关注各班上课情况，寻找问题、及时记载并尽快解决。
四、查作业、教案。
每天有目的地查几位老师的教案和批改的作业，寻找问题，作好记载、当场解决。
五、查政教处、教务处工作，寻找问题，准确记载，当场解决。
六、开碰头会。
每天校长与副校长，副校长与教务处、政教处主任碰头，研讨当日工作或偶发事情。
七、进餐厅、公寓。
检查后勤工作，及时发现问题，解决问题，特别要关心学生生活及良好行为习惯的养成。
八、谈心。
主动与师生谈心，关心、帮助，耐心教育,征求意见，
改进工作。
九、学习。
看书，看报，提高文化、业务水平。
十、写教育日记。
晚上睡觉前，在黑皮笔记本上写好当天的教育日
记：概写当天工作和体会（总结经验，寻找问题，研究对策），计
划第二天的工作，以备学校检查、评比或组织交流。
十一、本规定的执行情况，列入对校长、副校长、校长助理的考核。
2008年4月23日。
永威学校的学生行为规范
永威学校的学生行为规范
为了维护良好的学习环境和培养学生的良好品行，永威学校制定了以下学生行为规范：
1. 尊重他人
学生应尊重他人的权利和尊严，不得进行任何形式的歧视、欺凌或侵犯他人的行为。
学生应友善对待他人，与同学之间要互相包容和合作。
2. 遵守课堂纪律
学生应遵守课堂纪律，不得打扰教学秩序或干扰他人学习。
学生应按时到达课堂，认真听讲，积极参与课堂讨论，并完成布置的作业。
3. 着装整洁
学生应保持整洁的着装，穿戴整齐，不得穿着不适宜的服装或佩戴过多的饰品。
学生应尊重学校的着装规定，树立良好的形象。
4. 使用手机和电子设备
学生应在学校指定的时间和地点使用手机和电子设备。
在课堂上，学生应将手机调至静音或关闭状态，专心听讲。
在校园其他区域，学生应遵守学校规定的使用规则。
5. 维护校园环境
学生应爱护学校的设施和环境，不得进行破坏或污染。
学生应保持教室、图书馆和其他公共场所的整洁，并遵守学校制定的环境保护措施。
6. 守时守纪
学生应遵守学校的作息时间，按时上课、上自习和参加校内活动。
学生应遵守学校规定的考试纪律，不得作弊或参与任何违规行为。
7. 安全第一
学生应保护自己和他人的安全，遵守学校的安全规定。
学生在校园内应注意交通安全，不得从事危险行为或参与违法活动。
以上是永威学校的学生行为规范，所有学生都应遵守。
学校将定期对学生的行为进行评估，并采取相应的教育措施和纪律处分。
通过遵守这些规范，我们相信学生们将能够培养出良好的品行和积极的学习态度。
永威学校的教学监督机制
永威学校的教学监督机制永威学校秉持着“追求卓越、塑造未来”的教育理念，为了确保教学质量，特建立了一套全面、细致的教学监督机制。
本机制旨在通过对教学过程的监督、评估和反馈，不断提升教师的教学水平，提高学生的学习效果。
一、组织架构永威学校教学监督机制的组织架构分为三个层次：校级教学监督委员会、学科教学监督小组和班级教学监督小组。
1. 校级教学监督委员会：由校长、副校长、教导主任、年级组长等高层管理人员组成。
主要负责制定教学监督政策、监督教学计划实施、评估教学成果，以及处理重大教学问题。
2. 学科教学监督小组：由各学科组长、教研组长及资深教师组成。
主要负责对学科教学内容、教学方法、教学质量进行监督和评估，并提出改进措施。
3. 班级教学监督小组：由班主任、任课教师及学生代表组成。
主要负责对班级教学情况进行日常监督，收集学生反馈，及时解决教学问题。
二、教学监督内容教学监督机制对教学过程中的各个环节进行全面监督，包括教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
1. 教学计划：监督教学计划的制定与执行情况，确保教学内容、教学进度与教学大纲相符。
2. 教学内容：监督教学内容的准确性、科学性和先进性，确保教学内容符合课程标准和学生的实际需求。
3. 教学方法：监督教师的教学方法是否得当，是否激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 教学评价：监督教学评价的公正性、客观性和全面性，确保评价结果能够真实反映学生的学习状况。
三、教学监督流程教学监督机制通过定期检查、随机抽查、课堂观察、学生反馈等多种方式进行监督。
1. 定期检查：各级教学监督小组定期对教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等进行检查，发现问题及时反馈给相关教师和部门。
2. 随机抽查：校级教学监督委员会可随机抽查课堂教学，了解教师教学情况和学生学习状况。
3. 课堂观察：各级教学监督小组通过课堂观察，了解教师的教学方法和学生的学习状态，为教师提供有针对性的建议和指导。
三分教学
三分教学，七分管理——永威教学管理之道10月份，我们一行30余人到河南永威学校考察学习。
通过听课评课观摩、现场查看以及与蔡校长的交流，对永威学校的教学管理有了一个初步理解。
永威学校是河南永威集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校。
该校现有在校学生2900余名,专职教师100余名。
学校办学条件优越，育人环境优美，文化氛围浓厚。
虽然永威学校的办学条件较好，但在蔡林森去该校之前，生源基础、师资水平并不理想。
2006年10月蔡林森担任该校校长后，不到半年时间，该校成为当地的名校。
一、走近永威校园文化建设彰显永威特色1、走在校园里，墙壁标语比比皆是：“迎着晨风想一想：今天该怎么努力？”“踏着夕阳问一问：今天有多少收获？”“你能抬起头走路，边走边背背概念、单词，思考问题吗？”“你知道留着长发，边走边吃零食或者边走边打闹美不美？”“同学之间相互理解、宽容，真诚相待，正常交往”“为了终身的发展和幸福，你在专心学习，全面发展，还是在谈情说爱，虚度时光？”“珍惜生命，不吸烟、不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。
”“生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。
”“静静用餐，默默无语”“弄脏的是墙壁，丢掉的是美德”“吃苦是福，吃亏是福，苦尽甘来，苦中有乐”，这些看似很普通、很平常、很朴素的警示标语，其实都是针对学生生活中极易出现的问题的温馨提醒！2、走进班级，班级文化独树一枝。
每个班教室外面的墙壁正中间都开辟有宣传栏，各小组一周来的纪律、学习、卫生情况，各寝室的纪律情况，分别用小红旗表示出来；优秀学生光荣榜上表彰着下列几种学生：优秀学生干部；四好学生；学习标兵；进步快学生；文明学生等；我的格言等。
每个教室后面的黑板上方，均印着相同的一句话：“谁先进？谁能干？过关表上比比看！”下面还有一行小字：坚持知识点——过关（堂堂、人人清；日日、人人清；周周、人人清；月月、人人清）。
各学科每单元过关学生名单都张贴在上面，各学科有专栏，张贴可以重叠。
永威学校“四清”制度（转发）
永威学校“四清”制度（转发）永威学校“四清”制度一、“四清”是教学过程管理，是阶段目标管理，是教好每个学生的成功之路、必由之路，是勤奋学习之路，是循序渐进之路，是科学之路。
坚持从实际出发，讲求实效，抓好“四清”，就能使每个学生扎扎实实学习，老老实实夯实基础，循序渐进，熟能生巧，举一反三，形成能力。
二、“四清”的重点是后进生，老师要特别关注最后几名学生，要从最后一名学生抓起，坚持每节课、每天、每周教师亲自一一查，力求人人过关。
三、“四清”的内容不仅包括知识的理解、记忆，而且包括知识的运用，即能运用知识，做对课本上的习题并能触类旁通、举一反三。
四、坚持“堂堂清”。
学生在课堂上通过看书、练习、更正、讨论，能理解、记忆知识，并通过当堂训练形成能力，力争不把作业、不把问题留到课后。
五、坚持“日日清”。
今日事今日毕。
每天早读（文科为主）、晚自习（理科为主）及课余时间，学生熟记知识点，更正作业，做到当天该理解的都理解，该背的要会背，该运用的，都做对，做错了的都更正。
对过不了关的少数学生，任课教师可利用课外活动时间给予辅导。
六、坚持“周周清”。
“周周清”的方法：不出试卷，不考试，不阅卷，不搞疲劳战术，而是引导学生以课本为本，读书、练习，自背、自练、互背互查本周所学知识点，老师抽查，以点带面，人人一一过关。
这样，就能引导学生养成下功夫去读课本的习惯，达到事半功倍的效果。
对清不了少数学生，可双休日迟回家，由任课老师帮助过关，安排生活，并确保安全。
七、坚持“月月清”。
每月抽查知识质量，查漏补缺，总结表扬。
八、“四清”的检查、评比。
学部每天、每周、每月都要认真检查考核（方法：可普查、抽查或组织班与班互查）。
学校对各学部“四清”工作认真检查、评比，并列入考核，确保“四清”不走过场。
2011年2月17日。
永威学校的成功在于精细化管理
精细化管理---永威学校成功的秘诀西华二高许明生今年5月下旬，我参加了教体局组织的赴河南沁阳市永威学校学习考察活动，通过座谈、听课、参观和听报告等多种形式，全方位接触和了解了永威学校，进一步认识了蔡林森校长。
我觉得，蔡校长他是一棵参天大树，让我们须仰视才能看见；他又是一位平凡的老人，朴素的让我们感到愕然；他更是一位在平凡岗位上创造了非凡业绩的中学校长，一位享誉国内的“明星校长”，一位高效率、快节奏、充满活力的永远年轻的“老校长”，一位让我们感到亲切、可敬而又充满智慧灵光的老人。
蔡校长的教育理想是教好每一个学生；他的人生哲学是吃苦就是享受；他的座右铭是要教师做到的，自己首先做到。
要教师不做的，自己首先不做；他的口头禅是怎样干好，就怎样干；他的管理理念是奖优罚劣，优胜劣汰；他的用人标准是让最能教学的人当教导主任；他最爱看的书是《三国演义》；他最景慕的人是邓小平；他最钟情的地方是校园。
他是一位响彻中国的教育名家。
永威学校的成功得益于蔡校长科学的育人理念，得益于他年复一年、日复一日的毫不松懈的管理态度，得益于他率先垂范、无私奉献的精神引领，得益于他一丝不苟、严肃认真的务实作风。
学习永威、学习蔡校长，归纳起来，就是四个方面：一学精神———敬业奉献，以苦为乐的精神；二学态度——一丝不苟，精益求精的态度；三学思想——立足现实，勇于创新的思想；四学管理——细节入手，狠抓落实的作风。
蔡校长说过这样一段话：“从教四十七年，一是我相信没有教不好的学生，要从最后一名学生抓起；二是创立了‘先学后教，当堂训练’的教学模式；三是在学校管理方面，坚持认真、严格、持之以恒，处处时时渗透德育；四是建了两所高质量的学校，经手资金近两亿元，但我从不沾学校一点光，坚持多干一点，少拿一点，把廉洁的传统留在了洋思中学；五是用真心、真情对待学生、对待教育。
离开了真心真情，教育就没有效果”。
蔡校长的话蕴含着永威的教育理念、教学模式、管理体制、教学方法、环境文化和永威成功的秘诀。
永威学校教学管理制度
第一章总则第一条为加强我校教学管理，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师、学生及教学辅助人员。
第三条我校教学管理工作遵循以下原则：1. 坚持以学生为中心，注重学生全面发展；2. 坚持质量第一，注重教学过程管理；3. 坚持改革创新，不断优化教学管理制度；4. 坚持公平公正，维护教育教学秩序。
第二章教学计划与课程设置第四条学校根据国家教育方针、课程标准和学生实际情况，制定年度教学工作计划。
第五条学校设置课程体系，包括公共课程、专业课程、选修课程等，确保课程设置的科学性、系统性和实践性。
第六条教师根据教学计划，制定教学大纲和教学进度表，确保教学内容的完整性和教学进度的合理性。
第三章教学实施与评价第七条教师按照教学大纲和教学进度表进行教学，确保教学质量。
第八条教师采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力。
第九条学校建立教学质量监控体系，对教学过程进行监督和评价。
第十条学校定期组织教学质量评估，包括教师教学质量评估、学生满意度调查等。
第十一条教师应认真备课、上课、辅导，积极参加教研活动，不断提高自身教学水平。
第四章教学资源与管理第十二条学校加强教学资源建设，包括教材、教学设备、图书资料等，为教学提供有力保障。
第十三条教师应合理使用教学资源，提高教学效果。
第十四条学校建立健全教学资源管理制度，确保教学资源的合理配置和有效利用。
第五章教学纪律与规范第十五条教师应遵守教学纪律，按时上下课，不迟到、不早退、不旷课。
第十六条教师应尊重学生，关爱学生，维护学生合法权益。
第十七条教师不得有违反师德师风的行为，不得有体罚或变相体罚学生。
第十八条学生应遵守课堂纪律，尊重教师，积极参与课堂活动。
第十九条学校建立健全教学管理制度，对违反教学纪律的行为进行严肃处理。
第六章教学改革与创新发展第二十条学校积极推进教学改革，探索适应新时代要求的教学模式和方法。
沁阳永威学校管理制度
一、总则为加强学校管理，提高教育教学质量，营造良好的校园环境，保障师生员工的合法权益，根据国家有关法律法规和上级教育主管部门的有关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人为成员的管理制度领导小组，负责学校管理制度的制定、实施和监督。
2. 各部门设立相应的工作小组，负责本部门的管理工作。
三、学生管理制度1. 学生应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，爱护公物，积极参加体育锻炼和文娱活动。
2. 学生应按时参加课程学习，认真完成作业，积极参加各类考试，努力提高自己的学习成绩。
3. 学生应自觉维护校园秩序，不得在校园内吸烟、饮酒、赌博、打架斗殴等违法乱纪行为。
4. 学生应养成良好的生活习惯，保持宿舍整洁，不乱扔垃圾，节约用水用电。
5. 学生应积极参加社会实践，锻炼自己的能力，为社会做出贡献。
四、教师管理制度1. 教师应遵守国家法律法规，热爱教育事业，忠诚党的教育事业，为人师表，关爱学生。
2. 教师应认真备课、上课，提高教育教学质量，关注学生的全面发展。
3. 教师应积极参加教育教学研究，不断提高自己的教育教学水平。
4. 教师应遵守学校纪律，按时上下班，不得迟到、早退、旷工。
5. 教师应关心学生，尊重学生，耐心辅导，不得体罚或变相体罚学生。
五、后勤保障制度1. 学校后勤部门应保证校园设施设备的正常运行，确保师生员工的生活和工作需要。
2. 学校后勤部门应加强财务管理，合理使用经费，提高资金使用效益。
3. 学校后勤部门应加强食品安全管理，确保师生员工的饮食安全。
4. 学校后勤部门应做好环境卫生工作，保持校园整洁。
六、奖惩制度1. 对表现优秀的学生和教师给予表彰和奖励，对违反纪律的行为给予批评教育和处罚。
2. 对在学校管理工作中做出突出贡献的部门和教职工给予表彰和奖励。
3. 对违反学校规章制度的行为，视情节轻重给予批评教育、警告、记过、降级、撤职等处分。
永威学校的教学管理制度
一、总则为全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，规范教学行为，促进教师专业成长，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、教学目标1. 培养学生具备良好的学习习惯和自主学习能力。
2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
3. 提升学校教育教学质量，形成具有特色的学校教育品牌。
三、教学管理组织机构1. 学校成立教学管理领导小组，负责制定、修订和实施教学管理制度，监督教学工作的开展。
2. 各年级成立教学教研组，负责组织教师开展教学研讨、教学观摩等活动，提高教学质量。
3. 教务处负责具体实施教学管理工作，包括课程安排、教学进度、教学评价等。
四、教学管理制度1. 教学计划管理（1）学校根据国家课程标准和地方课程要求，结合学校实际情况，制定年度教学工作计划。
（2）各年级教研组根据学校教学工作计划，制定本年级教学工作计划，报教务处审批。
（3）教师根据年级教学工作计划，制定个人教学工作计划，报教研组长审批。
2. 教学备课管理（1）教师认真备课，备课内容应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
（2）教师备课需充分利用学校提供的各种教学资源，如教材、课件、网络资源等。
（3）教师备课过程中，应积极与教研组成员交流，分享教学心得。
3. 教学上课管理（1）教师按时到岗，认真组织课堂教学，保证教学质量。
（2）教师上课时，应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
（3）教师上课过程中，应注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 教学评价管理（1）学校建立教学评价体系，对教师的教学工作进行定期评价。
（2）教学评价包括课堂教学评价、作业批改评价、教学反思评价等。
（3）教师应积极参与教学评价，认真对待评价结果，不断改进教学方法。
5. 教学科研管理（1）学校鼓励教师开展教育教学科研活动，提升教育教学水平。
（2）教师应积极参加教研活动，学习先进的教育教学理念和方法。
永威学校的教学指导规程
永威学校的教学指导规程一、总则1.1 宗旨永威学校致力于为学生提供全面、高质量的教育，培养学生的创新精神和综合素质，使其成为具有国际视野和社会责任感的优秀人才。
本教学指导规程旨在规范教学行为，保障教学质量，促进教师专业发展，提高学生学习效果。
1.2 适用范围本规程适用于永威学校全体教职员工。
1.3 原则1. 学生为本：关注学生个体差异，尊重学生兴趣，因材施教，促进学生全面发展。
2. 教师为主：尊重教师专业，鼓励教师创新，提高教师教育教学水平。
3. 质量至上：严格教学管理，确保教学质量，追求卓越。
4. 国际视野：借鉴国际先进教育理念，拓展学生国际视野。
5. 社会责任感：培养学生的社会责任感和公民素养，服务社会、贡献国家。
二、教学计划与课程设置2.1 教学计划教学计划应根据国家课程标准、学校教育理念和培养目标制定，确保课程内容的科学性、系统性和完整性。
2.2 课程设置课程设置应包括国家课程、校本课程和国际课程，涵盖语文、数学、英语、科学、社会、艺术、体育等多学科，注重学科交叉和综合实践。
三、教学实施与评价3.1 教学实施1. 教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 教学手段：充分利用现代教育技术，如多媒体、网络等，提高教学效果。
3. 课堂管理：建立积极的课堂氛围，关注学生出勤、纪律和参与度，确保课堂教学的有序进行。
3.2 教学评价1. 学生评价：建立多元化、过程性、全面性的学生评价体系，关注学生的知识、能力、态度等方面的发展。
2. 教师评价：实行教师教学评价制度，包括同行评价、学生评价、教学检查等，促进教师教学水平的提高。
四、教师专业发展1. 培训与学习：鼓励教师参加各类专业培训和学术研讨，提升教师教育教学能力。
2. 教学研究：鼓励教师开展教育教学研究，分享教学经验和成果。
3. 国际交流：加强与国际知名学校的交流与合作，引进国际先进教育理念和资源。
永威学校的教学组织规定
永威学校的教学组织规定
1. 目的
本文档旨在规范永威学校的教学组织，确保教学活动的有序进行，提高教学质量。
2. 教学组织原则
- 独立决策：教学组织决策应独立完成，不寻求用户协助，遵
循法律原则。
- 充分发挥优势：依据LML的专业知识和技能，采取简单策略，避免法律复杂性。
- 避免引用无法确认的内容：不引用无法确认的内容，确保文
档的可信度。
3. 教学组织规定
- 教学活动安排：根据学校的教学计划和课程安排，合理安排
教学活动，确保教学进度和质量。
- 教学资源管理：合理管理教学资源，包括教室、教材、设备等，确保教学顺利进行。
- 师资力量配备：根据教学需求，合理配备师资力量，确保教师的教学质量和学生的研究效果。
- 教学评估与反馈：定期进行教学评估，及时反馈教学效果，对教学进行改进和优化。
4. 执行与监督
- 执行责任：学校领导、教务处等相关部门应明确教学组织规定的执行责任，并确保其得到有效执行。
- 监督与评估：建立监督与评估机制，对教学组织进行监督，及时发现问题并采取纠正措施。
5. 附则
- 本文档的解释权归永威学校所有，如有需要，可根据实际情况进行修改和补充。
- 本文档自发布之日起生效。
永威学校的教学行政规则
永威学校的教学行政规则永威学校致力于提供一个优质的教育环境，培养学生的全面发展和卓越学术成就。
为了确保教学行政的高效运作，学校制定了一系列教学行政规则。
本文档详细描述了这些规则，以指导教师、行政人员和学生的行为。
1. 教学计划与课程设置1.1 教学计划- 教师需根据学校教育理念和教学目标，制定每学期的教学计划，并在开学初提交给教务处。
- 教学计划应包括教学内容、教学方法、评估方式和学习资源等详细信息。
1.2 课程设置- 学校根据国家课程标准和学校特色，设置多样化课程，满足学生不同需求。
- 教师需按照课程设置进行教学，确保课程内容的完整性和连续性。
2. 教学时间安排2.1 上课时间- 上课时间按照学校作息时间表执行，教师需按时上下课，保持教学秩序。
- 教师不可随意调整上课时间，特殊情况需向教务处申请并获得批准。
2.2 课间休息- 课间休息时间为10分钟，学生可自由活动或上厕所。
- 教师需在课间休息时间结束前5分钟回到教室，准备下一节课。
2.3 课堂教学- 教师需保证课堂教学质量，积极引导学生参与，营造活跃的学习氛围。
- 教师应使用多媒体教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3. 教学评价与反馈3.1 学生评价- 教师需根据课程特点和学生表现，采用多种评价方式，全面评估学生的学习成果。
- 评价结果应及时反馈给学生，以便学生了解自己的学习情况并改进。
3.2 教学质量评价- 学校定期进行教学质量评价，包括学生满意度、同行评价和教学效果等指标。
- 评价结果用于指导教师教学改进和学校教学管理决策。
4. 教学资源与支持4.1 教学资源- 学校提供丰富的教学资源，包括教材、多媒体设备和图书馆资源等。
- 教师需合理使用教学资源，提高教学质量和效果。
4.2 教学支持- 学校设立教务处、教研组等部门，为教师提供教学支持和服务。
- 教师可参加学校组织的教研活动，交流教学经验和提高教学能力。
5. 纪律与行为规范5.1 教师纪律- 教师需遵守学校规章制度，维护教学秩序，为学生树立良好榜样。
永威学校的教学协调制度
永威学校的教学协调制度1. 引言教学协调制度是为了确保永威学校的教学工作能够高效有序地进行而制定的一套规范和流程。
本文档旨在详细介绍永威学校的教学协调制度，包括制度的目的、执行流程和相关责任。
2. 目的永威学校的教学协调制度的目的是：- 提高教学质量：通过协调教师间的教学工作，确保教学内容的连贯性和统一性，提高教学质量。
- 优化资源利用：合理安排教学资源，避免资源浪费和冲突。
- 加强教师合作：促进教师之间的沟通和合作，共同提高教学水平。
3. 执行流程教学协调制度的执行流程如下：3.1 教学协调小组的成立- 学校将组建教学协调小组，成员包括学校领导、学科主任和教师代表。
- 教学协调小组的主要职责是协调教师间的教学工作，解决教学中的问题。
3.2 教学计划的制定- 教学协调小组负责制定学校的教学计划，包括教学内容、教学方法和评估方式等。
- 教学计划应根据学校的教育目标和课程要求进行制定，并经过相关部门的审核和批准。
3.3 教学资源的分配- 教学协调小组负责合理分配教学资源，包括教室、教材和教学设备等。
- 分配教学资源时，应考虑到各个学科的需求和学校整体的教学安排。
3.4 教学评估的实施- 教学协调小组负责监督教学评估的实施情况，确保评估结果的准确性和公正性。
- 教学评估结果将作为改进教学质量的依据，对教师的教学水平进行评价和反馈。
4. 相关责任教学协调制度中的相关责任如下：4.1 学校领导- 负责组建教学协调小组，并指定小组成员。
- 监督和支持教学协调工作的实施。
4.2 教学协调小组- 负责制定教学计划和分配教学资源。
- 监督教学评估的实施情况。
4.3 学科主任- 负责协调本学科的教学工作。
- 参与教学计划的制定和教学资源的分配。
4.4 教师代表- 代表教师群体参与教学协调工作。
- 提出教学改进的建议和意见。
5. 总结永威学校的教学协调制度通过协调教师间的教学工作，提高教学质量和教师合作水平，对于学校的教育教学工作具有重要意义。
永威学习学校管理实施方案【范本模板】
学习永威-—加强学校管理的具体实施方案为了提高我校管理水平，认真学习了永威学校的办学理念与管理模式，并与我校的实际情况相结合，特制定以下实施措施:第一、校长以身作则、不断自我完善.作为校长不断提高自身的修养和管理学校的能力，使个人的魅力成为学校的一面旗帜,引导学校更加健康良性的发展，真正当好排头兵、领头雁、从而使好校长塑造好学校这一理念能够落在实处。
定期召开领导班子会议，召开全体教职工会议组织宣传永威先进的教学模式和管理模式，积极参加听、评课.从德育管理入手落实承包制，不断完善学校管理制度。
古人言：“没有规矩，不成方圆。
”制度就是规矩,是学校教育教学的准绳，科学的管理制度有利于促进学校的发展.因此，作为校长,应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。
制定学校管理制度必须集思广益，立足本校实际,要有较强的可操作性,尽量避免较大的伸缩性和徇私倾向性,做到科学化、规范化。
同时，制度也不可能一成不变，要与时俱进，根据实际需要，不断充实修正。
制度建立以后，更重要的是执行、实施，将制度细化为一系列具体的操作,并对全体教职工一视同仁,制度面前人人平等。
第二、加强班主任队伍建设。
1、以老带新,以老促新，重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任.我校开展“师徒帮带结对子"的岗位责任培训，建立健全正副班主任、班主任资格聘任制,要求刚参加工作的青年教师做为期一年或一年以上的副班主任，充分发挥有经验的老班主任的“传帮带”作用,以老班主任的高尚师德、对事业的执着和奉献精神来感染副班主任，用年轻班主任的大胆开拓进取精神来激发老班主任，促使老少共进。
要求正副班主任不仅“为人师表",而且要“爱党爱国爱教爱校爱生”.放手让副班主任去做实际工作,要求他们参加班级管理，经常接触学生，了解学生思想、学习和生活情况,不断提高科学管理的能力。
学校对副班主任进行师德修养、业务水平、组织能力、参与管理等方面综合考评，从中挑选出年轻、优秀、骨干、特色的副班主任担任正班主任,大胆地给他们指路子、压担子，重点培养.对正班主任仍然实行资格聘任制,不称职的可以解聘.打破传统的班主任“终身制”的格局,可极大地激发班主任的岗位责任感.2、开班主任经验交流会,树典型、立标兵，使班主任学有榜样，干有方向.学校每年举办班主任经验交流会，宣传班主任好的工作方法，先进事迹，为“评优"打好基础，请工作有成绩、有特色的班主任介绍经验。
永威学校常规管理制度
永威学校常规管理制度备课制度一、个人超前钻研教材要学生练的、背的，教师先练、先背。
二、集体备课1，地点：教师办公室或集体备课室。
2．时间：文理科不同时，确保不影响正常教学秩序。
3.负责人：备课组长。
4.一般程序及任务：(1)质疑问难，研讨下周所教的教材。
(2)研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，达到"五个统一”：①统一进度（划分课时）；②统一学习目标；③统一自学指导；④统一检测题；⑤统一课堂柞业。
(3)研讨如何突破难点：学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错误-.....）。
三、个人写教案1.根据集体备课确定的路子（框架)，充实内容，写好过渡语笔，形成能指导学生有序、紧张、高效学习的教案。
2．不得以讲授提纲（教学内容的要点）或思考题、检测题代替教案。
3.刚毕业的新教师可用师傅（老教师）的教案，但必须坚持先听师傅的超前课，再自己去上课。
四、复备写好教后录（讲课后的体会)，总结经验，找出教训，积累资料。
永威学校师生课堂规则为了在课堂上渗透德育，实现情感、态度、价值观的教学目标，促进学生养成良好习惯，全面发展，能适应社会需要，特制订永威学校课堂规则如下：一、教师必须按时上课，不得提前或推迟。
二、小预备铃响（上课前2分钟）后，学生迅速走进教室，把书本合上和文具一起放在课桌的左（右）上角，停止说话，坐姿端正，教师必须立即站到教室门口，关注、督促并确保学生迅速做好课前准备，室内安静。
三、上课铃响后，班长喊“起立！”教师精神抖擞走上讲台，亲切地招呼“同学们好』”同学们回答“老师好！”.教师微笑着说“请坐下”后，学生轻轻地坐下。
四、要改变学习方式，课上变教师讲为学生专心地、紧张地看书、思[考、练习、更正、讨论、听讲、当堂完成作业。
五、教师必须以身作则，一举一动给学生良好影响：教态自然、太方、微笑、亲切、富有感情；说话声音洪亮，抑扬顿挫；板书工整，无一字潦草；不穿背心、拖鞋，不坐着上课；不带茶杯、手机进教室；不抽烟；不随便离开教室；不讽刺、歧视学生；如发现学生违纪，可目光示意或不点名制止，必要时点名制止，如无效，待课后严肃处理（课上不得处理学生纠纷，不要浪费学习时间）；不得体罚、变相体罚学生（包括不让进教室、罚站或赶学生出教室)。
净居寺中学关于开展“学永威找差距树形象提质量”活动的实施方案
净居寺中学关于开展“学永威、找差距、树形象、提质量”活动的实施方案一、指导思想“学永威、找差距、树形象、提质量”学习实践活动要以落实科学发展观和第四次全教会精神为指导，联系实际认真学习教育法规政策和蔡林森教育管理思想，把思想统一到党的十七届五中全会和第四次全教会精神上来，统一到改变学校面貌；推进素质教育提高教育质量上来。
通过开展学习实践活动，使全体教师的精神面貌有一个新的变化，使领导班子的凝聚力进一步加强，使学校的规章制度进一步健全，使各项工作的管理水平有一个明显的提高，使教师的教改意识、质量意识、竞争意识和责任意识进一步增强。
二、目标任务（一）总体目标通过开展学习实践活动，努力做到“四大明显”变化。
（1）校园育人氛围明显浓厚，做到人人、时时、处处都能接受教育和熏陶，努力打造“快乐学习、幸福成长”的校园文化。
（2）课堂教学效率明显提高，自主、合作、探究学习方式得到全面推行，“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的“四清”目标得到较好落实。
（3）教师面貌明显变化，教职工的敬业精神、吃苦精神、奉献精神更加突出，教师队伍管理更加严格、规范、充满活力。
（4）学生教育成效明显，良好的学习习惯、做事习惯、生活习惯得到巩固和加强，逐步形成健全的人格。
（二）具体任务1、校园文化：以打造班级文化、走廊墙壁文化、寝室及食堂文化为重点，校园文化建设提升到更高层次。
2、课堂教学：借鉴永威经验、杜郎口模式，创建具有本校特色的高效教学模式，充分利用电化教学、实验教学等各项教学资源，不断提高课堂教学效率。
同时积极营造良好的课堂教学改革文化氛围，制定和完善教学环节规章制度和评价，保障课堂教学环节顺利进行。
3、教师管理：学校班子成员、教职工爱岗敬业，为人师表，吃苦精神、奉献精神和教书育人管理育人、服务育人的意识明显增强。
4、养成教育：以促进学生良好的学习习惯、做事习惯和做人习惯为重点，培养学生健全的人格。
通过开展系列教育活动，做到学生行为习惯周周有变化、月月有进步、一年有明显效果。
永威学校的教育监控制度
永威学校的教育监控制度概述本文档旨在介绍永威学校的教育监控制度。
教育监控是一项重要的工作，可以确保学校的教学质量和安全环境。
永威学校致力于提供优质的教育，因此建立了一套有效的教育监控制度。
监控目标1. 提高教学质量：通过监控教学过程，评估教师的教学效果，发现问题并及时进行改进，以提高教学质量。
2. 保障学生安全：通过监控学生的行为和活动，确保学生在校内的安全，预防和解决学生之间的纠纷和问题。
3. 提升学校管理效率：通过监控学校各项管理活动，评估管理效果，发现问题并进行优化，提升学校管理效率。
监控内容1. 教学监控：- 视频监控：在教室、实验室等教学场所安装摄像设备，监控教师的教学过程，以评估教学效果。
- 课堂观察：由专业人员对教师的课堂教学进行观察和评估，提供教学改进建议。
2. 学生行为监控：- 监控探头：在校园内设置监控探头，监控学生的行为和活动，以确保学生的安全。
- 学生评估：定期对学生进行评估，了解他们的学习情况和行为表现，及时发现问题并采取相应措施。
3. 管理活动监控：- 数据分析：对学校各项管理活动的数据进行分析，评估管理效果，发现问题并进行改进。
- 定期检查：定期对学校各项管理活动进行检查，确保管理流程的规范和有效性。
运行机制1. 数据收集：通过视频监控、观察记录、评估问卷等方式，收集相关监控数据。
2. 数据分析：对收集到的数据进行分析和评估，发现问题和潜在风险。
3. 反馈与改进：针对发现的问题和风险，及时向相关人员提供反馈，并制定改进计划进行教学和管理优化。
法律合规在进行教育监控时，永威学校将遵守相关的法律法规，保护学生和教师的隐私权。
监控数据仅用于教学和管理目的，不得用于其他用途。
结论永威学校的教育监控制度旨在提高教学质量、保障学生安全和提升学校管理效率。
通过有效的监控内容和运行机制，学校将持续改进教学和管理，为学生提供更好的教育环境。
同时，学校将合法合规地进行监控，确保学生和教师的隐私权受到保护。
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学习永威学校管理实施方案
为了提高我校管理水平，认真学习了永威学校的办学理念与管理模式，并与我校的实际情况相结合，特制定以下实施措施：
一、以身作则、自我完善。
校长要不断提高自身的修养和管理学校的能力，使个人的魅力成为学校的一面旗帜，真正当好排头兵、领头雁、从而使好校长塑造好学校这一理念能够落在实处。
定期召开领导班子会议，召开全体教职工会议组织宣传永威先进的教学模式和管理模式，积极参加听、评课。
从德育管理入手落实承包制，不断完善学校管理制度。
古人言：“没有规矩，不成方圆。
”制度就是规矩，是学校教育教学的准绳，科学的管理制度有利于促进学校的发展。
因此，作为校长，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。
制定学校管理制度必须集思广益，立足本校实际，要有较强的可操作性，尽量避免较大的伸缩性和徇私倾向性，做到科学化、规范化。
同时，制度不能一成不变，要与时俱进，根据实际需要，不断充实修正。
制度建立以后，更重要的是执行、实施，将制度细化为一系列具体的操作，并对全体教职工一视同仁，制度面前人人平等。
二、责任激励、竞争常态
建立班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩” 进行考核，完善一年一度的评选制度。
确实起到绩效工资的杠杆作用。
学校要对班主任工作效绩进行科学、公正的评价，并把评价结果作为奖惩、职务晋升的依据，这样就会对班主任产生积极的促进效应。
例如可依据《中小学教师考核实施细则》、《班主任工作考核实施细则》量化积分，本着客观、公正、准确的原则，增加考核评选的透明度，采取调查、问卷、汇报等多种方式，广泛听取教师、学生及家长的意见，进行多方面考核。
同时实行考核结果与一年一度的评选先进挂钩，与表彰奖励、晋级晋职挂钩，从而克服班主任工作中干与不干、干多干少、干好干坏一个样的现象，对班主任工作有更大的激励作用。
责任激励把竞争引进了班主任队伍建设中，造成了一种既富挑战性，又有一定群体压力的情景和氛围，促使班主任心理出现应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了广大班主任积极工作的士气和活力，强化了班主任的岗位责任意识，使工作积极性和效果明显改观。
三、强化常规、管理严谨。
管，就是依靠法度加强约束；理，就是以人为本，强调沟通。
因此，我校领导把对学校的管理建立在对师生的关心、
爱护、尊重、信赖的情感之上，做到严中有情，情中有威。
在健全制度、严格管理的同时，学校领导十分注重为全校教师努力营造安居乐业、民主和谐的工作环境。
现在不少学校把教师当作管理对象，把领导变成监工，动辄拿着“下岗”、“解聘”的“大棒”在教师头上飞舞，简单压服，让教师处于“为保住饭碗而工作”的低境界，缺乏自主性、灵活性、责任感，甚至扼杀了教师的个性和创造性。
这种做法严重扭曲了教师考核评价“促进、改善、提高”的作用。
这样造成教师在教育教学过程中出现不少的隐性怠工现象，只满足于自己的工作任务，不愿意进行教学中的合作与交流。
其实，新课改背景下学校管理的最高境界就是去除管理。
去除管理并非不要管理，不要管理制度，而是让教师感受到管理制度不再是教师精神上的限制和束缚。
学校领导与教师关系应当体现平等、团结、友爱、活泼的原则，学校管理者应当统揽而不包揽、果断而不武断、放手而不撒手、大度而不失度。
管理者和教师之间都要有明确的职责分工，相互之间进行协调、配合、沟通，立足自己的岗位，把工作创造性地做好，这种具有亲和力的层级关系起着维系人心、增进团结、实现学校教育目标的粘合关系。
“师为知已者用”，关心爱护人才，是学校领导的天职和美德，首先从生活上关爱，教师生活上的波折、身体上的疾病、家庭中的困难等问题，都应是学校领导关爱的范围。
这些无不体现了校园文化中暖人意、聚人气、激人
心、励人志的内涵，极大地激发和调动了教师爱生爱校的积极性和爱岗敬业的工作热情。
其次，从学习上关爱，要为教师提供一切可能的学习机会和展示学习成果的平台，鼓励教师树立终身学习的观念，形成“学习型”学校。
要让教师变被动学习为主动学习，变消极学习为积极学习，从而不断丰富自我、完善自我。
再次，从工作上关爱。
学校的竞争，其实质是教学质量的竞争、教师之间的竞争，各种压力好比是一柄“双刃剑”，既可以让教师振奋精神，迎难而上，又可以消磨教师意志，产生负面影响。
这时，学校领导对他们的及时关爱就显得尤为重要。
因为人总会有自身的缺陷和遇到这样或那样的问题。
“感人心者，莫过于情，”为了缩小与教师之间的距离，无论时间多紧、任务多重、工作多忙，都要重视与教师之间的交流、沟通、协调、疏导，在定期与不定期的相互接触中，解除教师思想上的疑虑，克服教师心理上的障碍，从而达到帮助教师轻松前进、健康成才的目的。
四、要重视校园文化建设
学校要有持久的生命力，必须加强校园文化建设。
走进不同的学校，会有不同的感受，因为每一个校园营造着不同的文化氛围，传递着不同的文化信息，积淀着不同的文化底蕴，反映着不同的办学理念，记录着社会发展与学校自身特色的历史印痕。
一所好的学校必然是一个好的“文化场”，它能通过“场”的引力凝聚智慧，通过“场”的势能约束行为，通
过“场”的辐射激励师生，通过“场”的影响促进师生发展。
坚持以人为本的管理原则，致力于学校人文环境的建设，就是要求教师有高尚的道德，扎实的基础知识、精湛的教学艺术展学校风采；要求学生以良好的品质，健全的体魄、明显的特长、优异的成绩添学校风采。
积极营造良好和谐的人际关系，创造公平竞争的环境。
尽力改善教职工的各种待遇，使全体教师工作投入，同事间充满关爱，校长周围有一个和睦、向上的领导班子，有明确并得到师生拥护的办学思想和措施。
在这样的环境中，学生喜欢自己的老师，在课堂上思维活跃、投入，热爱自己的班级，生动活泼地成长校在教学中
五、建立健全落实德育工作。
和各种专题教育。
”施教者主要是班主任{例如：感恩教育、文明礼在德育教育方面，我校注重“升旗讲话、班会课仪、法制教育、安全教育}。
而永威有更新的提法，蔡林森校长说：在永威学校，人人都是德育工作者。
”永威学校校长总负责，政教处，共青团干部，班主任，政治教师负主要教育责任。
所有任课教师，生活教师，管理人员等个个都是德育工作者。
值得一提的是“兵教兵”，好的学生教有差距的学生，对他们进行思想帮助。
所有德育工作者本身都应该是德育教育的“活教材”。
大家努力做到正人先正己，一切从自身做起，从细微处着手，用真诚换取真诚，用激情燃起激情，用信仰铸造信仰，用道德培养道德，用心灵赢得心灵。
他们是时时处处抓德育。
总之，要想真正把永威的管理模式结合我们的实际加以运用，我还急需更深地领悟永威的教学理念，急需培养学生的自主学习意识与能力，极需强化教师自身的教学功，经过一个阶段的实践，我校会有所收获的。
会以一种崭新的面貌展现在人们的面前。
六、领导分工情况:
校长: 学校管理
教导: 课改
七、时间安排: 5.16-----6.30 学习、制定方案
9.1-----11.30 全面实施
12.1----12.31 全面总结
侯冀学校
2012.5。