2018版高中语文第二单元诗言志第6课孔雀东南飞(并序)课件语文版必修4
语文版高中语文必修四 6《孔雀东南飞(并序)》精品课件
学习目标
1、熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国 文学史上的地位。
2、了解叙事诗通过完整的情节来刻划人物，反映社 会生活的特点，学习托物起兴、排比铺陈的表现手 法。
3.理解主要人物的性格特点以及表现人物特点的主 要方法。
4、认识封建礼教、封建家长制的罪恶。
故事梗概
整体感知
汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏
兰芝被遣（2） 夫妻誓别（3-12） 兰芝抗婚（13-21） 双双殉情（22-31） 告诫后人（32）
（引子） （开端） （发展） （进一步发展）
（高潮） （尾声）
人物形象分析
忠于爱情 善良孝顺 外柔内刚
焦仲卿
焦家
爱情理想刘兰之矛冲 Nhomakorabea盾
突 刘家
年轻美貌 多才多艺 勤劳能干 坚强自重 忠于爱情 外柔内刚 识礼仪 有教养
第二单元
6 孔雀东南飞（并序）
1 新课导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业
新课导入
悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在 于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。东汉末年， 一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子， 夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞” 的悲剧。今天我们一起学习这首著名的悲剧故事《孔 雀东南飞》。
焦仲卿真诚相爱。但刘兰芝却为婆母不容，婆母百般
刁难她，没有办法，刘兰芝只好自请回娘家。夫妻二
人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后，不久，县
令替他的儿子求婚，焦仲卿闻听此事，二人生人作死
别，在兰芝成婚那天，兰芝投井而死，仲卿也自缢身
亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。
背景资料
选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为 《古诗为焦仲卿妻作》。故事发生在汉末建安年间， 是以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785字， 被称为 “古今第一首长诗”。
2018秋高中语文(人教版)必修2第二单元同步教学课件：第6课 孔雀东南飞 (共39张PPT)
刘兰芝
外柔内刚
她是一个美丽、聪明、善良、能干、重感情，忠于爱情的青年女子。 同时她又坚强、持重，不为威逼所屈，也不为荣华所动。面对封建家长制 的专横和凶残，她无所畏惧。
焦仲卿
忠于爱情，忍辱负重，但胆小怕事。
和刘兰芝一样也是封建社会里受压迫而具有反抗精神的典型形象。为了 保全与刘兰芝的爱情，他做了很大的努力，进行了积极的抗争。当强大的封 建势力粉碎了他的一切希望时，他以悲壮的自杀对封建制度进行控诉和反抗。
结 构 脉 络
引子 孔 雀 东 南 飞 一 、第一天： 二、 第二天： 开端 发展
托物起兴 兰芝被遣。 夫妻誓别。 兰芝抗婚。 双双殉情。
三、 十几天后： 发展 四 、三天后： 高潮
五、
尾声
告诫后人。
整体感知
在兰芝离开焦家时，诗中特意写她 的晨起严妆。其作用是什么？
——不仅巧妙地对兰芝的美作了必要的 补叙，为下文县令和太守的两度求婚作 了铺垫，而且有力地突出了兰芝那种冷 静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。 （运用了夸张、渲染的手法）
基述里 调的一 。恩徘 爱徊第 夫”一 妻为部 被起分 迫笔是 分，起 离借兴 的孔。 凄雀全 楚失诗 故偶以 事起“ ，兴孔 为，雀 全引东 诗起南 定所飞 感要， 情叙五
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把握结构
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语文版必修四《孔雀东南飞(并序)》ppt课件
有以下几种主要观点：
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
(1)礼教迫害说
关于刘兰芝为何被遣，传统的权威解释是：以焦母和刘兄为
代表的封建礼教和封建家长制对焦仲卿和刘兰芝的迫害，这种解 释未免过于简单武断。本诗所表现的决非是对封建礼教和封建家 长制的批判，而是为了歌颂人间至真至纯的爱情。这一点我们可 以从创作者的创作动机和编者的编选诗歌的标准上看出来。
(2)无子说 有人认为，刘兰芝之所以被遣，是因为无子嗣。的确，从书 中可以推断出，刘兰芝并无子女；而且，古代“无子”也可以构
岁月缓缓淌过，我也渐渐明白了老爸那句“只是”后面的内 容——只是，不听任何人的话的人，需要更多的勇气和毅力，为自 己的选择负责。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
修身名句·为人 为善不见其益，如草里冬瓜，自能暗长；为恶不见其损， 如庭前春雪，势必潜消。 ——《菜根谭》
赏读：做好事的看不到有好报，好报就如在草丛里生长的冬
合作探究篇
审美写作篇
2．写作背景
封建礼制对妇女的具体要求就是“三从四德”，“三从”是
指未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子；“四德”是指妇德，妇言， 妇容，妇功。封建礼制对妇女的行为也有一套惩罚措施，那就是 口多言、窃盗，以上七条中违背一条，夫家即可休之。
汉代提出的“七出”之条，即不顺父母、无子、淫、妒、有恶疾、
是偏激。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
知识卡片 1．作家作品 《孔雀东南飞》是一篇民间诗歌， 作者的姓名已经无从查考，原题为
“古诗为焦仲卿妻作”，后来宋朝
郭茂倩辑《乐府诗集》予以收录， 题作“焦仲卿妻”。后来人们常取 诗之首句，题作“孔雀东南飞”。
教育最新K122018版高中语文 第二单元 诗言志 第6课 孔雀东南飞(并序)学案 语文版必修4
第6课孔雀东南飞(并序)学习重点学习本诗的铺陈、比、兴手法，学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物形象的方法。
一、文本名句1.足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
2.誓不相隔卿，且暂还家去，吾今且赴府。
不久当还归，誓天不相负！3.君当作盘石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，盘石无转移。
二、描写爱情的古诗句1.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
(柳永《凤栖梧》)2.只愿君心似我心，定不负相思意。
(李之仪《卜算子》)3.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
(白居易《长恨歌》)4.几次细思量，情愿相思苦。
(胡适《生查子》)文本导学1.词语理解(1)通假字①终老不复取．：______________________________________________________②吾今且报．府：______________________________________________________③箱簾．六七十：______________________________________________________④蒲苇纫．如丝：______________________________________________________⑤府吏见丁宁．．：______________________________________________________⑥摧藏．马悲哀：______________________________________________________(2)一词多义①谢⎩⎨⎧谢．家来贵门： 阿母谢．媒人： 多谢．后世人： ②适⎩⎨⎧始适．还家门： 处分适．兄意： 适．得府君书： ③遣⎩⎨⎧ 为仲卿母所遣．： 县令遣．媒来： 十七遣．汝嫁： ④取⎩⎨⎧终老不复取．： 还必相迎取．： 自取．灭亡： ⑤复⎩⎨⎧幸复．得此妇： 红罗复．斗帐： 便复．在旦夕： ⑥会⎩⎨⎧ 会．不相从许： 于今无会．因： 会．天大雨：⑦相⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧ 相．见常日稀： 儿已薄禄相．： 誓不相．隔卿： 及时相．遣归： 好自相．扶将： 还必相．迎取： 会不相．从许： 蹑履相．逢迎： 登即相．许和： 不得便相．许：(3)古今异义①共事．．二三年 古义：______________________________________________________________今义：______________________________________________________________②可怜．．体无比 古义：______________________________________________________________今义：______________________________________________________________③汝岂得自由．．古义：______________________________________________________________今义：______________________________________________________________④捶床．便大怒 古义：______________________________________________________________今义：______________________________________________________________⑤再．拜还入户 古义：______________________________________________________________今义：______________________________________________________________⑥本自无教训．．古义：______________________________________________________________今义：______________________________________________________________⑦自可断来信．．古义：______________________________________________________________今义：______________________________________________________________⑧处分．．适兄意古义：______________________________________________________________ 今义：______________________________________________________________⑨便可作婚姻．．古义：______________________________________________________________ 今义：______________________________________________________________⑩便利．．此月内古义：______________________________________________________________ 今义：______________________________________________________________⑪叶叶相交通．．古义：______________________________________________________________ 今义：______________________________________________________________⑫郁郁．．登郡门古义：______________________________________________________________ 今义：______________________________________________________________⑬蹑履相逢迎．．古义：______________________________________________________________ 今义：______________________________________________________________⑭感君区区．．怀古义：______________________________________________________________ 今义：______________________________________________________________⑮多谢．．后世人古义：______________________________________________________________ 今义：______________________________________________________________ 2.词类活用(1)孔雀东南．．飞：______________________________________________________(2)手巾．．掩口啼：______________________________________________________(3)卿当日．胜贵：______________________________________________________(4)自名．秦罗敷：______________________________________________________(5)千万不复全：．．______________________________________________________ (6)逆以煎．我怀：______________________________________________________(7)足以荣．汝身：______________________________________________________3.特殊句式(1)非为织作迟，君家妇难为：__________________________________________(2)结发同枕席：______________________________________________________(3)窈窕艳城郭：______________________________________________________(4)誓天不相负：______________________________________________________(5)仕宦于台阁：______________________________________________________(6)为仲卿母所遣：____________________________________________________1.诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？答：________________________________________________________________2.尾声化为鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？答：________________________________________________________________1.封建社会妇女被休，一般被认为奇耻大辱，会遭人鄙弃。
高中语文必修2：第6课孔雀东南飞(并序)精品ppt课件人教版
背景解读 《孔雀东南飞》最早见于南朝陈国徐陵《玉台新咏》卷
一，题为《古诗为焦仲卿妻作》。原为建安时期的民间创作， 在长期的流传过程中可能经过后人的修饰。故事发生在“汉末 建安中”，此时儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位， 并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有 “七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之 父母”，这正是焦、刘悲剧的主要原因。
新妇车．在后( 名词作动词，坐车 ) 逆以煎．我怀( 动词的使动用法，使……受煎熬 ) 贫．贱．有此女( 形容词作名词，贫穷、没地位的人家 ) 理．实如兄言( 名词作状语，按道理 ) 槌．床便大怒( 名词作动词，敲 )
4．一词多义
为．诗云尔 写，做，动词
非为．织作迟 是，动词
始尔未为．久 算，动词
多谢．后世人 告诉，劝告，动词
若今 腰若 若． ．遣 流此 纨妇 素
如果，连词 像，动词
君既若．见录 如此，代词
何．乃太区区 怎么，疑问代词
何隐 何．隐意致 何．甸 不甸 厚
便．利．此月内( 古义：吉利 今义：使用或行动起来不感觉 困难，容易达到目的 )
蹑履相逢．迎．( 古义：迎接 今义：说话和做事故意迎合别 人的心意 )
叶叶相交．通．( 古义：连接 今义：指运输事业 )
3．词类活用
仕．宦于台阁( 名词作动词，做官 ) 头上玳瑁光．( 名词作动词，发光 ) 交广市．鲑珍( 名词作动词，购买 ) 孔雀东．南．飞( 方位名词作状语，朝东南方向 ) 手．巾．掩口啼( 名词作状语，用手巾 ) 卿当日．胜贵( 名词作状语，一天天 ) 晚．成单罗衫( 名词作状语，在晚上 )
◆长篇淋漓古致，华采纵横，所不俟言。佳处在历述十许 人口中语，各各肖其声情，神化之笔也。(清·陈祚明《采菽堂 古诗选》卷二)
2018秋人教版高中语文必修2第二单元同步教学课件：第6课 孔雀东南飞 (共47张PPT)
东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖， 叶叶相交通。 树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。 坟墓四周种植上松柏、梧桐树。
尾声化鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？
浪漫主义色彩，呼应开头寄托人们追求恋爱自由、生活幸福 的强烈愿望。
焦
家
刘
家
仲
卿
夫
妻
妹
兄
刘
兄
兰
焦 母 媳 婆
芝
母 女 刘 母
人物形象
刘兰 芝
焦 仲 卿
极端蛮横无礼、独断专行
焦 母
是封建家长的典型代表
封建 家长 形象
主题思想
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，有力地揭露了封建礼
永 恒 的 悲 剧
悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它
往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。
故事背景 汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但 刘兰芝却为婆母不容，婆母百般刁难她，没有办法，刘兰芝只好自请回 娘家。夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后，不久，县令替 他的儿子求婚，焦仲卿闻听此事，二人生人作死别，在兰芝成婚那天， 兰芝投井而死，仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。这个 美好的故事传说演化成了我国最早的一篇长篇叙事诗。
迁就顺随
慈母心肠谢绝婚事ຫໍສະໝຸດ 阿 兄 逼 婚性行暴戾
盛气凌人 趋炎附势 见利忘义 尖酸刻薄 冷酷无情
五、提亲 “可自断来信，徐徐更谓之” 忠于爱情 六、“举身赴清池” 没有一点犹豫和迟疑，从来没向恶劣环境低头，外柔内刚，自由主意，忠于 爱情。
小结：
富有教养、聪慧美丽、勤劳、善良、柔顺刚强，不为威迫所屈，不为 荣华所动。忠于爱情。
发展
高潮 结局 尾声
语文版高中语文必修四 6《孔雀东南飞(并序)》课件1
情境导入
学习目标 整体感知
研读课文
课文小结 布置作业
课程导入
使用本课素材： 歌曲《孔雀东南飞》演唱：屠洪纲 导入课文
这首歌曲大家以前听过没有？请谈谈你听后的感受。 东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏， 一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱 却不能永远相守，演绎了一出“孔雀
东南飞”的悲剧。
这首歌曲的故事原型便是《孔雀东南飞》，今天 这节课，就让我们来欣赏它感人肺腑的情节 和动人的 人物形象。
学习目标
1.了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。
2.培养学生运用个性化对话分析人物性格的能力。
3.了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性， 鉴赏本文艺术手法。 4.了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活 的罪恶。
整体感知
作品简介
《孔雀东南飞》是一篇民间诗 歌，作者的姓名已经无从查考，原 题为“古诗为焦仲卿妻作”，后来 宋朝郭茂倩辑《乐府诗集》予以收 录，题作“焦仲卿妻”。后来人们 常取诗之首句，题作“孔雀东南
飞”。
写作背景
故事发生在“汉末建安中”，当时的背景是：汉
武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的伦理纲
东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相 爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿 向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。 兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后 是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相 向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天 愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人
开头两句：托物起兴——引出故事 (1) 第一部分：兰芝自遣 ——开端 (2) 第二部分：夫妻誓别 ——发展 (3-12)
2018高中语文人教版必修二6课_孔雀东南飞_并序ppt课件
6．自可断来信 ．． 古义： ____________ 7．明日 来迎汝 ．． 古义： ____________ 8．共事 二三年 ．． 古义： ____________ 9．汝是大家 子 ．． 今义：寄来或送来的信件 今义：时间词，明天 今义：在一起工作
古义： ______________ 今义：著名的专家；人称代词，指一定范围内所有的人 10．承籍有宦官 ．． 古义： ____________ 今义：太监
卿，可译为加点词的活用类型并释义 1．交广市 鲑珍 ( )________ ． 2．仕宦 于台阁 ．． 3．孔雀东南 飞 ．． 4．手巾 掩口啼 ．． 5．黄泉 共为友 ．． 6．昼夜 勤作息 ．． 7．逆以煎 我怀 ． ( ( ( ( ( ( )________ )________ )________ )________ )________ )________ )________ )________ ( ( )________ )________
第 6课
孔雀东南飞
并序
双白鹄 《玉台新咏·古乐府诗》
飞来双白鹄，乃从西北来。十十将五五，罗列行不齐。忽然卒疲病，不 能飞相随。五里一返顾，六里一徘徊。吾欲衔汝去，口噤不能开；吾欲负汝 去，毛羽何摧颓。乐哉新相知，忧来生别离。踌躇顾群侣，泪落纵横垂。今 日乐相乐，延年万岁期。
赏析：本诗以双飞的白鹄作譬，表现了一对患难夫妻被迫分离时的情态。 这篇作品的艺术风格，其实就是这些特征的体现。这篇诗歌的前十六句用一 种比兴手法，很生动地刻画了一个被迫弃妻的男子的形象；后四句则用展示 内心感情的方式，细腻地描写了一位女子思念亲人、渴望团聚的悲哀。两种 表现手法与两种不同的语言风格相配合，收到了相互映衬、相互对比的良好 效果。诗中拟人化的描写和代言式的描写相互映衬，把一种离别哀情表达得
高中语文 第二单元 诗言志 第6课 孔雀东南飞(并序)教学设计 语文版必修4
孔雀东南飞（并序）【教学目标】认识正反两方面的人物形象，感受封建专制制度下青年男女的不屈追求，深入理解作品思想内涵和社会意义【教学过程】一、学生用简洁的语言复述刘、焦爱情故事二、认识刘兰芝1、诗中焦母遣归刘兰芝的理由是什么？明确：“此妇无礼节，举动自专由。
”2、对此刘兰芝是如何辩解的？明确：“事事循公姥，进止敢自专？”事实到底如何呢？你认为刘兰芝是个怎样的人？结合文本谈谈你的看法。
（学生自由发言）出示结论：勤劳能干（“鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日断五匹”、“昼夜勤作息，伶俜萦苦辛”）多才多艺（“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”）有礼有节（严妆辞母“今日还家去，念母劳家里”）坚强自尊（“徒留无所施”、“及时相遣归”）不慕富贵（拒绝与县令家为婚）忠于爱情（“妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝”、“黄泉下相见”）小结：由以上分析我们看到，刘兰芝虽聪明能干，但性格坚强倔强，这是当时一般妇女身上少有的，也许正因为这一品格才使她为焦母所不容。
《礼记》中载：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。
”焦母逼迫刘兰芝就是用的第一条。
这样一个有着美丽外貌和美好心灵的女子就这样被焦母以“莫须有”的罪名驱谴回家，封建家长的蛮横专制由此可见一斑。
下面就让我们通过焦母、刘兄的言行再进一步认识封建家长的这一特点。
三、进一步认识封建家长的专制1、让两个学生分别读出体现焦母、刘兄专制蛮横的句子，注意读出人物的性格（见课文第4、6段和第20段）2、学生评点：这两个同学是否读出了人物性格？3、小结：焦母蛮横无礼、独断专行，是封建家长制的代言人，刘兄性情暴戾、趋炎附势、冷酷无情，是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。
他们正是凭着封建礼教和封建家长的淫威拆散了这对对爱情有着美好追求的青年男女。
4、焦仲卿．．．：他忠于爱情，而不敢直接抗争，只能消极反抗，忍辱负重。
他深爱兰芝，扬言“今若遣此妇，终老不复取”。
高中语文第四册《第二单元诗言志6孔雀东南飞(并序)》77PPT课件
分组讨论，性格概括
焦 下马入车中 ，低头共耳语 仲 誓不相隔卿 ，且暂还家去 卿 吾今且赴府 ，不久当还归
誓天不相负
忠贞 软弱
府吏默无声，再拜还入户 举言谓新妇，哽咽不能语 我自不驱卿，逼迫有阿母 卿但暂还家，吾今且报府
儿今日冥冥，令母在后单 故作不良计，勿复怨鬼神 命如南山石，四体康且直
学习目标
1、结合文本，分析人物形象。 2、领会本诗通过人物对话及在尖锐
的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑 造人物的方法。
基础知识：
我国古代夜晚时段名称对照：
古名
更次
现在时间
黄昏 人定 夜半 鸡鸣 平旦
一更 二更 三更 四更 五更
19：00~21：00 21：00~23：00 23：00~01：00 01：00~03：00 03：00~05：00
读第10段，比较兰芝与婆 婆、小姑离别时的言行， 表现兰芝的什么性格特点？ 别婆婆：雍容大度，彬彬 有礼。有修养，识大体。 虽受驱遣，但不低头。
对小姑： 谆谆告诫
句句含情 心地善良，
“知礼节”。
读21段，向刘兰芝求婚的是什么样的人，文中如何
介绍他们？诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排
场，作用何在？
孔雀东南飞 （并序）
故事梗概
东汉末年，才貌双全的刘兰芝 和庐江小吏焦仲卿真诚相爱，夫妻 相爱，但不被婆婆所容，婆婆百般 刁难，兰芝请归，仲卿求情无效， 二人被迫分离，兰芝被遣回家后， 其兄逼婚，兰芝赴清泉，仲卿自挂 东南枝。演绎了一出“孔雀东南飞”
的悲剧。
3，课文内容结构
兰芝被遣（2） （开端） 夫妻誓别（3-12） （发展） 兰芝抗婚（13-21） （进一步发展） 双双殉情（22-31） （高潮） 告诫后人（32） （尾声）
高中语文第二单元诗言志第6课孔雀东南飞(并序)课件语
三、从生活中积累 1．在上海举行的第四届全球华人物理学家大会上，聚集 了500多名学界精英，可会议组织者竟然以国际惯例为由拒绝 与会者使用汉语演讲和交流。然而，诺贝尔奖得主丁肇中教 授却没有理会组织者的“禁令”，坚持用中文作报告，成为 唯一一位“反潮流”者。丁教授的英语表达能力毋庸置疑， 但他却冲破重重阻力发出母语的声音，以自己的实际行动维 护了华夏儿女和中华民族的尊严。
二、通假字
1．吾今且报．府 2．箱簾．六七十 3．君当作盘．石 4．蒲苇纫．如丝 5．菴．菴．黄昏后
通“ 赴 ”，译为： 当差 通“ 奁 ”，译为： 女子梳妆用的镜匣 通“ 磐 ”，译为： 厚而大的 通“ 韧 ”，译为： 柔软而结实 同“晻晻”，译为： 昏暗的样子
三、古今异义
1．守．节．情不移 古义： 忠于职守，遵守法度
四、从名言中积累
1．不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严德，但却是许多美德之母。
——柯林斯托姆
3．要人敬者，必先自敬。
——陶行知
4．生命的尊严正是超等价物的一切事物的基点。
——池田大作
5．哪里有理性、智慧，哪里就有尊严。
——马丹·杜·加尔
6．国家的尊严比安全更为重要，比命运更有价值。
2．1995年3月7日下午，连续加班的珠海市南山工业区 瑞进电子公司的工人们，在规定的10分钟工休时间里，一名 身体染病的女工实在不能支撑，伏在工作台上打起了盹。然 而谁也没有想到，韩国女老板金珍仙勃然大怒，大发雷霆， 责令车间工人统统跪下。结果有的工人跪下了，来自河南的 23岁打工者孙天帅站出来，愤怒地望着这个外国女人。女老 板吼叫着：“你为什么不跪？”孙天帅说：“我为什么要跪 下？”一边对工友说：“怕什么，不就是炒鱿鱼吗？”他撕 掉胸前的厂牌，昂然走出工厂。孙天帅身上所表现出来的不 仅仅是“士可杀而不可辱”的气概，更是中国人不畏强暴， 毅然捍卫自身利益和尊严的爱国主义精神的鲜明写照。
高中语文第四册《第二单元诗言志6孔雀东南飞(并序)》74PPT课件
恩爱到白首。
课后作业
➢ 重做课前检测《镜湖女》； ➢ 完成导学案课后练习。
要求： 1.遵循“总分关系，有理有据”规范表达； 2.工整书写。
孔雀东南飞
《古诗为题优秀者： 陈婉娜、刘康、蒲超、秦瑞每人加2分 ➢ 主观题优秀者： 陈婉娜、吴元庆每人加3分
前置任务反馈
1.了解乐府及乐府诗。 2.理解并掌握重点文言字词。 3.品析人物形象，规范语言表达。
本节课学习目标
欣赏课本剧，品析人物形象。
任务二之欣赏课本剧
要求：限时1分钟； 平板抢答。
“妇有七去：不顺父母 去，无子去，淫去，妒去， 有恶疾去，多言去，窃盗 去。”
“子甚宜其妻，父母不 悦，出。”
——《礼记•本命》
课堂小结
本节课，我们欣赏了课本剧《孔雀东 南飞》，解读了人物的形象特点，规范 了评价人物的思路与语言。
结
束
孔雀东南飞，
语
飞天去不回。
诚愿有情人，
《孔雀东南飞》
导演：邝诗雨 演员：邓越饰刘兰芝 任麒麟饰焦仲卿
赖琪饰焦母、刘母 旁白：刘宇 友情出演：喻黎、刘泓廷
最佳表演奖
任务二之品析人物形象
小组合作探究： 要求： ➢ 结合文本，按照“总分关系，有理有据” 组织语言，形成书面文字，并拍照上传。 ➢ 限时8分钟。
思考：
刘焦二人有情人终不能成眷属，这一 悲剧的发生只是因为焦母的蛮横无理、 独断专行吗？
2018学年高中语文必修二课件 第2单元 6 孔雀东南飞 并序
【解析】 从刘兰芝的语言中可看出她知书达理、谦逊、有修养，从这有礼 有节的举止中体现出刚强自尊的性格。A、B、C 三项的理解有失偏颇。
【答案】 D
6．下列对本部分内容的理解和分析不．恰当的一项是( ) A．“上堂拜阿母，阿母怒不止”，一“拜”一“怒”，表现出刘兰芝的礼节 周到和焦母的蛮横无理。 B．“吾意久怀忿，汝岂得自由！”“吾已失恩义，会不相从许！”表现了焦 母家长专制的专横。 C．“出门登车去，涕落百余行”，这一“涕落”既有不忍别离的悲伤又有不 得不别的怨恨。 D．从第 11、12 两自然段可看出焦、刘二人感情深笃，决心以死来向封建家 长专制提出抗议，宁为玉碎，不为瓦全。
背诵——相关名言警句 1．要人敬者，必先自敬。
——陶行知 2．人类的全部尊严，就在于思想！
——帕斯卡尔 3．生命的尊严是普遍的绝对的准则。生命的尊严是没有等价物的，是任何东 西都不能代替的。
——池田大作
4．国家的尊严比安全更为重要，比命运更有价值。
——托·伍·威尔逊
[知识·梳理]
第 1 步读准字音——千言万语总关音
第 2 步识记通假——奥妙无穷方块字 (1)箱帘六七十( 帘，通“奁”，女子梳妆用的镜匣 ) (2)蒲苇纫如丝( 纫，通“韧” )
第 3 步一词多义——看我七十二变
举．动自专由 (1)举举．手长劳劳
动词，行动 动词，举起，抬起
莫令事不举． 动词，办成功
知是故．人来 (2)故故．遣来贵门
[探背景] 这个故事发生在汉末建安年间。汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家 的伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度 方面就规定有“七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。 到汉末时，这种思想中的封建家长制和封建礼教已深入人心，像刘兰芝这样 被休，又被迫再嫁，直至被逼自尽的悲剧，在追求幸福和爱情的青年身上时有发 生。这正是本文焦、刘悲剧的根本原因。
高中语文第二单元第六课《孔雀东南飞》公开课件
学习目标：
一、复述诗歌内容，了解故事梗概 二、分析人物形象及人物关系，把握 主题 三、赏析文章中艺术手法的运用及其 艺术效果
诗前小序
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏， 为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水 而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之， 为诗云尔。 注： 1、为……所 ：被动句。 2、遣：女子出嫁后被夫家休弃回娘家。 3、逼：逼迫。 4、伤：哀悼。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊（zǐ）闻妹来，当 户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
用了重复排比的句式，不厌其详地写了爷娘、阿 姊和小弟的举动，这种重复排比的句式烘托了欢 快喜庆的气氛。
宋代学者朱熹“赋者，敷陈其事而直言之也”。 铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、 人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基 本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细 腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种 环境、气氛和情绪。
本堂小结：
一、复述诗歌内容，了解故事梗 概 二、分析人物形象，把握主题 三、赋比兴艺术手法的运用及其 艺术效果
凡事都是多棱镜 ，不同的角度 会看到不同的 结果。若能把 一些事看淡了 ，就会有个好 心境，若把很 多事看 开了，就会有个好心 情。让聚散离 合犹如月缺月 圆那样寻常，
凡事都是 多棱镜，不同 的角度会
所谓“他物”，即起兴之物；所谓“ 所咏之词”，是作者着重要叙述的事件 或要着重表达的思想感情。两者并非同 一事物，内容上不直接相连。“他物” 的作用是或渲染气氛，或启发联想，或 引起过渡。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
首章以雎鸠的成双和鸣、相依相恋，兴起淑女应配君 子的联想。
2018高中语文人教版必修二第6课_孔雀东南飞ppt课件
【解析】
本题考查鉴赏诗歌中的修辞手法。韦诗第一
句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。赵诗第一句中 “侵残 烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。赏析修辞手法时要 结合诗歌表达的作者的感情。
【答案】 韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜
烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配 以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引 出下句。
【命题立意】
本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技
巧的能力，能力层级为 D 级。解题步骤为：表达技巧＋表达 技巧在诗中的具体表现＋表达效果(或表现了何种思想感情)。
学 习 目 标
1．了解“乐府”及“乐府诗”，掌握文中的通假字、偏 义复词、古今异义词。 2．把握诗歌的主要情节和人物形象，着重分析刘、焦二 人的性格特征及其悲剧意义。 3．品味诗中的民族气息和抒情意味，理解作品的浪漫主 义色彩。
婀 (ē)娜 (nuó ) ． ． 赍 (jī)钱 ． 晻晻 (yǎn) ． 磐 (pá n)石 ．
踯 (zhí )躅 (zhú ) ． ．
鲑 (xié )珍 ． 怅 (chà nɡ)言 ． 腰襦 (rú ) ．
鹄 (hú )舫 (fǎnɡ) ． ．
2．掌握通假 终老不复取 (“取”通“娶”) ． 箱帘 六七十(“帘”通“奁”，嫁妆) ． 蒲苇纫 如丝(“纫”通“韧”，柔软而结实) ． 府吏见丁宁 (“丁宁”通“叮咛”) ．． 摧藏 马悲哀(“藏”通“脏”) ． 合葬华山傍 (“傍”通“旁”，旁边) ．
①黄龙戍：又名黄龙岗，在今辽宁开原县西 ②频年：连年。解兵：罢兵。 ③
北，唐代曾驻兵此地。
汉家营：指唐营，当时诗人往往以汉代唐。
④良人：指丈 ⑥龙城：
夫。⑤将：率领。旗鼓：军中号令，引申指军队。 匈奴地名。这里泛指敌巢。 【简介】
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语言积累
1.词语理解 (1)通假字 通“娶”，娶妻。 ①终老不复取：_______________ 通“赴”，赶赴。 ②吾今且报府：_______________
通“奁”，梳妆用的镜匣。 ③箱簾六七十：_______________________
通“韧”，柔软而结实。 ④蒲苇纫如丝：_____________________ 通“叮咛”，叮嘱。 ⑤府吏见丁宁：_________________ 同“脏”，脏腑。 ⑥摧藏马悲哀：_______________
⑮多谢后世人 古义：多多告诉。 _________
今义：客套话，表示感谢。 _________________
答案
2.词类活用 (1)孔雀东南飞：方位名词作状语，向东南 ______________________ (2)手巾掩口啼：名词作状语，用手巾 __________________ (3)卿当日胜贵：名词作状语，一天天地 ____________________ (4)自名秦罗敷：名词用作动词，取名，名叫 ________________________ (5)千万不复全：形容词用作动词，保全 ____________________ ……像受煎熬一样 (6)逆以煎我怀：动词的使动用法，使 __________________________________ ……享受荣华 (7)足以荣汝身：形容词的使动用法，使 ________________________________
今义：心里苦闷。 _________
答案
⑬蹑履相逢迎
古义：迎接。 _____
(含贬义)。 今义：说话和做事故意迎合别人的心意 ____________________________________ ⑭感君区区怀 古义：形容情意的诚挚。 ________________
数量)少；(人或事物)不重要。 今义：( __________________________
答案
通“娶”，娶妻 终老不复取：______________ ④取
与“迎”同义，迎接 还必相迎取：__________________ 得到，招致 自取灭亡：__________ 又，再 幸复得此妇：______
双层 红罗复斗帐：____
⑤复
回答，答复 便复在旦夕：__________ 定 会不相从许：___
答案
⑦自可断来信 古义：使者，指媒人。 _____________ 今义：寄来的书信。 ___________ ⑧处分适兄意 古义：处理、处置。 ___________ 动词，对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定；名词，对违法 今义：________________________________________________________ 乱纪的人按情节轻重做出的处罚决定。 __________________________________ ⑨便可作婚姻
⑥会 相会，聚会 于今无会因：__________ 适逢，正赶上 会天大雨：____________
答案
互相，表示双方互相对待的关系 相见常日稀：____________________________ 相貌，命相 儿已薄禄相：__________ 表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，不译 誓不相隔卿：__________________________________________ 我，偏指一方，指兰芝 及时相遣归：____________________ ⑦相 老人家，偏指一方，指焦母 好自相扶将：________________________ 你，偏指一方，指兰芝 还必相迎取：____________________ 你，偏指一方，指仲卿 会不相从许：____________________ 他，偏指一方，指仲卿 蹑履相逢迎：____________________
第二单元 诗言志
第6课 孔雀东南飞(并序)
文本导学
文内文外
学习重点
学习本诗的铺陈、比、兴手法，学习本诗通过人物对话及在
尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物形象的方法。
晨读积累
一、文本名句
1.足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，
口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
2.誓不相隔卿，且暂还家去，吾今且赴府。不久当还归，誓天不相负！
答案
(2)一词多义
辞别 谢家来贵门：____ ①谢 谢绝 阿母谢媒人：____ 告 多谢后世人：___ 出嫁 始适还家门：____
②适
处分适兄意：顺从，依照 __________ 刚才 适得府君书：____ 休弃使回娘家 为仲卿母所遣：_____________
③遣
派 县令遣媒来：___
送 十七遣汝嫁：___
结为亲家。 古义：_________
今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。 _________________________________
答案
⑩便利此月内
古义：吉利。 _____
今义：使用或行动起来不感觉困难。 _________________________ ⑪叶叶相交通 古义：交错相通。 _________ 今义：指往来通达。 ___________ ⑫郁郁登郡门 古义：人多的样子。 ___________
他，偏指一方，指媒人 登即相许和：____________________ 你，偏指一方，指媒人 不得便相许：____________________
答案
(3)古今异义 ①共事二三年 共同生活。 古义：_________ 在一起工作。 今义：___________ ②可怜体无比 可爱。 古义：______ 值得怜悯。 今义：__________ ③汝岂得自由 自作主张。 古义：__________ 不受拘束。 今义：__________
答案
④捶床便大怒
古义觉的家具。 _______________________ ⑤再拜还入户 古义：两次。 _____ 今义：表示又一次。 ___________ ⑥本自无教训 古义：教养。 _____
今义：教育训诫；从错误或失败中取得的知识。 ___________________________________
3.君当作盘石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，盘石无转移。
二、描写爱情的古诗句
1.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》)
2.只愿君心似我心，定不负相思意。(李之仪《卜算子》) 3.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。(白居易《长恨歌》) 4.几次细思量，情愿相思苦。(胡适《生查子》)
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