外研版英语八年级下册Module5 Unit2
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PPT第15-27页
4.学生再次通读课文，快速填写活动3的表格内容，通过表格的填写，起到了巩固文章大意及重点词组的作用。
PPT第28-29页
【设计意图】通过学生听及快速阅读，培养学生获取主旨的能力，理清故事发展的顺序。并且从整体把握文章的内容，为进一步学习做好铺垫。学生通过分层次阅读文章，获取具体信息，把知识点和课文理解在分段学习得以突破。教师插入一些动画人物的图片及背景知识介绍，有利于学生更深层次的理解动画人物。最后，表格的填写起到了巩固文章大意及重点词组课文中的重点词组及重点句。
PPT第40页
2.以My favourite cartoon为题目写一篇文章。
【设计意图】课后作业有助于学生巩固已学的知识，补充其他方面的锻炼。写作是阅读的拓展，让学生最终完全掌握语言，实践运用语言。
（六）
板书设计
Module 5 Unit 2 Tintin has been popular for
Module 5 Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years.
一、教学目标
【知识目标】1、能够正确使用下列单词和词组：hero, win the heart of sb., lead sb. against sb./ sth., heaven, make a terrible mess, expect, create, satisfy.
（四）
拓展运用
1.小组活动，学生根据活动3的表格进行复述课文，小组成员每人复述一段。
PPT第30
2.讨论，然后写出自己喜欢的卡通人物，让学生巩固本课时的语言点和重点句型。
PPT第31-34页
3.总结本课所学的重点知识并对所学内容进行测验，设置了一些相关练习题。
PPT第35-39页
【设计意图】经过小组活动，巩固整篇课文的内容，并锻炼学生表达能力。作文练习，让学生巩固本课时的语言点和重点句型。通过设置大量相关练习，学生巩固了本课的重点知识。
2、能读懂以卡通为主题的短文并提取相关信息。
【能力目标】1、能够描写自己喜欢的卡通人物及卡通故事。
2、能够展示卡通故事、介绍卡通人物和演示卡通故事。
【情感目标】能够就卡通人物和卡通故事进行交流，尊重他人的态度，倾听他人的意见。
二、教学重点
1、学习文章中描述卡通人物及故事的重点短语。
2、学习三种时态的区别。
三、教学难点
描述卡通人物及故事重点短语的表达。
四、教学资源
互动教学系统PPT
五、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
（一）
热身导入
1.给学生呈现一些生活中熟悉的卡通人物，学习卡通人物的英文表达，导入主题。
PPT第3-10页
8.in one’s own private world
2.讨论
给出学生五个主要的卡通人物，让他们讨论自己喜欢哪一个，为什么喜欢。
PPT第11页
【设计意图】学生通过观看直观性的卡通图片，让学生很容易进入了卡通世界。对五位卡通人物的讨论，训练学生描述卡通人物的能力。在描述的同时熟悉新单词和句型，做到词不离句，为学生扫清阅读障碍。
（二）
新知呈现
教师简单总结了这五位卡通人物的背景知识，比如他们来自哪个国家，出自哪个卡通故事。
PPT第12页
【设计意图】为下面的课文学习做了一些背景材料的补充，学生很容易就过渡到了课文的学习。
（三）
课文学习
1.听课文录音，选出能够概括文章大意的句子，考查学生理解大意的能力。
PPT第13页
课文录音
2.学生快速浏览文章，把段落与每段的大意连线，理清故事发展的顺序。
PPT第14页
3.学生细读文章的每一段，回答相关问题或填写每一段重点内容的表格。学生带着任务去阅读课文，去找答案，有助于学生更加准确地获取信息，提高阅读效果和技能。在此过程中，教师插入一些动画人物的图片及背景知识介绍，有利于学生更深层次的理解课文。
over eighty years.
Key phrases
1.win the heart of sb.
2.lead sb. against sb./sth.
3.expect sb. to do sth.
4.a copy of
5.make a terrible mess
6.ever since
7.as well as
4.学生再次通读课文，快速填写活动3的表格内容，通过表格的填写，起到了巩固文章大意及重点词组的作用。
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【设计意图】通过学生听及快速阅读，培养学生获取主旨的能力，理清故事发展的顺序。并且从整体把握文章的内容，为进一步学习做好铺垫。学生通过分层次阅读文章，获取具体信息，把知识点和课文理解在分段学习得以突破。教师插入一些动画人物的图片及背景知识介绍，有利于学生更深层次的理解动画人物。最后，表格的填写起到了巩固文章大意及重点词组课文中的重点词组及重点句。
PPT第40页
2.以My favourite cartoon为题目写一篇文章。
【设计意图】课后作业有助于学生巩固已学的知识，补充其他方面的锻炼。写作是阅读的拓展，让学生最终完全掌握语言，实践运用语言。
（六）
板书设计
Module 5 Unit 2 Tintin has been popular for
Module 5 Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years.
一、教学目标
【知识目标】1、能够正确使用下列单词和词组：hero, win the heart of sb., lead sb. against sb./ sth., heaven, make a terrible mess, expect, create, satisfy.
（四）
拓展运用
1.小组活动，学生根据活动3的表格进行复述课文，小组成员每人复述一段。
PPT第30
2.讨论，然后写出自己喜欢的卡通人物，让学生巩固本课时的语言点和重点句型。
PPT第31-34页
3.总结本课所学的重点知识并对所学内容进行测验，设置了一些相关练习题。
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【设计意图】经过小组活动，巩固整篇课文的内容，并锻炼学生表达能力。作文练习，让学生巩固本课时的语言点和重点句型。通过设置大量相关练习，学生巩固了本课的重点知识。
2、能读懂以卡通为主题的短文并提取相关信息。
【能力目标】1、能够描写自己喜欢的卡通人物及卡通故事。
2、能够展示卡通故事、介绍卡通人物和演示卡通故事。
【情感目标】能够就卡通人物和卡通故事进行交流，尊重他人的态度，倾听他人的意见。
二、教学重点
1、学习文章中描述卡通人物及故事的重点短语。
2、学习三种时态的区别。
三、教学难点
描述卡通人物及故事重点短语的表达。
四、教学资源
互动教学系统PPT
五、教学过程
说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。
教学环节
教学活动具体描述
教学资源
（一）
热身导入
1.给学生呈现一些生活中熟悉的卡通人物，学习卡通人物的英文表达，导入主题。
PPT第3-10页
8.in one’s own private world
2.讨论
给出学生五个主要的卡通人物，让他们讨论自己喜欢哪一个，为什么喜欢。
PPT第11页
【设计意图】学生通过观看直观性的卡通图片，让学生很容易进入了卡通世界。对五位卡通人物的讨论，训练学生描述卡通人物的能力。在描述的同时熟悉新单词和句型，做到词不离句，为学生扫清阅读障碍。
（二）
新知呈现
教师简单总结了这五位卡通人物的背景知识，比如他们来自哪个国家，出自哪个卡通故事。
PPT第12页
【设计意图】为下面的课文学习做了一些背景材料的补充，学生很容易就过渡到了课文的学习。
（三）
课文学习
1.听课文录音，选出能够概括文章大意的句子，考查学生理解大意的能力。
PPT第13页
课文录音
2.学生快速浏览文章，把段落与每段的大意连线，理清故事发展的顺序。
PPT第14页
3.学生细读文章的每一段，回答相关问题或填写每一段重点内容的表格。学生带着任务去阅读课文，去找答案，有助于学生更加准确地获取信息，提高阅读效果和技能。在此过程中，教师插入一些动画人物的图片及背景知识介绍，有利于学生更深层次的理解课文。
over eighty years.
Key phrases
1.win the heart of sb.
2.lead sb. against sb./sth.
3.expect sb. to do sth.
4.a copy of
5.make a terrible mess
6.ever since
7.as well as