人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)课件3.6.1我对谁负责 谁对我负责 (共20张PPT)
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商行天下、善行天下的生动画卷。 【反哺家乡】在“五水共治”工程中，在外温商同样不缺席，纷纷以捐资引智的形 式反哺家乡，助推美丽水乡建设。这体现了温商具有( D ) A．敏锐的品牌意识 B．高度的质量意识
C．顽强的拼搏意识 D．强烈的责任意识
针对训练
我国最新的《公共场所控制吸烟条例》要求社会示范人群带头控烟，国家机关工作
知识梳理
只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己 的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美 好的幸福生活。
Hale Waihona Puke 新知探究小组活动：回顾自己没有认真履行的责任的事情，分析其对自己产 生的影响。 分组查找有关最美司机、最美教师、最美环卫工人等履行责任的感
人故事，并相互交流。
新知探究
我们要： 用合理、合法的方式，及时纠正自己的过失。小到为自己的一次约定
守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强。
学会感恩，主动关心，帮助和服务他人，在辛苦负出中体验对他人付 出的快乐黑幸福。
典例讲解
假如你选择当一名教师，那就意味着你要教书育人；假如你选择做一名
军人，那就意味着你要保家卫国；假如……这说明( A )
①我们可以根据需要选择承担或不承担责任 ②不同的角色要求承担不 同的责任 ③责任产生于社会关系中的相互承诺 相应的责任 A．②③④ B．①②③ C．①②④ ④每个人都应该承担
典例讲解
教师、军人是不同的角色，承担着教书育人、保家卫国等不同的 责任，这说明不同的角色承担着不同的责任，每个人都应该增强 责任意识，勇于承担责任，②④正确，①错误；③是对责任来源 的正确认识，也是正确的。故本题选A。
针对训练
潮涌瓯江，无论身处何方，最难割舍的是温州情缘。新时期的温州商人铺展了一幅
3.你赞成爸爸的决定吗？
为什么？
知识梳理
不知不觉中，我们各自的责任越来越多。责任是一个人分内应该做的事。 责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、 法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
新知探究
阅读教材66页的案例分析如下问题：
1.图中那些人承担了责任，承担了 什么责任？ 2.社会上还有那些人承担救灾责任？
2.责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任可以来自对他人的(
的任务、上级的任命、职业的要求、(
则等。
)、(
)、(
)、道德原
3.我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种 ( )。
新知探究
阅读教材65页的案例分析如下问题：
1.这个少年应该赔钱给店 主吗？ 2.爸爸应该为孩子赔款吗？
3.你可以为灾区人们做哪些事情？
知识梳理
我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意 味着一种责任。随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换 自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。
合作探究
通过下面图片分析，我们来分组探讨以下问题：
探究问题：哪些责任是
独自承担的？哪些责任 本应你承担，确由其他 人承担了
人员不在公务活动中吸烟，教师不在学生面前吸烟，医务人员不在病人面前吸烟。 这表明( D ) ①责任表现在社会生活的方方面面 ②社会身份不同不可能有相同的责任 生没有控烟的责任 ③中学
④只有人人尽责，才能共建和谐美好的社会
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
针对训练
“有权不可任性”、“出国游，别做任性的熊孩子”、“开车，请不要任性”， 这警示人们都必须有( A ) ①责任意识 ②安全意识 ③规则意识 ④权利意识 A．①③ B．①② C．②④ D．③④
责任，每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义；了解不负 责任的后果。
自主学习
请同学们自主学习P64-69页课本，并解决以下问题： 1.责任的含义、来源 2.责任与角色的关系
3.对自己不负责的后果
4.对自己负责的表现和意义
自主学习反馈
1.( )是一个人应当做的事情和不应该做某些事情。 )、分配
课堂小结
1.责任的含义、来源
我对谁负责，谁对我负责
2.责任与角色的关系 3.对自己不负责的后果
4.对自己负责的表现和意义
课后作业
1.完成检测题 2.预习《做负责任的人》，完成预习案
思考：
黄志全的案例告诉了我们什么？
由此可知：我的角色，我的责任
学习目标
1、明确自己的责任，增强责任感，愿意为自己的行为负责，对那些 为社会负责的人心存感激。 2、能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能 够对自己、对他人负责。
3、明确责任的含义与来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的
3.6.1 我对谁负责 谁对我负责
情境导入 案 例 分 析
在生命的最后一分钟 一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件 事： 把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸； 把车门打开，让乘客安全地下了车； 将发动机熄火，确保了车和乘客、行
人的安全。
他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全， 所有的大连人都记住了他的名字。
C．顽强的拼搏意识 D．强烈的责任意识
针对训练
我国最新的《公共场所控制吸烟条例》要求社会示范人群带头控烟，国家机关工作
知识梳理
只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己 的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美 好的幸福生活。
Hale Waihona Puke 新知探究小组活动：回顾自己没有认真履行的责任的事情，分析其对自己产 生的影响。 分组查找有关最美司机、最美教师、最美环卫工人等履行责任的感
人故事，并相互交流。
新知探究
我们要： 用合理、合法的方式，及时纠正自己的过失。小到为自己的一次约定
守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强。
学会感恩，主动关心，帮助和服务他人，在辛苦负出中体验对他人付 出的快乐黑幸福。
典例讲解
假如你选择当一名教师，那就意味着你要教书育人；假如你选择做一名
军人，那就意味着你要保家卫国；假如……这说明( A )
①我们可以根据需要选择承担或不承担责任 ②不同的角色要求承担不 同的责任 ③责任产生于社会关系中的相互承诺 相应的责任 A．②③④ B．①②③ C．①②④ ④每个人都应该承担
典例讲解
教师、军人是不同的角色，承担着教书育人、保家卫国等不同的 责任，这说明不同的角色承担着不同的责任，每个人都应该增强 责任意识，勇于承担责任，②④正确，①错误；③是对责任来源 的正确认识，也是正确的。故本题选A。
针对训练
潮涌瓯江，无论身处何方，最难割舍的是温州情缘。新时期的温州商人铺展了一幅
3.你赞成爸爸的决定吗？
为什么？
知识梳理
不知不觉中，我们各自的责任越来越多。责任是一个人分内应该做的事。 责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、 法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
新知探究
阅读教材66页的案例分析如下问题：
1.图中那些人承担了责任，承担了 什么责任？ 2.社会上还有那些人承担救灾责任？
2.责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任可以来自对他人的(
的任务、上级的任命、职业的要求、(
则等。
)、(
)、(
)、道德原
3.我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种 ( )。
新知探究
阅读教材65页的案例分析如下问题：
1.这个少年应该赔钱给店 主吗？ 2.爸爸应该为孩子赔款吗？
3.你可以为灾区人们做哪些事情？
知识梳理
我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意 味着一种责任。随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换 自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。
合作探究
通过下面图片分析，我们来分组探讨以下问题：
探究问题：哪些责任是
独自承担的？哪些责任 本应你承担，确由其他 人承担了
人员不在公务活动中吸烟，教师不在学生面前吸烟，医务人员不在病人面前吸烟。 这表明( D ) ①责任表现在社会生活的方方面面 ②社会身份不同不可能有相同的责任 生没有控烟的责任 ③中学
④只有人人尽责，才能共建和谐美好的社会
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
针对训练
“有权不可任性”、“出国游，别做任性的熊孩子”、“开车，请不要任性”， 这警示人们都必须有( A ) ①责任意识 ②安全意识 ③规则意识 ④权利意识 A．①③ B．①② C．②④ D．③④
责任，每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义；了解不负 责任的后果。
自主学习
请同学们自主学习P64-69页课本，并解决以下问题： 1.责任的含义、来源 2.责任与角色的关系
3.对自己不负责的后果
4.对自己负责的表现和意义
自主学习反馈
1.( )是一个人应当做的事情和不应该做某些事情。 )、分配
课堂小结
1.责任的含义、来源
我对谁负责，谁对我负责
2.责任与角色的关系 3.对自己不负责的后果
4.对自己负责的表现和意义
课后作业
1.完成检测题 2.预习《做负责任的人》，完成预习案
思考：
黄志全的案例告诉了我们什么？
由此可知：我的角色，我的责任
学习目标
1、明确自己的责任，增强责任感，愿意为自己的行为负责，对那些 为社会负责的人心存感激。 2、能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能 够对自己、对他人负责。
3、明确责任的含义与来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的
3.6.1 我对谁负责 谁对我负责
情境导入 案 例 分 析
在生命的最后一分钟 一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件 事： 把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸； 把车门打开，让乘客安全地下了车； 将发动机熄火，确保了车和乘客、行
人的安全。
他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全， 所有的大连人都记住了他的名字。