课堂内外,爱心照亮童心

读《教师，成长在课堂内外》心得与体会

课堂内外，让爱心照亮童心

荷花新兴小学付细霞

在我人生的辞典里，“爱”一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。我一直坚信，教育学生最好的方法是爱，尤其是在暑假读到《教师，成长在课堂内外》这一本教育专著，书中告诉我“作为一名教师应该信仰“爱”，爱所有的学生，爱学生的所有方面，没有学生可以放弃。”这更加坚定了我坚持用爱心照亮每一颗童心的教育原则。作为一名学校年轻的教师，年轻的学校管理人员，我应该付出的爱要更加的深沉，更加的无私，因为无论是在课堂内或课堂外，爱心真的可以创造许多美好的事物，可以让付出爱的我收获许多的感动，曾经，在课堂内外，我就用自己的一片爱心照亮着两个这样特殊的孩子，而我，则收获着自己的成长。

我们学校有个叫思思的女孩，爸爸经常在外打工，母亲是一个先天痴呆的残疾人，自己都不能自理，根本谈不上对孩子的照顾了。平时，思思是靠读五年级的哥哥来照顾的。因为母亲的病情，思思也受到遗传方面的影响，每天头发蓬乱，沉默寡言，偶尔痴痴傻笑，看上去不像其他孩子那样健康阳光，加上有时晚上睡觉遗尿，常常一身臭味。班上的同学都疏远她，孤立她。我知道这些事情后十分心疼，特地到她家做了一次家访，送上了干净的衣裳，告诉她应该怎样来料理自己，打扮自己，使她像其他孩子一样干净、整洁。从此后，我经常

注意利用课外时间找她谈话，告诉她，女孩子要讲卫生勤梳头。并找来班上优秀、懂事的学生来帮助她，和她交朋友，慢慢的，我欣喜地看到她有变化了，变得越来越讲卫生，愿意和同学们交流了，老师和同学们都向她投去赞许的目光。思思从老师和同学们的称赞声中找到了自信，每天脸上都洋溢着阳光般灿烂的笑容。虽然她的语﹑数成绩还不尽人意，但是我看到了她在课堂上自信的表情，愉快的微笑。尤其是音乐课上她也能一边唱歌一边忘我的手舞足蹈。我终于看到了她美好个性的张扬，看到了她在班级体这个大花园里像花儿一样绽放的精彩。我感动了，感动于爱的无穷力量。

同样感动着我、帮助我成长的还有一个叫云亮的孩子，他让我知道在学生面前自己不仅是一位老师，还应是一位母亲。

记得有一节语文课上，我正在巡视学生的作业情况。发现第三组少了一个孩子，我定睛一看，是班上一个叫云亮的学生不见了。我走过去一看，发现他蹲在桌子底下。我有点生气，耐着性子要求他起来做题，他居然没动！无论怎样劝说他都不起来。这孩子怎么了？我琢磨着，并一边打听着。原来他的母亲已经几年没回家了，前几天听说已经与父亲离婚去了深圳。作为母亲，我的直觉告诉我，他需要妈妈!需要爱！于是我蹲下来，抚摸着他的小脑袋说：“云亮，你是一个懂事的孩子，其实我很喜欢你！”他似乎受了什么震动，身体渐渐放松，头也稍微抬起了一点。“老师很喜欢你，希望你也能喜欢我，我们做朋友，可以吗？”他抬起头看了看我。“你起来吧，坐到凳子上来，我们谈谈，好吗？”

也许是我身上母性的气息感染了他，他终于站起来了，坐到了凳子上，我有点信心了。接着，我问他：“想妈妈了，是吗？”听到妈妈两个字，他的眼睛湿润了，哽咽着说：“妈妈不会回来了，她走了，不要我了，我好想妈妈能再抱我一次……”看着那一双含满泪水的眼睛，望着那渴望的眼神，我母性的柔情油然而生。我把他拥入怀中，捧着他的小脸，在他红扑扑的脸颊上轻轻地亲吻了一下，他看着我，紧握着我的双手，哽咽得更厉害了，终于扑倒在我的怀里失声痛哭。孩子的哭声刺痛了我的心，我擦干他的眼泪，告诉他要努力学习，等长大了，工作了，把妈妈找回来。他噙满泪水的眼睛望着我，用力地点了点头，似乎明白了什么……

事后，望着孩子离开学校时快乐的小小背影，我发现自己原来可以那样慈爱，温柔得就像一个母亲在呵护自己的孩子。我被自己感动着，很久，很久、、、、忽然明白，其实在学生面前自己不仅仅一位老师，还应是一位母亲。

这一幕幕，一点点的日常生活小事，时时在我脑海中浮现，不断的引起我的深思：我们年年月月、朝朝暮暮和学生相处，就要把自己的生命放到学生的生命中去，做学生心理和人生道路上的导师、榜样和良友，成为学生心灵之窗的开启者，应该坚持作为一名人民教师应该永远坚持的信仰——爱，把爱自己的孩子这一种本能延伸到每一个学生身上，用我们爱的实际行动在孩子们幼小的心灵里种下爱的种子，并期待着他有朝一日在这个世界上继续开花结果，创造更多的奇迹与感动，这，才是爱的教育，真教育！