部编版道德与法治三年级下册第一单元在爱的阳光下第三课来自社会的爱

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三年级品德与社会下册1.3来自社会的爱 PPT精品课件1新人教版

任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内抽烟。 ——《中华人民共和国未成年人保护法》
凡满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学。 ——《中华人民共和国义务教育法》
人教版三年级品德与社会下册
把你搜集的图片展示给大家看。
一、学校中为我们服务的人
老师在讲课
一、学校中为我们服务的人
老师在修改作业
一、学校中为我们服务的人
中队辅导员组织我们开展各种有意思的活动
一、学校中为我们服务的人
医务室
一、学校中为我们服务的人
食
堂
一、学校中为我们服务的人
我们搞个小调查，看看老
师和学校其他工作人员是怎样
工作的，他们在工作中有什么快乐和烦恼，再把自己的感受写出来，画出来，做个小报或出一期板报。
一、学校中为我们服务的人
采访对象：
调查内容：我的发现：
二、社会为我们做了什么
儿童医院
二、、社会为我们做了什么
打预防针
博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场（馆）、动物园、公园等场所，应当对中小学生优惠开放。 ——《中华人民共和国未成年人保护法》
父母与子女之间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。 ——《中华人民共和国婚姻法》
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

小学人教版品德3年级下册 1.3【教学课件】《来自社会的爱》(人教)

第一单元 · 在爱的阳光下
来自社会的爱
人民教育出版社三年级 | 下册
一．体验不同，畅游爱的海洋
人民出版社出版社三年级 | 下册
认一认、读一读、想一想
一．体验不同，畅游爱的海洋
人民出版社出版社三年级 | 下册
这些标志牌，有什么作用？看到这些你想到了什么？
一．体验不同，畅游爱的海洋
人民出版社出版社三年级 | 下册
——《中华人民共和国义务教育法》
父母与子女之间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。
——《中华人民共和国婚姻法》
四．观察生活，感受爱的深沉
人民出版社出版社三年级 | 下册
观察你生活中来自社会各方的爱，写一篇观察日记，
你还能想到哪些相关的标志牌或者警示语？
二．学校为我护航
人民出版社出版社三年级 | 下册
说一说：根据你的观察想一想学校中有哪些人为我们的健康成长付出着爱？
二．学校为我护航
人民出版社出版社三年级 | 下册
请以小组为单位挑选不同的人群进行者表演，这些人为我们的健康生活做了哪些事，他们的一天是怎么过的？
三．社会为我护航
法律上有哪些关Байду номын сангаас儿童的特殊保护？
博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场（馆）、动物园、公园等场所，应当对中小学生优惠开放。
——《中华人民共和国未成年人保护法》
凡满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学。
需要包括人物、时间、地点、事件等。
谢谢观看！

三年级下册第一单元道德与法治来自社会的爱3-2

2、想象一下：平日里见到的老师什么样？今天读完短文后感受到了什么？
3、请生说说自己此时的心情。
3、社会为我们做了什么？
1、我们在成长的过程中不仅得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱。
2、出示课件
（1）看图片，说说社会在为提供了哪些服务？
（2）请生具体说一说：
幼儿园、学校、博物馆、儿童医院、农村小学、医院、游乐园、交通部门等。
活动一：
（一）我们到学校和家庭周围去看看，为了给我们营造一个好的学习和生活环境，社会给我们做了些什么？
1、出示课件：
2、学习附近有提示汽车司机减速避让行人的交通标志。
3、医院有保护儿童身体健康的宣传栏。
4、有些部门还有明显的告示牌，用来保护少年儿童身心健康。
5、路边有的地方还出示了维护校园周边环境的牌子。
情感态度价值观
培养学生热爱美好的生活，感受人间真爱。
教学重点
让他们进行情景的体验，间接地参与生活、认识生活、体验生活，是品德与社会课的最终目标
教学难点
感受到来自社会的方方面面的关爱，因此我感受到我们的社会很美好，如何得到社会爱。
教学方法
在表演结束后分别对扮演者进行及时的情感体验采访，学生都能从中
学习方法
课题
来自社会的爱3-2
授课时间
课时1Biblioteka 课型新课教学目标
知识与技能
让学生在感受爱的同时，设计了多个体验活动。通过一些小活动，课堂气氛顿时活跃起来。心底感受到：细小的事情为家人都能带来安慰、感动。给予学生充分的时间、空间体验活动。
过程与方法
学生充分体会了社会上的爱，因此增加情景设定，小组体验角色扮演活动，更进一步体会的来自学校社会的爱。
四、总结全课：从小区里的健身设施到路边的警示牌，再到有关单位的宣传栏，我们都能感受到来自社会的方方面面的关爱，因此我感受到我们的社会很美好。

人教新课标三年级下册《来自社会的爱》ppt课件

励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。

人教新课标三年级下册《来自社会的爱》课件

做了那些事？
任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内抽烟。
——《中华人民共和国未成年人保护法》
博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场（馆）、动物园、公园等场所，应当对中小学生优惠开放。
——《中华人民共和国未成年人保护法》
• 一两个，然后出吧。
我怎们么应做该？
理解爱表达爱回报爱
我们的校园
超市
游乐场
庄浪县水上公园
说一说：社会为我们做了些什么？
一
在日常生活中，说说自己从哪里感受到来自社会的爱。
在我的学校和家庭周看看：了我造一个好的学
境和生活境，社会我
义务教育新课标三年级品德与社会
来自社会的爱
小者在行
• 每天生活在的境中，也我已以常了。你知道他的辛苦和付出？比如我最熟悉的老，今天我教李就有多老，大家采一下在座的老，听听他的心里，你的感受。
凡满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学。
——《中华人民共和国义务教育法》
父母与子女之间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。
法》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
——《中华人民共和国婚姻
爱的奉献
是心的呼是的奉献是人的春幸福之花开遍只要人人都献出一点世界将成美好的人

三年级下册第一单元道德与法治来自社会的爱3-1

教学重点
使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱。
教学难点
使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。
教学方法
引导法、讲解法。
学习方法
小组合作、讨论交流。
教具
相关课件。
学生准备:了解学校哪些人是为我们服务的？他们有什么快乐和烦恼？
民族团结教育内容
民族团结教育：民族团结政策是执政党、国家机关及其他政治团体在一定时期，为协调民族关系，实现各民族联合、协调友好、和睦的目标所采取的一系列政治行为、相关法令、规定、措施、办法、条例等的总和。
请生具体说一说：门口的保安叔叔、做保洁的阿姨、班主任老师、大队辅导员、其他任课老师、校长阿姨等等。（我校没有餐厅）
（2）学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？
（值班室）（少先队）（教导处）（德育办）（打印室）（卫生室）（工会）（校长室）（财务室）等部门的的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？请举例说明。
（3）展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。
老师的烦恼：
保洁阿姨的烦后的看法和感受。
板书设计：
来自社会的爱
1、学校中哪些人在为我们服务。
2、这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？
3、老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。
二次备课
布置作业:
1、把你想要对老师表达的话写下来，给老师看。
2、你想对在学校工作的XXX说XXX就用实际行动去做吧。
教学反思与后记：必须手写
备课组/学科组长签字（盖章）

三年级下道德与法治第一单元教案来自社会的爱3-1

（4）让学生说说自己调查后的看法和感受。
板书设计：
来自社会的爱
1、学校中哪些人在为我们服务。
2、这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？
3、老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。
二次备课
布置作ห้องสมุดไป่ตู้:
1、把你想要对老师表达的话写下来，给老师看。
2、你想对在学校工作的XXX说XXX就用实际行动去做吧。
附件：喀什市xx学校电子教案模板
喀什市xx学校电子教案模板
2017-2018学年第二学期
课题
来自社会的爱3-1
授课时间
课时
1
课型
新课
教学目标
知识与技能
让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。
过程与方法
通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。
教学反思与后记：必须手写
备课组/学科组长签字（盖章）
教务处/教研室签字（盖章）
情感态度价值观
让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。
教学重点
使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱。
教学难点
使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。
教学方法
引导法、讲解法。
学习方法
小组合作、讨论交流。
教具
相关课件。
学生准备:了解学校哪些人是为我们服务的？他们有什么快乐和烦恼？
2．出示课件
3、板书：来自社会的爱
二、学文明理
（一）．学校中的爱
（1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。

部编版第一单元《在爱的阳光下》课件 3.来自社会的爱ppt课件(新版精品)

1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
活动二小记者在行动
我们在成长过程中不仅得到了来自家人的爱、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
（点击图片进行缩放）
活动二小记者在行动
你从这些措施、规定和事例中感受到什么？说说你自己生活周边有关保护儿童的措施、规定和事例。
（点击图片进行缩放）
活动二小记者在行动
（点击图片播放视频：相关法律）

部编人教版三年级道德与法制下册《来自社会的爱》名师课件

活动一校园的一天
（点击图片播放视频：学校的一天）
我们每天大部分时间都生活在学校里。为了保证我们的学习和安全，学校中有哪些人在为我们服务呢？
活动二小记者在行动
（点击图片播放动画：小记者在行动）
你从调查中发现了什么？帮助学生发现老师和学校其他工作人员在工作中的快乐和烦恼。
活动二小记者在行动
活动一社会关爱我们
（点击图片播放视频：社会关爱我们）
你从中感事例中感受到什么？说说你自己生活周边有关保护儿童的措施、规定和事例。
（点击图片进行缩放）
活动二小记者在行动
你从这些措施、规定和事例中感受到什么？说说你自己生活周边有关保护儿童的措施、规定和事例。
（点击图片进行缩放）
活动二小记者在行动
你从这些措施、规定和事例中感受到什么？说说你自己生活周边有关保护儿童的措施、规定和事例。
（点击图片进行缩放）
活动二小记者在行动
（点击图片播放视频：相关法律）
你发现了什么？你还了解到什么？
活动二小记者在行动
我们在成长过程中不仅得到了来自家人的爱、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的想法。
（点击图片播放动画：听听老师的心里话）
老师和学校其他工作人员为我们工作很辛苦，我们要尊重和感谢他们，应该怎样做呢？

新人教版小学三年级下册道德与法治《来自社会的爱》教案教学设计

新人教版小学三年级下册道德与法治《来自社会的爱》教案教学设计《来自社会的爱》教学设计教学目标情感、态度与价值观：感受到学校各类工作人员、社会各界和国家对自己的关爱，并懂得自己应当怎样敬重他们。

力量：学习自主选择调查对象和调查主题，进行简洁地社会调查。

学问：熟悉到学校各类工作人员为自己的成长付出了心血，了解国家制定的一些爱护少年儿童权益的法律。

学情分析从同学的心理特点与认知程度来看，对农村学校三班级同学来说, “来自社会的爱”是一个比较生疏的话题。

他们对“社会的爱” 的熟悉不够，印象不深。

对于社会各界、国家政府对少年儿童的关爱事迹了解较少，特殊是有关法律法规的学问了解就更少。

他们也不太懂得怎样去调查、采访，因此对其进行相关的指导，丰富他们的信息，是必需且急需的。

从同学的社会环境与生活基础来看，相对城市同学而言，生活在农村的同学，由于社会环境相对封闭、生活相对贫困，他们对社会各界关怀爱惜他们的信息了解较少。

他们对来自社会的爱的熟悉，更多来自身边四周环境赐予的零星而有限的体验。

针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让同学熟悉到学校各类工作人员为自己的成长付出了心血，了解国家制定的一些爱护少年儿童权益的法律。

教学难点是让同学感受到学校各类工作人员、社会各界和国家对自己的关爱，并懂得自己应当怎样敬重他们。

教学中，老师要以自己的真情实感调动同学的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，同时借助大量的动画视频丰富他们的信息量，让他们从小懂得自己的成长离不开社会各界和国家政府的关爱。

针对同学实际，要想突破重难点，让同学有所感悟, 在教学中，可先用视频“学校的一天”来引发同学的回忆，然后借助动画资源，引导同学沟通自己的调查结果，用老师的心里话引导同学体会学校工作人员的辛苦及无私奉献。

最终老师补充资料让同学体会社会各界和国家政府对少年儿童的关爱。

教学重点熟悉到学校各类工作人员为自己的成长付出了心血，了解国家制定的一些爱护少年儿童权益的法律。

【配套K12】三年级下册品德与社会教案

三年级下册品德与社会教案第一单元《在爱的阳光下》第一课家人的爱一、主题目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。

2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

二、教学重点：强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。

四、课时：二课时。

第一课时教学目标：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。

一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出“我们”在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。

二、活动组织活动一：1、引导学生年6页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。

2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。

活动二：1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读一首小诗结束全课。

我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。

爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

第二课时一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。

二、教学过程活动一引导学生看8页、9页的几幅图。

活动二这也是爱1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。

【人教版】小学道德与法治三年级下册《1.3来自社会的爱》word教案

（人教新课标）三年级道德与社会下册教课方案第一单元在爱的阳光下第三课来自社会的爱一、教课目的1、让学生认识学校各种工作人员为自己的成长付出的心血，使学生感遇到他们对自己的爱，并理解自己应当如何敬爱他们。

2、经过学生沟通议论，指引学生感觉同学之间互帮相助的友善，从而加强热爱学校生活的感情。

3、让学生知道社会各界对少年小孩的关怀和爱惜。

4、经过资料收集，使学生认识国家所拟订的一些保护少年小孩权益的法律条款，从中领会到这也是国家对自己的爱。

二、教材剖析教材中安排了四个详细活动：1、检查采访依据教师教课用书的活动安排，第一要经过检查采访学校的老师，或许学校的一两名工作人员，使学生认识被采访人员的工作中的喜怒哀乐，知道他们工作中的辛苦，从而深深领会到自己时时刻刻都受到很多人的关爱。

2、畅聊沟通学生依据自己的检查结果听听老师的心理话，报告情况沟通感觉，从而宽阔学生思想，使其更全面的去领会学校生活中的各样爱，激发他们热爱学校生活的感情，教师收集社会上常有的一些保护少年小孩健康成长而建立的警告语、标记牌和一些保护少年小孩合法权益的法律法例，使学生认识到社会各方面对他们的关爱。

3、察看认识学生自由察看、收集一些保护少年小孩健康成长而设立的警告语、标记牌，认识它们的详细作用，同时能够用照片、图画的形式将警告语、标记牌记录下来；收集一些社会各界对我们小孩关怀、爱惜的案例；使学生真切感觉到社会各方面对他们的关爱。

4、总结体验学生报告学习领会，教师总结全课，激发学生努力学习，用自己的行动来报告学校，社会和国家对我们的爱，从而深入本课内容，浸透思想教育。

三、学生剖析第一次给他们上课，依据我的认识，平常学生极少展开检查采访活动，并且学校也没有树上图片上的医务室，食堂等所设备，因此我对一些内容稍做了调整，以切合学生实质状况。

四、设计理念让爱贯串一直，沿着爱的踪迹，找寻爱的脚步，以旅途见闻的形式，吸引学生，让学生畅游在爱的世界，感觉爱的熏陶，激发学习斗志。

《来自社会的爱》在爱的阳光下PPT优秀教学课件2

——《中华人民共和国未成年人保护法》
博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场（馆）、动物园、公园等场所，应当对中小学生优惠开放。
——《中华人民共和国未成年人保护法》
凡满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学。

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成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫奇迹多在厄运中出现。 ──培根完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦

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老师和学校其他工作人员为我们工作很辛苦，我们要尊重和感谢他们________________ 我想对______说_____________ ___________________________
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