王自强:普通高校开展阳光体育活动对策研究

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开展阳光体育运动存在的问题及对策思考1

开展阳光体育运动存在的问题及对策思考1

开展阳光体育运动存在的问题及对策思考杨敏(长江师范学院体育系,重庆涪陵408003)摘要:2006年12月23日,国务委员陈至立在第一次全国学校体育工作会议出席会议并宣布启动“全国亿万学生阳光体育运动”(本文以下简称“阳光体育运动”),强调要大力加强学校体育工作,把学校体育工作作为全民健身运动的重点,切实提高青少年健康素质。

“阳光体育运动”已成为教育部、国家体育总局、共青团中央全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,切实提高学生体质健康水平的重大举措之一。

然而, 走进中小学就会发现, 现实与希望之间还存在一定的距离。

本文试图从开展“全国亿万学生阳光体育运动”的背景、现实意义以及方式方法入手,分析当前“全国亿万学生阳光体育运动”存在的主要问题,提出进一步提高该活动的针对性和时效性的具体措施。

本课题的研究对全面落实“阳光体育”活动有积极的实践意义;对提高青少年身体素质,加快学校体育的发展有积极的现实意义;对学校体育理论结构的完善有积极的学术意义;对团中央和教育主管部门类似活动的策划有积极地参考价值。

关键词:阳光体育运动问题对策2006年12月23日,国务委员陈至立在第一次全国学校体育工作会议出席会议并宣布启动“全国亿万学生阳光体育运动”,强调要大力加强学校体育工作,把学校体育工作作为全民健身运动的重点,切实提高青少年健康素质。

“阳光体育运动”已成为教育部、国家体育总局、共青团中央全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,切实提高学生体质健康水平的重大举措之一。

加强学校体育是全面推动学生素质教育的重要突破口。

目前,为增强青少年体质、全面推动素质教育而发起的亿万学生阳光体育运动正在全国各地如火如荼地开展。

各个学校的广播里,“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”的口号响亮而振奋, 加强青少年体育锻炼的重要性人尽皆知。

1“全国亿万学生阳光体育运动”出台的背景1.1 青少年学生健康问题堪忧学生由于学习压力大,缺乏有效的运动,还有不健康的生活方式,如食物结构不合理(油炸食品、碳酸饮料)、电视、网络、游戏等,致使学生的健康严重下降。

高校开展阳光体育运动存在的问题及对策

高校开展阳光体育运动存在的问题及对策
1 、 阳光 体 育 运 动 的 定 义 法开设 , 或者 即使开设也无法保 证每个学生都 能够长时 间地使 用体 “ 为切实推动全 国亿万学生 阳光体育运动的广泛 开展 ,吸引广 育 器 械 。
为 了给大学生提供更 多参加体育锻炼的机会 , 高校 可以丰富体 伴 随体育锻炼 的整个 过程 中 , 从而使 学生摆脱 自我 封闭 , 更好 地发 育运动 的形 式 。高校可采用 调查 问卷 的方式统 计出学生 的体育 爱 展 自身的个性 , 让体育运动变得更有吸引力 。 好, 然后 成立相应 的体育协会 , 定期组织 内部竞赛 , 并给予获胜者一 2 、 高校 阳光 体 育 运 动 存 在 问题 定的奖励 , 以提高参与者的积极 性。 另外 . 高校可 以举办 春季和秋季 2 . 1 、 家庭和学校对体 育锻炼 的不 重视 运动会 , 并可根据 学生的爱好适 当调整 和更新体育项 目, 以营造热 由于社会的急功近利 , 使得阳光体 育运动在 高校难 以有规模地 情的体育竞赛气氛。 与此同时 , 高校还可联系各种社团 , 将体 育运动 开展起来 。 大部分家 长认 为有钱有权 才是人活着 的意义 , 学 习更多 与 社 团活 动 相 结合 , 以 达 到 体 育 锻 炼 的 目的 。 学 校 可 以组 织 社 团 和 的知识才能改变命运 , 把 书读好才能 变得 钱权双得 。 因此学生从 小 协会 , 举办联谊体育竞赛 . 不仅可 以让不 同专业的学生互相 了解 , 增 就被灌输“ 学习成绩第一 ” 的竞 争思想观念 。 当孩子 进入大学 以后 , 进友谊 , 加强沟通 能力 , 还可 以让 参与者更好地 融入到体育项 目中 以实现高校 阳光体育运动的顺利 实施 。 家长对学 生的规划 虽然会部分地转移重点 , 然而多数 家长仍然 鼓励 去 , 学生把学习放 在绝 对的第一位置 。 另~方面 , 大学尽管不 同于 中学 , 比较注重学生兴趣 的培养 , 然而高校仍然 会过度地强 调学习的重要

高校阳光体育运动开展的问题与发展对策研究

高校阳光体育运动开展的问题与发展对策研究

高校阳光体育运动开展的问题与发展对策研究作者:赵志岗来源:《体育时空·上半月》2015年第02期中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2015)02-000-01摘要本文主要运用文献资料、问卷调查、调查访问等方法,对目前我国高校开展的阳光体育运动的问题进行分析,并从重视对阳光体育运动的宣传、开展丰富多彩的体育运动、营造良好的体育氛围、加大监督考核力度等几方面思考有效对策,以期为持续开展阳光体育运动提供理论与实践的有力保障。

关键词高校阳光体育运动现状调查解决对策一、高校开展阳光体育运动的主要问题(一)大学生对阳光体育运动的了解不够自从阳光体育运动开展以来,我国很多高校都通过丰富多彩的形式促进这项运动的进行,并有一定成果,然而,大学生对阳光体育运动的了解程度还是不那么令人满意。

调查发现,不了解或只是听说过的大学生占到半数以上。

这表明,很多高校对阳光体育运动的宣传力度有限,对大学生的体育引导教育还不够,这项运动还没有达到全面普及的程度,这也是导致大多数学生对阳光体育运动认识不足的主要原因。

(二)大学生阳光体育运动意识浅薄很多大学生认为体育项目很累、无聊和没意义,相比进行体育活动,他们更愿意上网、逛街。

也就是说,很多大学生并没有形成良好的体育意识和锻炼习惯,认为体育锻炼对身体健康的作用不大,并没有产生体育运动的强烈愿望。

(三)阳光体育运动项目单一阳光体育运动需要以丰富多彩、生动活泼的内容形式为支撑。

但很多高校的阳光体育运动主要以球类运动为主,缺乏新颖的项目。

大学生在刚接触活动时,觉得很新鲜,有一定热情,但在参与之后,对活动的兴趣却急转直下。

通过调查,大学生普遍表示运动项目单一,缺乏有效的组织,内容大多生硬。

(四)缺乏完善的监督和评价体制在体育教育过程中,良好的监督和评价机制不可或缺。

然而,目前对开展阳光体育运动的重视程度不够,实际监督和评价力度有限,很多高校出现了走过场的现象,学生运动时间和程度情况得不到有效的调查和管理,使得阳光体育运动缺乏实质性的具体实施,监督责任人岗位空缺或者根本就不设置,评价往往停留在宏观层面,而且没有形成常态化的有效行为,评价手段单一,也多不考虑大学的主观感受和参与积极性。

关于高校开展阳光体育运动的对策研究

关于高校开展阳光体育运动的对策研究

关于高校开展阳光体育运动的对策研究【摘要】阳光体育运动的推广和实施是高校响应国家号召,提升我国学生体质健康水平的重要举措。

本文就阳光体育运动在全国推广至今,在各高校在推广过程中遇到的困难进行分析并对当前我国阳光体育运动在高校的继续开展和改善提出相应的发展对策。

【关键词】阳光体育运动;体质健康中图分类号:G8 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2016)04-0200-01青少年体质健康状况不仅关系到个人健康,而且影响到整个民族的健康水平。

[1]阳光体育运动在高校的实施和顺利开展,关系着阳光体育运动的后续推进,是提升我国全民族身体素质的关键。

自我国高校推广阳光体育运动以来,取得了一定的阶段性成果,但在实际的推广过程中也发现了一些亟待解决的问题。

一、高校开展阳光体育运动所遇问题(一)主体自觉意识缺失。

很多高校学子甚至老师对阳光体育运动的认识尚存在一定偏差,对阳光体育运动和正常的学校体育工作不能准确区分。

高校师生对阳光体育的认识不足影响了高校学生参加阳光体育运动的主观能动性,进一步影响了阳光体育运动在高校的深度渗透。

同时,囿于传统的“重学习、轻体育”思想,大部分学子更愿意将时间用于读书而非体育锻炼。

而伴随网络时代的发展,学子又更多地将课外休闲时间消耗于网络冲浪而非运动场。

很多高校学子尚不能认识到进行体育锻炼的重要性,对自身身体素质的重视度不够,主动参与阳光体育运动的意识严重缺失。

(二)配套设施尚不完善。

目前我国高校用于运动设施建设的经费投入不足,运动设施的种类也偏单一,很多高校没有游泳馆,羽毛球场地、网球场等运动场所,而已有的篮球框、乒乓球台、单双杠数量也与当今高校的学子数量不相适应。

很多高校无法满足学生对运动设施的数量和多元化的需求,在一定程度上影响了阳光体育运动的普及和深化。

对于多数本不热衷于体育锻炼的高校学子而言,单一的跑步等运动形式并不能引起他们参与体育锻炼的兴趣,更不必谈每天一小时的锻炼时间。

阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究

阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究

阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究近年来,随着社会的发展和人们对健康的重视,体育运动逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

作为学校教育中的重要组成部分,大课间锻炼在学生健康成长和全面发展中起着不可替代的作用。

阳光体育大课间锻炼是指在学生上课的间隙、通常是上午和下午的10分钟到15分钟,由学校组织的一种集体锻炼方式。

通过阳光体育大课间锻炼,可以增强学生的体质,提高学生的学习效果,进而促进学生的身心健康发展。

当前阳光体育大课间锻炼存在一些问题,如学生参与度不高、锻炼内容单一等,需要通过调查研究和发展对策,提升其效果和意义。

一、阳光体育大课间锻炼的现状调查1. 参与度不高据调查显示,目前阳光体育大课间锻炼的参与度并不高。

部分学生缺乏锻炼的兴趣和主动性,愿意选择在教室内休息或打闹玩耍,而不是参与规范的阳光体育大课间锻炼活动。

这导致了阳光体育大课间锻炼的效果大打折扣。

2. 锻炼内容单一阳光体育大课间锻炼的内容大多只是简单的操操或者跳绳等,缺乏足够的科学性和多样性。

学生参与的锻炼内容单一,难以激发他们的锻炼兴趣,也影响了锻炼的效果。

3. 缺乏专业监督阳光体育大课间锻炼缺乏专业监督和指导,学生进行锻炼的姿势和动作常常不规范,容易造成意外伤害。

而且,部分学校在阳光体育大课间锻炼时间安排上不合理,导致学生在锻炼后无法及时恢复精神和注意力,影响了学习质量。

提高学生参与的有效途径是增加锻炼的趣味性和多样性。

组织丰富多彩的体育游戏、运动竞赛和组织性的团体活动等,可以激发学生的锻炼热情。

通过设立一些激励机制,如评选“阳光体育锻炼之星”等,也可以起到良好的激励效果。

为了提高大课间锻炼的科学性和多样性,可以引入一些新颖且有趣的体育项目,如太极拳、瑜伽、广播体操等。

这样不仅可以满足不同学生的锻炼需求,还能够激发学生的锻炼兴趣,提高锻炼的有效性。

为了确保学生在阳光体育大课间锻炼过程中的安全和规范,可以引入专业监督和指导。

高校开展“阳光体育运动”的影响因素及对策分析

高校开展“阳光体育运动”的影响因素及对策分析

育和培养 ,对学生 的养成教育不够 ;另一方面也说明家长对学生的生 活教育和吃苦精神教 育也很欠缺 。学生主体参与阳光体育运动的积极 性 ,是使这一运动得到可持续发展的重要 保证 。
3 高校体育有效实施阳光体 育运动的策略
[ 闫秋 霞. 汉 市 中学 阳 光体 育运 动 的 社会 保 障与 个人 自觉研 究 3 】 武 [. J武汉体 育 学院 .2 0 ,6 ] 08 [ 刘卫 东. “ 4 J 从 阳光体 育 运动 ” 的推 行 重 申高校 体 育教 学【. J 中国西 】
与发展应抓住当前良好的政策环境与社会舆论氛围的有利时机 , 切实 纠正当前高校体育工作中存在 的问题 ,下大力度采取有效的措施保障 “ 阳光体育运动”的开展 ,使高校的体育工作取得实效性和突破性 的
进展。
参 考 文 献
… 教 育部 ,国 家体 育 总局 ,共 青 团 中央. 体 艺[066 1 教 20]号文件 关于 全 国亿 万学生 阳光体 育运 动的 决定【 . :教育部 办公厅 ,20 R】 北京 06 [ 刘鹏. 全 国学校体 育工 作会议 报告 中的讲话 ( . 2 ] 在 北京 :国务 院办
小时体育锻炼 ,让 “ 每天锻炼一小时 ,健康生 活一辈子”的理念深入 人心 。国家体育总局局长刘鹏也 强调指 出 “ 青少年儿童是实施全 民健 身计划的重点 。”为了更好地完善和提高高校教育质 量,我们要全面 地在大学生 中普及和推广他 们热爱 的各种体育运动 ,为广大大学生营 造 “ 运动就在身边”的无穷乐趣 。
1 “ 阳光体育运动”在高校开展 的现实意义
学校教育是人一生中学习科 学知识 的黄金时期 ,而阳光体育阶段 则是人们一生中掌握体育知 识和锻炼身体 的最佳时期 。体育凝聚了人 类 的竞争 、创新 、 发向上的卓越 品质 。人一直处在不断完善不断发 奋 展 的过程 中,树立终身体育观念 ,坚持终生体育锻炼能够开发人的潜 能 中的巨大资源 , 受教育 的过程使人从生物生命意义 到达社 会文化 意 义 ,从他律状态 到达 自律状 态 ,从 片面发展到达 自由发 展的过程 。 “ 阳光体育运动”的启动鸣响了采取坚决有力措施 ,切实改变青少年 学生体质建康下滑状况 的发令枪 ,对于全面贯彻党的教育方针 , 加强 青少年体育运动 。 增强青少年体质 ,培养健康合格的社 会主义建设者

谈高校“阳光体育”的有效开展

谈高校“阳光体育”的有效开展

No . O 1

Oe ober t
TI EDUC ME ATI ON
谈 高校 “ 阳光体 育" 的有效 开展
匡伟 蒋 洪
摘要 : 虽然近几年“ 阳光体 育” 运动 的开展较 为顺利 , 一定程度上提 高了大学生的 身体素质 , 是发展过 程 中仍存 在较 多阻碍 因素 , 但 例如 高校 对“ 阳光体育” 的认识 不够 , 育设施较差 等等 。本 文主要从 三个方面展 开探 讨 , 阳光体育” 体 即“ 的重要意 义、 现状及 原 因分析、 有效 开展“ 阳光体育” 的措施 。 关键词 : 高校 阳光体育 身体素质 户外运动
中 图分 类 号 : 6 2 G 4
文献标识码 : A
针对大 学生缺少运 动导致身体 素质下 降的现象 , 教育部 、 国 家体育 总局 、 青 团中央特 意颁发 了开 展全 国亿万 学生“ 共 阳光体 育” 行动 的通 知。这一 通知表明了国家决定每年 4 2 月 9日在全 国 亿 万学生 中推动“ 阳光 体育” 运动 。通过在全 国大学生 中宣传 “ 阳 光 体育 ” 精神 , 鼓励学 生接近 阳光 , 积极参 加体育运 动 , 高全 民 提 身体素质。为 了能够促使 “ 阳光 体育” 运动在高校 的有效开展 , 首 先 , 大高校 的管 理者和学 生应该提高对 “ 各 阳光 体育” 的认识 ; 其 次 , 大高校应该 加大宣传力度 , 学生能够 了解“ 各 让 阳光体育 ” 的 相关 内容和重大意义 ; 最后 , 根据开展 “ 阳光体 育” 运动 的需要 , 不 断地健 全学校 的运 动设施 , 为学生 进行体 育锻 炼提供 有利 的条 件。
运动的重视 。
青 少年坚定的意志 、 限的活力 和 良好 的身体 素质是一个国 无 家 生命 力旺盛 的重要 体现 , 国家 精神文 明建设 进步 的标 志之 是 近些年 , 国青 少年体育事 业得到 了飞速地发展 , 我 但仍存 在 较 多不利 因素阻碍了“ 阳光体育 ” 的发展 。 2 0 年 , 国卫生组 织对 高校 学生 的健康状 进行 了抽样 调 05 我 查, 这次调查 的对象是沈 阳化工学 院 、 东北大学 、 宁中医学院的 辽 30 00名在校大 学生 。通 过对该 3 0 名在 校大学 生按《 00 学生体 质 健 康 标 准 》 行 体 质 测 试 , 现 体 质 正 常 的 学 生 比 率 仅 为 进 发 5 .5 而超重 的学生 比率为 4 . %; 6 %, 3 36 在校 学生肺活量指数 为优 5 秀 的比率 为 1 .8 及格水平 的学生比率为 5 .2 不达标 的学 07 %, 8 %, 5 生 比率 为 3 .%。心血管系统功能 的测 试中 , 07 不达标的学生 比率 高 达 3 .%。这组数 据很 明确地揭 示 了我 国高 校学生 的身体状 1 8 况, 随着身高的增长 , 超重 现象 也逐 渐显著 , 并且肺 活量指数 和心 血管系统功 能都在逐 渐下 降。 针 对 目前我 国高校 学生身体 素质普 遍较 低 的现象 ,0 7 2 0 年 教育部 、 国家体育局 、 共青 团中央颁 布了《 关于开展全 国亿万学生 阳光体 育运动 的决 定》 “ 。 阳光体 育” 动的开展是全 面贯彻党 的 运 教育方 针的重要 表现 , 过在全 国范围 内大力开 展“ 通 阳光体育 ” , 能够在全 国高校 中落 实《 关于加强青少年体育增强青少年体质 的 意见》 的相关 精神 。开展 “ 阳光 体育” 能有效地提 高高校大学生 , 的身体 素质 , 一定程度 上有利于创建 和谐校 园。除此之外 , 能帮 助学生 接触到更 多新 兴体育项 目, 丰富大学生 的业 余生活 , 有利 于大学生身心健康 的培养 。 2 高校开展“ 阳光体 育” 的现状及其原 因分析 21 高校对体育锻炼 的认识较浅 . 青少年学生 的身体素质是一个 民族生命力 的象征 , 因此必须 相 当重视对高校大学生 的体育锻炼 。很 多高校仅仅 只在 大一 、 大 二 两个 学年设置 体育课 , 周仅有 2 课时 , 每 个 使得 学生真 正能得 到体育锻炼的时间变得很少 , 由于学生的体育锻炼受到一定程度

普通高校开展“阳光体育运动”的现状及对策研究

普通高校开展“阳光体育运动”的现状及对策研究
应 付 了事 , 篡 改测 试 成 绩 等 现 象 , 对 全 国 高 校 学 生 体 质 健 康 状 况 数 据 统 计 造 成 不 良影 响 。 4结论 与建 议 4 . 1结 论 阳光体育运动’ ’ 开展现状进行研究 。
2 . 2研 究 方法
科 学 理 论
王 自强 , 李 武, 赵 玲 玲

普通 高校开 展“ 阳光 体 育运动 " 的现状及对策研 究
( 邢 台学 院 ,河 北 邢 台 0 5 4 0 0 1 ;唐 山 学 院 , 河北 唐 山 0 6 3 0 0 0 ;邢 台 市 第 五 中 学 , 河北 邢台 0 5 4 0 0 0 ) 摘 要: 本研 究运用文献资料法 、 问卷调查法 、 逻 辑分 析法等研究方法 。 对邢台市高校“阳光体育运动 ” 开展 现状进 行了调查分析, 得出了 以下结论: 大 多数 学校对“阳光体育运动 ’ ’ 重视程度不够 , 缺 乏系统的行动计划, 学生体 质总体现状不容乐观; 学校领导没有直接参与进去, 造成广大师生对“ 阳光体 育运 动” 不了解 、 只重视学 习等不 良现象; 大 多学校场地器材陈 旧和匮乏, 使 学生失去 了参加体育锻炼的兴趣。 关键 词 : 邢 台 市 高校 ; 阳光 体 育 运 动 ; 开展现状: 对 策 研 究
4 . 1 . 1调查结果表 明, 大多数学校对“阳光体 育运动 ” 重视 程度不够 , 缺 乏系统的工作计划, 很多细 则没有完成 , 学生体质总体现状不容 乐观 , 甚至 出现 下 降 趋 势 。 4 . 1 . 2大 多 学 校 没 有 做 好 宣 传 工 作 , 学校 领 导没 有 直接 参 与 进 去 , 造成 广 大 师 生 对“ 阳 光 体 育运 动 ” 不 了解 、 不管不 问, 只重 视 学 习 、 考 勤 等 不 良现

高校开展大学生阳光体育运动面临的问题与对策

高校开展大学生阳光体育运动面临的问题与对策

高校开展大学生阳光体育运动面临的问题与对策【摘要】运用文献分析的方法,对大学生阳光体育运动开展情况进行分析,根据大学生阳光体育运动的运行情况提出相应的改进措施。

【关键词】大学生阳光体育运动对策全国第五次学生体质健康调研结果显示,近20年我国学生部分体能素质指标持续下降,视力不良率居高不下,城市超重和肥胖的学生比例明显增加,部分农村学生营养不良,学生体能素质中的速度素质和力量素质连续10年下降,耐力素质连续20年下降。

这些问题应引起我们的高度重视。

为了提高学生的身体素质,教育部、国家体育总局、共青团中央下发了了《关于开展全国亿万学生生阳光体育运动的通知》。

本文主要通过运用文献分析的方法,对大学生阳光体育运动的开展情况进行分析。

一、大学生阳光体育运动面临的主要问题(一)开展活动的硬件条件参差不齐长期以来。

我国的教育经费投入不足,以致于许多学校的体育场地、器材设施不完善。

根据国家体育总局第五次全国体育场地普查结果,截至2003年底,我国大陆人口中平均每万人拥有的体育场地仅为6.58个,人均体育场地面积仅为1.02平方米,这与同期的美国、日本等发达国家平均每万人拥有200多个场地的状况无法相比,且我国现有体育场地质量普遍不高。

与此同时,有些学校还存在没有运动场的问题。

据有关部门的调查显示,西部某省中小学学生人均体育经费仅1~3元;北部某省15个贫困县的401所初中,平均每年体育经费为5109元,其中4000余元用于学校运动会,大部分学校不能采用现有的器材上一节完整的体育课。

而即使在东部某经济发达省份的北部5市的初中,98.7%的学校也没能按最低要求配备体育器材,南部某省会城市学校体育器材配齐的仅有17.7%。

体育场地器材是保证体育锻炼的物质基础,体育运动场地设施的不足,直接影响大学生参加课外体育锻炼的运动项目和规模。

高校每年不断的扩招,学生数量积聚增长,但对体育设施、器材、场地的投入却没有增加,造成学生使用拥挤,在一定程度上限制了学生的体育活动。

高校阳光体育运动开展的问题与对策分析

高校阳光体育运动开展的问题与对策分析
1 4 体育 法 规 制度缺 乏 及贯彻 监 督不 力 .
正 常 的体 育课 时 常被 其他课 程 占用 , 育 课 被任 意 取 消 、 能 够 真 正保 质 保 量 的开 展课 外 活 动 , 体 不 相关 部门对学生 的体质健康不重视 , 学校领导认识水平低 、 学校 的体育 工作缺乏重视 , 对 没有起到应有的指导 监督 , 关 部 门挪用 学校 体 育经 费 , 占学 校 体 育场 地 等 违法 现 象 等 。客 观 讲 , 相 侵 以上 现 象 与 当前 学校 体 育 工作 法 律 意识 观念 差 、 法 意识 差 , 执 缺少 自觉执 行法 规 的大 环境 以及缺 少 行 之有 效 的工 作 制度 和 督 导 系统 是有 密 切有关 的 。如得 不 到解决 , 不能保 证 学生 每天 一小 时 的体 育 活动 时 间 , 将 不利 于 阳光体 育 运 动 的开
1 2 大学就 业压 力的影 响 .
近几 年来 , 由于高 校扩 招及高 校毕业 生就业 的双 向选 择等 因素 ,人才竞 争 日益 激烈 ,就业 问题 已成 为 大 学生 面对 的一种重 大压力 。就业 压力 下 的人才 竞 争其 首 先表 现 是智 力 、 力 、 能 专业 技 术 的竞 争 , 种 情 这 况 下 , 生为 了提高 自身 的优 势 和竞 争 力 , 使得 更 多 的学 生将 主要 精 力 和时 间 投入 到 智 力 、 学 就 专业 技 术 的 学 习 中 , 自身 的身体 素质往往 被忽视 。因此 , 而 很多 的大 学生 在就 业压 力 面前 往 往顾 不 上 自己 的身 体 , 大 部分 时 间则 是 用来应 付考试 或是 面试 , 而使得 体 质 E益下 降。可 见 , 从 t 当前 大 学 生 的就 业 压 力大 , 有 时 没 间锻炼是影响体育活动的重要因素。

高校开展“阳光体育运动”的对策研究

高校开展“阳光体育运动”的对策研究

� � 8 8 % . 在 调查 中 努力 掌 握第 一手 资料 确 保研 究 基 以 "达 标 争优 强 健 体魄 " 为目 标 用 3 年 的 时 间 使
1.2.3 案例 分析 法 格 以 上等 级 全 体 学生 都 要做 到 每 天锻 炼 1 小时 � � � 通 过抽 查 2003 2007 级 入校 新 生的 5 0 短跑 至 少 掌握 两 项日 常 锻炼 的 运动 技 能 形 成 良好 的 体
� 质 健康 测试 结果 对具 体案 例进 行分 析 由 个别 上 升 课 外 体育 (朝 阳 行动 计� 划) 活动 的 经 验 对 培养 大 学 到 一般 得出 一些 具有 普遍 意义 的结 论.
研究对象与方法
研究 对象
分析与讨论
" 阳 光体 育运 动"内 容分 析
� " 阳光 体 育 运动 " 是一 个 比 喻的 说 法 具 体 是 指 选 择 河 南 大 学 2003 2007 级 入 校 新 生 中 部 分 � � � 以 "达 标 争优 强健 体 魄" 为目 标 用 3 年 的 时间 使 抽 查学 生为 典 型个 案 以 抽查 学生 的5 0 短跑 立 � 全国 8 5 % 以上 的 学生 达 到 学 生 体质 健 康 标准 及 定跳远和推 铅 球 3 项 素 质 的 体� 能测试结果为研究 � � 格 以上 等级 全体 学生 都要 做到 每天 锻炼 1 小 时 至 依 据 对 2006 年 2007 年 在 校 大 三 大四两个年级 � 少 掌握 两项 日常 锻炼 的运动 技能 学 生的 体质 健康测 试结 果进 行研 究分 析. 形 成良 好的 体 育
� � 1
锻 炼习 惯 体 质健 康水 平得 到明 显提 高 .

高校推进阳光体育对策思考

高校推进阳光体育对策思考

高校推进阳光体育对策思考高校应注重树立“健康第一”指导思想,创建“五位一体”阳光体育运动体系和新模式,统筹规划全校阳光体育近期目标和长远规划,制定切实可行措施以及具体实施内容,构建高等学校阳光体育评价机制和个人评价机制。

标签:高校;阳光体育;新模式;构建一、创建“五位一体”高校阳光体育运动体系阳光体育引导学生走出教室,走进大自然,走到阳光下,掌握1至2门体育运动技能,每天锻炼一小时,养成良好体育锻炼习惯,培养终身体育思想,全面提高体质健康水平。

高等学校在体育教育工作方面有着不同于中小学独特的优势,创建融体育教学、《国家学生体质健康标准》实施、课外体育活动(群体活动)、体育竞赛、体育科学研究“五位一体”高校阳光体育运动体系,传播阳光体育运动新观念,是推动阳光体育在我省高校的全面开展,促进学生全面健康发展的重要途径和举措。

1、体育教学“四结合”新思维阳光体育要求大学生掌握1至2门体育运动技能,高校体育教学是大学生学习和掌握运动知识与技能的主要途径,离开体育知识与技能,阳光体育运动将成为无源之水,无本之木。

高校体育教学“四结合”新思维应为课堂体育教学与课外体育锻炼相结合;体育教学成绩评定与实施《国家学生体质健康标准》相结合;体育课堂教学内容与阳光体育运动相结合;体育教学与课外体育训练和体育竞赛相结合。

2、全面贯彻实施《国家学生体质健康标准》实施《国家学生体质健康标准》是高校体育教育工作的重要组成部分,也是阳光体育运动的重要内容,高校应抓住这一契机,成立学生体质监测实验室作为实施实施《国家学生体质健康标准》的专门机构、配备和充实实验室管理和师资力量,加强制度建设,开展实验研究,带动体育教学改革,切实通过实施《国家学生体质健康标准》,达到增强大学生体质,增进大学生健康的目标。

3、“四层面”课外体育活动体系建立高校课外体育活动的开展应最大限度扩大学生参与课外体育锻炼的层面,拓宽大学生参与课外体育锻炼和活动的渠道和途径,丰富课外体育活动内容,做到“全年有计划,月月有活动,周周有竞赛,天天有热点”。

普通高校 开展“阳光体育运动”制约因素的研究

普通高校 开展“阳光体育运动”制约因素的研究
普通高校 开展 ‘ 阳光体育运动 " 制 约 因素 的研 究
◆ 李武 王 自强
( 唐 山学院
河北
唐山 0 6 3 0 0 0  ̄ 邢 台学院
河北
邢台 0 5 4 0 0 1 )
【 摘要 】 本研 究通过 文献 资料 法、 调 查法等方法 , 对唐 山市 高校“ 阳 生理 等 方 面 的 惰 性 增 强 ,也 是 制 约 阳 光 体 育 运 动 良好 开 展 的 主 要 光体 育运 动” 的开展进行 了全面地调 查研 究 , 并运 用社会 学、 教 育 原 因 。 学等理论知识进行分析 ,发现制约唐 山市 阳光体育运动 良好开展 政 策 支 持 力 度 不够 。 阳光 体 育 运 动 的 发 展 需 要 诸 方 面 的 协 调 的因素 : 体 育教 师的积极性不 高、 宣传途 径相对单 一、 学生健 康意 努力, 尤其是校领导 的高度重视 占有绝对 重要 的地位 , 调查显示高
处 于 忽 略 的尴 尬 位 置 。



前 言
为了培养我国大学生 良好 的生活 习惯 、全面提 高学生身体素 质、 培 养 其 终 身 体育 锻 炼 理 念 , 国 家采 取 了一 系 列 措 施 , 但《 关 于 开 展 全 国亿 万学 生 阳光 体 育 运 动 的 决定》 实施 以 来 , 我 国大 学 生 的体 质 没 有 出 现 明显 提 高 , 这 与我 国教 育 方针 严重 不 相 适 应 。 那 么 究 竟 是 什 么 制 约大 学 生 的体 质 提 高 的主 要 原 因 , 是 急待 解 决 的 问题 。 二、 研究对象与方法
以 唐 山 市 8所 普 通 高 校 的“ 阳 光 体 育 运动 ” 为研 究对 象 。 ( 二) 研 究 方法 文献资料法。 通过检索唐 山学院图书馆和中国中文期刊网, 查 换远远不能满足学生体育锻炼的需求,这样就 极大 的影响和 挫伤 找 相 关 普 通 高校 ‘ 阳 光 体育 运 动 ” 方面 的书 籍 、 期刊等, 为 本 研 究 提 了大 学 生 参 加 课 外 体育 锻 炼 的积 极 性 , 同 时 也 使 大 学 生 参 与 课 外 供 了理 论 基 础 。 体 育 锻 炼 的 时 间 难 以保 证 。据 调 查 , 没 有 体 育 专 业 的学 校 , 阳 光 体 问卷调查法。 发放 ( 值 山市阳光体 育运动开展制约因素调查 问 育 运 动 开 展 的 相对 较 好 , 这 是 因 为有 体 育 专 业 的学 校 , 为 了 自 己学 卷》 6 0 0份 , 回 收 问卷 5 7 0份 , 有效率 9 5 % 。 校利 益 , 首 先必须满足体育专业教学 , 一 切 为体 育 专 业 让 道 , 造 成 三、 结 果 与分 析 非 体育 专 业 学 生 的 锻 炼 场所 拥 挤 或 没 有 。 或 学校 课 程 安 排 不 合 理 , ( 一) 影 响 唐 山市 高校 阳光 体 育 运 动 有 效 开展 的主 观 因素 分 析 出现 场 地 有 闲 , 有 时挤 , 阻碍 了 阳光 体 育 运 动 的 实施 。 体育教师的积极性不高。高校体育教师是学校各项体育工作 监 督监 管 机 制 不 完 善 。 高校 阳光 体 育 运 动 的有 效 开 展 需 要 多 的组织者 , 教育者 , 更 是阳光体育运动有 效开展 的先决保障条件 。 方 面 的 因素 共 同制 约 , 而健 全 的 阳光 体 育 运 动 法 规 和 有 效 的监 督 体 育 教 师 除 了需 要 承 担 学校 规 定 的各 项 教 学 任 务 , 完 成 教 学 计 划 监 管机 制 是 决 定 性 的 因 素 。 经调 查唐 山市 大 多高 校 在 监 管 监 督 阳

论高校“阳光体育”的开展问题和对策

论高校“阳光体育”的开展问题和对策

论高校“阳光体育”的开展问题和对策作者:金杰蒋光辉来源:《体育时空·上半月》2012年第01期摘要随着我国居民生活水平的不断提高,学生的生活质量有了很大的改善,但是体能素质却在持续下降,开展高校“阳光体育”是有效的提高大学生体质健康水平的有效途径。

本文从高校开展“阳光体育”过程中存在的问题出发,提出能够有效解决问题的思路和对策,促进大学生体质水平的提高。

关键词高校“阳光体育” 大学生评价作用2007年4月29日全国亿万学生“阳光体育运动”的正式启动标志着我国学校贯彻实施科学发展观的先进思想,强化素质教育的先进教育理念。

以“健康、运动、阳光、未来”为宣传口号的“阳光体育”运动,是一场全国性的旨在促进我国青少年的健康成长的体育锻炼热潮,是提高青少年健康体质水平的迫切需要,是为社会培养德智体全面发展的高素质人才的需要,是培养大学生良好体育锻炼习惯的需要。

作为培养高素质人才的高等院校,要更加积极的响应“阳光体育”运动,做好体育课程的革新工作,全面的提高大学生的身体素质。

一、开展高校“阳光体育”中存在的问题目前在我国的大学生人群中普遍存在体能素质低下的问题,其主要原因是缺乏科学合理的体育运动,注重专业学习忽视了体育锻炼,对于大学生的体能素质要求降低。

高校“阳光体育”正是一项能够全面提高大学生身体素质的运动,但是在具体的实施过程中,存在着不可忽视的问题。

(一)课外锻炼活动的开展情况在大部分高校中普遍都存在着课外锻炼活动项目单一、缺乏科学合理的运行机制。

高校中的课外锻炼主要是以早操、业余体育俱乐部等形式开展的。

全国有大部分高校都设立了早操制度,不过仅仅局限于一二年级的大学生群体,持续时间为15分钟左右,以跑步和广播体操两种锻炼方式为主,由于受场地和人数的限制,早操锻炼对于提高大学生的身体素质并起不到显著的作用。

很多高校为了丰富学生的业余生活,都组建了各种业余体育锻炼俱乐部,但是在实际操作中,这种业余体育俱乐部往往会受到开课时间和经费问题的限制,组织的形式有较大的随意性,且普遍缺乏专业体育教师的指导,没有形成系统性的体育锻炼周期,达不到体育锻炼的预期目标。

高校实施阳光体育运动的策略研究

高校实施阳光体育运动的策略研究
提出“ 每天 锻炼 一小 时 , 健康 工 作五 十年 , 福生 活 一辈 子 ” 口 幸 的
体育 资源 的缺 乏 高校体 育的开 展带来 一定 的负 面影响 。 接影响 学校体 育课程 直 的设 置 以及 教学 内容的选 择等 。 近年来 长春市 本科 院校体育设施 配
但 健康 第一 ”注 重青 少年 身 体健 康 的指 导思想 还 党 的 十六 大提 出 了 “ 提高 全 民族 的思想 道德 素 质 、 学 文 台各项 措 施 , “ 把 科 化素质 和健康素 质作为全 面建设小 康社会 的总体 目标之一 , 把现 没 有得 到 根本 的落 实 , 面追 求 升学 率 和忽视 体 育工 作 , 并 片 从根 本 阳光体 育运 动 的实施 有 望改 变 长期 以来 代国民教育体系、 全民健身体系放在极其重要的战略地位。很显然 , 上 没 有得 到解 决 。因此 , ” 青少年的体质健康 已经成为直接关 系我 国全 面建设小 康社会和构 建 偏 颇 的教 育理 念 , 营造 一个 适 合青 少 年身 心健 康发 展 的大 环境 。 社会 主义和谐 社 会 的重要 组 成部 分 , 实施 “ 阳光 体育 运 动” 是要 就 把青少年 的体质健 康 问题 放在我 国全 面建 设小康 社会全局 的高度 , 具有非常重 要的意义 。

实旌 阳光 体 育运 动 的意义
高校对 “ 阳光 为 了贯 彻《 中共 中央 国务 院关 于深 化教育 改 革全 面推 进 素质 每 天一 小 时 的体育 锻 炼上 缺 乏有 效 的组织 与 监管 。
教育 的决定 》树立健 康第 一 的指导 思想 , , 切实加 强体 育工 作 , 进 促 体 育运 动 ”的实施 依 然是 以 体育 课堂 教学 为 主 , 课外 自主锻 炼为 学生 积极参 加体 育锻 炼 , 经 常锻炼 身体 的习惯 , 养成 提高 自我保 健 辅 ,其锻 炼 的成 效缺 少 有效 的 组织 和 管理 。 能力 和体 质健 康 水平 。0 6 , 育 部 、 20 年 教 国家 体 育总局 共 青 团中 央 3 育课程 内容 、教 学 缺乏 创新 . 体 共 同颁 布 了 关于开 展全 国亿万学 生阳光体 育运动 的决定 》 , 从 决定 20 年开始 , 07 在全 国各级学 校广泛 深入 开展全 周亿万学 生 阳光体育 运动 。 通知指 出 “ 切实推 动全 国亿 万学 生阳光体 育运动 的广泛 开 为 展 , 引广 大青 少年 学生 走 向操场 、 进 大 自然 、 到 阳光下 , 吸 走 走 积

“阳光体育”在高校中的推广与实施研究

“阳光体育”在高校中的推广与实施研究
2 0 1 4年 ( 第 4卷 ) 第1 5期
学校体 育学
‘ ‘ 阳光体育 "在高校 中的推广 与实施研 究①
黄琦 贾 前生 许哲 ( 黑 龙江八 一农垦 大学 黑龙 江大庆 1 6 3 3 1 9 )
摘 要: 通过 对 目前 高校 的体 育教 学研 究, 结合 我 国提 出的开展“阳光体 育” 的 口号及 形式 , 经过一 些走 访 和调研 , 总结 出一 些在 高校 中 推 广 “阳 光 体 育 ” 的措施及 建议 。 关键词 : 阳光体 育 推广实施 对策 中图 分类 号 : G 8 0 - 3 2 文献标识码 : A 文章编 号 : 2 0 9 5 — 2 8 1 3 ( 2 0 1 4 ) 0 5 ( c ) 一 0 0 4 2 — 0 2
的是 培 养 学 生 的 团 队合 作 意 识 , 让学 生 的 身心 都 能 得 到 发 展 , 从 而 提 高 学生 的 交 际 能 力 和 实 践 能 力 。 让 学 生 在 体 育 课 堂 以 外 也 能 感
1 研 究方法
文献分析法 、 分 析论 证 生 在 课 堂 之 余 能轻 松 快 乐 地 参 与运
练一 样 , 一 个 技术 反复 的 进 行 练 习 。 并 把 阳 光 体 育 运 动 的要 求纳 入
使体 育教 学 与 身 体 锻炼 有机 结 合 。 在 体 育 课 程 内 了 贯 彻 党 中央 的 教 育 政 策 , 全面落实“ 健康第一” 的指 导 思 想 , 共 青 体 育 课程 结 构 中 ,
2 研 究结果与分析
2. 1 高 校 体 育教 学 的现 状及 存 在 的 问题 我 国高 校 体 育 改 革 在 学 校 体 育 改 革 的 推动 下也 取 得 了很 大 的 进展。 学 校 体 育 的 地 位 得 到 了重 视 , 在教材与场地设施 、 教 学 大 纲 都在不断的改善 ; 同 时 体 育 科 研 水 平 也 有 了较 深 入 的 发 展 。 但是 ,

普通高校开展“阳光体育”运动长效机制的构建及保障

普通高校开展“阳光体育”运动长效机制的构建及保障

1引言当前中国经济、科技水平不断提高,人民生活方式日趋多样,但是人们的体质健康水平却呈下降的趋势.为了全面贯彻党的教育方针,构建和谐社会,认真落实“健康第一”的教育指导思想,教育部、国家体育总局、共青团中央于2007年联合颁布并实施《国家学生体质健康标准》,但是在现实中阳光运动并不能得到很好的实施和推广,启动仪式过后热潮也随之降温.近几年的学生体质监测数据表示,学生体质下滑局面仍未得到有效控制,而青少年的健康仍然是关乎国计民生的重要工程,所以一定要死抓不放弃,而阳光体育活动只要得到推广仍不失为一个十分有效的手段.从长效机制来看,为了使阳光体育运动能够促进大学生的整体健康水平,一定要做好长期、有效、统筹的合理安排.2阳光体育运动长效机制的涵义长效机制原指机器的构造原理和工作方式、机器内部各部分间的组合、传动的制约关系.泛指促进事物发展变化的内部机能、功效及其内在规律性.是保证事物长期正常运行并发挥预期功能的制度体系.所以,阳光体育运动长效机制可以理解为我国为了实现“终身体育”、“健康第一”教育目标而制定的一套经过实践证明具有长期效用的学生健身、健心和社会适应的政府、学校、家庭、教师和学生联动的一种教育和管理模式①.切实推进阳光体育运动长效机制的实施需要做到学生具有高度的自觉锻炼意识,学校和教师要给予必要的保障,社会要给予强力支持,共同促进阳光体育长效化、规范化.3建构阳光体育运动长效机制的背景3.1学生体质健康对阳光体育运动长效机制的呼声我国普通高校在校生人数有2千3百万左右,他们的身体健康水平关系到民族的未来和国家的兴旺.根据相关权威机构调查表明,中国大学生虽然在身体发育上已经得到很大的完善,身体形态各方面都较以前得到很大的飞跃,但是学生肺活量水平、体能素质持续下降,体能素质中的速度、力量素质是连续二十年下降②,大学生体质健康现状令人堪忧.因此,改变大学生的体质健康刻不容缓,而阳光体育运动的开展将会是非常有效的手段.开展阳光体育活动让学生走进大自然,进行身体锻炼,进而强化身体素质,是身体机能各方面得到提高,尤其是如果阳光体育活动带来的这种社会意识能更大程度在社会上得到认可,将会使学生的意识里深深地打上这种烙印,进而这种机制的规范化、日常化和长效化将对学生的体质健康水平的提高起到长久、积极的影响.3.2高校体育改革的呼声在知识经济时代,各方面都在高度现代化的环境下运转着,而高校体育作为培养学生体质的重要载体,体育体制改革也将进入一个新时期,要为能培养面向未来面向现代化能担当重任的教育提供强有力的体质基础和支撑.而注重“健康第一”的思想使学生充分锻炼身体的情况下保持健康积极的心理状况,这无疑全方位促进学生德、智、体等各方面的全面发展,提高了学生的学习效率和工作效率,使学生得到良好、可持续发展,从而使学生能更有力的应对各种挑战实现自己的人生价值.于社会层面来说,这无疑为教育界为社会注入一股新鲜之风.普通高校开展的体育活动从“单一型”向“多元化、多层次”转变,阳光体育运动应运而生,为高校体育运动的改革提供了契机,探索新的路子,创新了发展理念.3.3高校阳光体育运动开展现状的呼声Vol.30No.3Mar.2014赤峰学院学报(自然科学版)Journal of Chifeng University (Natural S cience Edition )第30卷第3期(上)2014年3月普通高校开展“阳光体育”运动长效机制的构建及保障金安铭,杨锐,王祺,苗秀丽,安佳(东北石油大学体育部,黑龙江大庆163318)摘要:我国自2007年以来颁布并实施了《国家学生体质健康标准》,随着标准的深入实施,普通高校成为开展阳光体育运动的重要阵地.然而,在此过程中大学生的身体素质却呈现全面下滑状态,高校阳光体育运动并未达到预期的目标.本文首先提出了发展阳光体育运动应该坚持长效机制,分析了开展阳光体育运动的背景、涵义及重要意义,并通过一系列保障措施,确保构建阳光体育运动长效机制.关键词:普通高校;阳光体育;长效机制中图分类号:G807.4文献标识码:A文章编号:1673-260X (2014)03-0123-02123--. All Rights Reserved.自从国家颁布并实施了《国家学生体质健康标准》以来,阳光体育并未达到预期的目标.缺乏领导重视、经费匮乏、监督不力等往往成为不能有力实施长效机制的重要原因,阳光体育运动并没有真正落到实处.高校体育课程内容缺乏阳光体育的元素,课外体育活动也是和应试考试结合的多而对大众健身方面关注较少,学生为了追求文化课成绩,达到应试教育的标准,课外活动减少了很多.因此,对阳光体育活动长效机制的实施有更高的要求.要发挥政府的调控机制,舆论的监督机制,社会保障机制等各方面完善阳光体育活动并得到长期、良好、可持续发展,切实做到改善青少年的体质健康. 4建构阳光体育运动长效机制的现实意义全国亿万学生阳光体育运动的启动,具有深远的历史和现实意义.从科学发展观看,青少年学生是国家未来的主人,他们的健康是国家的财富,是社会进步、国家昌盛的希望.阳光体育运动的启动是新时期加强人才建设的战略措施和富国强民之本;从人性化的角度看,开展阳光体育运动是落实“以人为本”的内在要求,是加强和谐社会建设重要的物质基础;从教育本身看,是转变教育理念,全方位提升办学的内涵与层次,提高全面发展素质教育质量的重要举措③.阳光体育运动长效机制的构建不仅能揭示阳光体育运动今后发展的方向与途径,而且还能从理念上给予人们对阳光体育运动深刻的认识,也为今后一个时期研究学校体育的相关问题提供新的思路.5构建高校阳光体育运动长效机制的对策和建议5.1充分发挥政府的行政主导作用,政府要把“大众体育,健康第一”的科学的体育发展观深入人心通过实施一系列的政策和法规来确保阳光体育运动顺利进行,为普通高校阳光体育运动提供坚实的制度保障.充分发挥高校的调控作用,课程内容以及课外体育活动都是学校制定并保障实施的,高校要和政府的精神保持高度一致,在实施过程中要高度的和谐统一.5.2加强舆论宣传,营造文化氛围通过各种各样的宣传方式,如新闻媒体、学校宣传部门、校园网络等倡导阳光体育活动,营造良好的舆论氛围,构建和谐健康的体育文化氛围,使“大众体育,健康第一”、“强健体魄,每天一小时”等口号深入人心.提高全社会对学校体育的关注度,培养学生对此的适应性,使他们在生理、心理和社会适应能力上做好全面准备.5.3加大专项经费投入,是阳光体育活动的物质保障场地和器材的投入是基础,要有充足的场地和器材供学生使用,学生才能迈出第一步.而对教师教练业务水平的投入才是关键,专业性强、业务能力高的教师才能更好的指引学生,更能激发学生锻炼的整体意识更好的提高学生的身体素质.因此,一定要设置专项基金,保障场馆和器材,吸引业务能力强的老师,提高教师的待遇,充分调动教师的积极性.只有这样,多管齐下,才能保障高质量的阳光体育活动得以进行,长效机制才能得到稳固. 5.4加快高校课程改革步伐,更新教学理念确立学生主体、教师主导的关系,重视学生的主体地位,采用丰富的体育课程内容与形式来满足不同层次个体发展需求,培养终身体育意识;加强建设体育师资队伍,提高体育教师待遇,建立各种奖惩制度,为阳光体育活动长效机制提供人力资源保障;加快课外体育活动的改革步伐,保证学生每天都能参加锻炼,做好课内与课外的和谐统一;增强防范意识,加强师生安全教育,能应付突发情况,具备一定的事故处理能力,学会自我防范和保护的方法.5.5建立检查、评价、监督与反馈机制,使“阳光体育”进一步在“阳光”下运行,得到更充分的监督保障高校在实施阳光体育活动的时候监督机制要统一协调各个部门之间的关系,政府教育主管部门、各级宣传部以及各高校的教务处、体育教学部甚至高校学生会等都要自觉履行义务并接受来自社会各方面的监督.要建立一系列奖惩制度,对那些没有认真贯彻实施阳光体育活动的部门和高校要予以曝光、批评并公布于社会;对于那些完成较好的部门和高校要给予奖励使之继续探索有益之路.还要发挥舆论媒体的监督作用,及时对部门及高校的活动进行报道,建立网络和热线电话等.所有这些多渠道共同监管定会为阳光体育活动长效机制的建构提供强有力的监督保障.———————————————————注释:①刘建明.宣传舆论学大辞典.北京:经济日报出版社,1993.525.②周济.在全国学校体育工作会议上的讲话[R].全国学校体育工作会议,2006-12-13③王月华.开展全国亿万学生阳光体育运动的认识与思考[J].上海体育学院学报,2007,31(6):81-83.参考文献:〔1〕王菲,等.我国高校阳光体育运动研究的现状与展望.湖北体育科技,2013(7).〔2〕王震,等.试论大学阳光体育运动的长效机制构建.陕西科技大学学报,2010(1).〔3〕赵强,姚旭霞.普通高校阳光体育运动发展分析[J].体育文化导刊,2010,(09):48-51.124--. All Rights Reserved.。

“阳光体育运动”解析及高校实施的策略研究

“阳光体育运动”解析及高校实施的策略研究
‘ ‘ 阳光体育运动’ ’ 解析及高校实施 的策 略研究
慕 宝贵 ( 辽 宁 师范大 学 体 育 学院 , 辽宁 大连 1 l 6 0 2 9 )
【 摘 要】 为 了全 面落实由教 育部 、 国家体育总局 、 共青 团中央倡导的“ 阳光体 育运动 ” 在 高校的 开展与 实施 , 促 进 大学 生的体质健康 , 本文在全 面解读 阳光体 育活动 的基础上 阐明 了活动开展 的现 实意义 ; 分析 了制约大学生体 质健 康
大 自然 , 走 到阳光下 , 积极参 与体育锻炼 , 提 高体育健身 意识 , 通 高校在校人学生人数一般都在一万人 以上 , 而许多高校前几 培养 。 年 为迎接教 育部的评估 检查 , 经费 紧张 , 没 能力严格按 照学生 2 、 阳光体育 的内涵与意义 人数规模 配备体育设 施。 因此 , 现有 的体 育场地器材不能完全 2 . 1 阳光体育 内涵。根据教育部 、 国家体育 总局 、 共青 团中 满足开展 丰富多彩 的“ 阳光 体育运动 ” 的需 要 ; 另外 , 为确保 每 央联合下 发的《 关于开展 全 国亿万学 生 阳光体 育运动 的通知》 天一小时的锻炼效果 , 学生 在参 加锻炼时需要有专任教师 的指 的七点精神 , 笔 者将 阳光体育运动界定为 阳光体育运动是指坚 导 , 而各普通 高校体育教 师人数是按 师生 比配备 的 , 主要是满 足体育课堂教学 的需要 , 对学生每天锻炼一小时所需 的体育指 持“ 健康第 一” 的指 导思想 , 以全面实施《 学生体质健康标准》 为 基础 , 以 达标争 优 、 强健体 魄” 为目 标, 以增进学生 的健 康 、 增 导教师各校 在短 时间内要配齐配强都有一定 的难度 。 3 . 3 学分制 的实施 。学分制 的实施客 观上 限制 了课外体 育 强学生 的体质为 目的 , 培养学生具 有主动 的体育意识 、 体 育能 力、 体育 习惯 、 体 育行为 , 在广大青 少年 中形 成热爱体 育 、 崇 尚 锻炼的时间 。学 分制 的特点是学生可 以根据 自己的基 础 、 兴趣 运动 、 健康 向上 的 良好风气 , 在全 国范围 内开展 青少年学 生体 和特长在教师 的指导下安排 自己的学 习进程 , 自主选择 学习时 年 限、 课程和任课教师 , 并允许学生主动 、 灵活地修读课程 , 育活动 , 最终实现全 民族身体素质 的普遍提 高其 开展 的主要是 间 、 改变长期 以来我 国教育 中“ 重文 轻体 ” 的不 良现 象和青少 年体 以取得最 佳学 习效果 。这就造 成 了教学 资源不充 足的一些 普 加 之各专 业 质逐 年下 降 的现状 , 旨在 回归“ 素质教 育” 中的体育 功能 , 通过 通高校在排课时不得不 占用课外体育锻 炼的时间 , 各 自然班学生上课 的时间比较分散 , 不便统一安排集体参加 课 “ 阳光体育 ” 让体育为素质教育服务 , 为增强 民族体质服务。 2 . 2 开展 阳光 体育活 动 的意 义 。通过 实施 阳光体育 活动 , 外体育锻炼 的时 间, 也不便组织集体参加针对 “ 阳光体育运动 ”

普通高校大力实施阳光体育运动的对策研究

普通高校大力实施阳光体育运动的对策研究

普通高校大力实施阳光体育运动的对策研究
任清
【期刊名称】《赤峰学院学报(自然科学版)》
【年(卷),期】2009(025)006
【摘要】阳光体育运动旨在改善我国青少年体质健康状况,高校实施阳光体育运动可促进高校学校体育工作的改革,为国家战略发展提供人才储备.高校开展阳光体育要与7号文件夹相结合,以<国家学生体质健康标准>为实施主线,以学校体育课堂教学为主,社区体育、家庭体育为补充,并制定相应评价考核制度,加强阳光体育校园文化建设和体育师资队伍的建设.从而实现高校阳光体育运动的可持续发展.
【总页数】2页(P78-79)
【作者】任清
【作者单位】康定师专,体育系,四川,康定,626001
【正文语种】中文
【中图分类】C807
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1.陕甘青普通高校“阳光体育运动”实施现状及对策研究 [J], 王军
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4.普通高校实施阳光体育运动的实效性研究——以湖南省普通高校为例 [J], 邓昌亚
5.安徽省普通高校阳光体育运动实施现状及发展对策研究 [J], 沈营
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普通高校开展“阳光体育运动”的现状及对策研究
王自强李武赵玲玲
(邢台学院河北邢台 054001 唐山学院河北唐山 063000 邢台市第五中学
河北邢台 054000)
摘要:本研究运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法,对邢台市高校“阳光体育运动”开展现状进行了调查分析,得出了以下结论:大多数学校对“阳光体育运动”重视程度不够,缺乏系统的行动计划,学生体质总体现状不容乐观;学校领导没有直接参与进去,造成广大师生对“阳光体育运动”不了解、只重视学习等不良现象;大多学校场地器材陈旧和匮乏,使学生失去了参加体育锻炼的兴趣。

关键词:邢台市高校;阳光体育运动;开展现状;对策研究
1前言
自2007年我国全面启动了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”,各个院校都建立体育工作机制,重视体育的浓厚氛围,鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,形成青少年体育锻炼的热潮。

然而,从每年的学生体质测试结果来看,学生的综合体质没有明显提高,甚至部分院校学生的体质有下降趋势。

主要原因是一些学校因教学管理、场地器材、学生健康意识等原因,“阳光体育运动”没有从实质上很好地展开。

本研究将针对邢台市各高校开展“阳光体育运动”的现状进行调查,研究力求科学,全面,了解目前邢台市高校“阳光体育运动”的开展现状,针对其开展过程中遇到的问题进行系统分析与总结,提出科学的、可行性的建议,可以长期为高校阳光体育运动快速发展的提供理论依据和参考。

2研究对象与方法
2.1研究对象
对邢台市4所普通高校的“阳光体育运动”开展现状进行研究。

2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过检索邢台学院图书馆和中国中文期刊网,查找相关普通高校“阳光体育
运动”方面的书籍、期刊、学位论文等。

2.2.2 问卷调查法
发放《邢台市阳光体育运动开展活动调查问卷》60份,回收问卷60份,有效率100%。

3结果与分析
3.1对邢台市普通高校的“阳光体育运动”投入情况调查
通过对邢台市4所高校的调查,100﹪的高校有专门负责阳光体育运动的机构,并指定固定负责人,且纳入了学校体育工作的日程,也定为学校体育工作的主要内容之一。

但75﹪学校并没有详细的阳光体育运动的实施计划,只是简单的将阳光体育运动形式化,名义化,造成阳光体育运动在高校开展有名无实,缺乏系统化,规范化。

学校没有设立专项经费支持,学校对于体育工作的漠视,这给这项工作顺利开展,设置了严重障碍。

3.2对邢台市普通高校的“阳光体育运动”宣传情况调查
根据调查,仅有25﹪的学校对“阳光体育运动”进行过有组织、有目的的宣传。

“阳光体育运动”的宣传对高校开展阳光体育运动有着重要作用,通过校园贴吧、社团、海报、论坛、讲座、网络等形式宣传阳光体育运动的时代意义,最终目标、详细内容,功能与作用传播健康理念,发挥体育运动的独特魅力,为阳光体育运动营造声势,打开阳光体育运动在高校学生中的广阔空间与地位,让高校学生,教职工家庭,全社会各个机构,人士对阳光体育运动有进一步了解,对增强学生体质健康的重要性有更深理解,同时也调动广大高校学生积极参与体育锻炼的兴趣和热情。

3.3对高校对阳光体育运动场地设置情况调查
高校领导主要重视学生学习、培训等,狠抓到课上课和各种活动的出勤率,没有考虑到身体健康状况对学生职业的重要作用,形成了教学教条化,刻板化。

学校虽将“阳光体育运动”列为学校的重要内容,但并没有大力宣传,做好实质性工作,只是口头上、形式上的。

要将学生走向操场,走向运动场所,走向大自然,走到阳光下,学校必须场地设置更加合理,更加完善,满足学生体育锻炼的
需求,然而,大多数学校存在的场地器材比较陈旧,体育场馆不开放,都远远不能满足学生的现实要求,使大部分学生对体育运动失去兴趣爱好,这严重制约“阳光体育运动”的顺利开展。

3.4对国家体育锻炼标准执行情况调查
数据的准确性可以反映我国高校学生的真实健康水平,关系到高校开展阳光体育运动的中心环节。

调查显示,100%高校每年都会把学生体质测试作为体育工作内容进行实施,并建立了学生体质情况登记档案,做好国家学生体质数据填报,但实际中发现一些高校在国家体质标准测试中存在粗糙对待现象,学校领导基本不参与测试工作,测试中不规范、不标准,使得测试数据缺乏真实性。

还有个别高校为了节省测试经费,导致数据造假,应付了事,篡改测试成绩等现象,对全国高校学生体质健康状况数据统计造成不良影响。

4结论与建议
4.1结论
4.1.1调查结果表明,大多数学校对“阳光体育运动”重视程度不够,缺乏系统的工作计划,很多细则没有完成,学生体质总体现状不容乐观,甚至出现下降趋势。

4.1.2大多学校没有做好宣传工作,学校领导没有直接参与进去,造成广大师生对“阳光体育运动”不了解、不管不问,只重视学习、考勤等不良现象。

4.1.3大多学校不重视场地器材的改善,场地器材陈旧和匮乏,使学生失去了参加体育锻炼的兴趣,是导致学生体质不良的重要因素。

4.2建议
4.2.1高校加强高校学生体育健康观的引导与培养,加大宣传力度,学校成立“阳光体育运动”工作小组,负责统筹管理,采取适当方式增加高校体育教师的阳光待遇。

4.2.2高校应增加“阳光体育运动”资金与经费投入,做到专项经费专用,并配套相应的审计制度。

同时,建立高校阳光体育运动监督机制,完善相关体育法律法规。

4.2.3以达标化的观念做好场馆设施建设,精心设计,合理布局,提高场地利用率,严禁高投入,低效率的场地建设。

4.2.4完善“阳光体育运动”的激励机制,把评奖评优与学生体质挂钩,也可以设立体育奖学金等,促进“阳光体育活动”的开展。

参考文献:
[1]唐克已.山东省高校阳光体育运动开展现状调查及对策研究[J].山东体育学院学报,2009,(7).
[2]刘海元,袁国英.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊,2007,14(8):13.
[3]唐克已.山东省高校阳光体育运动开展现状调查及对策研究[J].山东体育学院学,2009,
25(7).
[4]舒川,肖义慧.论“亿万学生阳光体育运动”[J].黑龙江科技信息,2008,(02).
作者简介:
王自强,男,1967.10.1出生,河北威县人,1990.6毕业于河北师范大学,硕士,副教授。

研究方向:体育教育训练学。

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