《化学实验的规范表达》课件

反应 物质 性质
物质 性质
反应
条件 现象
三、原理解释的表达规范
原则：想象你给一位同学解释这一事件， 除开公理和常识外，他不会再有追问，即为成 功的表达。
方法：逆向推理，正向作答 有始有终，环环相扣
【练习3】体积恒定的密闭容器中，存在
如下平衡SO2+NO2
SO3(g)+NO，今
向其中通入NO，气体颜色如何变化？为
综化合学性气实体制验备实的验的设计
化学 实验 的 规范 表达
实验操作的陈述 实验现象的描述 实验原理的解释 实验设计的表达
一、实验操作类表达规范
【例1】2007年湖北高考理综卷-28（15分）在呼吸面
具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选用适当
的化学试剂和实验用品，用下图中的实验装置进行实
验，评证分明标过准氧:把化钠Ｅ可中作的供导氧管剂移。出 水面，并关闭分液漏斗活塞，
学好实验表达先要相信自己，其次要 掌握规则！其实它并不难，只要把问题准 确地说清楚即可。
【练习2】如右图所示，将 盛 量20满筒mL（C）H41，和00倒CmlL立不要2，的有于要注其混C盛说意中合C有：:含l气4生饱C体H成和4的 食盐水的水槽中定，量在描漫述射 的日光照射下充物分理反变应化后,
11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
【例3】如图,烧瓶内装有铜片,分液漏斗中盛
有稀硝酸,玻璃管内棉花沾有紫色石蕊试液。试 回答下列问题:
生成的NO与系统内的氧气结合生成
(3) 如NO果2，棉然花后先溶变解于红水后，褪得色到，硝请酸解，释硝酸原显因。
酸性使紫色石蕊变红,随着硝酸生成更多 ,又将石蕊氧化继而使其褪色。
思考 现象 回答 条件
将混合气体先通过盛有饱和碳酸 氢钠溶液的洗气瓶，再将气体通过盛 有浓硫酸的洗气瓶。
实验 设计 的 规范 陈述
物质的检验与鉴别 物质的提纯与分离 物质性质的验证 实验安全的防范 定量测定
实验的表达除以上之外，还有许多， 例如：装置作用的表达等。我们需要的不 是记住所有的表达语句，而是理解如何去 表达。
什么？
生成的红棕色变深。通入NO后， NO 浓度增大，平衡向左移动，NO2 物质的 量浓度增大，所以颜色变深。
实验 原理 的 规范 解释
实验现象的解释 实验操作的解释 实验评价的解释 实验顺序的解释 试剂仪器作用解释
四、实验设计类表达规范
原则：他人按你所设计的方案，不需要自 己作创造性和综合性分析，就能安全可靠 地通过实验手段，最后给你一个正确的你 所期待的结果。
要点：生成物不说名称。 现象准确具体但不绝对。
步骤：先罗列现象，再整合作答。
【练习2】用惰性电极电解饱和的Na2SO4溶 液，请描述现象。
阴阳两极均有无色无味的气体 产生，且阴极产生气泡速率大于阳 极，溶液中有晶体出现。
实验 现象 的 规范 描述
状态的变化:气泡\熔化\升化\凝结 颜色的变化:变浅\加深\褪色\变色 溶解性变化：溶解\沉淀\结晶\分层 体积的变化:水柱\倒吸\排水 能量的变化：发光\燃烧\发热\红热
要点：取样－操作－现象－结论（正 向描述）
试剂－仪器－顺序 操作唯一（如位置、程度等） 常识操作可不描述细节
【例4】如何鉴别两瓶无色溶液：K2S和 K2SO4
分别取两种试液少量于试管中， 再分别加入稀硫酸,有臭鸡蛋气味气体 放出的原溶液为K2S溶液，无明显现象l气体？
关键环节
用拇指堵住试管口，取出试管 ，立即把带火星的木条伸入试
关键词语
管口内，木条复燃，证明试管 中收集到的气体是氧气。
操作顺序
(进入E中的气体为CO2与过氧化钠反应后生成的氧气) （4）E中试管收集满气体后，下一步实验操作是：
。
一、实验操作类表达规范
评分标准：答到要点 出现关键字词
答题规范：紧扣关键环节 抓住关键字眼 注意正确顺序 注重完整性和连贯性
发生了什么反应？
3Cu+8HNO3＝3Cu(NO3)2+2NO +4H2O 2NO+O2＝2NO2
反应物到生成物 从原始反应到后续反应
参考答案：铜片逐渐被腐蚀,同时铜片上有 气泡冒出；溶液变蓝色并逐渐加深；开始烧 瓶中气体变红棕色，后来颜色逐渐变浅,最 终变成无色。
二、现象描述的表达规范
原则：从化学反应着手 从反应物到生成物 从原始反应到后续反应 从物质到能量。
【练习1】如图,烧瓶内装有铜片,分液关漏键斗字中词：
盛有稀硝酸,玻璃管内棉花沾有紫色石蕊试液液封。
试回答下列问题:
微热
气泡
冷却
液柱
参考(1答) 案如:何连检接验好装置的，气关密闭性分？液漏斗活塞，将导 管末(2端) 浸打入开水分面液以漏下斗，活微塞热，圆烧底瓶烧中瓶有,何若现导象管？末端 有气(3泡) 冒如出果，棉冷花却先后变，红导后管褪内色回，流请一解段释高原于因水。槽 液面的稳定的水柱，则气密性良好。
53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
实验 操作 的 规范 陈述
气体的收集、验满
有
气体的检验、验纯
哪 些
检查气密性、漏水
关 键
字
测pH、焰色反应
眼
分液、过滤、蒸发
？
【例2】如图,烧瓶内装有铜片,分液漏斗中盛
有稀硝酸,玻璃管内棉花沾有紫色石蕊试液。试 回答下列问题:
气参(泡2考)冒答打出案开；：分溶铜液液片漏变逐斗蓝渐活色被塞并腐，逐蚀烧渐,瓶加同中深时有；铜何开片现始上象烧有？ 瓶中气体变红棕色，后来红棕色上移，下方 气体又变为无色。
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
(1)可以观察到的现象是
。 用⑵量 筒是水筒 内槽内 液中气面饱体上和黄升食绿；盐色 有水变 小的浅 油。作； 滴量 出 现;水槽内有少量晶体析出.
【练习5】如何除去NaCl中的NaI？
将样品加蒸馏水溶解，然后再通 入足量的Cl2，然后加入CCl4萃取分液， 将上层液体加热蒸干即可。
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基