电子电工职教中电子仿真技术的应用略述
浅论电子技术教学中运用虚拟仿真技术的具体策略
浅论电子技术教学中运用虚拟仿真技术的具体策略随着科技的不断发展，电子技术教学中的虚拟仿真技术正在逐渐成为一种主流教学手段。
虚拟仿真技术可以有效地提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握电子技术知识。
本文将围绕电子技术教学中运用虚拟仿真技术的具体策略展开讨论。
一、选择合适的虚拟仿真软件在电子技术教学中使用虚拟仿真技术，首先需要选择合适的虚拟仿真软件。
目前市面上有很多虚拟仿真软件可供选择，如Multisim、Proteus、OrCAD等。
教师需要根据教学内容和学生的学习需求，选择适合的虚拟仿真软件进行教学。
在教学电子电路领域，可以选择Multisim等仿真软件，而在教学嵌入式系统方面，可以选择Proteus软件进行仿真教学。
二、结合实际案例设计教学内容虚拟仿真技术可以帮助学生更直观地理解电子技术知识。
在教学过程中，可以结合实际案例设计教学内容，让学生通过虚拟仿真软件模拟电子电路的运行过程，深入了解电子技术原理和应用。
在教学数字电路的过程中，可以设计一些实际的数字电路应用案例，让学生通过虚拟仿真软件进行仿真实验，从而更好地理解数字电路的工作原理和应用场景。
三、制定实验操作指导在教学过程中，教师可以根据虚拟仿真软件的特点，制定相应的实验操作指导，帮助学生更好地进行虚拟仿真实验。
实验操作指导要具体到每一个步骤，包括如何使用虚拟仿真软件进行电路设计和仿真实验，以及实验过程中需要注意的问题等。
通过实验操作指导，可以让学生更系统地掌握虚拟仿真技术，提高实验操作的准确性和效率。
四、鼓励学生主动探索和实践虚拟仿真技术可以激发学生的学习兴趣，促使他们更主动地进行探索和实践。
在教学中，教师可以鼓励学生通过虚拟仿真软件进行个性化的电子电路设计和仿真实验，培养学生的创新意识和实践能力。
对于一些有一定电子技术基础的学生，可以引导他们自行设计电路并进行仿真实验，从而提高他们的学习积极性和自主学习能力。
五、定期进行实验报告和讨论在虚拟仿真实验结束后，教师可以要求学生进行实验报告，详细总结实验过程中的收获和问题，并提出自己的见解和想法。
职业教育中电工电子技术教学中虚拟仿真技术的运用
职业教育中电工电子技术教学中虚拟仿真技术的运用摘要：电工电子技术课程在中职院校的各类科目中是很重要的一门课程，这门课程的教学与实际生活联系非常大。
利用虚拟仿真技术开展教学能够提高同学们对知识的接受程度，并在实际操作中提升知识水平。
关键词：中职；电工电子技术；虚拟仿真技术；应用随着中职院校教学质量的逐渐提升，情景式教学已经开始逐渐走进课堂，与传统教学模式不同的是，情景教学能够语言的表述变为直观的图像，让学生能够加深对知识的理解。
中职学生刚入学时对许多专业名词并没有具体的概念，借助虚拟仿真技术，能够帮助同学们理解电流、电压等概念，并让他们对一些仪器有基本的认知。
电工电子技术课程中，学生们需要用到万能表进行测量，涉及到接线问题时，学生很容易出错，容易出现线路接错的情况，也很容易测出的数值不准确。
但通过虚拟仿真技术能够让同学们更直观地感受到万能表的使用方法，教师创设更加直观的教学情景。
直观的教学情景能够让同学们从视觉上感受到理论知识的量，并且在观看和操作过程当中掌握知识内容，提升学习的积极性。
1模拟仿真，提高学生探究能力教师可以在教学中引入模拟仿真技术，让同学们的思维能够得到发挥，在实际操作中不断完善自己的知识体系，并且对学习中存在的不足能够及时补足。
通过不断地实验和操作，提升对知识的熟悉度，减少操作失误的情况。
比如在“单向交流电路研究”的这一门课中，以实验的方式来进行开展教学是最常见的方式，让学生在对正弦电通过电阻、电感和电容串联电路的问题进行学习和解决，学生会了解到电路两端的电压相量是等各个元件的相量之和。
实验中所涉及到的电压值、测量值等都需要同学们进行自行统计，并且在投入实验之前的前期准备工作中，可以利用虚拟仿真技术搭建一个虚拟环境，在虚拟状态下进行实验操作，记录实验步骤、实验器材、实验过程以及操作流程等，对实验结论也可以进行系统性分析。
学生可以按照自己的记录去整理自己所需要的物品，不断修正原有的实验设计，让虚拟仿真实验的设计与实际实验内容更加接近，在此基础上再进行实际实验。
电子仿真在电子电工教学中的应用探讨
的 同时 ，也能够 调动课堂教学氛围 ，改善课堂教学 结构 ，以便在此基 础上提 高课堂教 学质 量和教学效率 。电子 电工课程 的相关理论知识都
极 为抽象 ， 理解难 度比较大 ，实践类型课程也 比较 多，而利用 电子仿 真技术 ，可 以帮助学生建立更适宜的学 习模式 ，这对提 高学生的综合 利用 ｍ ｕ ｌ ｄ ｓ ｉ ｍ 仿真软件对该部分 内容涉 及的 电子线路进 行展示 ，可 以 能力有很大帮助 。 更好 地帮助学生记忆 电路 图中的参数 ，也 能够 提高学生的学 习效率 ， ４ 结束语 增强学生的综合能 力。 ２ ． ２ 在 实践教学 中的作用 综上所述 ，电子仿 真技术作为科学技术发展 的新产 物 ，在 电子 电 在 电子电工实践教学中 ，实验教学是必不 可少的教 学环节。在传 工教学中所起到的作用是至关重要的 ， 可 以使课堂教学变得更加高效 。 统 实验教学中 ，由于实验设备和资金 的严重缺乏 ，实验教学也受到了 在 电子 电工理论 知识教学中 ，电子仿真技术 的应用 是将 该学科相关理 很大程 度的影响 ，不仅实验教学质量无法得 到有 效地提升 ，学生对所 论知识 以生动形象 的画面向学生进行展示 ，以便加深学 生对所学理论 学知 识的理 解能力和掌握能力也受到 了很大 的限制。为了更好地实施 知识的理解和掌握 。而在电子 电工实践教学 中，利用 电子仿真技术对 电子电工实践教学 ，电子仿真技术在实践教学 中的应用逐渐受到了重 实验过程 及结 果进行展 示 ，可 以使学生更加主动 的参与 到实践教学 中 视。利用电子仿真技术开展 电子 电工实践教学 ， 可 以对 实验过程 以动 去 ，也能够激发 学生 的学习兴趣。 电子仿真技术作 为教 学领域的新型 态 图像 的形式进行模拟 ，也能够帮助学生更好地 掌握 实验操 作过程和 教学方式 ，对 电子电工课堂教学有着极大的影响。 所学 的知识 ；同时 ，不仅实验结果 的准确性 能够 得到保证 ，也可以有 效避免 实验 中再次 出现漏 电等问题 。 参考文献 ： 利 用电子仿真技术对 电子 电工实验进行模拟 ，可 以将实验过程 以 【 １ ］马 世 强 ．电 子 仿 真 在 电 子 电 工 教 学 中 的 应 用 ［ Ｊ ］ ．文 理 导 更生 动的方 式向学生进行展示 ，以便对学生 的认知 能力进行 提升 ，对 航 ． ２ ０ １ ４ （ ０ ８ ） ． 学生 的实际动手能力进行增强 ，并在避免 出现失误 的同时 ，提高学生 ［ ２ ］张成 ． 浅谈终 止 电子电工教 学 的仿 真应 用 【 Ｊ 】 ． 中 国科教创 新导 的理解 能力 ，从而 确保电子 电工课堂教学 的质量和效率 能够 得到有效 刊 ． ２ ０ １ ３ （ １ ０ ） ． 的提升 。在 电子 电工实践教学中 ，电子仿真技术 的应用 能够 有效地避 ［ ３ 】 李 贞 ．高职电子电工教学 中对案例教学模 式的有效运用 ［ Ｊ 】 ． 成功 免课堂教学质量 和效 率因实验设备和资金的缺乏而被 降低，也能够提 （ 教 育 ）． ２ ０ １ ３ （ ０ ４ ） ．
电子仿真技术在电工实训教学中的应用
目前在 我国社会 主义市场经济发展建设 的过程 中， 人们也将许 辅助 ， 不但可加大演示 的频率 ， 而且还能进行不 同角度的演示 ， 有 助 多先进 的科 学技术和管理理念应用到 了其 中， 这不仅有效的促进 了 于 学 生更 快 地 掌 握 技 能 要 领 。 我国工业行业 的发展 ， 使其生产技术水平得 到增强 ， 还进一 步的改 电子仿真技术有助于解释微观物理现象 。一些微观物理现象无 善了人们 的生活条件 ， 从 而给人们带来 了许 多的便 利。其中 电子仿 法与现实生活 中的宏观物体运动联系起来 ，所以对这部分内容 ， 教 真技术的应用 ， 主要是 因为它具有 巨大 的社 会经济效益 ， 可 以使得 师的讲授 和学生 的理解都很困难。 例如 ， 在讲授半导体基本知识时 ， 资源的利用 率得 到大 幅度 的提升 ， 尤 其是 在航 空 、 电力 、 化工等工艺 多以 Ｐ Ｎ结导 电机理为基础 ， 采用传统教学手 段教学时使用 了大量 技 术领域 当中得 到了人们 的广泛应用。 而且电子仿真技术主要是在 的图幅及文字说 明 ， 但学 生学习时依然感到 困难较 大 ， 甚 至失去 了 传 统的仿真技术基础之上 ，将一些新型 电子信息技术应用 到其 中 ， 学好 电子技术课程 的信心。 采用电子仿真课件可 以将微观现象有形 动态化 ， 其教学效果大不一样。 进 而致使其工作性能得到进一步 的提高 ， 这样 就有效的解决 了传统 化 、 仿 真技术在实 际使用过程 中存在的相关 问题 。 而且 随着时代 的不断 电子仿真技 术能充分调 动学生动手 实训 的欲望 ，提高 学习效 进步， 人 们也将一些先进 的科学技术应用到 了其 中， 这就使得 电子 果 。电子仿真课件能够多角度 、 多方位调动学生 的视觉 、 听觉 ， 有效 仿 真技术 的应用范 围更加 的广泛。 下面我们就对 电子仿真技术在 电 激发学生 的学 习兴趣 ， 使学生 产生强烈 的学 习欲望 ， 主动参 与教学 过程 ， 即便是课 堂信息量加大 了， 学生也易于接受。 在愉快的课堂气 工 实训教学 中的实际应用情况进行 简要 的介绍 。 １ 电 子 仿 真 技 术 的概 述 氛中掌握教学 的重点 、 难点 ， 教学效果相当明显。例如 ， 焊接技能 的 １ ． １ 电子仿真技术 的发展背景 学习尤其强调焊接姿势及步骤的规范性。教师做出示范动作后 ， 再 随着 时代的不断进 步 ， 人们也 步人到 了一个 信息化 时代 ， 其 中 利用 电子仿真课件播放 焊接过程五步操作 法的分解动作供 学生模 电子信息处理技术和 网络技术得到了人们 的广泛应用 。 而 电子仿真 仿学 习， 之后 再让学生练 习， 教师加 以辅导 。 这样就弥补了以往技能 技 术的出现 ， 主要是将仿真 技术和 网络信息技术 相结合 ， 从而将 其 辅导 时教师“ 顾此失彼 ” 的不足 ， 大大提高 了焊接技能教学 的效果 。 应 用电子仿 真课 件有效 改善 了课堂结 构 ，让学 生既动脑 又动 组合成一个 由真实设备和其他电子计算机 系统组成 的结构提升。目 前在 当前工业经济发展的过程 中， 人们也将 电子仿 真技 术应 用到航 手 ， 将学 生带进了轻松 、 愉快 的学 习气 氛中 ， 充分体 现了教师 主导 、 空、 电力 、 化工 以及其他工业生产领域 当中， 这 就使得 电子仿 真技 术 学生 主体 的新课堂理念。激发 了学生的学习热情 ， 培养 了学生 的动 的应用 的方位更加的广泛 ， 从而很好 的满 足了当前 我国工业 行业 发 手操作能力 ， 学生在 电工技能方面得到了实质性 的提高。 展 的相关要求 。而且伴随着科 学技术的不断进步 ， 电子 仿真技术 也 电子 电工专业课 ， 实验实 习多 。考虑到在实验实 习中， 工艺过程 不再 仅仅局限 于传统 的工业生产领域 当中 ，而将其 广泛应用在 社 复杂 ， 我们采用了“ 分层模 块教学” 法， 设 定实验过程 ， 分步骤分 阶段 会、 经济 、 生物等各方面 ， 从而实现 了现代化城 市的环境保 护和生产 逐个击破 。首先设立单项分组训练 ， 其 内容立足于操作技能 的达标 管理 。 和规范化 ， 立 足于学生独立分析 、 独 立操作 的能力 ， 立足于培养学生 １ ． ２电子仿真技术 的定义 严谨求学 的科学态度。其 次设 立组装综 合技 能训 练 ， 在单项分组练 电子仿真技术其实就是一门多学科 的综合技术 ， 其 中所 包含 的 习达标后再进行综合技能训练 。 其内容立足于强调整体装配 的重要 内容十分的广泛 ， 而 且 这 种 技 术 在 实 际 应 用 的过 程 中 ， 也 主 要 是 以 性 ， 提高其熟 练程度 ； 立 足于整体装配 、 协调处理 的能 力 ， 培 养群体 系统理论和信息技术为基础 ， 利用 电子计算机 和其他 的专用设备 为 合 作 精 神 ， 以适 应 社 会 实 践 需 要 。 主要 工具 ， 来 实际系统进行 动态试验 ， 这样 就使得人们 在工业生 产 总之 ， 电子仿真具有强大的 电路绘图 、 功能分析 、 模 拟故障设置 与处 理等系列功能 ， 可操控性强 ， 是 电工实训教 学 中行之有效 的手 的过程 中， 设备 系统 的工作效率得到进一步的提 高。 １ ． ３电子仿真工具 段。 立足本课程特点 ， 深入探索利用电子仿真进行教学与实践 ， 空间 电子仿真技术在使用 时 ， 所采用的工具 主要有仿真硬件 和仿 真 广 阔 、 大有 可 为 。 结 束 语 软件这 两种 ， 其中仿真硬件所 指的就是计算机 系统 ， 而其仿真计算 机 的种类主要有 ： 模拟计算机 、 混合计算机和数字计算机等。 数字计 由此 可见 ， 电子仿真技 术在 当前社会 发展 的过程 中， 电子仿 真 算机系统主要有通用和专用 两种 ，我们 在对其进行选择的时候 ， 一 技术不再仅仅只局限于工业生产 当中， 也将其应用个社会 、 经济 、 教 定要根据其相关要求的来 对其进行选择 。 不过 ， 随着时代 的进步 ， 由 学等各个领域当中 ， 从而对整个 社会 资源 、 城市规划 、 环境保 护等方 于传统数字计算机系统在实际应用 的过程中 ， 其 自身工作性 能比较 面的工作进行有效的控制 。不过 ， 从当前我国电子仿真技术的实际 差， 而且 在仿真 的过程 中， 也容 易受 到限制 ， 因此我们就要将一些先 应用情况来 看 ， 虽 然有着 良好 的应用效果 ， 但是仍 然存在着一些 问 因此 我们还要在实践过程中 ， 来对其进行相应 的改进和完善 ， 进 进 的技 术和设备应用 到其 中 ， 从 而使其精度 、 性能和模 拟效果得 到 题 ， 而满足当前社会 发展 的相关要求 。 进一步 的提高 。 ２ 电子仿真技术在 电工实训教学中的实际应用 参 考 文 献 电子仿真现代教育技 术的迅猛 发展 ， 使得传统教学领域 中的辅 『 １ ］ Ｒ ０ 素芳， 刘素芬． ＭＡ Ｔ Ｌ Ａ Ｂ仿 真技术在《 电机 与拖 动基础》 教 学的应 助教学技术更加具体和完善 ， 它在优化课堂教学 、 提高教学效率 、 增 用『 Ｊ １ ． 张 家 口职 业技 术 学 院学 报 ， ２ ０ ０ ８ （ ４ ） ． 强教学 效果方面起 到了重要 作用 ， 尤其在 电工类 教学 中， 电子仿真 ［ ２ 】戴晓星． 仿 真软件 的应 用对高职院校传 统电专业教 学的影响［ Ｊ ］ ． 技术更显示 出了它在辅助教学 上的优越性 。 在 电子 电工专业 的基础 温 州职 业 技 术 学 院 学报 ， ２ ０ ０ ７ （ ３ ） ． 课《 电工技 能与训练》 中， 经 过教学实践证 明 ， 运用 电子仿真技术实训教学中的应用
论职业高中电子电工的“应用仿真”教学
论职业高中电子电工的“应用仿真”教学摘要：“应用仿真”教学作为一种新型而有效的教学方法，它更适合当前中职电子电工专业教学要求。
基于此，本文认为“应用仿真”很值得尝试，因为它能够在电子电工课堂教学中大大加强学生体验性认知、拓展学生思维视野和提高学生课堂兴趣。
同时，还通过列举实践教学中采用的具体方法，论证“应用仿真”教学能够提高教学效率。
关键词：电子电工教学应用仿真体验性认知提高学习兴趣引言职业中学电子电工专业是一门实践性很强的课程，其主要任务是培养具有一定的理论基础知识和很强的实践操作能力的技术人才。
传统教学理念显然不能适应当前电子专业教学的要求，往往导致一些自我学习、自我控制能力较差的学生从起初的对电子电工专业感兴趣很快变成厌学、惧怕，甚至于和教师对立，使电子专业教学达不到应有的效果。
这就要求我们突破传统的教学模式，积极探索，寻找一些有效的教学方法。
建构主义学习理论认为“知识并不是完全通过教师传授得到的而是学生在一定的环境下，借助于他人的协助，利用必要的学习资料主动建构知识。
”在教学过程中，应以学生为中心，教师积极创设理想的学习环境，充分发挥学生的主体性和创新精神，促进学生主动接受知识，使学生有效的达到对当前所学知识的建构。
结合教学内容和教学对象的实际情况，教师提出一些设想。
当然这些任务的提出必须充分考虑到需要掌握的知识点有哪些，需要掌握的操作技能有哪些，具有一定的针对性和实用性。
从学生的实际出发，具有一些趣味性，调动学生的学习积极性。
不仅是已有知识和技能的应用，而且还要求学生运用新的知识和技能解决其他一些实际问题，将电子电工用专业中的各模块知识进行交叉综合，促进学生综合能力和创造能力的发展。
电子电工技术课堂教学是培养学生对电子电工线路、工作原理思维能力和分析解决问题能力的重要环境，无论是概念的引入，还是对一些客观现象进行判断、推理及计算，都是一个系统的逻辑思维过程，是培养电子技术职中学生必不可少的过程，但是这一过程对目前的中职生来讲是枯燥乏味的。
虚拟仿真技术在中职电工电子技术教学中的应用刍议
虚拟仿真技术在中职电工电子技术教学中的应用刍议虚拟仿真技术是近年来教育领域中备受关注的一个热门话题，它可以利用计算机技术来模拟现实世界中的各种情境，为学生提供更加直观、真实的学习体验。
在中职电工电子技术教学中，虚拟仿真技术的应用不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以让他们更好地掌握电子技术相关知识和技能。
本文将就虚拟仿真技术在中职电工电子技术教学中的应用进行探讨和论述。
1. 提供真实的实验环境传统的电工电子技术实验往往受到实验设备、场地等条件的限制，学生很难获得真实的实验体验。
而利用虚拟仿真技术，可以实现对各种电路的模拟实验，让学生在计算机上进行实验操作，获得更真实、直观的实验体验，从而更好地理解电子技术的原理和应用。
2. 提高学习兴趣虚拟仿真技术可以将抽象、复杂的电子技术知识以动画、模拟等形式呈现出来，通过视觉和听觉等多种感官刺激，可以让学生更容易理解和接受知识。
这种生动的教学方式可以激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地投入到学习中，提高学习效果。
3. 培养实际操作能力电工电子技术是一门实践性很强的学科，虚拟仿真技术可以实现对各种电子器件的模拟操作，让学生在模拟环境下进行实际操作，从而培养其实际操作能力。
这种模拟操作不受场地、设备等条件限制，可以让学生在更自由、灵活的环境下进行实践操作，更好地掌握实际技能。
2. 交互式学习利用虚拟仿真技术，可以设计各种交互式学习课件，让学生通过对虚拟设备的操作，进行交互式学习。
这种方式不仅可以增强学生的参与感，还可以让学生更好地掌握和运用学习内容，提高学习效果。
3. 虚拟实训利用虚拟仿真技术，可以设计各种虚拟实训环境，让学生在计算机上进行各种实际操作。
可以设计一个虚拟电路板，在计算机上进行焊接、调试等操作，让学生在模拟环境中熟练掌握各种实际操作技能，从而更好地适应未来的工作和实习。
三、虚拟仿真技术在电工电子技术教学中存在的问题及解决方法1. 技术设备条件限制虚拟仿真技术需要一定的硬件设备和软件支持，而有些学校的技术设备条件可能比较差，难以满足虚拟仿真技术的应用需求。
仿真技术在电工电子技术教学中的应用
仿真技术在电工电子技术教学中的应用作者：王心红来源：《现代教育科学(普教研究)》2013年第02期仿真是用模型（物理模型或数学模型）代替实际系统进行试验和研究。
随着计算机技术的飞速发展，利用计算机进行各种模拟仿真已经成为科研和教学的重要研究手段。
计算机仿真技术的广泛应用，为电工电子技术的教学，带来了一种新的方法，特别是在实践教学中更能发挥其优势作用。
电工电子技术课程，对中职的学生来讲，是一门专业技能课，有理论课、实验课、实训课。
其中实验、实训都可以归结到实践课，目的是培养学生操作技能和解决实际问题的能力。
将计算机仿真技术引入教学中，不仅改善了教学手段，减少了教学成本，更重要的是丰富了教学内容，提高了课堂教学效率，对于培养学生的自主能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到了潜移默化的作用。
一、理论教学中的应用电工电子技术课程中，理论教学是必须的。
理论是实践的基础和支撑。
理论课教学的目的是更好地服务实践教学，更好地用理论知识支持技能的学习，同时也为学生将来的职业发展提供足够的基础。
所以，我们不能轻视理论学习。
但是面对现今的中职学生，讲理论知识，老师们都会感到头疼，因为学生的素质比较差，数学和物理基础比较薄弱，课堂上基本是老师灌输，学生被动接受，一点也调动不起学生学习的兴趣。
再加上电子类的课程比较枯燥无味、抽象难懂、课程逻辑性强等特点，学生学习的确感到困难。
对于教师来讲，费了好大力气，也很难达到理想的教学效果。
随着计算机技术的发展，出现了虚拟仿真技术。
我们将仿真软件的虚拟实验功能引进课堂，在讲解理论的同时，利用计算机进行多媒体演示，搭建电路，设置参数，通电实验，在显示屏上可以直接显示实验结果，使一些抽象的概念形象化、直观化、简单化，弥补了理论上的抽象性。
例如，在基本放大电路中，静态工作点选择的是否适合，直接影响到放大器的性能。
若设置不当将会产生饱和失真或截止失真。
在理论课上，学生往往对于公式的推导及曲线的讲解不能深刻体会，导致对于基本放大电路的知识点不能较好地掌握。
电子仿真软件在电工电子教学中的应用
电子仿真软件在电工电子教学中的应用摘要：如何培养学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和实践能力，是技校教学改革的重要课题。
本文论述了仿真教学的优越性，探索在电工电子教学中应用软件仿真技术调动学生兴趣的可行性。
关键词：仿真软件电工电子教学虚拟元件在技工学校生源素质偏低的情况下，如何创新教学方法手段，提高教学效率和质量，多快好省地培养大批高素质人才，是一个需高度重视的重要课题。
笔者将仿真技术引入课堂教学和实验实训中，显著地提高了教学效率、效果，节约了教学成本，有效地提高了学生学习应用新知识、新技术的能力，受到了学生的普遍欢迎和好评。
本文结合这一教改试验的实践，拟对仿真软件的特点作一些探讨。
一、仿真软件是一个虚拟的电工、电子实验室仿真教学具有以下明显的优越性：一是仿真软件中的虚拟仪器和元器件与实物非常接近，易学易懂，学生爱学爱用，兴趣高，且不受场地限制；二是仿真演示和仿真实验实训直观、清晰、生动，使抽象的概念原理直观化、形象化，有利于突破难点、加深记忆。
例如：在测量二极管的伏安特性曲线的实验中，要使用晶体管特性测试仪，就可以使用仿真软件来模拟，它可以从元件库中，选定某一型号的二极管，然后连接电路，并用软件的扫描功能来显示出它的波形，并且也可以使用虚拟的毫伏表和电流表来测量电压和电流数值，效果非常逼真，学生的兴趣很高。
二、仿真软件可以模拟电路中的某些故障仿真实验实训不必直接接触强电，不用进行元件安装和焊锡操作，从而避免溅锡伤人、线路短路、触电等危险，达到安全的目的。
采用仿真实验、实训，可随意调出软件中元器件库虚拟仪器及各种元器件进行模拟设计、安装，利用虚拟仪器对设计好的电路进行调试及分析，不仅测试仪器的图形与实物相似，而且测试结果与实际调试基本相似，如同置身于实验室中，既节省了购买大量元器件和高档仪器的费用，又避免了仪器损坏和元件消耗。
这种仿真实验可由教师结合教学内容通过多媒体教学平台演示完成，也可由学生在课外参照有关习题完成。
虚拟仿真技术在中职电工电子技术教学中的应用刍议
虚拟仿真技术在中职电工电子技术教学中的应用刍议随着科技的不断更新换代，虚拟仿真技术在教育领域也得到了广泛的应用。
在中职电工电子技术教学中，虚拟仿真技术的运用可以提高学生的学习兴趣和学习效果，为学生提供更好的实践体验，同时也降低了实验设备的成本和占用教学资源的情况。
一、虚拟仿真技术的应用1.电子仿真软件电子仿真软件可以通过模拟电子设备的工作原理和操作步骤，为学生提供更贴近实际的学习体验。
学生可以通过电子仿真软件模拟电路的构建和设计，同时也可以了解电子设备的各个部分如何相互连接和协作工作，从而更好地理解和掌握电子学的知识。
2.虚拟实验室虚拟实验室可以为学生提供更加真实的实验场景和实验体验。
通过虚拟实验室，学生可以在不同的环境下进行实验，了解不同条件下实验数据的变化规律，同时也能够更加安全地进行实验操作，降低实验风险和实验设备的损坏率。
3.虚拟仿真模型虚拟仿真模型可以通过逼真的图像和声音，仿真真实场景，让学生更好地理解电子设备的工作原理和实际操作。
通过观看虚拟仿真模型的演示和解释，学生能够更加全面地了解电子学的知识，提高学习效果。
1.降低教学成本中职电工电子技术教学需要大量的设备和实验室，而虚拟仿真技术可以将实验和教学模拟在虚拟环境中进行，不需要购买大量的设备和占用教学资源，从而降低了教学成本。
2.增强学生的实践能力虚拟仿真技术可以提供更加真实的实验场景和实验体验，让学生更好地理解电子设备的工作原理和实际操作，从而增强了学生的实践能力。
3.提高学生的学习效果虚拟仿真技术可以模拟真实的场景和情境，让学生更好地理解电子学的知识。
同时，学生可以在虚拟环境中进行尝试和探索，从而提高学习效果。
虚拟仿真技术可以为学生提供更加丰富的学习体验和视觉效果，从而提高学生的学习兴趣，激发学生的主动学习热情。
1.强调实践操作虚拟仿真技术虽然可以模拟真实的场景和情境，但是学生必须能够将虚拟学习与实际操作紧密结合起来。
因此，在虚拟仿真技术教学过程中，教师需要强调学生的实践操作能力和技能，培养学生的动手能力。
虚拟仿真技术在中职电工电子技术教学中的应用刍议
虚拟仿真技术在中职电工电子技术教学中的应用刍议随着信息技术的不断发展和普及，虚拟仿真技术已经成为教育领域的重要工具之一。
在中职电工电子技术教学中，虚拟仿真技术的应用可以极大地丰富教学内容，提高教学质量，培养学生的实践能力和创新意识。
本文将围绕虚拟仿真技术在中职电工电子技术教学中的应用进行探讨，并就其在教学实践中的优势和展望进行分析。
虚拟仿真技术是一种通过计算机技术模拟现实系统运行过程的技术，它可以模拟复杂的物理过程、机械系统和电路原理，具有高度的真实性和可靠性。
在中职电工电子技术教学中，虚拟仿真技术主要应用于电路仿真、电子元件模拟和系统实验等方面。
1. 电路仿真虚拟仿真技术可以帮助学生理解电子电路的工作原理和运行过程。
通过电路仿真软件，学生可以在计算机上搭建和调试各种电子电路，如放大电路、滤波电路、数字电路等，观察电路的输入输出特性，分析电路的工作状态，验证电路的设计方案。
通过电路仿真，学生可以在虚拟环境中进行实践操作，加深对电子电路理论知识的理解，提高解决实际问题的能力。
2. 电子元件模拟虚拟仿真技术可以模拟各种电子元件的特性和参数。
通过电子元件模拟软件，学生可以了解各种常用电子元件的特性曲线、参数规格、工作原理等信息，比如二极管、晶体管、集成电路等。
学生可以在虚拟环境中选择不同的电子元件进行组合和试验，观察元件的工作特性，加深对电子元件的认识，提高电子元件的使用和选型能力。
3. 系统实验虚拟仿真技术可以模拟各种电子系统的工作过程和性能。
通过系统实验软件，学生可以模拟各种电子系统的运行状态，如控制系统、通信系统、嵌入式系统等，进行系统参数调试和性能分析。
学生可以在虚拟环境中构建和调试各种电子系统，观察系统的运行特性，分析系统的稳定性和可靠性，培养系统设计和调试的能力。
1. 增强实践性虚拟仿真技术可以为学生提供一个真实的实践环境，使他们能够在模拟的情境中进行实践操作。
学生可以通过虚拟仿真技术搭建和调试电子电路，模拟各种电子元件的工作特性，进行系统参数调试和性能分析，加深对电子技术理论的理解，提高实际操作的能力。
电子仿真技术在电工实训教学中的应用
电子仿真技术在电工实训教学中的应用作者：于端峰来源：《中国信息技术教育》2011年第15期电子仿真现代教育技术的迅猛发展，使得传统教学领域中的辅助教学技术更加具体和完善，它在优化课堂教学、提高教学效率、增强教学效果方面起到了重要作用，尤其在电工类教学中，电子仿真技术更显示出了它在辅助教学上的优越性。
在电子电工专业的基础课《电工技能与训练》中，经过教学实践证明，运用电子仿真技术作辅助，不但可加大演示的频率，而且还能进行不同角度的演示，有助于学生更快地掌握技能要领。
电子仿真技术有助于解释微观物理现象。
一些微观物理现象无法与现实生活中的宏观物体运动联系起来，所以对这部分内容，教师的讲授和学生的理解都很困难。
例如，在讲授半导体基本知识时，多以PN结导电机理为基础，采用传统教学手段教学时使用了大量的图幅及文字说明，但学生学习时依然感到困难较大，甚至失去了学好电子技术课程的信心。
采用电子仿真课件可以将微观现象有形化、动态化，其教学效果大不一样。
电子仿真技术能充分调动学生动手实训的欲望，提高学习效果。
电子仿真课件能够多角度、多方位调动学生的视觉、听觉，有效激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，主动参与教学过程，即便是课堂信息量加大了，学生也易于接受。
在愉快的课堂气氛中掌握教学的重点、难点，教学效果相当明显。
例如，焊接技能的学习尤其强调焊接姿势及步骤的规范性。
教师做出示范动作后，再利用电子仿真课件播放焊接过程五步操作法的分解动作供学生模仿学习，之后再让学生练习，教师加以辅导。
这样就弥补了以往技能辅导时教师“顾此失彼”的不足，大大提高了焊接技能教学的效果。
应用电子仿真课件有效改善了课堂结构，让学生既动脑又动手，将学生带进了轻松、愉快的学习气氛中，充分体现了教师主导、学生主体的新课堂理念。
激发了学生的学习热情，培养了学生的动手操作能力，学生在电工技能方面得到了实质性的提高。
电子电工专业课，实验实习多。
考虑到在实验实习中，工艺过程复杂，我们采用了“分层模块教学”法，设定实验过程，分步骤分阶段逐个击破。
电路仿真在中职电子电工课程中的实践应用
电路仿真在中职电子电工课程中的实践应用【摘要】电路仿真在中职电子电工课程中扮演着重要的角色。
本文首先介绍了电路仿真在中职教育中的应用背景，并选择了适合中职教育的电路仿真软件。
探讨了电路仿真在理论教学和实验教学中的应用，有效地帮助学生理解和掌握电路知识。
还探讨了电路仿真在学生实践能力培养中的重要作用，通过模拟实际电路设计和故障排除，提高学生的实践操作能力。
总结了电路仿真在中职电子电工课程中的实践应用，强调其对学生综合能力培养的重要性，为培养高素质电子电工人才提供了有效途径。
通过电路仿真的实践应用，中职电子电工课程的教学质量将得到提升，学生的学习效果也将得到更好的保障。
【关键词】电路仿真、中职教育、电子电工课程、实践应用、软件选择、理论教学、实验教学、学生实践能力、培养、结论1. 引言1.1 电路仿真在中职电子电工课程中的实践应用电路仿真在中职电子电工课程中的实践应用是一种现代化教学方法，通过模拟电路运行情况，让学生在虚拟环境中实践操作并获得反馈。
这种方法结合了理论学习和实际操作，能够提高学生的学习效率和实践能力。
在中职电子电工课程中，学生通过电路仿真软件的选择，可以模拟各种电路的运行情况，包括基本电路、数字电路、模拟电路等，从而更直观地理解电路原理和实现方式。
电路仿真在理论教学中的应用可帮助学生更好地理解教材内容，加深对电路原理的理解。
通过实时模拟电路运行情况，学生可以观察电流、电压等参数的变化，从而理解电路中各元件的作用和相互关系。
在实验教学中，电路仿真可以替代传统的实验操作，避免安全风险，降低实验成本，并且能够更方便地进行数据采集和分析，提高实验效率。
通过电路仿真，学生可以在虚拟环境中进行多次实验，加深对电路原理和实操方法的理解，培养学生的动手能力和实践能力，为日后的工作和学习奠定坚实基础。
2. 正文2.1 引言电路仿真是一种通过计算机软件模拟电路运行情况的技术手段，在中职电子电工课程中的实践应用日益重要。
电路仿真在中职电子电工课程中的实践应用
电路仿真在中职电子电工课程中的实践应用随着科技的不断发展，电子技术的应用越来越广泛。
在电子电工课程中，学生需要掌握基本的电路理论和电路组成元件，而电路仿真是一种非常重要的技术，在电路设计与实践中有着广泛的应用。
电路仿真是指通过计算机软件模拟电路的运行过程，从而预测电路的性能和行为。
电路仿真可以帮助学生更好地理解电路的工作原理和设计流程，同时也可以提高电路设计的效率。
一、电路基础仿真电路基础仿真包括基本电子元件的特性和组成，以及不同的电路拓扑结构。
如二极管的特性、放大器的设计、数字电路的基本设计等等。
在学习电路基础理论时，可以使用电子电工仿真软件来模拟电路的运行过程，观察电路参数的变化，理解电路工作原理和设计流程。
学生可以通过仿真软件，实现对电路的模拟调试，快速发现电路中的问题，并提出改进方案。
电路应用仿真包括电路在不同应用场景下的实际应用，如电源电路、接口电路、信号处理电路等。
学生可以通过仿真软件构建不同的应用电路，并观察电路的运行情况，比如可以通过调整电路参数或改变电路拓扑结构，来实现对电路性能的优化和改进。
在学习电路应用时，可以根据不同的需求和应用场景，使用仿真软件模拟电路的行为和性能，同时也可以实现对不同电路方案的评估和比较。
通过仿真分析，学生可以更好地理解不同电路方案的优缺点，从而选择最优电路方案。
电路故障仿真是指通过仿真软件模拟电路中可能出现的故障和异常情况，并分析故障原因和对策。
学生可以通过电路故障仿真，了解电路中各个元件的故障原因和处理方法，并提高自己的电路故障处理能力。
在电路仿真中，学生需要掌握仿真软件的操作技能，能够熟练使用电子电工仿真软件，构建并调试不同类型的电路。
同时，学生还需要具备一定的电路基础理论和实践经验，能够结合电路参数和特性，进行电路分析和调试。
综上所述，电路仿真在中职电子电工课程中的实践应用非常重要，可以帮助学生更好地理解电路的工作原理和设计流程，提高电路设计的效率和质量。
浅议电子电工职教中电子仿真技术的应用
浅议电子电工职教中电子仿真技术的应用发表时间：2017-08-08T19:09:44.800Z 来源：《电力设备》2017年第11期作者：代碧[导读] 仿真技术是教学中的一项重要技术，通过学习仿真技术能够将理论引入到实践课程中来，从而降低了教学成本，也提高了学生的自主学习能力和创造性思维。
（四川成都 611930）摘要：随着我国经济发展水平的不断提高，我国教育制度改革也在不断深入开展，在中职教育教学内容中电子电工教学是非常重要的，同时它也是培养专业电工人才最为重要的途径，而仿真技术是教学中的一项重要技术，通过学习仿真技术能够将理论引入到实践课程中来，从而降低了教学成本，也提高了学生的自主学习能力和创造性思维。
本文主要对电子电工教学中电子仿真技术的应用进行了分析，从而表现了该技术在教学中的重要地位，以供参考学习。
关键词：电子；电工职教；仿真技术应用前言随着计算机软件技术和电子电工技术的迅速发展，电子仿真技术逐渐的渗透到电子电工技术的各个领域，仿真技术顾名思义就是要求抓住事物的本质，在计算机上再现事物的基本特征。
在实际应用中，主要通过实验形式开展各项实践课，其目的就是增强学生的动手操作能力和解决问题的能力。
更为重要的是能够使教学内容变得丰富，学生分析问题以及解决问题的能力均得到增强。
一电子仿真技术综述电子仿真技术一般情况下包含了PS pice仿真软件、Edison仿真软件、电路原理图编辑程序以及电路图编辑器和图形后处理程序等部分的一种综合性的软件。
简单来说，电子仿真技术就是一门多科学的综合技术，包含的内容比较广泛，并且在实际的应用过程中，主要是以系统理论以及信息技术的基础，利用电子计算机和其他专用设备为工具，进行实际系统动态试验。
随着时代的不断进步，人们也进入了一个信息化的时代，在这个时代中，电子信息处理技术和网络技术也得到了广泛的应用，电子仿真技术的出现，主要将网络信息技术和仿真技术结合，从而组和成一个由真实设备以及其他的电子计算机系统组成的结构。
电子仿真技术在电工实训教学中的应用
电子仿真技术在电工实训教学中的应用发表时间：2014-07-04T14:34:48.530Z 来源：《职业技术教育》2014年第4期供稿作者：姜丽波[导读] 《电工技能与训练》是一门操作性和实践性很强的学科，它是电子电工专业的一门基础课，对学生毕业找工作将起到积极的作用。
姜丽波（平度市职业教育中心山东青岛266700）《电工技能与训练》是一门操作性和实践性很强的学科，它是电子电工专业的一门基础课，对学生毕业找工作将起到积极的作用。
本文在简单阐述本课的内容和重要性的基础上，指出了本课程目前所存在的一些问题，并提出了一些解决的办法，特别是电子仿真的应用与实践。
电子仿真现代教育技术的迅猛发展，使得传统教学领域中的辅助教学更加具体和完善，它在优化课堂教学、提高教学效率、增强教学效果方面起到了重要作用，尤其在电工类教学中，电子仿真技术更显示出了它在辅助教学上的优越性。
由于多种原因导致中职学生的综合素质不高，学习基础较差，抽象思维能力差，对专业知识缺乏感性认识，因此学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大。
电工技能的传授需要教师不断地讲解和演示，教学实践证明，运用电子仿真技术作辅助，不但可加大演示的频率，而且还能进行不同角度的演示，有助于学生更快地掌握技能要领。
一、电子仿真技术在教学中的应用。
传统的《电工技能与训练》课堂教学，就是教师用语言文字、挂图和模型等向学生传导信息、面授知识。
这种教学方式虽然十分可行，却有很多不足之处，如不生动、不直观，特别是对于抽象的事物难以表述等。
而电子仿真技术的发展正好弥补了这些不足，它可以创设问题情境，使原来抽象乏味的知识变得形象生动起来，激发学生的求知欲望和学习兴趣。
因此，传统教学方式与现代电子仿真技术相结合是目前最好的学习方式，有助于提高学生的学习兴趣。
诸多原因导致近年来招收的中职学生素质有所下滑，不少学生知识根底差、动手能力弱，甚至学习态度也存在问题。
而《电工基础》课知识面广，信息量大，各章节之间相互独立，并且概念定理较多。
仿真技术在职教电子技术教学中的应用
仿真技术在职教电子技术教学中的应用摘要：在过去的电子技术学习中，将理论知识的教学作为重点，缺乏对对技术钻研。
使得学生们只有深厚的理论功底，却没有扎实的技术实践能力。
为了使职校学生不再只会纸上谈兵，能做到活学活用。
仿真技术的出现，为学校实践教学提供了大大的帮助和推动，让学生在没有真实的技术设备的触摸下，依然可以做到理论运用于实践生活中。
同时，仿真技术能不断提升学生的学习能力和实践能力，并能促进学生的逻辑推理能力的发展，从而对培养出高素质，高技术的人才有着重要意义。
关键词：仿真技术；职教电子技术；应用职业教育是直接作用于我们社会生产生活中，其担负着为社会培养高素质技能人才的使命。
因此，电子技术课程作为培养学生电子技术实践操作能力的重要举措，直接影响着学生们的未来发展。
通过实践证实，在职业教育教学过程中引入仿真技术，广泛地应用仿真技术教学，是提高教学质量的一个非常有效的途径。
这一技术在教育领域的应用，促进了对学生逻辑思维能力和动手能力发展，提高了教学质量和效率。
一仿真技术概念仿真技术又被称为虚拟现实技术和模拟技术，其技术核心就是利用一个虚拟系统去模仿一个相应的真实系统。
它是一种实验研究的新技术，同时也是一直存在于自然客观规律中一直被使用，在计算机技术发展过程中被发现提炼出的新技术。
在科学技术飞速发展的现代社会，仿真技术也在不断地进行技术改革和发展，并不断地成为必不可少的重要技术。
二仿真技术运用在职教电子技术教学中的作用2.1通过仿真技术激发学生潜能在当前的职校电子技术课程教学中，教师大都注重理论知识的讲解，却忽视了学生电子技术的实际操作能力。
教师枯燥乏味地讲解电子技术理论知识，促使学生产生厌学情绪，无法投入到电子技术教学活动中来。
通过引入仿真技术，彻底打破传统单一教学模式的束缚，增强了学生的实践动手操作体验。
在学生的实践操作学习过程中，合理将仿真技术运用中，学生也更加容易理解理论知识，使学生的思维和创新意识能力不断提升。
电路仿真在中职电子电工课程中的实践应用
电路仿真在中职电子电工课程中的实践应用随着电子技术的不断发展，电子电路的设计和应用已经成为时代的必然趋势。
中职电子电工课程的教学目标就是让学生掌握电子电路的基本原理和应用技术，为将来的职业发展做好良好的基础。
而电路仿真技术的应用，则可以使学生更好地理解电子电路的工作原理和实际应用，提高其实践能力，进而培养学生的创新能力和实际应用能力。
一、电路仿真技术的基本概念电路仿真技术是一种利用计算机模拟电子电路的工作状态、测试其性能、分析电路的特性的技术。
通过电路仿真软件，我们可以模拟对各种电路的传输、运算、放大、滤波、控制等过程进行分析和优化。
二、电路仿真技术在教学中的应用1、理论教学在电子电工课程中，通过理论课的讲解，学生可以了解基本的电子电路原理和各种电路的组成、分类和特点。
而通过电路仿真技术，学生可以更直观地了解电路的工作过程和关键部位的特点，精确解析电路的性能特点、功能等。
同时，还可以通过示波器仿真教学，观察电子电路的波形、频率响应、相位差等参数，提高学生对电子电路的理解和应用能力。
2、实验教学传统的电路实验需要学生到实验室进行操作，而电路仿真技术可以有效地减轻实验室的压力，使学生可以在电脑上进行电路实验，比如功能电路测试、滤波电路仿真、放大电路调试等。
电路仿真可以提供实时跟踪和分析电路的状态、动态和参数，较为准确地模拟现实电路实验，帮助学生通过模拟电路实验掌握电路的实际应用技术。
1、PCB设计验证利用电路仿真软件，可以模拟电路在PCB板上的实际工作状态，进行电路设计的验证和优化，避免实际PCB制作之前的错误和不确定性。
2、工业控制系统设计电路仿真技术在工业控制系统设计中的应用比较广泛，可以通过仿真技术来评价工业控制系统的运行方式和服务质量，以优化控制器等设备的工作过程。
3、电路板维修电路仿真技术可以帮助维修人员分析、诊断电子设备的故障原因，及时准确修复故障，提高维修工作的效率和准确性。
1、减少实验成本电路仿真技术克服了传统电路实验的高成本、原材料不易获取等难点，使电子电工课程的实验更加灵活和方便。
电路仿真在中职电子电工课程中的实践应用
电路仿真在中职电子电工课程中的实践应用随着现代技术的不断发展，电子电工技术被广泛应用于各个领域。
为了满足市场对电子电工职业人才的需求，中职电子电工专业逐渐发展壮大。
电路仿真技术作为电子电工专业中的重要工具之一，对于学生的学习和实践起到了重要的促进作用。
电路仿真技术是基于电子电路原理和电路分析理论，利用计算机软件进行电路设计、分析、调试和优化的一种技术。
它可以帮助学习者更好的了解电子电路的工作原理和电路分析的基本方法，提高学生的观察能力、设计能力和实验能力，同时可以降低学生的实验成本和设备成本，促进学习者对电子电工技术的理解和掌握。
在中职电子电工课程中，电路仿真技术得到了广泛应用。
通过仿真实验，学生可以模拟各种电路的工作情况，如放大电路、滤波电路、运算放大器电路、计算机接口电路等等，并可以实现各种电路的调试和优化，掌握基本的电路分析方法。
以下是电路仿真在中职电子电工课程中的具体应用：1.放大电路仿真实验放大电路是电子电工专业中的基础课程之一，通过电路仿真软件，可以帮助学生更好的理解放大电路的基本工作原理，并进行放大电路的设计、分析、调试和优化。
例如，学生可以通过仿真实验了解控制电压和电流增益、输入和输出电阻、带宽和共模抑制比等重要参数的计算和控制，更好的了解放大器的工作属性。
电路仿真技术在中职电子电工课程中的应用已经成为一种趋势。
中职教育需要更加注重实践教学，培养具有高度实践能力的电子电工专业人才。
电路仿真技术可以为学生提供更好的学习和实践平台，提高学生的实践能力和创新能力，为电子电工领域的发展提供更多优秀的人才。
中职电子技术教学中虚拟仿真技术的应用
中职电子技术教学中虚拟仿真技术的应用摘要：电子技术在每个中职学校都有开设，但学生学起来却很有难度，老师用各种教学手段让电子技术变得具象和不枯燥，虚拟仿真技术的应用就是其中的一个很重要的教学工具。
通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟环境中进行实验、设计和维修等操作，无需依赖昂贵的实验设备和材料，大大降低了实验成本，同时也提供了更多的学习机会和资源。
关键词：中职教育；电子技术教学；虚拟仿真技术一、中职学生的学习状况中职学生是由中考成绩排名后百分之四十的学生组成，而我校因为属于本区第二批职业学校，所以基本上是全区最后分数段的学生。
我目前的一个班级为例，班级全部男生，中考总分720+40（40分为体育分），以下是各分数段（加上体育分）的分数情况。
表1 班级每个分数段人数这种分数的学生往往小学的数学知识还没有掌握完全，让他们进行一些偏抽象知识的学习和计算总是面临极大的挑战。
所以在教学中，怎样用最形象直观的方法把一些最基本的原理和性能表现出来，是老师在备课和教学中一个很重要的内容。
二、中职电工电子技术教学现状1、抽象性高抽象性高是电子技术教学中的一个重要问题，电子技术的概念和原理常常涉及复杂的数学和物理知识，而这些概念对于职高生来说往往过于抽象。
老师在教学中要考虑怎样把抽象的知识用直观的方法表达出来，从而让学生从畏惧到对电子技术知识感兴趣。
学生通常通过书本、幻灯片、教具或教师的讲解来学习电子技术的概念和原理，然而，职高学生对偏理论的知识方式往往难以提起兴趣。
学生如果缺乏对电子技术的真实认知和实践经验，无法直观地将理论知识应用到实际问题中，就会很快的产生厌学问题。
所以形象化的向学生传达电子技术知识，让学生感到电子技术就手机一样是具体的丰富的，是体现老师教学能力的一个重要方面。
2、实验资源不足近几年国家和教育部门对职高的建设越来越重视，一个合格的中职生的标准也越来越明确，上级部门和学校对实验设备的投入也越来越多,学校专业课教学也基本保证了实践练习。
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，
电子仿真技术最为重要的作用是能够开展教学 实验，而电子 电工教学最重要的也是实践能力 的培养，为此 ，该技术的重要性得 以体现 。此
地位 。
３ 结 语
仿真技 术在 电工教 学 中应用 的较为广泛 ， 可 以大大提高教学效果和学 习效果 。首 先，通 过应用仿真教学能够使学生 的学 习兴趣得 以激
发 ，学 生 能 够 更 容 易理 解 教 学 中 的难 点 。 仿 真
２电子仿真技术在实践 教学中的应用
键 词】电子电工 电子仿真技 术 应用效果
波形 。通过仿真仪器设备 的使用可 以使仿 真实
验的开展更有效果 ，让学生能够对实验有深刻 了解， 比如，实验操作步骤 、实验结果 以及 实 验注意事项等 ，在对具体 的实物进行操作 时， 可 以大大提高实验效率。 虽然 仿 真实验 有非 常 多的优 点 ，但 是在 实践 中不能完全借助仿真技术 ，可 以在实物 实 验基础上融入适当的仿真技术实验 ，使仿真技 术的功能得 以充分发挥。
随着计算机技术 的飞速发展 ，应用计算机
模拟仿真取得 了非常好 的效果 ，在实际应 外，传统方式的实验课程危险性较大 ，学生鉴 可 以提 高资源 的利用 率，弥补 了中职院校中设
，
主要通过实验形式开展各项实践课 ，其
于 理 论 知 识 的 认 知 不 足 并 缺 少 安 全 开 展 实 验 方
验结果直接呈现在显示屏幕上，使理论化的知 随 着我 国经 济发展 水平 的不 断提 高，教 育制度 改革 正在 不断 深入 开 展， 电子 电工教 学是 中职 教育 中一项非 常重要 的教 学内容， 也是 培 养专 业 电工人 才 最为 重要 的途 径 ，而仿 真技 术是 教 学 中的 项 重要技 术 ，通 过仿 真技 术 能 够 将理 论 引入 到 实践课 程 中来， 从 而 降低 了教 学成 本，提 高 了学 生 的 自主学 习能力和创造 性思维。 本 文主 要对 电子 电工教 学 中电子 仿 真技 术 的应 用进行 了分析 ，从 而表 现 了该 技术 在教 学 中的 重要
真技术 构建出来。因为在理论课堂上，学生往 往 会对 一些公式或者是图像 了解不够深入 ，并
对 教 师 的 讲解 吸 收 较 少 ， 为 此 ， 导 致 了 学 生 对
基本的放大电路知识掌握的不够明确。但是应 用仿真软件可 以做 出 Ｅ ＷＢ演示 ，给 予学生一 种非常直观的感 觉。学习效果 也能得 到提高 。
盘 软 件 与应 用 ， ２ Ｏ １ ４ （ ３ ） ．
中，会有所担忧 ，如果学生较 多，将更容 易突
发安全事故 ；还有一方面 ，鉴于教 学经 费的限 学手段 ，不 能对其产生 多度依赖 ，最重 要的还 制 ，很 多中职 院校 中都缺少 实验工 具或者 实验 是要提高学生 的实 际动手操作能力 。 场地 ， 为 了节 省经 费，学校则会终止 很多实验 。
Ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎ ｉ ｃ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ・ 电子技术
电子 电工职教 中电子仿真技术的应用略述
文／ 张艳敏
入端 口，Ｂ通 道为数值的输 出端 口，再将 仪器 接入到仿真 电源 中，在示波器 中可 以看 到整流
后 的 效 果 ，也 可 以改 变 电路 中 的 电容 参 数 以及
而 应 用 虚 拟 仿 真 技 术 可 以避 免 上 述 问题 参考文献
色 子仿真技术在理论教学中的应用
随 着 电子技术 的 飞速发 展， 电工教 学 中 论教学是必不可少 的。但是 ，电工教学注 ｑ 是学生实践能力 的培养 ，为此 ，理论知识 习都是在为实践 的开展提供基础和前提条
一
识 变 得 更 加 生 动 、 直 观 和 具 体 ， 降 低 了 理 论 知 识 的抽 象 性 。
比如 ，在 电路放 大 中，静态 工作 点 的选 择要体现出合理效果，能够充分体现出放大器 基本性能。如果设置的不合理就会出现程序上
的 失 误 和 失 真 ， 理 论 课 程 的 设 置 也 可 以运 用 仿
并 且 理 论 教 学 的 目的也 是 为 实 践 教 学 的开
的出现 。只要 中职 院校中具备计 算机，就可以 在计算机房模 拟各 项实验 ，大大减 少了安全问 题 的发 生。这种虚拟 形式的教学实验，可 以使 每一位 学生 都能加入 到实验 操作 中来，对 各种 电路进行设计和仿 真处理 ，发挥 自己的创新思 维对 电路进行合理 构建。提 高了学生的动手操 作能力 ，锻炼 了思维，使 教学效果得以大幅度
技术在课堂 中被广泛应用 以后 ，对 实验 实施了 动态演示 ，将复杂 的内容变得简单 ，提 高了学 生 的自主学 习能力 。其次 ，仿真 教学的开展， 备不足 的现状 ，可 以通过模拟形 式开展 一些安 要正确认知该技术 ，并要将其作为 一种 辅助教
可 以替代实际的教学手段开展实验和分
改善 。
【 １ 】 钟 建明 ． 试论 电子仿真技 术在 高级 维修 电
工技 能鉴 定 中的应 用 ［ Ｊ 】 ．都 市 家教 （ 下 半月 ） ， ２ ０ １ ０ （ ６ ） ．
［ ２ 】 廉亚 囡． Ｐ ｒ ｏ ｔ ｅ ｕ ｓ 仿 真技 术在 《 电工 电子 技 术 》任 务教 学中 的运用 ［ Ｊ 】 ． 计 算机 光
ｑ 就 是 增 强 学 生 的 动 手 操 作 能 力 和 解 决 问题
面 的 知 识 ，为 此 ，教 师 在 是 ，高校 和学生
力 。更为重要的是能够使教学 内容变得丰
学生分析 问题 以及解决 问题的能力均得到
虽 。