2014-2015学年乌丹二中高一政治学案第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观学案.doc
高一政治教案第三课多彩的消费
第三课多彩的消费
第二框树立正确的消费观一、目标要求：知识目标：识记：消费心理的种类。
理解：怎样看待和评价各种消费心理，为什么要坚持四大消费原则，艰苦奋斗的精神在今天并不过时。
运用：根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人的消费行为，说说才能算一个理智的消费者。
能力目标：着重培养理论抽象能力，参与生活实践的能力。
二、重点及疑点如何做一个理智的消费者适度消费与提倡节约、艰苦奋斗，三、基础知识：1、消费心理面面观特点表现评价从众心理引发的消费求异心理引发的消费攀比心理引发的消费求实心理引发的消费2、如何做一个理智的消费者1）量入为出，适度消费。
这种原则要求在（）。
2）避免盲从，理性消费。
要避免
（）。
要尽量避免（），避免只重（）忽视（）。
3）保护环境，绿色消费。
绿色消费是以（）为宗旨，（）核心是（）。
人们形象地把绿色消费概括为5r（）
（）（）（）
（）。
四、学习检测１、现实生活中，人们的消费心理主要有：①从众心理②求异心理③攀比心理④求实心理a、①② b、②③c、①②③ d、①②③④２、人们在购物时追求“物美价廉”。
这种消费行为属于：a、从众心理引发的消费 b、求异心理引发的消费c、求实心理引发的消费 d、攀比心理引发的消费３、现在许多高校学生（包括个别中学生）消费越来越高，连过生日都到高级酒店，有些家庭生活比较贫困的学生也怕别人瞧不起自己，也向家长要钱过“高档生日”。
在消费心理中属于：。
高一人教版政治必修1教案第3课 多彩的消费
第三课多彩的消费一、消费及其类型/二、树立正确的消费观（一）影响消费水平的因素1、影响消费的因素客观因素：（1）根本因素：经济发展水平（2）主要因素：收入是消费的基础和前提。
①在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。
②居民收入水平还受未来收入预期的影响。
一般地，未来收入预期（未来收入）越高，预期支出的可能性就越大。
③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小密切的联系。
人们收入差距过大，总体消费水平就会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。
（3）其他因素：①物价变动影响人们的购买力。
ⅰ一般说来，物价上涨，人民的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。
ⅱ不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。
ⅲ相关商品的价格变动对需求量的影响不同。
价格变动对互为替代品的需求量的影响呈同向关系。
价格变动对互补商品的需求量的影响呈反向关系。
②商品的性能、外观、质量、包装、家庭人口数量等也影响消费水平主观因素：消费行为受消费心理和消费方式的影响。
从众心理、求异心理、攀比心理引发的消费对个人生活不利。
求实心理引发的消费是一种理智的消费。
2、几种典型的消费心理比较：3、做理智的消费者，践行正确的消费观：（1）量入为出，适度消费。
（坚持适度消费要反对一是超前消费；二是过分抵制消费）（2）避免盲从，理性消费。
（3）保护环境，绿色消费。
（绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费）（4）勤俭节约，艰苦奋斗。
【知识理解】1、如何提高居民的消费水平？（1）最根本的是大力发展生产力，坚持科学发展观，加快转变经济发展方式保持国民经济的稳定增长。
（生产决定消费）（2）收入是消费的基础和前提。
①当前可支配收入的影响消费。
高中政治人教版必修一 3.2树立正确消费观 教案
经济生活第三课《多彩的消费》第二框《树立正确的消费观》3.2树立正确消费观【新课标要求】（一）知识目标1、理解从众、求异、攀比及求实消费心理的基本特征。
2、知识如何评价从众、求异、攀比及求实消费心理。
3、理解量入为出，适度消费；避免盲从理性消费等基本消费原则。
（二）能力目标1、正确评价和对待各种消费观和各种消费行为的能力。
2、概据主观条件设计主观消费方案的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、树立正确的消费观，以科学的求实的态度对待消费。
2、坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约艰苦奋斗的精神。
★教学重点、难点正确的消费观、消费原则。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解怎样树立正确的消费观。
★教学过程（一）引入新课师：在前一节课，我们学习了消费及其类型，不妨先回顾一下。
请大家列举一下，影响消费的客观因素有哪些？（学生回答）师：大家回答得很好。
当然，除此之外，还有购买方式、商店位置、售后服务等因素也是影响消费的客观因素。
我还想再问你们一个问题，在消费的时候，你们有没有过犹豫不决，徘徊不定这么一个状态？（学生回答）师：从你这一次消费过程来看，说明消费除了受客观因素影响之外，人的心理也起了非常重要的作用。
从犹豫徘徊到狠狠心，就是一系列的心理活动过程。
因此我们说消费心理影响消费，不同的消费心理带来不同的消费行为。
健康的消费心理才会使消费行为正确。
那么，具体来说，有哪些消费心理呢？我们又该怎样正确地消费呢？这就是我们今天要探讨的问题—第三课第二框《树立正确的消费观》（二）进行新课消费心理面面观师：我们刚刚说到人们的消费行为受消费心理的影响，那么什么是消费心理呢？消费心理是指人们在消费的过程中会思考消费什么，如何消费，消费多少以及消费后的感觉如何，这些伴随着消费者消费过程的复杂的思维活动的总和我就将其称为消费心理。
对于消费心理这一概念我们只作简单理解不做重点把握，那人们的消费心理都有哪些呢？我们来做个游戏，我说上句你们接下句，要想皮肤好生：……师：牙好？生：……师：农夫山泉生：……师：这些都是什么呀？生：……师：对，这就是我们所熟悉的广告。
人教版政治必修一第一单元第三课多彩的消费第二框《树立正确的消费观》教学设计
此外，我还鼓励学生在课后关注消费领域的动态，参加相关活动，拓宽视野，不断提升自己的消费素养。总之，通过本节课的教学，使学生树立正确的消费观，为他们的健康成长和未来的美好生活奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和自主思考能力，特布置以下作业：
1.结合所学知识，分析自己家庭的消费现状，包括日常消费、购物习惯、环保意识等方面，并撰写一篇500字左右的短文，提出改进措施，以促进家庭消费观念的转变。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我会设计以下练习题：
1.判断题：请判断以下消费行为是否属于正确消费观。
2.选择题：请从以下选项中选出符合绿色消费原则的商品。
3.问答题：请简述如何树立正确的消费观。
学生独立完成练习题，我会在一旁巡回指导，及时解答学生的疑问。通过课堂练习，巩固学生对正确消费观的理解，提高他们分析问题和解决问题的能力。
2.培养学生分析现实生活中消费问题的能力，提出合理的解决方案。
3.引导学生树立健康的消费习惯，增强环保意识和社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
-利用多媒体展示现实生活中的消费案例，引发学生对消费问题的关注和思考。
-提出问题，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
高中政治必修1第一单元第三课 多彩的消费第2框 树立正确的消费观教学课件
栏目 导引
思想政治 必修1
第一单元 生活与消费
|典例剖析| [例 1] (2019·安徽宿州高一期中)随着人们生活和消费水 平的提高，个性化定制产品和服务已不再是少数人的专属，个 性化的新一代和追求生活品质的消费者已经成为了定制化生活 的主要消费群体。对于个性化定制产品和服务的消费，以下说 法正确的有( )
栏目 导引
思想政治 必修1
第一单元 生活与消费
提示：(1)理由是别人的孩子都有了手机，自己的孩子也应 该有。这是一种从众心理。消费是否应该从众，要做具体分析， 盲目从众不可取。
(2)是一种攀比心理。这种消费心理是不健康的，不值得提 倡。
(3)是一种求实心理。求实心理在消费中讲究实惠，根据自 己的需要选择商品，是一种理智的消费。
1.正确理解评价四种消费心理。学习“消 费原则”时，可以辨析“贷款消费是否违 背适度消费原则”“扩大内需与勤俭节 约、艰苦奋斗是否矛盾”；也可以结合自 身实际，模拟一份家庭消费计划表，从而 提高参与经济生活的能力。 2.素养提升：养成适度消费、量入为出等 消费观念，成为理性的消费者；树立环保 和绿色消费的理念；培养勤俭节约、艰苦 奋斗的思想。
[答案] C
栏目 导引
思想政治 必修1
|对应训练|
第一单元 生活与消费
1．“面子”一词，有着浓厚的东方文化色彩。在消费领域，
面子的影响也随处可见。这种“面子”型消费，归根结底是虚
荣心在作祟。“面子”型消费主要属于( )
A．从众心理引发的消费 B．求异心理引发的消费
《学案导学设计》2014-2015高中政治人教版必修一：第三课 学案2多彩的消费
第2课时树立正确的消费观一、消费心理1．从众心理引发的消费人们跟风随大流的心理，往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成____________。
商家常常利用消费者从众、追赶潮流的心理来推销自己的商品。
消费是否应该从众，要做具体分析。
____________是不可取的。
2．求异心理引发的消费这种消费有时可以推动__________和____________的出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。
为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
3．攀比心理引发的消费个别同学受攀比心理的影响，饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。
这种消费心理是____________的。
4．求实心理主导的消费消费者在选择商品的时候，往往要考虑很多因素：价格是否便宜，质量好不好，服务是否到位，功能是否齐全，操作是否简单，等等。
讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种________的消费。
***明星偶像效应体现从众心理引发的消费；向广告、名牌、流行看齐体现攀比心理引发的消费。
***二、消费原则1．____________，适度消费要在自己的______________之内进行消费。
那些支出无计划，为了撑面子不惜举债消费而不考虑自己的偿还能力的行为，是缺乏理智的。
过于紧缩消费会使人们的需求得不到满足，也不利于推动社会生产的发展。
所以，我们提倡消费要适度。
2．____________，理性消费别人都买的东西，不一定适合自己的需要。
随大流购买自己并不需要的东西，是不理智的。
要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视____________的倾向。
3．____________，绿色消费绿色消费是以________________和____________为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是____________消费。
4．____________，艰苦奋斗以____________为荣、以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现。
高中政治第一单元第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观教学案新人教版必修1
第二框树立正确的消费观一、教学目标1、知识目标识记四种消费心理的含义。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
2、能力目标提高学生参与经济生活的能力。
3、情感、态度与价值观目标通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
二、教学重点1、教学重点：树立正确消费观、践行正确消费原则2、教学难点：消费心理的积极和消极影响以及全面认识量入为出、适度消费和勤俭节约、艰苦奋斗原则。
三、教学建议课前自学、搜集资料，学生阅读教材，搜集典型的消费案例、资料和行为，提出困惑的问题，进行简单分析，通过课上对这些疑问的分析探究，提高学生的理性思考和理论分析能力。
课上：教学互动，合作探究一一判断运用，体验践行。
学生资料汇总、典例展示探究、教师总结提升、走进生活学以致用。
四、教学过程：【导入设计】生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。
我们的消费都会受到主观和客观因素的影响，客观的影响因素前面已经学过，接下来我们来了解影响消费的主观因素——消费心理。
【推进新课】探究点一：消费心理面面观元旦前后，同学之间互送礼物的调查情况，设问：你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？探讨：积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题总结：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。
人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
商家往往利用消费者的这种心理来推销自己的商品。
所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目从众。
（2）求异心理引发的消费探究：引导学生阅读教材利用“探究活动”设问：你是不是也有小林的消费心理？我们应该看待这种消费行为？学生阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法总结：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。
第三课 多彩的消费 第二框《树立正确的消费观》说课稿
第三课多彩的消费第二框《树立正确的消费观》说课稿定远中学高一年级政治备课组王玉一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标（一）知识目标识记四种消费心理的含义。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
理解四大消费原则的内涵。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
（二）能力目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观；使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
三、教学重点难点重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。
难点：适度消费四、学情分析我们的学生属于基础知识和学习习惯素质中下层类型，学生已有的知识和习惯与临清第一高级中学的学生水平有一些差距。
有些学生上课的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。
对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。
五、教学方法1．分组讨论法：消费心理面面观、做理性的消费者。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习消费心理面面观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。
高一思想政治第三课教学设计多彩的消费 之 树立准确的消费观
高中思想政治《经济生活》教学设计第三课多彩的消费之树立准确的消费观一、教学设计思路：贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提升参与现代社会生活的水平，逐步树立共同理想，初步形成准确的世界观、人生观、价值观。
坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。
1．理论联系实际的原则。
教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。
2．贯彻主体和主导的原则。
充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。
采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。
3．贯彻教学多感官共同参与的原则。
通过创设一定的情景，使用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。
遵从感性理解到理性理解的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提升课堂教学效率。
4．从本框的地位和内容要求来看：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不但仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。
如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。
这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。
5．课程结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的准确原则”。
两者之间关系：前者是因，后者是果。
后者是前者的落脚点，也是重点。
（正因为多样化的消费心理中存有错误观点，所以要强调践行准确的消费原则。
）6．教学流程：第一部分通过情景再现、小组讨论、自主学习等形式，让学生自己完成；第二部分首先让学生课前收集生活中相关的感性材料、来自同学中的问卷调查做出相对应的调查报告并喊出绿色消费的口号，通过给“故事加个结尾”等环节，引导学生从分析身边材料入手，确立准确的消费观；最后，通过板书的逻辑图，突出主题，由教师进一步加深、提升理解。
人教版高中政治必修1第三课第二框《树立正确的消费观》教案
第三课第二框《树立正确的消费观》教学设计（二）过程与方法：合作探究法、分组讨论法（三）情感、态度与价值观：让学生树立正确的消费观（一）教学重点：消费心理、正确的消费原则（二）教学难点：消费心理的区分【复习旧课】：（2分钟）1、影响消费的因素2、如何做理智的消费者<设计意图>：让学生回顾知识，做到温故而知新【导入新课】：当我们去消费时我们会如何选择？它会受到哪些消费心理的影响？我们又该做出怎样的正确消费原则，这将是我们今天要学习的内容——树立正确的消费观学生：看书思考问题（3分钟）1、消费心理有哪些？2、正确的消费原则是什么？<设计意图>：让学生有目的的看书，明确本节课学习的重难点【讲授新课】：一、消费心理面面观【探究活动一】：生活小调查一《新学期买新衣服》（10分钟）A. 我喜欢买衣服，每次都买销售量最多的B. 我买的新衣服样式一定是比较独特的C. 我买的衣服一定要是适合我气质而且价格不太贵的D. 我喜欢买名牌时装，所以我的衣服基本上都是很上档次的<问>：这几位同学在买新衣服时是出于什么消费心理？他们各自有何特点？如何看待这些消费心理？老师总结：《打油诗》盲目从众不可取过分求异要改正虚荣攀比活受罪理智求实乐融融<设计意图>：例子贴近学生生活，让他们学会关注生活，并通过填表的方式培养学生的动手和总结能力二、做理智的消费者<过渡>：生活方式的变化推动者人们观念的更新，也带来不同消费观念的碰撞。
我们要做一个理智的消费者，践行正确的原则。
【探究活动二】：妈妈的话属于哪种消费观？（5分钟）孩子：不想和哥哥姐姐住一间房，建议妈妈买房妈妈：不买。
因为太贵，没有偿还能力（一）量入为出，适度消费1、要求：要在自己的经济承受能力之内进行消费2、消费情况及其影响：（1）过度消费：缺乏理智（2）紧缩消费：个人------需求得不到满足社会------不利于推动生产发展讨论：提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗？为什么？答：我们主张量入为出，适当消费，消费支出应该与自己的收入相适应，这里既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期。
高中政治第1单元生活与消费第3课多彩的消费第2框树立
1．试客是指那些走在消费者前沿的人群，在购物前，他们先从互联网上免
费索取相关商家的使用赠品，经过仔细试用和与其他爱好者相互交流后才进行
购买。试客的行为( A )
①有利于企业的品牌推广
②是攀比心理引发的消费
③减少了商品的价值量
④是求实心理引发的消费
A．①④ B．②④ C．①③ ．②③
[解析] ②与题意不符，试客的行为是求实心理，而不是攀比心理引发的 消费。③与题意不符，试客的行为并没有减少商品的价值量。故选A。
2．有人认为，勤俭节约、艰苦节约、艰苦奋斗就是限制消费。你是否赞 同？
提示：节俭是我们提倡的一种美德，并不是某一种具体的消费方式，也不 是要限制人们的消费。崇尚节约与适度消费是一致的，适度消费要求反对超前 消费而又不抑制消费。如果人为地去抑制消费，消费滞后于经济发展和家庭收 入水平，也不属于适度消费。崇尚节俭，反对铺张浪费，并不是限制消费。因 此，不能把节俭理解为对消费的限制。
2．求异心理 (1)表现：消费者喜欢追求__与__众__不__同___、标新立异的效果。 (2)评价：考虑社会认可程度，__过__分__标__新__立__异___是不值得提倡的。
3．攀比心理 (1)表现：个别同学服装消费向__名__牌___看齐，人情消费向成人看齐等。 (2)评价：是___不__健__康____的消费心理。
政治
必修① ·人教版
第一单元
第三课 多彩的消费
第2框 树立正确的消费观
1
主干知识梳理
2
释疑解惑升华
3
重点难点突破
4
随堂达标验收
5
课后素养演练
导 学 线 索
主干知识梳理
消费心理面面观
1．从众心理 (1)表现：人们跟风随大流，引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并 形成___流__行__趋__势____。 (2) 评 价 ： 消 费 是 否 应 该 从 众 ， 要 进 行 具 体 分 析 ， _盲__目__从__众____ 是 不 可 取 的。
高中政治第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观课件新人教版必修1
B．是一种应倡导的正确的消费心理
C．是一种应摒弃的不正确的消费心理
D．是推动服装企业技术创新的根本动力
解析：本题考查消费心理这一知识点，属于对教材基础知识 的考查。这符合高考立足学科基础知识并以能力测试为主导的倾 向。青少年追求与众不同，体现了求异心理，对于求异心理的作 用及态度要具体问题具体分析，不能一概而论。B、C 两项对其 评价不科学。D 项夸大了它的作用。故选 A 项。
答案：A
问题提示 高中生丽丽是攀比消费心理；妈妈是求实消费心理。中
学生应树立正确的消费观，做理智的消费者。
情境链接
探究点 2 正确理解消费行为
塑料袋被国际人士评为“20 世纪最糟糕的发明之一”。据统 计，我国每天仅买菜就要用掉 10 亿只塑料袋，而其他各种塑料 袋的用量每天也在 20 亿只以上。其中 80% 以上未经回收，被 大量地散落在环境中。
为主要目的，对此消费心理理解正确的有
()
①能够引发对某类商品的追求 ②有时可以推动新产品的出
现 ③过分标新立异不值得提倡 ④求异心理都是不健康的心理
A．①④
B．①③ C．②③
D．②④
解析：材料中的做法属于求异心理，这样的心理有时可以推
动新产品的出现，但过分标新立异不值得提倡，故②③符合题意；
①指的是从众心理，排除；对求异心理要具体问题具体分析，④
第二框 树立正确的消费观
一、消费心理面面观 1．从众心理引发的消费。
(1)表现：人们 跟风、随大流 的心理，往往能够引发对某类商 品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。 (2)评价：对消费是否应该从众，要进行具体分析。盲目 从众 是不可取的。 2．求异心理引发的消费。 (1)表现：有些人消费时喜欢追求与众不同、标新立异的效果。 (2)评价：展示个性要考虑社会的认可，还要考虑 代价 。 为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
政治：1.3.1《多彩的消费之二：树立正确的消费观》学案(新人教版必修1).doc
第一单元第三课《多彩的消费之二：树立正确的消费观》一、【学习目标】1.知识目标：识记家庭消费与社会生产的关系，理解正确消费观的内容及发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的现实意义。
2.能力目标：能够结合现实经济生活中不合理、不科学的消费现象，认清其危害，从而培养自身透过现象看本质的能力；通过根据家庭消费要与国情和家庭收入相适应的原理，模拟一份家庭消费的合理计划，模拟操作和演练，提高参与经济活动的能力。
3.情感、态度和价值观目标：通过学习，培养自己艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，学会分析、审视自己的消费观念和消费行为，敢于剖析自己、修正自己，树立正确的消费观。
二、【学习重点】树立正确的消费观。
三、【学习难点】正确的消费观对于社会生产和经济发展的意义。
四、【知识链接】第三课第一节：《消费及其类型》第四课第一节：《发展生产满足消费》五、【学法指导】调查研究法、探究式学习法六、【自主梳理】（A级）1.消费心理面面观人们的消费行为受_______的影响。
这些消费心理主要有：______________引发的消费；______________引发的消费；______________引发的消费；______________引发的消费。
2.做理智的消费者我们要做理智的消费者，践行正确的消费原则：（1）__________________________________________________；要在自己的____________________________________内进行消费，消费要__________________。
（2）___________________________________________________；要避免__________________，要避免__________________，避免只注重__________________不注重__________________消费的倾向（3）___________________________________________________，绿色消费是以保护_____________________和_________________________为主旨，符合____________________________________的各种消费行为的总称，核心是_____________________________。
高中政治 第三课 多彩的消费 第二节《树立正确的消费观》学案 新人教版必修1-新人教版高一必修1政治
第二框树立正确的消费观[学习目标]知识目标：消费心理的种类；为什么要坚持四大消费原则；艰苦奋斗的精神在今天并不过时。
能力目标：提高学生生活消费的能力。
情感、态度价值观目标：树立正确的消费观，做一名理性的消费者。
[重难点解析]做理智的消费者，树立正确的消费观。
适度消费一、课前预习1．消费心理(1)从众心理：有从众心理的人，看到别人做某事，自己不由自主地去做，其消费会受别人的影响，受别人的带动。
(2)求异心理：消费行为与众，标新。
(3)攀比心理：有些商品，人们拥有它的目的不在于它本身的价值和它所带来的乐趣，而是在于“”，人无我有的炫耀心理。
(4)求实心理：消费者选择商品，往往考虑许多因素，价格是否，好不好，是否到位，是否齐全等，讲究，据己需要选择商品，是一种理性消费行为。
2．消费行为：做理智的消费者。
（1）量入为出，消费。
①所谓适度消费，包括不消费和不消费两层意思。
②量入为出，使消费与自己的承受能力相适应，合理进行。
③坚持原则，提倡勤俭节约精神。
（2）避免盲从，理性消费。
要避免，避免，避免只重忽视的倾向。
（3）保护环境，消费。
①体现新的发展观要求，要正确处理人与自然关系，和谐发展。
其核心是消费。
②绿色消费——以保护和为主旨，符合人的和标准的各种消费行为的总称。
（4）勤俭节约，艰苦奋斗课前预习1．（1）评价，行为（2）不同，立异（3）实用，向上看齐（4）便宜，质量，服务，功能，实惠2．（1）适度①滞后，超前②经济，消费③适度（2）跟风随大流，情绪化消费，物质消费，精神消费（3）绿色消费①可持续性消费②消费者健康，节约资源，健康，环境保护3．食品支出占家庭支出的比重；发展资料，享受资料，消费层次，消费质量；人们生活水平提高，消费结构改善。
二、易错易混知识点1．不同消费心理比较2．我们做理智的消费者，坚持以下四项原则(树立正确消费观)：三、典型题例剖析. “双十一购物狂欢节”那天,不少商家推出购500元商品返还280元购物券的活动,很多消费者为了获得购物券而凑足购买500元商品。
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第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观制作者：林雪婷审核者：高一政治备课组一、学习目标1.对比理解四种不同消费心理的特征。
2.正确区别和判断四种消费心理。
3.理解树立正确的消费观应该遵循的消费原则。
4.运用消费观的相关知识，分析不同的消费行为。
二、学习重点难点学习重点：做理智的消费者，践行正确的消费原则学习难点：全面理解适度消费原则和勤俭节约原则三、学法指导自主学习、分组讨论、合作探究四、学习过程【结构化预习】一、消费心理面面观1.从众心理引发的消费(1)表现：人们___________________________的心理，往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
(2)评价：消费是否应该从众，要进行具体分析。
_______________________是不可取的。
2.求异心理引发的消费(1)表现：_______________________________________________________________________________(2)评价：_____________________________________是不值得提倡的。
3.攀比心理引发的消费(1)表现：受攀比心理的影响，_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________(2)评价：_________________________________________________________4.求实心理主导的消费(1)表现：_____________________________________________________________________________ (2)评价：是一种___________的消费。
二、做理智的消费者1.量入为出，适度消费要求：要在自己的_______________________________________之内进行消费。
2.避免盲从，理性消费要求：要避免_____________________，避免______________________________，避免__________________________________________________的倾向。
3.保护环境，绿色消费(1)绿色消费的主旨：_______________________________________________________________(2)绿色消费的核心：__________________________________________(3)绿色消费的内容：(5R)________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________4.勤俭节约，艰苦奋斗原因：_______________________________________________________________________________ __探究一：生活情景一我们在日常生活中都离不开金钱，但同学们去餐厅买饭菜时却不一定使用现金支付，使用饭卡；生活情景二我们在购物、旅游时也未必使用现金支付。
我们经常见到人们拿着一张卡轻轻一刷，交易就立刻完成了；生活情景三某些企业发生贸易行为时，掏出个本，几笔填上金额、签上名字，嚓地一声撕下一张，递给对方，整个交易过程自始至终都没有使用过现金。
思考回答：1.生活情景一、二中的“卡”是什么？它属于哪种结算方式？2.如果你家想买一辆价值20万元的家庭轿车，最适合的结算工具是什么？为什么？3.生活情景三中使用的是哪种结算工具？它有哪些种类？4.如果别人给了你一张支票，能否直接用它购物？5.比较信用卡、支票在执行货币的职能时有何区别？探究二：材料一张军和叔叔要到美国去旅游。
临行前，张军的奶奶将自己积攒的8 000元人民币给他，并叮嘱说：“出门在外要多带些钱。
”张军告诉奶奶，在美国不能使用人民币，必须到中国银行兑换成外汇。
思考回答：1.为什么张军到美国先要把人民币换成外汇？外币就是外汇吗？2.你知道当前在国际市场上普遍使用的外汇有哪些？材料二2010年4月8日人民币对美元的汇率中间价为682.59，2013年4月8日人民币对美元的汇率中间价为626.5（注：人民币外汇牌价的标价方法为人民币元/100外币）。
讨论回答：1.与2010年4月8日相比，2013年4月8日人民币对美元的汇率是升了还是降了？人民币升值还是贬值？2.人民币升值对我国有何利弊？（提示：可从进出口、出国旅游、引进外资、海外投资、外债、外汇储备、人民生活、经济发展等方面分析）3.保持人民币币值基本稳定有何重要意义？【多元拓展】1.判断：(1)信用卡可以取代现金，随意使用；(2)信用卡、支票的本质是一般等价物；(3)外汇执行的主要是货币流通手段的职能；(4)保持人民币币值稳定只对我国有利。
2.完成汇率和币值的变化一览表学业水平检测1.2.26米的身高、幽默的谈吐、良好的气质，中国国际化的形象成为姚明的比较优势。
正是抓住了这种心理，NBA将姚明变成了巨大的广告牌。
人们纷纷为体育明星买单体现了（）A. 从众心理引发的消费B. 求异心理引发的消费C.攀比心理引发的消费D. 年轻人盲目的消费心理2.2013年，在国际金价频频下跌的时候，中国的黄金抢购潮,却愈演愈烈，其中对于黄金饰品的购买热情，更是水涨船高。
一方面是“金融大鳄”在唱空，另一方面是“中国大妈”在抢购。
“中国大妈”抢购黄金的心理属于( )A．攀比心理B．求实心理C．适度消费 D.盲目从众3.人有卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。
往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。
愿子还而视之，去而顾之，，臣请献一朝之贾。
”伯乐乃还而视之，去而顾之。
一旦而马价十倍。
这个故事中卖骏马的人利用了消费者的( )A.从众心理B．求异心理 C.攀比心理 D.求实心理4.低碳社区的建设除了基础设施的跟进外，更重要的是居民消费观念的转变，从身边小事做起。
比如，使用环保纸；尽量搭乘公共交通工具；缩短淋浴时间；自制果汁，拒绝碳酸饮料等。
低碳社区的建设( )①会抑制人们的消费需求，不利于经济的发展②有利于节约资源，促进低碳产业的发展③有利于帮助人们树立科学的消费观④减少消费支出，降低恩格尔系数A.①②B.②③C．①④ D.③④5．材料一我国某城市青年生活消费调查情况有强烈的消费欲望，会花钱；因为生活无计划，消费超能力，他们过着“今朝有酒今朝醉，月月收入月月光”的生活。
(1)结合材料一，你认为年轻人的消费受哪些消费心理的影响？(2)结合材料二，请你运用生活与消费的知识，评价“月光族”的做法。
高考能力检测1.最近，以年轻白领、在校大学生为主的一群人热衷于在商场记下商品货号，再到网上购买，沉醉于这种“线上线下”的过程，这样一群人有个响亮的名字——“抄号族”。
“货比三家不上当”，对于众多热爱网购的人们来说，对此更是深信不疑。
对于“抄号族”的消费，我们应该这样认识( )①是理性消费②是一种求实心理主导的消费③受价格变动的影响④属于攀比心理引发的消费A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④2.时下，在许多大城市出现了“酷抠族”。
“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入的人群，他们精打细算，摒弃奢侈消费，他们关注打折信息、购买特价商品、打包吃剩饭菜、与人拼车出行……用最少的钱获取最大的满足感。
“酷抠族”用自己的行为诠释了( )①适度消费的理念和主张②超前消费的理念和主张③抑制消费的理念和主张④节俭消费的理念和主张A．①②B．①④C．②③D．③④3.近年来，在收入有限的年轻人中流行着“CPW”一词。
CPW=P/N(P为衣物单价，N为着装次数)，常被用来炫耀购买的着装衣物是否“物有所值”。
不考虑其他情况，依据CPW 概念，建议购买的衣物有( )①会连穿几季的普通衣物②婚纱等用于特定场合的衣物③不常穿的名贵时髦服装④耐用常穿、价格偏高的牛仔裤A．①②B．③④C．①④ D.②③4．个性店的概念最早起源于美国，流行于日本，意为风格独特、更具专业化、创意鲜明的店铺，抓住消费者求变求新、标榜另类和时尚的特性，博得消费者的认同感。
个性店的个性化概念对创业的《经济生活》启示是( )A．只要抓住消费者的求新求异心理，创业者就能成功B．创业者在商海中搏击必须要有高深的文化修养C．创办个性店是创业的唯一选择D．创业者必须抓住消费者的消费心理，获得消费者的认同5.近年来，使用节能电器、出行首选公共交通工具等低碳生活方式正逐渐成为人们日常生活的新时尚。
这种生活方式体现了( )①量入为出、适度消费的原则②保护环境、绿色消费的原则③勤俭节约、艰苦奋斗的原则④减少污染、承担责任的原则A．①②③B．①③④C．①②④ D.②③④6.近年来，随着我国经济的发展，人们的消费水平普遍提高。
但同时也出现了一些不和谐的“音符”：一方面，有的人花10万元的天价买一盒月饼，有的人乱吃野生动物，也有的人宁肯一掷千金吃一顿饭，却舍不得花几十元订购一份报纸；另一方面，城市和农村还有为数不少的困难群众生活在贫困线以下。
如果任其存在和发展，则会影响经济和社会的协调发展。
运用所学《经济生活》知识，说明怎样才能解决上述消费问题，以更好地促进经济和社会的协调发展。
社会热点深领悟【背景材料】“光盘行动”，减少“舌尖上的浪费”随着中央“八项规定”的出台，社会各界开始重视餐桌上的节俭。
全国各大城市相继展开了一项名为“光盘行动”的公益活动。
志愿者倡议打包剩饭，“光盘”离开，形成人人节约粮食的好风气。
各大酒店、餐饮单位也纷纷发起了“文明就餐，杜绝浪费”的倡议，打出了“拒绝剩宴”“打包有礼”的提示牌，节约用餐、理性消费之风渐渐兴起。
但婚宴攀比浪费仍是治理难题。
【探究思考】1.倡导“光盘行动”，体现了一种什么样的消费心理？2.婚宴攀比浪费仍是治理难题，这说明什么消费心理仍在作怪？3.“光盘行动”启示我们应该树立什么样的消费观念？。