嘉学09年同等学力日语基础班第49课讲义
嘉学09年同等学力日语基础班第40课讲义
第40课一、日语动词中的自动词和他动词日语的动词，按及物和不及物的性质分为自动词与他动词，自动词表示行为是自发的，即表明主体自身的行为和动作，不涉及其他事物。
他动词涉及动作对象，所以要求有宾语并在宾语和他动词之间用宾格助词「を」连接。
1 主语不对另外一种事物施加压力的是自动词。
（１）…は（が）自动词私は学校に行く。
雨が降る。
主语对另外事物施加压力的是他动词。
（２）…は(が)…を他动词田中さんはお茶を飲む。
王さんはりんごを食べる。
1 有的动词只有他动：词（如：書く・読む等）2 有的动词只有自动词（如：行く・帰る・来る等）3 有的动词既有自动词，又有相应的他动词（如：始まる/始める・壊す/壊れる等）。
二、自动词和他动词的意义1、止まる/止める車が止まる。
（车停下。
）車を止める。
（把车停下。
）２、始まる/始める授業が始まる。
（讲课开始。
）田中先生が授業を始める。
（开始讲课。
）３、上がる/上げる冬には野菜の物価が上がる。
（物价上涨。
）冬には店が野菜の物価を上げる。
（抬高物价）。
４、開く/開ける戸が開く。
（门开。
）戸を開ける。
（把门开开）５、付く/付ける手にインクが付く。
（手上沾上墨水。
）手にインクを付ける（把墨水沾在手上。
）６、続く/続ける雨が三日も続く。
（大雨持续下了三天。
）勉強を続ける。
（继续学习。
）７、建つ/建てる家が建つ。
（房子盖好了。
）家を建てる。
（建造房屋。
）８、通る/通す電車が通る（有电车通行。
）窓を開けて、風邪を通す。
（打开窗户，保持通风。
）９、直る・治る/直す・治す病気が治る。
（病好了。
）時計が直る。
（表修好了。
）病気を治す。
（治病。
）時計を直す。
（修表。
）１０、乗る/乗せる電車に乗る。
（乘电车。
）途中で乗客を乗せる。
（中途搭乘客。
）１１、入る/入れる財布にお金が入る。
（钱包内装着钱。
）財布にお金を入れる。
（把钱装入钱包。
）１２、閉まる/閉める夜の十時に門が閉まる。
（晚上10 点关门。
新日语基础教程第2册_讲稿-张向荣至48
第26課一、単語遅れる：(自动词)迟到,耽误;慢,晚;落后。
講義に送らないでください。
会社に遅れてはいけません。
返事が遅れました。
時計が5分遅れています。
流行（りゅうこう）に後れている。
その町はちょっと遅れています。
間に合う：(自动词)赶得到;足够。
赶得到的对象用に表示。
電車に間に合います。
今すぐ行っても間に合いませんよ。
約束時間に間にあわなくてもいいですか。
1000円あったら、間に合います。
つく：(自动词)電気が点いています。
電気が点きました。
つける：(他动词)電気をつけてください。
テレビをつけてもいいですか。
消える：(自动词)電気はもう消えましたよ。
文字が消えました。
消す：(他动词)私が電気を消しました。
この絵を消してもいいですか。
開く：(自动词)窓があいています。
開ける：(他动词)誰が窓を開けましたか。
閉まる：(自动词)ドアが閉まっている部屋多いですか。
閉める：(他动词)ドアを閉めた人は誰ですか。
都合:凑巧,顺利;方便,合适。
都合よく家にいました。
都合がよかったら、いっしょに来てください。
すみません、明日はちょっと都合が悪いですが。
ご都合はいかがですか。
調子：调子;情况。
調子を変える（かえる）/改变调子声の調子が高い。
/声调高車の調子がちょっとおかしいです。
調子に乗る/1)趁着劲头.2)得意忘形.夕食（ゆうしょく）=晩御飯昼食（ちゅうしょく）=昼ご飯朝食（ちょうしょく）=朝ご飯お風呂に入るシャワーを浴びるこうやって：この漢字はこうやって書きますよ。
そうやって：上の赤いボタンを押してください。
電気がそうやって点くんですよ。
ああやって：ああやって何がで見ますか。
どうやって：これはどうやって食べるんですか。
二、文法：１.……の（ん）ですの：形式体言，接在连体修饰（定语形式）后，起语法作用，最基本的语法作用是将用言或句子变为体言。
但也以加です的形式结束句子，增添语法意义。
本句型有１）说明事实、理由，２）强调必然结果、理由的含义。
同等学力日语考试分析及辅导基础
2014年同等学力日语考试分析及辅导（基础）第一部分考试概况此讲义为基础班第1—8课2014年5月的同等学力全国统考继续使用第六版大纲。
现在，嘉学对同等学力日语全国统考做简单的分析和说明，主要从考试和学习两方面讲：一、考试内容1、2014年第六版大纲中对词汇的要求是“基本掌握7000个词汇；能够较熟练掌握和使用其中5370个词汇”。
对此,辅导课中会给大家下发高平词汇,大概是5800个词汇，只要对这些词汇强加记忆，学习起来就很容易。
对于如何记忆好大纲要求的名词动词等及其规定读法和用法，我会在课堂中举例子讲解，用短文和短句来加强练习,也包括课堂练习，咱们一边讲一边练，循序渐进,到后面的强化班中会举较难的例子和做相关的习题来强化记忆，也包括语法。
2、第六版大纲没有一卷、二卷的划分要求，满分为100分，60分及格，考试时间150分钟。
但是,考试的时候还是会延续以前的惯例，考完试卷的第一部分(会话技能、语法与词汇、阅读理解、综合填空）四个部分后，监考老师会请求考生将第一部分试卷先扣在课桌上,然后考试卷第二部分.试卷结构如下:3、考试命题只有写作部分或许出现变化在《大纲》中的第二套样题中出现了看图写作的范例,2012年在颁布新大纲的时候有看图作文范例，在2013年没有考。
看图写作的形式这在过去是没有的,只有在考研日语(普研)中时常出现。
翻译部分是短文划线部分的翻译。
同等学力日语作文和翻译部分辅导，相对比较难，将来在我们“模考串讲班”会给出具的预测作文和翻译的模板。
日语作文我们连续三年命中考题或题材。
二、同等学力日语的学习1、日语是零基础或者只学习了20-40课时的《标准日本语》，如何参加学习，达到通过考试的水平？同等学力日语考试有固定的题型,有固定的考点，它要考查的语法点、词汇、试题的难度都必须在《大纲》的规定范围内，一般都是有固定套路的。
试题的安排是从一些图书或一些考试中抽取，以样题为模型，命题组不会自己去编写试题，这样他们的出题范围会很小.例如，2013年考试一道阅读试题就是过去老等级考试的一级试题中挪用过来的。
标准日本语初级第49课ppt
请 摘 下 帽 子 打 招
快 点
• • • • • • • • • 歉 。 虑 。 题 。 习 。 床 。 走 。 吃 。 觉 。 呼 。
お 客 さ ん に
い 。
も う 一 度
質 問 に 答 え な さ
し っ か り 勉
は や く 起 き な さ
ゆ っ く り
い 。
お 風 呂 に
し い 。 な
帽 子 を と っ て あ い さ つ
↑
↑
↑
↑
↑
勉 強 し な さ い 。
★ こ れ か ら も し っ か り
い 。
★ 今 日 は 速
い 。
★ 次 の 質 問
★ 速 く 食 べ な さ い 。
句 ：
例
表 示 轻 微 的 令 。 命
接 在 动 词 第 一 连 用 形 后
词 な さ る 变 化 而 的 ， 来
な さ い 是 由 补 助 动
早 く 走 れ 。
５ 、 早 く 走 り ま す 。
よ く 勉 強 し ろ 。
４ 、 よ く 勉 強 し ま す 。
車 を 止 め ろ 。
３ 、 車 を 止 ）め ま す （と
そ こ に 立 て 。
２ 、 そ こ に 立 ち ま す
手 を あ げ ろ 。
１ 、 手 を あ げ ま す
例 金 を 出 し ま す 金 を 出 せ 。 ↑ ↑ :
五 段 动 词 ： 把 词 尾 改 成 该 行
• → こ い
• • → し ろ
• • →
• 规 则
说 出 下 词 例 行 く 出 す 乗 る 言 う 食 べ る 見 る 列 運 転 す る 动 る 词 的 命 令 形 练 习
09年同等学力日语基础班第5课讲义
09年同等学力日语基础班第5课讲义第五课日语基本句型…は…です例：これはふく（服）です。
这是衣服。
（一般は前面用代词，例如：これ（这个）、それ（那个）…は…ですか例：それはふく（服）ですか。
那是衣服吗？…はなんですか例：これは何（なん）ですか这是什么？…は…にあります例：本（ほん）は机（つくえ）の上（うえ）にあります。
桌子上有本书。
…は…にいます例：部屋は人（ひと）にいます屋子里有人。
（ある用于无生命的东西存在，あります是ある终结式，います是いる的终结式）（いる用于有生命的存在）…に…が（も）あります例：部屋に机や椅子（いす）などがあります。
/屋子里有桌子还有椅子等等。
部屋にラジオ(radio)もあります。
/ 屋子里也有收音机。
…に…がいます例：椅子の上に猫（ねこ）がいます。
椅子上有只猫。
（某处有某个生命体存在）…には…があります例：そこにはポットがありますか。
那里有热水瓶吗？…には…はありません例：いいえ、ここにはポット(pot)はありません。
没有，这里没有热水瓶。
（这两个句子一般用于对话。
）…に…がいくつありますか例：部屋（へや）に机（つくえ）がいくつ（幾つ）ありますか。
屋里桌子有几张？（いくつ是数词。
多少的意思）…や…など例：そこには本やノート(note)などがあります。
在那里有书还有本子等。
（には强调地点）…は…ではありません例：ここは学校（がっこう）ではありません学校不在这里。
はい、そうです。
是，是这样的。
いいえ、ちがい（違い）ます。
不是，不是的。
…を…表示移动性的离开、经过、移动等。
例：私は毎朝（まいあさ）七時（しちじ）に家（うち）を出（だ）ます。
我每天早上七点离开家。
体言（名词）+ になる例：もう七時になりました。
已经七点了。
（表一个状态转向另一个状态）…は…が…例：私は料理（りょうり）を作（つく）るのが上手（じょうず）です。
我会做饭。
（用于表示人的感情、感觉、巧拙、愿望、拥有、需要、可能等）BよりAのほうが…です例：昨日より今日のほど暑（あつ）いです。
嘉学同等学力法语、二外法语、四级日语练习3
嘉学同等学力法语、二外法语、四级日语练习3—、次の文のにある言葉は、漢字で、どう書きますか人、8、に0から最も適切なものを一つ選びなさい。
〈10点〉1.(1〉そつぎょうしたら、結婚しょうという-(りやくそくで:した。
ひ）ん）卒業8〗率業ひ就業り）平業(ス）入）東束8〉東束ひ東束0〉東定2，父親は子供のとき、1111^ので、顏を（りおぼえていませひ）八）死んだ8〉列んだひ化んだひ）花んだひ）八）思えてり想えてひ知えてひ）覚えて1子供^つれたい）わかい夫婦がゆつくりひ）あるいています。
(り人）高いり若い。
苦いひ）古い1、4&,、ゲ0、古1.、ダI"：、去し、て01ネ走レゝて、ムノ^\ ノん/1 V ^1^ "ノ"- ^ ，、一/ ノ、~~ 一に一4.ひ）じつりよく-テストの成績はとても悪かったので、^!^1!ました。
(り人）実力り能力ひ学力の自力ひ）入）囲り8〕国りひ困りの因り入）くう8〉ひか"ひ0〉ひく2，今夜、寝る前に荷物を用意しておきました。
1\丄、ひ~\ ！"4ヽ，一0 ハ\，，」^^ \ ？.1 ^"-"、》リ, 0ノリしお（/ンしノリ」わ-ソリノ",お-ン人）ょレゝ8〉ようい（：）ゆうレ、0〕ゆい3，かって読書は、文化的な生活を求める唯一の方法だった。
入）とくしよ8〉よしよ0どくしょひ）よかき八）ゆいいつ8〉ゆういつ（：）ゆういち！)）ゆいち4，馬先生は毎朝6時ごろお目覚めになりました入）まいあさ8〉けさ0まいちょうひ）まちよ八）めさ8〉もくさ0もくざひ）めざ5，普段怠けている王さんもこのごろまじめに勉強するようになりました。
入）ふうだん8〉ふたん（：）ふだん0〉ぷだん八）だい 8〉なま（：）たい 0〉たま三、次の文のの部分に入る最も適切ものを入、8、に0から一""3選びなさい。
ひ5点）1.妹は看護婦さんにつもりです。
专升本2009级第二外国语(日语)教学大纲
2009级《第二外国语－日语》课程教学大纲课程编号： 1 课程性质：必修课课程名称（中文）：日语课程适用专业：英语专业（英文）：Japanese 课程适用层次：本科课程类型：公共基础课学时：144 (分二学期) 学分：9华南理工大学东莞东阳教学中心一、课程的作用、地位和任务1、课程作用：本课程教学是根据1993年国家教委批准由高等教育出版社出版的《大学日语(第二外语)教学大纲》的基础上来组织的。
并以培养高素质日语人才为目标，在教学活动中，教师不仅重视日语语言知识水平的提高，还重视对学习者的言语交际能力的培养，通过对学生语言知识与言语技能的培养来全面提高学生的综合素质。
在课程教学活动中，教师将有目的、有计划、有组织地指导学生积极主动地学习和掌握系统的日语知识。
学生通过本课程的学习，可以习得较强的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，为全面提高日语运用能力打下较好的基础。
2、教学方法：与专业日语教学或一外日语教学相比，作为第二外国语的日语教学（二外）的突出特点是:教学时数少，教学任务重。
这就决定了二外日语的教与学都不可能采取听说领先、读写译跟上或听、说、读、写、译同时并举的教学方法来进行，而应该采取效率更高的方法，重视词汇和语法的共核教学，加强基本技能的训练，在学生掌握了一定的基础知识之后，侧重阅读和翻译技能的训练。
与此同时，注意调动学生的积极性和主动性，培养学生的自学能力和独立分析、解决问题的能力，注意引导和鼓励学生积极参加课内外各种言语交际活动。
3、课程学习目标和基本要求：对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有初步的日语运用能力，并为进一步学习日语打下一个较好的基础。
基本要求1)语音:朗读时语音、语调基本正确。
2)词汇:领会式掌握单词约1200个，并具有按照基本构词法识别生词的能力。
3)语法:掌握基本语法知识，理解常见语法现象，并具有在语篇水平上运用语法知识的能力。
日语初中综合基础测试第49期
ブレーキペダルなければならない。
A .軽く踏みや間欠踏みつけB .他と路面に踏み踏みD .C .重踏まえる答え A5.3.1.3走行中に突然にブレーキが 運転者は落ち着いて落ち着い ハンドル握りしめて 減速。
A .連続踏みつけブレーキペダルB .利用「強盗速」やパーキングブレーキC .D .下に踏みクラッチペダルに引っぱるパーキングブレーキレバーが答え B5.3.1.4下り坂ブレーキ突然失効後 採用の方法はない。
A .車両に坂道方向に走ってB .で靠向路傍の車体岩や林を触ってC .利用施設の安全な避難所の車線道路ながら専用駐車D .迅速張力パーキングブレーキレバー答え D判断題的5.3.2 5題5.3.2.1インストールアンチロックブレーキ装置 ABS の車のブレーキ時 可踏まえるブレーキペダル。
正しい答え5.3.2.2インストールアンチロックブレーキ装置 ABS の車のブレーキ時 制動距離に変化がない。
答え エラー突然5.3.2.3ブレーキが よける障害物に身につけて 「先で人 後で物」の原則。
正しい答え5.3.2.4下り坂ブレーキ突然 失効後は、やむを得ない場合 使用前バンパーの山の斜面を止め 車両側面衝突。
正しい答え5.3.2.5下り坂ブレーキシステム なしに利用可能な地形とタイミング 速やかに段階的にあるいはほど1級 エンジンブレーキ作用を利用して減らしてとめる制御速度。
正しい答え突然5 . 4エンジンオフ応急処置 1題 40 5.4.1選択問題 1題5.4.1.1走行中に突然 エンジンオフの後には。
A .すぐに減速駐車B .閉鎖点火スイッチC .変速機操縦桿をニュートラル走行D .開いて右方向指示燈 車を緩やかに滑走まで検査 D路上駐車の答え5 . 5車両横滑り時の応急処置 7問5.5.1選択問題 3題5.5.1.1がよく発生の路面は横滑り。
A .乾燥コンクリート路面B .雨の開始時の路面C .D .湿っぽいセメント路面大雨の中を、路面の答え B5.5.1.2車両速度に 緊急ブレーキしやすく、横滑りやドリフトなど危険な状況。
标准初级日语46-49笔记
第46課王さんは、今、大学から帰ってきたばかりです。
（１）王さんは、今、大学から帰ってきたばかりです。
３時までに着くかどうか、わかりません。
まだ五月なのに、今日の暑さは、まるで夏のようです。
張さんの服装は清潔で、とても学生らしいです。
（２）去年の今ごろ、王さんも張さんも、まだ日本に来たばかりでした。
最初は、日本での生活になじめるかどうか、とても不安だったそうです。
あれから、ちょうど一年経ちました。
この１年間、二人とも若者らしい、積極的に日本の生活になれようとしたそうです。
今では日本語もすっかり上手になり、言葉だけ聞くと、何年も日本で暮らしている人のようです。
でも、日本に来たばかりのころは、言葉の使い方で、ずいぶん困ったそうです。
日本語には、中国にはない発音の特徴があります。
例えば、「おじさん」と「おじいさん」の区別は、中国人にとって、とても難しいです。
王さんも「びよういん（美容院）」と「びょういん（病院）」を間違えて、笑われたことがあるそうです。
（３）田中：日本に来て、ちょうど一年になりますね。
王：ええ。
今でも、日本に着いた日のことを、覚えています。
まるで、昨日のことのようです。
張：そうですね。
来たばかりのころは、ちゃんと暮らしていけるかどうか、不安でした。
田中：言葉の違う国で暮らすのは、大変でしょう。
王：ええ。
最初は、ずいぶん困りました。
例えば、電話は「かける」で、電報は「打つ」でしょう。
中国語では、どちらも「打」ですよ。
張：私も「ズボンを着る」と言って、注意されたことがあります。
シャツは「着る」と言うのに、スボンは「はく」と言うんですね。
田中：なるほど。
私たちは、普段あたりまえのように使っていますが、確かに不思議ですね。
王：笑われたこともありますけれど、誰かに注意してもらわないと、わかりませんからね。
張：ええ。
一つ一つの経験が、勉強ですよ。
田中：二人とも、そういう積極的なところはいかにも若者らしいですね。
嘉学09年同等学力日语基础班第7课讲义
第7课1.1.…（を）手に入れる。
接体言后，意为“把…弄到手”。
例：バレエの切符を手に入れました。
/ 弄到了芭蕾舞的票。
なかなか手に入れることができません。
/ 很难弄到手。
1.2.…か分からない接简体句末或名词之后，意为“不知道…”。
例：だれが日本人留学生か分かりません。
/ 弄不清谁是日本留学生。
病院はどこにあるか分かりません。
/ 不知道医院在哪儿。
1.3.…う/ようとする接动词推量形后，表示（第一人称的）愿望或企图。
意为“想要…”、“企图要…”。
例：日本へ留学に行こうとしています。
/ 想要去日本留学。
あの子（こ）は花をとろうとしているようです。
/ 那孩子似乎想要摘花。
1.4.…わけにはいかない接动词终止形后，表示受客观条件限制而不能做的事情。
意为“不能…”。
例：猫だから，話すわけにはいきません。
/ 因为是一只猫，自然不能说话了。
病院で，カラオケで歌うわけにはいきません。
/ 在医院里自然不能唱卡拉OK了。
1.5.…と（は）比べものにならない接体言后，意为“与…无法相提并论”。
例：日本語といえば，李さんとは比べものになりませんね。
/ 提起日语，没法和小李相比（不是小李的对手）。
子どもですから，大人（おとな）とは比べものにならないでしょう。
/ 因为还是孩子，所以无法与大人相提并论吧。
1.6.…ように「ように」接在动词后，可以表示某种目的，类似于「ために」，意为“为了…”。
例：風邪を引かないように気を付けなさい。
/ 请留意别感冒（为了不感冒，请多加小心）。
間に合うように早く出かけました。
/ 为了不迟到，早早出了门。
1.7.…より（も）「より（も）」接用言连体形或体言之后，表示某种建议，意为“与其…不如…”。
例：くすりを飲むより（も），ゆっくり休んだほうがいいです。
/ 与其吃药，不如好好休息一下。
タクシーよりも地下鉄（ちかてつ）で行きなさい。
/ 与其坐出租车，不如乘地铁去。
1.8.…てほしい接动词连用形（五段动词音便形）后，表示一人称的愿望。
标准日本语初级下39`49课中文翻译-推荐下载
第38課 王さんは、田中さんに太極拳を教えてあげました。
(小王教田中打太极拳）田中さんは、運動不足のために、最近体の調子がよくありません(田中因为缺少体育锻炼，最近身体状况欠佳）体にいいので、王さんは、田中さんに太極拳を教えてあげました（因为对身体有好处，所以小王教田中打太极拳）田中さんは、王さんに教えてもらいました。
（田中请小王教他）先週の休みに、王さんが、家へ教えに来てくれました。
（上周的休息日小王到家里来教太极拳）力を入れないで、ゆっくり体を動かしてくださいと、王さんが言いました。
（小王说：“不要用力，慢慢地活动身体”）田中さんは、ふだん忙しいためになかなか運動する機会がありません（田中平时很忙，很少有锻炼身体的机会）そこで、王さんに太極拳を教えてもらいました。
(于是，他请小王教他打太极拳）日本でも、太極拳は、最近人気があります初めての人に、太極拳を教えてくれる教室もあります（近来，太极拳在日本很受欢迎，还开办了教初学者太极拳的训练班）日本人の生活のしかたは、昔と比べて、変わりました。
（日本人的生活方式和以前相比有了变化）体を動かさないで、机の前に座って生活する人が増えました。
（不活动身体，坐在桌子前面生活的人增加了）運動不足のために、病気になる人もいます（也有人因缺少运动而得了病）最近では、健康を考えて、スポーツを始める人が増えました（最近，考虑到身体健康而开始运动的人多了起来）大きな都市には、たいてい、スポーツセンターがあります。
（大城市里一般都有体育活动中心）希望すれば、専門のコーチが、指導してくれます。
道具も、貸してもらえます（如果你想学，专业教练会给予指导，还可以租用运动器械）特に週末には、たくさんの人が利用しています。
（特别是周末，利用的人很多）運動するのは、気持ちいいですね。
久しぶりに汗をかきました。
（体育锻炼使人觉得很舒服，好久没出汗了，今天出了汗）すごい汗ですね。
わたしのタオルを貸してあげましょう。
2009年同等学力日语真题及答案
C 道が混んでいるから
D 乗るのに時間がかかるから
49．｢前に述べたようなこと｣とあるが、それは次のどれか｡
A 東京の高速道路は、一日中混んでいるということ
B バスは、二階建てですばらしいということ
C ディズニーランドには、家族で行くということ
D バスは、時間もかかるし、料金も高いということ
50．「平日なのに満席の状態だった」とあるが、それはなぜか｡
問題：
46．ディズニーランドから「銀座」へ行くにはどこで乗り換えるか。
A 舞浜
B 東京
C 新木場
D 有楽町
47．（ ）に入る言葉として次のどれが適当か｡
A ところで
B ところが
C ところへ
D ところか
48．｢大変だろう｣とあるが、それはなぜか。
A お金がたくさん要るから
B 座る場所がたくさん要るから
です。
A さわやか
B さむい
C むしあつい D なだらか
26．彼女と
はじめて 1 年半、そろそろ結婚を申し込もうかと考えている。
A 向き合い
B 知り合い
C 付き合い
D 見合い
27．彼は金銭
のトラブルで殺されたものと見られる。
A 途中
B中
C下
D上
28．8 月 8 日に合わせて、北京は結婚
です。
A ラッシュ
注：ディズニーランド/迪斯尼乐园 ファンタジア/幻想
デラックスバス/豪华巴士
乗り心地/坐在上面的感觉
日语试卷一 A 第 5 页 共 9 页
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09年日语真题
2009年同等学力人员申请硕士学位日語水平全国統一考试一、文字と語彙（一）次の文の下線をつけた言葉はどのように読むか。
その読み方をA、B、C、D から一つ選んで、解答カードに書きなさい。
（0.5点×10＝5 点）1．彼は出来事の始終を話した。
A しじゅうB ししゅうC しじゅD ししゅ2．正直に言うと、友人の問題で困っている。
A しょうちょくB せいちょくC しょうじきD せいじき3．この次はきっと勝つぞと心に誓う。
A しかうB ちかうC しがうD ちがう4．プールに地下水を使っている。
A ちかずいB ちかすいC ちかみずD ちがみず5．風呂が温い。
A ぬるいB ゆるいC あたかいD あたたかい6．山の寒さに震える。
A ぶろえるB ふろえるC ぶるえるD ふるえる7．頬を真っ赤にして遊びまわる。
A ほうおB かおうC ほおD かお8．正座したら足が痺れた。
A ひびれたB ひひれたC しびれたD しひれた9．手拭いで体を拭いた。
A てぬぐいB てふいC てぬいD てぐい10．床の間に掛け軸がかけてある。
A ゆかのあいだB とこのあいだC ゆかのまD とこのま（二）次の文の下線をつけた言葉はどのような漢字を書くか。
その漢字をA、B、C、Dから一つ選んで、解答カードに書きなさい。
（0.5点×10＝5 点）11．あのしまいは顔がよく似ている。
A 兄弟B 兄妹C 姉弟D 姉妹12．講演会の参加者をぼしゅうしています。
A 募収B 募集C 招収D 招集13．時間があれば美術館に足をはこぶ。
A 歩ぶB 走ぶC 運ぶD 越ぶ14．経験のみにもとづいて判断を下してはならない。
A 根づいてB 拠づいてC 元づいてD 基づいて15．大学に吅格したことがわかり、彼はむねをなでおろした。
A 胸B 腹C 腰D 脳16．まず、箱の底に紙をしいておく。
A 置いてB 放いてC 設いてD 敷いて7．危険物をはんばいするガソリンスタンドには、資格を持った人がいなければならない。
《大家的日语》同步检测49-50
《大家的日语2》同步检测第49 — 50课点数.用假名标记下列汉字。
（X20）( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 赏金紧张拝见半年会场( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 作品失礼象灰皿贸易( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 旅馆远虑最初郊外来周( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 城放送自然协力来年二、把下列单词译成外来语。
（每小线上写一个假名）（1X10）网球相册美国高尔夫球导游啤酒演讲工程师圆珠笔三、写出划线部分的当用汉字。
X20)€ 9 L -r*5力、力讥、去悒＜()( ) () () ()t t nr u T£9()( ) () () ()3 9b乜力M、之力、X 0卞/uA XT)(儿＜? 力、Zu lx卞( )() () ()四、在方框里选择适当的词并用相应的敬语形式填空。
(2X10)1・铃木先生(J： t 9 EI本GT ( ) L A： o2.社长(j：新车总15 ( ) to3•少々15 ( )52。
4.A：部长事务室広( )t^oB： n；t、( )七思to5 .王 1 A,乙乙CT 15 ( )＜恺Z。
6. ( ) L( ) L L j： 97.先生今朝①新闻总指( )(Z L 力、。
8. A:王先生肚夕八口艺1()i t^oB： t 吸)五、从A、B、C、D中选择适应于“一一”部分的答案填在括号里。
(2X5)( )1 •姉(J：来月八tf oA B 来tC t i o L o D参9 T( )2.先生^0映画总oA CC 9B CT 6 /UC：肚0 i卄、C拝见L D力( )3.私先生力、5指土産总oA € 6LB L tzc tr L z： D < L( )4.太郎tt今指风吕GZ oA 入oTi^oL^i^TB 入。
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tC 入o T 9 tD 入TC> A: Lit( )5.乙①写真总 d LUTL J: ?力、。
B I、上f、疋t六、在括号李填上适当的助词，不需要时划“X”。
嘉学09年同等学力日语基础班第26课讲义
第26课副词难点汇总（１）前の語を強調するこそ①前のことばを特に強く言う場合に使う→今度こそがんばろう。
「きのうはどうもありがとう」「こちらこそ」②「からこそ」「～てこそ」の形でその理由を強く言う場合に使う→生徒がかわいいからこそ、しかるんです。
さえ①特別な例を出して、「だから他のものはもちろん」という意味を表す（＝すら）→その学生は漢字はもちろん、平仮名さえ書けないんですよ。
「～でさえ」「～ですら」の形で使うことも多い。
→日本人でさえ敬語の使い方をよく間違えます。
②「～さえ～ば」の形で「それだけでじゅうぶん」という意味を表す→練習さえすれば誰でもできるようになる。
③その上に、という意味を表す（＝すら）→友達だけでなく、弟にさえばかにされた。
（２）並列（物事を並べて言う）とか①「ＡとかＢとか」の形で、いくつかの物事を例として並べる→休日には、映画を見るとか音楽を聞くとかたいていのんびりしています。
※名詞を並べる場合は「ＡやＢ」に言いかえられる。
②反対の意味を表すことばを並べて「どちらかはっきり分からない」という意味を表す、あとに「言う」などのことばがくる→人々は、近いうちに大地震があるとかないとか言って騒いでいます。
やら①「ＡやらＢやら」の形で「これらの例の他にもある」という意味を表す→赤いのやら青いのやらたくさんあります。
※名詞のときは「ＡやＢ」に、動詞のときは「ＡたりＢたり」で言いかえられる。
②「～のやら～のやら」の形で、「とか」の②と同じような意味を表す、あとに「わからない」などのことばがくる→うれしいのやら悲しいのやらわからない。
だの①「とか」のくだけた言い方で、非難する意味が入っていることが多い→彼は部屋代が高いだの食事がまずいだのといつも文句を言っている。
なり②「ＡなりＢなり」の形で、他にもあるという気持ちで例を挙げ、その中から１つを選ぶ場合に使う→バスに乗るなり電車に乗るなりして、１人で行きなさい。
嘉学09年同等学力日语基础班第64课讲义设计
第６４課Ⅱ比況・例示35(まるで／ちょうど)…のようだ。
例まるで夢のようだ。
例花見の後、ゴミを集めたら、山のようになってしまいました。
例前に花のような人が立っている。
的なこんな人地にこんなに美しい36いかにも…らしい例彼女はいかにも学生らしい服装をしている。
大学教授らしい人がきのう来ました。
13推量37…かもしれない例明日、雨が降るかもしれない。
降らないかもしれない。
38…ように…例あの夫婦は、とても仲がいいように見える。
14条件39…(になる)と…例春になると、暖かくなる。
例暖かくなると、さくらの花が咲きます。
40いくら／どんなに…ても…例1いくら謝っても、許してくれないだろう。
例2どんなに苦しくても、仕事をやめません。
例3いくら雨が降っても、行きます。
41…たら…た例北京に着いたら、雪が降っていた。
42…ば／たら／と…(のに)あの人は寒いのに、スカートをはいています。
あの人はスカートをはいています。
寒いのに。
例1試験がなければ、勉強も楽しいのに。
例2林さんも来られると、よかったのに。
残念だったなあ。
例3ああ、よかった。
もし切符を忘れていたら、会場に入れなかったのに。
15授受43…てあげる／てやる／てさしあげる例私の知っていることなら、何でも教えてあげるわよ。
44…てもらう／ていただく例田中さんに日本語を教えてもらいます。
45…てくれる／てくださる例誕生日に母がセーターを買ってくれました。
例山田先生はわたしの話をよく聞いてくださいました。
16使役46…せ／させてもらう／ていただく例アルバイトで私はいろいろ勉強させてもらって、よかったと思っています。
17受け身47…せ／させられる例1無理に結婚させられました。
例2こどもの頃、唐の詩歌をたくさん覚えさせられました。
私は母に結婚させられた。
18敬意48お／ご…になる例この小説はお読みになりましたか。
49お…する／いたす例1お荷物をお持ちいたしましょうか。
大家的日本语第49课
「ウチ（内）」是指家人、公司等自己所屬的集團，也就是指我們這一掛的。而「ソト（外）」 則是指自己圈子外的人。說話人向「ソトの人」陳述「ウチの人」的情況時，將「ウチの人」視同 自己一樣。因此，即使「ウチの人」是地位高的人也不能為了對那個人表示敬意而使用「敬語」。
Ⅰ
Ⅲ Ⅰ
課:49 (頁:2/10)
年班
那麼（ 的禮貌說法）
發燒
請代我問好。
告辭了（
的謙遜話）
向日葵小學（虛構的小學名）
講師
很多的
作品
獲獎
世界性
作家
是（ 的尊敬語）
長子
障礙，障礙物
有（
的尊敬說法）
作曲
活動，行動
那麼
大江健三郎（日本作家， 東京大學 諾貝爾文學獎
課:49 (頁:3/10)
Ⅰ
Ⅱ
課:49 (頁:4/10)
いらっしゃる （行く、来る、いる）
召し上がる
（食べる、飲む）
おっしゃる
（言う）
ご覧になる
（見る）
お休みになる （寝る）
お亡くなりになる（死ぬ）
お召しになる （着る）
なさる
（する）
既得上課時曾經也說過，有些字，向上面舉的這些，本身就帶有尊敬的意思，它們這些字其實 只是同意字，並不是所謂「拿動詞來改成的尊敬形」。也就是說，「いらっしゃる」並不是「行く」 這個動詞變化而來的，只是這兩個字是同義字，「いらっしゃる」比「行く」又多了一點禮貌的感 覺而已。這是必須要釐清的觀念喔。而其實這種情況跟第ⅱ種「お・Ｖ2・になる」的尊敬程度相 同。
2009年同等学力日语真题及答案
010-62513012010-51627350０９年度“同等学力日语”全国统考真题参考答案（A卷）一、文字と語彙（一）1A2C3B4B5A6D7C8C9A10D （二）11D12B13C14D15A16D17C18C19D20B （三）21B22D23A24B25A26C27B28B29D30B 二、文法31C32D33B34A35B36C37D38A39B40C41B42D43A44C45B三、読解文章Ⅰ46C47A48A49D50A文章Ⅱ51B52A53C54B55D文章Ⅲ56A57B58D59D60B四、空欄埋め61A62D63B64C65A66C67B68C69B70D五、翻訳（略）(一)日译汉部分（１）在往返于学校的电车上，我经常看书和杂志等。
（２）在电车上看书，为何能够精神集中，这一时刻对我而言是最宝贵的。
有时因看得入迷，不经意坐过站的时候也有。
（３）不过，在车上“图书室”（看书）最为难的是由于看的书太有趣而要忍住笑。
（４）因无意中独自发笑而招致旁边人奇怪的目光。
（５）要是不由地笑出声来的时候也不难为情。
（二）汉译日部分１．没有去旅行是因为天气不好。
旅行に行かなかったのは天気が悪かったからです。
２．田中有时不吃早饭。
田中さんは時々朝ご飯を食べないことがあります。
３．这个苹果红红的，看上去很好吃。
このリンゴは赤くて、おいしそうです。
４．这个问题对大学生来说也很难。
この質問は大学生にとってもむずかしいのです。
５．我既想去美国，也想去英国。
私はアメリカにも行けば、イギリスにも行きたいのです。
六、作文（略）夏の思い出（夏天的回忆）。
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第４9課假定条件2.復習（敬語）表し方：１尊敬を表す特別な動詞いらっしゃいますなさる召し上がる２お＋動詞連用形＋になります。
例：先生はなにをお飲みに＿＿＿か。
1います2します3あります4なります３～（ら）れます。
例：さとうさんは何時に＿＿＿。
1帰りしましたか2帰られましたか3帰りになりまいたか4帰りになられましたか４お＋動詞連用形＋ください。
例：みなさん、どうぞおください。
１すわって２すわり３すわる４す５謙譲を表す特別な動詞おりますまいる致す６お＋動詞連用形＋します・お～いたします。
例：先生、私が荷物をお持ち＿＿＿。
1です2います3します4なります７お～・ご～お茶ご飯おいくつ８お＋動詞連用形＋です。
お待ちです。
お帰りですか。
使いまたうちの社長は只今会社に。
１おりません２いらっしゃいません３いません４いない社長は午後いらっしゃいますか。
一単語(一)名詞の復習(Ⅱ)問題Ⅰ次の文の下線をつけた言葉を漢字とひらがなで書きなさい。
問1（1）とうじ私は（2）だんちの（3）こうそうアパートの10階にある（4）ひあたりのよい部屋に住んでいた。
（1）とうじ＿当時＿＿＿＿＿（2）たんち＿団地＿＿＿＿（3）こうそう＿＿高層＿＿＿＿（4）ひあたり＿日当たり＿＿問2（1）ぼうはんカメラに写っていたのは、（2）かいしゃいんふうの男だった。
（3）けいさつはこの男の（4）ゆくえを追っている。
（1）ぼうはん＿防犯＿（2）かいしゃいんふう＿会社員風＿中華風和風（3）けいさつ＿警察＿＿＿（4）ゆくえ＿行方＿問題Ⅱ次の文の下線をつけた言葉は、どのように読みますか。
その読み方をそれぞれの1·2·3·4の中から一つ選びなさい。
問1最近、（1）世間を驚かせる（2）事件が次々に起こりを（3）犯罪の（4）防止を訴える声が高まっている。
（1）世間 1 せかん 2 よま 3 せけん 4 よかん（2）事件 1 じけん 2 じかん 3 じこ 4 じっけん（3）犯罪 1 はんつみ 2 はんばつ 3 はんひ 4 はんざい（4）防止 1 ほうし 2 ぼうし 3 ぼうと 4 ほうと問2（1）紅葉の美しいこの（2）神社は（3）平日でもかなりの（4）入場者がある。
（1）紅葉 1 こうは 2 こうば 3 もみじ 4 かえで（2）神社 1 しんしゃ 2 じんじゃ 3 じんしゃ 4 しんじゃ（3）平日 1 へいじつ 2 へいにち 3 へいひ 4 へいか（4）入場者 1 にゅうばしゃ 2 にゅじょうしゃ3 にゅうじょうしゃ4 にゅうじょしゃ問3友人は小さな町の（1）出身だが（2）人物は大きい。
（3）将来は政治家になり（4）大臣をめざすと言っている。
（1）出身 1 しゅっしん 2 じゅつしん3 しゅうしん4 しゅしん（2）人物 1 にんぶつ 2 ひともの 3 ひとぶつ 4 じんぶつ（3）将来 1 みらい 2 しょうらい 3 いらい 4 しょらい（4）大臣 1 だいじん 2 だいしん 3 たいしん 4 たいじん問4その橋ができたおかげで、（1）流域の町の（2）人口が増加して（3）活気が出てきた。
（1）流域1りょういき 2 りゅうえき 3 りゅういき 4 りょうえき（2）人口 1 にんこう 2 ひとくち 3 ひとぐち 4 じんこう（3）活気 1 かつき 2 かっき 3 かつけ 4 かっけ問5駅前の（1）店屋には（2）土地の（3）名物が並べられ、（4）土産物を買う人々でいつもこんでいる。
（1）店屋 1 てんや 2 みせや 3 てんおく 4 みせおく（2）土地 1 どじ 2 どち 3 とち 4 とじ（3）名物 1 なもの 2 めいもつ 3 みょうもつ 4 めいぶつ（4）土産物 1 どさんぶつ 2 つちさんもの3 みやげもの4 とさんぶつ問題Ⅲ次の文のの部分に入れるのに最も適当なものを、1·2·3·4から一つ選びなさい。
（1）細かいお金がなかったので、売店で＿＿してもらった。
1 交替2 交換3 取り替え4 両替（2）交通機関の発達とともに、人々の活動＿＿が広がった。
1 範囲2 周囲3 限度4 限界（3）この道は＿＿で走りにくい。
1 うろうろ2 まごまご3 でこぼこ凸凹4 どきどき（4）この学校には経験豊かな＿＿の教師が多い。
1 ベテラン2 タレント3 キャブテン4 キャリア（5）急に立ち上がったら、＿＿がして気分が悪くなった。
1 めまわり2 あくび3 くしゃみ4 めまい（6）文の最後に、引用された＿＿がのっているから、参考にしなさい。
1 文芸2 文献3 文体4 文脈（7）卒業論文の＿＿を今月中に提出すること。
1 要素2 要旨3 要領4 要求（8）Ａ：あれ、何か＿＿がしなかった？Ｂ：まさか。
だれもいないはずだよ。
1 ものさし2 ものごえ3 ものかげ4 ものおと（9）病気にならないように、自ら＿＿をすることが大切だ。
1 予測2 予防3 予報4 予備（10）明日のバーティーは、私たち＿＿ガ何か一つ料理を持っていくことになっている。
1 ひとびと2 われわれ3 めいめい銘銘4 そろそろ(二)新しい単語21のりかえる22ひっこす23ふえる24ふとる25ほんやくする（乗り換える）（引っ越す）（増える）（太る）（翻訳する）26まちがえる27まにあう28もどる29もらう30(雨が)やむ（間違える）（間に合う）（戻る））（止む）31やめる32れんらくする33わらう34（せきが）あく35あつまる｜あつめる（止める）（連絡する）（笑う）（席）（集まる、集める）36あんしんする37いそぐ38うごく39おくる40おこなう（安心する）（急ぐ）（動く）（送る）（行う）(三) 宿題問題Ⅰ のことばは どう 読みますか。
1・2・3・4から いちばんいい ものを－つ 選びなさい。
問1 この (1)近所に (2)食料品の (3)店は ありませんか。
（1）近所 1ちかしょ 2ちかところ 3きんじょ 4きんしょ（2）食料品 1しょくりょひん 2しょくひん 3たべもの 4しょくりょうひん（3）店 1みせ 2えき 3てん 4へや問2 あの (1)茶色の (2)建物が (3)図書館です。
（1）茶色 1ちゃっしょく 2ちゃしょく 3ちゃあいろ 4ちゃいろ（2）建物 1たてもの 2けんぶつ 3たてぶつ 4けんもの（3）図書館 1えいがかん 2びじゅつかん 3としょかん 4りょかん問3 (1)姉は 江戸(2)時代の (3)社会に ついて (4)研究して います。
（1）姉 1あに 2あね 3おとうと 4いもうと（2）時代 1じだい 2ときだい 3ときかわり 4じかわり（3）社会 1かいしゃ 2しあい 3じんじゃ 4しゃかい（4）研究 1べんきょう 2けんきゅう 3けいかく 4ろんぶん問題Ⅱ の ことばは 漢字で どう 書きますか。
1・2・3・4から いちばん いい ものを －つ えらびなさい。
問1 この デパートの (1)おくじょうで (2)どうぶつや (3)ことりを 売って いる。
（1） おくじょう 1 奥上 2屋上 3奥場 4 屋場（2） どうぶつ 1 同物 2 働物 3 答物 4 動物（3） ことり 1 子鳥 2 子島 3 小鳥 4 小島問2 (1)きぶんが よくないのは (2)かいじょうの (3)くうきが 悪いからでしょう。
（1） きぶん 1木文 ２気文 ３木分 ４気分（2） かいじょう 1会場 ２階上 ３開場 ４回上（3） くうき １究気 ２安気 ３字気 4空気問3 (1)きょねんの (2)はる (3)あにと (4)じてんしゃで (5)りょこうを しました。
（1） きょねん 1昨年 2 去年 3来年 4今年（3） あに 1兄 2妹 3姉 4弟（4） じてんしゃ 1自店車 2 自動車 3 自転車 4 自天車（5） りょこう 1銀行 2 旅行 3 両方 4 料行問題Ⅲ つぎの 文の の ところに 何を 入れますか。
1・2・3・4から いちばん いい ものを －つ えらびなさい。
（1）となりの店からおいしそうながします。
1あじ2いろ3におい4おと（2）をしないで、どうぞたくさんめしあがってください。
1えんりょ2はんたい3せつめい4むり（3）わたしは医者になるつもりで勉強しています。
1よてい2しょうらい3けいかく4このあいだ（4）ができたら、すぐ出かけましょう。
1るす2やくそく3つごう4したく（5）じこのはスピードの出しすぎでした。
1げんいん2りゆう3いみ4もんだい（6）ゆうべはおもしろい、テレビが、あったので、おそくまで起きていた。
1ばんぐみ2けいかく3よてい4ばんごう（7）おもてとのりょうほうに名前を書いてください。
1うち2そと3うら4うえ（8）「お体のはいかがですか」「おかげさまでずいぶんよくなりました」1ぐあい2ようじ3きぶん4きもち（9）がよければ、あなたも来てください。
1じかん2ひま3つごう4よてい。