新农村建设中农村留守儿童问题探析
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法随着城市化进程的不断加快，越来越多的农村人口涌向城市，由此导致了大量的农村留守儿童问题。
农村留守儿童是指父母一方或双方长期在外务工，孩子无人照管，留在农村家中生活和学习的儿童。
这些孩子生活条件艰苦，教育资源匮乏，他们的健康和成长受到了很大的影响。
在教育方面，农村留守儿童所面临的问题更加严重，有些孩子甚至无法接受规范的教育。
本文将探讨农村留守儿童教育存在的问题，并提出相应的解决方法。
一、问题1.1 教育资源不足农村地区的教育资源明显不足，学校和教育设施相对落后。
很多农村地区没有学前教育机构，小学教育质量不高，中学教育条件艰苦，更别说高等教育了。
而农村留守儿童由于父母的长期外出务工，无法得到规范的教育资源，导致了知识水平的滞后和认知缺陷。
1.2 学习环境贫困由于家庭贫困和父母长期不在身边，农村留守儿童的学习环境也十分贫困。
他们在没有家庭监督的情况下，无法有效地完成学业，甚至有可能完全放弃学业，导致教育水平低下。
1.3 心理健康问题由于长期缺乏父母的关爱和家庭的温暖，农村留守儿童容易产生心理健康问题。
一些孩子可能产生孤独、焦虑、抑郁等问题，甚至有可能产生一些极端行为，对他们的心理健康造成严重伤害。
二、解决方法2.1 政府加大教育投入政府应当增加对农村地区的教育投入，改善农村教育资源不足的问题。
应该加大对农村地区学校设施的支持，提高教育质量，力求使农村留守儿童也能够享受到优质的教育资源。
2.2 加强家庭教育辅导政府通过成立专门的机构，加强对农村留守儿童家庭的教育辅导。
针对这些家庭的特殊情况和问题，引导父母正确教育孩子，增强家庭对孩子的教育和关爱，从根本上改善孩子的学习环境。
2.3 完善留守儿童关爱机制建立农村留守儿童关爱机制，成立专门的机构或者社会组织，提供专门的关爱服务。
针对留守儿童的心理健康问题，提供心理辅导和帮助，让这些孩子在心灵上也得到应有的关怀和疼爱。
2.4 拓展教育渠道在农村地区拓展教育渠道，采取多种形式的方式让农村留守儿童接受到教育。
浅谈农村留守儿童问题的现状及对策
浅谈农村留守儿童问题的现状及对策随着城乡发展的不平衡和人口迁移的加剧，农村留守儿童问题已成为一个社会关注的焦点。
留守儿童是指父母双亲或一个亲生父母在外务工，长时间不在家陪伴孩子，或者因其他原因导致孩子长期留守在家中，由其他家庭成员或亲戚照顾。
这些孩子在没有得到充分的照顾和教育的情况下成长，面临着身心健康、教育和未来发展等诸多问题，给他们的成长和未来带来了重大影响。
本文将从留守儿童问题的现状出发，结合社会实际，探讨农村留守儿童问题的对策。
一、农村留守儿童问题的现状1. 身心健康问题由于长时间缺乏家庭关爱和陪伴，留守儿童易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题；长期饮食不规律、缺乏运动，易导致健康问题；另外由于缺乏家庭照料，易发生意外伤害。
而这些问题都会影响留守儿童的身心健康成长。
2. 教育问题留守儿童的学业和生活受到严重影响，缺乏家庭教育与封闭教育、自闭症、注意力不集中等问题严重影响了他们的学习效果，导致成绩下降甚至辍学；某些地区还存在着留守儿童难以享受基本的教育权利的问题。
3. 安全问题缺乏监护和父母的关爱，留守儿童易受到各种侵害，甚至成为校园暴力、校园欺凌的受害者；长期网络沉迷、被人诱导、未受保护导致安全问题。
4. 未来发展问题由于家庭教育的不足，留守儿童在情感与社交等方面存在缺陷，对于未来的人际关系、职业发展等方面都存在着不利影响。
二、解决农村留守儿童问题的对策1. 家庭关爱和支持政府应该通过政策和措施鼓励和支持留守儿童的父母返乡务农，或者在家门口找到就业机会，确保留守儿童能够和父母团聚；加强对留守儿童家庭的帮助和支持，提供技能培训和创业指导，提高留守儿童家庭的经济收入水平，增加对孩子的关爱和抚养。
2. 政府政策支持加大对农村教育的投入力度，改善农村教育条件，提高教师待遇，提供更多的教育资源和设施，确保留守儿童能够享受到基本的学习条件；出台相关政策，加强对留守儿童的关注和照顾，建立健全留守儿童保护体系，对于违法侵害留守儿童权益行为严肃处理，促进留守儿童的健康成长。
农村留守儿童教育教学问题浅析
农村留守儿童教育教学问题浅析近年来，随着我国城镇化的不断推进，大量的农村劳动力涌入城市，留守儿童问题日益凸显。
农村留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭的陪伴和教育，面临着许多教育教学上的问题。
本文将从农村留守儿童的教育教学问题进行浅析。
一、学前教育不足农村留守儿童主要由于父母长期在外务工，导致他们缺乏早期的家庭教育和学前教育。
这使得他们在入学后面临起点低、学习基础薄弱等问题。
在乡村地区，普遍存在学前教育资源匮乏的问题，使得留守儿童的学前教育更加困难。
而且由于家庭教育不足，留守儿童的自理能力、交往能力也较弱，这些都会对他们的学习和生活造成困扰。
二、心理问题严重农村留守儿童长期面对家庭分离、孤独等问题，容易产生心理问题。
他们缺乏亲子关系的滋养，容易感到孤单和无助，甚至会产生抑郁、焦虑等心理问题。
这些心理问题会直接影响到他们的学习和生活，甚至可能导致行为问题和学习问题。
而农村学校缺乏专业的心理辅导和心理健康教育，导致留守儿童的心理问题得不到及时的解决和疏导。
三、学习环境条件艰苦农村地区的学校普遍存在师资不足、教学条件艰苦等问题，这也给农村留守儿童教学带来了一定的困难。
由于师资力量不足，学校的教学水平参差不齐，教学资源也比较匮乏，这使得留守儿童的学习环境并不理想。
与此农村地区的教育投入相对较少，学校的硬件设施和软件资源都比较匮乏，使得留守儿童缺乏良好的学习环境和条件。
四、学校教育与家庭教育脱节农村留守儿童长期在外务工的父母，无法对孩子进行及时的教育和关心。
与此学校也缺乏对留守儿童的个性化教育，使得学校教育与家庭教育脱节。
这会使得留守儿童的学习和生活处于一种失落状态，容易产生逆反心理和学习问题。
而学校教育与家庭教育的脱节也会加剧留守儿童的心理问题，进一步影响他们的学习和成长。
针对农村留守儿童教育教学问题，应采取一系列措施加以解决。
学前教育应得到重视，政府和社会应加大对农村学前教育的投入，提供更多的学前教育资源和服务。
农村留守儿童存在的问题及对策
农村留守儿童存在的问题及对策随着城市化的不断推进，越来越多的农村人口开始涌向城市谋求更好的发展。
然而，在这种情况下，农村留守儿童也越来越多。
这个问题已经引起了社会各界的广泛关注，因为它不仅给留守儿童带来了身心上的伤害，而且也会对整个社会造成重大影响。
本文将从农村留守儿童存在的问题、原因及对策方面进行具体的探讨。
一、农村留守儿童存在的问题1.身心健康问题留守儿童通常生活在一个相对孤独和寂寞的环境中，这会给他们的身心带来重大的负面影响。
他们可能会感到无助，缺乏安全感，并可能患上心理疾病。
此外，他们的生活方式也可能会导致身体上的健康问题，如营养不良、较低的体育锻炼水平和容易感染疾病等。
2.教育问题留守儿童的教育也受到了影响。
受教育的机会相对较少，学习环境也较差。
另一方面，由于父母的缺席，他们不能得到家庭教育。
这一切都可能导致留守儿童的学业成绩下降，并且不利于他们的未来发展。
3.社交问题留守儿童通常生活在一个相对孤独的环境中，这可能会影响他们的社交关系。
他们可能很难交到好朋友，或者没有任何人可以与他们分享他们的生活。
这种孤独感加上缺少家庭教育，可能导致留守儿童变得不友好、孤立和自闭。
二、农村留守儿童存在的原因1.经济原因留守现象的主要原因之一是农村劳动力向城市转移，由于市场竞争激烈，城市工资较高，因此很多农民选择到城市谋求更好发展。
因此农村留下的人口减少，而留守儿童就是其中的一个后果。
2.教育原因农村地区的教育水平普遍较低，为了给孩子更好的教育环境，父母会选择把孩子送到城市上学，而自己则继续留在农村打工。
这样就会导致留守儿童的出现。
3.社会变迁原因随着城市化的不断推进，城市和农村之间的差距日益扩大，这也是留守儿童现象增多的原因。
在城市里，人们可以享受到更好的教育、医疗和就业机会，而在乡村则不行。
三、农村留守儿童的对策1.政府应该加大对农村基础设施建设的投资，以改善农村的教育、医疗、娱乐等方面的条件，同时加大对无人看管儿童的保护力度。
浅析农村留守儿童的心理问题及对策
浅析农村留守儿童的心理问题及对策随着城乡发展的不平衡和人口流动性的加大，农村留守儿童问题越来越受到社会的关注。
留守儿童由于长期独自在农村留守，缺乏家庭关爱和陪伴，容易出现心理问题。
本文将从留守儿童的心理问题出发，对其进行浅析，并提出针对性的对策，帮助他们更好地成长。
一、心理问题分析1. 孤独与无助感农村留守儿童通常是由于父母外出务工而留守在农村，长期与父母分离，缺乏与他人的交往，导致孤独感和无助感。
这种心理问题容易导致留守儿童对外界的不信任感，缺乏安全感。
2. 情感缺失留守儿童由于长期与父母分离，导致缺乏家庭关爱和温暖的情感，容易产生情感缺失的问题。
他们很难建立稳定的情感联系，容易感到孤独和失落。
3. 情绪不稳定长期的孤独和无助感容易导致留守儿童的情绪不稳定，容易产生焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪。
这些负面情绪对留守儿童的心理健康和成长造成了不利影响。
4. 社交问题由于长期独自在家，缺乏与同龄人的交往和沟通，留守儿童的社交能力较差，容易导致他们在人际交往中出现问题，表现为内向、孤僻等。
二、应对策略1. 家庭关爱对于留守儿童而言，最重要的是获得父母的关爱和陪伴。
政府和社会应该加大对留守儿童家庭的关爱力度，鼓励父母亲回乡创业或就近务工，尽量减少与孩子的分离时间，建立稳定的家庭关系。
2. 心理辅导针对留守儿童的心理问题，应加强心理辅导工作。
学校、社区和家庭可以共同合作，开展相关的心理辅导活动，帮助留守儿童缓解心理问题，树立积极的心态。
3. 社会支持社会应该为留守儿童提供更多的支持和关爱。
组织志愿者进入农村，开展关爱留守儿童的活动，给予他们更多的关怀和鼓励，帮助他们建立自信和积极的态度。
4. 扶持教育扶持农村教育，提高留守儿童接受教育的机会。
教育是留守儿童走出心理困境的重要途径，政府和社会应该加大对留守儿童教育的投入，提高他们的学习成绩和生活技能。
5. 家庭教育对农村留守儿童的家庭进行教育，帮助父母更好地照顾和关爱留守儿童。
农村留守儿童问题调研报告
农村留守儿童问题调研报告《农村留守儿童问题调研报告》一、调研背景农村留守儿童问题一直备受关注，一方面是由于中国的城乡结构造成了很多农民务工到城市，留下了儿童在农村成长，另一方面是由于农村基础设施和教育资源的不足，导致了农村留守儿童的生活和成长问题。
二、调研目的本次调研旨在了解农村留守儿童的实际生活状况，包括他们的教育情况、心理健康状况以及与家庭的关系等方面，以便有针对性地提出解决方案和改进措施。
三、调研方法我们采用了问卷调查和实地走访的方法，先后走访了多个农村地区的留守儿童家庭和学校，通过与当地政府官员、教师以及儿童本人进行交流，收集了大量相关数据和信息。
四、调研结果1. 教育问题：调研显示，农村留守儿童普遍面临教育资源不足、学习环境艰苦、学习动力不足等问题，导致了他们的学业成绩普遍偏低。
2. 心理健康问题：留守儿童长期缺少父母关怀，心理健康问题较为突出，表现为孤独感、情感问题等。
3. 家庭关系问题：由于父母长期不在身边，留守儿童与家人的关系较为疏远，缺乏亲情和安全感。
五、调研结论农村留守儿童问题不容忽视，政府和社会应该加大对留守儿童的关注和帮助力度，并提出以下建议：1. 完善留守儿童的监护体系，加强对他们的关怀和照顾。
2. 加大对农村教育资源的投入，改善学校条件，提高教育质量，提升农村留守儿童的学习环境。
3. 加强心理健康教育，帮助留守儿童树立积极的心态，增强心理韧性。
4. 鼓励父母在农村就业或创业，减少农村留守儿童的数量。
总之，农村留守儿童问题是一个复杂的社会问题，需要政府、学校、社会和家庭共同努力，才能有效解决。
希望政府能够引起足够的重视，尽快出台相关政策和措施，改善留守儿童的生活环境和成长条件。
农村留守儿童的教育问题及对策初探
农村留守儿童的教育问题及对策初探农村留守儿童是指父母外出务工，将儿童留在农村家乡的情况下，通常由祖父母或亲戚照顾和抚养。
农村留守儿童教育问题的存在，主要体现在以下几个方面：1. 教育资源不足：农村地区教育资源相对匮乏，学校设施简陋，师资力量不足。
由于经济困难和交通不便，在农村学校的建设和运营上投入不足，导致教育质量低下。
2. 心理健康问题：留守儿童长期与父母分离，缺少安全感和亲情关怀。
他们容易感到孤独、焦虑、压力过大，甚至出现自卑、逆反、行为不良等心理问题。
3. 学业水平下降：由于缺乏家长的关注和引导，留守儿童的学习动力不足。
而在农村环境中，他们也很难接触到丰富的学习资源，导致学业水平下降，对未来发展产生负面影响。
1. 资源倾斜：政府可以加大对农村教育的投入，提升学校的教学设施和师资力量，提高教育质量。
可以通过完善教育制度，加大对农村教育的支持力度，使农村教育资源能够公平地分配到每个学生。
2. 提供心理健康服务：建立心理健康服务机构，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。
加强对留守儿童的关爱和关注，组织开展各种丰富多彩的活动，增强他们的社交能力，帮助他们建立良好的人际关系。
3. 加强家校合作：建立留守儿童家长和学校之间的联系渠道，加强沟通与合作。
学校可以定期向家长汇报学生的学习情况和发展动态，家长也可以主动参与到学校的教育活动中，与学校共同关心和呵护孩子的成长。
4. 推广电子教育：利用信息技术手段，推广电子教育，在农村地区建设多媒体教室，提供优质的教学资源和在线教学平台。
通过视频教学和远程教育，扩大留守儿童的学习机会，提高他们的学业水平。
5. 加强社会支持：社会各界应加强对农村留守儿童的关注和帮助，组织志愿者等力量，为留守儿童提供学习辅导、生活照料等服务。
应鼓励企业和社会组织参与到农村教育的捐助和支持中，为留守儿童提供更多的资源和机会。
在解决农村留守儿童教育问题上，需要政府、学校、家长、社会各界的共同努力和合作。
农村留守儿童教育存在的问题及对策探究
农村留守儿童教育存在的问题及对策探究农村留守儿童是指父母因工作或其他原因长期离开家乡，留下儿童在农村由爷爷奶奶或其他亲戚照顾。
随着城乡发展差异的加剧和农村劳动力外出务工的增加，农村留守儿童问题日益凸显。
他们因为家庭关系的缺失和教育资源的匮乏，常常面临很多问题与困惑，甚至可能对其心理健康和学业发展造成不良影响。
教育问题是农村留守儿童面临的重要挑战之一。
本文将探讨农村留守儿童教育存在的问题，并提出相应的对策。
一、教育存在的问题1. 教育资源不足农村地区教育资源相对匮乏，学校、教师数量不足，教学设施陈旧，教学质量参差不齐。
留守儿童因家庭贫困和学校条件的不完善，很难接受到良好的教育。
这会严重影响他们的学习成绩和未来发展。
2. 家庭教育不足由于父母长期不在身边，留守儿童的家庭教育缺乏，缺少良好的家庭氛围和教育指导。
他们往往缺乏自律意识和学习动力，无法获得家长的情感支持和教育指导，容易走入学习和生活的误区。
3. 心理健康问题长期与父母分离，留守儿童容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
这些问题会严重影响他们的学业发展和心理健康，增加了教育管理的难度。
二、对策探究1. 完善农村教育资源为了改善农村留守儿童的教育境况，政府和社会应加大对农村教育资源的投入。
建设更多的优质学校，提高教师队伍素质，改善学校教学条件，为留守儿童提供更好的学习环境。
2. 加强家庭教育指导建立农村留守儿童家庭教育辅导机构，由专业人员对留守儿童的家长进行教育指导，引导他们正确对待子女教育，提升家庭教育水平，创造良好的家庭环境，促进留守儿童的健康成长。
3. 加强心理健康教育开展留守儿童心理健康教育，组织心理咨询和心理治疗活动，引导他们正确处理自己的情感问题，增强心理韧性，培养积极的心态和健康的心理素质。
4. 建立留守儿童关爱中心建立留守儿童关爱中心，提供丰富多彩的课外活动和社会实践机会，丰富留守儿童的业余生活，增强他们的综合素质和社会适应能力，为他们的成长发展提供更多的帮助与支持。
农村留守儿童存在的问题及对策研究
农村留守儿童存在的问题及对策研究随着城乡差距的不断扩大，农村留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。
农村留守儿童是指父母为了谋生而长期在外务工或他乡打工，留下未成年子女独自在农村寄宿学校或老人家照顾的一类特殊群体。
这一现象由于受到文化、经济、社会等多方面因素的影响，给留守儿童们带来了很多问题，既有心理方面的问题，也有教育、生活等方面的问题。
本文将针对农村留守儿童存在的问题进行分析，并提出相应的对策研究。
一、存在的问题1、心理问题。
农村留守儿童因为长期与父母分离，缺乏安全感和依恋感，心理上易出现焦虑、抑郁等问题。
2、教育问题。
由于父母长期不在身边，农村留守儿童的教育问题日益突出。
他们在学习上缺乏家长的督促和鼓励，容易产生逃学、辍学等现象。
3、生活问题。
父母不在身边，农村留守儿童缺乏关爱和照料，生活上存在着许多困难。
而老人代为照顾的情况下，由于老人的年龄和健康状况，他们对孩子的照料也存在一定的局限性。
4、疾病问题。
农村留守儿童的健康问题备受关注。
由于长期缺乏父母的关心，他们对自身健康的重视程度较低，容易出现身体疾病。
5、安全问题。
父母长期不在身边，农村留守儿童容易成为不良人群的目标，安全问题备受关注。
二、对策研究1、加强社会关爱。
建立更加健全的关爱体系，加大关爱留守儿童的力度，让他们感受到社会的温暖，从而减轻心理疾病的发生率。
2、建设留守儿童心理疏导机构。
加强对农村留守儿童心理健康的关注，建设专门的心理疏导机构，为他们提供心理咨询和支持。
3、提供更加优质的教育资源。
加强对农村地区的教育投入，改善学校的教学条件，提供更加优质的教育资源，鼓励和引导农村留守儿童积极参与学习。
4、加强与学校、家庭的沟通。
建立农村留守儿童家长与学校之间的信息共享平台，加强与家长的沟通，教育家长关心孩子，关注孩子的学习和生活情况。
5、加强农村医疗保健体系。
加大对农村地区的医疗保健资源的投入，提高农村医疗保健水平，提供更好的医疗保健服务。
农村留守儿童教育问题的探讨
农村留守儿童教育问题的探讨农村留守儿童问题是指由于父母外出务工而留在农村的儿童。
这些儿童由于家庭的缺席而面临许多教育问题。
本文将探讨农村留守儿童的教育问题，并提出一些解决方案。
农村留守儿童教育问题的一个明显特征是学校资源的不足。
由于农村地区教育资源有限，留守儿童往往只能就近就读较为薄弱的农村学校。
这些学校教师素质普遍较低，教学设施缺乏，很难提供良好的教育环境。
应该加大对农村教育资源的投入，提高农村学校的师资力量和教学条件，确保留守儿童能够接受到与城市孩子相当的教育。
农村留守儿童由于缺乏父母的陪伴和教育指导，容易出现行为问题和心理问题。
他们可能缺乏自律能力，容易受到家庭和社会的不良影响。
应该重视留守儿童的心理健康教育和行为管理，引导他们健康成长。
学校和社会组织可以开展心理咨询和培训活动，提供必要的支持和帮助。
农村留守儿童面临的另一个问题是学习动力不足。
由于父母的缺席，他们缺乏对教育的认同和价值观念的培养。
他们也容易因为长期的孤独感和孤立感而丧失学习的兴趣。
学校和家庭应该共同努力，为留守儿童提供良好的学习环境和培养学习兴趣的机会。
加强家庭教育，培养父母对教育的重视，对留守儿童进行情感和教育的引导。
应该加强农村留守儿童的社会支持系统建设。
当前，农村留守儿童多由祖辈或其他亲属照顾，但他们往往缺乏专业的照顾和教育能力。
政府和社会组织应该加大对留守儿童的关爱和支持力度，提供综合性的社会服务，确保他们的基本生活需求和教育权益得到保障。
农村留守儿童教育问题是一个严重而复杂的社会问题。
解决这个问题需要政府、学校、家庭和社会共同努力。
政府应该加大对农村教育资源的投入，提高农村教育的质量；学校和家庭要注重留守儿童的心理健康教育和行为管理；社会应该加强对留守儿童的关爱和支持，建立健全的社会支持系统。
只有这样，我们才能够保障农村留守儿童的教育权益，让他们健康、快乐地成长。
《2024年农村留守儿童问题研究》范文
《农村留守儿童问题研究》篇一一、引言随着中国城市化进程的加速，农村留守儿童问题逐渐凸显出来，成为社会关注的焦点。
留守儿童指的是因父母长期外出务工而被迫留在农村的未成年人。
由于父母长期不在身边，留守儿童面临着诸多问题，如教育、心理、生活等。
本文旨在探讨农村留守儿童问题的现状、原因及解决对策，以期为相关政策的制定和实施提供参考。
二、农村留守儿童问题的现状1. 教育问题留守儿童的教育问题是当前农村地区面临的重要问题。
由于父母长期不在身边，许多留守儿童的学习无人督促，学习成绩普遍较差。
此外，部分地区农村教育资源匮乏，师资力量薄弱，使得留守儿童无法获得良好的教育资源。
2. 心理问题留守儿童的心理问题也不容忽视。
由于缺乏父母的关爱和陪伴，许多留守儿童容易出现孤独、自卑、焦虑等心理问题。
这些问题不仅影响留守儿童的心理健康，还可能影响其未来的成长和发展。
3. 生活问题留守儿童的生活问题主要体现在家庭生活和日常生活方面。
由于父母不在身边，许多留守儿童无法得到有效的家庭照顾，生活条件较为艰苦。
此外，部分地区农村生活设施不完善，给留守儿童的生活带来诸多不便。
三、农村留守儿童问题产生的原因1. 经济发展与就业压力农村地区经济发展相对滞后，就业机会有限。
为了生计，许多农民选择外出务工，导致子女被迫留守家乡。
这是导致留守儿童问题产生的根本原因。
2. 城乡教育资源分配不均城乡教育资源分配不均也是导致留守儿童问题的重要原因之一。
城市地区的教育资源相对丰富，而农村地区则较为匮乏，使得许多留守儿童无法获得良好的教育资源。
3. 家庭教育缺失家庭教育在儿童的成长过程中具有重要作用。
然而，由于父母长期不在身边，许多留守儿童缺乏有效的家庭教育，导致其成长过程中出现诸多问题。
四、解决农村留守儿童问题的对策建议1. 完善政策法规政府应制定相关政策法规，保障留守儿童的权益和福利。
例如，可以制定关于父母关爱和教育支持的政策措施，为留守儿童提供更多的教育资源和关爱。
乡村振兴发展下的留守儿童问题研究
乡村振兴发展下的留守儿童问题研究乡村振兴是当前我国政府提出的重要发展战略，旨在促进农村经济发展、改善农村生活条件，提升农民生活质量。
然而，在乡村振兴的进程中，留守儿童问题却是一个长期存在的难题。
留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期留在农村老家由亲戚朋友照看或自己独自生活的未成年人。
这一现象不仅涉及到儿童的身心健康，也关系到农村社会的稳定和可持续发展。
那么，在乡村振兴发展下，如何解决留守儿童问题呢？一、留守儿童问题的成因留守儿童问题的根源可以追溯到农村经济的不发达和人口外流。
由于农村经济水平相对较低，土地资源受限，农民难以获得足够的经济收入，因此许多农民只能外出打工，留守家中种地的老人和小孩。
此外，城镇化的加速推动也导致了农村人口大规模外流，使得留守儿童问题日益严重。
二、留守儿童问题的表现留守儿童问题主要表现在以下几个方面：首先，由于父母长时间不在身边，留守儿童缺乏亲情关怀和家庭教育，导致心理健康问题频发；其次，由于生活环境单调乏味，留守儿童缺乏良好的生活习惯和行为规范，易受外界负面影响；再者，留守儿童在学习和生活上常常缺乏关注和照顾，影响其全面发展。
三、解决留守儿童问题的重要性解决留守儿童问题是乡村振兴的重要组成部分，关系到农村社会的稳定和可持续发展。
只有解决了留守儿童问题，才能有效推动乡村振兴的进程，促进农村经济的快速发展。
四、政府应加大政策支持政府是解决留守儿童问题的主要力量之一，应加大政策支持和资金投入。
政府可以出台相关法律法规，加强对留守儿童的保护和救助；同时，应加大对农村教育和医疗卫生事业的投入，提升农村教育和医疗保障水平，为留守儿童提供更好的成长环境。
五、家庭应加强教育关怀家庭是儿童成长的第一课堂，父母应加强对留守儿童的教育关怀。
父母要尽可能抽时间陪伴孩子，关注他们的学习和生活情况，培养他们良好的生活习惯和品德修养，促进其健康成长。
六、学校要提供良好教育资源学校是儿童学习的主要场所，应提供良好的教育资源，为留守儿童提供更好的学习环境。
农村留守儿童的教育问题及对策研究的结论
农村留守儿童的教育问题及对策研究的结论问题背景农村留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，留在农村家乡由亲戚或祖辈照顾的儿童。
近年来，随着农村劳动力向城市流动，农村留守儿童问题日益突出。
这些儿童面临着许多教育问题，影响了他们的学习和成长。
教育问题1.缺乏亲子陪伴和家庭教育：留守儿童与父母长时间分离，无法得到充分的亲子关爱和教育指导，容易导致性格形成、价值观念和行为习惯等方面的问题。
2.学习资源不足：农村教育资源相对城市更为匮乏，留守儿童在学校和家庭中都难以获得良好的教育资源，限制了他们的学习和发展。
3.心理健康问题：长期与父母分离，留守儿童容易出现孤独、焦虑、自卑等心理问题，不利于他们的学习和成长。
4.留守儿童容易受到校园欺凌和伤害：由于缺乏父母的保护和监督，留守儿童更容易成为校园欺凌的受害者。
对策研究结论针对农村留守儿童的教育问题，应该采取综合的对策来解决。
以下是对策研究的结论：1. 家庭支持和教育制定政策和措施，鼓励农村父母回乡创业或找到合适的就业机会，以减少农村劳动力的流失，增加留守儿童与父母的陪伴时间。
加强家庭教育的宣传和指导，提高农村家庭对教育的重视程度，帮助父母更好地关注和培养孩子的成长。
2. 改善学校教育资源增加农村学校的教育经费投入，改善学校硬件设施和教学资源，提高教学质量，为留守儿童提供良好的学习环境。
加强农村学校与城市学校的合作，推动知识、教师和教育理念等方面的交流与合作，提高农村学校教育水平。
3. 心理健康支持加强留守儿童的心理健康教育，提供心理咨询和支持，帮助他们积极应对困难和压力，提高心理素质和抗逆能力。
建立社区心理健康机构，提供专业的心理咨询、心理支持和心理治疗服务，为留守儿童提供及时的帮助和支持。
4. 加强校园安全管理加强校园安全管理，制定明确的校园安全制度和规章制度，保护留守儿童的人身安全，防止他们成为校园欺凌的受害者。
提高学校师生对校园欺凌和伤害的认识和防范意识，加强校园和学生之间的沟通与互动，培养良好的人际关系和行为习惯。
新时代农村留守儿童现状问题及应对策略研究
新时代农村留守儿童现状问题及应对策略研究随着我国城市化进程的加快，农村人口向城市转移的速度不断加快，农村留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。
农村留守儿童是指父母一方或双方长期在外打工，留下未成年子女在农村家中独自生活的现象。
这些孩子由于家庭原因无法与父母同城生活，长时间独自留守，面临着诸多问题和挑战。
本文将对新时代农村留守儿童的现状问题进行分析，并提出相应的应对策略。
一、新时代农村留守儿童现状问题1.教育问题由于父母长期在外打工，农村留守儿童面临着教育资源匮乏的问题。
一方面，农村学校师资力量不足，教育质量低下；留守儿童由于家庭经济困难，难以接受良好的教育。
这些问题直接影响到留守儿童的学习成绩和未来发展。
2.心理健康问题长期与父母分离，农村留守儿童面临着心理健康问题。
他们缺乏关爱和陪伴，感到孤独和无助，易产生情感问题和心理障碍。
3.安全问题长时间独自留守的农村儿童面临着安全问题。
家中缺乏照料和保护，容易受到外界不良影响，甚至发生意外伤害等问题。
4.自我管理能力不足留守儿童长期缺乏照料和教育，缺乏自我管理能力，生活能力有限，缺乏自主意识和独立性。
二、应对策略1.加强农村教育资源建设政府应加大对农村教育的投入，提高农村学校的教育资源和教学质量。
加强对农村留守儿童的关注和教育支持，确保他们能够享受到良好的教育资源。
2.建立关爱机构政府和社会应建立专门的关爱机构，对农村留守儿童进行关爱和支持。
这些机构可以提供心理咨询、学习辅导、生活照料等服务，帮助留守儿童解决心理健康和生活困难。
3.加强家庭教育政府和社会应加强对农村留守儿童家庭的教育引导，帮助父母更好地关心和照顾留守儿童。
在政策和制度上给予留守儿童家庭更多的支持和帮助。
4.建立社区关爱网络在农村建立留守儿童关爱社区网络，邻里互助，社区关怀，帮助留守儿童融入社区生活，获得更多的关爱和支持。
5.提高农村儿童自我保护能力加强对农村留守儿童的安全教育，提高他们的自我保护意识和能力，在发生意外时能自我保护。
农村留守儿童安全教育问题分析
农村留守儿童安全教育问题分析农村留守儿童安全教育问题是当前社会中一个严峻的问题。
随着农村劳动力向城市转移，很多农村家庭只剩下老人或者只有一个成年人看管孩子，导致留守儿童无法得到良好的照顾和安全保障。
以下是对农村留守儿童安全教育问题的分析：1. 家庭教育的不足：很多农村留守儿童缺乏父母的关注和指导，他们在成长过程中容易感到寂寞和孤立，容易受到不良信息的影响，缺乏正确的价值观和行为模范。
2. 缺乏生活技能的培养：由于没有成年人的指导，很多农村留守儿童缺乏基本的自理能力和生活技能，容易出现安全事故或者被人欺负。
3. 缺乏安全意识：农村留守儿童在独自面对外界时容易忽视自身的安全问题，不具备鉴别危险的能力，容易陷入不安全的境地。
4. 缺乏适当的娱乐活动：由于农村留守儿童长时间独处，缺乏适当的娱乐活动和社交机会，容易产生孤僻、内向的性格特点，影响身心健康。
5. 学校教育资源的匮乏：很多农村地区的学校设施资源匮乏，教师素质不高，教育质量较低，无法给予农村留守儿童良好的教育和指导。
针对以上问题，我们应该采取以下措施来解决农村留守儿童安全教育问题：1. 家庭教育的加强：加强对农村留守儿童家庭的教育指导，提高家庭教育质量，加强家庭和社会的关联，让留守儿童能够得到更多的关心和照顾。
2. 生活技能的培养：引导农村留守儿童学习基本的自理能力和生活技能，培养他们的独立性和自信心，使他们在独自面对生活时能够更好地应对问题。
3. 安全意识的培养：加强对农村留守儿童的安全教育，培养他们的安全意识和自我保护能力，教育他们如何鉴别危险和应对危险情况。
4. 提供适当的娱乐活动：为农村留守儿童提供适当的娱乐活动和社交机会，帮助他们建立健康的人际关系并促进身心健康的发展。
农村留守儿童安全教育问题是一个涉及到家庭、社会和教育的综合性问题。
只有通过家庭、学校和社会的共同努力，才能够为农村留守儿童提供安全的成长环境和良好的教育资源，使他们能够健康、快乐地成长。
浅析农村留守儿童存在的问题及对策l论文
浅析农村留守儿童存在的问题及对策l论文农村留守儿童是指在农村地区由于父母外出务工等原因而被迫留在原居住地独自生活的儿童。
由于父母的长期离家，农村留守儿童面临着诸多问题，如身心健康、心理发展、教育问题等。
在解决这些问题的过程中，需要制定相应的对策来保护农村留守儿童的权益和发展良好。
首先，农村留守儿童身心健康问题是一个亟待解决的重要问题。
由于长期独自在家，缺乏有效的监护和照顾，农村留守儿童容易受到意外事故的威胁。
为了解决这个问题，政府可以加强对农村留守儿童的关注和保护，建立健全的社会保障机制，确保留守儿童的身体健康和安全。
其次，农村留守儿童的心理发展问题也需要引起重视。
这些孩子在家庭的缺席下，缺乏亲密的情感交流和安全感，可能导致他们出现心理问题，如孤独、焦虑和抑郁等。
为了改善农村留守儿童的心理状态，人们应该加强对他们的关爱和陪伴。
学校和社区可以组织一些心理咨询和辅导活动，让这些孩子能够得到情感上的支持和帮助。
此外，农村留守儿童的教育问题也是一个重要的方面。
由于父母的离家，这些孩子往往缺乏家庭教育的指导和关注，可能导致他们在学业上的困难。
为了解决这个问题，政府和学校可以实施针对农村留守儿童的特殊教育计划，提供更好的学习资源和帮助。
同时，还可以引导家庭和社会各界共同关注农村留守儿童的教育，鼓励父母回乡创业，减少农村留守儿童的数量。
最后，农村留守儿童问题的解决还需要全社会的共同努力。
政府、学校、家庭和社区都应该积极参与，共同为农村留守儿童提供关爱和帮助。
政府可以加大对农村地区的投入，改善基础设施和公共服务，提高留守儿童的生活质量。
学校可以开展更多的校外活动，培养留守儿童的综合能力和社交能力。
家庭和社区可以加强信息交流和互助合作，共同为农村留守儿童创造更好的成长环境。
综上所述，农村留守儿童面临着诸多问题，但是通过政府、学校、家庭和社区的共同努力，可以制定相应的对策来改善他们的生活和发展。
只有全社会的关注和支持，才能真正保障农村留守儿童的权益，让他们健康快乐地成长。
农村留守儿童的问题和对策分析
农村留守儿童的问题和对策分析【摘要】农村留守儿童是一个备受关注的社会问题。
本文从现状、原因和对策三个方面进行分析。
目前，农村留守儿童面临着孤独、安全、教育等多方面的问题，原因包括父母外出务工，家庭结构变化等。
针对这些问题，有效的对策是建立完善的留守儿童关爱机制，加强家庭教育，提升村级服务水平等。
政府应该加大对农村留守儿童问题的关注和支持，社会也应该加强对留守儿童的关爱和援助。
农村留守儿童问题的解决需要全社会的共同努力，希望他们能够得到更好的关爱和帮助，从而健康成长。
对农村留守儿童问题和对策进行全面分析是非常重要的。
【关键词】农村留守儿童、问题、对策分析、现状分析、原因分析、有效对策、政府支持、社会关爱、结论、关注、关爱、帮助。
1. 引言1.1 农村留守儿童的问题和对策分析农村留守儿童是指父母或监护人因工作等原因长期不在家，导致儿童无法与父母相依为命的现象。
农村留守儿童问题已成为我国农村社会面临的严重挑战之一，引起了社会各界的广泛关注。
对于农村留守儿童问题，我们需要进行全面的分析，并制定有效的对策，以保障这些孩子的健康成长。
农村留守儿童问题主要表现在以下几个方面：心理健康问题显著，缺乏父母关爱导致心理孤独感；身体健康问题突出，饮食不规律、缺乏运动等导致健康状况下降；教育问题突出，由于缺乏监护人的引导和教育，留守儿童容易出现学习成绩下降等情况。
农村留守儿童问题的根本原因在于父母外出工作、城市化进程、乡村教育资源匮乏等因素的综合影响。
为了有效解决农村留守儿童问题，我们需要采取一系列综合对策，包括加强政府引导和监管、建立完善的留守儿童关爱机制、加强乡村教育资源建设等措施。
政府在解决农村留守儿童问题中应扮演重要角色，应加大对留守儿童的关注和支持力度。
社会也应加强对农村留守儿童的关爱和援助，为他们营造一个更加健康、和谐的成长环境。
农村留守儿童问题及对策分析的重要性在于，关系到国家未来的发展和社会稳定。
我们希望农村留守儿童能够得到更好的关爱和帮助，实现健康成长，为社会和国家的发展做出贡献。
新农村建设中农村产业发展与留守儿童教育问题
新农村建设中农村产业发展与留守儿童教育问题一、农村产业发展的重要性农村产业发展是实现新农村建设的重要一环。
农村产业发展能够提高农民收入，推动农村经济增长，改善农村居民生活质量。
同时，农村产业发展也有利于就业机会的增加，能够吸引留守儿童的父母在家乡就业，减少他们外出打工的现象。
因此，农村产业发展是农村教育发展的基础。
二、农村产业发展对留守儿童教育的影响农村产业发展能够为留守儿童提供更多的教育资源和机会。
随着农村产业的发展，农村学校的师资力量和教育硬件设施都得到了提升。
这样一来，孩子们就能够在更好的学习环境中接受教育，提高学习效率。
此外，农村产业发展还促进了农村文化的繁荣，为留守儿童提供了更多参与社区教育活动的机会。
三、农村产业发展中存在的问题尽管农村产业发展对留守儿童教育有积极作用，但仍然存在一些问题。
首先，农村产业发展不够均衡，有些地区由于各种原因导致产业发展滞后，造成教育资源不足。
其次，一些农村地区的教育质量不高，学校师资力量薄弱，教育设施简陋，无法提供良好的教育环境。
最后，一些农村地区的留守儿童面临心理健康问题，他们由于长期分离与父母，可能会产生孤独、焦虑等不良情绪，影响他们的学习和发展。
四、农村产业发展与留守儿童教育的互动关系农村产业发展与留守儿童教育是相互关联的。
农村产业发展能够提供更多的经济支持和就业机会，为留守儿童的教育提供保障。
留守儿童的教育发展也能够促进农村产业的可持续发展，培养更多的人才，推动农村经济的进一步提升。
因此，农村产业发展和留守儿童教育是相互促进、相互依存的关系。
五、加强农村产业发展的措施为了促进农村产业发展，应采取以下措施。
首先，加大对农村产业发展的投入，提供经济支持和政策倾斜。
其次，加强农民的职业培训，提高他们的就业竞争力。
最后，加强农村基础设施建设，提高农村的发展环境和条件。
六、加强留守儿童教育的措施为了加强留守儿童的教育，应采取以下措施。
首先，建设更多的农村学校，提高学校的师资力量和教育硬件设施。
新农村建设过程中对农村留守儿童教育问题的探索-2019年精选文档
新农村建设过程中对农村留守儿童教育问题的探索娱乐节目中王中磊带着威廉去云南体验生活，和云南小女孩一起做饭、上学，他们都是同龄孩子，可是生活差距去是如此之大，在广大农村存在着六千多万的蕾丝“云南小女孩”。
一、农村留守儿童教育中存在的问题农村留守儿童的教育中存在的问题，主要是来自留守儿童的心理情感教育、身体健康教育、行为习惯教育这三个方面。
（一）农村留守儿童的心理情感教育缺失1.家庭的心理情感教育不足。
农村留守儿童不懂交友方法，害怕与人沟通，对周围的事物异常敏感，甚至做出一些攻击行为。
农村留守儿童长期缺少关爱，产生怨恨情绪和偏激想法，排斥和疏远父母，认知的偏差导致对未来迷茫，易走上违法犯罪的道路。
2.学校心理情感教育边缘化。
从学校来讲，广大农村地区由于师资力量有限，只注重对留守儿童传授文化知识，没有开设专门的心理讲堂。
一方面农村留守儿童都是大班额教学，老师不可能随时了解每个学生心里的想法；另一方面，部分教师学历有限，把教学当成任务，缺乏工作热情。
3.留守儿童心理情感教育缺少社会的积极参与。
农村缺少定期为留守儿童做心理疏导工作的社会工作者、志愿者等社会力量的加入，没有专业力量与学校形成协作关系。
（二）农村留守儿童的身体健康教育不够1.监护人不重视农村留守儿童的身体健康教育。
18岁以前是身体发育的关键时期，监护人忙碌生活，导致留守儿童一日三餐按时都存在困难，监护人不懂如何健康教育儿童。
2.学校开展身体健康教育的条件有限。
体育、健康教育课在中小学都不受重视，卫生常识和生理常识没有有效普及，学校管理中为了避免承担责任，户外课几乎没有，影响农村留守儿童接受正常的体能训练。
3.公众对农村留守儿童身体健康教育的关注度偏低。
生活在农村的留守儿童，医疗卫生条件差，公众组织了一些类似“营养餐”的活动，但是范围小、时间短，没有达到预期效果。
（三）农村留守儿童行为习惯的养成缺乏引导1.监护人忽视自身行为习惯对留守儿童的影响。
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新农村建设中农村留守儿童问题探析
摘要：农村留守儿童问题集中体现了农村在城市化进程中遭遇的矛盾和困惑，影响到农村的发展以及社会主义和谐社会的建设。
留守儿童问题的解决要在党的正确领导、政府的高度重视、全社会的共同努力下，实现家庭、学校、社会三位一体，共建留守儿童爱的家园。
关键词：留守;和谐;教育
在社会转型和制度转型的过程中，城市化、工业化迅猛发展，城乡差距日益增大，农村劳动力转移成为一个不可阻挡的趋势，留守儿童作为一个特有群体出现在农村中。
农村留守儿童问题集中体现了农村在城市化进程中遭遇的矛盾和困惑，而留守儿童问题的解决不仅关系到留守儿童的未来，更影响到农村的发展以及社会主义和谐社会的建设。
1农村留守儿童现状
留守儿童一词最早出现于20世纪90年代，是指父母一方或双方流动到其他地方，孩子留在户籍所在地因此不能长期与父母或父母中的一方生活在一起的儿童［1］。
据全国妇联统计，在2010年底，全国留守儿童总数约5 861万，平均每4个农村儿童中就有1个留守儿童。
并且留守儿童的数量正呈现递增的趋势。
从无数的报道中我们也可以发现儿童因留守而发生的事故数不胜数。
可以说，无数农村留守儿童正有意无意地成为一个家庭、一个地方、一个时代经济发展的牺
牲品。
2留守儿童产生的原因
2.1留守儿童问题产生的根本原因
改革开放是中国经济发展的分水岭，在此之前，农民由于户籍制度以及生产要素等限制，很难自由流通。
改革开放如一夜春风吹暖大地，经济的发展需要更多低廉劳动力，城乡差距的拉大进一步刺激着农民走向城市。
但随之而来的是农民工在城市生活中地位、权利的不平等，城市并没有真正的容纳他们。
收入低、工作环境恶劣、社会保障不健全、子女入学难等，常常困扰着他们。
可以说，改革开放30年来的发展某种意义上就是以城乡二元分制为前提、亦是为发展代价的。
为了更好的生活，他们走进城市，而因为生活的艰辛，他们不得不把孩子留守在农村。
因此，留守儿童产生的根本原因是城乡二元体制的结构矛盾。
因此，彻底解决留守子女问题的前提是消弭城乡发展的差距，这不仅仅是要解决表面上所呈现的农民的社会保障问题，或者提高农民的收入等，其本质是社会权利调整和利益的重新分配问题。
2.2留守儿童问题产生的具体原因
2.2.1家庭之伤：重养轻教，方式不当
家庭是社会的基本单位，留守儿童的家庭已与传统意义上的家庭
在结构上有一定的区别，留守家庭中家庭结构的不健全导致留守儿童在道德品质、心理素质、学业成绩，以及身体发育方面存在一些较为严重的问题。
家庭结构的不健全导致农村留守儿童的家庭教育长期处于“真空状态”，父母长期不在身边，作为孩子的第一任老师，他们无法言传身教，留守儿童在成长过程中所遇到的困惑、难题都无人倾诉。
培养孩子，就要多和他们在一起，因为亲情的抚慰和关怀有助于孩子的成长，留守儿童最渴望也最欠缺的就是父母的陪伴与教导。
同时，大部分留守儿童是隔代监护，老人除了要从事繁重的农活，还要担起带养孩子的重任，力不从心，因此，留守儿童安全隐患不容小觑。
另外一些父母因为不能陪伴孩子感觉愧疚，在物质上进行弥补，对待孩子的要求从不说不，这种放纵+溺爱的教育模式使得孩子性格暴躁、自我等。
2.2.2学校之伤：爱的死角，教育失衡
首先是教育评价机制的不合理。
素质教育是国家所倡导的教育模式，但是由于经济文化的差异，在许多农村学校仍然是传统的应试教育模式，分数高低成为衡量学生优秀与否的唯一准则。
在受教育的过程中，留守儿童由于没有父母的陪伴，作业没有人督促，学习没有人指导，成绩不理想。
有一些外出务工的父母认为能挣钱就是本事，忽略孩子的学习，甚至有些孩子没有完成基础教育就被父母带出打工。
错误的金钱观导致他们学习积极性普遍不高。
学校为了提高升学率，也放松了对部分成绩较差的留守儿童的教育和管理。
其次，学校教育
管理方式简单化。
基层教育者大部分素质偏低，教育方式简单粗暴，对于一些叛逆的无人管教的留守儿童，他们或者体罚，或者置之不理，管理方式的简单化导致留守儿童更加自暴自弃。
同时，乡村教师由于经济地位低下，除了从事教育之外，他们还兼职做一些补贴家用的事情，无暇顾及留守儿童的学习，更谈不上心理关注和德行教育。
第三，学校课程设置与儿童身心发展不相适应。
农村基础教育设施落后，师资力量匮乏，教师与学生之间也没有心灵沟通和交流，学校没有专门的心理教师和课程。
处于生长期的儿童遇到问题无处解惑，容易产生心理偏差。
2.2.3社会之伤：环境不优，关爱失调
庸俗文化、读书无用论以及大众传媒的不良内容对留守儿童的身心造成极大的伤害。
正处在人格发展关键时期的未成年人，由于自制能力弱、猎奇心强等因素，根本不具备完整的评判能力，也就不可能理性对待来自低俗文化的各种影响。
学校、家庭、社区都会对未成年人进行各种社会主义思想政治教育，使未成年人的人格正向着健康的方向发展，但在低俗文化的影响下，就会出现人格发展的不确定性，出现一种摇摆不定的游离状态，如果低俗化的影响占据主体地位，那么未成年人的人格形成将会向着学校家庭教育相反的方向发展，后果将不堪设想，而留守儿童更甚。
3共建留守儿童爱的家园
留守儿童问题的解决要符合社会管理规律，具有长期性、复杂性、普遍性，需要我们按照“三个最大限度”的要求，不断加强和创新管理方式，逐步完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的管理格局。
3.1强化政府职能，建立关爱留守儿童长效机制
“进城就业的农民工已经成为产业工人的重要组成部分。
农民工为城市创造了财富，提供了税收，对此城市应通过整合资源，建立完善社会服务机制。
”［2］健全的社会服务体系体现了“以人为本”的发展价值观念，是我们发展的目标之一。
对于留守儿童，各级政府要从实际出发，强化职能，建立起关爱留守儿童长效机制。
首先，当地政府要因地制宜，大力发展当地经济，吸引农民回乡自主创业，增加农民工就业的机会。
第二，政府要加大对义务教育、未成年保护法等法律法规的宣传力度，引导家长多关注孩子。
“子不教，父之过”，抚养和教育孩子是父母的义务和责任，对于一些不负责任的父母，政府要采取一定的措施进行惩处。
第三，政府要增加对农村基础教育的投入，提高教师待遇，完善基础设施，改善教育条件和环境。
要建立好农村寄宿制学校，营造温馨环境，使留守儿童物质条件得到满足的同时，感受到家的温暖。
第四，社会环境对留守儿童有着巨大影响，为了杜绝低俗内容向孩子的灌输，政府要加大城镇文化建设，净化学校周边社会环境，对一些游戏厅、娱乐场进行严格管制，根治毒害人类精神的毒草，宣传积极向上的精神文化，让孩子们在健康的文化环境中学
习成长。
3.2发挥学校主阵地作用，促进留守儿童身心健康成长
学校与留守儿童接触最多，因此学校教育要与家庭教育、社会教育紧密结合，积极了解和关注留守儿童，发挥主阵地作用。
首先，学校要对留守儿童的情况进行摸底调查，建立起留守儿童档案，掌握留守儿童发展动态，了解其生活情况、思想动态。
同时，学校要强化教师队伍建设，引进专业的心理教师，加大对留守儿童思想品德、道德言行、安全知识和理想信念的教育，使其建立起崇高的社会理想、价值观和人生观。
学校可以定期开展心理健康教育知识讲座，对一些问题学生单独辅导，引导他们走向正常的生活轨道。
第三，学校可以开设亲情电话和留守儿童信箱等，积极与其父母沟通，孩子们也可以通过网络、电话多与父母交流谈心。
利用假期开展家长会，使学校教育与家庭教育形成合力，帮助留守儿童健康成长。
3.3发挥家庭教育功能，提高家长教育管理能力
父母是孩子们的贴心人，作为留守儿童家庭，外出务工的父母更加要贴近孩子。
家长要转变观念,重视孩子的精神和心理的需求, 加强亲子间的交流和沟通,要多与学校和老师保持联系，利用网络平台与孩子多见面，多聊天，随时了解他们的思想动态和学习状况，出现异常情况时及时引导，不过分溺爱，不粗暴打骂，耐心指导教育，促进孩子全面健康地成长。
同时，作为孩子的临时监护人要树立起角色意
识,父母在选择监护人时也要考虑实际情况，一些孩子的爷爷奶奶照顾自己都成问题，更加谈不上管教孩子。
父母要重视孩子的监护权,多创造时间和机会与孩子交流,使留守儿童受到更多的监督、照顾和关爱。
3.4整合社区资源，共建留守儿童爱的家园
社区在留守儿童问题的解决上也有着举足轻重的作用，因此要调动社会力量，整合社区资源，为留守儿童的成长贡献力量。
首先，村委会可以联合团委、妇联、工会、居委会、学校等机构，利用中小学退休教师、青年志愿者、爱心人士以及党政工作人员等，建立“一帮一”牵手活动和代理家长制度，共同构建农村留守儿童教育和监护体系；其次，社区可以积极建设少年宫、图书馆、农村书屋等娱乐场所，引导孩子们多读书看报，使他们的闲暇时间不会充斥着游戏机、打架斗殴、拉帮结社等。
第三，社区可以充分利用电视、网络、广播等平台，加大宣传力度，引导社会对留守儿童的关注、关心与帮助。
在如今，留守儿童的问题越来越引起人们的关注。
许多电影、电视、书籍开始以留守儿童为素材，反应农村留守儿童问题。
各界基层组织要充分调动力量，对留守儿童集中进行思想道德教育，形成全社会齐抓共管的局面。
参考文献：
［1］徐献红.和谐新农村建设中留守儿童心理健康问题探究［J］.
安徽农业科学，2008（12）：5187-5188.
［2］蒋学杰，刘冠珠.新农村建设与留守儿童的归宿［J］.长春师范学院学报（人文社会科学版），2010（9）:27-29.。