如何指导孩子讲故事

如何指导孩子讲故事

讲故事本身就是件有趣的事，一件事因为讲述人的不同，听者的感受不同。这也是为什么有演讲质量一说的原因所在，讲故事也是一个人沟通能力的体现。故事讲得是否“动听”，是听众买帐的主要原因。那么怎样才能爸故事讲得绘声绘色呢？有这么几大技巧，需要同学们掌握。

1．讲故事时，第一句话的语音语调语速是非常关键的，如果第一句话较有力，那么首先会吸引对方的注意力，下面的故事陈述也会流畅得多，所以在讲话之前，稳定下情绪再讲。

2．不要用模糊的概念

可能是甲可能是乙，好象是1987年这样的句子，模糊的概念将会转移一部分注意力，再一个显的你的故事真实性下降，你的准确性可能直接导致你的说服力下降，相比之下，直接确定为甲，或者直接说1987年，故事则显得更加有说服力。

3．讲故事包括何时，何事，何地，何人，何故五要素。“何时”要注意开门见山，是警示性的话语要引起对方注意；“何地”的表述要尽快进入画面，这样才会突出你想表达的主题；“何人”的表述要有名有姓，这才显得真实，方便对方理清思路；“何事”的表述要具体化，描述细节化；何故的表述相对不太重要，是对对方的一个心理释放。讲故事最重要的是要对何事的讲解，换句话说也就是重建画面，重要之处在于具体化，描述细节化，这样才能使对方和你的描述的一致的画面一起进入情节，而不是随意思考。

4．细节必须具体。运用对方能够理解的事实，特定的细节，例如故事里讲到洗发液，你就可以说海飞丝，讲航空公司可以点出是东航。你的故事听上去越真实越特定化，你的听众就越能理解你所说的，越容易同你保持一致。如同作家描述事情或者物体一样，写的文章仿佛让你看到眼前就是有那么一幅画，一个长的那么样的人。朱自清写的散文《背影》就生动地刻画了父亲既渺小而又伟大的背影。名作家在写作中，常常运用大量的动词和形容词，描述得极细，又不显得啰嗦。也要记得点出玩笑和故事的地点，如果你的故事发生在一家餐馆，你说在北京全聚德就比只说是一家不知名的小饭店更好些，这给了对方更多想象的基础，使他们能够更容易地投入到情节中。

5．多用生活中的真实场景。你亲身经历过的，讲起来会更有感情，会更有声有色。

6．避免使用抽象化的语言，如果你想陈述你的学习成绩，你要说你总是优秀，是一个很笼统的概念，你应该说，你考试不是第一就是第二，这种效果对听众的效果是截然不同的。

7．不要拘泥于故事原形。可能一个故事你讲过几遍，切忌刻意回忆，要让同一个故事在不同的时间段有不同的长短。不要逐句地记忆你的故事。你每次讲故事的时候，可以通过增加或压缩细节轻而易举地改变故事的长度。如同作家写书一样，总是从生活中提取最精华的部分写作。

8．不要用解释性的语言，改用描述性的语言。如“那天因为天气很热，所以我穿得很少”，就不如说“那天天气太热，我只穿了个短袖”；

“因为台子上有8米高，所以我站在上面直发抖”，不如说“我站在8米高的台子上，双腿发抖”。这样不会使人的思维走叉，做到前后有序的一致性和连贯性。

9．在讲一个事实或心理的效果时，尽量多使用事实来侧面衬托，如说害怕的感觉，可以说事后发现衣服都湿透了，这样给听众的印象是生动的，形象的，十分传神

10.快速进入场地，能快速进入场地就能快速抓住主题，迅速的将自己的观点传达给对方，一般现象，一个话语罗嗦的人往往讲半天话还在兜圈子，这时听众已经听烦了，大量的圈外活动使听众的心理期待数次落空。这时你的讲话就很难达到预期的效果。

11.故事可以以提问式开头,如”你知道如果世界上只有最后一个人,结局会是怎么样的吗?”开场就提个问题,会起到双重的效果,还会使听众思考,为什么要问这个问题.问题可以由听众回答,也可以自问自答,还可以不答;故事的结尾可以留下悬念,比如欲知后事如何,下回再讲. 12. 任何时候讲故事，绝不要背稿，背搞才会忘词，才会有做作感。这同时也应了古龙的那句话，已经高的无招的地步，那里还谈忘招呢。说出来的话一般是有思想的痕迹，才是能感人的。