1-13不安分的纽扣

智力扣b款解法

智力扣b款解法（原创实用版）目录1.智力扣 b 款的概念2.智力扣 b 款的解法技巧3.具体解法示例正文【智力扣 b 款的概念】智力扣 b 款是一款具有挑战性的智力游戏，它的规则简单却富有趣味性。

在这个游戏中，玩家需要通过移动一个“扣子”来解开一个“扣 b”，最终目标是将“扣 b”解开。

这个游戏既考验了玩家的逻辑思维能力，又锻炼了他们的空间想象力。

然而，如何才能找到解开“扣 b”的方法呢？接下来我们将介绍一些解法技巧。

【智力扣 b 款的解法技巧】1.观察法：在开始解法之前，首先要对“扣 b”的结构进行仔细观察。

了解“扣 b”各个部分的特点和相互关系，有助于找到解开的关键。

2.尝试法：在观察的基础上，可以尝试移动“扣子”进行解法。

需要注意的是，每次移动都要谨慎，避免陷入死局。

3.逆向思维法：当解法陷入困境时，可以尝试从相反的方向思考问题。

通过逆向思维，有时可以找到意想不到的解法。

4.分解法：将问题分解成若干个小问题，逐个攻破。

这样可以降低问题的难度，有助于找到解法。

【具体解法示例】以一个具体的“扣 b”为例，我们可以采用以下步骤进行解法：1.观察法：首先观察“扣 b”的结构，发现它由三个圆形环组成，其中一个环固定不动，另外两个环可以相互移动。

2.尝试法：尝试移动两个可移动的环，观察它们之间的变化。

发现当两个环的位置关系发生变化时，“扣 b”的形状也会发生改变。

3.逆向思维法：当解法陷入困境时，尝试从相反的方向思考问题。

假设已经知道解开的方法，思考如何将“扣 b”从解开状态还原到初始状态。

4.分解法：将问题分解成若干个小问题，逐个攻破。

首先尝试解开一个环，然后再解开另一个环。

通过以上方法，最终找到解开“扣 b”的方法。

这个过程既考验了玩家的智力，又锻炼了他们的耐心。

幼儿园小班安全教案《危险的纽扣》

幼儿园小班安全教案《危险的纽扣》一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材第四章《生活中的小秘密》，详细内容为《危险的纽扣》。

通过讲解和分析日常衣物中纽扣的安全隐患，使幼儿认识到纽扣在特定情况下可能带来的危险，并学会如何避免。

二、教学目标1. 让幼儿了解衣物上的纽扣可能存在的安全隐患，提高安全意识。

2. 培养幼儿在穿着衣物时，注意检查纽扣是否牢固的良好习惯。

3. 教会幼儿在遇到纽扣松脱或误食等情况时，能够采取正确的应对措施。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住纽扣可能带来的安全隐患。

教学重点：培养幼儿检查衣物纽扣的习惯，并掌握应对纽扣松脱或误食的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、衣物模型、各种纽扣、安全提示卡片。

2. 学具：小剪刀、胶带、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示衣物模型，让幼儿观察并找出衣物上的纽扣，引导幼儿关注衣物细节。

2. 讲解与讨论（10分钟）（1）向幼儿介绍衣物纽扣的种类、用途。

（2）讲解纽扣可能带来的安全隐患，如误食、勒伤等。

（3）引导幼儿讨论如何避免纽扣带来的危险。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT课件，展示各种衣物上的纽扣，让幼儿判断哪些纽扣可能存在安全隐患。

（2）针对每个例题，讲解判断依据，让幼儿了解如何检查和避免纽扣带来的危险。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分发安全提示卡片，让幼儿将卡片上的衣物与相应的安全提示搭配。

（2）邀请幼儿上台演示，检查衣物纽扣是否牢固。

六、板书设计1. 《危险的纽扣》2. 内容：（1）纽扣的种类和用途（2）纽扣的安全隐患（3）检查和避免纽扣危险的方法七、作业设计1. 作业题目：检查自己的衣物，找出可能存在安全隐患的纽扣，并采取相应措施。

2. 答案：根据实际情况，引导幼儿发现并处理衣物上的不安全纽扣。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后是否能够主动检查衣物纽扣，及时发现问题。

数学描数字教案7篇

数学描数字教案7篇在写教案时，教师应通过观察和评估，了解学生的实际情况，以便进行针对性教学，通过引导学生进行小组合作，教案能够增强他们的社交能力，以下是本店铺精心为您推荐的数学描数字教案7篇，供大家参考。

数学描数字教案篇1设计意图：数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5。

但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5活动目标：1、认识数字4、5.理解数字与物体的数量关系。

2、能够积极愉快地参加操作活动。

活动准备：1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。

4和5的数字卡片各一张。

2、幼儿操作材料人手一份。

雪花片每人若干，不少于5片。

活动过程：一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

二、学习按数字匹配实物（1）复习认识数字宝宝1、2、3。

（2）引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4.哪些数字数量为5、（3）出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

（4）教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。

（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。

）四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

延伸活动区域学习（1）小猫钓鱼（2）拼龙数学描数字教案篇2活动目标：1、认识数字1--3.学习将数字与相应数量的实物匹配。

2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。

活动难点：认识数字1--3.学习将数字与相应数量的实物匹配。

不安分的纽扣跳起的磁铁

1.电磁铁的性质同级相斥，异级相吸。 2.小磁铁跳起来的原理是什么？
通电后的电感线圈周围产生磁场，具有普通磁铁相同的性质。当电感线圈与小磁铁处于同级时，同级相互排斥，所以出现了小磁铁跳离的现象。
磁悬浮列车
磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）
来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此其阻力只有空气的阻力。
注意：用砂纸打磨电感线圈的线头。
闭合开关后，将小磁铁放到电感线圈上面，观察小磁铁是否跳起。
小磁铁跳起的原因。。。。。
通电后的电感线圈周围产生磁场，
具有普通磁铁相同的性质。当电
感线圈与小磁铁处于同级时，同
级相互排斥，所以出现了小磁铁
跳离的现象。
回家后向父母表演魔术---跳起的小磁铁，表达自己的知识，展示自己的学习成果。
作业一：回家后进一步后学习电感线圈，通过实验证实电感线圈的匝数与电感线圈磁性强度的关系。
作业二：回家后查阅相关资料，了解电磁铁在我们的生活中都有哪些广泛的应用。
漆包线
电感线圈上缠绕了很多圈铜丝，上面涂了一层绝缘漆，我们把它叫做漆包线。
奥斯特
（汉斯· 克里斯蒂安· 奥斯特） (Hans Christian Oer世界上第一个发现电与磁之间关系的人。1820年4月的一天，他正在课堂上做物理实验，偶然把磁针平行放在通电导线附近，磁针发生偏转。他看到这个物理实验现象后就非常兴奋，又连续做了几十个不同的实验，终于证明了通电导线周围存在着磁场。
授课教师：林老师
电磁起重机
大家看这是什么？蹄形磁铁
条形磁铁
科学点亮智慧人生
探究实验
一、认识磁铁及其性质

数学北师大一年级下册优质公开课《分扣子》教学设计

《分扣子》教材分析：本节课是在上学期学生初步学习了分类、比较和数的认识的知识之后安排的，既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又是以后学习简单统计的基础。

实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不同的标准给扣子分类，并在分类的基础上比较交流，培养学生初步的观察、比较、分析的能力。

让学生经历分类活动的过程，学会有条理的思考、表达，逐步提高实践能力。

学情分析：学生在上学期已经学习了按不同标准进行分类，本节课是在此基础上进一步学习选择多个标准进行分类，进而感知分类顺序不同，结果一样，所以需要学生思考、操作、交流、表达，充分感悟后发现结论。

教学目标：1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理的评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。

教学重点：通过分扣子活动，使学生掌握分类方法，体验分类结果在不同标准下的多样性。

教学难点：培养学生把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力。

教学准备：课件、扣子、学习卡教学过程：一、创设情境，确定主题师：同学们，今天我们一起来分扣子，要分的扣子在哪里呢？就在外婆的纽扣宝盒里。

看，书中的凯莉遇到什么麻烦了？师：外婆的纽扣宝盒一歪，盒盖“啪嗒”一下打开了，扣子也漫天的飞。

稀里哗啦！盒子也重重的摔到地板上。

哥哥说：天哪！这下你可闯了大祸了！师：同学们这到底该怎么办呢？生：捡回去放好。

师：可是哥哥说这么多纽扣，如果把他们随意放进宝盒里，下次要找到合适的纽扣可不容易了，要是能按纽扣的特点帮凯莉分一分，再放进宝盒里就好了。

师：同学们，你们愿意帮凯莉分一分扣子吗？生：愿意。

师：那这一节课就让我们带着思考一起帮凯莉来《分扣子》。

（板书课题：分扣子）设计意图：故事绘本引入，激发起学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到实践活动中。

小班安全教案及教学反思《危险的纽扣》

小班安全教案及教学反思《危险的纽扣》一、教案教学目标：1. 学习如何判断事物是否安全。

2. 学习如何正确使用纽扣并避免危险。

3. 培养学生的安全意识和安全能力。

教学内容：1. 文本讲解：通过讲解故事《危险的纽扣》，教给学生如何正确使用纽扣，并引导学生分析故事中纽扣的危险。

2. 小组活动：让学生小组讨论并列举生活中可能存在的类似危险，并提出相应的安全防范措施。

3. 安全操练：让学生进行纽扣的正确使用操练，注意事项包括戴好纽扣的高度、纽扣的尺寸选择等。

教学步骤：1. 导入：通过一个小品、图片或相关的问题，引起学生的兴趣，导入本堂课的主题。

2. 文本讲解：通过讲解故事《危险的纽扣》，围绕纽扣的正确使用和相关危险进行讲解，并提醒学生要注意安全。

3. 小组活动：让学生小组讨论生活中可能存在的类似危险，出具相关报告。

4. 安全操练：让学生进行纽扣的正确使用操练。

5. 总结：带领学生总结本堂课的主要内容和安全知识。

二、教学反思本节课主要内容是通过讲解故事和相关活动来教授学生如何正确使用纽扣并避免危险。

通过讲故事引起学生的兴趣，激发学生的思考，培养学生的安全意识。

小组活动的设计可以让学生自主思考和讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

安全操练环节的设计可以让学生实际操作，加深他们对正确使用纽扣的理解。

在教学过程中，我注意到以下几点需要改进：1. 导入环节可以更具吸引力，引起学生的兴趣和积极参与。

可以使用一些具有创意的问题或游戏来引起学生的兴趣。

2. 在文本讲解环节，可以使用一些图片或实物来辅助讲解，帮助学生更好地理解和记忆。

3. 小组活动的设计可以更加具体和实际，可以引导学生观察和分析生活中存在的安全隐患，提出相关的安全防范措施，更加贴近学生的生活和实际。

4. 在安全操练环节，可以提前准备一些纽扣和相关材料，让学生实际操作，加深他们对正确使用纽扣的理解。

通过这堂课的教学反思，我认识到了自己在教学设计和教学方法上的不足之处，同时也得到了一些改进的思路。

北师大版一年级下册《分扣子》教学设计

一年级下册《分扣子》教学设计北师大版一年级下册《分扣子》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的北师大版一年级下册《分扣子》教学设计，欢迎阅读与收藏。

一年级下册《分扣子》教学设计篇1学习内容：北师大版小学数学一年级下册“数学好玩”，第64、65页。

教材分析：本节课是实践活动，是在学生初步学习了分类的知识的基础上进行的。

主要内容是在分扣子的活动中引导学生选择不同的标准给扣子分类，积累分类的经验，并在分类的基础上交流，学会有条理地思考，逐步提高实践能力。

本次活动既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又为以后的学习积累活动经验。

学情分析：在进行本活动以前，学生已经对按不同标准分类有了一定的认识。

所以本节从学生熟悉的实物出发，通过活动，增加学生的感性认识，进一步掌握分类知识。

教学目标：1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

2、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。

3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

教具准备课件、磁力扣子。

学具准备根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。

教学过程：一、创设情境，激趣导入。

1、猜谜语、2、生活中你见过什么样的扣子你？3、课件出示扣子图片。

4、出示杂乱的扣子（板书：分扣子）二、互助探究，交流展示。

（一）议一议，分一分。

1、小组内先说一说准备怎么分扣子。

2、出示合作要求（1）组长拿出白色信封，将扣子摊开平放在桌面上。

（2）先确定按什么来分，再两人合作动手分扣子。

（3）分完后将你的成果展示在桌面上。

（4）汇报时可以这样说：我按照（）来分的将扣子分成（）类。

3、动手分扣子。

幼儿园数学真有趣教案5篇

幼儿园数学真有趣教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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扣子老三奇遇记-初三-记叙文

扣子老三奇遇记-初三-记叙文从前有一个女孩，她经常穿一件带五粒扣子的衬衫。

一天，女孩在挤车的时候，把第三颗扣子给挤掉了。

扣子老三在公共汽车里来去。

一会儿撞到这个，一会儿挤到那个。

扣子老三在汽车里通过一番跌跌撞撞最终从公共汽车里掉了下来。

这时，一条小狗飞速地跑到汽车底下，快速地叼起扣子老三跑向原来的地方。

“你要干什么？”扣子老三尖叫道，“把你绑在一根绳子上，并系在我的脖子上。

”小狗气喘吁吁地说。

“千万别这样！”扣子老三生气的说，他挣扎着从小狗的牙齿缝里钻出来。

脱离危急后，扣子老三来到了一个花园里。

当他正在观赏花园里秀丽的风景的时候，他万万没有想到花园里的鸟，正虎视眈眈的.看他。

一只鸟冷不防的发起了攻击，那只鸟先飞上天，随后飞速的向下俯冲，当扣子老三意识到危急时，那鸟已经带着他飞上了高空。

扣子老三请求鸟带他回家，那鸟见他可怜，就容许了。

扣子老三骑着鸟回到了家里，扣子老三从鸟背上跳下来，找到原来的那件衣服，叫道：“哥哥，弟弟我回来了！”扣子老大说：“弟弟，很愧疚，你已经不能到这了。

自从你离家出走后，咱们的小仆人，就叫裁缝订过了一个。

瞧，我已经有新弟弟了。

”扣子老三很难过，他跳进一个角落，心里很不是味道。

他想：自己对小仆人那么真诚，为什么却只能得到那样回报。

过了几天，女孩要做一个毽子，正好要一个扣子。

她发觉了扣子老三，于是她捡起扣子老三。

通过后面的一番制作，女孩最终做成了一个毽子。

每天毽子都随着节奏在空中飘舞。

扣子老三渐渐习惯了这种方式，他快乐地度过了这种方式，他快乐地度过了每一天，每一个月，每一年。

备注：改编自周锐童话《扣子老三》。

小兔的魔力纽扣

找
ｙ６ｎ
找
小猫的针吧！”一眨
ｘｉｄｅｚｈｅｎｌｉＯｔｉｏｏｃｔＯｏ
ｙｉｇ６ｎｘｉ
小兔取下魔力纽扣小
ｄｅｓｈｕ６ｍ６ｌｋｕ白ｉ
眼，一根细细的针就跳到
ｌｅｍ６ｌｉｎｉ０ｋｏｕｓｈ６ｎｓｈａｎｇｘｉＯｏｔＯ
｝也说
＿
： “ 魔力纽扣，你快
０ｉ凸ｂａ
了魔力纽扣帮
ｈ６ｕ
身上好
。小兔项链
么也找不到它。没有
ｗ６ｉｉａｃｈｕ￣ｍｂ０ｌｉｃ￣ｏｚｈｅｎｚｈ
针
项
，
链
ｌｉ
ｘｉＯｎｇｌｉＯｒｌ
小
松鼠叫道：“啊，我的发
ｌｉｌｅ × ｉ凸ｏｔＯ
上
有一
小
忙
走着走着，小兔看见
ｘｉｃ￣ｏｍ６Ｏｚ６ｉｈｕＯｃ６ｎｇｐＯｎｇｋｔ５ｑｉｌｆ
ｔａｄｅｚｕ６ｙ６ｎｇｋ爸
枚魔力纽扣，它的作用可
ｄｄＩｅ
猫在花
丛
旁
哭泣，急
ｎＴｚ苜ｎｍｅ
ｍＯｎｇｗｅｎｄｏｏ
×Ｊ百Ｏｍ６Ｏ
大了！
ｙ６ｕｙｉｔｉ￣］ｎ ×ｉ西Ｏｔｆ２ｃｈｕｒｎｚｈｅ

幼儿园安全危险的纽扣教案

幼儿园安全危险的纽扣教案一、教学内容本节课选自幼儿园安全教育教材第四章《生活中的小物件》，详细内容为第二节《危险的纽扣》。

通过本节课的学习，让幼儿了解纽扣可能带来的安全隐患，学会正确处理和避免此类危险。

二、教学目标1. 让幼儿了解纽扣的特性，认识到纽扣可能带来的安全隐患。

2. 培养幼儿在日常生活中注意安全的意识，学会避免和处理危险的纽扣。

3. 提高幼儿的自我保护能力，增强安全防范意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住如何正确处理危险的纽扣。

重点：培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物演示纽扣、安全提示卡片。

2. 学具：每组一份纽扣、安全手册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的纽扣，引导幼儿观察并讨论其在日常生活中的作用。

同时，提出问题：“这些纽扣有没有可能带来危险呢？”2. 例题讲解（10分钟）举例讲解危险的纽扣可能导致的问题，如误吞、窒息等。

通过实物演示，让幼儿更直观地了解危险的纽扣，并引导幼儿讨论如何避免和处理这些危险。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，每组根据所学内容制作一张安全提示卡片。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 危险的纽扣2. 内容：纽扣的特性危险的纽扣可能导致的问题正确处理危险的纽扣方法七、作业设计（1）找一找家里有哪些危险的纽扣，拍照记录。

（2）讨论并记录正确的处理方法。

2. 答案：（1）照片展示家里找到的危险纽扣。

（2）正确处理方法如下：不要把纽扣放在幼儿容易拿到的地方。

教育幼儿不要把纽扣放入口中。

如发现幼儿误吞纽扣，立即就医。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解危险的纽扣，提高安全意识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握正确的处理方法。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习其他生活中可能存在安全隐患的小物件，如硬币、小玩具等。

2024年幼儿园安全教案危险的纽扣

2024年幼儿园安全教案危险的纽扣一、教学内容本节课选自幼儿园安全教育教材第四章《生活中的小陷阱》，详细内容为认识危险的纽扣。

通过讲解和实践，让幼儿了解纽扣可能带来的安全隐患，学会如何正确处理和避免。

二、教学目标1. 让幼儿了解危险的纽扣对生活的潜在威胁，提高安全意识。

2. 培养幼儿遇到危险时冷静应对的能力，学会自我保护。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解危险的纽扣为什么不能放入口中，以及如何避免此类事件发生。

重点：培养幼儿的安全意识，让幼儿学会识别危险的纽扣，防止意外发生。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、危险纽扣模型、安全卡片、玩具。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个玩具，玩具上有一颗危险的纽扣。

邀请一名幼儿上台，尝试将玩具上的纽扣取下，引导幼儿观察和思考。

2. 讲解危险的纽扣（5分钟）教师用PPT展示不同类型的危险纽扣，让幼儿了解其外观特点。

讲解危险的纽扣可能带来的危害，如误吞、窒息等。

3. 互动环节（10分钟）教师发放安全卡片，让幼儿找出卡片上的危险纽扣。

教师邀请幼儿分享如何避免危险的纽扣带来的伤害。

4. 例题讲解（10分钟）教师提出一个场景：“如果你在玩耍时发现地上有一颗危险的纽扣，你应该怎么做？”5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩泥，让幼儿动手制作安全提示卡。

幼儿将自己制作的提示卡贴在教室的醒目位置，提醒大家注意危险纽扣。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调安全意识。

提问幼儿如何在生活中避免危险的纽扣，引导幼儿思考。

六、板书设计1. 主题：危险的纽扣2. 内容：危险纽扣的外观特点危险纽扣的危害避免危险纽扣的方法七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的危险纽扣，提醒家人注意。

2. 答案：幼儿需在家庭环境中寻找可能存在的危险纽扣，并向家人介绍其危害，提醒他们注意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、互动环节和随堂练习，让幼儿对危险的纽扣有了更深入的了解，提高了安全意识。

幼儿园安全优质教案危险的纽扣

幼儿园安全优质教案危险的纽扣一、教学内容本节课选自幼儿园安全教育教材第四章《生活中的小陷阱》，详细内容围绕“危险的纽扣”展开，旨在让幼儿了解日常生活中的小物件可能带来的安全隐患，学会识别和避免这些潜在危险。

二、教学目标1. 让幼儿认识到生活中小物件（如纽扣）可能带来的安全隐患。

2. 培养幼儿的自我保护意识，提高安全防范能力。

3. 教会幼儿在遇到危险时，能够及时向成人求助。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解危险的纽扣可能带来的安全隐患。

难点：培养幼儿的自我保护意识，提高安全防范能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（各种纽扣）、情景剧道具。

2. 学具：画纸、彩笔、安全提示卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放PPT，展示一个小朋友误食纽扣的情景剧，引导幼儿关注危险的纽扣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解危险的纽扣可能带来的安全隐患，如误食、窒息等，并让幼儿分享自己身边类似的安全隐患。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组挑选一个安全提示卡片，讨论如何避免危险的纽扣带来的安全隐患，并展示讨论成果。

4. 互动环节（10分钟）教师展示各种纽扣，让幼儿识别哪些是危险的，并说明原因。

六、板书设计1. 危险的纽扣2. 内容：危险的纽扣：误食、窒息等安全提示：不将小物件放入口中、及时向成人求助等七、作业设计1. 作业题目：画出你身边的安全隐患，并说明如何避免。

2. 答案：根据幼儿的实际情况，引导他们发现生活中的安全隐患，并提出相应的解决方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的实践情景、有趣的互动环节，让幼儿认识到危险的纽扣，提高了安全意识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们真正掌握安全知识。

2. 拓展延伸：组织一次家庭作业，让幼儿与家长共同寻找生活中的安全隐患，并将发现的安全隐患和解决方法分享给班级同学，进一步提高幼儿的安全防范能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入的生动性和贴近性。

2024年中小学劳动教育课,学会钉纽扣,教案

2024年中小学劳动教育课，学会钉纽扣，教案一、教学目标1.让学生掌握钉纽扣的基本技巧。

2.培养学生的动手能力、观察力和耐心。

3.培养学生独立解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握钉纽扣的步骤和技巧。

2.教学难点：如何让学生在操作过程中保持耐心和细致。

三、教学准备1.教具：纽扣、缝衣针、线、剪刀、布料等。

2.教学场地：宽敞明亮的教室。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一件衣服，引导学生观察衣服上的纽扣。

2.学生分享自己知道的关于纽扣的知识。

3.老师简要介绍纽扣的作用和种类。

（二）讲解与示范1.老师讲解钉纽扣的步骤：a.准备工具和材料；b.确定纽扣位置；c.穿线、打结；d.钉纽扣；e.剪线。

2.老师示范钉纽扣的过程，边示范边讲解要点。

（三）学生操作1.学生分组，每组准备好工具和材料。

2.学生按照老师讲解的步骤进行操作，老师巡回指导。

3.学生在操作过程中，互相交流心得，解决遇到的问题。

（四）作品展示与评价1.学生完成作品后，将作品展示给全班同学。

2.学生自评、互评，老师给予评价和指导。

（五）课后拓展1.学生回家后，尝试为家人钉纽扣。

2.家长协助学生完成作业，并签字确认。

五、教学反思1.本节课学生掌握了钉纽扣的基本技巧，达到了教学目标。

2.学生在操作过程中，表现出较强的动手能力和观察力。

3.部分学生在操作过程中，耐心不足，需要加强引导和教育。

4.课后拓展环节，学生积极参与，有助于巩固所学知识。

六、教学建议1.教师在示范过程中，要注重细节，让学生看清楚每个步骤。

2.教师在巡回指导过程中，要关注每个学生的操作情况，及时给予指导。

3.教师要鼓励学生互相交流心得，培养他们的团队协作精神。

4.教师要关注学生的心理健康，引导他们正确面对挫折，保持耐心和细致。

七、教学评价1.学生掌握钉纽扣的技巧程度。

2.学生在操作过程中的耐心和细致程度。

3.学生课后作业的完成情况。

八、教学延伸1.开展钉纽扣比赛，提高学生的竞技水平。

关于创客工作坊展示展区分配的通知

关于创客工作坊展示展区分配的通知
各中心校、局直中小学：
创客工作坊展示活动将于9月20日下午两点在薛岗小学举行，现将展区与评委人员安排如下，请各单位于9月15日上午到薛岗小学察看本单位工作坊展区，积极做好展区背景布置和展示活动准备工作。

各单位评委人员请于9月20日下午1点50按时赶到薛岗小学，参加评比工作。

联系人：陈红娜联系电话：
惠济区教研室
2017年9月14日附：1
创客工作坊展示区域安排表
附：2
创客工作坊评委安排
第一组
任丽霞（组长）谢伟伟韩梅李瑞玲王伯强陈晓娜第二组
李晓培（组长）王伟红青雅艳范成刚弓丽红范会玲。

【变身性感女神技巧】让你变身性感女神的方法

【变身性感女神技巧】让你变身性感女神的方法*导读：变身性感女神技巧是许多女性们最想了解的知识，因为这是抓住男人的首要。

而今天小编就为你介绍变身性感女神技巧：姿势一：露一腿的功夫柳依依，27岁，新娘：我喜欢只穿一件长长的可以裹住臀部的家用T恤，而下面几乎是不穿。

这样的家居打扮，很舒服，上半身温馨，下半身自由，温馨让我感动，自由则让他激动。

他喜欢我这样的打扮，他说这比什么联体式的睡衣都好看，遮得恰到好处，露得也恰如其分。

特别是我修长的双腿可以变本加厉地得到体现，很简单，却事半功倍。

姿势二：穿你男人的衣服黄蓉姐姐，31岁，IT工程师：我最初喜欢穿丈夫的外套是在怀孕期间，一是因为够大，二是因为穿着它有种奇妙的安全感，可能是他的体味起作用吧。

后来，在家里，我就喜欢披一件先生的衣服出浴，不扣，若隐若现，他非常喜欢，觉得我依赖他，但是又不失帅气。

有次，我看到歌星莫文蔚在舞台上也有这样的打扮，下半身是热裤，很女性化，上半身半开着一件男人的夹克，非常迷人。

姿势三：梦幻感王小姐，28岁，大学教师：我喜欢营造一种白色的雾，白色温暖的床单，白色的蚊帐，着一袭白色的睡袍，蓬松的，在夜里，很有飘忽感。

他喜欢我这样的梦幻睡美人感觉。

他是研究古典文学的，所以过分暴露对他不一定很受用，而这种梦幻的包裹，带着飘逸，反而激发他审美的热情。

姿势四：柔滑树上的鱼，年龄不详，网友：我一向喜欢高质量的丝绸，而我的他更是喜欢这种东方的柔滑感觉。

我们的前戏是不脱丝质睡衣的，那种滑滑的感觉，会更激发男人抓的欲望。

不脱是一种姿态，但是，柔滑的感觉又是一种暗示。

男人都有亲水的热望，从本质上说，就是对柔滑的喜好。

姿势五：隔靴搔痒林清亚，29岁，专职太太：我很注意所谓三点的保护，哪怕已经激动到滚上了床，也不褪去最后的防护，从文胸到三角裤。

我先生也不是最喜欢我完全裸体，他觉得隔层膜或者布，才比较刺激。

其实，那种隔一层东西的吻，更有穿透力，我常常为此惊叫，真的是情不自禁的。

幼儿园小班安全教案《危险的纽扣》含反思

幼儿园小班安全教案《危险的纽扣》含反思《小班安全教案《危险的纽扣》含反思》这是优秀的小班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班安全教案《危险的纽扣》含反思！活动目标：1.知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。

2.有初步的自我保护意识。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.遵守社会行为规则，不做禁止的事。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：录像：小纽扣旅行记活动过程：1.看录像，思考讨论：(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。

可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。

镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。

镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。

镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

提问：珊珊难受吗?为什么?(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

2.交谈与访问：纽扣不能吃。

(1)与吞吃过异物的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。

[本.文来源:快思老.师教案网](2)提问：除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?孩子找找周围小、巧易误会的物品，如小木珠、小棋子等。

3.讨论：纽扣是我的好朋友。

(1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?(2)讨论：纽扣掉了怎么办?(告诉大人，先收起来，及时钉上。

)延伸活动：1.设立小盒子：发现异物及时收捡。

2.建议家长经常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。

教学反思：小班的孩子对什么都感兴趣，好奇心强烈，喜欢接触新鲜的事物，往往忽略危险的存在，很容易发生意外和事故。

本节活动课幼儿的活动氛围很好，大部分的幼儿知道不能把纽扣放在嘴里，并能指出班级有哪些小朋友把小东西放在嘴里玩，还能说出行为有哪些危害，相信宝宝们以后更能知道哪些行为、东西是危险的。