甘肃省陇南市西和县十里乡初级中学七年级英语上册 Starter Unit 1 Good mornin

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初中英语七年级上starter unit1

初中英语七年级上starter unit1

Starter Unit 1 Good morning!(1)1教学目标:初步学会使用一些简单的日常用语。

2教学重难点:掌握简单的日常用语的使用表达。

3 目标句型Good morning / afternoon,evening 。

hello!/ Hi. Good morning / afternoon,evening 。

hello!/ Hi.How are you ?I’m fine, thanks.How are? I’m OK.Teaching steps一.开学了(New term begins)认识新朋友,学习新知识(Meet new friends ,learn new knowledge)展示本课目标(Target words and sentence)Good morning / afternoon,evening 。

hello!/ Hi. how are you I am fine thanks OKAlice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen二.学习新单词,认识新朋友,莫忘老朋友。

(New sentences learn)1. Make an introduction:Good morning/afternoon, class. your English teacher. My name is.... You can call me Miss....Let he s Practice saying "Good morning / afternoon .: in class, groups , rows and individuals.2. Practice the following dialogue with the Ss:T: Good morning, class!Ss: Good morning, Miss kT: Good morning, (name)S: Good morning, Miss K3. Start again the greeting between the teacher and the class.T: Good morning, classMonitor: Stand up.T: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss KT: Sit down, please.4. Practice this dialogue with some Ss.T: Good morning.S: Good morning.T: How are you?S: I’m fine, thanks.5.Get the Ss to practice in pairs. Then do this chain-dill.A and B:Good morning.Good morning.How are you?I’m fine, thanks.三.朋友特点认认看Good morning:“早上好”用于凌晨至中午12:00这段时间,是较为正式的问候语。

Starter+Unit1+Hello+重点知识讲解 人教版英语七年级上册

Starter+Unit1+Hello+重点知识讲解 人教版英语七年级上册

七上Starter Unit1 Hello一、根据音标写单词1./ ˈju:nɪt/2./ ˈstɑ:tə(r) /3./ ˈsekʃ(ə)n /4./ griːt /5./ ˈevriwʌn /6./ stɑːt /7./ ˌkɒnvəˈseɪʃ(ə)n /8./ spel /9./ əʊ /10./ bel /二、短语默写1.和某人打招呼2.结束3.拼写你的名字4.称呼某人...(名字)5.很好6.让某人做....7.去上课8.是....的时候了二、重点知识讲解1. hello&hihello “你好”,是朋友、亲人或者熟人之间非正式的问候语,可以用来表示问候、打招呼或引起对方注意,回答时用hello或hi均可。

hi 和hello一样也是“你好”的意思,在美国用的非常普遍,不仅用于熟人之间,也用于陌生人之间,比hello更简洁和随便,尤其用于擦肩而过的打招呼。

2.Good morning.“Good morning.”意为“早上好,上午好。

”,适用于比较正式客气的场合,用于早晨或上午(中午12点前)向他人问候。

“Good afternoon.”,下午好。

用于下午12点到18点这一时间段。

“Good evening.”,晚上好。

用于晚上18点到21点这一时间段。

Good night!晚安(晚间告别用语)3.How are you? 你(身体)好吗?-I'm fine,thanks. How are you?我很好,谢谢。

你好吗?—I'm OK.我很好。

有时出于礼貌还要反问对方的身体状况:How are you? / And you? 我很好。

谢谢。

你呢?应答语一般是:(I’m) fine/OK, too. 我也很好练习一、单选1.—I _______ a student. _______ you a teacher?—Yes, I am.A.am;Am B.is;Are C.am;Are D.are;Is 2.This is my T-shirt. His T-shirt __________ yellow.A.is B.am C.are3.I ________ in Class 3 and my sisters ________ in Class 2.A.am; is B.am; are C.are; am D.is; are 4.Look! Some apples ________ on the box.A.is B.are C.am D.be5.I ________ a boy, and Helen ________ a girl.A.am;is B.is;am C.am;are D.are;am6.Tom and Jack ________ friends.A.is B.am C.are D.be7.— ________ you Miss Read?—Yes, my name ________ Sue Read.A.Are, am B.Are, is C.Is, are D.Is, is8.________ Gina.This is ________ book.A.I’m, my B.I’m , an C.She’s, his D.He’s, her 9.—Hello, I’m Gina.—________A.Hi, Gina. I’m Alan. B.Good morning. C.Yes, I am.D.How are you?10.________ name is Helen and ________ name is Frank.A.Her; her B.His; his C.Her; his D.His; her 11.Look! Some keys ________ on the desk.A.is B.am C.are D.be 12.I ________ a teacher but you ________ students.A.is; am B.am; are C.am; is D.am; are 13.Our shorts ________ only 22 dollars.A.am B.is C.are 14.Tom and I _________ good friends.A.am B.is C.are D./ 15.—How ______ your mother?—She _______ fine.A.am; is B.is; is C.is; am D.are; is二、用所给词的适当形式填空1.This is _____(I)quilt.2.What’s_____(you)name?3.This is a girl, and ____(she) name is Kate.4.I am Kate Smith._____(I) last name is Smith.5.This is my cat.____(it) name is Mimi.6.The boy’s name is Peter Jones. Peter is (he) first name. 7.— Is White (you) last name?— Yes, it is.8.My telephone number (be) 267-5891.9.I don’t know (不知道) ( he) phone number. 10.—What’s (she) last name?—Green.三、连词成句1.he, is, Jack_________________________?, his, Mike, is_________________________.3.friend, is, my, Gina_________________________.4.in, are, you, China_________________________?5.my, she, not, friend, is___________________________.四、句型转换1.Her name is Gina .(对划线部分提问)______ her name ?2.I’m Li Lei .(改为同义句)______ ______ is Li Lei .3.She is Lingling .(改为一般疑问句并做肯定回答)—______ ______ Lingling ?—______ , she ______ .4.My last name is Smith . My first name is John .(合并一句)My name is ______ ______ .5.My friend is Jack .(改为同义句)Jack ______ ______ ______ .。

英语七年级上册 Starter Unit 1 StarterUnit1课本要点解答

英语七年级上册  Starter Unit 1 StarterUnit1课本要点解答

Starter Unit 1 课本要点解答1. Q:Hello, Frank!一句中的Hello可用Hi来替换吗?A:可以。

“Hello!”意为“你好;喂”,是朋友、熟人之间见面时最常见的问候语,没有时限性,回答也用“Hello!”在现代英语中,“Hi!”比“Hello!”用得多,显得更随和。

值得注意的是,打电话时不用“Hi!”,而用“Hello!”,相当于汉语中的“喂!”。

例如:—Hello, Maria! 你好,玛丽亚!—Hello, Kangkang! 你好,康康!2. Q:Good morning!在何时使用?A:“Good morning!”是人们早上或上午见面时较正式的问候语,使用时限从起床到中午十二点,回答也用“Good morning!”非常熟悉的人之间还可以直接说“Morning!”而且对方回答也用“Morning!”例如:—Good morning, class. 同学们,早上好!—Good morning, Miss Lee. 李老师,早上好!3. Q:回答How are you?要注意些什么?A:“How are you?”是熟人或朋友之间见面时询问对方健康状况的寒暄用语,意思是“你(身体)好吗?”回答时用“Fine (I’m fine / well / OK / all right).”,也可以随即加一句“Thank you / Thanks.”以示礼貌。

若要反问对方,还可接着说“And you?(And how are you?的省略语)”。

此时对方可说“I’m fine,too.”。

例如:—How are you, Joan? 琼,你好吗?—Fine, thank you. And you? 很好,谢谢。

你呢?—I’m fine, too. 我也很好。

4. Q:英语中的Good morning, Helen!能说成Helen, good morning!吗?A:不能。

七年级英语(上)-starter-unit-1-新课知识点

七年级英语(上)-starter-unit-1-新课知识点

七年级英语(上)-s t a r t e r-u n i t-1-新课知识点-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1Starter Unit 1一、基本内容:1、学习Aa~Hh 8个字母2、学习hi,hello,good,morning,afternoon,evening,fine,OK,thanks等词汇3、学习不同时间见面时候的问候语二、详细内容SectionA:(一)打招呼用语1.Good moring的用法1)Good morning “早上好”用于早晨向他人问候。

回答仍用Good morning. 2)问候语后面可以加上称呼语,如人名。

这时称呼语放在问候语之后,用逗号隔开。

如:-Good morning,Alice! 早上好,艾丽斯!-Good morning,Cindy! 早上好,辛蒂!-Good morning,class! 同学们,早上好!-Good morning,Miss Chen! 陈老师,早上好!2.hi 的用法Hi“你好” Hi比Hello更简洁、随便。

在年青人中使用更为普遍。

如:-Hi,Bob!你好,鲍勃!-Hi,Hellen! 你好,海伦!3.hello的用法Hello“你好”,是用得最广、最简单的打招呼用语。

1)作为问候语,hello的回答仍然是hello。

如:-Hello,Frank! 你好,弗兰克!-Hello,Dale! 你好,戴尔!2)Hello作为打电话的招呼语,意为:喂。

如:-Hello,can I speak to Eric,please喂,请找埃里克接电话好吗注:作为电话用语的hello 一般不像汉语的“喂,喂”那样连喊几声(即打电话时,英语只说一个hello 就够了)3)Hello可以表示惊讶或引起对方的注意。

Hello!What's this你看!这是什么Hello,may I come in,is anyone there 喂,我可以进来吗里面有人吗(二)Aa——Hh字母顺序、发音、大小写形式A B C D E F G Ha b c d e f g h(三)一些缩略词的含义英语中有一些名词是由几个词组成的,人们习惯上把这些词的第一个字母缩写在一起。

人教版新七年级上册starter+unit1

人教版新七年级上册starter+unit1

七年级starter +unit1 知识点归纳Starter Unit11.Good morning!一般用于熟人、朋友或家人之间,比hello和hi要正式一些。

Good morning后可以带称呼语(如某人、某先生、某女士等)。

对方应答语时Good morning.或Morning.Good morning! 中午12点之前Good afternoon! 中午12点至下午6点之前Good evening! 黄昏到入睡之前Good night! 晚间告别2.Hello,Frank!Hello时英语中使用频率最高的日常用于之一,尤其美国人和澳大利亚人更为常用。

可以用来表示问候、打招呼或引起对方注意,可以用于熟人、朋友之间,也可以用于陌生人之间,可以单独使用,也可以加称呼语。

在两人见面相互问候时,意为“你好”;在打招呼或打电话时,相当于中文里的“喂”。

在外国,有时陌生人相遇也常说Hello,表示礼貌、友好。

回答语为Hello。

Hi在现代英语中可以用来代替Hello。

Hi比Hello用得更多,显得更随和。

3.-----How are you?-----I’m fine, thanks.(1)这是一个问候身体情况的句型,常用“Fine,thank you.很好,谢谢。

”来回答。

如果第二个人接着再问第一个人的身体状况,可以说“Fine,thank you, And you?很好,谢谢。

你怎么样?”。

第一个人可以回答:I’m fine, too.Fine是I’m fine的简答形式。

(2)I’m 是I am 的缩写形式。

英语中经常出现缩写的现象,它的形式一般是在第一个单词后加“’”,再加上第二个单词的一个辅音字母,这时应按照缩写的形式读。

(3)Thanks相当于thank you,常用来回应别人的问候或赞扬以及提供的帮助等。

易错易混全解①How do you do ?与How are you ?这两个句子都表示“你好”之意,但二者用法不同。

人教版新目标七年级上册Starter Unit1-正式篇Unit1

人教版新目标七年级上册Starter Unit1-正式篇Unit1

Starter Unit 1 Good morning!一、词汇good好的/ morning早晨,上午/hi(用于打招呼)嗨,喂/ hello你好,喂/ afternoon下午/ evening晚上,傍晚/ how怎样,如何/ are 是/you你(们)/I我/ am是/ fine健康的,美好的/thanks谢谢/OK 好,可以二、交际用语1、早晨见面的时候(morning指早晨或上午,中午12点之前):A:Good morning,Helen! 早上好,海伦!B: Good morning,Dale! 早上好,戴尔!2、下午见面的时候(afternoon指中午12点以后~太阳落山之前):A:Good afternoon,Eric! 下午好,埃里克!B: Good afternoon,Frank! 下午好,弗兰克!3、晚上见面的时候(evening指黄昏到入睡之前):A:Good evening,Bob! 晚上好,鲍勃!B: Good evening,Alice! 晚上好,艾丽斯!4、询问对方近况:A:How are you,Nancy? 你好吗,南希?B:I’m fine,thanks.How are you? 我很好,谢谢。

你好吗?A:I’m OK. 我很好。

5、见面时的打招呼用语:A:Hi/Hello,Helen! 喂,海伦!B:Hi/Hello,Eric! 喂,埃里克!三、元音字母Aa、Ee在单词中的发音。

Starter Unit 2 What’s this in English?一、词汇what什么/ is是/ this这个/in 用,以/English 英语/map 地图/cup 杯子/ruler 尺子/pen 钢笔/orange 橘(橙)子/jacket 夹克衫/key 钥匙/quilt 被子/it 它/a (an)一/that 那个/spell 拼写/please 请二、a和an的用法口诀:a和an很像,两者用法不一样;辅音单数a提前,元音单数an优先;代在名前来相伴,a和an都看不见。

StarterUnit1基础知识点课件人教版七年级英语上册

StarterUnit1基础知识点课件人教版七年级英语上册
我想对你的帮助表达我的谢意。
重点单词与短语相关例题
例1.与字母Aa含有相同因素的字母是_________。 A. Bb B. Hh C. Ee D. Gg 选B。字母Aa和Hh都含有元音因素[ei],所以选B.
例2.—How are you? —_____________ A. Morning! B. How are you? C. I’m fine, thanks. 选C。题目中问“你好吗?”,回答是“我很好,谢谢。”其他选项A是早上。B是“你好吗?”。所以选C。
例3. —Good afternoon, Bob! —____________, Lucy ! A.Good afternoon B. Good evening C. Good morning D. Very good 选B。题目中鲍勃说“下午好!”那么回答也要用“下午好!”,所以选A。
02.人称代词
他们在一个寒冷的早展到达上海。 拓展: 一天的问候语Good morning!早上好!
Good afternoon!下午好! Good evening! 晚上好! Good night! 晚安!(常用语道别)
hello /hə'ləʊ/ interj. 你好;喂 考: 常用于打招呼、打电话或引起对方注意, 使用时习惯将问候语和称呼用逗号,隔开。 向老师、上级等打招呼时,一般不用hello或hi。
;美好的(考: adj.晴朗的 生:v.&n罚款)
7 . t h a n k s thanks /θæŋks/ interij. &n 感谢; 谢谢=thankful adj. 感谢的 thanks 可作感叹词和名词,thank 是动词
考: 当别人问候我们或为我们做某事时,我们应说thanks或thank you 以示谢意。 thanks=thank you thanks to 多亏;由于 thanks a lot=thank you very much“非常感谢”。 例 I’d like to express my thanks for your help.

甘肃省陇南市西和县十里乡初级中学七年级英语上册 Uni

甘肃省陇南市西和县十里乡初级中学七年级英语上册 Uni
导学流程:
明确目标; 利用多媒体呈现教学目标
学法引领:1、单词解决:学生根据音标拼读,然后教师领读单词学生跟读,注意正音。
2、结合练习册重难点解析自学重点句型When is your birthday?以及回答My birthday is ___.,
自主学习:
1、单词学习:
(1)自主认读(给几分钟时间让学生自己认读)
难点:一般疑问句的肯定回答与否定回答
导学流程:
一、成果展示
Step1、下发展示任务(制作展示任务卡展示学案内容,要求任务分层)
Step2小组讨论解决展示内容,限时解决相应的学习任务
Step3成果展示(板演、对话表演、讲解等)、
二、点拨评价
三、拓展延伸
1、序数词的构成。
2、名词所有格的构成。
四、收集汇总
知识目标
1.掌握本课所有的序数词及部分单词。
2.能的询问他人的生日及年龄。
3.了解名词的所有格。
能力目标
熟练运用句型When is your birthday?以及回答My birthday is ___.
情感目标
谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期,可以增进同学之间的理解和友情,并学会在英语交流中注意他人的情感。
2、自学询问年龄的句型
自主学习:
1、单词学习:
(1)自主认读(给几分钟时间让学生自己认读)
(2)自由领读(鼓励会读的学生主动领读,如不正确, 教师再进行纠错)
(3)合作教读(领读完之后小组长发挥作用,争取让所有组员都会读)
合作探究
小组讨论:
小组讨论His birthday is June five.是对还是不对?为什么?
2.询问其他人的年龄及生日的句型

甘肃省西和县十里乡初级中学七年级英语上册 Starter U

甘肃省西和县十里乡初级中学七年级英语上册 Starter U

What color is it课题学习目标知识目标:掌握英语字母S至Z的发音、顺序和书写规范(Letters S-Z)。

能力目标:能够熟练使用常见的表示颜色的形容词,.进一步训练学生的辨别字母的能力和快速记忆力,并要求能够熟练使用课堂用语。

情感目标:通过熟练使用What引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答,来培养学生能够用英语辩人物品及物品颜色的意识。

What color is it ? It’s black .鼓励学生能够用人名及实物名称、颜色进行打招呼、问候,了解缩写词的含义学法概述1.单词及句子的解决:通过老师反复领读,自主练读,学生合作纠读,轮读,教师点拔纠错的方法让每个学生都能正确读出单词及句子的读音。

2.本节课要求学生能看, 听,说本单元所列的日常交际用语,能够熟练使用What引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答。

学段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习学段测评自我评价第一课时第一学段掌握英语字母S至Z的发音: S sT t U u V v Ww X xY y Z z通过字母的学习要求学生掌握他们的正确的发音,顺序和书写规范。

1.字母的学习:(1)自主认读(2)老师泛读5分钟小组比赛朗读字母(用升降调)。

(5分钟)第二学段掌握英语字母S至Z顺序和书写规范通过课本上的笔顺及四线三格熟记每个字母的位置。

自主学习,观察后,总结字母的位置及笔画顺序。

5分钟用四线三格法一、让学生能够熟读英语字母S 至Z的发音,顺序和书写规范(S 至Z)及他们正确的音标。

(15分钟)二、按要求写出下列字母的相应形式:D_____ e F g hJL n Q r Tv W x y Z二.写出5个原因字母的大小写形式:第三学段掌握英语字母S至Z正确的音标让学生能够读出字母S至Z的同时,还能够区分元音字母S 和Z在重读开音节,闭音节中的不同发音:/a i/,/ ʌ/.尝试在听力中抓住关键词:英语人名及打招呼的时段,了解缩写词的含义。

人教新目标英语七年级上册Starter Unit-1全单元教案

人教新目标英语七年级上册Starter Unit-1全单元教案

人教新目标英语七年级上册Starter Unit 1 Good morning!一、课程目标1、知识和能力目标:a)本单元要求学生掌握英文字母A—H,能认读这八个字母的大小写形式;b)书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求;c)能看,听,说本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼,并做到语音语调正确;d)注意一些字母及日常交际用语的发音,提醒学生不要将C/si:/发成/sei:/;H /eiʧ/发成/eʧ/等。

2、过程和方法目标:教师要尽量用英语组织教学。

充分利用课堂的45分钟,少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。

教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势,以后可酌情省去译文,最后只说英语,逐步让学生听懂。

3、情感态度和价值观目标:万事开头难,首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣,因为兴趣是最好的老师。

二、重点、难点a)听说读写字母A-Hb)学会如何与人打招呼,并识记Good morning、Good afternoon、Good evening、Good night等句子。

三、学情分析由于我校是一个农村大校,农村英语教师缺乏,小学阶段的大部分英语课程都是自习或者非专业老师上课,造成学生英语基础普遍薄弱,学习兴趣不高。

但是七年级学生刚由小学升入初中,思想比较单纯,听话,故可塑性很高。

针对此问题,我会着眼于学生兴趣,放慢学习速度,从ABC字母重新带领学生进入英语学习世界。

本单元将按以下四个课时进行授课:Period 1Step 1:IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!Now,introduce the words “teacher” and “class”.by using gestures.Repeatthis several times and have the class repeat after you.Students can answer as awhole group.As rows and as individuals.Repeat “I am your teacher and youa re the class” several times.Now,introduce the class to the instructions:Class,please sit down and class,please stand up by using actions and gestures.They can practice this severaltimes.Step 2:Lead—inYou may want to leave the class again to introduce the usual Good morningroutine.Say Good morning class.Help students respond with Goodmorning.Point to yourself and say I’m Ms.…Have them repeat.Repeat this a few times with rows and individuals or try a “back-chain” drill:Miss,Mr.… (Ss repeat)Morning,Miss/M r.… (S s repeat)Good morning,Miss,Mr.… (Ss repeat)Step 3:PracticeSay:Stand up,please! (Ss stand up)Leave the classroom,return and say Good morning,class! Help the studentsrespond with Good morning,Miss/,Mr.…Say Sit down,please.Now let’sstart the lesson.Step 4:Presentation and activityNow point to yourself and say My name is Miss/Mr. … I am your teacher.Find a student you know and say your name is…(Sarah).Then ask What isyour name? Help them respond with My name is…. When the studentanswers, respond with Hel lo…Nice to meet you! Repeat this activity severaltimes,first with students you know and then with others.Help them torespond with Nice to meet you,too.Explain the Word “too’’ in Chinese.Step 5:PracticeGet the students to practice the following dialogue in pairs.S1:Good morning.S2:Good morning.I’m (Sarah).What’s your name?Sl:My name is (Mary).Nice to meet you!S2:Nice to meet you.too.Call out several pairs of students to give their performance.Praise their efforts as much as possible.Help the slower students with patience.Step 6:PresentationDo activity 1a:Look at the picture.Find the small letters for these big letters.First present letters a-h,and get the students to repeat these letters.Call the students to attention the letter C/si:/not/sei:/.H /eiʧ/ not /eʧ/ Step 7:Listening and writingGet the students to listen to the tape and finish the task list on the book.Makesure all the students know what they should do.Have the students watch the teacher writing the letters on the blackboard, thenask them to follow the teacher and write down these letters on theirexercise—books.Let the students know the differences between the big lettersand the small letters.Step 8:Games timeLet the students do some letters games to enjoy your lesson,the following isthe instruction.抢读字母游戏:教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答。

七年级上册StarterUnit1Goodmorning!StarterUnit1

七年级上册StarterUnit1Goodmorning!StarterUnit1

Starter Unit 1Good morning!一、教学目标:1. 语言知识目标:1) 能掌握以下词汇:字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型:①Good morning, Helen!②Hello, Frank!③Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法,并能灵活运用。

4)能掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序,读音及书写。

2. 情感态度价值观目标:让学生们在相互问候的过程中,学会礼貌待人,与同学之间友好相处。

万事开头难,首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣,因为兴趣是最好的老师。

二、教学重难点1. 教学重点:1) 认识一些简单的英文名字,并为自己取一个英文名字。

2) 学习用英语进行见面打招呼,并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。

3) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序,读音及书写。

2. 教学难点:1) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序,读音及书写。

2) 认识一些简单的英文名字,并为自己取一个英文名字。

三、教学过程Ⅰ. Lead inListen to a “ABCDEF!” song. Then Ss learn to sing this song.Ⅱ. Presentation1. Come into the classroom and greet the class with a smile and say Good morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answer as a whole group, as rows and as individuals.T: (By gestures) "Teacher; Class"Ss: (Repeat after teacher) "Teacher; Class"2. Point to yourself and say I’m Miss/Mr. … Have the m repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese. Ss repeat this a few times with rows and individuals.Ss: Miss/ Ms. … (Ss repeat)Ss: Morning, Miss/Ms. … (Ss repeat)Ss: Good morning, Ms., Mr. … (Ss repeat)3. Leave the classroom, return and say Good morning, class! Help the students respond with Good morning, Miss/Mr. … Say "Sit down, please. Now let’s start the lesson."(Practice it several times.)Ⅲ. Game (Choose an English name.)1. T: We have many new friends in our class this year. They are from the U.S.A. and England. Who arethey? Do you want to know them? Now please look at the screen.(过大屏幕展示第一页上的彩图,然后再展示单张图片,并分别与名字相对应。

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Starter Unit 1
学习目标1、会读会写下列单词:good morning Good morning! hi hello
2、学会运用重点句型:“Good morning”及”Hello/Hi”,培养学生口语交际
能力。

3、运用本课时话语能熟练地与人在不同的时间打招呼,养成有礼貌的好习惯。

重点难点1、读准每个单词及句子的发音。

2、培养学生口语交际能力,如何打招呼。

学习方法 1、单词及句子的解决:
通过老师反复领读,自主练读,学生合作纠读,轮读,教师点拔纠错的方法让每
个学生都能正确读出单词及句子的读音。

2、本节课要求学生能看, 听,说本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼,
并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音。

第一课时预习
预习流程
一、自主学习
根据学习方法自主学习下列内容
1、会读会写下列单词:good morning Good morning! hi hello及p86(s1)的人名。

2、学会运用重点句型:“Good morning”及”Hello/Hi”,达到口语交际能力。

3、理解下列句子的意义及用法:
Good morning!
4、小组比赛对话。

能力提升
从B栏中找出A栏的答语.
1. Good morning. A: I’m fine.
2. Hello. B: Hi.
3. How are you? C: Good morning.
4. Hi. D: Hello.
2. 合作探究
(1)每小组任意抽取几个学生就他们朗读的对话进行交流。

(2)通过学生自评,互评来提高学生朗读英语的水平。

(3)教师及时点评指正。

疑惑问题
我对我的预习评价优良合格还要努力哦
小组长对我的预习评价优良合格还要努力哦
老师对我的预习评价优良合格还要努力哦
同级同科审核人:学科组长办公室
课题:Starter Unit 1 班级:姓名:
学习目标1、会读会写下列单词:HB CD BBC
2、掌握前八个字母:A-H(强调大小写的笔顺及正确发音)
3、掌握常见的字母的含义;
4、继续运用本课时话语能熟练地与人在不同的时间打招呼,养成有礼貌的好习
惯。

重点难点1、字母的正确书写和发音
2、继续正确运用good morning ! / good afternoon! / good evening!等交际
用语。

3、继续培养学生口语交际能力,如何打招呼。

学习方法 1、单词的解决:
通过老师反复领读,自主练读,学生合作纠读,轮读,教师点拔纠错的方法让每
个学生都能正确读出单词的读音。

2、本节课要求学生掌握英文字母A-H,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等
四种形式。

书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求。

3、能看,听,说本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼,并做到语音语调
正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音。

第二课时预习
预习流程
一、自主学习
1、你能否按字母表的顺序写出字母A-H?那么你知道其中的元音字母是什么吗?请在相应的字母上画圈。

2、请你帮助下列字母填上左邻右舍。

(1)_____B_____ (2)______c_____
(3)______F______(4)______e______
(5)______G_______
3、请正确书写下列字母的大写或小写形式。

看一下你是否知道他的汉译。

(1)BAG___________(2)BED__________(3)HB________
(4)ABC___________(5)BBC__________(6)CBA________
(7)cm____________(8)CD________(9)kg________
2. 合作探究
(1)每小组任意抽取几个学生就他们解析的题目进行解析、交流。

(2)通过学生自评,互评来完善解析思路。

(3)教师及时点评指正
疑惑问题
我对我的预习评价优良合格还要努力哦
小组长对我的预习评价优良合格还要努力哦
老师对我的预习评价优良合格还要努力哦
同级同科审核人:学科组长办公室
课题:Starter Unit 1 班级:姓名:
学习目标1、会读会写下列单词:见课本p86(s3)
2、学会本节课所涉及的四个音标:见课本p71.
3、掌握下列句型:(1)How are you?—I,m fine,thanks。

(2)How are you?— I,m Ok
4、复习巩固字母Aa—Hh,
重点难点1、会读会写课本p86的单词。

2、学会本节课所涉及的四个音标
3、继续培养学生读准每个单词及句子的发音。

4、继续培养学生口语交际能力,如何打招呼。

学习方法1、单词及句子的解决:
通过老师反复领读,自主练读,学生合作纠读,轮读,教师点拔纠错的方法让每
个学生都能正确读出单词及句子的读音。

2、本节课要求学生能看, 听,说本单元所列的日常交际用语,重点学会打招呼,
并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音
第三课时预习
预习流程
一、自主学习
1. 朗读并规范默写下列字母:
A a
B b
C c
D d
E e
F f
G g
H h
2.朗读下列对话:
Conv ersation 1: Conversation 2:
A: Good morning, Helen! A: Good morning, Dale.
B: Hi. Bob. B: Hi, Cindy. How are you?
A: Good morning, Alice. A: I’m fine, thanks. How are you?
B: Good morning, Cindy! B: I’m OK.
A: Hello, Frank.
Hello, E ric.
B: Good morning, Dale.
3. 仿照对话,进行对话练习。

二、合作探究
教师及时点评指正
疑惑问题
我对我的预习评价优良合格还要努力哦
小组长对我的预习评价优良合格还要努力哦
老师对我的预习评价优良合格还要努力哦
同级同科审核人:学科组长办公室。

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