初中政治王晓玲示范课展示(一)_5
【优选整合】部编版《道德与法治》七年级上册第十课第2节活出生命的精彩学案2共三篇
第十课第二框《活出生命的精彩》教学设计石家庄藁城区实验学校杨慧敏10.2 活出生命的精彩[教学目标]情感·态度·价值观(1)让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。
(2)关注自身的发展，关切他人的生命。
(3)甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
能力目标(1)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。
(2)初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。
知识目标(1)理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。
(2)懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。
[教学重点和难点]重点：贫乏与充盈。
难点：平凡与伟大。
[教学设计思路]1.教材分析《活出生命的精彩》依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。
“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
”本课通过了解他人的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。
然后，引导学生思考生命的三个重要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”。
通过探索“16岁中学生的生活”“照顾倒地的路人”以及“在平凡岗位上最美的人”等“探究与分享”活动，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。
2.学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。
)3.教学方法讲授法、讨论法、提问法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]的生命价值。
(2)当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
北师大版八年级政事上册第5课教案.doc
北师大版八年级政治上册第5课教案北师大版八年级政治上册第5课教案：《尊重他人》第1站尊重乃公德之始教学目标通过对生活中的尊重品德的感受和对尊重意义的教学，使学生认识到尊重是对他人的尊敬和重视，是对他人的人格而言的。
尊重是公德的前提、和谐社会的基础，对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义。
教学重难点1、在于教育学生认识到什么是尊重以及尊重的意义。
2、让学生认识到尊重是对他人的人格而言的;使学生如何掌握尊重。
教学过程一、导入新课讨论：想一想据你观察：生活中有哪些尊重他人的现象?又有哪些不尊重他人的现象?二、新课学习1、什么是尊重?(1)尊重是对他人的尊敬和重视。
尊重表现为一种感情和态度。
尊重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地为他人着想，理解他人的情感和感受，与人为善，真诚、平等地对待他人。
(2)尊重是对他人的人格而言的。
每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都是平等的。
尊重他人首先意味着尊重他人的人格。
2、尊重有什么意义?(1)尊重是公德的前提。
信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他人习惯和特点的尊重，诚实是对善的尊重，守法是对规则的尊重。
离开了尊重，公德则无从谈起。
(2)尊重是和谐社会的基础。
每个人都希望得到别人的尊重。
只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重，才能减少摩擦，缓解矛盾，消除隔阂，使人们心情更加舒畅，生活更加美好，社会更加和谐。
三、分组讨论：小组代表发言材料：有的同学天资聪慧、成绩优异，但恃才傲物、盛气凌人。
有人认为，这是他的个性，应该收到尊重;也有人认为，他不尊重别人，也不应该受到别人的尊重。
1、你怎样看待上述问题?2、你与别人交往时个性是怎样表现的?四、作业：思考怎样才能得到他人的尊重?北师大版初三上册政治第四单元试题及答案北师大版初三上册政治第四单元试题及答案北师大版初三上册政治第四单元试题一、单项选择题(每小题3分，共45分)1、和谐的音乐使人妙不可言;和谐的山水使人心旷神怡;和谐的班级，能够促进班风、学风的形成，能够提高学生的学业成绩，能够健全学生人格，能够让学生健康成长。
部编人教版《道德与法治》七年级上册课件：活出生命的精彩
齐读：
我们不仅要关注自身的发展，而 且要关切他人的生命，设身处地地 思考并善待他人，我们用心对待自 己和他人，不仅能将自己的生命照 亮，而且可以温暖他人、照亮他人， 甚至温暖世界、照亮世界。
二、冷漠与关切
拒绝冷漠，传递温暖
小组交流：传递生命的温暖， 我们可以做什么？
要求： ①分小组将打算写在纸上（用记号笔） ② 条理清晰 ③ 时间：3分钟
积极的生活态度决定了生命的精彩
人们对生活的不同态度 会影响生命的质量
丰富生命，走向充盈
活动内容：在纸上填写关键词或短语， 构建生命树状图 活动要求：①分组进行，组长负责 ②写一个关键词或短语 ③时间：1分钟 ④完成后举手示意 （分组进行——代表上台）
思考：为什么选择这个词？
看图明理
思考：你怎么看待 这些现象？
（分组进行—代表上台展示）
三、伟大与平凡
书写平凡，闪耀伟大
视频：最美司机吴斌
书写平凡，闪耀伟大
①为什么吴斌被称为“最美司机”？ ②生活中还有很多“最美”的人或事，你 能说出来和大家一起分享吗？ ③他们身上有什么共有的品质？
齐读： 伟大在于创造和贡献。一个人的 伟大，不在于其地位的高低，而在于 他能够运用自身的品德、才智和劳动， 创造出比自己有限的生命更长久、不 平凡的社会价值。
欣赏视频
生命之花 绽放
人教版七年级上册道德与法治
10.2活出生命的精彩
自主学习
1. 生命贫乏的原因和表现是什么？ 2.如何让生命充盈？ 3. 我们为什么要拒绝冷漠？ 4.怎样关切他人？ 5.伟大人物之所以伟大的原因是什么？ 6、平凡人的生命怎样才有意义？ 7、如何在平凡中创造伟大？
一、贫乏与充盈
直面困难，感受美好
部编版道德与法治七年级上册第四单元第十课《绽放生命之花第二框活出生命的精彩》教学设计
部编版道德与法治七年级上册第四单元第十课《绽放生命之花第二框活出生命的精彩》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第四单元第十课《绽放生命之花第二框活出生命的精彩》教材，主要让学生认识到每个人的生命都是独特的，都有自己独特的价值和意义。
通过本节课的学习，使学生懂得如何活出生命的精彩，如何珍爱生命，如何让生命更有价值。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春发育期，他们对生命有了一定的认知，但还不够深入。
学生在生活中可能会遇到一些困扰和挫折，对生命的价值和意义可能会有所迷茫。
因此，需要在教学中引导学生正确看待生命，认识到每个人的生命都是独特的，都有自己独特的价值和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解生命的独特性，认识到每个人都有自己的价值和意义。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍爱生命，尊重生命，努力活出生命的精彩。
四. 教学重难点重点：理解生命的独特性，认识到每个人都有自己的价值和意义。
难点：如何引导学生正确看待生命，珍爱生命，努力活出生命的精彩。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解生命的独特性和价值。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中体验生命的价值和意义。
六. 教学准备1.教材：道德与法治七年级上册第四单元第十课《绽放生命之花第二框活出生命的精彩》。
2.案例材料：有关生命的独特性和价值的案例。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生命的诞生和成长过程，引导学生思考生命的独特性和价值。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中人物如何活出生命的精彩，如何发挥自己的价值。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选一个案例进行分析，讨论如何活出生命的精彩，如何发挥自己的价值。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己小组的讨论成果，总结活出生命精彩的方法和途径。
1000005486108811_如何让素质教育真正走进初中政治课堂
2011年11月新一代总第435崩J NewGeneration 教育与管理研究@如何让素质教育真正走进初中政治课堂王晓霞(陇西县种和初级中学，甘肃定西748104)摘要：初中思想政治课的教学目标是通过思想政治课的教育、教学活动，一方面使学生掌握这一学科的基础知识和基本技能。
另一方面在学习过程中要培养学生使用科学的学习方法，还要培养学生形成良好的思想道德品质，树立正确的价值观。
只有这样，才有利于培养学生的全面素质。
素质教育着眼于全体学生，重视学生的全面发展和发挥学生的主动性，它体现了教育教学的根本规律，符合学生的身心发展规律、特点，因此在初中政治课中推动素质教育就显得尤为重要。
关键词：初中政治；素质教育；教学观念；和谐课堂中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2011J11--0101--01素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，而学校要落实素质教育，首先要转变观念、提高教师的素质，强化思想政治课教学在学校教育中的中心地位。
进人现代社会以来，道德观、价值观呈现出多元化的特点．对学生来说科学知识越丰富、越深奥，就越需要教师的帮助，社会矛盾越尖锐，价值取向越多样化，就越需要教师去引导。
教师从事教育教学要有过硬精湛的业务知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的联系。
了解学科的发展方向和最新研究成果。
同时还要有较高的教育理论的指导。
特别是思想政治课，教师要教书育人，担负起向学生传授政治理论知识、培养学生高尚道德情操的重任，这就要求教师在教学中要培养自己的创新精神，转变教学观念，为学生营造全面发展的舞台。
如何让素质教育真正走进初中政治课堂，笔者在教学实践中，认为应当注意以下两点：一、转变教学观念．让学生具有批判意识新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学习的激发者、引导者，各种能力和积极个性的培养者。
初中政治 王晓玲 示范课展示(一)
2.未成年人的智力成果遭到非法侵害，如何维权？
可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。]
八.说一说：
你所知道的维护智力成果权方面重要的法律名称？
《中华人民共和国著作权法》
《中华人民共和国专利法》
《中华人民共和国商标法》
《中华人民共和国反不正当竞争法》
…………
九.拓展提升:(出示图片)
1、盗版光盘的行为侵犯了原创者的什么权利？请再举出两个类似的侵权行为。
2、你认为我们对盗版行为应该持什么态度？为什么？
3、请你,引导学生总结课堂
（附:课后练习:
1.智力成果权包括（）
A.专利权B.商标权
2.案例二：
武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。
他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开
4.从2006年7月起，全国集中打击盗版音像和计算机软件制品的“反盗版百日行动”。这一行动（）
A.有利于保护知识产权B.有利于保护自主创新
C.有利于科教兴国战略的实施D.侵害了经营者的合法利益
5.下列属于侵犯公民智力成果的是（）
A.小李拿朋友的小发明去教室展示给同学看
B.在网上下载歌曲供自己欣赏
C.用他人没有发表过的文章写下自己的名字在报纸上发表
水龙头，把柄便溢水自洁。
3项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团3个月前投资200万元成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份10％。胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年3月至今已申请10项专利。
八年级思品教案(王生林)
八年级思品教案(王生林)一、教学目标2. 培养学生热爱生活，积极向上的态度，增强社会责任感和公民意识。
3. 提高学生的思辨能力和判断力，使他们能够独立思考，明辨是非。
二、教学内容1. 第一章：遵守基本道德规范学习并理解《公民道德建设实施纲要》的基本道德规范。
分析现实生活中违反道德规范的行为，引导学生自觉遵守道德规范。
探讨良好生活习惯的重要性，如守时、整洁、节约等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本道德规范和行为准则，引导学生理解和掌握。
2. 案例分析法：通过分析现实生活中的事例，让学生深入理解道德规范的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论生活中的道德问题，培养学生的思辨能力和判断力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 课后作业：布置相关作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和判断力。
五、教学安排1. 第一章：4课时2. 第二章：4课时六、第三章：家庭关系与亲情1. 学习家庭关系的重要性，理解并尊重家庭成员之间的差异。
2. 探讨亲情的重要性，培养学生的家庭责任感和关爱亲人的意识。
教学方法：1. 情感体验法：通过观看家庭情感节目或电影，引导学生体验家庭亲情。
2. 小组分享法：让学生分享自己的家庭故事，增进学生之间的情感交流。
教学评价：1. 情感态度：观察学生在课堂上的情感反应，评估他们对家庭关系和亲情的认识。
2. 小组分享：评估学生在小组分享中的表现，包括表达能力和对家庭关系的理解。
七、第四章：友情与交往1. 理解友情的重要性，学会与人交往的基本技巧。
2. 培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。
教学方法：1. 情景模拟法：设计人际交往的场景，让学生进行角色扮演，提高交往技巧。
2. 小组合作法：组织学生进行团队活动，培养团队合作精神。
教学评价：1. 交往技巧：观察学生在课堂上的交往表现，评估他们的交往能力。
(名师整理)道德与法治七年级上册第4单元第10课第2框《活出生命的精彩》省优质课获奖课件
※你愿意以后也成为“啃老族”吗？ ※告别贫乏，让生命走向充盈，我们可以怎么做？
热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中 的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得 到滋养，一点点充盈起来。
从平凡中耀出伟大
板书设计
你无法延长生命的长度，却可以把握它的 宽度；无法预知生命的外延，却可以丰富它的 内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。
——托马斯·布朗
第2框 活出生命的精彩
1.认识生命是一个逐渐丰富的过程；懂得善待他人生 命的道理；认识生命平凡和伟大的关系。 2.掌握让生命充盈的方法，培养合作探究和辨析能力。 3.学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、 平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。
人物丨奥斯特洛夫斯基：钢铁般的意志， 不堪重负的躯体
起早贪黑 的清洁工
坚守高原 现身边关
教材链接
5.我们如何在平凡的生命中创造伟大？/怎样的生命才有意义？P118、P119
①每个人的生命都有自己独特的使命。 我们要活出自己的精彩，让生命更加绚烂。 ②伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自 身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为 我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 ③平凡的生命也有自己的价值。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美 好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢 书写自己的生命价值。 ④生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、 国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
初中道德与法治《基本经济制度1(1)》优质教学课件
⑴ Th产资料 均 归个人私
经 个体劳动和经
有；
济 营。
⑵ 规模小，投
⑵二者是社
以Th产资料 资 少、经营灵 会 主义初级
活
阶段 的重要
私有和雇
私 佣 劳动为
⑴ 以雇佣劳动为 基础； ⑵ 规模较大， 有
的非公 经济
有制
营 基础
较先进的设备，
1 、马云，原为英语教师， 1999 年带
领 17 人团队在杭州创业，后来建立了
人教版八年级
册下
道德
与 法治
第五课第 1 节《基本经济 制 度》
王伟家有六口人，人人的工作都不 同 ，1 ：分爷别爷是在：家务农。
2 ：奶奶在村口开了一个小餐馆。 3 ：爸爸在中国工商银行工作。
4 ：妈妈自己开了一个印刷厂，雇了 15 个 工
5 ：姐姐在雀巢公司（大陆）上班。
第 1 课时 基本经济制度
1、知道国有经济、集体经济的含义及 其地位和作用；知道非公有制经济的 地位和作用；知道我国社会主义初级 阶段的基本经济制度的内容；理解国 家对公有制经济和非公有制经济的相 关政策。 2、认同现阶段我国的基本经济制度， 树立制度自信，增强民族自豪感和自 信心。
1 、我国现阶段的基本经济制度是什么 ？ 2 、我国的公有制经济的地位、内容 ? 3、国有经济的含义、地位、作用及国 家的政策是什么？ 4 、集体经济的含义、作用及国家的政
？它有何作用？国家对它有何政策？
探究活动三
南街村是大家耳熟能详的。南街村位于河南省临颍县 城南隅，紧靠 107 国道，西临京广铁路，东临京珠高速 公路。全村有回、汉两个民族，共 848 户， 3180 口 人， 1000 亩耕地，总面积 1.78 平方公里。村里有 26 家 村营企业，诸如拉面工厂等。 1984 年，村办企业的总产 值只有 70 万元，到 1995 年已经达到 12 亿，实现了飞跃 发展。改革开放以来， 南街村遵循党的“一个中心， 两个 基本点”的基本路线， 因地制宜， 大力发展集体经济， 走 集体共同富裕道路， 实现了物质文明和精神文明建设的飞 速发展。
用新的教育理念推动初中思想政治课教学改革
用新的教育理念推动初中思想政治课教学改革
王小玲
【期刊名称】《甘肃教育》
【年(卷),期】2002(000)011
【摘要】今年秋季开始使用的初中思想政治课新教材，体现了课程改革的新变化和改革的方向。
我们在使用新教材时一定要从教学观念、教学方法、评价制度等方面整体上去考虑怎样使用好新教材，在教学中应注意确立起以下新教育理念：【总页数】1页(P25)
【作者】王小玲
【作者单位】甘肃教育社，甘肃兰州730030
【正文语种】中文
【中图分类】G633.2
【相关文献】
1.树立新的教育理念深化教学改革
2.树立新的教育理念推动职业教育的改革与发展
3.用新的教育理念推动新的教育实践
4.初中思想政治课堂教学改革初探
5.初中思想政治课堂教学改革的研究
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七年级政治获奖课件 交往有度_纯化友谊
和自已喜欢的男孩儿单独相处时，要善于保护自已。真 正的好朋友绝不会提出非分的要求。如果对方没有做到这 一点，一定要理智地拒绝，绝不能顺水推舟，或因冲动、 好奇而做出悔恨终生的事。
在公共汽车上，小丹和小倩发现有个 男青年不怀好意地往她们身上挤。她们 往旁边让了让，男青年又挤过来，她们 再让开，男青年得寸进尺，又向她们挤 过来。小丹向小倩使了个眼色，两人同 时狠狠地在他的脚上踩了一脚，男青年 虽然痛得直咧嘴，却只能自作自受，不 好发作，再也不敢对她俩无礼了。
你觉得这件事情正常吗？
答：在青春期,对异性产生好奇,关心,爱慕,和愿意接
近的心理与行为都属于正常现象。
情景剧场二
（2）有一天，李洁在课本中发现了王强写给 她的纸条，大意是说他很喜欢她，并约她一起 走。看到它，李洁既兴奋又害怕，她不知所措 了……
李洁到底应该怎么办呢？
1、他们的生理和心理成熟了吗？ 2、他们有能力承担相应的责任吗？ 3、他们在经济上能够独立吗？ 4、他们有足够的时间和精力吗？ 5、进一步发展感情会影响他们的学业吗？ 6、老师、父母知道后会有何反应？ 7、同学会如何评价？
老师的心声
认真完成课后练习，熟练掌握本课知识点。
再见！
• 检点自已的言行，不给人以可乘之机； 避开有危险的地方，尽量不要一个人单独 在偏僻的地带行走，不单独和男性呆在隐 密的地方；不穿透明裸露的服装；不对男 性有轻薄的言行举动；对异性的邀请，如 看电影、吃饭等，保持警惕性。
2、沉着应对，不惊惶失措。
受到性侵犯时，拒绝的态度要坚决，必要时应该大声喊 叫，机智求救。
如果男女同学之间交往处理不当,会有什 么不利影响?
答：男女同学如果处理不当,会影响 和妨碍中学生的学习和身心健康,带 来情绪和行为上的困扰。
道德与法治七年级上10.2活出生命的精彩公开课优质课教案设计
第2课时 活出生命的精彩1 教学分析【教学目标】 情感、态度与价值观目标 让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。
关注自身的发展，关切他人的生命。
甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大知识目标 理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大能力目标初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命的意义【重点难点】教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处 教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性2 教学过程一、导入新课她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭，一场大地震，夺去了她深爱的女儿和自己的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。
在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持，她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为了重新起舞、顽强生活的梦想忍耐身心疼痛，十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。
1．如果廖智活下来了，却在悲痛中无法自拔，她将会变得怎样？2．廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？二、新课讲授目标导学一：贫乏与充盈1．对待生活的不同态度，会影响生命的质量猎人、猎狗和兔子的故事一天猎人带着猎狗去打猎，猎人击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑，猎狗在猎人的指示下飞奔着去追赶兔子，可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边。
猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！”话说兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，怎么跑过它的？”“它尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力地跑，就没命了呀！”人本来是有很多潜能的，但是我们往往会对自己或对别人找借口：“管它呢，我们已尽力而为了。
初中道德与法治新部编人教版七年级上册第三单元第10课第2课时《滋养心灵》教案(2024秋)
第十课保持身心健康第2课时滋养心灵【教学难点】保持心理健康的做法。
【教学过程】一、导入新课出示图片：实践研学、志愿服务、诗词大会、戏曲进校园等活动。
你参加过类似的活动吗？说说你的体验和感受。
(学生自由发言)归纳：良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。
上节课我们一起探讨了怎样爱护我们的身体，今天我们一起来学习如何滋养心灵。
二、讲授新课1.活动一：阅读教材P77－78“探究与分享”。
小学时，小俊学习成绩很好，上初中后，成绩却不太理想。
他逐渐失去了自信，学习状态很差。
在发现自己的问题后，小俊主动到学校心理咨询室寻求老师的专业帮助。
经过老师的疏导，小俊的状态越来越好，上课注意力集中了，成绩也慢慢提升了。
思考：小俊为什么主动到学校心理咨询室寻求老师的专业帮助？提示：在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。
结论：滋养心灵，需要我们保持心理健康。
2.活动二：观看视频：什么是心理健康？归纳：心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。
3.活动三：观看视频《为什么要重视青少年的心理健康》。
提示：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要得不到满足时，有人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
教师：对此，你有什么想对他们说的呢？学生自主交流回答。
(过渡)教师：青少年应该怎样解决心理健康问题呢？让我们一起来看看榜样人物董丽娜是怎样面对成长道路上的坎坷与泥泞的。
4.活动四：观看视频——全国首位视障播音硕士、中国传媒大学的董丽娜演讲视频。
归纳：成长的道路上不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。
我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。
5.活动五：观看视频《董丽娜毕业演讲》。
2023年新课标部编版七年级上册道德与法治102 活出生命的精彩 教学设计
重点
1.怎样活出生命的精彩2.关切他人的做法
难点
在平凡中创造伟大
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看视频，答问题：
1“生而为人”，怎样让自己的生命活得精彩？
2.“生而众生”，又怎样活出生命的精彩？
探究感悟
立足平凡，创造伟大
4.在平凡中创造伟大P119②
展示课件
生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的，甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
要点归纳：怎样在平凡中创造伟大P118①-119②
课堂归纳：怎样活出生命的精彩
P115-119
课堂练习
闻。
O1当人们为生活而努力，日复一日，
年复一年面对生活的艰难考验，不放弃、不
懈怠。
观看课件
03为家庭美好和社会的发展贡献自己
教材中标注
的力量时，就是在用认真、勤劳、
要点
善良、坚持、责任、勇敢书写自己
的生命价值。
活动十：平凡人是英雄
看视频，答问题：结合P119“探
究与分享”
你能从视频中知道，平凡与伟大的关系是什么？
精神财富，影响着一代又一代的人。
活动九：最美司机吴斌
看视频，答问题：结合P119“探究
与分享”
1.你认为巡守员许文革、司机吴斌都工
作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们“最
美”？
2.他们伟大吗？
看视频
探究感悟
思考问题
立足平凡，创造伟大
3.平凡人的生命也是有意义和价值的P119①
部编人教版《道德与法治》七年级下册课件：一、悄悄变化的我
道德与法治
南晓中学
2.直面矛盾心理
道德与法治
南晓中学
丽丽的变化
认知能力得到发展 我是谁？我是一个处于青春期的女孩。
（1）我发现我现在记东西记得特别快； 自我意识不断增强 （2）我喜欢我自己的事由我自己做主， 不希望父母亲过多的“唠叨”； （3）我有时高兴得一蹦三尺高，有时却 变得忧郁，爱发脾气； 情感世界愈加丰富
道德与法治
南晓中学
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也 为我们的成长提供了契机。
请问：你有什么建议给他？
我们要正视身体变化，欣然 接受青春花蕾的绽放。
道德与法治
南晓中学
青春的烦恼 怎么办？
痘痘又多了， 丑死了！我没 脸见人了！
请问：你想对她说些什么？
不因自己的生理变化而自 卑，是我们对自己的尊重。
道德与法治
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青春的烦恼 怎么办？
你看我长得多高！你 这么矮，以后就叫你 武大郎吧！哈哈！
道德与法治
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（5）怎样看待青春期的身体变化？
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
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（6）青春的我们如何追求美？
在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提
高品德和文化修养，体现青春的内在美。
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性机能的成熟
男孩儿长出喉结、 胡须，声音变粗； 女孩儿乳房突起， 声调变高。
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（2）青春期的含义？地位？
①含义：
青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间 的过渡期。
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A.有利于保护知识产权B.有利于保护自主创新
C.有利于科教兴国战略的实施D.侵害了经营者的合法利益
5.下列属于侵犯公民智力成果的是（）
A.小李拿朋友的小发明去教室展示给同学看
B.在网上下载歌曲供自己欣赏
C.用他人没有发表过的文章写下自己的名字在报纸上发表
（2）国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。（P83）
2.未成年人的智力成果遭到非法侵害，如何维权？
可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。]
八.说一说：
你所知道的维护智力成果权方面重要的法律名称？
《中华人民共和国著作权法》
《中华人民共和国专利法》
《中华人民共和国商标法》
2000年12月，“隆平高科”在上市首日以40.37元报收，按此折算，公司第四大股东袁隆平身价超过了一亿元，达到1.00952亿元。
设问：
“世界杂交水稻之父”的事例说明了什么？你有什么感受？
教师总结：
我国法律赋予了公民商标权、著作权、商业秘密、专利权等。保护公民的知识产权。我国法律同时保护未成年人的智力成果权。大家来看案例二。
D.电视台报道刘花获得书画比赛一等奖的消息
6.假如你的获奖作文被杂志社编入优秀作文杂志中，你应该怎么做？
假如你有了发明创造成果，你会怎么做？
假如有人向你推销价廉物美的盗版光盘，你会怎么做？
课后
反思
总体本节课实现了预想的教学效果，学生在学期初上学期末的课时，并且在陌生的教学环境下能够充分表达自己的观点，在动脑、动手和动口中逐步展示自己，掌握真知。整体上学生的表现很是成功。
水龙头，把柄便溢水自洁。
3项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团3个月前投资200万元成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份10％。胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年3月至今已申请10项专利。
五：概念区分
辨一辨：
同学们，智力成果和智力成果权一样吗？
请谈谈你的理解。
六．引导学生自主思考展示交流：
举例说明我国法律为什么要保护智力成果权？
七.出示案例:课本83页“丁丁的事例”：
七岁孩子丁丁的画作，被送展和编辑出版，请你思考：
1.儿童享有版权吗？
2.假如你是丁丁，你会怎么做？为什么？
[参考思路]:
1.未成年人享有智力成果权的法律依据
（1）公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然也不受年龄限制。
C.著作权D.反不正当竞争中的商业秘密
2.下列关于著作权的说法正确的是（）
A .不论年龄的大小，只要具有我国的国籍就是中国公民
B.公民的著作权受到国家法律保护
C.儿童也有著作权D.侵犯著作权要承担法律责任
3.对创新精神最有效的鼓励方式是（）
A.给予创新成果以智力成果权保护B.国家制定的科教兴国战略
C.大力发展教育和科技D.及时对某人的创新精神给予物质奖励
初中政治王晓玲示范课展示（一）
示范课名称
《无形的财产》
时间
2013，3
地点
孝义七中
听课人员
全市初一二政治教师
课堂
设计
《无形的财产》教学设计
孝义教研室王晓玲
教学目标：
情感态度价值观目标：
积极创造智力成果,为祖国、为人类作贡献,维护自己的智力成果权，尊重他人的智力成果权。
能力目标：
提高运用法律武器维护智力成果权的能力。自主学习及小组合作探究的能力等
三、教师出示幻灯片：(引导学生认知智力成果的分类)
科学技术成就、发明创造、文学艺术作品的图片
四、教师出示案例
1.案例一：
新快报讯(钟欣)世界“杂交水稻之父”袁隆平的身价超过比尔·盖茨。1998年6月，湖南四达资产评估事务所在长沙举行资产评估结果发布会，他们宣布：评定“袁隆平”这个品牌的无形资产价值为1008.9亿元。
2.案例二：
武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。
他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开
《中华人民共和国反不正当竞争法》
…………
九.拓展提升:(出示图片)
1、盗版光盘的行为侵犯了原创者的什么权利？请再举出两个类似的侵权行为。
2、你认为我们对盗版行为应该持什么态度？为什么？
3、请你对打击盗版行为献计献策。
十.教师根据知识结构,引导学生总结课堂
（附:课后练习:
1.智力成果权包括（）
A.专利权B.商标权
知识目标：
智力成果和智力成果权的区分；智力成果的重要性；依法维护智力成果权。
教学课时：1课时
导入新课：
这是什么？
你知道海尔商标值多少钱吗？
海尔商标的价值是人民币612.37亿元。
教学流程：
一、文本预习
请同学们预习教材正文部分，用铅笔简要勾画知识点,并将设问关键词进行批注或者圈划。
二、展示平台：
请向同学们介绍一项自己知道或喜欢的智力成果，并说说这项智力成果对人们的生活有什么影响?
总体感觉整个课堂以激发思维为主，知识主线较为突出。但在“思想性”和“开放性”上仍然不足，在教学素材的设计上力求有时代感和启发性是以后努力的方向。
环紧扣，让学生在自主、合作、探究中获取知识，是一堂新理念下的成功的课。
本课让学生对比概念，检查预习效果，深化概念理解，将“是什么”板块进行了处理。让学生对比其含义、表现及实质等。设计问题力求靠近学生，举例说明保护智力成果权的原因，让学生有话可说；“为什么”类型题型是中考题型的一个重要方面。问题设计重在让学生思考，启发学生的思维，体现了综合把握和思维渗透；综合问题的设计引导学生针对社会中存在的盗版想象进行深层次分析，提高学生综合把握问题的能力。