《天窗》课件(语文S版五年级语文上册课件)

五年级上册《天窗》1(语文S版)12ppt课件

开在屋顶方形小洞安上玻璃
窗天
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1
作者简介
茅盾（1896—1981），本名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《蚀》、《虹》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐蚀》、《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。
（
）。
我会从那小玻璃上面的一朵云，想
象到无数奇幻的云彩，有的像（
）
的山，有的像（）的马，有的像
（
）的巨人。
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12
下雨了或下雪了，透过玻璃窗，
说说你看到了什么？想到了什么？
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13
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孩子们跟着木板窗的关闭，也被关在地洞似的屋子里了。
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7
思考
什么情况下小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉？“唯一”什么意思？那 “慰藉”呢？
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8
齐读第五节，思考：
孩子们从小小的天窗看到了什么，想像到了什么？在这节课文中找出来，填在表中。
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9
自读课文6.7节，想一想，孩子们从小小天窗还看到什么，想到什么，补充在下表中
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10
为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉” 呢?
孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。

五年级语文上册第26课天窗精品教学PPT课件语文S版

2.为什么说天窗是唯一的慰藉呢?透过这扇天窗，文中的孩子看到什么?又想到了什么?请同学们默读课文，分别用“——” 和“～～”在文中找出。
看到雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一划；
一粒星，一朵云
掠过的一条黑影
想到
这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
我会从那小玻璃上面的一颗星，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们（像节日里放的烟火）。
我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无数奇幻的云彩，有的像（高大）的山，有的像（飞奔）的马，有的像（憨厚）的巨人。
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是（灰色的蝙蝠），也许是（会唱歌的夜莺），也许
体会文章中的想象
• 现在我们知道了要想象得好，首先要仔细观察。
• 作者根据看到的事物想象相关的事物，根据看到事物的大小、颜色、形状数量、声音……等多角度展开想象，这样的想象会更加丰富。
学完了这篇文章，这时候你觉得天窗还是乡下屋子房顶那一扇小小的玻璃窗吗？它是什么？
同学们再见！
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽我曾以为,爱一个人可以是在心里暗暗的并不需要对方清楚我发誓,要把这份美好的感情珍藏在记忆中,只是记忆若不是,想到可能永远失去你永远失去,这份自已如此看重的感情若不是,又一次在梦中呼喊你的名字并且从梦中惊醒,或许这份感情会永远是一个秘密在默默地想念和为你祝福之中我从来都是幸福的等待,我不清楚这样的结果是什么或许,根本就没有去考虑什么结果我一直希望能以一种默默等待的姿势告诉你我对你的感情是认真的可以经受时间和距离的考验那些过往的曾经共同拥有的细节一一变得无比清晰仿佛触手可摸,却明明相隔万里是不是藏得越久感情就会更加浓呢? 你不在的日子里思念象野草一般疯狂生长也许是因为终于不甘这样失去可能的机会终于不甘刻骨铭心的思念和等待会随岁月的流逝而染上灰尘我鼓励自已说,释放自已我不相信从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情我不相信经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击我不相信

小学语文S版五年级上册《天窗》PPT

小小的天窗是唯一的慰藉！
作业：放飞想象，大胆仿写
天窗在什么时候，给了孩子们怎样的慰藉？你能仿照课文说一说吗？
1、雪花飘舞的冬天，透过那小小的天窗，你会看到（），想象到（），想象到（），想象到（）。 2、刮大风的时候，透过那小小的天窗，你会看到（），想象到（），想象到（），想象到（）。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划。
你想像到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
小小的天窗是唯一的慰藉。
默读六、七自然段，思考： 1、在什么情况下，小小的天窗又成了孩子们唯一的慰藉？读读有关的语句，体会孩子们当时的心情。 2、用“ ”画出孩子们透过天窗看到了什么，用“~~~”画出孩子们想到了什么？ 3、想一想，如果是你，你又会想到些什么呢？
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而，大人们偏就不许，“到屋里来呀！” 孩子们跟着木板窗的关闭，也就关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划。
从那小小的玻璃，你会看到雨点在那里落，你会看见闪电一划。
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；
我会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到……
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——
……也许……也许……也许……
你会从那小玻璃上面的（），（），想象到无数（）可爱的星，无数像（）、（）、（）奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的（），想象到这也许是（），也许是（），也许是（）——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

五年级上册语文课件-课文26 天窗｜语文S版 (共18张PPT)

我明白了，天窗在孩子们的心中是（通向外面世界的桥梁）、是（心灵的慰藉）、
是（孤独时的朋友）……给我们的生活带来无尽的快乐，所以说：这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒；为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信��

五年级上册语文课件-课文26 天窗｜语文S版 (共31张PPT)

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，
也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
语文出版社（S版）教材五年级上册第六单元
26 天窗
这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
活动一：我能品读4、6自然段，抓关键词来体会“小小的天窗是唯一的慰藉”。
学习方法： 1.画出关键词，并在旁边写上感受。 2.学完后和同桌交流学习成果。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
活动三：小练笔
天窗
透过小小的玻璃窗，我看到我想，也许是也许是也许是
天窗是________
想象是视野的窗户想象是心灵的慰藉想象是快乐的源泉想象是智慧的老师想象是孤独时的朋友想象是扬起希望的风帆想象是开启创造之门的钥匙
茅盾文学奖
窗
教师的言语——是一种什么也替代不了的影生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要使他接触他将来必须知道的重大关系，以便够正确地判断人类社会中的，学校教育注重全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不知味，想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品智慧都不能充分地或自由地发展。学校是
活动二：我能朗读5、7自然段，想象画面来体会 “小小的天窗是唯一的慰藉”。

五年级上册语文课件26 天窗｜语文S版 (共19张PPT)

•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。16:37:0216:37:0216:37Tuesday, August 24, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2421.8.2416:37:0216:37:02August 24, 2021
茅盾
茅盾（1896—1981），本名沈德鸿，字雁冰，1896 年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。著名作家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有小说《幻灭》《动摇》《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。生平著述收有《茅盾全集》。
我会读
wèi jiè è bà biān fú yǔ zhòu
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉呢？
孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，而且唤起了孩子们丰富多彩的想象，放飞了他们被禁锢的心灵。
透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片；
小玻璃上面的一颗星，一朵云，
从那小玻璃上面掠过一条黑影，
你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无”中看出“有”，从“虚” 中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。

语文S版五年级上册26课天窗课件

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。
朗读感悟二
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
读第8自然段，从那小小的玻璃，孩子们看到什么，想到什么，填一填。
什么时候
Thank You ! 不尽之处，恳请指正！
语文S版五年级上册26课天窗课件
乡下的房子
木板窗
木板窗
天窗
作者简介
茅盾（1896—1981），本名沈德鸿，字雁
冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《蚀》、《虹》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐蚀》、《霜叶红似二月花》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。
板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。
于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。

语文S版五年级上册26课天窗课件58266

长篇小说《蚀》、《虹》《子夜》、《第一阶段的故事》、《腐蚀》、《霜叶红似二月花》；
中篇小说《路》、《三人行》；
短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。
想象是一对金色的翅膀，有了它，我们就可以飞起来离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界。只要拥有想象，什么样的生活也可以过得很精彩，相信通过你的想像，你的努力，也能创造精彩的人生！
句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？（1）请两个同学分别朗读3-7段中的两个事例。（2）“慰藉”是什么意思? （3）比较句子：
小小的天窗是唯一的慰藉。小小的天窗是慰藉。（读一读，你有什么不同的感受？）该为指明读，谈感受
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
读第4自然段，从那小小的玻璃，孩子们看到什么，想到什么.
雨脚跳闪电一瞥
猛烈威力大
小组合作学习第五六自然段
（1）想一想，晚上“休息”时，孩子们为什么需要慰藉？（2）画一画，透过天窗，孩子们又看到什么？想到什么？填表（3）议一议，晚上“休息”时，为什么 “小小的天窗是你惟一的慰藉。”？
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。
2.为什么说天窗是唯一的慰藉呢?透过这扇天窗，文中的孩子看到什么?又想到了什么?请同学们读课文，分别用“——”和“～～”在文中找出。（１）（交流汇报：明确孩子看到的和想到的内容。）我们把孩子的所看所想连起来读一读

语文S版五年级(上册)第26课《天窗》课件

• 根据这些内容，我们再来思考：为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’
中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’?比他们所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切?
孩子们的想象是丰富多彩，富有变化的，所以想象到的内容要比看到的更真切、更复杂、更确切。活泼会想的孩子会从天窗里看到他们想看到的东西，看到心里所希望看到的东西，会幻想着许许多多美好的事物，会联想到自己存在于那些联想的美好事物当中，置身与当中．去满足自己心灵上渴望，而这些联想要比用眼睛所看到的更让人感觉真切、广阔、复杂、实在！
因为活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无”中看出“有”，从“虚” 中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。
北关小学
根据提示划分段落
第一部分：（ 1-3 ）写天窗的来历。第二部分：（ 4-7 ）写天窗是孩子们唯一的慰藉。第三部分：（ 8-9 ）写小小的天窗是神奇的。
•
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它
你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会
联想到的种种事件！
• ①文中的“它”指的是______,最后一句话的意思是 ____________________
• ② “这小小一方的空白”指天空，有更深层的含义吗？
1、这段话运用拟__人__、__排__比___和__比__喻____的修辞方法，分别写出了孩子们__看__到__的___和_想__象__到____的情景。
2、说说你对“活跃”的理解。
孩子们的想象空间更大，想象的更多、更好、更丰富！
注意此处标点符号！
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数
无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫北头关小鹰学 ……

五年级上册语文课件-课文26 天窗 (共17张PPT)

（），有的像（
）。
（2）我会从那玻璃上面掠过的一条黑影，想想到这也许
是（
），也许是（
），也许是
（
）。
回归文本
这小小的一方空白是神奇的
它使你看见：
若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密
它使你想到：
若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件
回归文本
发明这“天窗”的大人们是应当被感谢的
活泼会想的孩子们，会知道怎样从 “无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达、更复杂、更确实！
初读课文，答疑解惑 1、说说什么叫天窗？ 2、乡下人为什么要开天窗？ 3、天窗有什么作用？
• 乡下的房子只有（前面一排木板窗）。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
• 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，（木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的）。
• 于是（乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗）。
语文S版五年级上册
作者简介
茅盾（1896—1981），本名沈德鸿，字雁冰，中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。主要作品有：长篇小说《蚀》、《虹》、《子夜》、；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。
乡下的房子
木板窗
天窗
1、听读课文，完成填空：当（夏天阵雨来临）时或（夜晚）时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的（唯一的慰藉）。它让孩子们感受到这
小小一方空白是（神奇的），想到应该（感谢）发明这“天窗”的大人们。

五年级上册语文课件-课文26 天窗 (共17张PPT)

倍。小小的天窗会使你的想象活跃
起来。
阅读质疑
透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？
看到
想到
看到
一颗星。
想到想象到无数闪闪烁烁可爱的星。
一朵云。一条黑影。
想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
边读边思考
• 1、在4—7自然段里作者抓住了（）时候和（）时候写了天窗的神奇。
• 2、在4—7自然段里你比较喜欢哪几个自然段的描写？为什么？
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而，大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
26 天窗
读一读
jiè biān fú
bà
zhòu
慰藉蝙蝠恶霸宇宙
猛厉扫荡掠过奇幻
活跃活泼阔达复杂
乡下人在屋顶上面开了一个小方洞，装了一块玻璃，叫做( 天窗 )。每
当（夏天阵雨来临 )时，或
（夜晚孩子被逼着上床）时，
小小的天窗是孩子们（唯一的慰藉）。
这小小的一方空白是神奇的。
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想
象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上
面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头——
总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在

五年级上语文课件-天窗_语文S版

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。
A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么？想到了什么？
B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么？
乡下的房子
木板窗
复习
• 1.词义：慰藉、神奇 • 2.读句子，体会比喻句： • 例：屋子里就黑得像地洞里似的。 • 3。用“也许‥‥‥也许‥‥‥也许‥‥‥”造句。
为什么说天窗是神奇的呢？
活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无”中看出“有”，从“虚” 中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。
透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？
（要通过合理的想象）
发挥想像：
我会从那小玻璃上面的一颗星，
想象到无数闪闪烁烁可爱的星，它们
小小的天窗是唯一的慰藉。小小的天窗是慰藉。（读一读，你有什么不同的感受？）该为指明读，谈感受
• 2.为什么说天窗是唯一的慰藉呢?透过这扇天窗，文中的孩子看到什么?又想到了什么?请同学们默读课文，分别用“——”和“～～”在文中找出。（１）（交流汇报：明确孩子看到的和想到的内容。）我们把孩子的所看所想连起来读一读
（1）为什么说天窗是神奇的呢? (2) “天窗”、“有”、“无”、“虚”、为什么要加引号?
(3)为什么说“活泼会想的孩子会从‘无’ 中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’?” (4)为什么说比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切？

五年级上册语文课件-课文26 天窗｜语文S版 (共27张PPT)

联系课文，你能说说“无”， “有”，“虚”，“实”都指的是什么吗？
联系课文，你能说说“无”， “有”，“虚”，“实”都指的是什么吗？
• “无”、“虚”就是从天窗中看到的； • “有”、“实”其实就是作者的想象。
• 板块三：
• 走出天窗，找寻生活中的天窗。
文中的天窗加上了引号，它还有其他的含义吗？说说你的理解。
天窗
• 板块一：
• 走近天窗，认识孩子眼中的天窗。
• 自由读课文4----7自然段，用文中的一句话来说说“我”眼中的天窗。
• 自由读课文4----7自然段，用文中的一句话来说说“我”眼中的天窗。
• 这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
看到
想到
• 雨脚在那里卜落卜落跳，这雨，这风，这雷，这电，怎
云儿云儿我也想像你一样那么快乐在天空自由的翱翔
愿我们乘着想象的翅膀，勇敢探寻这个世界，创造美好的未来！
文中的天窗加上了引号，它还有其他的含义吗？说说你的理解。
• 天窗给作者带来无限的遐想与快乐，使作者拥有了广阔的想象世界。
我们读懂了天窗的涵义，是否也有自己的思考呢？
我们读懂了天窗的涵义，是否也有自己的思考呢？
生活中类似的“天窗”无处不在，比如一张白纸就是“天窗”，我们可以随心所欲地书写绘画，几个词语就是“天窗”，我们可以穿连起一个故事……你能说说生活中的“天窗”吗？
• 掠过的一条黑影
这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
• 我会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩；我会从那小玻璃上掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，会立刻在我的想象中展开。

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