越来越宽的信息之路教学设计教案

第四节 越来越宽的信息之路

一、教材分析

教学大纲要求学生常识性地了解卫星通信、光纤通信、网络通信的优点、原理。本章节关键在于让学生认识到人类已进入信息时代，信息技术已经渗透到人类生产、生活的各个领域。信息技术的发展给人类的生活方式带来了翻天覆地的变化。使学生通过学习，了解科技为人类带来的便利。从而提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关心科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。 二、教学目标

● 知识目标：常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信.

● 能力目标：通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知

识解决实际问题的能力.

● 德育目标：通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科

学的兴趣。

三、教学重点：了解现代通信知识。 四、教学难点：了解现代通信知识。 五、教学方法：讲解法、讨论法。

六、教具准备：光纤小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水和有小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、光的全反射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台 七、板书设计

第四节 越来越宽的信息之路 一、历史与科学发展

信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内输送信息的量就越大。 二、微波通信

⎩⎨⎧退，时间延迟必须建中继站，信号衰缺点：每隔至几万路电话波线路可以开几千条甚优点：容量大；一条微

微波通信km 50

↓

↓

用卫星作微波的中继站 卫星通信：在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星，就覆盖了几

乎全部地球表面，可以实现全球通信. 三、光纤通信

光的入射角决定它是否离开介质。如果角度足够大，光就被反射回水中。

四、网络通信

七、教学过程

教师活动学生活动说明课前活动

在教室内播放通信卫星在

地球轨道上运行，跟地球同步

自转的图片。

创设情境。

导入新课

同学们，请大家谈谈古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息。他们传递信息的信息量有什么变化？

通过学生的激烈讨论，再结合播放0．5min故事和0．5min电影，非常自然地引入新课。

提出问题，让

学生积极思考并参

与讨论，培养学生

的表达自己观点的

意识和提高学习的

积极性。

创设情境，直观地把

信息量的大小表示出来。

进行新课

一、微波通信

新课开始，由老师提出问题，看书并进行讨论。

先提出问题，让学生带着微波优点和缺陷问题切入主题，然后老师带着学生去寻找弥补微波通信缺陷的方法，引入下一个问题。

为什么微波会有这样的缺陷？怎样弥补？老师带着学生去寻找原因和弥补的方法。

先看看月球是否可以成为微波的中继站？通过计算发现延迟时间太长。因此不能用月球做微波的中继站。

人类现在发射了卫星，用同步卫星做微波通信的中继站，解决了微波通信的缺陷。

学生自行阅读

并思考，然后进行

热烈的交流和讨

论。

学生计算、分

析数据，讨论、总

结。

学生认真观

看。

培养学生的阅读能

力和提取信息、分析问题

的能力和与人交流的能

力。

回答问题以小组为

单位，提高学生小组的凝

聚力。

培养学生分析问题、

解决问题的能力。

扩展学生的知识面。