人教新起点英语教案 四年级 Unit 5
人教新起点版四年级上册英语教案-Unit5SafetyLesson4BeSafeWhenWePlay
人教新起点版四年级上册英语教案Unit 5 Safety Lesson 4 BeSafe When We Play教学内容：本节课是Unit 5 Safety中的Lesson 4，主题为“Be Safe When We Play”。
教学内容包括：学习安全玩耍的相关知识，掌握安全玩耍的英语表达，以及如何用英语提醒他人注意安全。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“slide”、“swing”、“playground”等，并能用英语表达安全玩耍的重要性。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识，用英语与他人交流关于安全玩耍的话题。
3. 情感目标：培养学生树立安全意识，关爱他人，学会用英语提醒他人注意安全。
教学难点：1. 重点词汇和句型的掌握与运用。
2. 学生在实际情景中用英语交流关于安全玩耍的话题。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、教材、录音机等教学工具。
2. 学生准备笔记本、英语课本、文具等学习用品。
教学过程：1. 导入a. 老师与学生用英语进行日常交流，如问候、谈论天气等。
b. 老师展示一些关于安全玩耍的图片，引导学生用英语描述。
2. 新课内容学习a. 老师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
b. 老师创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，练习安全玩耍的英语表达。
3. 小组活动a. 学生分组，每组讨论一个安全玩耍的场景，并用英语编写对话。
b. 各小组展示自己的对话，全班同学一起讨论、评价。
b. 布置作业：学生用英语写一篇关于安全玩耍的短文。
板书设计：1. Be Safe When We Play2. 重点词汇：slide、swing、playground等。
3. 重点句型：Be careful! Don't run on the slide. Watchout for the swing.等。
作业设计：1. 学生用英语写一篇关于安全玩耍的短文。
四年级上册英语教学设计-Unit5 第1课时∣人教新起点
四年级上册英语教学设计-Unit5 第1课时∣人教新起点一、教学内容1. 教学目标通过本课的学习，学生能够：1.学习并掌握5个新单词：cooker, fridge, microwave, cupboard, sink，并能正确朗读并理解其含义；2.积极参与英语交际活动，学会简单的英语口语表达；3.通过合作学习和自主学习，进一步提高自己的学习能力。
2. 教学重点1.学习并掌握新单词：cooker, fridge, microwave, cupboard, sink；2.积极参与英语口语活动。
3. 教学难点能够用英语简单的描述和询问厨房中的家电设备和位置。
4. 教学资源准备教材、单词卡片、图片等。
二、教学过程1. 综合活动（5分钟）•热身活动：运用上节课所学的单词和句型，让学生复习上节课的内容。
2. 学习新词汇（10分钟）•通过PPT或其他形式，展示新单词：cooker, fridge, microwave, cupboard, sink，并让学生跟读。
•将单词写在黑板上，让学生读几遍。
3. 学习主要内容（30分钟）•引导学生通过图片和实物认识厨房中的电器设备，例如：电饭煲、冰箱等，并教授相应的询问句型，例如：What’s this? It’s a cooker. Where’s the fridge? It’s next to the cooker.等。
•将图片挂在教室里某个地方，让所有学生一起搜索和描绘电器设备的位置。
•通过这种方式，让学生更好地理解课文和单词，同时也锻炼了他们积极思考和交际的能力。
4. 合作学习和交流（10分钟）•让学生分组进行合作学习和交流，每组4人左右。
•让团队一起寻找电器设备的位置，描述位置并模拟日常对话。
（例如：A: Where’s the cooker? B: It’s next to the fridge. A: Oh, I see. Thank you.）•教师可以到每个小组跟进，及时给出指导和帮助。
新人教新起点英语四年级上册《unit 5 safety》教学设计(精品).doc
Unit5 safty lesson25(1)预期教学目标：1. 知识与技能目标：能够在相应的情景下，感知、学习与安全有关的6个单词和词组，即，play with fire, downstairs, climb, touch, dangerous, careful 和祈使句的否定形式Don't ...2. 过程与方法目标：能在相应的情景下展开与安全有关的对话和听力活动，能够通过歌谣学会制止别人做某事和了解安全知识。
3. 情感态度价值观：形成安全防范意识和自我保护意识。
四、教学过程教学内容：1. 词汇：play with fire, downstairs, climb, touch, dangerous, careful2. 功能句型：Don't… Be careful. It's dangerous. 和Sorry，I won't.3. 情景对话：A：Be careful! Don't run downstairs. It's dangerous.B: Sorry, I won't.教学重点：学生借助教学课件，单词卡片和录音磁带，学习与安全有关的六个单词和词组。
学会祈使句的否定形式。
学说小歌谣。
教学难点：Dangerous 和careful 的读音和拼写。
能够运用所学的生词、句型完成真实的交际活动，提高综合语言运用能力。
表演对话。
课前准备：电脑课件、教学单词卡片、奖品等。
教学过程：一：Warming up and lead in1. Greeting2. TPR 活动：T: Please say and do with me1) T: Up, up, up.S: Up, up, up2) T: Down, down, down.S: Down, down, down.3) T: Touch your nose.S: Touch my nose.T: Stop. Don't touch your nose. 学生相应停止。
最新人教版新起点英语小学四年级上册《Unit5 safety》公开课教学设计 (4)
人教新起点四年级英语上册教案Unit5 safetyLesson 25课前准备：图片，录音磁带教学内容:Play with fire, downstairs, climb, touch, dangerous, careful教学目标:1. 学习与安全有关的六个单词和词组，以及祈使句的否定形式。
2. 通过说唱歌谣复习新学的六个单词和词组，并学习制止别人做某事的英语表达法。
3. 学生通过结对或小组活动学习和表演对话，培养学生的语言运用能力和语言交际能力。
教学重点：学习与安全有关的六个单词和词组，以及祈使句的否定形式。
教学难点：dangerous和careful的读音及其拼写。
教学过程：1.热身及复习:放本单元歌曲，让学生初步感知2.导入及新授:（1）教师首先出示教学挂图，即A部分的情景图，引导学生说一说图中的内容，如：This is Joy's home．然后指着挂图问:”Who is the boy? He is Joy's little brother． Who is the woman? She is Joy's mother．”“Where is Joy's little brother?”（In the bedroom on the second floor．）。
（2）指导学生反复听录音，边听录音内容，边观察课本中的四个场景，要求学生注意听他们所熟悉的主线人物（Bill, Andy, Joy, Lily, Bin）分别在什么位置，观察他们在做什么事情。
学生初步感知录音内容，并初步体会六个单词和词组的意思及其发音。
（3）指导学生根据录音内容独立完成排序的任务，即用阿拉伯数字标出说话顺序。
核对答案后再听两遍录音，使学生能够听懂大部分内容。
（4）指导学生模仿录音，读出六个单词和词组。
再利用单词卡片进行快看快说等形式的游戏，复习巩固生词。
然后教师领读四个气泡中的语言。
人教新起点版四年级上册英语-Unit5SafetyLesson3BeSafeatSchool教案
人教新起点版四年级上册英语Unit 5 Safety Lesson 3 Be Safeat School教案一、教学内容本节课为人教新起点版四年级上册英语Unit 5 Safety中的Lesson 3 Be Safe at School。
教学内容主要围绕学校安全展开，包括识别校园内的安全隐患、学习安全常识、提高安全意识等。
通过本节课的学习，学生能够掌握学校安全的基本知识，提高自我保护能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如danger、warning sign、safe等；能够运用所学知识描述学校安全隐患，并提出解决方法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、情境创设等活动，培养学生合作意识、提高英语口语表达能力；通过图片、视频等教学资源，提高学生的观察能力和理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关注校园安全、提高安全意识；培养学生遵守学校纪律、爱护公共财物的良好习惯。
三、教学难点1. 重点词汇和句型的掌握：danger、warning sign、safe等词汇，以及描述学校安全隐患的句型。
2. 提高学生的安全意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到校园安全的重要性，提高自我保护能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入通过图片、视频等展示校园安全隐患，引导学生关注校园安全，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现（1）教师呈现本节课的重点词汇和句型，如danger、warning sign、safe等，并引导学生跟读、模仿。
（2）学生通过小组合作，运用所学知识描述学校安全隐患，并提出解决方法。
3. 情境创设教师创设情境，如学生在校园内遇到安全隐患，引导学生运用所学知识进行口语表达，提高学生的实际运用能力。
4. 小结与作业布置教师对本节课的内容进行小结，强调校园安全的重要性；布置课后作业，巩固所学知识。
四年级下册英语教案 Unit 5 Free Time 人教新起点版
四年级下册英语教案 Unit 5 Free Time 人教新起点版一、教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的单词和句型；2.学生能够在真实情境中运用所学知识表达自己的闲暇生活；3.学生能够运用所学语言技能进行简单的交流。
二、教学重点1.掌握本单元的重点单词和句型；2.能够在真实情境中运用所学知识表达自己的闲暇生活。
三、教学难点1.能够运用所学语言技能进行简单的交流。
四、教学准备PPT，教材，录音设备等。
五、教学过程1. 教学引入通过播放一些趣味闲暇活动的视频等多媒体方式引入，调查学生平时的闲暇时间活动，让学生自由表达。
2. 教学重点1.学习重点单词，快速复习基础单词，并学习新单词，如 basketball，football，listen，read，swim，watch TV等。
2.学习重点句型，如 What do you usually do on Mondays? I usually play basketball. Do you like swimming? Yes, I do. No, I don’t.3. 教学难点1.学生运用所学语言技能进行简单交流。
通过对话、角色扮演等方式，在真实情境中提高学生的交际能力。
4. 教学拓展1.聜视听综合教学方法，激发学生学习兴趣。
2.课外拓展，让学生使用英语描述自己的日常活动等。
六、课堂评价1.学生听懂并会说本单元所教授的单词和句型；2.学生能够在真实情境中运用所学知识表达自己的闲暇生活；3.学生能够运用所学语言技能进行简单交流。
七、教学反思本课教学应用了多种教学方法，让学生能够在轻松、愉快的氛围中学习，掌握本单元重点语言；课堂氛围活跃，学生的积极性受到有效调动。
但在实施过程中，部分学生存在听力障碍，在巩固语言知识时需重点关注。
同时因为时间有限，本堂课的内容有些紧凑，对于部分学生来说可能较为困难。
因此在今后的教学中，需要对课程内容进行更充分的预备教学和教学设计，巩固学生听、说、读、写的基础技能，提高教学效果。
四年级上册英语教案-Unit 5 Safety-人教(新起点)
四年级上册英语教案-Unit 5 Safety-人教（新起点）教学目标1.学生能够掌握与安全相关的词汇和句型。
2.学生能够运用所学知识，表达自己的安全意识。
3.学生能够理解简单的听力材料。
4.学生能够口头表达日常生活中的安全规则。
教学内容1.生词–safety，danger，police，stop（安全，危险，警察，停止）2.课文–Unit 5 Safety3.句型–It’s dangerous to… (做某事是危险的)–Stop! (停止！)教学准备1.PPT课件2.单词卡3.录音音频材料教学过程Step 1 导入新课1.教师打招呼，问候学生，让学生从焦虑的课程中解脱。
2.通过图片或者实物向学生展示“安全”，让学生说出与安全相关的词汇，并将单词表贴在黑板上。
提问：“当我们面临危险时，我们应该怎么做？”3.讲解本课的学习目标，评估学生的现有知识水平。
Step 2 学习课文1.让学生跟读课文，并让他们注意表达出情感和语流。
2.以单个单词为单位进行解释，确保学生都理解了每个单词的意思。
3.教师模仿流畅的语音，让学生跟读并复述句子。
Step 3 呈现新句型1.呈现“It’s dangerous to…”这个句型，并解释它的含义。
2.通过图片或者实物帮助学生理解它。
3.让学生说出他们自己在生活中遵守的一些安全规则，例如“过马路的时候不要穿过斑马线”。
Step 4 讲解另一个新句型1.教师呈现“Stop！”这个句型，并让每个学生模仿说出这个句子。
2.提问：“什么情况下使用这个句子？”3.教师在黑板上列举使用这个句子的情况，例如在过马路的时候，车道上出现障碍物等。
Step 5 教学评估1.教师呈现音频材料，评估学生的听力和口语水平。
2.小组讨论，让学生讨论安全话题并分享到全体班级。
教学总结通过本节课的学习，学生们掌握了与安全相关的词汇和句型，并且能够理解并运用这些知识。
通过不同的教学方式，例如模仿、练习、讨论等来帮助学生更好的理解这些知识点。
人教版新起点英语四年级上册《Unit5SafetyLesson》教案设计
人教版新起点英语四年级上册《Unit5SafetyLesson》教案设计一、教学目标1.能够认识和掌握英语中与安全有关的词汇和短语，如：safety, warning, danger等。
2.能够通过课文及相关图片的学习，了解不同场合的安全注意事项，如：上学路上、公共场所、家庭等。
3.能够运用所学知识，尝试介绍自己周围的安全环境及注意事项。
4.能够发挥语言表达能力，合作完成小组讨论和口语表达活动。
二、教材分析本单元的主题为“安全”，是围绕着日常生活中的安全为主线展开的。
本节课主要围绕着“safety signs”和“safety rules”两个方面进行学习。
通过课文和相关图片的展示，让学生更直观地了解到不同场合的安全注意事项，并为下一步的口语表达做铺垫。
三、教学重难点重点1.能够认识和理解生活中的安全标志和安全规则，如：红、黄、绿三色交通灯的意义、禁止吸烟标志等。
2.能够掌握与安全有关的短语和语句，如：Safetyfirst. Watch out. Be careful等。
难点1.能够全面理解文章的内容，并在口语表达中运用所掌握的知识进行自由表达。
2.能够在小组内进行讨论并形成自己的观点，锻炼合作与交流能力。
四、教学策略通过引导学生观察图片、认识和总结生活中的安全标志和安全规则，同时通过口语表达、小组讨论、问答等活动，使学生更好地理解和掌握与安全有关的知识。
在教学过程中，我将采取互动教学的策略，让学生通过讲解、问答、小组讨论等方式参与教学，以达到全面、活跃、有效的教学效果。
五、教学过程设计一、引入 (5分钟)1.让学生观察课堂中各类生活常用物品及安全标志，引导学生关注安全问题。
2.老师出示不同场合的图片，通过引导让学生充分认识不同场合的安全注意事项。
二、学习任务 (30分钟)1.提供安全标志和安全规则的图片，让学生根据图片猜测标志和规则的含义。
2.然后，让学生根据所获得的知识，在小组内形成自己对于安全标志和规则的总结，并整理出讲解的内容。
四年级上册英语教案-Unit5 第2课时∣人教新起点
四年级上册英语教案-Unit5 第2课时∣人教新起点课程目标1.学习家庭成员的英语表达2.练习用英语简单介绍家庭成员3.培养学生口语交际能力教材分析本课时主要针对Unit 5第2课的教学内容，该教学单元主要介绍了一些常用的家庭成员及其表达方式，学生通过对家庭成员的英语学习和相关练习，使学生能够掌握并运用相关词汇和表达方式。
教学步骤1.课前导入（5分钟）老师与学生亲切打招呼，然后放一段题目简单的英语小视频或唱英语歌，激发学生学习英语的兴趣和热情。
2.呈现词汇（10分钟） 1）.展示熟悉家庭成员的照片，让学生说出家庭成员的英文单词及其发音。
2）.通过单词卡片、图片等方式呈现与家庭成员有关的词汇。
3）.板书关键单词。
3.对话练习（15分钟）教师会与同学们互动，模拟英语节目，用英语介绍自己的家庭成员，同时要求学生回答老师提出的相关问题。
4.自我表达（15分钟）老师向学生提出问题，让学生用英文回答。
如：What’s your father like？What does your mother do?5.活动练习（10分钟） 1）.根据教师给出的词汇, 学生之间自由交流描述对方的家庭成员。
2）.在小组里模拟家庭情景，用英语对话介绍自己的家庭成员。
6.作业布置（5分钟）要求学生在家中与家人用英文练习介绍家庭成员。
如果可以，协助家人录制家庭成员的英语介绍并上传至学校网络平台，以此来加深家长对学生英语学习的了解。
教学评价1.检测学生对所学知识的掌握情况以及学生对该单元的整体掌握情况。
2.持续关注学生的表达、听力和语法方面的问题，及时进行纠正并指导。
教学反思本课时的教学目标和教学步骤设计较好地结合了学生的生活实际, 激发了学生对英语学习的兴趣和热情, 提高了学生的口语交际能力。
同时，在教学过程中需要加强学生的英文读写能力，对作业的重视度也要加强。
小学英语人教新起点四年级上册Unit5Safety英语教案Unit5Safety
Unit5 Safety“英语课程标准”精神：根据“英语课程标准”结合本套教材的课程体系安排，四年级上册的教学目标如下所述：一、听做1.能根据听到的词、句识别或指认几个有关体育和游戏、周末活动、交通方式、寻求帮助、安全守则和职业类别等话题的图片或者实物2.能听懂有关以下内容的语句：就某人是否经常参与、是否擅长某项运动和游戏进行问答的语句；就周末活动安排进行问答的语句；就通过什么交通方式上学进行问答的语句；找人借物或者向他人寻求帮助的语句；提出安全建议或警示的语句；谈论自己的或询问他人职业理想的语句。
3.能听懂课堂指令并作出相应的反应。
4.能在图片和动作的帮助下，听懂简单的小故事。
二、说唱：1.能根据图片或实物说出有关体育和游戏、周末活动、交通方式、寻求帮助、安全守则和职业类别等话题的词汇。
2.能模仿录音说话，能表达简单的情感和感觉，能根据动作、表情或表演等，猜出其所代表的含义3.尝试说唱本教材的歌曲三、玩、演：1.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行有效交际。
2.能进行角色表演四、读、写：1.本套教材从三年级上册起，开始逐渐培养学生按照拼读规律记忆单词的能力。
四年级上册要求学生除了尝试记住本册的话题词汇，还应尝试记住以前学过的、跟本册话题相关的单词。
2.在读的方面，要求学生能够借助图片和其它阅读策略，读懂书上的小短文，在理解大意的基础上模仿录音较为流利地朗读。
3.在写的方面，要求学生能根据语境选择合适的词汇，把句子或小文段补充完整，并能根据问句写出完整的答句。
教材结构分析：四年级上册共设六个学习单元和两个复习单元。
学习单元覆盖了六个话题：体育和游戏（Sports and Games）、周末活动（On the Weekend）、交通方式（Transportation）、寻求帮助（Asking for help）、安全守则（Safety）和职业类别（Jobs）。
每个话题包含语音、词汇、功能句和语篇等学习内容。
【人教版】(新起点)英语四年级上册：unit 5《safety》(story time)教案
Unit5 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit5 Safety【课时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的小故事，并能回答故事后的问题。
2. 能够在教师的指导下表演故事。
二、教学建议1. 复习导入教师可以先带着学生复习一下本单元学过的有关安全的提示语。
2. 预测故事教师出示故事的最后一幅图片，请学生猜一猜小熊为什么会住进医院。
3. 整体阅读学生带着自己的推测阅读故事文本，通过阅读检测自己的推测是否正确。
同时，通过初次阅读，了解故事的大意。
4. 分段阅读学生再读故事，找一找小熊做了哪些危险的事情，导致他身体的哪个部位受伤。
5. 读后讨论带着学生分别讨论一下：What should Little Bear do to avoid being hurt? If you were Little Bear, what would you do?6. 听录音，跟读故事教师播放故事录音，请学生一边听录音一边指着句子跟读。
7. 朗读故事教师可以先让学生跟读故事，学生基本能读下来以后，教师要强调带着感情朗读。
在有感情地朗读故事过程中，体会人物的语言运用和心理变化，帮助学生进一步深刻理解故事。
8. 分角色朗读学生分角色朗读故事。
可以适当加上一些动作，为后面表演故事作准备。
9. 表演故事10. 展示表演11. 完成B项活动学生先在小组内交流，再跟全班分享答案。
三、备选活动1. 单词卡片游戏教师可先和一名学生配合进行演示，说明游戏规则。
如：(1) 准备一些本单元涉及到的有关安全的图片；(2) 轮流从图片中抽出一张，对方如能根据图片内容说出安全规则，即得到这张卡片；(3) 最后谁得到的卡片最多，谁就是赢者。
2. 游戏(Red or Green)教师说一个短语或句子，学生根据短语或句子的内容判断是安全行为还是危险行为。
如：T: Run down the stairs.Ss: Red. It’s dangerous.T: Use the sidewalk.Ss: Green. It’s safe.3. 读绘本，唱歌谣教师可以搜集一些有关安全知识的绘本或是歌谣，作为补充材料供学生进一步的学习。
人教新起点四年级上册Unit5safety教案
Unit 5《Safety》教案——第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语和句型：climb on the window ledge, It’s dangerous! Be careful! play with fire, run down the stairs等。
2．使学生能够用英文句型Don’t climb on the...ledge. It’s dangerous!向别人发出警告。
3．使学生掌握Let’s spell中字母组合ur的发音规律。
教学重点培养学生的安全意识并能够用英文句型Don’t climb on the...ledge. It’s dangerous!向别人发出警告。
教学难点单词dangerous的读音，祈使句否定形式的用法。
教学方法多媒体教学法、小组合作学习法。
课前准备1．教学录音磁带。
2．相应教学课件。
3．相应单词和图画卡片。
课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up播放第四单元的歌曲《Can I use your dictionary？》创设情境，进入本课课堂。
Step2 Presentation1．师：同学们，今天我们一起来学习一些安全知识吧。
教师书写Safety安全，教师领读几遍。
2.．大屏幕播放课件，教师领读词组和句子。
3．播放词组录音，学生跟读。
4．再次播放课件，学生读词组。
5．师讲解这些词组的含义：climb on the window ledge爬窗台，It’s dangerous!危险dangerous的发音是[ˈdeɪndʒərəs]教师多领读几遍，确定学生读正确。
Be careful! 小心play with fire玩火run down the stairs跑下楼梯，教师边讲解边领读。
6．再次听录音，学生跟读。
纠正学生的发音错误。
7．学生自读词语，对这些词语有更深的了解。
Step3 Practice1．同桌两人一组相互读新词语，不会的可以相互帮助。
人教版(新起点)英语四年级上册：unit 5《safety》(fun time)教案
Unit5 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit5 Safety【课时】Fun Time一、教学目标1. 通过图片和文字，了解生活中更多的安全规则。
2. 尝试将生活中遇到的有关安全的情境画出来，并配上安全提示语。
3. 欣赏并学唱歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 阅读文段，猜测生词学生独立阅读A项四个小文段，借助图片猜测生词的意思，并了解每个文段的大意。
教师可以问问学生throw things out of the window, go against the traffic, stranger这些单词和短语的意思。
让学生用动作或简单的英语回答，教师也可以给这些单词和短语提供几个英文解释，让学生选择。
2. 听录音，指读句子播放A项录音，学生边听录音边指读句子。
3. 讨论互动让学生说说他们还知道哪些生活中的安全规则。
此活动可以在小组内进行，然后分组汇报交流。
4. 拓展活动教师可以分别提供一些生活中有关安全的情境图和安全提示语，学生进行匹配。
B. Let’s make.1. 选择情境，讨论内容学生可以根据A项材料，也可以根据前面步骤3讨论的内容或教师展示的情境，自行选择一个情境，同桌讨论如何写安全提示语。
2. 画图写话学生自己画出情境图，并写上相应的安全提示语。
C. Let’s sing.1. 播放歌曲，整体欣赏2. 看着歌词，尝试跟唱3. 小组活动，练习歌曲4. 比赛歌曲教师可以将学生分成两大组，每组唱一段，进行比赛。
三、备选活动【板书设计】【教学反思】第五单元：青青的山美丽的武夷山设计理念：实实在在让学生拥有完整的阅读过程。
充分朗读，让他们经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想像，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言的过程，从而锻炼他们的各种表达能力。
教学目标：1、将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。
人教新起点版四年级上册英语教学设计-Unit 5 Safety Lesson 4 Be Safe W
人教新起点版四年级上册英语教学设计-Unit 5 Safety Lesson 4Be Safe When We Play教学内容本课教学内容为《人教新起点》四年级上册英语教材第五单元第四课，题目为“Be Safe When We Play”。
本课的教学内容主要是围绕如何在玩耍时保持安全展开。
教师将对学生进行如何避免在玩耍时可能发生的危险事故，如何保持自己和他人的安全的讲解和说明。
教学目标知识目标1.认识安全带来的重要性2.学会一些保护自己和别人的小技巧能力目标1.能听懂老师的讲解并且运用到实际生活中2.能根据老师讲解，有效的安全保护自己和他人情感目标1.培养学生的自我保护意识2.提高学生的安全意识教学过程Step 1，导入1.用简短的童话故事导入，让学生明白安全与危险相关的性质；2.提问安全与危险的概念。
Step 2，讲解1.向学生们图示说明安全扣带的正向作用，并介绍捆绑自己的安全步骤，现场示范；（要求学生现场模仿）2.讲解人身安全的重要性。
Step 3，游戏实践1.分组进行实验，按照安全规范操作及练习扣上安全带；2.参加游乐场景，分别进行各项游戏，注意安全条例。
Step 4，小结1.每组讲解各自所发现的安全隐患及意见，归纳整理；2.总体进行安全决策的讨论及形成相关结论,形成生活经验。
Step 5，布置鼓励学生，在日常生活中注意安全，加强户外游玩的自我保护意识。
总结本章课程将学生直接带入到现场进行实践操作，将知识与实践相结合，让学生以更轻松的方式，更直观的了解与掌握安全的知识。
通过游戏将安全知识形象入心，感性理解，使学生对安全问题有一定的认知和自我保护的自觉性。
小学英语人教版新起点(一起)四年级上册Unit5 lesson5《safety》教案
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit5 lesson5《Safety》教案教学目标一、知识与技能熟读单词和短语play with fire, downstairs, climb, touch, dangerous, careful,sidewalk, underpass, footbridge, crosswalk, fence, traffic light, safe, use, cross, stop, climb over,rule。
二、过程与方法能听、说、认读句型“What's the rule? ”“Don't climb over the fence.”。
三、情感态度和价值观通过做课堂的练习，使学生能够听懂并在特定的情景中说出有关安全的单词或句子。
初步形成安全防范意识和自我保护意识。
教学重点不同类型的练习题能够准确做出来，并且会认读和抄写。
教学难点能够在本单元涉及的情景下说出安全有关的句子。
教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备录音机，磁带，多媒体材料。
课时安排六课时第五课时教学过程一、导入新课warm-up1．听歌曲：“my bedroom”。
2．复习上节课的内容。
二、新课学习Preview1．教师设计情景引出下列单词并学习。
Lighting firecrackers thermos call an ambulance2．老师出示短文图片先用英语简单介绍图片内容。
Look at the pictures. This is a bear, he is bear's mother. What is the bear doing? Then what is the matter with him ?Now, let's listen to the tape.3．听短文录音2遍。
4．老师借助图片和表情让学生试着看图说出图片内容。
5．学生跟读短文。
人教新起点小学英语四年级上册《Unit5 safety》word教案 (7)
Lesson 25Teaching Aims; 1.can say the words about the safe.2.can sing the song well.3.can discribe the picture well.4.can say "Be carefull Don ,t..〞T2.chant.Difficult. Points: can say the sentences about the safe well. Teaching Aids, cards, recorder, tapeStep: one1.Greetings:2.Do you like the English songs?3.TPR:Step: twoLearning new lessonConversation:T: Do you want to know something about the safe?Now, let ,s learn the new picture(show the picture)T: Who is the boy?S: He is Joy ,s little brotheer.T: Who ,s the woman?S: She is Joy ,s mother.T: Where is the boy?S: In the bedroomT: What is he doing?S: He is climbing the window.T: Lily says " Don ,t climb the window.〞Listen to the tapeI ,m Joy .This is my house My brother is in the bedroom .He is climbing the window. Mother say "Don ,t climb the window〞 My sister is in the living room. She is going to plug in the TV with her wet hands Father says "Be carefull Donj ,t touch it〞 Look, what is Andy doing? He is kitchen. He is playing with a lighter.I say to him: "Don ,t play with fire〞Learn the new wordsDownstairs play with fire climb touch dangerous carefulNumber the picture.Play a game to practice the wordsActingStep threeChant:Be careful, be careful.Don ,t run downstairsIt ,s dangerous!Don ,t climb the windowIt ,s dangerous.Be careful, be careful.Listen to the tapeFollow to the chant.Acting and chant.Stip fourT: Be carefull Don ,t run downstairs It ,s dangerous.S: According to the sentences and say the picturesPair workActing.。
人教版新起点英语四年级上Unit5SafetyFunTime教学设计
Unit5 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit5 Safety【课时】Fun Time一、教学目标1. 通过图片和文字，了解生活中更多的安全规则。
2. 尝试将生活中遇到的有关安全的情境画出来，并配上安全提示语。
3. 欣赏并学唱歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 阅读文段，猜测生词学生独立阅读A项四个小文段，借助图片猜测生词的意思，并了解每个文段的大意。
教师可以问问学生throw things out of the window, go against the traffic, stranger这些单词和短语的意思。
让学生用动作或简单的英语回答，教师也可以给这些单词和短语提供几个英文解释，让学生选择。
2. 听录音，指读句子播放A项录音，学生边听录音边指读句子。
Tips:1. 此项活动的目的是通过阅读，让学生更多地了解生活中的安全规则。
2. 阅读之前，教师可以先带着学生回忆前几课学过的安全规则。
3. 讨论互动让学生说说他们还知道哪些生活中的安全规则。
此活动可以在小组内进行，然后分组汇报交流。
4. 拓展活动教师可以分别提供一些生活中有关安全的情境图和安全提示语，学生进行匹配。
B. Let’s make.1. 选择情境，讨论内容学生可以根据A项材料，也可以根据前面步骤3讨论的内容或教师展示的情境，自行选择一个情境，同桌讨论如何写安全提示语。
2. 画图写话学生自己画出情境图，并写上相应的安全提示语。
Tips:1. 建议让学生课下完成绘画的任务，课上只交流展示。
2. 还可以进行一个班级或年级的安全规则展览或是与学校的安全教育主题结合，出一期英语安全教育宣传板报。
3. 学生可以以小组为单位合作完成作品。
例如：有的学生出思路、有的学生画情境、有的学生写文字。
C. Let’s sing.1. 播放歌曲，整体欣赏2. 看着歌词，尝试跟唱3. 小组活动，练习歌曲4. 比赛歌曲教师可以将学生分成两大组，每组唱一段，进行比赛。
人教版(新起点)英语四年级上册unit 5《safety》第2课时教案
Unit5 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit5 Safety【课时】第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说sidewalk, wait for, safe等单词或短语，能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
2. 能够听懂有关安全提示或规则的功能句：Be careful! Please use ... It’s safe.能够初步在情境中进行口头运用。
3. 能够根据语境，选择本课所学词汇补全功能句。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 教师出示单词卡片，学生说出相应的单词或短语。
(2) 教师出示一些行为的图片。
如果是安全的，学生一边说“It’s OK.”一边用手做出OK的手势；如果是不安全的行为，则学生一边说“It’s dangerous.”一边做出摆手的动作。
(3) 教师呈现有关不安全行为的图片，请学生想一想应该如何劝阻他们。
2. 呈现新的学习内容(1) 学生看本单元主情境图左边的两个小场景：两位妈妈分别劝阻Binbin和小男孩。
(2) 教师播放录音，学生跟读。
(3) 教师一边指图一边描述，让学生初步感知本课的新语言及其表意功能，如：Look at the girl. She is walking on the street. It’s dangerous. Her dad says to her, “Be careful! Use the sidewalk.” Look! The traffic light is red. The young man is walking across the street. A policeman stops him and says, “Please wait for the green light. It’s safe.”(4) 学生看课本听A项对话，再次感知新语言。
小学的英语人教版新起点(一起)四年级的上册教学设计Unit5Lesson2
小学英语人教版新起点（一同）四年级上册Unit 5 SafetyLesson 2◆ 教材剖析本课主要学习怎样回答他人的好意提示，剖析安全隐患，并娴熟运用提示他人的句型。
◆ 教课目的【知识目标】使学生可以听闻读写本课句型：Be careful! Use the sidewalk. Please wait for the green light. It’s safe.等。
【能力目标】掌握目标单词和基本句型可以流畅表达自己对安全这方面的想法与看法。
【感情目标】可以清楚分辨哪些是安全的，哪些是有安全隐患的。
◆ 教课重难点◆【教课要点】可以运用 Be careful! Use the sidewalk. Please wait for the green light. It等句型’进s行safe口语.沟通和听力训练。
【教课难点】此刻进行时态的认识。
◆ 课前准备◆Recorder, Multimedia.◆ 教课过程Step1. Greetings and warm-up activitiesReview the phrases ： climb on the win dow ledge, It’ s dangerous.Becareful! play with fire, rundown the stairs 等。
Step2. Presentation1. 老师：今日我们来学习更多的英语安全知识，翻开课本第51 页。
2.听录音，学生跟读句子。
3.教师解说要点句型：（1） Use the sidewalk.走人行道。
（2） Please wait for the green light. It请’等s绿safe灯。
.它是安全的。
Step3. Practice1．课件展现图片，消声，学生配音。
2．同桌二人为一组进行角色表演。
屏幕展现不一样的交通图片，两人用Be careful! Use thesidewalk. Please wait for the green light. It等句型进行’角s色safe表演.。
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Unit 5 Lesson25Teaching Aims; 1.can say the words about the safe.2.can sing the song well.3.can discribe the picture well.4.can say “Be carefull Don’t..”Teaching Main Points, 1.words2.chant.Difficult. Points: can say the sentences about the safe well.Teaching Aids, cards, recorder, tapeStep: one1.Greetings:2.Do you like the English songs?3.TPR:Step: twoLearning new lessonConversation:T: Do you want to know something about the safe?Now, let’s learn the new picture(show the picture)T: Who is the boy?S: He is Joy’s little brotheer.T: Who’s the woman?S: She is Joy’s mother.T: Where is the boy?S: In the bedroomT: What is he doing?S: He is climbing the window.T: Lily says “ Don’t climb the window.”Listen to the tapeI’m Joy .This is my house My brother is in the bedroom .He is climbing the window. Mother say “Don’t climb the window” My sister is in the living room. She is going to plug in the TV with her wet hands Father says “Be carefull Donj’t touch it” Look, what is Andy doing? He is kitchen. He is playing with a lighter. I say to him: “Don’t play with fire”Learn the new wordsDownstairs play with fire climb touch dangerous carefulNumber the picture.Play a game to practice the wordsActingStep threeChant:Be careful, be careful.Don’t run downstairsIt’s dangerous!Don’t climb the windowIt’s dangerous.Be careful, be careful.Listen to the tapeFollow to the chant.Acting and chant.Stip fourT: Be carefull Don’t run downstairs It’s dangerous.S: According to the sentences and say the picturesPair workActing.Unit 5Lesson 26 27Teaching Aims: 1.can say the words about the safe.2.can say the chant well.3.can say the safe rules well.4.can say “Be careful Don’t…”“Use the …It’s safe”“Don’t…It’s dangerous.”Teaching Main Points. 1.words2.The main sentencesDifficult Points: can say the sentences about the safe wellTeaching Aids: cards, recorder, tapeStep : one1.greeting.2.Do you remember the English songs about the safe?3.TPR: say SAFE or DANGBROUS.Step: twoLearning new lessonConversation:T: Now, let’s learn the new picture..(show the picture)What is he doing?What is she doing?Review the words: SAFE and DANGEROUS:Draw the face: If It’s safe, you can draw a circle like aIf It’s not s afe, you can draw a circle like a ?Learn the new words: sidewalk, underpass, footbridge, crosswalk, fence, traffic light, safe, use .cross, stop, cilmb.Step three:Learn the chant:He safe, be safeUse the footbridge, Use the underpass, Use the sidewalkDon’t climb over the fence .It’s dangerousThe light is red, please stop.He safe, be safeListen to the tapePlay a gameActing and chant.Step four: Practice the sentences.Be care carefull Don’t cross the street here. It’s dangerousSorry. I won’t do that againPlease use the underpass over there. It’s safe.Oh, yes. Thank you ,Gocdbye.Step five,read and batchlet’s play about the safety rules.Step six Let’s write:Don’t _____the fence .It’s ______Please use the crosswalk. It’s ______Unit 5 Lesson 28一。
教学目标：通过做28和29课的练习，使学生能够听懂并在特定的情景中说出有关安全的单词或句子。
初步形成安全防范意识和自我保护意识。
二。
教学重难点不同类型的练习题能够准确做出来，并且会认读和抄写。
三教学过程：1。
Read some wordsPlay with fire. Downstairs. Touch. Climb. careful .dangerous. sidewalk. Underpass. Footbridge. Crosswalk. Fence. traffic light.2.Do some excises(1)Read and circle the incorrect action(2)Let’s play(3)Look listen and tick(4)Look and say the safety rulesDon’t run downstairs Don’t climb over the fence Don’t play with fires Use the footbridge (5)Read think and write1.D on’t play with fires. It’s ________e the ________It’s _________3.Please______when the traffic light is red.4.Don’t _______in the street. It’s dangerous.5.Be________.Don’t touch the broken window.3.Summarise4.Homework1.Write some safety rules on your English book2.Look and write on the page 51板书设计Lesson 28-29Don’t run downstairs Don’t play with fires. It’s _______Don’t climb over the fence Use the __________.It’s ___Please___________when the traffic light is red.Use the footbridge Be______________.Don’t touch the broken window.课后小结：Unit 5 Lesson 29一。
教学目标1。
通过阅读介绍安全知识的短文，初步形成安全防范意识和自我保护意识。
2。
通过借助故事配图以及图中的人物对话，读懂英语短文。
3。
能够读出并且区分含有字母组合ou的单词二。
教学重难点1。
认读并理解短文意思2。
能够准确做出练习题。
三，教学过程1。
教师设计情景引出下列单词并学习Lighting firecrackers thermos call an ambulance2。
老师出示短文图片先用英语简单介绍图片内容Look at the pictures. This is a bear, he is bear’s mother. What is the bear doing? Then what is the matter with him ?Now, let’s listen to the tape.3.听短文录音2遍4。
老师借助图片和表情让学生试着看图说出图片内容。
5。
学生跟读短文。
6。
做短文练习，老师订正答案。
7。
学生试着读出含有字母ou的单词，总结ou在单词中的发音Double bubble the young boy’s in trouble.The mouse hears a loud sound. It’s runs to its house.8.说和选择Mouse young cloudy mouth double trouble loud soundHouse____________________________________________Touch______________________________________________9.总结订正上节课作业10。