中班音乐采蘑菇的小姑娘教案反思
中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》
中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐表达能力；2.学习歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词和旋律；3.提高幼儿的合唱能力，培养幼儿的音乐合作意识；4.通过音乐活动，培养幼儿的动感、节奏感和音乐感受能力。
二、教学准备：1.音乐播放器；2.幼儿节奏器（鼓、木鱼等）；3.幼儿活动区域；4.幼儿简易乐器（铃鼓、铃铛等）；5.音乐教具、图片等。
三、教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）为了让幼儿进入音乐学习状态，开展简单有趣的热身活动。
1.幼儿围坐于活动区域，鼓起掌声和脚步声，以激发幼儿的兴趣。
Step 2：介绍歌曲（10分钟）学习歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
教师向幼儿介绍这首歌曲，并观看歌曲的相关图片，让幼儿对歌曲有初步的了解。
Step 3：听歌（10分钟）播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让幼儿仔细听。
通过听歌，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
Step 4：合唱练习（15分钟）教师带领幼儿一起唱歌，重点关注歌曲的旋律与歌词的配合。
教师可使用简易乐器或幼儿节奏器，加入节奏感。
多次重复练习，让幼儿逐渐掌握歌曲。
Step 5：动作配合（10分钟）教师根据歌曲的内容，给幼儿设计简单的舞蹈动作。
让幼儿按照音乐的节奏和歌词的内容进行动作表演。
通过动作配合，增加幼儿对音乐的理解和表达能力。
Step 6：小组合作（10分钟）将幼儿分为小组，让每个小组自己设计一个小动作。
每个小组轮流表演自己设计的动作，其他小组进行观察和评价。
通过小组合作，培养幼儿的音乐合作意识。
Step 7：游戏训练（10分钟）教师带领幼儿进行音乐游戏，如模仿动物声音、拍手游戏等。
通过游戏训练，提高幼儿的动感、节奏感和音乐感受能力。
四、教学反思：通过这堂音乐课，幼儿对歌曲《采蘑菇的小姑娘》有了更深入的了解，学会了歌曲的歌词和旋律。
通过合唱练习，幼儿培养了合唱能力和音乐合作意识。
通过动作配合和小组合作，培养了幼儿的表达能力和音乐合作能力。
幼儿园中班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园中班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思教学目标：1.了解蘑菇的生长环境和特点。
2.培育幼儿的察看、思考本领。
3.通过创意手工活动提升幼儿的动手本领。
4.通过亲子互动营造和谐家园环境。
教学内容：《采蘑菇的小姑娘》教学重点：1.通过绘本阅读了解蘑菇的生长环境和特点。
2.通过察看实物加深对蘑菇的认知。
3.通过手工活动的创作，培育幼儿的动手本领和创新思维。
教学难点：1.如何引导幼儿思考蘑菇的成长过程？2.如何使幼儿更好地完成手工活动？教学准备：1.准备一本绘本《采蘑菇的小姑娘》。
2.准备学习用具：生长的蘑菇、松针等实物。
3.准备手工活动材料：颜色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：1.启发思考，引导探究老师通过绘本《采蘑菇的小姑娘》引入话题，通过讲故事的方式带领幼儿探究蘑菇。
老师：今日咱们要学习一种蘑菇，大家知道什么是蘑菇吗？幼儿：（回答）老师：（拿起绘本）我们今日就来听一个关于蘑菇的故事，看看小姑娘是怎么采蘑菇的。
（老师开始讲故事）2.感官体验，深化认知老师带领幼儿察看实物，了解蘑菇的生长环境和特点。
老师：现在我们来看看真正的蘑菇长什么样吧。
（老师呈现蘑菇实物）老师：你们觉得蘑菇在哪些地方生长？幼儿：（回答）老师：对，蘑菇常常在潮湿的地下，或者在树木下的地面上生长。
3.创意手工，磨练动手本领老师带领幼儿用卡纸制造本身的蘑菇世界，磨练幼儿的动手本领和创新思维。
老师：我们可以用卡纸和其他材料，想象出本身的蘑菇世界。
（幼儿开始动手）老师：你们做的每个蘑菇都有什么特点呢？幼儿：（回答）4.亲子互动，营造和谐家园老师激励亲子一同来进行手工活动，达到亲子关系的增长和和谐家园的营造。
老师：现在让我们邀请你们的家长一同来参加我们的创意手工活动吧！（家长们和幼儿一起做手工）老师：你们觉得这个活动怎样呢？有什么收获？家长：（回答）反思：1.本次教学中，老师应当采纳更加引人入胜的方式，激发幼儿的学习爱好和求知欲。
2.在动手活动环节中，老师应当规定好时间，保证每个幼儿都有充足的时间完成活动。
中班音乐教案及教学反思《采蘑菇的小姑娘》
中班音乐教案及教学反思《采蘑菇的小姑娘》1. 教学目标•使幼儿了解《采蘑菇的小姑娘》这首童谣，并能够跟随歌曲节奏唱出来；•培养幼儿的音乐感知和语言表达能力；•提高幼儿的团队合作意识，培养其与他人共同合作的能力。
2. 教学准备•音乐播放设备；•《采蘑菇的小姑娘》音乐录音；•幼儿喜欢的小蘑菇图案卡片。
3. 教学过程3.1 热身活动•让幼儿跟着音乐舞动身体，放松肌肉；•引导幼儿做一些伸展运动，例如手臂上下摆动、头部左右转动等。
3.2 引入歌曲•和幼儿一起回忆一下蘑菇是什么样子的，让幼儿一起想象蘑菇的外形和颜色；•教师向幼儿介绍《采蘑菇的小姑娘》这首童谣，并播放音乐录音让幼儿聆听。
3.3 学唱歌曲•播放《采蘑菇的小姑娘》音乐录音，教师带着幼儿跟随音乐的节奏拍手；•逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿跟着教师一起唱；•反复练习，直至幼儿能够熟练唱出《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲。
3.4 游戏活动•准备一些小蘑菇图案的卡片，并放在教室的不同角落；•将幼儿分成若干小组，在教师的带领下，幼儿模仿歌曲中的情节，跟着音乐一起行走；•当音乐停止时，幼儿迅速找到离自己最近的小蘑菇卡片，并将其拿到教师处；•继续进行多轮游戏，以加深幼儿对歌曲的印象。
3.5 教学反思在教学过程中，幼儿对《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。
他们能够跟随音乐的节奏拍手，并在教师的引导下，较好地掌握了歌曲的歌词。
在游戏活动中，幼儿积极参与，主动与其他小伙伴合作。
他们通过这些活动培养了团队合作意识，并得到了锻炼。
然而，在引入歌曲时，我对蘑菇的外形和颜色介绍可能还不够清晰，需要在今后的教学中加强相关知识的渗透。
4. 教学延伸活动•邀请幼儿家长一同参与，一起唱《采蘑菇的小姑娘》；•让幼儿使用纸板、颜料等材料制作自己的小蘑菇手工；•组织幼儿分角色表演歌曲，增强他们的表演能力。
5. 学习成果展示•在班级内建立展示区，展示幼儿制作的小蘑菇手工作品；•在班级活动中，鼓励幼儿主动展示唱《采蘑菇的小姑娘》的能力。
幼儿园中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《采蘑菇的小姑娘》一、背景本节课是针对幼儿园中班下学期音乐教学而设计的，主题为《采蘑菇的小姑娘》。
通过歌曲的演唱和相关活动的实施，旨在培养幼儿的音乐素养、语言表达能力和团队合作精神，提升幼儿的综合素质。
二、教学目标•了解并掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》的基本内容和唱法；•能够运用手势、拍子等方式表现歌曲的节奏和情感；•培养幼儿对自然环境的关注和认知，了解蘑菇的生长环境和特点；•培养幼儿的观察力、想象力和言语表达能力，鼓励幼儿交流和合作。
三、教学内容1. 歌曲欣赏首先，放一段《采蘑菇的小姑娘》的录音，与孩子们一起听歌，并提问寻求他们的意见和看法。
可以针对歌曲节奏、旋律、曲调、歌词等方面进行引导和讨论。
2. 歌曲朗读接下来，请老师或其他成年人按照歌曲唱词的节奏朗读歌曲歌词，并由孩子们跟读。
这样可以帮助幼儿更好地理解歌曲内容，为后续的唱歌和活动打下基础。
3. 歌曲演唱请孩子们跟读歌曲，老师可以根据歌词内容和音调指导孩子们的唱法。
在唱歌的过程中，可以通过手势体现歌曲的情感和节奏，让孩子们更加深入地体验到音乐的魅力。
4. 蘑菇制作为了更好地培养幼儿的自然环境意识和观察力，可以在课堂上或课后组织制作蘑菇。
制作材料可以是纸片、泥土、木棍等，要求孩子们尽可能地模仿真实的蘑菇，以便更好地了解蘑菇的特点和生长环境。
5. 采蘑菇游戏为了进一步培养幼儿的合作能力和观察力，可以在课堂上或户外的自然环境中组织采蘑菇游戏。
在游戏中，要求孩子们团队合作，找到尽可能多的“蘑菇”，并对蘑菇的颜色、大小、形状等特点进行描述和讨论。
四、教学反思和总结本节音乐课的教学目标达成比较顺利，孩子们对《采蘑菇的小姑娘》有了初步的了解，同时也体验到了音乐的魅力和自然环境的美好。
从教师的角度来看，本节课还有一些值得改进的地方，例如教学时可以加强一些互动环节，让孩子们更加活跃和自主参与；同时要求孩子们在制作蘑菇的过程中注重安全，避免伤害和危险。
中班音乐教案及教学反思《采蘑菇的小姑娘》
中班音乐教案及教学反思《采蘑菇的小姑娘》一、教学目标1.认识音乐元素中的节奏、旋律和音高。
2.学习唱歌《采蘑菇的小姑娘》。
3.通过音乐活动提高幼儿的语言和审美能力，激发幼儿的兴趣和想象力。
二、教学准备1.教学课件或歌曲录音。
2.打击乐器、响板等简单的鸣乐器。
3.画板、颜料和画笔。
三、教学内容和步骤1.导入（5分钟）利用幼儿喜欢的游戏引导幼儿进入音乐教育，例如“捉迷藏”“唱歌跳舞”，同时自然地引出学习内容。
比如可以让幼儿玩制定“蘑菇”游戏规则的游戏。
让幼儿按照规则来采摘“蘑菇”，并通过游戏介绍本节乐曲名称和歌手。
2.学唱《采蘑菇的小姑娘》（20分钟）在学唱歌曲之前，教师可以先通过课件向幼儿介绍《采蘑菇的小姑娘》的简介和发源地。
演唱过程中，教师要反复演唱，然后让幼儿跟读，最后全班齐唱，根据难度可以采取段落合唱或者整体合唱两种形式，让幼儿熟悉歌词和节奏，掌握重点部分。
3.唱歌操练与创新（20分钟）学唱完歌曲后，引导幼儿参与声乐操练，采用分组合唱或者交响合唱等方式让幼儿创新发挥，加入打击乐器、鸣乐器等，形成和声与轻快动感的结合，激发幼儿的自信心和创造力。
4.绘画活动（15分钟）教师利用画板和颜料，让幼儿听着音乐，欣赏感受歌曲所描绘的美好环境和因为采蘑菇而遭遇困难的小姑娘们。
一方面通过画画，让幼儿发挥天马行空的创造力，另一方面不断提高幼儿的美育修养，在潜移默化中感受音乐的美好和艺术的魅力。
5.教学总结（10分钟）教师对本节课进行总结，从幼儿参与活动、听歌和操练三个方面对本节课进行点评，同时指出了关注幼儿个体差异，尊重幼儿的创造力和探究精神的教学理念和方法。
四、教学反思通过本节课的教学实践，我深刻地认识到了如何通过音乐活动来提高幼儿的语言及审美能力，激发幼儿的兴趣和想象力是至关重要的。
歌曲和操练相结合的方式，使得幼儿更加专注于歌曲的节奏和的氛围。
而创新和画画活动，则更是让幼儿在参与学习的过程中得到了自发性的表现和探究。
幼儿园中班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思
幼儿园中班教案：《采蘑菇的小姑娘》一、教学目标1.掌握歌曲《采蘑菇的小姑娘》的歌词和旋律。
2.引发幼儿对自然、野外和生态的认识和兴趣。
3.提高幼儿的语言表达能力和协作意识。
4.培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备1.CD播放器、歌曲CD、幼儿绘本《采蘑菇的小姑娘》。
2.大型白纸、彩色画笔、蘑菇模板、小笔刀、剪刀、胶水、棉签。
3.模拟野外环境的道具和材料。
三、教学流程1.热身活动教师为幼儿播放《小兔乖乖》的歌曲，引导幼儿唱歌、鼓掌、踩脚拍等互动，让幼儿身心愉快地进入教学状态。
2.歌曲欣赏教师播放《采蘑菇的小姑娘》歌曲，同时出示歌词，引导幼儿一边听歌一边阅读歌词，加深印象。
接着，教师反复播放歌曲，引导幼儿跟着歌曲拍手、摇身、跳舞等互动。
3.故事讲解教师讲述幼儿绘本《采蘑菇的小姑娘》的故事情节，同时展示相关图片。
教师引导幼儿参与讨论，帮助幼儿理解故事中的情节和道理。
4.手工制作为了贴近幼儿实践，提高他们的动手能力，教师为幼儿准备了蘑菇模板、画笔、剪刀、胶水、棉签等材料，引导幼儿制作自己的蘑菇。
同时，教师还准备了一些模拟野外环境的道具和材料，例如草、树枝、小石子等，让幼儿在制作过程中更加贴近自然。
5.反思与总结教师引导幼儿回顾学习过程，让幼儿说出自己的学习心得和感悟。
同时，教师也进行反思，总结教学过程中的优缺点，以便更好地调整自己的教学方法和策略。
四、教学反思本期幼儿园中班的教学活动以传统民歌《采蘑菇的小姑娘》为载体，充分结合手工制作和故事讲解的方式，既让幼儿了解了自然、野外和生态的基本概念，又提高了幼儿的语言表达能力和协作意识，同时也加强了幼儿的动手能力和观察能力。
其中，故事讲解是本次教学活动的一大亮点。
借助图片和声音的辅助，幼儿更容易理解故事情节和道理。
而手工制作则是让幼儿直接参与制作，从而更加体验和感受到教学内容的重要性。
在教学过程中，教师本着“以学生为中心”的原则，充分尊重和发扬幼儿的主动性和创造性，让幼儿在体验和发掘中获得自信和快乐。
幼儿园中班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》及教学反思（共五则）
幼儿园中班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园中班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》及教学反思《中班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思！活动目标：1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。
3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、教学挂图、教学CD。
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。
活动过程：1、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。
)2、感受音乐。
(1)播放音乐，让幼儿感受音乐。
[文.章出自快思教.案网](音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)(2)引导幼儿进行讨论。
(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
3、分析歌曲结构，讨论编配方案。
(1)根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
(2)掌握X、XX节奏音型。
把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。
请一位小朋友上台示范，用身体语言。
4、设计配器方案(1)幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
(2)讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。
每种方案都用乐器尝试一下。
5、根据指挥合奏，注意表情、音量。
中班音乐教案及教学反思《采蘑菇的小姑娘》
中班音乐教案及教学反思《采蘑菇的小姑娘》
中班音乐教案及教学反思《采蘑菇的小姑娘》
一、教学目标：
1. 歌曲理解：能够理解歌曲的主旨与内容，感受歌曲表达的情感。
2. 歌曲演唱：能够熟练演唱歌曲。
3. 音乐节奏：能够认识和感受歌曲的节奏，理解乐曲的节奏结构。
二、教学过程:
1、引入
教师播放一段富有乡土气息的背景音乐，给学生一种亲切、温馨的感觉。
并点出音乐中的节奏，让学生感受一下，以期调动学生的学习兴趣。
2、歌曲理解
（1）歌谣齐读
教师向学生介绍歌曲的旋律和歌词，大声齐读歌词，注意让学生感受歌曲中的节奏。
（2）歌曲赏析
教师放歌曲录音，让学生整体感受歌曲的氛围和情感，并对歌曲中重要的字词进行解释和说明，帮助孩子理解、感受和表达这首歌。
3、歌曲演唱
教师领唱内蒙古民歌《采蘑菇的小姑娘》，让孩子们听一遍，然后再唱一遍，让孩子们跟着唱，注意掌握歌曲的节奏，培养孩子们的音乐感和节奏感。
交替练习：歌曲演唱+歌谣齐唱
4、巩固活动
让学生自由选择自己喜欢的动作与歌曲表演结合，提高孩子们的协调能力和演技，以锻炼孩子们的团队协作能力。
三、教学反思：
通过教学实践，我们可以发现，幼儿园中班的孩子对音乐有浓厚的兴趣，同时班级中也存在一些孩子比较胆小，不敢大声唱歌的情况，因此在教学过程中，我们更应该引导孩子们积极而自然地表达自己的情感，并且根据孩子自身的特点，通过多种途径培养孩子的自信心以及音乐感、节奏感等方面的能力，以激发孩子的学习兴趣，提高教学效果。
中班音乐采蘑菇的小姑娘教案与反思
中班音乐采蘑菇的小姑娘教案与反思1. 教案1.1 教学目标1.能够模拟采蘑菇的场景，体验音乐与场景的结合。
2.能够听出音乐中的高低音与节奏，并通过身体动作进行表现。
3.能够识别乐器声音并进行模拟演奏。
4.增强班级合作意识，锻炼沟通能力。
1.2 教学准备1.音乐：《小采蘑菇》，鼓声音乐。
2.乐器：哨笛、鼓。
1.3 课堂活动1.3.1 热身1.音乐律动：老师放音乐，让孩子们跟随音乐律动，注意和谐动作，自然呼吸。
2.音乐聆听：播放天籁之声类的音乐，让孩子们静心聆听，感受音乐的美好。
1.3.2 主题展开1.带入主题：老师讲述采蘑菇的故事，让孩子们想象在森林里采蘑菇。
2.聆听音乐：播放《小采蘑菇》音乐，让孩子们聆听音乐中的高低音与节奏。
3.观察讨论：老师带领孩子们观察场景，发现身边有哪些物品可以作为乐器进行模拟演奏。
4.模拟演奏：分小组进行模拟演奏，通过学习哨笛和鼓的演奏技巧，模拟采蘑菇的场景。
5.舞蹈动作：老师教授舞蹈动作，让孩子们进行身体表现，展示采蘑菇的场景。
1.3.3 活动总结1.教师带领孩子们总结今天的活动，让孩子们回顾今天的收获和不足之处。
1.4 教学评价1.课堂得分：满分10分，考评内容为听音、演奏、舞蹈动作。
2.个人评价：通过考评孩子们的表现，评价孩子的学习情况，包括参与度、表现力等。
2. 反思中班是音乐教学的重要阶段，这个阶段的孩子们学习能力强，表现欲望强烈，因此在教学时要注重激发孩子们的学习兴趣。
这次的教案采用了模拟采蘑菇的场景，让孩子们体验音乐与场景的结合，能够锻炼孩子的集中注意力和身体协调能力。
此外，通过模拟演奏和身体动作表现，实现了音乐与身体的结合，促进了孩子们的身体发展和艺术素养的培养。
但是在教学中也遇到了一些问题，如老师应该多进行个体差异化的教学，因为每个孩子的接受现有知识的能力各不相同。
同时，在教学环节中，音乐导入环节的时间要适当，不要过长也不能过短，否则会影响后续教学效果。
中班音乐教案及教学反思《采蘑菇的小姑娘》
中班音乐教案及教学反思《采蘑菇的小姑娘》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
2.培养幼儿的节奏感，学会跟随音乐进行简单的身体动作。
3.引导幼儿体验歌曲中的情感，培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的美好情感。
二、教学内容1.学习歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
2.跟随音乐进行简单的身体动作。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》，跟随音乐进行简单的身体动作。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏及情感表达。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等。
（2）引导幼儿相互交流，分享活动的快乐。
2.导入新课（1）教师播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，让幼儿倾听。
（2）教师提问：歌曲里讲了一个什么故事？你们喜欢这个故事吗？3.学习歌曲（1）教师带领幼儿一起学唱歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
（2）教师重点指导幼儿掌握歌曲的音准、节奏。
（3）教师引导幼儿用自然的音调演唱歌曲。
4.节奏练习（1）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐进行拍手、跺脚等节奏练习。
（2）教师引导幼儿相互合作，共同完成节奏练习。
5.情感体验（1）教师引导幼儿谈谈歌曲中的情感，如小姑娘的勤劳、可爱，大自然的美好等。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，体验歌曲中的情感。
6.活动结束（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师组织幼儿进行简单的舞蹈表演，展示本节课的学习成果。
五、教学反思1.教学效果本节课通过丰富的教学活动，使幼儿在愉快的氛围中学会了歌曲《采蘑菇的小姑娘》，并能够跟随音乐进行简单的身体动作。
幼儿在活动中积极参与，表现出较高的兴趣和热情。
2.教学方法本节课采用了多种教学方法，如导入新课、学唱歌曲、节奏练习、情感体验等，使幼儿在各个环节中都能够积极参与，提高教学效果。
3.教学不足（1）在学唱歌曲环节，部分幼儿音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
（2）在节奏练习环节，部分幼儿合作意识较弱，需要在今后的教学中加强培养。
中班音乐活动《采蘑菇的小姑娘》教案反思
五、教学反思
今天的音乐活动《采蘑菇的小姑娘》整体上达到了预期的教学效果。孩子们在学唱歌曲的过程中，积极投入，对节奏和旋律的掌握程度比我预想的要好。尤其是在动作创编环节，他们展现出了丰富的想象力和创造力，让我感到十分惊喜。
课堂上，我注意到有些学生在节奏方面存在一定难度，如附点音符和切分音的掌握。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导这部分学生，通过多种方式帮助他们突破这个难点。或许可以尝试用身体动作或简单的乐器来辅助教学，让学生更直观地感受和理解节奏。
举例解释：
-在歌曲学唱环节，重点在于学生对歌曲旋律的掌握，如对四分音符、八分音符的辨识与演唱，以及对歌曲中重复句型和旋律的识别。
-动作创编环节，重点在于学生能够将自身情感融入动作中，例如在“采蘑菇”的动作中表现出轻快、欢乐的情感。
-音乐游戏中，重点是培养学生遵守游戏规则、与他人配合的能力，如轮流进行、共享道具等。
中班音乐活动《采蘑菇的小姑娘》教案反思
一、教学内容
本节教学内容选自中班音乐活动教材第四章《快乐歌声》，以《采蘑菇的小姑娘》为主题，主要包括以下内容：歌曲学唱、动作创编、音乐游戏。通过学习这首歌曲，让学生掌握简单的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力；动作创编环节，鼓励学生发挥想象，创作与歌曲内容相关的动作，提高学生的创新意识和表现力；音乐游戏则旨在培养学生合作意识，增进同学间的友谊。教学内容与教材紧密关联，符合中班学生的认知水平和兴趣爱好。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：学生能够熟练演唱《采蘑菇的小姑娘》，掌握歌曲的基本节奏和旋律，理解歌曲表达的情感。
中班音乐采蘑菇的小姑娘教案【含教学反思】
中班音乐采蘑菇的小姑娘教案【含教学反思】一、教学目标•让学生通过唱歌、跳舞的方式感受音乐的节奏与韵律，培养其音乐细胞和音乐欣赏能力。
•锻炼学生的身体协调能力、动作感受能力和节奏感。
•通过学习中的互动活动，增强互助、合作、团结的意识。
二、教学内容1.歌曲《采蘑菇的小姑娘》•先放一遍歌曲，让学生听一听，熟悉一下旋律和歌词。
•分段教唱，利用声音的起伏和拍子感唱出歌曲的韵律。
（示范唱法：高音部分：声音轻快明亮，低音部分：声音沉稳清晰）。
•五线谱、歌词及钢琴伴奏的配合练习，让学生清楚地听到各声部的声音，理解歌曲的节奏组合。
•引导学生跟随音乐的节拍跳动，运用音乐舞蹈元素来进一步表现歌曲的节奏和韵律。
2.活动•采蘑菇：以小组为单位进行采蘑菇的活动。
教师会放置一些卡片在教室里，卡片上写着一些乐符，学生需要将这些乐符取回，并合理组合成《采蘑菇的小姑娘》的歌曲旋律。
•舞动节拍：将学生分为两个小组，发放竹鼓等乐器，引导学生用不同节奏打出歌曲的节拍，并加入小组舞蹈元素呈现。
三、教学反思本节课的教学目标是希望通过《采蘑菇的小姑娘》这首歌曲，让学生感知音乐的节奏和韵律。
在教学过程中，我尝试了多种学习方式，比如教唱、五线谱练习、跳舞、活动等等，让学生在游戏的氛围中感受音乐的魅力。
在教唱环节，我通过分段教唱，让学生逐渐熟练掌握歌曲的旋律和歌词，并引导学生用不同的声音进行唱法练习，如高音部分用轻快明亮的声音，低音部分则用沉稳清晰的声音，让学生深入理解和感受歌曲的情感。
在活动环节，我设计了采蘑菇、舞动节拍等游戏，让学生在互动游戏中学习，并通过团队合作，锻炼了学生团结协作的能力。
总体来说，这节音乐课的教学达到了预期目标，学生也在欢乐中学到了许多知识。
但是，教学中也存在着一些不足，比如活动环节时间过长，导致学习的重点易被忽略。
以后我会更注重时间规划，并根据不同教学目标采用不同的教学方式，让学生更好地掌握知识。
中班音乐采蘑菇的小姑娘教案反思
关于中班音乐采摘蘑菇小女孩教学案例的思考小女孩在中班音乐蘑菇中的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容。
审查并巩固脚趾小跑，愿意表达舞蹈《采蘑菇的小姑娘》，根据歌词，创造不同的方向。
蘑菇的作用适合幼儿园老师参加中班音乐活动课。
过来看看小女孩在教蘑菇。
活动目标：1.检查并巩固脚趾小跑，愿意表达舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2，根据歌词来制作蘑菇动作的不同方向。
3.知道要找到一个跳舞和与同伴分享空间的地方。
4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。
活动准备：1.教学挂图和教学光盘。
2，四个手鼓，两对铃铛，四对花园舞板，图片-花园和儿童。
活动程序：1.导入图像以激发孩子的兴趣。
老师：照片上的孩子在哪里？他们高兴吗？他们将快乐地做什么？（激发孩子的想象力。
）2.感受音乐。
（1）播放音乐，使孩子可以感受到音乐。
（谁是音乐中的英雄？她如何采蘑菇？心情如何？）（2）引导幼儿讨论。
（小女孩怎么采蘑菇？为什么她这么开心？听完后感觉如何？）让孩子们了解音乐的感觉和音乐表演的内容，锻炼孩子的听力水平。
3.分析歌曲的结构并讨论分配计划。
（1）根据音乐，引导孩子分析音乐可以分为几部分，哪一部分。
老师按部分演奏音乐，让孩子们熟悉音乐的节奏并了解分段的原因。
（2）掌握X，XX节奏的声音模式。
将节奏谱放在黑板上，询问是否有任何儿童可以演奏此节奏并进行校正。
让孩子跟随老师，用他们的小手敲打节奏，然后切换到其他身体部位，与老师在音乐中的适当位置播放节奏（蹲，摇腕，拍打肩膀等）。
），使音乐的节奏更加生动有趣。
请儿童在舞台上表演并使用肢体语言。
4，设计适配器方案（1）孩子们选择自己喜欢的乐器，并带着自己的乐器演奏这首乐曲的节奏。
（2）讨论如何安排音乐，并与孩子逐段分析。
尝试每种乐器和乐器。
5，按命令合奏，注意表情，音量。
（1）老师指导孩子尝试演奏乐器并完成演奏。
老师评论说，当孩子们玩耍时，由于对乐器的了解不足以及对音乐结构的掌握不足，需要提高音量和音调处理。
中班音乐采蘑菇的小姑娘教案反思
中班音乐采蘑菇的小姑娘教案反思背景介绍此次教学针对的是中班（3-4岁）的儿童，教学内容为音乐活动中的节奏感培养和音乐表演。
本次课程设计的主题为“采蘑菇的小姑娘”，旨在通过这个生动的故事情节和互动性强的活动，引导孩子们在游戏中认识并学习节奏，进而提高他们的音乐表演能力。
教学目标1.学习并掌握歌曲“采蘑菇”的歌曲以及歌曲中的节奏；2.增强儿童的注意力和听觉反应能力；3.培养儿童对音乐的兴趣并能够表达自己的情感；4.在音乐活动中，培养儿童合作能力、表现欲和自信心。
教学过程1. 音乐欣赏首先，播放歌曲“采蘑菇”，以引起孩子们的注意。
歌曲播放过程中，老师可以手指跟随歌曲的节奏，在黑板上画出节奏图形，并引导孩子们跟着鼓掌。
这样可同时强化孩子们的注意力和节奏感，也为后面课程的展开做好铺垫。
2. 游戏故事接下来，老师引领孩子们回忆起故事中的场景和人物，再通过手势和表演来打造生动的故事情境。
比如，老师扮演喜欢采蘑菇的小姑娘，询问孩子们是否喜欢采蘑菇。
然后，老师询问孩子们是否知道在采蘑菇的时候需要注意什么，这样可从游戏中引导孩子自主思考并探索“注意力”的概念。
3. 节奏游戏进入节奏游戏环节，老师将会针对不同节奏设置不同动作，比如“嗒、嗒、嗒、胡、嘿”，老师会示范“嗒、嗒、嗒”时，孩子们要对着垃圾桶拍手，示范“胡、嘿”时，孩子们要一步一步向前走动。
这样做可以使孩子们更好地掌握节奏感，培养合作精神和注意力。
4. 集体合奏本课程的重头戏是让孩子们进行一次完整的集体合奏，将学到的各种节奏进行整合以及表演歌曲“采蘑菇”。
老师会通过引导、提示等方式，让每个孩子都有机会参与进来，体验到成功和成就感。
教学反思整场教学活动中，老师深入浅出地讲解了基础知识，引导孩子们在游戏中反复练习，使每个孩子都有机会参与、表现和获得成功。
整个教学过程中，孩子们经历了听、唱、表演等多种方式的音乐学习，提高了他们的音乐表现能力和注意力。
但是，针对有些个别孩子，老师也需要更关注其语言能力，帮助其更好地理解和参与到活动中来。
中班音乐活动采蘑菇的小姑娘教案反思
拓展环节：通 过引导幼儿创 编歌曲、舞蹈 动作等方式， 激发幼儿的创 造力和想象力
结束环节：通 过总结本活 动的内容和目 的，引导幼儿 对活动进行回
顾和总结
幼儿参与度情况
热身环节：幼儿参 与度高，积极互动
采蘑菇环节：幼儿 按照节奏走，兴趣 浓厚
歌曲演唱环节：幼 儿声音响亮，表演 生动
延伸环节：幼儿参 与度低，需要改进
在音乐活动中，需要更加注重幼儿的参与和表现，通过多种形式激发幼儿的音乐兴 趣和创造力。
需要注重幼儿的音乐基础技能的培养，例如节奏感、音准、听力等，为幼儿未来的音 乐学习打下坚实的基础。
需要为幼儿提供更加丰富多样的音乐体验和实践活动，例如音乐欣赏、歌唱、舞蹈 等，让幼儿在实践中不断提升自己的音乐技能。
教师引导方式
引导幼儿倾听音乐，感受音乐 节奏和旋律
引导幼儿跟随音乐节奏进行舞 蹈动作的模仿和创编
引导幼儿在游戏中体验采蘑菇 的快乐和成就感
引导幼儿在活动中学会与他人 合作和分享
幼儿参与度：评估幼儿在活动中的 参与情况
互动环节效果
幼儿反馈：收集并分析幼儿对互动 环节的反馈意见
添加标题
添加标题
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幼儿表现力的提升情况
幼儿对音乐活动的兴趣和参与度提高 幼儿在活动中能够积极表现、展现自我 幼儿的语言表达和肢体表现能力得到锻炼 通过对采蘑菇的小姑娘的表演，提升了幼儿的团队合作意识和自信心
改进措施和建议
针对幼儿音乐技能提升的改进措施
针对幼儿音乐技能培养需要制定更加全面和有针对性的计划，注重幼儿的全面发展。
中班音乐活动采蘑 菇的小姑娘教案反 思
汇报人：
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活动目标达成 情况
活动过程回顾
小姑娘教案反思
小姑娘教案反思中班音乐采蘑菇的小姑娘教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》，根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看采蘑菇的小姑娘教案吧。
活动目标：1、备考稳固踵趾小跑步，愿大胆整体表现舞蹈《雷厚义的小姑娘》。
2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。
3、晓得打听地方舞蹈，与同伴共享资源空间。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动准备：1、教学折页、教学cd。
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。
活动过程：1、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。
）2、体会音乐。
（1）播放音乐，让幼儿感受音乐。
（音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？）（2）鼓励幼儿展开探讨。
（小姑娘就是怎么雷厚义的？她为什么这么高兴？听到回去之后你们的心情怎么样啊？）使幼儿深入细致体会音乐增添的体会及音乐整体表现的内容，锻炼身体幼儿的听力水平。
3、分析歌曲结构，讨论编配方案。
（1）根据音乐，鼓励幼儿分析这首乐曲可以分为几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
（2）掌控x、xx节奏音型。
把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
使大朋友们跟著老师，用自己的小手把节奏踢出，接着换用其他身体部位在乐曲适度处跟著老师把节奏踢出（狂吼、抖手腕、拍肩等），并使乐曲节奏更加生动有趣。
请一位小朋友上台示范，用身体语言。
4、设计配器方案（1）幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
（2）探讨乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句怱段分析。
每种方案都用乐器尝试一下。
5、根据指挥合奏，注意表情、音量。
采蘑菇的小姑娘教学反思
采蘑菇的小姑娘教学反思
《采蘑菇的小姑娘》是一首经典的儿童歌曲，它生动地描述了一个小姑娘在森林里采蘑菇的过程。
这首歌旋律欢快、歌词简单易懂，深受孩子们的喜爱。
然而，这首歌也引发了不少争议和反思。
有人指出，它传递了一种不正确的价值观，鼓励孩子们在自然环境中任意采摘植物，可能会导致对生态环境的破坏。
作为教育工作者，在教学过程中我们需要认真审视这些问题，并结合实际情况进行合理引导。
在教唱这首歌时，可以通过以下方式进行反思和启示：
1. 强调保护环境的重要性。
可以让孩子们了解采摘植物对生态环境的影响，告诉他们应该尊重自然、爱护环境，不随意破坏和损伤植物。
2. 提倡文明采摘。
在野外活动中，应该注意文明行为，不乱扔垃圾、不破坏野生动植物，以保护环境的整洁和生态平衡。
3. 引导孩子们正确对待自然。
可以通过教授一些自然科学知识，让孩子们了解野外植物的种类、特点和生长规律，激发他们对自然的好奇心和热爱。
综上所述，作为教育工作者，我们需要在教学中积极引导孩子们正确对待自然、尊重环境、文明采摘，以培养他们正确的价值观和行为习惯。
幼儿园中班音乐《采蘑菇的小姑娘》教案(共2篇)
幼儿园中班音乐《采蘑菇的小姑娘》教案（共2篇）幼儿园中班音乐《采蘑菇的小姑娘》教案作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是为大家提供的幼儿园中班音乐《采蘑菇的小姑娘》教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。
3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：1、挂图、教学CD。
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片—园地和孩子。
活动过程：1、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。
）2、感受音乐。
（1）播放音乐，让幼儿感受音乐。
（音乐中的.主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？）（2）引导幼儿进行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的？她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
3、分析歌曲结构，讨论编配方案。
（1）根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个局部，哪几个局部。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
（2）掌握X、XX节奏音型。
把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。
请一位小朋友上台示范，用身体语言。
4、设计配器方案（1）幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
（2）讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。
每种方案都用乐器尝试一下。
5、根据指挥合奏，注意表情、音量。
（1）教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。
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关于中班音乐采摘蘑菇小女孩教学案
例的思考
小女孩在中班音乐蘑菇中的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容。
审查并巩固脚趾小跑，愿意表达舞蹈《采蘑菇的小姑娘》，根据歌词，创造不同的方向。
蘑菇的作用适合幼儿园老师参加中班音乐活动课。
过来看看小女孩在教蘑菇。
活动目标：
1.检查并巩固脚趾小跑，愿意表达舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2，根据歌词来制作蘑菇动作的不同方向。
3.知道要找到一个跳舞和与同伴分享空间的地方。
4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。
活动准备：
1.教学挂图和教学光盘。
2，四个手鼓，两对铃铛，四对花园舞板，图片-花园和儿童。
活动程序：
1.导入图像以激发孩子的兴趣。
老师：照片上的孩子在哪里？他们高兴吗？
他们将快乐地做什么？（激发孩子的想象力。
）
2.感受音乐。
（1）播放音乐，使孩子可以感受到音乐。
（谁是音乐中的英雄？她如何采蘑菇？心情如何？）
（2）引导幼儿讨论。
（小女孩怎么采蘑菇？为什么她这么开心？听完后感觉如何？）让孩子们了解音乐的感觉和音乐表演的内容，锻炼孩子的听力水平。
3.分析歌曲的结构并讨论分配计划。
（1）根据音乐，引导孩子分析音乐可以分为几部分，哪一部分。
老师按部分演奏音乐，让孩子们熟悉音乐的节奏并了解分段的原因。
（2）掌握X，XX节奏的声音模式。
将节奏谱放在黑板上，询问是否有任何儿童可以演奏此节奏并进行校正。
让孩子跟随老师，用他们的小手敲打节奏，然后切换到其他身体部位，与老师在音乐中的适当位置播放节奏（蹲，摇腕，拍打肩膀等）。
），使音乐的节奏更加生动有趣。
请儿童在舞台上表演并使用肢体语言。
4，设计适配器方案
（1）孩子们选择自己喜欢的乐器，并带着自己的乐器演奏这首乐曲的节奏。
（2）讨论如何安排音乐，并与孩子逐段分析。
尝试每种乐器和乐器。
5，按命令合奏，注意表情，音量。
（1）老师指导孩子尝试演奏乐器并完成演奏。
老师评论说，当孩子们玩耍时，由于对乐器的了解不足以及对音乐结构的掌握不足，需要提高音量和音调处理。
（2）老师介绍了三种乐器以及在音乐中如何配合，并要求孩子们尝试演奏，看是否比单纯的好。
（3）提醒孩子们一个微笑，音乐中的小女孩摘蘑菇时的心情如何？
活动额外资讯：
在科学活动中，您可以向幼儿介绍有关蘑菇生长的一些知识。
活动反思：
《采蘑菇的小姑娘》是一首著名的儿童歌曲，为儿童所熟悉。
这首歌不仅节奏快，而且还乐于与朋友分享劳动成果。
孩子们喜欢它。